范文一:【word】 态度创造快乐
态度创造快乐
开卷闻香
一
位访美中国女作家,在纽
约街头遇到一位卖花的老太太.
这位老太太穿着相当破旧,身体
看上去也很虚弱,但脸上的神情
却是那么祥和兴奋.女作家挑了
一
朵花,说:”你看起来很高兴.”
.
“为什么不呢?一切都这么美
好.”
“对烦恼,你倒真能看得开.”
女作家随口又说了一句.
岂料,老太太的回答更令女
作家大吃一惊:”耶稣在星期五被
钉上十字架时,是全世界最糟糕
的一天,可三天后就是复活节.所
以,当我遇到不幸时,就会等待三
天,一切就恢复正常了.”
“等待三天”,多么富于哲理
的话语,多么乐观的生活方式.它
把烦恼和痛苦抛下,全力去收获
快乐.
着名作家沈从文,在”**”
期间,陷入了非人的境地.他不仅
态度
创缱
遭到多次的批斗,每天还要负责
打扫历史博物馆的女厕所.后来,
他又被下放到多雨泥泞的湖北成
宁接受劳动改造.可沈从文毫不
在意,他在成宁时给他的表侄,画
家黄永玉写信说:”这儿荷花真
好,你若来……”
一
句话,竞使那段苦难的日
子飘荡着荷花的芬芳,把多雨泥
泞盼成宁描述成人间仙境.
“荷花真好.”身陷苦难却仍
为荷花的盛开欣喜赞叹不已,这
是一种趋于澄明的境界,一种旷
达洒脱的胸襟,一种面临磨难坦
荡从容的气度,一种对生活热爱
和对美好事物无限向往的情
感.
由此可见,影响一个人快乐
的,有时并不是困境及磨难,而是
一
个人的心态.如果把自己浸泡
在积极,乐观,向上的心态中,快
乐必然会占据你的每一个日子.
o顾晓雪
范文二:态度创造快乐
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态度创造快乐
作者:韩如意
来源:《视野》2004年第03期
一位访美中国女作家,在纽约街头遇到一位卖花的老太太。这位老太太穿着相当破旧,身体看上去也很虚弱,但脸上的神情却是那么祥和兴奋。女作家挑了一朵花,说:“你看起来很高兴。”
“为什么不呢?一切都这么美好。”
“对烦恼,你倒真能看得开。”女作家随口又说了一句。
岂料,老太太的回答更令女作家大吃一惊:“耶稣在星期五被钉上十字架时,是全世界最糟糕的一天,可三天后就是复活节。所以,当我遇到不幸时,就会等待三天,一切就恢复正常了。”
“等待三天”,多么富于哲理的话语,多么乐观的生活方式。它把烦恼和痛苦抛下,全力去收获快乐。
著名作家沈从文,在“**”期间陷入了非人的境地。他不仅遭到无数次的批斗,每天还要负责打扫历史博物馆的女厕所。后来,他又被下放到多雨泥泞的湖北咸宁接受劳动改造。可沈从文毫不在意,他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说:“这儿荷花真好,你若来……” 一句话,竟使那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳,把多雨泥泞的咸宁描述成王孙可游的人间仙境。
“荷花真好”,身陷苦难却仍为荷花的蛊开欣喜赞叹不已,这是一种趋于澄明的境界,一种旷达洒脱的胸襟,一种面临磨难坦荡从容的气度,一种对生活童子般的热爱和对美好事物无限向往的生命情感。
范文三:态度创造快乐
态度创造快乐
①一位访美中国女作家,在纽约街头遇到一位卖花的老太太。这位老太太穿着相当破旧,身体看上去也很虚弱,但脸上的神情却是那么祥和兴奋。女作家挑了一朵花,说:“你看起来很高兴。”
②“为什么不呢?一切都这么美好。”
③“对烦恼,你倒真能看得开。”女作家随口又说了一句。
④岂料,老太太的回答更令女作家大吃一惊:“耶稣在星期五被钉上十字架时,是全世界最糟糕的一天,可三天后就是复活节。所以,当我遇到不幸时,就会等待三天,一切就恢复正常了。”
⑤“等待三天”,多么富于哲理的话语,多么乐观的生活方式。她把烦恼和痛苦抛下,全力去收获快乐。
⑥看来,快乐与态度的确存在着某种关联。
⑦著名作家沈从文,在“**”期间陷入了非人的境地。他不仅遭到无数次的批斗,每天还要负责打扫历史博物馆的女厕所。后来,他又被下放到多雨泥泞的湖北咸宁接受劳动改造。可沈从文毫不在意,他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说:“这儿荷花真好,你若来??”
⑧一句话,竟使那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳,把多雨泥泞的咸宁描述.....
成王孙可游的人间仙境。
⑨“荷花真好”,身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已,这是一种趋于澄明的境界,一种旷达洒脱的胸襟,一种面临磨难坦荡从容的气度,一种对生活童子般的热爱和对美好事物无限向往的生命情感。
⑩由此可见,如果把自己浸泡在积极、乐观、向上的心态中,快乐必然会占据你的每一个日子。
(文/韩如意)
(1)通读全文,你认为本文的观点是什么?(2分)
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(2)文章开篇讲了一个故事,请分析其作用。(2分)
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(3)请结合全文说说第八段中加点部分“荷花的芬芳”的含义。(2分)
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(4)下面这段话也是就“态度与快乐”之间的关系发表看法,请联系上文,用简明的语言谈谈它们对你人生的启示。(2分)
【链接材料】一个人是一首曲,当你播放迪斯科的时候,身边的人会随你跳舞;但当你播放哀乐的时候,身边的人只会随你流泪。一个人是一团火,可点燃身边的柴;但一个人也可能是块冰,会冷却身边的炭。
做好你自己的事
王蒙
①前不久,在美国遇到一位中国访问学者.出于对国事的关心,她问我:“你说,我们能做些什么呢?”
②我脱口而出的回答是:“做好你自己的事。”
③就是说,如果您现在在国外访问,希望您的讲学活动与学术交流活动成功。回国以后,继续为促进我国学术事业的繁荣与中外学术交流而努力。
④如果您在国内是打篮球的,我希望您把球打得更好?
⑤如果您是拉提琴的,我希望您拉得更好,最好和帕格尼尼一样好,或者更好。
⑥而我是个作家,我理应把自己的努力、自己的注意力集中在为读者提供更多更好的作品上面。
⑦做好您自己的事也包括私事。我祝愿每个人都愈来愈能处理好自己的生活,身体健康、家庭和睦、邻里平安。齐家并非就能治国,但齐家起码有利于治国而不是相反。
⑧很简单,一个社会是一个分工合作的大集体i没有合作就没有社会,没有分工就没有社会,除了战争时期、非常时期。如果希望安定与发展,就必须尊重社会的分工,起码多数人是各司其职、各安其业,而不能动不动就搞全民总动员。如果把对于社会的总体关心与做好自己的事割裂开来,就会出现一大批夸夸其谈、大言欺世、眼高手低、清谈误国的野心者、卖狗皮膏药人才和口力劳动英雄。
⑨我们周围也有许多帮助他人的人,帮助他人当然是好事。例如,一个公共汽车售票员,帮助了一位素不相识的农村老大娘寻找儿子;这当然好,当然很好。但是这里同样也有一个问题,那就是每个人应该首先做好自己的事。一个公共汽车售票员应该首先尽职尽责地把票卖好,把站名报好,把车内秩序疏导好,对乘客态度好??然后再去帮助别人。各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜当然不对,但专管他人瓦上霜,不扫自己门前雪,也很矫情可疑。
⑩在一个连起码的敬业精神还有待于进一步培养的国家里,离开做好自己的事,离开了实干兴邦的提倡,而只谈救国救民以天下为己任、以世界革命为目标、以专门利人为榜样等等——总是让人觉得替你难为情。
(摘自《王蒙自述:我的人生哲学》有删改)
(1)本文的中心论点是什么?(2分)
(2)第⑨段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
(3)在作者看来,“野心者、卖狗皮膏药人才和口力劳动英雄”都是什么样的人?(2分)
(4)联系上下文,作者为什么在第⑦段还要强调做好自己的“私事”?(2分)
(5)请在⑤⑥段之间补充一个恰当的论据,使上下文连贯。(3分)
(6)社会是一个分工合作的集体,除了做好自己的事,还要学会与他人合作,请联系实际说说你在合作过程中的体会成感悟。(3分)
习惯成自然
叶圣陶
①“习惯成自然”,这句老话很有意思。
②我们走路为什么总是左脚往前,右脚往前,两只胳膊跟着动荡,保持身体的均衡,不会跌倒在地上?我们说话,为什么总是依照心里的意思,先一句,后一句,一直连贯下来,把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路,习惯了说话,而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心,仿佛本来就像那样子的意思。
③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来,无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步,勉勉强强地做一做,那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干,当然更说不上我们有了那种能力了。
④听人家说对于样样事物要仔细观察,才能懂得明白,心里相信这个话很有道理。这时,并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事,一切的生活资料,一切的文明文化,都从劳动产生出来,心里相信这个话很有道理。这时,并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门,书本里包含着古人今人的经验,读书就是向许多古人今人学习,心里相信这个话很有道理。这时,并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民,现在是民主时代,个个公民尽责守分,才能有个好秩序,成个好局面,自己幸福,大家幸福,心里相信这个话很有道理。这时,并不是我们就有了做好公民的能力。 ⑤这样说下去是说不完的,就此打住,不再列举吧。
⑥要有观察的能力,必须真的用心去观察。要有劳动的能力,必须真的动手去劳动。要有读书的能力,必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力,必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候,只是个“知”罢了,“知”比“不知”似乎好些,但仅仅是“知”,实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候,“知”才会渐渐化为我们的习惯,习惯成自然,才是我们的能力。
⑦通常说某人能力不强,就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强,就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强,就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
⑧习惯养成的愈多,那个人的能力愈强。我们做人做事,需要种种能力,所以最要紧的是养成种种习惯。
⑨养成习惯,换个说法,就是教育。教育不限于学校,也不限于读书。学校教育只是教育的一部分,读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育,旦盟查叠盛翌邀:。擅堡丝盎。我们离开了学校,仍然要从种种方面受教育,并且要自己教育,目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好,孔子一生“学而不倦”,就是看透了这个道理。
17.文中在阐述了习惯与能力的关系后,得出了什么结论? (2分)
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18.文章第②段以走路、说话为例,引出了下文什么观点? (2分)
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19.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? (3分)
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20.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (2分)
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21.结合实际,谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯,增强能力”的认识。 (2分) _______________________________________________________________
范文四:态度创造快乐
态度创造快乐
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范文五:态度创造快乐
《态度创造快乐》教学设计
适用年级:四年级 设计者:曾文
教学目标:1、能正确流利的朗读课文,了解课文所蕴含的道理。
2、通过复述原文两个故事明白故事所蕴含的道理。
3、通过文章的学习让学生树立乐观向上的人生观,在遇到艰难困苦时仍旧坦然的看待世事。
教学重点、难点:让学生明白生活的快乐是由一个人的态度决定的。
教学过程:一、谈话导入:同学们,你们喜欢快乐学习生活吗?可是你有过不快乐的经历吗?那么怎么样才能从不快乐中走出来呢?本节课我们将带领大家去揭开走出困境、创造快乐的秘密。
二、自读课文,读懂课文所讲的两个故事。
1、自由读课文,找出两个故事主人翁的处境。
2、师过渡:找出虽然处境困难,但是她们都快乐吗?
3、再读课文找处她们快乐是由什么决定的?(3人小组学习讨论)。
4、汇报合作学习成果。(快乐是由态度决定的)。
三、复述两个故事内容,加深对“态度创造快乐”的理解。
1、自由读课文,小组合作进行复述。
2、选择复述优秀的同学全班表演。
四、小练笔:学了本文后,回忆你一节不愉快的事情,然后用今天所知道的道理从新看待这件事情。
五、小结:通过今天的学习,我们知道了原来快乐是件这么简单的事情,让我们都学习主人翁乐观向上的认识态度,为自己插上快乐的翅膀。
六、板书:美国老太太:穿着破旧,身体虚弱 沈从文:在“**”期间,陷入了非人的境地
积极向上的 人生态度
依旧快乐的生活
七、作业:练习册。
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