黄妃妃
范文一：人教版九上语文目录
人教版九上语文目录
1.
2.
3.
4. 沁园春 雪 ** 雨说 郑愁予 星星变奏曲 江河 外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐 济慈
夜 叶赛宁
5.敬业与乐业 梁启超
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果
7.傅雷家书两则
8.致女儿的信 苏霍姆林斯基
9.故乡 鲁迅
10.孤独之旅 曹文轩
11.我的叔叔于勒 莫泊桑
12.心声 黄培佳
13.事物的正确答案不止一个
14.应有格物致知精神 丁肇中
15.短文两篇
谈谈书 培根
不求甚解 马南邨
16.中国人失掉自信力了吗 鲁迅
17.智取生辰纲 施耐庵
18.杨修之死 罗贯中
19.范进中举 吴敬梓
20.香菱学诗 曹雪芹
21.陈涉世家 司马迁
22.唐雎不辱使命 《战国策》
23.隆中对 陈寿
24.出师表 诸葛亮
25.词五首
望江南（梳洗罢）温庭钧
渔家傲 秋思 范仲淹
江城子 密州出猎 苏轼
武陵春（风住尘香花已尽） 李清照 破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾 观刈麦 白居易
月夜 刘方平
商山早行 温庭钧
卜算子 咏梅 陆游
破阵子（燕子来时新社） 晏殊 浣溪沙（蔌蔌衣巾落枣花） 苏轼 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 山坡羊 骊山怀古 张养浩
朝天子 咏喇叭 王磐
范文二：上海九上语文目录
第一单元 大师风采 1 邓稼先
2 遥远的记忆
3 从罗丹得到的启示 4 我的信念
每周一诗
对竹思鹤 钱惟演
东坡 苏轼
第二单元 爱情如歌 5 给女儿的信
6 西花厅的海棠花又开了
7 至橡树
8 俄罗斯性格
每周一诗
梦江南 温庭筠
生查子?元夕 欧阳修 第三单元 面对灾难 9 血染的丰碑
10 保卫大坝
11 沉船之前
12 我不是懦夫
每周一诗
无衣 《诗经?秦风》
风止 范成大
第四单元 散曲小唱 13 关汉卿曲二首
一枝花?不伏老
四块玉?别情 14 天净沙?秋
15 天净沙?秋思 16 水仙子?咏江南 17 醉太平
每周一诗
猫儿 林逋
官仓鼠 曹邺
第五单元 世间百态 18 差不多先生传 19 劳山道士
20 竞选州长
每周一诗
山中寡妇 杜荀鹤
咏柳 曾巩
第六单元 艺术长廊 21 晋祠
22 秦俑漫笔
23 达?芬奇《最后的晚餐》 24 莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管
每周一诗
题郑防画夹 黄庭坚
听蜀僧弹琴 李白 第七单元 亭台楼阁 25 岳阳楼记
26 醉翁亭记
27 诗二首
望海楼 米芾
登拟砚台 陆游
每周一诗
滕王阁 王勃
池州翠微亭 岳飞 第八单元 现当代小说选读 28 年关
29 瑞珏之死
30 在烈日与暴雨下 31 棋场鏖战
每周一诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
闻乐天授江州司马 元稹
范文三：语文人教目录
语文人教目录
必修一
第一单元
1 *沁园春 长沙 2 诗两首
雨巷
再别康桥 3 大堰河──我的保姆 第二单元
4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴
第三单元
7 纪念刘和珍君 8 小狗包弟
9 *记梁任公先生的一次演讲 第四单元
10 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工 12 飞向太空的航程
第一单元
1 荷塘月色
2 故都的秋
3 囚绿记
第二单元
4 《诗经》两首
氓
采薇
5 离骚
6 孔雀东南飞 并序
7 诗三首
涉江采芙蓉
短歌行
归园田居（其一）
第三单元
8 兰亭集序
9 赤壁赋
10 游褒禅山记
第四单元
11 就任北京大学校长之演说 12 我有一个梦想
13 在马克思墓前的讲话
第一单元
1 林黛玉进贾府
2 祝福
3* 老人与海
第二单元
4 蜀道难
5 杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
咏怀古迹（其三）
6 琵琶行并序
7* 李商隐诗两首
锦瑟
马嵬（其二）
第三单元
8 寡人之于国也
9 劝学
10* 过秦论
11* 师说
第四单元
12 动物游戏之迷
13 宇宙的边疆
14* 一名物理学家的教育历程
第一单元
1 窦娥冤
2 雷雨
3* 哈姆莱特
第二单元
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切） 5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
定风波（莫听穿林打叶声） 6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古 7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 声声慢（寻寻觅觅） 第三单元
8 拿来主义
9 父母与孩子之间的爱 10* 短文三篇
热爱生命
人是一根能思想的苇草 信条
第四单元
11 廉颇蔺相如列传
12 苏武传
13 张衡传
第一单元
1 林教头风雪山神庙
2 装在套子里的人
3* 边城
第二单元
4 归去来兮辞 并序
5 滕王阁序
6* 逍遥游
7* 陈情表
第三单元
8 咬文嚼字
9 说“木叶”
10* 谈中国诗
第四单元
11 中国建筑的特征
12 作为生物的社会
13* 宇宙的未来
中外传记作品选读
第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” 第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 第三课 **：忆往昔，峥嵘岁月稠 第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉
第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力 第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会 第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐 第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
外国小说欣赏
第一单元
阅读
桥边的老人
*墙上的斑点
话题：叙述
叙述角度
叙述人称
*叙述腔调
*速度控制
思考与实践
第二单元
阅读
炮兽
*安东诺夫卡苹果
话题：场景
在场景中生活
场景的功能
*风景的意义
*现代小说的场景观
思考与实践
第三单元
阅读
丹柯
*炼金术士
话题：主题
小说的灵魂──主题
主题的形成
主题的实现
*主题的选择与开掘
*主题观的演变
思考与实践
第四单元
阅读
娜塔莎
*素芭
话题：人物
“贴着人物写”
揣摩人物的心理
描摹人物的语言与行动
*“圆形人物”与“扁平人物”
*人物在现代小说中的退隐
思考与实践
第五单元
阅读
清兵卫与葫芦
*在桥边
话题：情节
以情节为主线的小说
情节运行的方式
*情节运行的动力
思考与实践
第六单元
阅读
牲畜林
*半张纸
话题：结构
谋篇布局
*结构的“常”与“变”
思考与实践
第七单元
阅读
山羊兹拉特
*礼拜二午睡时刻
话题：情感
情感的魅力
情感的处理
*情感是小说的动力
*现代小说：激情过后
思考与实践
第八单元
阅读
沙之书
*骑桶者
话题：虚构
对虚构的确认
*虚构使我们富有
*事实与真实的区别
思考与实践
中国古代诗歌散文欣赏
诗歌之部
第一单元
以意逆志 知人论世
赏析指导
赏析示例
长恨歌/白居易
自主赏析
湘夫人/屈原
拟行路难（其四）/鲍照
蜀相/杜甫
书愤/陆游
推荐作品
咏怀八十二首(其一)/阮籍
杂诗十二首(其二)/陶渊明
越中览古/李白
一剪梅/李清照
今别离(其一)/黄遵宪
第二单元
置身诗境 缘景明情
赏析指导
赏析示例
春江花月夜/张若虚
自主赏析
夜归鹿门歌/孟浩然
梦游天姥吟留别/李白
登岳阳楼/杜甫
菩萨蛮(其二)/韦庄
推荐作品
积雨辋川庄作/王维
旅夜书怀/杜甫
新城道中(其一)/苏轼
扬州慢/姜夔
长相思/纳兰性德
第三单元
因声求气 吟咏诗韵
赏析指导
赏析示例
将进酒/李白
自主赏析
阁夜/杜甫
李凭箜篌引/李贺
虞美人/李煜
苏幕遮/周邦彦
推荐作品
国殇/屈原
燕歌行/高适
登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠
般涉调·哨遍 高祖还乡/睢景臣
中国古代诗歌发展概述
散文之都
第四单元
创造形象 诗人有别
赏析指导
赏析示例
过小孤山大孤山/陆游
自主赏析
庖丁解牛/《庄子》
项羽之死/司马迁
阿房宫赋/杜牧
推荐作品
西门豹冶邺/褚少孙
大铁椎传/魏禧
第五单元
散而不乱 气脉中贯
赏析指导
赏析示例
六国论/苏洵
自主赏析
伶官传序/欧阳修
祭十二郎文/韩愈
文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼
推荐作品
狱中杂记/方苞
陶庵梦忆序/张岱
第六单元
文无定格 贵在鲜活
赏析指导
赏析示例
种树郭橐驼传/柳宗元
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》 春夜宴从弟桃花园序/李白
项脊轩志/归有光
推荐作品
游沙湖/苏轼
苦斋记/刘基
中国现代诗歌散文欣赏
诗歌部分
第一单元 生命的律动
天狗
井
春
无题
川江号子
思考与探究一
走进诗的世界
第二单元 挚情的呼唤
贺新郎
也许──葬歌
一个小农家的暮
秋歌──给暖暖
妈妈
思考与探究二
诗的发现
第三单元 爱的心语
蛇
预言
窗
你的名字
神女峰
思考与探究三
诗的意象
第四单元 大地的歌吟
河床
金黄的稻束
地之子
半棵树
边界望乡
思考与探究四
诗的语言
第五单元 苦难的琴音
雪落在中国的土地上 老马
憎恨
这是四点零八分的北京 雪白的墙
思考与探究五
诗的鉴赏
散文部分
第一单元 那一串记忆的珍珠
动人的北平
汉家寨
特利尔的幽灵
思考与探究一
现代散文的形与神
第二单元 心灵的独白
新纪元
捉不住的鼬鼠──时间片论
美
思考与探究二
现代散文的情与理
第三单元 一粒沙里见世界
都江堰
Kissing the Fire（吻火）
合欢树
思考与探究三
现代散文的小与大
第四单元 如真似幻的梦境
森林中的绅士
云霓
埃菲尔铁塔沉思
思考与探究四
现代散文的虚与实
第五单元 自然的年轮
葡萄月令
光
树（节选）
思考与探究五
现代散文的疏与密
语言文字应用
第一课 走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言
第二节 古今言殊
第三节 四方异声
第二课 千言万语总关“音”
第一节 字音档案
第二节 耳听为虚
第三节 迷幻陷阱
第四节 声情并茂
第三课 神奇的汉字
第一节 人之初，本为画
第二节 规矩方圆
第三节 方块的奥妙
第四节 咬文嚼字
第四课 词语万花筒
第一节 看我“七十二变”
第二节 词语的兄弟姐妹
第三节 每年一部“新词典”
第四节 中华文化的智慧之花 第五课 言之有“理”
第一节 “四两拨千斤”
第二节 句子“手牵手”
第三节 有话“好好说”
第四节 说“一”不“二”
第六课 语言的艺术
第一节 语不惊人死不休
第二节 语言表达的十八般武艺
第三节 淡妆浓抹总相宜
第四节 入乡问俗
先秦诸子选读
概说
第一单元 《论语》选读
一、天下有道，丘不与易也
二、当仁，不让于师
三、知之为知之，不知为不知
四、已所不欲，勿施于人
五、不义而富且贵，于我如浮云 *六、有教无类
七、好仁不好学，其蔽也愚 第二单元 《孟子》选读
一、王好战，请以战喻
二、王何必曰利
三、民为贵
四、乐民之乐，忧民之忧 *五、人和
六、我善养吾浩然之气
七、仁义礼智，我固有之 第三单元 《荀子》选读
大天而思之，熟与物畜而制之 第四单元 《老子》选读 有无相生
第五单元 《庄子》选读
一、无端崖之辞
二、鹏之徙于南冥
*三、东海之大乐
四、尊生
五、恶乎往而不可
第六单元 《墨子》选读
一、兼爱
二、非攻
*三、尚贤
第七单元 《韩非子》选读
一、郑人有且买履者 *二、子圉见孔子于商太宰
中国小说欣赏
第一单元 历史与英雄
1. 《三国演义》
２. 《水浒传》
第二单元 谈神说鬼寄幽怀
3. 《西游记》
4. 《聊斋志异》
第三单元 人情与世态
5.“三言”
6. 《红楼梦》
第四单元 从士林到官场
7. 《儒林外史》
8. 《官场现形记》
第五单元 家族的记忆
9. 《家》
10. 《白鹿原》
第六单元 女性的声音
11. 《呼兰河传》
12. 《长恨歌》
第七单元 情系乡土
13. 《小二黑结婚》
14. 《平凡的世界》
第八单元 人在都市
15. 《子夜》
16. 《骆驼祥子》
第九单元 烽火岁月
17. 《红旗谱》
18. 《红高粱》
文章写作与修改
第一章 写作的多样性与独特性
第一节 写出自己的个性
第二节 联想与想象
第三节 学会沟通
第二章 材料的使用与处理
第一节 从素材到写作内容
第二节 材料的有机转化
第三节 材料的压缩与扩展
第三章 认识的深化与成篇
第一节 捕捉“动情点”
第二节 理性思维的深化
第三节 培养创新意识
第四章 文章的修改与完善
第一节 整体的调整
第二节 局部的完整
第三节 语言的锤炼
影视名作欣赏
第一课 《城南旧事》：别样离愁，纯美格调 第二课 《魂断蓝桥》：爱情地久天长 第三课 《阿甘正传》：英雄源自凡人 第四课 《淘金记》：含着泪的微笑
第五课 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑 第六课 《音乐之声》：乘着歌声飞翔 第七课 《海底总动员》：父子亲情的颂歌 第八课 《三国演义》：历史是由人书写的
第九课 《故宫》：中华文明的盛宴
中外戏剧名作欣赏
概论
第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 第二单元 莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》 第三单元 汤显祖与《牡丹亭》
第四单元 莫里哀与《伪君子》
第五单元 易卜生与《玩偶之家》 第六单元 契诃夫与《三姐妹》
第七单元 曹禺与《北京人》
第八单元 老舍与《茶馆》
第九单元 贝克特与《等待戈多》
外国诗歌散文欣赏
★诗歌欣赏★
第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路 导言
讲读
1．老虎
2．秋歌
3．三棵树
自主阅读
1．我自己的歌（之一）
2．严重的时刻
3．黑马
思考与探究
第二单元 自然而然的情感流露 导言
讲读
1．故乡
2．西风颂
3．当你老了
自主阅读
1．秋颂
2．不是死，是爱
3．狗之歌
思考与探究
第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想 导言
讲读
1．漫游者的夜歌
2．石榴
3．雪夜林边驻脚
自主阅读
1．鲁拜六十六首（节选）
2．园丁集（节选）
3．你无法扑灭一种火
思考与探究
第四单元 寻找文字的炼金术
导言
讲读
1．应和
2．刘彻
3．窗前晨景
自主阅读
1．元音
2．朦胧中所见的生活
3．恋人
思考与探究
★散文欣赏★
第五单元 让故事本身说话
导言
讲读
1．我与绘画的缘分
2．带着鲑鱼去旅行
自主阅读
1．难忘的经历
2．夜行的驿车
思考与探究
第六单元 准确把握人物精神
导言
讲读
1．自画像
2．贝多芬百年祭
自主阅读
1．悼念乔治·桑
2．卡莱尔
思考与探究
第七单元 与自然为友
导言
讲读
1．英国乡村
2．寂寞
自主阅读
1．堤契诺秋日
2．京都四季
思考与探究
第八单元 让生命沉思
导言
讲读
1．奴性
2．懒惰哲学趣话
自主阅读
1．给罗曼·罗兰的一封信
2．通向友人之路（节选）
思考与探究
演讲与辩论第一单元
范例学习
中国人民站起来了
在岭南大学黄花岗纪念会的演说 在葛底斯堡的演说
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第二单元
范例学习
爱国要培养完全的人格 未有天才之前
诺贝尔和平奖颁奖演说 相关链接
综合实践
第三单元
范例学习
学做一个人
书，知识的大厦
在巴尔扎克葬礼上的演说 相关链接
综合实践
第四单元
范例学习
演讲两篇
数学的光彩
走向社会
相关链接
综合实践
第五单元
范例学习
支持“物种起源”的学说
交朋友应多多益善还是少而精 高中生出国留学利弊之辩 相关链接
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第六单元
范例学习
盅惑青年与鬼神的踪迹 买刀的杀人要刀店负责吗？ 齐桓晋文之事
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中国文化经典研读
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第一章 新闻是什么？
第二章 消息：带着露珠的新闻
导引
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1 动态消息两篇
2 综合消息两篇
3 外国消息两篇
4 广播电视消息两篇
实践
第三章 通讯：讲述新闻故事
导引
阅读
5 彭德怀印象
6 世界选择北京
7 中国市场：人人都想分享的蛋糕 8 风雨入世路——中国与WTO 实践
第四章 特写：镜头式的新闻片断 导引
阅读
9 **先生到重庆
10 梦碎雅典
11 漫步在无人区
实践
第五章 新闻评论：媒体的观点
导引
阅读
12 社论两篇
13 短评两篇
14 外国评论两篇
实践
第六章 报告文学：交叉的新闻与文学 导引
阅读
15 儒学飞人
16 澳星风险发射
实践
中国民俗文化
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第二单元
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老北京的四合院（邓云乡） 姑苏菜艺（陆文夫） 梳理探究
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柳敬亭说书（张岱） 李龙眠画罗汉记（黄淳耀） 职业（汪曾祺） 冥屋（矛盾）
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短文两篇 西门豹冶邺（禇少孙） 越巫（方孝孺） 妈祖（郭风） 捉鬼（巴金） 梳理探究
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鲧禹治水
刑天舞干戚 羿射十日 传说二则 干将莫邪
叶限
歌谣六首
击壤歌
上邪
西洲曲
长干曲
菩萨蛮
凤阳花鼓
梳理探究
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范文四：2014人教语文九上《心声》习题3
课堂同步训练
一、基础知识
1、注意下列加粗字的读音。
棱 角() 惊 讶 () 唾沫 () 妒忌 () 祷 告() 恍惚 () 2、给下列句子选择最佳用词。
(1)京京在座位 上不安地 __________着身子。 (摇动 扭动 晃动)
(2)京京红着脸, __________地嘟囔着。 (顽固 顽强 固执)
(3)他咬紧了嘴唇, _______________地举起右手。 (庄重 庄严 郑重)
3、填空。
《心声》的体裁是 __________,作者是 ____________, 《万卡》是 ___________国作 ________的一篇短 篇小说。
4、下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象。
(1)程老师是个二十多岁的姑娘,头发剪得短短的,眉毛粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模样有点像男 孩子。 ()
(2)京京脸一红,低下了头。 ()
(3) “不行, ”程老师干干脆脆地回答, “不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。 ” ()
(4)他真想站起来,可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不 是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。 ()
5、 “心声”有多重含义,一是 ___________;二是 ___________________;三是 ________________。
6、下列句子运用了比喻修辞手法的一项是()
A 、程老师总喜欢拖那么几分钟,好像这样就能让全班都考一百分似的。
B 、程老师是个二十多岁的姑娘,头发剪得短短的,眉毛粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模样有点像男孩 子。
C 、京京在座位上不安地扭动着身子,眼巴巴地望着老师,信念想说什么。
D 、到了夏天,爸爸搬一把竹椅到打谷场上乘凉,京京像个小狗似的蜷在他旁边。
7、在文章的人物当中,你最喜欢(不喜欢)哪一个?说说你喜欢(不喜欢)的理由。
二、同步解读
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了 的呀!
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了乎,程老师会喊他吗?课后赵小桢 会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。 他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是仍然只有一个李 京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:“李京京,请你接下去读。 ”
“亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇”京京大声地、充满感情地念着, “我在给您写信。祝您过一个快乐 的圣诞节,求上帝保佑您??”
要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮吗?他现在给谁讲“长 工和财主的故事”呢?还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们, 他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。一辈子!
“ ‘??亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦?? 我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧??’凡卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽 噎了一下。 ”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来, “叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了 一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认 真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他 想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡” , 不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!
他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿, 程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:“李京京,请你??把课文全部读完吧。 ”
8.为什么程老师脸上有点发白?为什么咳嗽用严厉修饰,她咳嗽的目的是什么?
9.当全班都没有人举手时,李京京有什么举动?有什么心理过程?
10.为什么凡卡的故事能深深打动李京京,甚至使他在朗读课文时涌出了眼泪?
11. “小小的可怜的‘凡卡’ ,不知不觉中把他的‘魂儿’都抓走了”这句话有什么含义?
12.程老师开始不让李京京读课文,后来“只好”让他接下去读,最后用“发颤”的声音请他把课文 全部读完。程老师的内心活动有什么变化?
13.谈谈你对程老师安排公开课有什么看法?你是否喜欢程老师?说出理由。
14、你心目中好老师的标准是什么?
范文五：2014人教语文九上《史记》体例介绍
《史记》体例介绍
全书五种体例组成，包括“本纪”十二篇， “世家”三十篇， “列传”七十篇， “表”十 篇， “书”八篇。 “本纪”记载帝王的言行和政绩； “世家”记载王侯的兴衰； “列传”主要记载各阶层有 一定影响的各类人物（包括将相、游侠、刺客、商贾、酷吏、医卜、优伶及少数民族等） ， 有专传、合传之分； “表”按编年方式记载历史上的重大事件； “书”则是记载天文、地理、 政治、经济及各种典章制度的专篇文章。其中的“本纪” 、 “世家”和“列传”都是以人物为 中心的纪传，共计一百一十二篇，是全书的主体，称《史记》为“纪传体” ，原因即此。 《史记》记事，上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间，是三千年来历史发展的一部 总结性的记录，它贯通古今，所以说它是一部通史。这部历史巨著展现了从古代到汉初广阔 的社会生活画面，内容十分丰富，对历史的发展进程及其重大事件，作了真实的回顾。对历 史上事迹可传的人物，加以褒扬和贬斥，富有现实主义精神、人民性和战斗性。在文学史上 有很高的地位。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 。 ”
我国正史的写作体例，在《史记》之前，有编年体（ 《春秋》 、 《左传》 ） 、国别史（ 《国语》 、 《战国策》 ） ，还有文告档案形式的史料（ 《尚书》 ） 。而《史记》是一部以人物为中心的纪传 体史书，从而开创了我国纪传体史学的先河，且对后世传记文学产生了极为深远的影响。
