幼儿家长读《3—6岁儿童学习

范文一：幼儿家长读《3—6岁儿童学习与发展指南》的读后感

幼儿家长读《 3— 6岁儿童学习与发展指南》的读后感不知为什么现在的人似乎都特别忙碌, 见面的问候也是 “最近很忙吧” ,就连小孩子都不例外。以前觉得在幼儿园的时期应是孩子们最轻松快乐的时光, 然而现在的社会竞争压力之大让孩子们进入幼儿园开始就要无休止的学这学那,让孩子的童年都失去了童真和乐趣。家长们见到面最多的问题也就是你家孩子学了什么在哪学的?好像如果自己的孩子没有学习课外的东西,那就真的是输在了起跑线上。其实我对这个观点真的是不赞同的, 我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主,让她们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的, 而不是无趣的。但是现在的家长为了使自己的孩子能更加优秀不得不让孩子从小就每天都生活在繁重的学习中, 让我都不得不感叹现在的孩子真的很可怜。今天我认真的阅读了教育部发的《 3— 6岁儿童学习与发展指南》 ,非常同意《指南》中提出的严禁拔苗助长的超前教育和强化训练。但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗?其实我自己也不能免俗。我也想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间,让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。

虽然是玩, 但不是没有目的的乱玩, 要在玩中有所学以达到学习的目的, 但又让孩子们不抵触不厌烦学习。这就要求我们家长要用心的配合和指导。《指南》中分五个方面阐述了科学育儿的教育目的, 我觉得让我们家长非常受用。首先孩子要有一个好的身体, 然后再谈其他。现在的孩子因为大多数父母都是独生子女, 一个孩子就有 6个

人来疼来爱, 当然就不可避免地让她们养成了娇生惯养、唯我独尊的个性, 也让现在的孩子都比较柔弱。前些天我家沛沛生病带她去医院的时候, 那医院里生病的孩子就比比皆是。我就感叹现在的孩子怎么都那么娇气呢, 动不动就生病。所以我提倡家长朋友们一定要多让孩子得到适宜的煅练,加强体质。我在这方面也做的很不够,以后一定要改进, 不能让宝贝们都成为温室的花朵。还有现在的孩子都特别懒惰, 自己明明能做的事都喜欢喊别人代做。但凡我看到沛沛有这样的现象时我都立即制止, 并教育她不能偷懒, 还经常让她帮我们做力所能及的家务。一定要培养她们的独立能力, 养成自己的事情自己做的好习惯,因为任何人都不能包办他们一生。

在学习方面, 《指南》中提出的要培养孩子良好的学习习惯,好的学习方法。我觉得这个教育方法对孩子受用非常大。因为小孩子没有那么高的自觉性, 自制力也很差, 这就要求我们家长给孩子制定一个计划,或者每天读会儿书,或者每天写会儿字,反正要让她每天都要循序渐进的去做这件事情, 让它成为一种习惯, 那样等她上学了以后就会自己知道主动的学, 而不是等着父母去叫她学。这样孩子和家长都会相对感觉到轻松。

在教育孩子方面还有很多宝贵的经验要我们去吸取, 我很高兴这样好的《指南》老师能及时的上传到空间供家长们阅读,以后也希望中三班的老师和家长们能多一些育儿方面的经验互相交流切磋, 为了孩子的明天更加美好,让我们一起共同努力吧。

罗沛妍家长

范文二：幼儿家长读《3—6岁儿童学习与发展指南》的读后感

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的读后感

不知为什么现在的人似乎都特别忙碌～见面的问候也是"最近很忙吧"就连小孩子都不例外～以前觉得在幼儿园的时期应是孩子们最轻松快乐的时光～然而现在的社会竞争压力之大让孩子们进入幼儿园开始就要无休止的学这学那～让孩子的童年都失去了童真和乐趣。家长们见到面最多的问题也就是你家孩子学了什么在哪学的,好像如果自己的孩子没有学习课外的东西～那就真的是输在了起跑线上。其实我对这个观点真的是不赞同的～我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主～让她们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的～而不是无趣的。但是现在的家长为了使自己的孩子能更加优秀不得不让孩子从小就每天都生活在繁重的学习中～让我都不得不感叹现在的孩子真的很可怜。今天我认真的阅读了教育部发的《3.6岁儿童学习与发展指南》～非常同意《指南》中提出的严禁拔苗助长的超前教育和强化训练。但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗,其实我自己也不能免俗。我也想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间～让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。

虽然是玩～但不是没有目的的乱玩～要在玩中有所学以

达到学习的目的～但又让孩子们不抵触不厌烦学习。这就要求我们家长要用心的配合和指导。《指南》中分五个方面阐述了科学育儿的教育目的～我觉得让我们家长非常受用。首先孩子要有一个好的身体～然后再谈其他。现在的孩子因为大多数父母都是独生子女～一个孩子就有6个人来疼来爱～当然就不可避免地让她们养成了娇生惯养、唯我独尊的个性～也让现在的孩子都比较柔弱。前些天我家石梓瑞生病带她去医院的时候～那医院里生病的孩子就比比皆是。我就感叹现在的孩子怎么都那么娇气呢～动不动就生病。所以我提倡家长朋友们一定要多让孩子得到适宜的煅练～加强体质。我在这方面也做的很不够～以后一定要改进～不能让宝贝们都成为温室的花朵。还有现在的孩子都特别懒惰～自己明明能做的事都喜欢喊别人代做。但凡我看到石梓瑞有这样的现象时我都立即制止～并教育她不能偷懒～还经常让她帮我们做力所能及的家务。一定要培养她们的独立能力～养成自己的事情自己做的好习惯～因为任何人都不能包办他们一生。

在学习方面～《指南》中提出的要培养孩子良好的学习习惯～好的学习方法。我觉得这个教育方法对孩子受用非常大。因为小孩子没有那么高的自觉性～自制力也很差～这就要求我们家长给孩子制定一个计划～或者每天读会儿书～或者每天写会儿字～反正要让她每天都要循序渐进的去做这件事情～让它成为一种习惯～那样等她上学了以后就会自己知道主动

的学～而不是等着父母去叫她学。这样孩子和家长都会相对感觉到轻松。我给石梓瑞也制定了一个学习计划～就是每天吃完饭休息一会就去学习弟子规～每天都带着她读书半个小时。弟子规这本书还是很值得推荐让孩子们学习的～这本书就很好的要求了孩子应该形成哪些规矩～要懂得孝顺父母～尊老爱幼～兄友弟恭。不仅要让她们会读还要领悟其中的道理。这样就可以让她们按照这些规定去做～去发展。而且在带她学习这本书的时候还真让她学会了很多汉字～也是一个不小的收获哦。现在读书已经成为了她的一种习惯～每天吃完饭后她就主动知道要去读书了。我认为任何事情只要坚持就会有所得。

在教育孩子方面还有很多宝贵的经验要我们去吸取～我很高兴这样好的《指南》老师能及时的上传到空间供家长们阅读～以后也希望中三班的老师和家长们能多一些育儿方面的经验互相交流切磋～为了孩子的明天更加美好～让我们一起共同努力吧。

范文三：3 6岁儿童发展与学习指南读后感幼儿教师读书随笔

36岁儿童发展与学习指南读后感幼儿教师

读书随笔

hTTp://,.cOm}在没有学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之前～我对幼儿各阶段的具体发展目标也是不够清楚的～了解最多的是《幼儿园教育指导纲要》上的幼儿发展目标。但是纲要上的目标是经过提炼和总结的～教师只能往领会～在实践中还需要教师往解读纲要的内涵。而学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》以后～我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。由于《3~6岁儿童学习与发展戢指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确啮～而且实际工作中也易于教师掌控和操纵汐。

我仔细研读了《3~6岁儿童燥学习与发展指南》～感慨颇多。我感到我霰们要对孩子付出更多的教育。指南中所提?出的幼儿发展目标内容十分广泛。而我们罹在平时的工作中可能没有斟酌到幼儿各方吱面的发展～可能对幼儿的关注还不够细致鸸。比如:有时候～我们会对幼儿缺少了解葩。有时候～没有发现孩子能力上的优缺点蘸。我感到身为教师～就要对每个孩子的发々展负责～我们不但要深进学习《3~6岁儿童学习与发展指南》～而且要把《3~探6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们铣实际教

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育工作的指南。由指南我联系到自,己的实际工作～我有以下一些体会:

一、老师要愛孩子～关注每个幼儿的忉发展情况～教师要了解孩子确当前～并为擒孩子制定今后的发展目标～同时～努力获Θ得家长的配合。比如～为幼儿制定每个月畈成长档案～教师要细致观察孩子～记录孩呀子的特点、优点和不足～真正往了解孩子骷的一言一行～并且应用多种途径与幼儿家擐上进行及时地沟通～对家长提出教育指导意见。教师要把班级中的孩子当做是自己的孩子～关注幼儿的个体差异～倾注自己竦的聪明和汗水。孩子的个体差异是很明显讥的～所以～教师在照顾到尽大多数孩子发瘼展的同时～还要对班级中一些能力较差的玷幼儿进行个别辅导～逐渐进步幼儿的能力门的自信心。教师要支持和引导每一个幼儿鲆从原有水平向更高水平发展。

二?、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》唱以后～我想到在我们教育实践的进程中～验有的老师由于担心幼儿不会做、不会画、不会剪等～对幼儿过于包办～不让幼儿自黠己动手往做～比如:在生活自理能力上的凼过于包办、对小班的幼儿～不让

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幼儿自己な画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀～鸣担心幼儿画不像、剪不像。这类做法剥夺镔了幼儿自己练习本领的机会～结果～老师佃累了～幼儿却没学到甚么东西、能力没得逯到锻炼～若长时间下往～幼儿的能力发展逼就会遭到抑制和影响。所以～我们一定要婷放手让幼儿自己往学习、往练习～哪怕要塬练习很屡次幼儿才能把握～我们需要的是告坚持和信心。

三、幼儿在园的学塍习内容是十分广泛的～教师不能让幼儿只剔偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的λ培养。幼儿园阶段～对幼儿的培养是十分槠全面的。是全科的～包括语言、社会、科邱学、健康、艺术各领域的教学和各种良好椴习惯的培养等。对教师的要求是很高的～徒教师要掌控各领域的教学目标与要求～熟户习各领域的教学。所以～作为幼儿教师～,自己要学习的知识也是很多的～教师要关衔注到很多方面的科学知识～丰富自己的头筠脑～这样～在教学中才能科学施教～让幼汽儿晓得更多的知识～学会更多的本领。)散hTTp://,.cOm}

在劁今后的工作中～我将以《3~6岁儿童学翦习与发展指南》为

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工作指南～细致、扎实著展开教育教学工作～和孩子一起成长。

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范文四：周幸《3——6岁幼儿学习和发展指南》读后感

《3——6岁幼儿学习和发展指南》读后感

我利用寒假时间学习了《指南》，我相信学习了《指南》后我会在专业知识上有很大的进步，也会更加清楚和明白自己在教育教学中如何更好地与孩子相处、交流、学习……

首先，我深刻地认识到在五大领域教育教学中我们如何去更科学、合理地将知识传授给孩子，孩子们将在五大领域中各要达到怎样的目标。更重要的是让幼儿在五大领域中去自主地获得生活经验和学习经验等。教师面对不同的教育情境教师的地位是不一样的。

其次，幼儿教育也是一门有规律有安排的教育，在教育教学中要循序渐进，千万不要拔苗助长，防止小学化，提前用读、写、算来代替了孩子们多彩有趣的游戏。孩子是一个独立的个体，都有自己的最近发展区，所以不要用一个标准去衡量孩子的能力，要容忍孩子的缺点和不足，不要将孩子的缺点拿去和其他孩子的优点进行比较。

总之，我们要善待孩子、包容孩子，要学会在孩子面前担当多种角色:观察者、合作者、支持者、引导者、参与者等。

周幸

2013年2月18日

范文五：《三到六岁儿童发展指南》读后感

读完《指南》，我的心久久不能平静，随着社会的高速发展，社会和生活对个人的要求越来越高，小朋友们需要掌握的东西已经远远超过我们这一代人。父母是孩子的第一任老师，我们需要从小引导他们，在度过美好的童年的同时，给他们一个健全的心智和社交能力。

全篇感触最深的要数父母多为孩子提供与外界接触的机会，多听多说多想。其实就是希望孩子可以在人与人的接触中学会人际交往，学会与人相处。在很多家长，特别是上一代家长心中，小孩子是情绪化、不容易控制的，所以外出不太愿意带着小孩，久而久之，小朋友不容易甚至不愿意与外人交流，这正是造成成年步入社会后在人际交往中处处碰壁的原因，这往往需要1-3年的时间来学习融入人群。

其实生活才是所有人最好的老师。在看完指南后我更加坚定不能让孩子一直待在象牙塔中，只有在生活中才能给她更多。

例如，在日常生活中获取各种能力：塑造美好的体态、多运动锻炼肢体能力、多锻炼培养生活自理能力，培养独立能力、善于表达，勇于表现、自救能力、善于观察等；

例如，在日常生活中培养良好的习惯：阅读的习惯，并且可以在阅读后有自己的想法，即善于感知、保持好奇心，敢于提问、善于总结规划计划分享等；

例如，在日常生活中培养良好的素养：培养安稳的情绪、懂礼貌、愿意交际、愿意多听多说、自尊自爱自信等；

例如，在日常生活中建筑精神追求：热爱自然、塑造良好的三观、善于发现真善美、善于享受与欣赏等。

《指南》也指出父母需要因材施教、以鼓励为主，孩子毕竟年幼，可塑性是

很强的，父母只需要用对方法，小朋友是很乐于分享想法，并且改正的。

总之，在孩子健康成长的前提下，我们家长需要教会孩子热爱生活，了解我们生活的世界，并能够将自己学习的东西应用到生活中。或许，我们需要做的远远不止这些，但是我在以后对子女的教育中，我将继续学习《指南》，不断充实自己的理论，让孩子能够得到真正合理、全面的发展。

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