大班主题说课稿教案《万里长城

范文一：大班主题说课稿教案《万里长城》

大班主题说课稿:万里长城

来源:屈老师范文网

说活动教材

长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“long wall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“great wall”——伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。

中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚着无数战士和百姓的血汗。

关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么(让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。

教材《长城》中所蕴含的教育价值

科学领域:了解长城的构造、起止地等科学知识。

社会领域:通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。

艺术领域:欣赏长城的雄伟之类，开展再造想象绘画活动。

健康领域:通过长城游戏，锻炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。

语言领域:通过讲述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达能力。

现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介多，知识面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育(诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少。但是，我们知道(要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了——“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”，这是出发点，也是最终的归宿。

鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时(“万里长城”这一教材所蕴含的知识点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。

说活动目标

本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学——万里长城。目标定位如下:

(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。

(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。

【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。

而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。

为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。

说活动准备

1、经验准备:了解世界各国的标志性建筑。

2、物质准备:多媒体课件——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。

说活动特色

首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。

其次(突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。

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范文二：大班主题教案：万里长城(优秀篇）

大班主题教案:万里长城

目标定位如下:

引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。

知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。

【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。

为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。

说活动准备

1(经验准备:了解世界各国的标志性建筑。

2(物质准备:多媒体课件关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。

说活动特色

首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临

其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。

其次(突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。

范文三：幼儿园大班科学说课稿：万里长城

幼儿园大班科学说课稿:万里长城

长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”——伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。

关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗,那么(让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。

教材《长城》中所蕴含的教育价值

科学领域:了解长城的构造、起止地等科学知识。

社会领域:通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。

艺术领域:欣赏长城的雄伟之类，开展再造想象绘画活动。

健康领域:通过长城游戏，锻炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。

语言领域:通过讲述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达能力。

现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介多，知识面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育可谓是少之少。但是，我们知道(要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了——“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”，这是出发点，也是最终的归宿。

说活动目标

本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学——万里长城。目标定位如下:

引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。

知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。

为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。

说活动准备

1(经验准备:了解世界各国的标志性建筑。

2(物质准备:多媒体——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。

说活动特色

首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾

经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。

其次(突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。

范文四：大班建构游戏设计《万里长城》

大班建构游戏设计《万里长城》

活动名称:万里长城

预设活动目标:

1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能～搭建较复杂的物体。

2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识～让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。

3、培养幼儿想象能力和创造能力～培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质～并体验成功的喜悦。

材料准备:准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。万里长城的挂图

指导要点:

第一次

1、组织幼儿观察天长城的挂图～了解其外形特征～并讨论:它们分别由哪些部分组成的,

2、教师讲解长城的主体建构～分解其特点。。 3、教师讲解本此游戏所投放的材料～并提醒幼儿长城所需要的物品。

4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构

第二次:

1 / 3

1、总结上此游戏存在的不足～并对本此游戏提出新的要求 2、幼儿建构～在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识～引导幼儿协商共同完成一个长城～提高一定的难度。 3、大家一起参观讨论～关于长城的建构情况。第三次:

1、根据上节课的情况给予表扬～特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现～让其他幼儿以他为榜样～同时促进幼儿的团体协作的精神。

2、幼儿建构～要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置～其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。 3、请几个幼儿进行讲评～提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。

第四次:

1、总结前几次游戏存在的问题～并对本次游戏提出新的要求

2、发放材料～鼓励幼儿分组进行建构～鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏～

3、组织幼儿讲评建构成果～整理场地。

第五次:

1、总结前几次游戏存在的问题～并对本次游戏提出新的要求

2、发放材料～鼓励幼儿分组进行建构～鼓励幼儿大胆想象

2 / 3

创造性的进行游戏～

3、组织幼儿讲评建构成果～整理场地。

第六次:

1、总结前几次游戏存在的问题～并对本次游戏提出新的要求

2、发放材料～鼓励幼儿分组进行建构～鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏～

3、组织幼儿讲评建构成果～整理场地。

3 / 3

范文五：幼儿园大班主题说课稿：万里长城

精品资源～临风文档。

http://www.docin.com/afeiz

幼儿园大班主题说课稿:万里长城

说活动教材

长城～若将其从字面上翻译成英文～应为"long wall"～但稍懂英语知识的人都知道～"长城"在英文中用法为"great wall"..伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中～那是一道伟大的城墙～它在中国～它是中国的骄傲。

中国万里长城是世界上修建时间最长～工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程～是中华民族的象征和骄傲。同时长城又是一座历史的丰碑～记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史～附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹～也凝聚着无数战士和百姓的血汗。

关于长城这一教材～至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详～老得不能再老的教材～还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么(让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。

教材《长城》中所蕴含的教育价值

科学领域:了解长城的构造、起止地等科学知识。

社会领域:通过学习长城的悠久文化历史～激发幼儿的爱国主义情感。

艺术领域:欣赏长城的雄伟之类～开展再造想象绘画活动。

健康领域:通过长城游戏～锻炼幼儿的大肌肉～小肌肉动作。

语言领域:通过讲述～表达"我见到的长城"～发展幼儿的口语表达能力。

现今。由于"四二一"家庭结构的普及～孩子成为一家人的中心～他们游戏、玩乐～去的地方多～获取知识的媒介多～知识面也越来越广。但是～家长们对孩子的关注更多的是成长方面的～真正意义上思想方面的教育(诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少。但是～我们知道(要成为一个社会人～为社会所接受的人～思想道德素质是最重要的。只有具有良好素质的人～才可以真正称得上是一个中国人。那么～万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了.."通过学习～激发幼儿爱祖国的美好情感"～这是出发点～也是最终的归宿。

鉴于幼儿情感发展的趋势～我把"万里长城"这一教学内容定在大班年龄段～因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来～已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念～所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时("万里长城"这一教材所蕴含的知识点丰富～并非一个活动就可以囊括其中～因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。

说活动目标

本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学..万里长城。目标定位如下:

(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑～初步掌握其在古时、现今的作用。

(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的～激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。

【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂～由烽火台和城墙连接而成～孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的～需要教师通过多种形式来达成。因此～将活动的重点定位在"了解长城是中国的代表性建筑～初步掌握其在古时、现今的作用"。由万里长城的学习～感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。

而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的～因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈～情感的激发较难～因此将其定位为活动的难点。

为解决重难点～本次活动主要采用多媒体重现的手段～让孩子们置身于当时的场景～让他们的鲜血在场景中沸腾起来～从而达到情感迁移的目的。

说活动准备

1、经验准备:了解世界各国的标志性建筑。

2、物质准备:多媒体课件..关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。

说活动特色

首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材～如何上出新意～如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介..多媒体课件～重现了古时人们的建造场面～古时长城抵御外敌入侵时的场景～使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟～它能发挥这么大的作用～中国人是这么伟大～这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。

其次(突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城..人类的骄傲开展～包括长城在古时、现今的作用～都为更好地抒发情感做了铺垫。

编辑:cicy

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