我的头像是朵花
范文一：主题一：快乐幼儿园
主题一：快乐幼儿园
给老师的话：
对于一个即将走向集体生活的幼儿来说，他们在家中是一对一或几对一的交往模式，是众星捧月的宝贝，要想在短暂的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，并非一件简单的事。老师需要营造一个优美并充满爱的生活环境，让幼儿感受到一种家的感觉，使其愉快地接受幼儿园.喜欢幼儿园。
环境创设：
1.营造充满童趣的温馨环境，让幼儿对幼儿园产生喜爱之情。
2.创设宽松.安全的心理环境，让幼儿尽快与老师建立感情。 家园共育：
1.请家长带领幼儿提前参观幼儿园的环境，了解幼儿园的设施。
2.家长调整幼儿的作息时间，养成按时起床，按时上幼儿园的生活习惯。
3.家长多与孩子沟通，分享孩子在幼儿园一日生活中的收获。还可通过讲故事积极引导孩子喜欢幼儿园.愿意来幼儿园生活，帮助孩子克服分离焦虑的情绪。
4.共同培养幼儿的生活自理能力，使幼儿能尽快适应集体生活。 主题一 快乐幼儿园
设计教师：郭雁鸣
课题名称：我的幼儿园。
活动领域：社会
活动目标：
1．引导幼儿熟悉幼儿园环境,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
2．使幼儿初步了解自己的班级环境，以及自己的物品，进而增强幼儿的归属感。
活动准备：
1.生活经验准备：父母提前带孩子参观过幼儿园。
2.物质准备：在孩子的生活用品及学习用具上粘贴相同的辨认标识。
3. 《幼儿用书》第一册P1。
4.音乐磁带，歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动过程：
1.出示图片，教师以故事的形式引导幼儿说说自己上的幼儿园的名称。
小动物们长大了，它们都该上幼儿园学本领了。你们看，都有哪些小动物来到了幼儿园？它们的幼儿园里都有些什么？
小动物们看到幼儿园里有许多漂亮的教室和桌椅，还有像妈妈一样的老师们，它们真开心啊！可是它们遇到难题了：这么多的教室应该进哪个班呢？小朋友们来帮它们找找吧！
2.引导幼儿仔细观察画面，说说小兔、小猴子、小狗、小猪和小老鼠应该进哪个教室？是从哪里看出来的？
小朋友们真聪明，原来你们从小动物们的胸牌上看出来了。
3.引导幼儿仔细观察画面，说说小河马、小猫、小牛的小椅子在哪里？
谁是小河马、小猫、小牛的老师呢？熊老师在给它们说什么呢？
你们知道小河马、小花猫和小牛的座位在哪里吗？你们是怎么知道的？
4.鼓励幼儿们说说自己的幼儿园叫什么名字？幼儿园里面有什么？最喜欢在幼儿园里做什么？
你们知道咱们的幼儿园叫什么名字吗？咱们的幼儿园里有什么呢？你最喜欢在幼儿园里做什么？
5. 引导幼儿了解自己的班级名称，初步认识自己的物品标识，并练习借助物品标识来寻找自己的座位以及其他物品。
6. 播放歌曲，教师带幼儿一起歌唱《我爱我的幼儿园》。
孩子们，我们的幼儿园有漂亮的教室、好玩的玩具、喜欢你们的老师，还有我们自己的座位、自己的小床、自己的小缸子??你们喜欢你们的幼儿园吗？好，让我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！
活动建议：
1.在延伸活动中， 教师可带着孩子们参观幼儿园里和孩子们有关的环境设施，使幼儿进一步熟悉自己的幼儿园，进而产生喜爱上幼儿园的情感。
2.建议给每一位幼儿固定一个物品标识（如自己的大头贴、水果图标等），并在日常生活中，经常练习熟记自己的物品（如毛巾、缸子、椅子等），以便更好地培养幼儿的生活自理能力。
设计教师：安颖
课题名称：真开心
适合领域：社会
活动目标：
1.引导幼儿看图讲述，体验幼儿园生活的快乐。
2.能够感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1.《幼儿用书》第一册P2，幼儿园里孩子们快乐的游戏、活动照片若干。
2.音乐（《幸福拍手歌》）。
活动过程：
1.谈话，引入活动。
小朋友们长大了，现在你们都可以在幼儿园里学习生活了，老师真为你们高兴！在幼儿园里能做什么呢？让我们来看一看。
2.引导幼儿讲述《幼儿用书》P2，初步了解幼儿园里小朋友们的游戏活动。
图片上的小朋友在做哪些开心的事？
3.逐一出示照片，引导幼儿进行观察讲述自己幼儿园里小朋友们的快乐生活。
照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀？
我们上的幼儿园叫什么名字？我们是哪个班的小朋友？ 这些哥哥姐姐在做什么？
他们玩得开心吗？你是怎么知道的？
你上幼儿园开心吗？为什么？你认识了哪些小朋友和老师？
4.欣赏儿歌《真开心》。
5.在歌曲《幸福拍手歌》的音乐声中，教师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来表达自己快乐、开心的情感。 附：儿歌：真开心
XX来上幼儿园，
看见老师笑眯眯。
XX来上幼儿园，
跳舞唱歌做游戏。
XX来上幼儿园，
排队走路一二一。
我也来上幼儿园，
朋友多呀真开心！
活动建议：
教师在引导幼儿欣赏儿歌时，可将本班幼儿的名字填入儿歌中。
设计教师：李雯
课题名称：高高兴兴上幼儿园
活动领域：艺术——音乐
活动目标：
1. 引导幼儿用自然的声音，随音乐的节奏学唱歌曲。
2. 鼓励幼儿开开心心上幼儿园。
活动准备：
1. 挂图一幅（内容为爸爸妈妈送豆豆高高兴兴去上幼儿园）。
2. 录音机。
3. 音乐磁带《高高兴兴上幼儿园》。
活动过程：
1. 发声练习。（曲谱附后）
2. 出示挂图。
小朋友，你们看图片上有谁？
你们看小宝宝的心情怎么样？为什么小宝宝这么开心？他们要去哪里？
你们是不是也很喜欢上幼儿园呢？
你们在幼儿园最喜欢做什么事？
就让我们每一天都像豆豆一样高高兴兴地上幼儿园吧！你们听，豆豆一边走还一边唱呢！
3.学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(1)老师范唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(2)老师针对歌词内容向幼儿提问。
(3)教师分句教唱歌曲，并指导幼儿用自然的声音歌唱。
4.歌表演：高高兴兴上幼儿园
活动建议：
1. 在指导幼儿歌唱时，老师应引导幼儿用自然的声音歌唱。
2.歌表演的动作，教师可根据歌词内容自编。
3. 为了激发幼儿歌唱兴趣，建议教师在幼儿较能熟练演唱歌曲后，不断组织幼儿变换表演形式。（如：个别演唱、分组演唱等。）
附：
发声练习
.
附：
高高兴兴上幼儿园
设计教师：周 红
课题名称：我要上厕所
活动领域：社会
活动目标：
1.通过引导幼儿看图讲述，初步培养幼儿及时如厕的好习惯。
2.鼓励幼儿遇到困难时能大胆地向老师寻求帮助。
3.指导幼儿学习正确的如厕方法。
活动准备：
《幼儿用书》第一册P4—P5
活动过程：
1.教师谈话引出课题。
小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？豆豆也喜欢上幼儿园。他最喜欢去幼儿园和小伙伴一起画画了。你们看他们画得多开心呀！
2.指导幼儿看图讲述。
咦？豆豆怎么了？
豆豆肚子不舒服想上厕所，他怎么做了呢？
那么，我们小朋友在幼儿园感觉不舒服的时候、遇到困
难的时候会请谁帮忙呢？
小朋友们，你们看豆豆应该进哪一个卫生间呢？为什么?
你们会上厕所吗？
3.请个别幼儿讲述上厕所的方法，教师随机指导。
4.那么让我们看看豆豆是怎样上厕所的吧。
跨过小沟沟。跨的时候要小心、站稳、可扶着侧墙，但不要扶旁边的小朋友。
脱下小裤裤。脱裤子时一定要拖到屁股下面靠近膝盖的地方。
慢慢蹲下去。蹲的时候要慢慢地蹲稳。
擦完小屁股。擦屁股时要从前向后擦，一定要擦得干净。 提好小裤裤。擦完屁股，要把裤子从里到外一件一件提到腰上。下台阶时，不要扶别的小朋友，自己看好路慢慢地走下来。
上完厕所了，还要记得干什么呀？
5.教师带领幼儿一起边说边表演儿歌一遍。
6.教师小结。
小朋友们真能干！今天我们知道了在幼儿园里，不管你正在做什么，当你想上厕所时要给老师讲，赶快去上厕所。如果不小心把尿撒在裤子里，要及时地告诉老师，老师会帮你的。我们还学会了怎样上厕所。
那么，我们上厕所人多时还要互相谦让，不拥挤。
7.教师和孩子们一起愉快地表演上厕所的儿歌。 活动建议：
教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成良好的如厕习惯。
设计教师：严婷
课题名称：松鼠的眼泪
活动领域：语言
活动目标：
1.引导幼儿理解故事内容，并懂得要做一个积极乐观爱笑的孩子。
2.初步让幼儿了解卫生常识：不能用脏手揉眼睛。 活动准备：
1.教学挂图（同《幼儿用书》第一册P6）。
2.小动物的头饰；欢快的音乐。
活动过程：
1.播放欢快的音乐，和幼儿一起愉快地走进活动室。 小朋友刚刚听到音乐是什么心情？
2.让幼儿体会快乐、开心是一种什么样子的感觉之后，点出本次活动的主题。
今天可有一位小朋友他并不开心，我们一起去看看
他到底怎么了。
3.出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
（1）请幼儿一起逐页观察图画上都有谁？他怎么了？为什么会哭？接下来发生了什么？为什么松鼠妈妈也哭了？医生对小松鼠说了什么？最后怎么了？
刚刚小朋友们说了很多，现在我们一起来听一听到底为了什么事情小松鼠才会哭呢。
（2）教师按照挂图的顺序，为幼儿讲述故事内容，请幼儿一边看图、一边倾听。
4.提出问题，指出讲卫生的重要性。
故事讲完了，请问小朋友们，用手经常地揉眼睛好不好？为什么？小松鼠用什么来擦眼泪？这样做对不对？
5.教师小结，指出要讲卫生、做一个不用脏手揉眼睛的好孩子。
6.故事表演。
通过故事我们明白了，做一个爱笑的、快乐的孩子， 大家都会喜欢你。现在，快乐的小动物要出发了，你们准备好了么？
7.在游戏和欢快的音乐声中，结束本次活动。 活动建议：
1.在教学过程中还可以加入幼儿入园时应该怎样
做的思想渗透。
2.在平时一日生活中，注意给幼儿创造一个轻松愉快的环境。
附：
松鼠的眼泪
小松鼠特别爱哭。每回哭完，它都用尾巴擦眼泪，所以它的尾巴总是湿乎乎的。
松鼠妈妈没办法，只好带着小松鼠去看医生。医生说：“小松鼠这种病叫爱哭病。眼泪如果流得太多，个子就会越变越小，最后会变成刚出生的小宝宝那么小。”
小松鼠一听又哭起来了，“好不容易才长到三岁，我可不愿意变成小宝宝。”
“医生，有什么药能治这种病吗？”松鼠妈妈问。
“这倒是个难题，治这种病，没什么好药。”医生回答道。 听医生这么一说，小松鼠又是捶胸又是跺脚地大哭起来。 回到家里，小松鼠还是不停的哭，眼泪把地毯都快浸湿了。
突然，“哇，呜呜——”有谁也在哭？这可把小松鼠吓了一大跳。抬头一看，不得了，原来妈妈也哭了。
“妈妈，不能哭，哭了会变小的。”小松鼠说。
松鼠妈妈还是一个劲的哭：“哇，呜呜——”
“妈妈，我给你捶肩，求求你别哭了！”松鼠妈妈还是不
停的哭。
“妈妈，我给您捶捶肩，求求你别哭了。”松鼠妈妈还是不停的哭。
“妈妈，我唱歌给你听。”
可是，妈妈还在哭。小松鼠开始担心了：这样一直哭下去，妈妈很快会变小，也许最后变成像刚出生的宝宝那么大。这回麻烦了。小松鼠也想哭，可它忍住了，它得赶紧去找医生。
“医生，我的爱哭病传给妈妈了。”
“这可麻烦了。”医生的眼珠滴溜溜的转。
“我这里有一种特别好的药??”医生对着小松鼠说起了悄悄话。“唔，知道了！”
“妈妈，哈哈哈??”小松鼠抱住妈妈笑个不停。因为医生告诉小松鼠，笑是最好的药。，妈妈笑了。小松鼠高兴的又想哭了，但它马上忍住了——再不能把爱哭病传染给妈妈了。
设计教师：郭雁鸣。
课题名称：小手洗得真干净
活动领域：健康
活动目标：
1.引导幼儿学习正确的洗手方法。
2.培养幼儿饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。 活动准备：
1.苹果若干。
2.《幼儿用书》第一册P8。
活动过程：
1.通过儿歌引出教学内容。
（1）教师出示一盘洗干净的苹果后提问：
小朋友们你们认识它吗？你们想吃大苹果吗？
听！大苹果要说话了，它要说什么呢？
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
大苹果说什么了？我们吃苹果前应该做什么呢？为什么呀？
2.教师小结引导幼儿懂得讲卫生的益处。
我们在吃东西前、上完厕所后一定要打肥皂认真清洗小手，这样我们才不会把细菌吃到肚子里去。
3.出示幼儿用书，教师指导幼儿看图学习洗手的正确方法。
4.教师以儿歌的形式演示正确的洗手步骤：
挽起袖口开龙头，先把两手淋淋湿，打上肥皂搓搓手，手心手背相互搓，大拇指头别忘记，再把手腕洗洗净，冲洗干净关龙头。
5.教师指导幼儿实践学习洗手的方法，并提醒幼儿节约用水。
活动建议：
1.教师在指导幼儿学习正确的洗手方法时，可一边根据图片提问一边进行动作模仿练习。
2.教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成正确的洗手习惯。
设计教师：杨荣华
课题名称：小手洗得真干净
活动领域：健康
活动目标：
1.初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2.指导幼儿不把水龙头开得过大，懂得节约用水的道理。
活动准备：
1.洗手顺序的图片：湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水龙头——毛巾擦干。
2.脸盆，水，肥皂，毛巾。
活动过程：
1.组织幼儿游戏：拍皮球，引发幼儿洗手的兴趣。
2. 学习洗小手：
（1）引导幼儿说出小手脏了应该去洗手。
小手拍完皮球后脏了怎么办？
现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干
净。
（2）幼儿坐在座位上做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
(3）出示洗手的操作图片，请幼儿看图讨论洗手的正确顺序。
湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水龙头——毛巾擦干。
3.小手洗干净。
（1）请幼儿按洗手的正确顺序练习洗手。
（2）讨论：“什么时候我们要洗手？”（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手）
（3）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上。
（4）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
活动建议：
教师可在幼儿一日生活中反复巩固练习正确的洗手方法，并提醒幼儿节约用水。
设计教师：李雯
课题名称：小朋友请喝水
活动领域：健康
活动目标：
1. 引导幼儿初步了解喝水对人体健康的重要性。
2. 培养幼儿排队接水的好习惯。
活动准备：
1. 经验准备：会说儿歌《喝水歌》。
2. 录像（内容为大班的哥哥姐姐排队喝水的过程）
3. 男孩、女孩的木偶各一个。
4. 一盆枝叶蔫了的植物。
5. 《幼儿用书》第一册P9
活动过程：
1.老师端出一盆枝叶蔫了的植物，通过谈话来引出课题。
小朋友，你们瞧这盆花怎么了？ 你们知道这盆花的叶子为什么打蔫了吗？
看，花盆里的土干干的，他一定是口渴了。让我们给它
浇些水吧。
2.教师小结：人和植物一样，离开水就不能健康的成长。
3.木偶表演。
是谁在说话？
噢！原来是豆豆（男孩）和月月(女孩）在说话呢。让我们听听他们在说什么？
豆豆：“今天玩得真高兴。”
月月：“我们去喝点儿水吧。”
豆豆：“我现在不渴，我们再玩一会吧。”
月月：“老师说不渴也应多喝白开水，这样我们才不容易生病。”
豆豆：“好吧，我们去喝水吧。”
4.针对木偶剧的内容进行提问，引导幼儿应及时喝水、多喝白开水。
听完他们的对话，你们知道我们怎样喝水才不容易生病呢？
5.教师小结：
喝水对小朋友的身体非常重要，我们每天多喝白开水才能健康成长，不要总是等到口渴了才去喝。
6.观看录像,引导幼儿学习哥哥姐姐排队接水的好行为。
让我们一起看看哥哥姐姐是怎样喝水的吧！
7.教师小结：
我们要学习哥哥姐姐，拿对自己的口杯，排好队一个跟着一个接水。把杯子里的水喝完后要把口杯放回原处。
8.拍手游戏：《喝水歌》
9.再次观察盆花。
小朋友们，请你们再看看这盆花，它有什么变化？
看来，我们也需要向小花一样该喝些水了，那样我们也会更精神、更健康了。
10.教师组织幼儿分组排队喝水。
活动建议：
1. 做好家园沟通，针对孩子的饮食习惯达成共识。
2. 教师在一日生活的指导过程中，要不断培养幼儿养成良好的饮水习惯。
3. 在课后延伸活动中，为鼓励幼儿多喝水，教师可引导幼儿在《幼儿用书》第一册P9的“口杯图片”中记录一次自己的喝水量，并互相比较谁喝得多。
附：儿歌
喝水歌
李雯
你拍一，我拍一，
每天喝水不忘记。
你拍二，我拍二，
多喝开水身体棒。
你拍三，我拍三，
自己口杯小手端。
你拍四，我拍四，
不要推来不要挤。
你拍五，我拍五，
大家排好小队伍。
设计教师：安颖
课题名称：老师，您好！
活动领域：社会
活动目标：
1.引导幼儿学会使用礼貌用语：“你好”、“再见”。
2.培养幼儿讲文明懂礼貌的好习惯。
活动准备：
1.幼儿已学会歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.小鸡木偶、山羊头饰各一个。
活动过程：
1.复习歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
今天，老师看到许多小朋友都高高兴兴的来上幼儿园了，小鸡（出示小鸡木偶）也很高兴，你们知道它要到哪里去吗？
2.欣赏木偶表演《小鸡上幼儿园》。
（1）木偶表演《小鸡上幼儿园》。
（2）通过提问帮助幼儿加深对故事的理解。
小鸡去哪儿了？小鸡见到山羊老师说了什么？小鸡回家时跟老师说什么？
（3）再次完整地讲述故事，让幼儿进一步了解小老鼠在幼儿园里是如何有礼貌的。
3.游戏活动：去“动物幼儿园”玩。
山羊老师邀请我们小朋友去“动物幼儿园”玩，小朋友高兴不高兴？
老师和小朋友高高兴兴到“动物幼儿园”玩，提醒幼儿去时主动与山羊老师（配班老师扮演）问好，回来时主动与山羊老师说“再见”。
山羊老师夸小朋友有礼貌，奖给小朋友每人1朵小红花。（发红花）
活动建议：
1.在延伸活动中，教授儿歌《老师，您好！》。
2.提醒幼儿早晨来园主动向老师问早、问好，回家时与老师说“再见”。
3.“活动区”提供动物玩偶或头饰，让幼儿自由游戏。
附: 故事
《小鸡上幼儿园》
今天幼儿园开学了，小鸡起得特别早，它高高兴兴地去上幼儿园。看到山羊老师就连忙鞠躬说：“山羊老师，你好！”“小鸡，你好！真是个有礼貌的孩子。”山羊老师在全班小朋友面前表扬了小鸡，还奖给小鸡一朵小红花，小鸡真高兴呀！幼儿园快乐的一天结束了，妈妈来接小鸡回家。小鸡说：“山羊老师再见！小朋友们再见！”小鸡有礼貌，大家都喜欢它。
儿歌
老师，您好！
小宝宝，
蹦又跳，
走进幼儿园，
先说：“老师早！”
太阳见了眯眯笑，
鸟儿听了跟着叫。
“老师早！老师早！”
宝宝从小有礼貌！
设计教师：李雯
课题名称：送笑脸
活动领域：社会
活动目标：
1. 引导幼儿根据图片内容进行正确的判断。
2. 帮助幼儿养成良好的行为习惯。
活动准备：
1.图片若干
图片（1）：一个孩子正高高兴兴地拉着妈妈的手去上幼儿园。
图片（2）：一个孩子不愿意上幼儿园，正在他妈妈怀里哭闹。
图片（3）：一个小朋友没有收拾好桌上的玩具就去玩别的游戏了。
图片（4）：一个小朋友正将一个玩具往玩具架上放。
2.《幼儿用书》第一册P11。
3.哭脸、笑脸各两个、油画棒。
活动过程：
6. 复习歌曲《我爱我的幼儿园》后谈话导入。（曲谱附后）
小朋友们，你们喜欢自己的幼儿园吗？
我们的幼儿园叫什么名字？
我们的幼儿园里有谁？有礼貌的孩子见到老师要问什么？离开幼儿园的时候要和老师说什么？
在幼儿园里，我们现在都学会了哪些本领？
2.分别出示图片，引导幼儿做出正确的判断。
上了幼儿园以后，我们小朋友学会的本领可真不少！ 那我们看看这些小朋友做得好不好？让我们给做的好的小朋友送一个“笑脸”，给做得不好的小朋友送个“哭脸”吧。
3.送笑脸。
老师引导幼儿操作《幼儿用书》第一册P11。
活动建议：
1. 在指导幼儿做判断时，应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
2.在日常生活中教师应善于捕捉孩子积极正确的行为表现，并能及时地给予鼓励。使孩子们逐渐形成良好的行为认知，及行为习惯。
3.在“送笑脸”的操作过程中，教师要引导幼儿正确地理解图意，并能在行为正确的图片下把笑脸涂红，在行为错误的图片下把哭脸涂红。
附：《我爱我的幼儿园》
范文二：幼儿园教案－幼儿园主题教案：快乐国庆节
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幼儿园主题教案:快乐国庆节
一、主题名称:快乐国庆节 二、主题来源
每年的国庆节前后～到处都张灯结彩～洋溢在一片欢乐之中～电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍～给我们的爱国教育带来很多的便利条件～因此～我们认为～有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此～我们设立了“我爱祖国”这一主题。 三、主题实施时间
——10月10日, 四、 三周,20XX年9月22日
主要教育教学目标
1、认识国旗、国徽、国歌～学习升旗。
2、知道祖国地大物博～是个多民族的国家以及伟大的建设成就～能参与收集陈列各地特产以及风景名胜～有爱祖国的情感。
3、能有感情地朗诵诗歌、散文等～复述故事时会使用不同的语气～学习归纳文学作品的主题思想。
4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。
5、能叙述自己的游览见闻～介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。
6、了解国庆节的来历。 五、主题知识网络
1
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快乐国庆节
我的国家
庆祝国庆节
祖国各地的特产 六、八大智慧活动内容
1、语言智慧
1谈话:我的祖国、祖国各地的特产
2诗歌:我去台湾岛
3诗歌:天安门
4自编儿歌:我的祖国
5幼儿英语 2、自我认识智慧
1庆祝国庆节
2我是中国人
3、人际关系智慧
1参观:民俗文化村
2“国庆”联欢活动 4、逻辑智慧
1)分类记录 2,立体图形分类 3,数的二级分类 4,
复习分类概念 5、音乐智慧
奥尔夫音乐教育 6、空间智慧
美工:自制中国地图
建构:长城 7、身体运动智慧
1,我去台湾岛 2,小飞行员 3,小小
2
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奥运会 4,到北京去 七、主要活动内容及过程
活动一:学习与祖国有关的儿歌、歌曲等活动中～孩子们学习了诗歌“天安门”、“我去祖国台湾岛”～还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流～孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”: 活动二:粘贴国旗、粘贴中国地图
邻近国庆节的时候～孩子们和老师一起布置我们的活动室～增加一点节日气氛。
孩子们在粘贴国旗:孩子们用手工做的小花粘贴中国地图:
活动三:庆祝国庆节
国庆节前一天～孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演～庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目～庆祝国庆节:
八、活动小结
通过认识国旗、国徽、唱国歌～通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍～孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入～孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中～孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家～很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动～孩子们加深了对国庆节的认识。
3
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活动中～孩子们坚持做环保卫士～在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话～表演节目时也很认真:
4
范文三：幼儿园主题教学方案—快乐的幼儿园
班级：小班
教师：
时间：.
主题由来
对于初次离开亲人和家庭的小班孩子来说，幼儿园陌生的环境、
老师都会让孩子们产生缺乏安全感的心态和焦虑不安的行为，更使家长们揣测不安、放心不下。如何帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生活，消除孩子们的陌生感，缩短老师和孩子们之间的距离和建立亲密的师生关系，取得家长们的信赖是老师们十分关注的问题。鉴于班级和孩子的实际情况，我们设计了《快乐的幼儿园》这一主题，旨在通过参观、谈话、游戏、与哥哥姐姐的交流和艺术等多种形式的活动，帮助孩子们了解和熟悉幼儿园的环境和相关的人员、活动室、设备，感知幼儿园丰富多彩的活动，引导他们尽快适应幼儿园的集体生活，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏。激发孩子们大胆勇敢、乐意探索、积极参与的个性，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。
主题目标
⒈帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生活，引导他们尽快适应幼儿园
的集体生活，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏。
⒉培养孩子爱老师、爱幼儿园，喜欢上幼儿园的情感。
致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
对于初次离开亲人和家庭的孩子们来说，陌生的环境极易使他们
产生缺乏安全感的心态和焦虑不安的行为，让您们牵肠挂肚、放心不下。帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生活，稳定情绪并消除他们的陌生感，缩短老师和孩子们之间的距离和建立亲密的师生关系，是老师们义不容辞的责任。鉴于班级和孩子的实际情况，我们设计了《快乐的幼儿园》这一主题，旨在通过参观、谈话、游戏、与哥哥姐姐的交流和艺术等多种形式的活动，帮助孩子们了解和熟悉幼儿园的环境和相关的人员、活动室、设备等，感知幼儿园丰富多彩的活动，引导他们尽快适应幼儿园的集体生活，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏。激发孩子们大胆勇敢、乐意探索、积极参与的个性，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。
不知不觉中孩子们已经在幼儿园度过了三个星期的学习、游戏生
活，为了了解我们这一主题活动的开展情况，请您在百忙之中抽出时间配合我们进行问卷调查，将孩子们的回答用文字记录下来，在此非常感谢您们对我们工作的支持，为孩子们带来了许多的玩具，给我们提供丰富的教育资源，多谢合作！
⒈你喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
⒉你在哪里班？班上有哪些老师？班上有哪些小朋友？幼儿园
还有哪些人在帮助我们？
⒊你喜欢幼儿园的什么玩具？你会怎样玩？玩完玩具后你会怎
样做？
主题网络：
学习目标
⒈初步适应幼儿园的集体生活，情绪愉快，不哭不闹。
⒉熟悉幼儿园的环境、设施、老师和小朋友，知道正确摆放自己
的物品，学习正确的盥洗、进餐、睡觉的方法，感受和同伴一起生活、活动、游戏的乐趣。
⒊喜欢幼儿园、老师和同伴，愿意向老师和有关的人员问候.
⒋能参加体育活动，会听信号一个跟着一个走，能动作基本准确
地掌握模仿操。
⒌愿意说普通话，能安静地倾听老师讲述，会用简单的语言表达。
⒍认识红、黄、蓝三种颜色，初步学会物品、颜色分类和与相关
的物品匹配 。
⒎喜欢音乐活动，愿意演唱简短的歌曲并随乐曲做简单的动作。
⒏在认识颜色的基础上，掌握正确的握笔和坐姿，喜欢用简单的
线条和色彩表现对事物的感知。
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学习内容
语言：
1.游戏《猜朋友》 2.故事欣赏《四个好朋友》
3.儿歌《盖楼房》 4.看图讲述《高高兴兴上幼儿园》
数学：
1.游戏《分果果》 2.游戏《找家》
科学：
1.我的东西住哪里 2.玩具大家一起玩
艺术：
⒈歌曲《我上幼儿园》 2.歌表演《我们都是好朋友》
3.游戏《找朋友》 4.舞蹈《我爱我的幼儿园》
5.欣赏《哥哥姐姐的画真好看》 6.绘画《画画真好玩》
7.粘贴《幼儿园真好》 8.泥工《圆圆的??》
社会：
1.幼儿园真大 2.幼儿园里朋友多
3.开心的好娃娃 4.我爱我的幼儿园
健康：
1.学习模仿操 2.我会洗手、洗脸、吃饭和安静地睡觉
环境创设
墙面:
⒈主题版：《开心每一天》、《好宝宝》、《幼儿园里朋友多》
2.活动区
语言阅读：
⒈有关介绍幼儿园生活的图书、图片、音像资料等。
⒉各种可操作的动物、人物等卡片。
数学区：
⒈红、黄、蓝三种颜色的操作材料、分类盒等。
⒉小动物标记、卡片等。
科学区：
⒈提供望花筒、水枪、人物等各种拼图等操作玩具。
⒉设置观察角。
音乐表演区：
⒈各种打击乐器。
⒉各种动物木偶等
美工区：
⒈幼儿每人一份绘画、手工、泥工操作工具。
⒉各种美工材料、废旧材料（毛线、果壳等）。
游戏区：
⒈游戏角墙面布置。
⒉餐饮、医生、理发、木工等操作玩具。
资源利用
⒈充分利用开学前的家访工作，认真填写《新生情况调查表》，了解孩子的家庭和个性情况，赠送幼儿物品摆放标志卡，帮助孩子尽快熟悉老师和幼儿园的环境。
⒉邀请家长在开学前带孩子来园玩耍，帮助孩子减少对环境和幼儿园人员的陌生感，尽快建立良好的师生关系。
⒊召开班级家长会，详细介绍小班孩子的特点、幼儿园的教育安排和幼儿园的一日生活，减轻家长的思想负担，取得他们的信赖和支持，建立良好的家园关系，挖掘和利用家庭资源。
活动实施
走进孩子的世界 当孩子们都高高兴兴地返园问声“老师早上好！”之时，作为老师的我心中的感受真得是无法用言语来表述的。对于初次离开舒适的家庭和熟悉的亲人，孩子们心中的不安和惧怕是可想而知的。帮助他们摆脱害怕的心态，尽快熟悉幼儿园的环境和人员，适应幼儿园的集体生活，建立安全温馨的心理环境，是老师们的当务之急。我们从以下几方面入手，帮助孩子们改善焦虑不安的情绪，乐意上幼儿园的。
⒈利用家访工作，取得家长支持。
就小班的家长而言，孩子们的情绪直接影响到父母的心情，对幼儿园的了解不足会让他们疑虑重重，恋恋不舍、放心不下。作为教育工作者我们深深地感到自己责任的重大，抱着对家长的理解和对孩子的关爱，在家访过程中我们不但详细了解了家长的心态和孩子们的身体、个性特点外，还特别细致地分析了孩子们入园初期可能的情况以
及可接借鉴的解决方案，帮助家长解除困惑，无形中消除了家长们的不安，取得了他们的信赖和支持。
⒉美化活动环境，做好迎新准备。
为孩子们布置优美温馨的活动环境，设置科学合理的活动区域，提供新颖好玩的材料，大大激发孩子们活动的兴趣，促进了吸引他们喜爱上幼儿园的情感。我们在孩子们入园前做好了充分的准备工作，为孩子们稳定情绪方面打好了坚实的基础。
⒊做好角色定位，扮演不同角色。
作为小班的老师，热情的态度、亲切的笑容、夸张的表情和细心的性格是至关重要的。当我们与孩子们在一起时，必定要忘记自己的年龄和兴趣，回归童真，走进孩子们的世界，与他们同喜同乐。生活中我们是孩子们的妈妈、学习中我们是孩子们的师长、游戏中我们是孩子们的朋友，不同环境、不同时间我们扮演着不同的角色，担负着不同的责任，解决着不同的问题，帮助着不同的孩子。在工作中我们用自己的满腔热情和角色效应感染了孩子们，帮助他们稳定了情绪、乐意上幼儿园了，鼓舞了家长们的信心，为我们的工作提供了信心和的保证。
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⒋精心设计活动，愉悦孩子情感。
开展生动有趣的活动深深地吸引了孩子们上幼儿园的兴趣，我们根据孩子们的特点，为他们精心准备了丰富多彩的活动，让孩子们喜欢我们的活动、喜欢我们的幼儿园，激发他们主动参与的情感。
⒌加强沟通合作，提高工作效应。
班级工作决不是一个人的力量能做好的，必须依赖于大家的共同能力和相互协作。在工作中我们依靠集体的智慧和劳动来提高工作的效率和质量，我们在实践中加强沟通，发现问题，相互讨论，共同解决困难；充分发挥各自的优势，不计个人得失，为班级的成长献计献策，奉献自己的绵绵之力。
我们的努力得到了回报，孩子们欢快明亮的笑声是对我们最大的鼓舞，我们的爱心和热情也将源源不止。
活动：我的玩具放哪里 活动目标：
⒈引导孩子辨认标记，能将玩具放在相应的地方。
⒉培养孩子爱惜玩具、会按要求收拾玩具的好习惯。
活动准备：
⒈活动前对玩具标记的认知准备。
⒉班上娃娃家布置、水果和蔬菜的玩具准备
活动设计、实录与反思：
⒈认识玩具，了解它们的名称。
孩子们对常见的水果认识较准确，蔬菜的名称掌握不多，用“菜”来表达代替蔬菜。金彤、达达表现较积极。教师根据当时的情况，加深了对蔬菜的认识。
⒉介绍两个筐子代表两个家并贴上相应的标记，帮助孩子正确认识水果和蔬菜的家。
⒊孩子们对水果和蔬菜的家基本掌握。
⒋鼓励孩子帮助玩具找到自己的家。
⒌孩子们对不常见的蔬菜摆放不准确。
集体活动：放得对
孩子们在老师的引导下，观察和思考后再次将玩具逐个放到筐子内。教师随机帮助孩子们练习了数数，他们大部分能数到10。
游戏活动《我的玩具放哪里》
孩子们通过多次的游戏活动，加深了孩子们对水果和蔬菜的正确区别，丰富了他们的生活经验。
活动反思：对于刚入园的孩子们来说，帮助他们熟悉幼儿园的生活，激发活动兴趣，建立良好的活动规则是老师们首要思考的问题。为了帮助孩子们在活动中养成自觉按要求收拾玩具的良好习惯，老师根据主题特意设计了此次活动。根据孩子们的实际情况，老师在设计中运用了活动的游戏化和生活化，在活动中挑选了孩子们喜爱的日常
生活中经常接触的水果、蔬菜玩具作为操作材料，通过游戏活动的开展，调动了他们活动的积极性，因而活动中孩子们注意力较集中，这样既感知了分类、数数，又培养了自己整理玩具的好行为。此次活动效果较好，在操作方面可提供更多的机会给孩子。
活动：数学—分类（一） 活动目标：
⒈初步尝试按物体的颜色分类，将相同颜色的物体放在一起。 ⒉培养初步的集合概念和群体意识。
活动准备：
⒈贴有红、黄、蓝色圆形标记的碟各一；
⒉户外场地布置：地面贴有红、黄、蓝色圆形标记。
⒊幼儿操作学具（两种颜色的玩具）人手一份。
⒋有益的经验：活动前观察各种颜色的泡泡。
活动预设、实录与反思：
谈话：你看到什么颜色的泡泡？你喜欢什么颜色？
游戏：给泡泡送玩具
分享讨论
操作活动：玩具真好玩
游戏：找家
在本次活动进行之前，老师组织孩子们观察了画有各种颜色、大小不一圆形的墙面，通过提问老师发现孩子们似乎对三原色的认识不够清晰，对红、橙、绿三色的认识反而更敏锐些；在复习认识颜色的过程中，雯雯等个别孩子把蓝色说成绿色，据此老师将重点放在对蓝色的认识上；随后的“给泡泡送玩具”游戏中，老师借助游戏活动激发孩子们的兴趣，帮助他们进行三种颜色的分类练习，舜舜、韬韬因注意力不集中未能听清楚老师的要求，将不同颜色的玩具全部送给了红色泡泡，此时老师利用分享讨论的机会，请个别孩子示范纠正同伴的失误，这样既鼓励了孩子大胆表现又帮助了同伴及时改错，促进了生生间的相互学习和提高。因时间的原因，老师将预设的操作活动未能进行。在“找家”游戏活动中，大部分孩子能按自己的颜色标记找到相同颜色的家，彤彤需要老师的引导；随着孩子们对颜色认识的加深，老师随机又组织孩子们进行了“找朋友”的游戏，想通过一对一的匹配练习，加大了游戏的难度，进一步提成，彤彤、易诗、雨琴需要老师的帮助。
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老师能根据小班孩子的年龄特征，在初步了解孩子们原有生活经验的基础上，设计了此次活动，通过游戏活动既进行了分类、匹配练习，帮助孩子们丰富了生活经验；又培养了孩子们相互帮助、相互学习的情感。本活动不足之处是孩子们的操作活动未能进行，他们缺乏
独立探索的机会，老师个别指导的作用未能得到发挥；标记的黄色与学具的黄色稍有不同，材料的提供是否科学？
韵律活动—火车快快飞
活动目标：
引导孩子感受旋律欢快的乐曲，能随旋律的变化做相应的动作。 激发参与音乐活动的兴趣，初步体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
⒈认识火车，有玩“开火车”游戏的经验。
⒉熟悉乐曲。
活动设计、实录与反思：
律动《小兔跳跳跳》:引导孩子随旋律的节奏一拍一步地跳。 孩子们基本掌握了随旋律的节奏一拍一步地跳，活动兴趣高。 练声曲《走路》：引导孩子在演唱中感受跳跃音和延长音。 因老师选材时考虑不周，〈〈走路〉〉的演唱对小班的孩子来说难度偏大，孩子们不能很好的掌握跳跃音和延长音，特别是林昊等个别年龄较小孩子兴趣不浓。
复习歌曲《我上幼儿园》：引导孩子有表情的演唱，激发孩子爱幼儿园的情感。
孩子们的演唱很可爱，表情自然而大方。
欣赏乐曲《火车快快飞》：感受欢快的旋律，鼓励孩子大胆地用动作表现。
孩子们在欣赏时很留心，在金彤的带动下孩子们不由自主地用自己的动作表现，达达表现出色。
游戏《火车快快飞》：鼓励孩子能随旋律的变化做相应的动作，初步尝试游戏的乐趣。
游戏时孩子们的兴趣很高，参与性较强，因老师在指导时重点不突出，欠缺练习，孩子们对一步一跺脚的动作掌握不好。
欣赏歌曲《大皮球》
欣赏时孩子们较认真，但由于老师在选材时音乐过长，他们的注意有所转移。
歌表演〈〈找朋友〉〉：体验与同伴游戏的乐趣。
因孩子们对游戏较熟悉，他们活动时较积极主动。
活动反思： 在设计时老师较注意孩子的年龄特点，选择了他们较喜爱的游戏，师生互动较好，但在活动中考虑不周，活动内容过多、练声曲选择不当；教师在指导中重点显得不够突出，给孩子们表现的机会太少，在今后的活动中，老师应注意重点和难点的指导，给孩子们充分发挥的空间，提高活动兴趣，激发他们的创作欲望，帮助孩子以积极的态度参与活动，发展他们的创造性思维。
主题反思
对于初次入园的小班孩子而言，离开温暖的家和亲人，进入陌生的环境极易使他们产生焦虑不安的情绪，如何稳定孩子们的情绪，引导他们尽快适应幼儿园的集体生活，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感，是促使老师设计《快乐的幼儿园》这一主题的缘故。通过这一主题活动的开展，孩子们在了解和熟悉幼儿园的环境和相关的人员、活动室、设备等，感知幼儿园丰富多彩的活动之时，情绪已日趋稳定，他们基本上都能每天高高兴兴回园，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏，一日生活常规已基本建立，规则意识也初步形成。
一、.美化活动环境，稳定愉悦心情。
为孩子们制作色彩鲜艳、优美温馨的活动环境，设置科学合理的活动区域，提供新颖好玩的材料，吸引了孩子们的注意力，舒缓了他们的情绪变化，大大激发孩子们活动的兴趣，为孩子们稳定情绪方面打好了坚实的基础；同时老师更注重心理环境的创设，以热情的态度、亲切的笑容、有趣的表情和细心的性格去吸引、关爱每一位孩子，我们与他们同喜同乐，生活中我们是妈妈、学习中我们是师长、游戏中我们是朋友，用自己的满腔热情和角色效应感染了孩子们，帮助他们稳定愉悦心情、开开心心上幼儿园了。
二、精心组织活动，激发参与兴趣。
在主题开展过程中，我们深知开展生动有趣的活动将有力地吸引孩子们上幼儿园的兴趣，我们根据他们的年龄特点和观察情况，精心设计和组织《幼儿园真大》、《我的东西住哪里》、《找朋友》、《搭
积木》等系列活动，充分利用本园的教育资源，通过参观、谈话、游戏、与哥哥姐姐的交流和艺术等多种形式，引导他们感知幼儿园丰富多彩的活动，尽快适应幼儿园的集体生活，激发孩子们大胆勇敢、乐意探索、积极参与的个性，丰富了孩子们的生活经验，让孩子们喜欢我们的活动、喜欢我们的幼儿园，促进了孩子们爱园、爱老师、爱同伴的情感，培养积极主动的活动习惯。
三、细心照料生活，培养良好常规。
我们根据孩子们的身体状况和发展水平，在细心照料衣食起居的同时，认真设计和组织体锻活动，发展基本动作，提高身体素质；着重加强了生活卫生、活动常规的培养，教给正确的盥洗、进餐、睡眠方法和活动规则，为建立幼儿各项活动的良好常规奠定了初步的基础。
四、利用家园联系，建立信任关系。
建立健康的家园关系是幼儿园开展各项工作中至关重要的环节，抱着对家长的理解和对孩子的关爱，在与家长的交流中我们不但详细了解了家长的心态和孩子们的身体、个性特点外，还特别细致地分析了孩子们的情况，帮助家长排忧解难，消除了家长们的不安，取得了他们的信赖和支持，为我们提供了各种教育资源，丰富了我们的主题内容。
我们在今后的活动中还应注意孩子们的创造性培养和老师个别指导作用的发挥，更好的挖掘各种教育资源，丰富我们的主题活动。
范文四：幼儿园主题教学计划——快乐的幼儿园
班级：小班
教师：
时间：.
主题由来
对于初次离开亲人和家庭的小班孩子来说，幼儿园陌生的环
境、老师都会让孩子们产生缺乏安全感的心态和焦虑不安的行为，更
使家长们揣测不安、放心不下。如何帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生
活，消除孩子们的陌生感，缩短老师和孩子们之间的距离和建立亲密
的师生关系，取得家长们的信赖是老师们十分关注的问题。鉴于班级
和孩子的实际情况，我们设计了《快乐的幼儿园》这一主题，旨在通
过参观、谈话、游戏、与哥哥姐姐的交流和艺术等多种形式的活动，
帮助孩子们了解和熟悉幼儿园的环境和相关的人员、活动室、设备，
感知幼儿园丰富多彩的活动，引导他们尽快适应幼儿园的集体生活，
乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏。激发孩子们大胆勇敢、乐
意探索、积极参与的个性，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情
感。
主题目标
⒈帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生活，引导他们尽快适应幼儿园
的集体生活，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏。
⒉培养孩子爱老师、爱幼儿园，喜欢上幼儿园的情感。
致家长的一封信
尊敬的家长：
您们好！
对于初次离开亲人和家庭的孩子们来说，陌生的环境极易使他们
产生缺乏安全感的心态和焦虑不安的行为，让您们牵肠挂肚、放心不
下。帮助孩子熟悉幼儿园的环境和生活，稳定情绪并消除他们的陌生
感，缩短老师和孩子们之间的距离和建立亲密的师生关系，是老师们
义不容辞的责任。鉴于班级和孩子的实际情况，我们设计了《快乐的
幼儿园》这一主题，旨在通过参观、谈话、游戏、与哥哥姐姐的交流
和艺术等多种形式的活动，帮助孩子们了解和熟悉幼儿园的环境和相
关的人员、活动室、设备等，感知幼儿园丰富多彩的活动，引导他们
尽快适应幼儿园的集体生活，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游
戏。激发孩子们大胆勇敢、乐意探索、积极参与的个性，培养他们爱
老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。
不知不觉中孩子们已经在幼儿园度过了三个星期的学习、游戏生
活，为了了解我们这一主题活动的开展情况，请您在百忙之中抽出时
间配合我们进行问卷调查，将孩子们的回答用文字记录下来，在此非
常感谢您们对我们工作的支持，为孩子们带来了许多的玩具，给我们
提供丰富的教育资源，多谢合作！
1. 你喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
2.你在哪里班？班上有哪些老师？班上有哪些小朋友？幼儿园还有
哪些人在帮助我们？
3.你喜欢幼儿园的什么玩具？你会怎样玩？玩完玩具后你会怎样
做？
主题网络：
学习目标
⒈初步适应幼儿园的集体生活，情绪愉快，不哭不闹。
⒉熟悉幼儿园的环境、设施、老师和小朋友，知道正确摆放自己
的物品，学习正确的盥洗、进餐、睡觉的方法，感受和同伴一起生活、
活动、游戏的乐趣。
⒊喜欢幼儿园、老师和同伴，愿意向老师和有关的人员问候.
⒋能参加体育活动，会听信号一个跟着一个走，能动作基本准确
地掌握模仿操。
⒌愿意说普通话，能安静地倾听老师讲述，会用简单的语言表达。
⒍认识红、黄、蓝三种颜色，初步学会物品、颜色分类和与相关
的物品匹配 。
⒎喜欢音乐活动，愿意演唱简短的歌曲并随乐曲做简单的动作。
⒏在认识颜色的基础上，掌握正确的握笔和坐姿，喜欢用简单的
线条和色彩表现对事物的感知。
学习内容
语言：
1.游戏《猜朋友》 2.故事欣赏《四个好朋友》
3.儿歌《盖楼房》 4.看图讲述《高高兴兴上幼儿园》
数学：
1.游戏《分果果》 2.游戏《找家》
科学：
1.我的东西住哪里 2.玩具大家一起玩
艺术：
1. 歌曲《我上幼儿园》 2.歌表演《我们都是好朋友》
3.游戏《找朋友》 4.舞蹈《我爱我的幼儿园》
5.欣赏《哥哥姐姐的画真好看》 6.绘画《画画真好玩》
7.粘贴《幼儿园真好》 8.泥工《圆圆的??》
社会：
1.幼儿园真大 2.幼儿园里朋友多
3.开心的好娃娃 4.我爱我的幼儿园
健康：
1.学习模仿操 2.我会洗手、洗脸、吃饭和安静地
睡觉
环境创设
墙面:
⒈主题版：《开心每一天》、《好宝宝》、《幼儿园里朋友多》
2.活动区
语言阅读：
⒈有关介绍幼儿园生活的图书、图片、音像资料等。
⒉各种可操作的动物、人物等卡片。
数学区：
⒈红、黄、蓝三种颜色的操作材料、分类盒等。
⒉小动物标记、卡片等。
科学区：
⒈提供望花筒、水枪、人物等各种拼图等操作玩具。
⒉设置观察角。
音乐表演区：
⒈各种打击乐器。
⒉各种动物木偶等
美工区：
⒈幼儿每人一份绘画、手工、泥工操作工具。
⒉各种美工材料、废旧材料（毛线、果壳等）。
游戏区：
⒈游戏角墙面布置。
⒉餐饮、医生、理发、木工等操作玩具。
资源利用
⒈充分利用开学前的家访工作，认真填写《新生情况调查表》，
了解孩子的家庭和个性情况，赠送幼儿物品摆放标志卡，帮助孩子尽快熟悉老师和幼儿园的环境。
⒉邀请家长在开学前带孩子来园玩耍，帮助孩子减少对环境和幼
儿园人员的陌生感，尽快建立良好的师生关系。
⒊召开班级家长会，详细介绍小班孩子的特点、幼儿园的教育安排和幼儿园的一日生活，减轻家长的思想负担，取得他们的信赖和支持，建立良好的家园关系，挖掘和利用家庭资源。
活动实施
走进孩子的世界 当孩子们都高高兴兴地返园问声“老师早上好！”之时，作为老
师的我心中的感受真得是无法用言语来表述的。对于初次离开舒适的家庭和熟悉的亲人，孩子们心中的不安和惧怕是可想而知的。帮助他们摆脱害怕的心态，尽快熟悉幼儿园的环境和人员，适应幼儿园的集体生活，建立安全温馨的心理环境，是老师们的当务之急。我们从以下几方面入手，帮助孩子们改善焦虑不安的情绪，乐意上幼儿园的。
⒈利用家访工作，取得家长支持。
就小班的家长而言，孩子们的情绪直接影响到父母的心情，对幼
儿园的了解不足会让他们疑虑重重，恋恋不舍、放心不下。作为教育工作者我们深深地感到自己责任的重大，抱着对家长的理解和对孩子的关爱，在家访过程中我们不但详细了解了家长的心态和孩子们的身体、个性特点外，还特别细致地分析了孩子们入园初期可能的情况以及可接借鉴的解决方案，帮助家长解除困惑，无形中消除了家长们的不安，取得了他们的信赖和支持。
⒉美化活动环境，做好迎新准备。
为孩子们布置优美温馨的活动环境，设置科学合理的活动区域，
提供新颖好玩的材料，大大激发孩子们活动的兴趣，促进了吸引他们喜爱上幼儿园的情感。我们在孩子们入园前做好了充分的准备工作，为孩子们稳定情绪方面打好了坚实的基础。
⒊做好角色定位，扮演不同角色。
作为小班的老师，热情的态度、亲切的笑容、夸张的表情和细心
的性格是至关重要的。当我们与孩子们在一起时，必定要忘记自己的年龄和兴趣，回归童真，走进孩子们的世界，与他们同喜同乐。生活中我们是孩子们的妈妈、学习中我们是孩子们的师长、游戏中我们是孩子们的朋友，不同环境、不同时间我们扮演着不同的角色，担负着不同的责任，解决着不同的问题，帮助着不同的孩子。在工作中我们用自己的满腔热情和角色效应感染了孩子们，帮助他们稳定了情绪、乐意上幼儿园了，鼓舞了家长们的信心，为我们的工作提供了信心和的保证。
⒋精心设计活动，愉悦孩子情感。
开展生动有趣的活动深深地吸引了孩子们上幼儿园的兴趣，我们
根据孩子们的特点，为他们精心准备了丰富多彩的活动，让孩子们喜欢我们的活动、喜欢我们的幼儿园，激发他们主动参与的情感。
⒌加强沟通合作，提高工作效应。
班级工作决不是一个人的力量能做好的，必须依赖于大家的共同
能力和相互协作。在工作中我们依靠集体的智慧和劳动来提高工作的
效率和质量，我们在实践中加强沟通，发现问题，相互讨论，共同解决困难；充分发挥各自的优势，不计个人得失，为班级的成长献计献策，奉献自己的绵绵之力。
我们的努力得到了回报，孩子们欢快明亮的笑声是对我们最大的
鼓舞，我们的爱心和热情也将源源不止。
活动：我的玩具放哪里 活动目标：
⒈引导孩子辨认标记，能将玩具放在相应的地方。
⒉培养孩子爱惜玩具、会按要求收拾玩具的好习惯。
活动准备：
⒈活动前对玩具标记的认知准备。
⒉班上娃娃家布置、水果和蔬菜的玩具准备
活动设计、实录与反思：
⒈认识玩具，了解它们的名称。
孩子们对常见的水果认识较准确，蔬菜的名称掌握不多，用“菜”
来表达代替蔬菜。金彤、达达表现较积极。教师根据当时的情况，加深了对蔬菜的认识。
⒉介绍两个筐子代表两个家并贴上相应的标记，帮助孩子正确认
识水果和蔬菜的家。
⒊孩子们对水果和蔬菜的家基本掌握。
⒋鼓励孩子帮助玩具找到自己的家。
⒌孩子们对不常见的蔬菜摆放不准确。
集体活动：放得对
孩子们在老师的引导下，观察和思考后再次将玩具逐个放到筐子
内。教师随机帮助孩子们练习了数数，他们大部分能数到10。
游戏活动《我的玩具放哪里》
孩子们通过多次的游戏活动，加深了孩子们对水果和蔬菜的正确
区别，丰富了他们的生活经验。
活动反思：对于刚入园的孩子们来说，帮助他们熟悉幼儿园的生
活，激发活动兴趣，建立良好的活动规则是老师们首要思考的问题。为了帮助孩子们在活动中养成自觉按要求收拾玩具的良好习惯，老师根据主题特意设计了此次活动。根据孩子们的实际情况，老师在设计中运用了活动的游戏化和生活化，在活动中挑选了孩子们喜爱的日常生活中经常接触的水果、蔬菜玩具作为操作材料，通过游戏活动的开展，调动了他们活动的积极性，因而活动中孩子们注意力较集中，这样既感知了分类、数数，又培养了自己整理玩具的好行为。此次活动效果较好，在操作方面可提供更多的机会给孩子。
活动：数学—分类（一） 活动目标：
⒈初步尝试按物体的颜色分类，将相同颜色的物体放在一起。
⒉培养初步的集合概念和群体意识。
活动准备：
⒈贴有红、黄、蓝色圆形标记的碟各一；
⒉户外场地布置：地面贴有红、黄、蓝色圆形标记。
⒊幼儿操作学具（两种颜色的玩具）人手一份。
⒋有益的经验：活动前观察各种颜色的泡泡。
活动预设、实录与反思：
谈话：你看到什么颜色的泡泡？你喜欢什么颜色？
游戏：给泡泡送玩具
分享讨论
操作活动：玩具真好玩
游戏：找家
在本次活动进行之前，老师组织孩子们观察了画有各种颜色、大
小不一圆形的墙面，通过提问老师发现孩子们似乎对三原色的认识不够清晰，对红、橙、绿三色的认识反而更敏锐些；在复习认识颜色的过程中，雯雯等个别孩子把蓝色说成绿色，据此老师将重点放在对蓝色的认识上；随后的“给泡泡送玩具”游戏中，老师借助游戏活动激发孩子们的兴趣，帮助他们进行三种颜色的分类练习，舜舜、韬韬因
注意力不集中未能听清楚老师的要求，将不同颜色的玩具全部送给了红色泡泡，此时老师利用分享讨论的机会，请个别孩子示范纠正同伴的失误，这样既鼓励了孩子大胆表现又帮助了同伴及时改错，促进了生生间的相互学习和提高。因时间的原因，老师将预设的操作活动未能进行。在“找家”游戏活动中，大部分孩子能按自己的颜色标记找到相同颜色的家，彤彤需要老师的引导；随着孩子们对颜色认识的加深，老师随机又组织孩子们进行了“找朋友”的游戏，想通过一对一的匹配练习，加大了游戏的难度，进一步提成，彤彤、易诗、雨琴需要老师的帮助。
老师能根据小班孩子的年龄特征，在初步了解孩子们原有生活经验的基础上，设计了此次活动，通过游戏活动既进行了分类、匹配练习，帮助孩子们丰富了生活经验；又培养了孩子们相互帮助、相互学习的情感。本活动不足之处是孩子们的操作活动未能进行，他们缺乏独立探索的机会，老师个别指导的作用未能得到发挥；标记的黄色与学具的黄色稍有不同，材料的提供是否科学？
韵律活动—火车快快飞
活动目标：
引导孩子感受旋律欢快的乐曲，能随旋律的变化做相应的动作。 激发参与音乐活动的兴趣，初步体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
⒈认识火车，有玩“开火车”游戏的经验。
⒉熟悉乐曲。
活动设计、实录与反思：
律动《小兔跳跳跳》:引导孩子随旋律的节奏一拍一步地跳。
孩子们基本掌握了随旋律的节奏一拍一步地跳，活动兴趣高。 练声曲《走路》：引导孩子在演唱中感受跳跃音和延长音。
因老师选材时考虑不周，〈〈走路〉〉的演唱对小班的孩子来说难度偏大，孩子们不能很好的掌握跳跃音和延长音，特别是林昊等个别年龄较小孩子兴趣不浓。
复习歌曲《我上幼儿园》：引导孩子有表情的演唱，激发孩子爱幼儿园的情感。
孩子们的演唱很可爱，表情自然而大方。
欣赏乐曲《火车快快飞》：感受欢快的旋律，鼓励孩子大胆地用动作表现。
孩子们在欣赏时很留心，在金彤的带动下孩子们不由自主地用自己的动作表现，达达表现出色。
游戏《火车快快飞》：鼓励孩子能随旋律的变化做相应的动作，初步尝试游戏的乐趣。
游戏时孩子们的兴趣很高，参与性较强，因老师在指导时重点不突出，欠缺练习，孩子们对一步一跺脚的动作掌握不好。
欣赏歌曲《大皮球》
欣赏时孩子们较认真，但由于老师在选材时音乐过长，他们的注意有所转移。
歌表演〈〈找朋友〉〉：体验与同伴游戏的乐趣。
因孩子们对游戏较熟悉，他们活动时较积极主动。
活动反思： 在设计时老师较注意孩子的年龄特点，选择了他
们较喜爱的游戏，师生互动较好，但在活动中考虑不周，活动内容过多、练声曲选择不当；教师在指导中重点显得不够突出，给孩子们表现的机会太少，在今后的活动中，老师应注意重点和难点的指导，给孩子们充分发挥的空间，提高活动兴趣，激发他们的创作欲望，帮助孩子以积极的态度参与活动，发展他们的创造性思维。
主题反思
对于初次入园的小班孩子而言，离开温暖的家和亲人，进入陌生的环境极易使他们产生焦虑不安的情绪，如何稳定孩子们的情绪，引导他们尽快适应幼儿园的集体生活，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感，是促使老师设计《快乐的幼儿园》这一主题的缘故。通过这一主题活动的开展，孩子们在了解和熟悉幼儿园的环境和相关的人员、活动室、设备等，感知幼儿园丰富多彩的活动之时，情绪已日趋稳定，他们基本上都能每天高高兴兴回园，乐意与老师、同伴一起学习、生活、游戏，一日生活常规已基本建立，规则意识也初步形成。
一、.美化活动环境，稳定愉悦心情。
为孩子们制作色彩鲜艳、优美温馨的活动环境，设置科学合理的活动区域，提供新颖好玩的材料，吸引了孩子们的注意力，舒缓了他们的情绪变化，大大激发孩子们活动的兴趣，为孩子们稳定情绪方面打好了坚实的基础；同时老师更注重心理环境的创设，以热情的态度、亲切的笑容、有趣的表情和细心的性格去吸引、关爱每一位孩子，我们与他们同喜同乐，生活中我们是妈妈、学习中我们是师长、游戏中我们是朋友，用自己的满腔热情和角色效应感染了孩子们，帮助他们稳定愉悦心情、开开心心上幼儿园了。
二、精心组织活动，激发参与兴趣。
在主题开展过程中，我们深知开展生动有趣的活动将有力地吸引孩子们上幼儿园的兴趣，我们根据他们的年龄特点和观察情况，精心设计和组织《幼儿园真大》、《我的东西住哪里》、《找朋友》、《搭积木》等系列活动，充分利用本园的教育资源，通过参观、谈话、游戏、与哥哥姐姐的交流和艺术等多种形式，引导他们感知幼儿园丰富多彩的活动，尽快适应幼儿园的集体生活，激发孩子们大胆勇敢、乐意探索、积极参与的个性，丰富了孩子们的生活经验，让孩子们喜欢我们的活动、喜欢我们的幼儿园，促进了孩子们爱园、爱老师、爱同伴的情感，培养积极主动的活动习惯。
三、细心照料生活，培养良好常规。
我们根据孩子们的身体状况和发展水平，在细心照料衣食起居的同时，认真设计和组织体锻活动，发展基本动作，提高身体素质；着
重加强了生活卫生、活动常规的培养，教给正确的盥洗、进餐、睡眠方法和活动规则，为建立幼儿各项活动的良好常规奠定了初步的基础。
四、利用家园联系，建立信任关系。
建立健康的家园关系是幼儿园开展各项工作中至关重要的环节，抱着对家长的理解和对孩子的关爱，在与家长的交流中我们不但详细了解了家长的心态和孩子们的身体、个性特点外，还特别细致地分析了孩子们的情况，帮助家长排忧解难，消除了家长们的不安，取得了他们的信赖和支持，为我们提供了各种教育资源，丰富了我们的主题内容。
我们在今后的活动中还应注意孩子们的创造性培养和老师个别指导作用的发挥，更好的挖掘各种教育资源，丰富我们的主题活动。
范文五：主题活动《快乐的幼儿园》
海棠班、百合班 月主题活动 我爱我家》 月主题活动《 海棠班、百合班10月主题活动《我爱我家》
主题说明： 主题说明：《我爱我家》是十月的主题活动,本次活动的目标是让幼儿了解自己的家 和自己的父母，并能够尊敬父母和长辈，感受到家的温暖
本主题所学内容如下： 本主题所学内容如下：
《小小警察》《树叶》《装饰地毯》《画瓢虫》《秋叶》 《我的手像我们的家》《布置新家》《好娃娃》《冰箱》 《最好吃的蛋糕》《集合数数》《帽子床》《打电话》《肚子里的家》 学习单词： 学习单词 duck cat tiger frog pig lion rabbit sheep 诗歌： 诗歌：two little black birds sitting on a hill , one name jack , one name jill, fly away jack , fly away jill , come back jack , come back jill. Two little black birds sitting on hill.
儿歌《小星星》 儿歌《小星星》 儿歌《摇篮》 儿歌《摇篮》 蓝天是摇篮，摇着星宝宝。白云轻轻飘，星宝宝睡着了，大海是 摇 篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花 宝宝。风儿轻轻吹，花宝宝睡着了，妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 歌曲《我的家有几个人》 歌曲《我的家有几个人》
东方一颗小星星。 西方一个小星星。 一颗星，两颗星。 满天都是小星星。 这边一个好朋友，那边一 好朋友。 这边来，那边来。 到处都有好朋友。
我的家有几个人？你的家有几个人？大家块块来，大家快来数一数，有爸爸，有妈妈，还有我这 小宝宝！朋友朋友猜一猜，我的家有几个人？几个人？我知道，我知道，你的家有3个人，对不 对？
歌曲《好娃娃》 歌曲《好娃娃》 爷爷年纪大呀，胡子白花花，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。
家长反馈： 仓老师QQ：247139278 百合班 许老师 许老师QQ：616312714 家长反馈：海棠班 仓老师 ： ： email：iris_cang@hotmail.com ：
