大班语言教案：手影游戏

范文一：大班语言教案：手影游戏

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大班语言教案:手影游戏

一、游戏目标

1(通过游戏～训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2(引导幼儿学习仿编诗歌～发展想像力和创造力。

二、游戏准备

(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法～同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(二)物质准备投影仪。

三、游戏方法

1(提出游戏主题～幼儿自由分组。

2(幼儿在投影仪前表演手影～并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣～变松鼠大尾巴～变小熊真可爱............幼儿轮流往下接～所接的句子不能重复～小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3(按程序开展游戏。

4(从中选出恰当的句子～并整理成诗歌～如:

我在墙壁前～我在墙壁前～

表演一双手。表演一双手。

变灰狼～诡计多。变鸭子～呷呷呷。

变蜗牛～到处走。变青蛙～呱呱呱。

变剪刀～本领大。变小人～哈哈哈。

变太阳～红彤彤。变小狗～汪汪汪。

太阳公公真高兴～太阳公公回家去～

夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。

四、游戏评价。

范文二：手影游戏大班科学教案

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手影游戏大班科学教案

幼儿园科学活动:好玩的弹性物品

一、活动目标

发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀～我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗,

谁来回答这个问题,

听，小狗是怎样回答的，好吗,

“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。” 教师小结:听明白小狗的话了吗,噢，原来物体在力的作用下，

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形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化,

幼儿操作:拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师:谁来告诉大家你玩的是什么,你是怎样玩的,发现它们有什么变化, 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找

师:在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗, 自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重??。

、小制作“会跳的小人”

师:今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗,

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友

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看看，你们能看明白吗,谁能告

诉我第一幅图示是什么意思,第二幅呢,

老师讲解后幼儿操作。

、结束:让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

幼儿园大班科学活动:影子的“眼睛”

大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

活动目标

1(探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

2(能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。活动准备

1(幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2(教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

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活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1(师:这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象? 幼:影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

幼:我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼:影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2(小结:影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。

二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

1(教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2(出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3(猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4(交流各种猜测记录。

猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;

猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;

猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;

猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛。

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5(教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

师:请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

三、实验验证，寻找答案

1(幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

师:请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

2(幼儿根据实验情况交流自己的发现。

?光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

?洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

师:小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小结:剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就

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越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

四、延伸活动:手影游戏

1(出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2(幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

幼儿园大班科学活动:落下来

设计意图:

在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

目标:

1(观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

2(能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

准备:

1(第一次操作所需的材料:纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2(第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录

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纸和笔。

3(第三次操作所需的材料:同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程:

一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

1(提出任务。

师:今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?

师:我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。

师:请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

2(教师操作，逐一让物体下落。

3(交流与总结。

幼儿交流。

教师总结:大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!

二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

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1(提出任务。

师:我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下，观察它们的不同，并记录下来。教师在幼儿操作时的指导要点如下:

?注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

?当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

?当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

2(交流与总结。

幼儿交流自己的记录。

教师这时可以关注以下两个方面:

?幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

?幼儿记录物体下落速度的不同表现。

总结物体下落现象的相关因素。

师:大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?

三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

1(提出任务。

师:请记住我们的挑战题目是——

师:给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不

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一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

2(幼儿操作。

教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下:

?当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。 ?当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导:除了折叠(你还有不同的方法吗?

3(交流与总结。

教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

四、结束

师:在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

幼儿园大班科学活动——物体间的间隙

设计意图

进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那

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火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就

大班语言教案:有趣的手影游戏

执教:王芳情境目标:1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒、

活动实施:

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢,

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么,

2、刚才电视里的小手表演了什么呢,影子是怎样形成的,

3、教师小结:手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏

2、引导幼儿创编手影儿歌。

3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:

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有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物,

2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

创编儿歌

手影游戏

我在墙壁前，表演一双手:

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手:

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手: 变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳; 变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱; 变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

大班科学:奇妙的影子

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大班科学:奇妙的影子

活动目标:

1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。

2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。

活动过程:

一、让幼儿在水盆中找一找:发现了什么,初步感知影子。

幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。

二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。

1、猜一猜:这些物体中，谁能帮助我们找到影子,

请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。

提供的实物有:镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。

幼儿记

录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样,

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2、试一试:到底谁猜得对呢,让我们一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样,

3、讲述操作结果和过程。

和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗,或者有什么不懂的地方,

幼儿的发现可能有:薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探索:这是为什么,

让幼儿自己寻找答案。

三、游戏:踩影子。

影子看得见，但是抓得住吗,让我们来试一试～

幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。

四、拓展新的经验

在生活中，影子有些什么用处呢,

幼儿根据自己的生活经验讲述:人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏???

活动延伸:

影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和

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爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗,

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范文三：幼儿园大班教案手影游戏

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幼儿园大班教案手影游戏

执教:王芳情境目标:1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒、

活动实施:

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢,

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么,

2、刚才电视里的小手表演了什么呢,影子是怎样形成的,

3、教师小结:手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏

2、引导幼儿创编手影儿歌。

3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物,

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2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

创编儿歌

手影游戏

我在墙壁前，表演一双手:

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手:

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公看见了，对着我们点头笑。

大班科学活动教案4篇

幼儿园科学活动:好玩的弹性物品

一、活动目标

发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

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二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性

谁来回答这个问题,

听，小狗是怎样回答的，好吗,

“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。” 教师小结:听明白小狗的话了吗,噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一

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下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化,

幼儿操作:拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师:谁来告诉大家你玩的是什么,你是怎样玩的,发现它们有什么变化, 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找

、小制作“会跳的小人”

师:今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗,

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗,谁能告

诉我第一幅图示是什么意思,第二幅呢,

老师讲解后幼儿操作。

、结束:让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

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幼儿园大班科学活动:影子的“眼睛”

活动目标

1(探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

2(能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。活动准备

1(幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2(教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1(师:这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象? 幼:影子有时会变得很长，有时又会变

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得很短，有时又会消失不见。

幼:我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼:影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2(小结:影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。

二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

1(教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2(出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3(猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4(交流各种猜测记录。

猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;

猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;

猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;

猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛。

5(教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

师:请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

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三、实验验证，寻找答案

1(幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

师:请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

2(幼儿根据实验情况交流自己的发现。

?光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

?洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

师:小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小结:剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

四、延伸活动:手影游戏

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1(出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2(幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

幼儿园大班科学活动:落下来

设计意图:

目标:

1(观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

2(能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

准备:

1(第一次操作所需的材料:纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2(第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3(第三次操作所需的材料:同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程:

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一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

1(提出任务。

师:今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?

师:请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

2(教师操作，逐一让物体下落。

3(交流与总结。

幼儿交流。

二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

1(提出任务。

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?注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

?当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

?当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

2(交流与总结。

幼儿交流自己的记录。

教师这时可以关注以下两个方面:

?幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

?幼儿记录物体下落速度的不同表现。

总结物体下落现象的相关因素。

师:大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?

三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

1(提出任务。

师:请记住我们的挑战题目是——

师:给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

2(幼儿操作。

教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下:

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3(交流与总结。

教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

四、结束

师:在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

幼儿园大班科学活动——物体间的间隙

设计意图

进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就

科学教案

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大班科学活动:蛋宝宝变魔术

活动目的:

1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

2. 培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

活动准备:;一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛活动过程:

一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗,那你们想不想做魔术师呢,好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧～”

二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

蛋宝宝横躺

蛋宝宝站立

蛋宝宝在小药瓶上站立

“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀,哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你

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们这些小小魔术师的本事了～那现在就请你们赶快来试试吧～”

2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。 “好，你们的魔术成功了吗,那请你们来表演给大家看看吧～好你真能干，表演的真棒～那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了,你们还有没有别的方法,”——成功的情况

“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了,”

3、对实验的结果进行简单的小结。

“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦～”

三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”

2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

蛋宝宝横躺

蛋宝宝站立

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蛋宝宝在瓶子上站立

3、幼儿实验，教师巡回指导。

“你们发现了什么呀,它能不能完成呀,”

4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀,你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样,”

“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只

完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦～”

四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧～”

光和影子是一对朋友

,设计思路,

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的:引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

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,活动目标,

1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

,活动准备,

准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。,活动过程,

1、在户外找影子:如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

2、想一想，什么时候什么地方发现过影子,;请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么,

3、画影子:早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同,在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化,想一想影子为什么会变,

4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

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6、议一议:人利用光与影子的关系制造出什么产品,

7、我们利用影子可以进行哪些活动,

8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

,活动延伸,

在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

,效果评析,

为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

观察讲述活动:黄豆发芽

设计意图:

本次活动的选材幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟悉的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定十分清楚，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长

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的兴趣是十分浓厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教育的课题研究，我认为选择这一教材有一定的季节性和必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探索外部世界的奥秘。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为:

1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。

2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

根据目标，我把活动的重点定于观察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，讨论为什么会有这些不同,活动的难点是如何用较清晰的语句来说明自己的观察结果。同时在本次活动

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活动目标:

1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

活动准备:

1、知识准备:幼儿已经认识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。

2、实验准备:幼儿已经初步观察过在一般情况下黄豆的发芽情况;准备好在不

同环境中已经发芽的黄豆以供幼儿观察。

活动流程及环节:

提出问题——进一步延伸问题——观察讨论——引出新问题、新实验

一、提出问题:

1、师提出问题:小朋友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的实验，谁来告诉我，怎

样才能使黄豆发芽,

你看到的黄豆是怎样发芽的,先长什么,再长什么,颜色有些什么

变化,

2、师请幼儿、出示自己的观察记录本，边介绍边讲

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述。

二、进一步延伸问题 1、师提问:

还有什么方法可使黄豆发芽?

上次有小朋友说用沙、用土，你觉得行吗?

请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些,

为什么,

2、幼儿讨论并讲述。

三、观察讨论 1、教师出示在不同环境中已经发芽的黄豆，请幼儿

仔细观察它们有何不同,

2、引导幼儿发现问题:

为什么黄豆在土里会烂掉呢,

为什么在沙里的黄豆反而长得最快,

四、引出新问题、新实验 1、师引导幼儿发现新问题:

黄豆到底要喝多少水才会发芽,

黄豆在有肥料的环境中会长得快吗,

哪些肥料会使黄豆发芽发得快,

2、师引导幼儿自由结伴分组进行实验准备，并做好观察纪录。

杯子怎么会流汗

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一、设计意图:

今天是童童的生日，她的妈妈为了帮她庆祝生日，给每位小朋友都准备了一盒冰激凌，小朋友们开心地吃着，吃完后有好几个观察仔细的小朋友都发现，刚才放冰激凌的桌面上都流下了一滩水，可这些水又不像是从盒中漏下来的，这是怎么回事呢,为此，我设计了本次活动，旨在通过实验，让幼儿了解空气有许多看不

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范文四：大班艺术教案手影游戏

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大班艺术教案手影游戏

执教:王芳情境目标:1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒、

活动实施:

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢,

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么,

2、刚才电视里的小手表演了什么呢,影子是怎样形成的,

3、教师小结:手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏

2、引导幼儿创编手影儿歌。

3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物,

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2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

创编儿歌

手影游戏

我在墙壁前，表演一双手:

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手:

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公看见了，对着我们点头笑。

铁机路幼儿园电教课教案

大班艺术《手影真好玩》活动方案活动目标:

1、体验手影游戏的快乐。

2、学习按照事物的特征创编手影。

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3、能与同伴合作表演简单的手影故事。

活动准备:

1、投影仪、白色长条幕布一块、彩色图画板四张。

2、精彩的手影表演视频《奇妙的动物世界》、《创意手影公益广告》。

3、背景音乐《森林狂想曲》

活动过程:

1、观看手影表演视频、激发幼儿的好奇心，知道手影形成的基本原理。

师:小朋友们好，刘老师又来和你们玩游戏咯~今天呀，刘老师给小朋友们带来一份礼物，是一段十分精彩的表演视频，嘘~~~让我们一起静静地来观看吧～

师:好，视频看完了，你们看到了什么呀,它们和你们平时看到的物体有什么不一样呢, 那你们知不知道手影是怎么形成的呢,

幼儿自由猜测和讨论，师幼共同总结手影的基本原理:看～手挡住光的部分是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子，手形成的影子就叫手影。

2、幼儿初步尝试创编手影动作。

师:你会变手影吗,谁想上来试一试呢,

请2-3名幼儿在投影仪前尝试创编手影动作。引导幼儿根据物体特征来猜测是什么物体。师:小朋友们猜一猜，

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他做的什么动物呀,咦,你是怎么看出来的呢,

总结:小朋友们，我们表演手影啊就是要让人看懂，一定要演出事物的主要特点，比如螃蟹有八条腿、鳄鱼的嘴巴大大的牙齿尖尖的。还有哦，表演的时候一定要让人看清楚你的手影，怎样才能让人看得更清楚呢,手要举得高高的～

3、出示手影图片，观察并学习手影动作。

幼儿观察手影图片，猜测是什么并尝试用手做出来。

、师:小朋友们看一看这个手影是什么呀,你是怎么看出它是兔子的,它是怎么做出来的呢,我们一起来学一学吧～咦～谁的兔子最可爱,谁的兔子耳朵最长,来～碰碰长耳朵~小兔子们蹦一蹦跳一跳~我请几只最可爱的小兔子去前面表演，看，这里有一片草地，请小兔子来草地上玩耍～

看～谁出来了呀,小狗怎么变呢,我们一起来变魔术吧～变变变～变成一只小花狗，汪汪汪～夏天到了很热很热，小狗喜欢做一个什么动作呀,对啦～吐舌头，再用小指头变成舌头动一动～请几个小朋友去前面表演一下～小狗最爱吃什么呀,变变变~看～变出一根狗骨头谁想吃,呀～骨头不够，谁会表演骨头上来帮帮忙,

笃笃笃~小朋友们看～谁来啦,琢磨鸟在干什么呢,它的嘴巴是什么样子的,对啦，尖尖的嘴巴最好捉虫子啦，谁是捉虫的小行家呀,看～有一颗大树生病了，叶子都垂下

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去了，你们能帮帮大树吗,哇，大树被啄木鸟治好了，叶子都抬起了头，谢谢你们～

铁机路幼儿园电教课教案

小朋友，你们知道这是什么鸟吗,悄悄地告诉你们，它喜欢在海上飞翔哦~对啦是海鸥～你们看，海鸥的翅膀细细的长长的，我们的小手指要贴紧在一起哦~哇～请这几只小海鸥和我一起飞过去,大海在哪儿呢,谁会变出大海,小朋友们真能干，用你们的手臂变成了大海里的波浪~

总结:小朋友一下子就看出了这些手影动物的主要特点，所以很容易就学会了，你们真是聪明的孩子～

4、幼儿自由创编各种手影造型。

师:老师猜你们肯定还会变出很多很多其他的手影对不对,是不是都等不及想来玩手影了呀,好，下面刘老师邀请所有的小朋友到前面来玩手影游戏～看一看谁能变出和别人不一样的手影～全体幼儿走到幕布前自由创编手影动作，教师在一边观察记录，做适当的引导。

师幼小结:刚才你变出了什么手影,哦大鲨鱼小朋友们是怎么看出来的呢,因为它有大大的嘴巴像要把小鱼一口吞掉～小朋友们大鲨鱼要在哪里生活呀哦大海谁来演大海,一个人够不够,还有谁一起来～

5、幼儿将各自创编的手影进行组合、共同演绎简单的手影故事。

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、师:小朋友们，刚才老师看到你们做出了很多精彩的手影造型，除了各种各样的小动物，还有大树、太阳、海洋等等。现在刘老师要给交给你们一个任务，看你们能不能完成～请小朋友们分成三个小组，每个小组的成员合作完成一个手影故事，每个小组都需要一名小组长哦，小组长的任务是提醒你的组员要表演和别人不一样的东西哦，最好是我们没有学过的，你们商量一下，然后开始练习吧～

幼儿分小组练习手影表演，教师观察记录每组的情况。将小组的手影表演编成小故事

、师:小朋友们，刚才你们分小组表演的时候呀，老师把你们的手影表演悄悄记录了下来，编成了有趣的故事，等一会儿呢，我们分组上来表演，记住～老师讲述故事的时候讲到谁，谁才能出来哦,还有一点很重要～要让你的手影更清楚，手举得更高，不然别人会错过你们精彩的演出哦,

播放背景音乐，教师口述故事，小组成员根据老师的描述表演手影。其他小组成员欣赏。

6、欣赏精彩的手影视频《创意手影公益广告》。

幼儿观看时教师对视频进行翻译，最后鼓励幼儿，表演精彩吗,下次我们也一定会表演得更好～

铁机路幼儿园电教课教案

大班科学活动教案4篇

幼儿园科学活动:好玩的弹性物品

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一、活动目标

发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性

谁来回答这个问题,

听，小狗是怎样回答的，好吗,

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、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化,

幼儿操作:拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师:谁来告诉大家你玩的是什么,你是怎样玩的,发现它们有什么变化, 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找

、小制作“会跳的小人”

师:今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗,

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗,谁能告

诉我第一幅图示是什么意思,第二幅呢,

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老师讲解后幼儿操作。

、结束:让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

幼儿园大班科学活动:影子的“眼睛”

活动目标

1(探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

2(能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。活动准备

1(幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2(教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

活动过程

一、说说影子，引起兴趣

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1(师:这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象? 幼:影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

幼:我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼:影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2(小结:影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。

二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

1(教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2(出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3(猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4(交流各种猜测记录。

猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;

猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;

猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;

猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛。

5(教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

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师:请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

三、实验验证，寻找答案

1(幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

师:请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

2(幼儿根据实验情况交流自己的发现。

?光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

?洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

师:小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小结:剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

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四、延伸活动:手影游戏

1(出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2(幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

幼儿园大班科学活动:落下来

设计意图:

目标:

1(观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

2(能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

准备:

1(第一次操作所需的材料:纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2(第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3(第三次操作所需的材料:同样大小、颜色的手工

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纸每人一张。

过程:

一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

1(提出任务。

师:今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?

师:请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

2(教师操作，逐一让物体下落。

3(交流与总结。

幼儿交流。

二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

1(提出任务。

师:我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面

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请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下，观察它们的不同，并记录下来。教师在幼儿操作时的指导要点如下:

?注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

?当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

?当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

2(交流与总结。

幼儿交流自己的记录。

教师这时可以关注以下两个方面:

?幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

?幼儿记录物体下落速度的不同表现。

总结物体下落现象的相关因素。

师:大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?

三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

1(提出任务。

师:请记住我们的挑战题目是——

师:给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

2(幼儿操作。

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教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下:

3(交流与总结。

教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

四、结束

师:在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

幼儿园大班科学活动——物体间的间隙

设计意图

进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。

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孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就

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范文五：大班语言：手影游戏

大班语言活动:手影游戏

宜昌市国姿幼儿园杜丹活动目标,

1、学习朗诵诗歌,激发幼儿玩手影游戏的兴趣,

2、引导幼儿学习仿编诗歌,发展想象力和创造力。活动准备,

1、物质准备,投影仪,

2、经验准备,幼儿已有过玩手影游戏的经历。活动过程,

一、引起兴趣,

师生边念儿歌,边做手指游戏,活跃幼儿的情绪,激发幼儿学习的兴趣,

二、学习诗歌,

1、教师将投影仪的光线投射到墙壁上,然后边表演手影边引出诗歌,

帮助幼儿理解诗歌的内容,

,1,“今天,我要和小朋友玩手影游戏,你们看,我在什么地方表演

手影,”,

,2,“看,我用手变出了什么,,小猫,它在干什么,”,

,3,“我又变出了什么? ,小狗,它在做什么,”,

,4,“这是谁啊,,小兔,它又在干什么呢,”

2、教师完整地朗诵诗歌,幼儿欣赏,

我在墙壁前,表演一双手。

变小鹿,跳跳跳,

变小狗,啃骨头,

变小猫,喵喵喵。

太阳公公回家去,

喜欢它们全抱走。

3、“太阳公公回家去,喜欢它们全抱走,这句话是什么意思?,如果没”有光源就不会产生影子,,

4、幼儿边玩手影,边学习朗诵诗歌,

三、仿编诗歌,

1、“一边玩手影,一边朗诵诗歌,多有趣呀，我们也来仿照这首诗歌编诗歌吧，”,

2、教师示范仿编诗歌,

,1,教师表演手影,狐狸、鸭子、大雁,请幼儿说出它们在做什么或怎么样,

,2,教师根据幼儿的回答编出诗句,并朗诵给幼儿听,

我在墙壁前,表演一双手。

变狐狸,真狡猾,

变鸭子,嘎嘎嘎,

变大雁,往南飞。

太阳公公看见了,

对着我们点头笑。

3、引导幼儿发挥想象,仿编诗歌,

,1,请幼儿在座位上任意表演各种手影,并考虑仿编相应的诗句,要求编出的诗句上口、好听,

,2,教师观察幼儿的表现,请个别幼儿到投影仪前表演动物手影,并编出诗句,请全体幼儿学说其中的精彩诗句,

,3,“小朋友变出了这么多的手影,太阳公公会怎么样呢,请大家动动脑筋编出结尾句吧，”,

,4,师生讨论,从中选出恰当的诗句,并整理成一首完整的诗歌,

?我在墙壁前,表演一双手。

变螃蟹,横着走,

变乌龟,慢悠悠,

变蜗牛,到处走。

太阳公公真高兴,

夸我有双灵巧的手。

?我在墙壁前,表演一双手。

变小桥,晃悠悠,

变剪刀,真灵巧,

变小花,戴头上。

太阳公公真高兴,

夸我有双灵巧的手。

4、幼儿边做手影,边朗诵共同仿编的诗歌,

,四,教师总结,带领大家到户外玩“踩影子”的游戏,结束,。活动反思,

踩影子是孩子们百玩不厌的游戏之一,教师因此受到了启发,生成本次教学活动。

当孩子们看到老师在墙壁前表演的手影时,一个个顿时兴奋起来,这个说,“看,小猫在摇尾巴呢，”那个说,“小狗来啦”……平时一开展语言活动就死气沉沉的课堂顿时变得活跃起来,从孩子们那散发着光芒的眼睛里,我读懂了孩子们究竟需要什么。

在活动过程中,因为孩子们感兴趣,所以孩子们表现得非常积极主动,一个个按捺不住内心的激动,个个争先恐后、跃跃欲试。不一会儿,一个个形象的小手影呈现在墙上、一句句符合范例格式的诗歌跃然纸上。

兴趣是孩子最好的老师,通过这次活动,让我深深地领悟到,

1、教师要做“有心人”,在平时的工作中要善于观察和积累,只有找到孩子们感兴趣的东西,才能为各项活动的开展提供便利条件,

2、选材决定活动的成败。根据孩子的年龄特点、发展水平,确定活动主题,选择正确的活动主题为活动的成功迈出了决定性的一步。因此,确定主题是决定活动成败的关键所在,

3、在操作过程中应面向全体。在孩子的操作中,教师要照顾到全体孩子,让每一个孩子都上台来,在投影仪的光线下比划比划,看看自己做的手影到底像不像,避免因为没有机会做手影而影响孩子继续参与活动的情绪。

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