海无边
范文一：小班给数字找朋友教案
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小班给数字找朋友教案
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦，***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
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老师:“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋
友，那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能
不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
数字宝宝找朋友幼儿园教案
引言:数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗,想就和我一起来认识他们吧～
一、设计意图:
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本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣??”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。 针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二、说活动目标:
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。
三、说活动分析:
重点:知道数字能表示相应的物体的数量。
难点:用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。
四、说教法与学法
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等 教学方法,特别是游戏法,是孩子
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最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。
五、说学法:
整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学
习方法。
六、说设计思路:
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:?.导入活动。?.基本活动。?.结束活动。
在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。
幼儿园小班数学教案
——小班数学教案:看朋友
设计意图:
主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，
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但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
目标:
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
准备:
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片
2、水果一篮
3、歌曲:看朋友、找朋友
过程:
1、带礼物去看朋友
交代:今天去看朋友，但要带什么礼物去呢,
模仿开汽车，边唱歌:看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼,
2、送礼物
思考:应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴,
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意
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思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论:老师送的礼物对吗,互相检查。
参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样,有几个柜子,看看柜里的东西，你发现什么,
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 个别介绍，互相检查。
4、听音游戏
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
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范文二：小班数学活动说课稿 数字宝宝找朋友
说课稿
今天我上的这堂课是小班数学领域的《数字宝宝找朋友》活动，是让幼儿初步认识相邻数的概念，较好的掌握数与数之间的关系。其实在前两个月我们班就学习了十以内的数字，并且可以较完整的手口一直的数东西，但是我认为数学领域的课程是一个比较系统化网络，需要一环扣一环的进行，这样孩子们在学习知识的同时可以很好的吸收，所以在这个环节，我根据我班情况制定了今天这堂数学课。
这堂数学课我也区分了重难点，我认为我重点是能通过今天这堂课让我们班的孩子们初步了解相邻数的概念，感知数之间的关系;数学领域的课是在所有科目里算比较枯燥无味的，我们自己也有亲身经历，所以在这堂课里我通过游戏的方式让孩子们突破这个数学枯燥的难点，让孩子们通过我们老师加工的方式更加喜欢上数学领域的课。
在平时即使我不上数学课，我都会把数学的东西延伸到区角或者是户外游戏活动中去，所以我认为老师选用要用好辅助材料也是必不可少的，在这堂数学课里，首先在课前我做到了知识量的储备，让孩子们复习巩固了1-10的数字宝宝，然后利用孩子们平时熟悉的“西游记”中的孙悟空作为后续，这让孩子们在玩的同时也学习到本领。
在指导纲要目标中也提出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;我也追寻这点沿着目标开展了整个活动过程。首先我在让孩子们掌握新知识之前，先让孩子们复习了1-10的数字，在巩固后学习新的知识;小班的孩子们接受能力有一定的局
部限制，所以我课时的第一个环节，学习认识相邻数并没有占用总课时的很长时间，我主要重心放在后面的游戏环节当中，利用有趣的游戏方式来亲身体验数之间的微妙关系。
这节课我自己认为闪光点是，数学领域的课对于小班的小朋友们来说是比较难进行的，但是我利用也是小班孩子们的一个特性，也是我在出新幼儿园第一次邓园长来听我的课的时候给我提出的一个建议，我第一次上的是社会领域的课，我从头到尾都是安排孩子们坐在位子上听我说，然后在课后评课的时候邓园长提出说小班的孩子为什么可是都是设定在15分钟在20分钟之内，就是因为小班的孩子自我控制能力比较弱，所以要在课时设定上多设定先能让孩子们动起来，让躺着的知识站立活动起来，所以在今天我遇到这个数学活动时，我就在活动中以游戏为主，让孩子们在活动的同时学习到新的知识。
以上是我对这节课的设想，能不能达到预期的效果，还有待实践的考验，也望各位老师多提宝贵意见。
范文三：小班数学《数字宝宝找朋友》活动反思
随着第八届“艺苗杯”教学评优活动的顺利落幕，回想自己的活动，其中有很多地方还是值得商榷，对应着一个好活动的标准，仍旧有许多地方需要改进和提高。
一、思选材，由浅入深
这个小班数学活动《数字宝宝找朋友》最初的构思来源是一本用数字画画的书，书中是用数字变出的各种图画。结合小班下学期幼儿的数学认知能力特点，就意图设计一个有关认识数字1~5的活动。但是如果活动本身仅仅是停留在这个层面，有没有突出的地方，也显得比较简单，没有深层次的价值可以挖掘。紧接着发现一本有趣的科探书《视觉大发现》，其中有一本是关于校园迷宫的，一个大的数字周围有很多生活中的物品，这些物品的身上都隐藏着和这个数字相关的秘密，例如剪刀有两个孔，就和数字2在一起。这对小班孩子来说，是有一定的挑战性的，把从简单的认识数字，
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引申到与生活中物品的数量相关的内容。为此，我构思了这个《数字宝宝找朋友》的集体活动。将小班幼儿已经认识数字1~5的原有经验唤醒，并逐渐建构关于数数的新经验。
二、定目标，结合《指南》
活动的大方向确定好了，那就要确定目标。翻阅了《指南》中的数学认知目标，其中有部分写道“体验和发现生活中很多地方都用到数。”“能手扣一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。按数取物。”“能用数词描述事物或动作。”为此，本活动的目标定位也就逐渐明确，两条目标分别为:?在游戏中进一步感知数与量的关系，对数学产生兴趣。?发现生活中很多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物。以《指南》作为教学活动的准则，可以很好地把握不同年龄段幼儿的发展特点，并以此来制定明确的教学活动目标，并理清活动的重难点。
三、布环节，层层递进
构思和目标都明确了，那么活动环节也就很顺利的呈现出来。本活动主要有四大环节，分别是:导入环节，藏起来的数字宝宝;感知数与量的对应，理解数字宝宝找朋友的方法;
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个别操作，帮数字宝宝找到朋友并送回家，发现很多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物;拓展延伸，进一步激发幼儿对数学的兴趣。从这四个环节可以看出，本活动是有一定层次递进的，先是结合幼儿对数字的前期经验，进行一个捉迷藏的小游戏，并进一步巩固对数字的认识。然后在情境找朋友中让孩子发现数字与物体上某一个数量的对应，从而感知数与量。最后是同一个概念上的难度提升，让孩子发现生活中更多物品上也藏有和数字相关的特点，激发孩子的兴趣。
四、论优缺，提升自我
活动开展下来，仔细思量，多少存在一些优点和不足。
优点:活动价值较好，既可以通过集体活动让幼儿掌握目标，也可以讲本活动的内容延伸到区域游戏中，对幼儿有一定的吸引力和价值。环节很流畅，目标也明确，对幼儿的经验分析还算到位，在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。活动中准备的课件和教具比较适合幼儿观察和操作，提供的材料在难易程度上也考虑孩子的年龄特点，并且准备的都是在生活中可以接触到的。
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不足:活动前期没能做好充分的经验准备工作，活动中缺少一些关键经验的唤醒，如数字宝宝要找什么样的物品做朋友，缺少一个关键环节，让幼儿更好的理解个别操作的目的。活动中幼儿的反应是层次不齐的，教师在面对不同能力的幼儿时，缺少一些灵活的应对策略。在材料的选择上还可以更丰富一些，难易程度上也可以再调整，让幼儿在操作的时候有更多的接触点。最后，整个活动是否可以再设计的趣味性浓一点，让孩子在快乐游戏中感知和理解数与量的关系。
以上是本人对自己设计和执教的小班数学活动《数字宝宝找朋友》的一些反思，倾听过的老师可以给我提点好的建议，谢谢～
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范文四：小班数学活动教案：给数字找朋友
小班数学活动教案:给数字找朋友
春天到了～花园里的花都开放了～花园里掀开了3朵蓝花～过了今天～又开了4朵黄花～请小朋友给他们找出数字朋友。
活动目标:
1、通过操作学具、观看课件～学习4的相邻数～培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数～进一步理解相邻两数多1少1的关系～知道4的相邻数是3和5。
活动重难点:
重点:由3比4少1～5比4多1的关系～推出4的相邻数就是3阑和5。
难点:用语言清昆楚地表述比较出的结果瞩。
活动准备:
知识肘:学习了3的相邻数～菇初步了解了相邻两数多依1少1的关系。
物蜒质:教具:课件:幻灯及片两张～数字胸饰若干兴
学具:每人3朵蓝拭花、4朵黄花、5朵红至花。数字卡片每人一套档;
活动过程:
一、铡导入:以请幼儿观看表皂演的语气～引起幼儿的釜学习兴趣。
表演内透容是:一位小朋友扮演踊数字“4”～哭着来到痢小朋友面前～请小朋友聚帮助找朋友。
二、展开憨:
1、教师引导幼蜜儿做游戏“开花”～观糟察比较感知3、4、5薪三个数字之间的关系。竹
教师引导～幼儿操讥作～比较3、4之间的痒关系。
春天到了～汕花园里的花都开放了～扣花园里掀开了3朵蓝花涯～过了今天～又开了4泞朵黄花～请小朋友给他滁们找出数字朋友。
别问:“蓝花和黄花谁多馁谁少?蓝花比黄花少几联朵?3比4少几?”通奔过游戏～你知道了4的仙一个好朋友是几?
韵以同样方法～引导幼儿倚操作比较4、5之间的鹿关系。
花园里又开涌了5朵红花～请你给它善找出数字朋友吧!引导漱幼儿比较～得出答案～舵5比4多1～4的另一周个好朋友是5。
教休师小结:刚才～我们大幅家一起做了一件好事～镇给数字4找到了好朋友悯～它们是3和5～也就轴是说～4的好朋友是3享和5。
2、教师播放课溶件～验证幼儿的操作结帐果。
第一张幻灯片森～屏幕上出现3多蓝花煽、4朵黄花和数字
3和嚣4～引导幼儿进行比较葛～得出3比4少1～4姜的好朋友是3。
继衣续播放:屏幕上出开出又5朵红花和数字5～引郡导比较～得出结论。5垂比4多1～4的好朋友杰是。
第二张幻灯片杠出现～数字3、4、5毡～把数字“4”请上台焦来～问:“数字4你找脯到朋友了吗?是几和几凭?”幼儿一起说出结论艳:4的好朋友是3和5利。
3、游戏:“找朋友止”进行巩固。
范文五：数字找朋友
教案:《数字找朋友 》
活动目标,
1、知道用数字能表示相应数量的物体
2、通过游戏,巩固对6以内数字的认识。
活动科目,科学领域数学《数字找朋友》
活动准备,
1、不同数量各种颜色的蘑菇。
2、挂图
授课人,马小红
活动过程,
,一,开始部分
手指游戏复习1-6的数字
秋天到了,有一只可爱的小白兔去山里踩了好多蘑菇想送给大家,可是他想请小朋友帮他给漂亮的蘑菇找到好朋友,小朋友愿意帮他么,我们一起去看看吧。
,二,基本部分
1.在这幅图上有他们的好朋友数字宝宝,小朋友们可以把这些蘑菇送到他们的好朋友那里么,我们一起来帮助它们找到自己的好朋友
2.我们一起数一数绿色的蘑菇有几个,,请小朋友一起数,可以用数字几表示,他的好朋友在哪,请小朋友找到,我们一起把蘑菇送回家吧。教师把蘑菇贴到相应的数字地方。
3,同样的方法练习紫色的蘑菇。教师示范
4.同样的方法请幼儿数一数蓝色和红色的蘑菇有几个,并找到他们的好朋友在哪,请个别小朋友把蘑菇贴到相应的数字地方。
5. 小朋友们帮小白兔把蘑菇分好了,他很高兴,现在想和小朋友们一起玩一个游戏。
老师说数字几,小朋友们就拍几下手。
,三,结束部分
师,小朋友今天帮助数字宝宝找朋友高兴吗,让我们一起来唱找朋友，,结束活动,
教学反思,
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