双手抠外墙
范文一：《亲爱的汉修先生》
[推荐书目]《亲爱的汉修先生》
[出版社]新蕾出版社
[作者]（美）贝芙莉?克莱瑞 著， 柯倩华 译
[定价]￥17.00元
[内容简介]雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤单。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。
[推荐理由]故事极佳，语言幽默，容易让人产生很强的代入感。仿佛小雷伊就是生活在自己身边的小男孩：狡黠（xiá）却不失可爱。
[读者品评]少年游评论道：我读完后好像有了一丝光芒，一丝感动，一些勉励。小雷伊的形象也渐渐浮现在我的眼前。虽然是儿童文学也因为是儿童文学，作者把这种类型的儿童内心牢牢抓住了，这样的作品并不多见，不愧为经典。
范文二：亲爱的汉修先生
《亲爱的汉修先生》读后感
寒假里，我看了一本由美国作家贝芙莉.克莱瑞写的一本获国际大奖的小说《亲爱的汉修先生》，这本书以我从未看过的书信形式来写的，我带着好奇读起了这本书，作者向读者呈现了雷伊这个普通孩子丰富的内心世界和成长的历程。
这本书主要讲了雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的寂寞与无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔--- 一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章得了荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为作家的决心。
这本书告诉我们主人公雷伊坚持不懈的给汉修先生写信，每天都写，从而提高自已的写作水平，想成为一名著名的作家。我要学习雷伊，坚持每天写作，让自已变成一个成熟乐观、自信的孩子。以后不论遇到什么事，不可能一帆风顺的，总会有点挫折，我们要积极乐观的去面对，总会解决的。
范文三：《亲爱的汉修先生
亲爱的汉修先生：
我妈妈一直逼着我回答您那些又蠢又无聊的问题。她说如果我真的想成为作家，就应该照您信里的建议去做。我应该多看书，多观察，多听，多想，多写。她还说首先应该做的第一步，就是我把屁股放在椅子上好好儿回答您的问题，所以，以下是我的答复：
一、你是谁？
我已经告诉过您，我叫鲍雷伊，姓鲍名雷伊。我不喜欢名字里有“雷伊”这个字，因为很多人不会念，还有人以为我是女生。妈妈说既然有“鲍”这样的姓，就得配上一个有点儿特殊又不会太过分的名字。我爸叫比尔，我妈叫邦妮。她说鲍邦妮听起来像漫画人物。
我只是个很普通的男生。学校老师并不认为我是超常生或有特殊才艺，我也不像学校里其他人那么喜欢踢足球。我不算笨就是。
二、你长什么样子？
我寄过一张照片给您，也许您搞丢了。我的个子中等，没有红头发之类的特色，我不像我爸那么高大。我妈说感谢上帝，我比较像她家这边的人。她老爱这么说。我一二年级的时候，同学都叫我“矮冬瓜”，不过我已经长得比较高了。现在，班上按照高矮排队时，我的位置在中间。我想您可以说我是全班最中等的人。
写这么多很累。下次再继续，或许没有下一次。
鲍雷伊
11月20日
亲爱的汉修先生：
我本不想再回答您的问题，可我妈不肯把电视机送去修，她说看电视会使我脑袋变笨。这几天因为感恩节放假，我无聊得要死，我决定用我的笨脑袋来回答您的烂问题。（哈！）
三、你的家庭是什么样子？
自从爸爸和“土匪”离开以后，家里只有妈妈和我两个人。我们以前全家住在贝克镇郊外的一间大篷车屋里，老师在课堂上曾经教过我们贝克镇就在加州的中央纵谷附近。我妈妈、爸爸离婚以后，卖掉了我们的大篷车屋，爸爸就搬到拖车屋去住了。
我爸爸是开大卡车的，驾驶室就在引擎上方，有些人不知道这回事。我爸妈就是为了大卡车而离婚的。我爸爸本来开的是货运公司的车子，在加州中部和内华达州一带运棉花、甜菜和其他农作物。可是，他一天到晚都在梦想拥有一辆自己的车子去跑更远的地方。他真的夜以继日地工作，存了一笔钱作为买车的头期款。我妈妈说如果他花那么多钱买车，我们一辈子都别想住进真正的房子里去。而且，如果他跑那种长途货运，她根本就别想见到他了。他的大车真帅，设备齐全，而且驾驶室里还有床铺。卡车司机通常叫这种车为“货柜牵引车”，不过一般人就叫它“卡车”。它有10个轮子，两个在前，8个在后，它可以运任何东西――平板台，冷冻货柜，好几个贡多拉，等等。
学校里的老师教过，“贡多拉”在意大利是指一种平底小船，但在美国是指一种货柜，可以用来搬运散装的东西。
写了这么多，我的手快断掉了。不过，为了公平起见，下次我会写我妈妈的事情。
筋疲力尽的读者：鲍雷伊
11月22日
（有改动）
世界上有两大儿童文学奖项：国际安徒生儿童文学奖， 纽伯瑞儿童文学奖。前者是颁给儿童文学作家的，后者则是颁给作品的。《亲爱的汉修先生》荣获纽伯瑞儿童文学奖金奖，是一本胜过所有作文书的作品，有很多值得背诵的精彩片段。比如：
（1）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓的张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会借书后又变回了原样。
（2）我们在回家的路上，妈妈说：“凯迪阿姨的心像足球场那么宽阔。这顿晚餐安慰了很多寂寞的心。”
（3）他爱的是坐在高高的驾驶座上操纵一台庞大的机器所带给他的掌控一切的感觉。他爱的是永远不知道下一站是什么地方的那种新鲜刺激的感觉。他喜欢看高山，沙漠的日出，结满橘子的果园，还喜欢闻新鲜牧草的气味。
书中还有更多精彩内容等你去阅读去发现去收藏，好好儿读读吧！
嘻哈故事岛
这部小说从一位小学女生的独特视角，真实记录了当代小学生眼中的成长、学习和生活，描述了同学、师生之间的情谊，既有童年时代的纯真无邪，也有这个年纪特有的烦恼和忧伤。从本期开始，《小学生作文选刊》开始与大家一起品味有欢笑和歌声也有阵痛和眼泪的生活。相信有这些文字相伴，我们的成长将不再孤单。
范文四：亲爱的汉修先生
《亲爱的汉修先生》阅读单
三(4)班 姓名 1)《亲爱的汉修先生》这本书的主人公是 。他的小狗叫 。 2)鲍雷伊是 年级的时候，读了汉修先生的 书，开始给汉修先生写信的。
3)汉修先生为了锻炼雷伊的写作能力，在通信中要求雷伊回答他 个问题, 4)汉修先生写 书，鲍雷伊是学校里第一个看到的。 5、在十一月二十日的信中，汉修先生说要成为作家，就应该
。在十二月二十一日的信上，鲍雷伊透露，汉修先生建议他写日记的时候，要假装 。所以，鲍雷伊在写日记的时候，都把“亲爱的汉修先生”改为: 。 6)鲍雷伊写的一篇描写爸爸的作文，题目 ，在比赛中获得了
奖。
7、你发现，鲍雷伊在写信的时候，落款的署名都不一样吗,如“您的朋友鲍雷伊”，“您最棒的读者鲍雷伊”，“学生鲍雷伊”等。请再写出三个他不一样的署名: ， ， 。 这些不一样的署名，跟他写信时的 有关。(A、心情 B、姓名 C、感受，选择正确序号填上)。
8、在三月三日的日记中，鲍雷伊告诉我们他发明了 。这个发明的制作过程是:
9、你觉得鲍雷伊是一个怎样的孩子,为什么,
范文五：亲爱的汉修先生
《亲爱的汉修先生》阅读指导课
内容简介
这本书完全可以换一个名字──《大作家和小读者的对话》。鲍雷伊是一个父母离婚的小学生，老师给他们布置了一个作业──给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业，很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生，请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时，也向他提了好几个问题。从此，一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼。
鲍雷伊有些什么烦恼呢？当然有了，而且还不少。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，有的同学会欺负他，最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是，鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生，汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很快，而且一些烦恼的情绪也没有了。虽然，爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，能够独立面对很多事情了。
导读设计
（一）观察封面，质疑
*观察封面，看图说话。（环境、人物、事件）
*质疑问题可能是：1）书名为什么是“亲爱的汉修先生”？
（2）为什么说“这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？
（二）读“前言”，重点理解梅子涵先生对阅读经典童书的感悟，理解美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子向前走去》；理解“一辈子的书”。
（三）看目录，认识本书独特的呈现方式。
这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，需要好好体会。
（四）认识本书的主要人物，质疑。
汉修先生 鲍雷伊 妈妈 爸爸 法兰德林先生 “土匪”
（五）看封底
会读书的同学不仅注意书的封面、目录，还要留意封底。比如：作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？
（1）作者：贝芙莉克莱瑞，美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。
（2）纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民及永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与“国际安徒生奖”齐名。“纽
伯瑞奖”每年颁发一次。不同的是，“国际安徒生奖”是颁发给作家的，而“纽伯瑞奖”是颁发给优秀作品的。）
（3）齐读《纽约时报》、《学校图书馆杂志》、《儿童文学杂志》对《亲爱的汉修先生》的评价。
（六）朗读精彩片段，激发阅读兴趣
1．阅读鲍雷伊的第一篇日记、对“蝴蝶树林”的描写和鲍雷伊征文获奖后与女作家一起用餐的片段，引导质疑：听了这三篇日记，你想说什么？
2．阅读24、30页，了解鲍雷伊的烦恼：午餐常被偷 再次引导学生质疑。
（七）学生尽情地阅读。
读书交流（学生在读过一遍之后）
★ 第二遍阅读的问题设计：（读书好习惯：边读边思考）
1．你有写日记的习惯吗？你喜欢写日记吗？如果不喜欢？为什么？
2．鲍雷伊本来不想回答汉修先生的问题，为什么后来又回答了？而且越说越多，并且照着汉修先生的建议写日记？
3．你的爸爸妈妈都在身边吗？若有，你能体会鲍雷伊的心情吗？若没有，你有过鲍雷伊的感觉吗？
4．学校里一直有人偷吃鲍雷伊的午餐，鲍雷伊是什么心情？为什么他花了很多时间做出来的防盗警报器，最后他又决定不用了？
5．鲍雷伊的爸爸妈妈离婚了，你对这件事情有什么看法？
6．如果你的朋友中有人因为爸爸妈妈离婚而难过，你会怎么安慰他？
7．鲍雷伊把小狗“土匪”给了爸爸，为什么？如果你是鲍雷伊，你愿意把“土匪”给爸爸吗？
8．《学校图书馆杂志》是这样评论《亲爱的汉修先生》的：“幽默的风格使这部作品更加出神入化了。”再去读一读，你觉得本书中哪些地方特别有趣？
（第一课时）
★ 读书交流课流程：讨论话题：大作家与小学生的对话
目标：1.了解小说内容及主要人物特点。
2.会有感情地朗读或脱稿讲本书中的精彩片段。
3.了解本书中涉及到的所有的阅读与写作方法，掌握其中一两种方法。
一、人物对对碰
能不能为大家分别介绍一下这几个人物？如果请你来用一个词或者一句话来分别概括一下这几个人物的话，你打算怎样介绍？（也可以根据描述猜人物）
鲍雷伊：爱读书、勤奋；开始孤独、自卑，最后懂得理解和宽容
引出季羡林的话：一个人的成功=恩师+勤奋
鲍雷伊的爸爸：有责任心
鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爱孩子、懂宽容
二、精彩片段回放
1．书中哪些内容给了你深刻印象？请有感情地读一读或讲一讲。
（美丽的蝴蝶树林；做警报器；寻找土匪；文章获奖；父母离婚；母子海边谈心??）
2．书中还有哪些地方特别有趣？
第一章 20封信后面的署名有趣极了：
您的朋友鲍雷伊敬上 您最棒的读者鲍雷伊 最喜欢的鲍雷伊 最喜欢你的鲍雷伊 讨厌的鲍雷伊 精疲力竭的鲍雷伊 以前的朋友鲍雷伊 生气的鲍雷伊
筋疲力尽的鲍雷伊 爱够你的鲍雷伊 头号书迷鲍雷伊 学生鲍雷伊
疑惑的鲍雷伊 感激您的鲍雷伊 您的朋友、作家鲍雷伊
从这些不同的署名，你读出了什么？（引导学生读书前后联系起来思考：鲍雷伊越来越自信。）
三寻觅写作秘诀
1、在鲍雷伊的这些书信中，我们可以发现鲍雷伊在渐渐长大了，文笔也越来越好，读读下面的这封信，看看你们有什么发现？
A亲爱的汉修先生：
我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。
您的明友鲍雷伊（男孩）敬上
B亲爱的汉修先生：
我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。
在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。
如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。
老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。
敬祝健康
您的朋友鲍雷伊 敬上
C亲爱的汉修先生：
我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。
在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。
您最棒的读者鲍雷伊 敬上
师：比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。）
D过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：
灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
师：从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？
小结质疑：鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，像你们一样由刚开始写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体生动优美。这要感谢亲爱的汉修先生，他教给了鲍雷伊很多阅读和习作的方法，但都隐含在鲍雷伊的书信与日记中，你能找得到吗？
你觉得哪些方法对你提高作文水平有帮助？你今后怎么做呢？（鲍雷伊按照汉修先生的建议做了：多写、（12页）多听、（64页）多思考、(60页)写出自己的东西不要像别人(75页)、不能写虚构的东西(111页)。）（引导学生理解封面上的话：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书）
四、续写精彩故事
真实的人生存在并不等于完美的童话，直到这本书结束，感伤的结局仍让我们深深叹息。然而这就是生活，只要心中有光亮，有梦想，有爱，在悲伤中，同样会有欣慰。 请你根据自己的理解续编故事。
第二课时
★ 读书交流课流程：讨论话题：成长
目标：1.懂得每一个人都要成长，都要在自我倾诉中成长，在爱和疼痛中成长，在独立解决问题中成长。
2.使学生明白日记是每个人心灵里飞出的歌，自觉养成写日记的习惯。
一、谈话引出“成长”
这是一本关于成长的书。纵观鲍雷伊的成长历程，我们可以看到，最初，父母的离异给鲍雷伊留下了很大的心灵阴影，但是他并不自暴自弃，不敌视自己的父母，而是试图从父母的角度理解他们。鲍雷伊在班上很少有朋友，而且还总有人欺负他（例如偷走他的午餐），但他也能从愤怒转为理解，“我只是觉得，很庆幸我不知道那个小偷是谁，因为我还得跟他在同一所学校上学”。当他看到有些同学因为作品没有得奖而发誓永远不写任何东西时，鲍雷伊却认为：“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会退稿。我想，人没有一帆风顺。”小小年纪就能用平和的心态去看待成败，鲍雷伊真的长大了！ 从这本书中，我们看到了一个普通男孩的成长故事。
二、回顾鲍雷伊的成长经历。
1．小组讨论思考：原先孤独、内向的鲍雷伊，是怎样成长为一位自信，懂得爱和理解的男孩的呢？
2．讨论：（1）在自我倾诉中成长。
①鲍雷伊在汉修先生的引导下，在纸上倾诉自己的烦恼与不快。（让学生找出相应的片段朗读。）
②文字，让你不再寂寞；文字，能抚平你的伤口；文字，是心灵里唱出来的歌。我知道，我们班很多同学读喜欢写日记。你在写日记的时候，你听到过这支歌吗？
③每个热爱文字的人，他的心里都有一个过滤器，知道过滤器是什么吗？知道老师为什么这么说吗？（喜欢文字的人，心里就有一个过滤器，能自动把那些不好的事情过滤出去，心
里留下的，都是些美好的事情。）
（2）在爱中成长
①在鲍雷伊的成长过程中，哪些人给了他爱？（学生结合文本内容具体谈：鲍雷伊，这个单亲家庭的孩子能够健康地成长，离不开很多人的关爱与鼓励。像与他相依为命的妈妈、一直与他通信的汉修先生、时刻关注他提醒他的法兰德林先生、有责任心的爸爸、欣赏他的女作家??）
汉修先生是书中屡次提及却从未正面介绍的一个人物，但鲍雷伊通过和汉修先生进行书信往来，不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。总之，汉修先生在鲍雷伊的成长中起到了非常重要的作用。 ②他们使鲍雷伊小小的心灵逐渐成熟、自信。但在这些人物中，最让你感佩的是谁呢？（鲍雷伊的母亲。）为什么？（结合文中妈妈关心鲍雷伊的具体事例谈一谈。重点是：海边母子交流的场面。）
（3）在疼痛中成长。（父母离异的痛苦；没有朋友的痛苦；午餐常常被偷的痛苦??）
（4）在独立解决问题中成长。（如：心情很郁闷的时候，自己写书信和日记派遣；到蝴蝶林走走；自己给午餐盒装防盗警报器??
3．鲍雷伊在成长过程中，文笔也越来越好。
三、我们如何成长
1．鲍雷伊用书信和日记的方式抒发自己的愤怒和忧愁。你一定也有不愉快的时候吧？你是用什么方法来抒发自己的情绪呢？
结束语：这本书让我们看到了鲍雷伊的成长过程，从二年级到六年级啊，这是一个长长的过程。我们每一天都在成长，也许你感受不到。可是，你往回看看，刚上一年级的时候，我们都不会写日记，现在，我们自己编文集，文章越写越好，这就是成长。
你们离小学毕业还有很长很长的一段路要走，在这个过程中，我希望你们都能在自我倾诉中成长，在独立解决问题中成长。你们的父母，也会让你们在爱中成长。至于疼痛，老师和爸爸妈妈都不希望你们经历。但是，随着你们慢慢长大，终究是谁也绕不过去的。
孩子们，读书的意义是什么？读书的意义就在于，我们和鲍雷伊一起，经历了他的疼痛；我们和旺达一起，经历了她的疼痛。我们由此可以知道，当我们有一天也会经历疼痛的时候，应该如何去对待。每个人只能活一次，如果你从不读书，你就只活在自己的世界里，但是，你读那些世界上优秀的书，你就和书里的主人公一起，活过很多次，你的生活，因此就不一样了
作业：
* 也学着鲍雷伊回答汉修先生的十个问题。（师生共写）
1.你是谁？ 2.你长什么样？
3.你的家庭是什么样子？ 4.你住在哪里？
5.你有宠物吗？ 6.你喜欢上学吗？
7.谁是你的朋友？ 8.你最喜欢的老师是谁？
9.你有什么烦恼？ 10.你有什么愿望吗？
* 每天写日记，像鲍雷伊那样，真实地记下自己每天的喜怒哀乐。慢慢地，你会变得很
快乐，会体会到成长的快乐。
四、延伸活动
★作家专访
1．你读过哪些作家的作品呢？请列出你喜欢的作者与书名。
作家姓名： 书名：
2．请你写一封信给你喜欢的作家，并列出五个相关的问题和他讨论。
你喜欢的作家是：
你准备提的问题是：
（1）_________________________________________
（2）_________________________________________
（3）_________________________________________
（4）_________________________________________
（5）_________________________________________??
★ 拓展阅读
著名作家梅子涵老师有这样一句话：“一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。”
本书的作者贝芙瑞当过儿童图书管理员，同时也是获得过美国纽伯瑞儿童文学奖的作家，她还写过“雷梦拉”系列作品，其中《雷梦拉八岁》由新蕾出版社出版。如果你对贝芙瑞的作品感兴趣，也可以找来看一看。
本书是描写儿童心灵成长的书，相似主题的作品还有：《山羊不吃天堂草》（曹文轩）、《我要做好孩子》（黄蓓佳）、《少年小树之歌》（卡特），都可以找来进行深度阅读。
