内涵高级总监
范文一：我是安全小乘客
我是安全小乘客
“嘟嘟嘟，‘文明乘车号’出发了，请注意安全！”汽车、轮船、飞机等各样交通工具能帮助我们轻松出行、快乐出行。不过，可别忘了安全第一哦！让我们都来学做文明的小乘客，为自己的生命系上“安全带”！
1、 乘车时要坐稳扶好。
2、 没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免在车辆转弯时或车辆紧急刹车时摔倒受伤。
3、 车上有的地方容易发生危险，应尽量避免停留。比如：车门口经常开关门，站在那里容易被夹伤。
4、 车辆遇险时，乘客应双手紧紧抓住前排座位或扶杆、把手，低下头。利用前排座椅、靠辈或手臂保护头部。
5、 车辆在行驶中发生事故时，乘客不要盲目跳车，应有车辆停稳后再陆续撤离。
高速发展的现代交通网络方便了我们的生活，让我们的出行更加便捷。但是，如果在乘坐交通工具时不遵守规则，不注意保护自己，就有可能引发安全事故。乘车、乘船、乘飞机都需要遵守交通规则。规则能为我们的生命保驾护航，保障一路平安！
希望通过上述内容，能让大家懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让我们学会爱生活、爱世界，健康、安全、快乐的成长。
长岗小学五年级 ：谭 馨
指 导 老 师 ：朱 丹
范文二：安全小乘客教案
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安全小乘客教案
活动目标:知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。
活动准备:挂图两幅
活动过程:
开始部分:组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
基本部分:1、请幼儿回忆已有经验，说说坐过那些车,乘车时要注意哪些安全事项,
2、教师出示挂图，提问:图上的小朋友做得对吗,这样做有什么危险, 第1幅图片:把头伸出窗外和把手伸出窗外。
第2幅图片:车开动时在车厢内走路;坐在开动的车内吃带棒的食物。 第3幅图片:反向跪坐在车位上。
第4幅图片:从车中往窗外吐痰或扔废物。
3、进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全的小乘客,
4、让幼儿进行分组表演《我是安全文明的小乘客》。
请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。
小组讨论:哪位小朋友扮演得好? 为什么,
5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师与幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说:你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客。
结束部分:教师小结，幼儿排队随音乐做开车状走出
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教室。 1、培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。
2、提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
“安全乘车宣传旗”一面。
活动建议:
一、谈话引出
“小朋友，我们平时或假日出去经常会乘车，那么谁来说一下乘车时要注意什么,你是怎么做的,
二、幼儿充分自由交流，讨论有关乘车安全的话题，教师注意倾听、总结。
三、请个别幼儿说一说乘车时应做什么,不能做什么,
四、幼儿充分讨论后，师幼共同总结:乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外??
五、游戏”我说你做”。
教师随机说出一些有关乘车的行为，如:教师说乘车系好安全带，幼儿就露出笑脸。如果教师说”乘车时把头、手伸出车外。”幼儿马上露出生气的表情。
六、小小宣传员
教师和幼儿组成”安全乘车”宣传小队，到其它班做宣传。
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活动名称:安全小乘客——大班安全教育
设计意图:
幼儿期是人一生中发展最基础、最重要的时期。让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生观是所有家长和老师们的美好愿望。由于幼儿年龄小，生活经验不足，缺乏自我保护意识，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，也是孩子形成好习惯的最好时期。当今社会，汽车是人们的代步工具之一，为了培养孩子形成安全、文明的乘车习惯，特设计本教案，使幼儿在乘车时加强自我保护，建立安全、文明意识。
活动目标:
1、让幼儿初步了解并掌握上车，坐车，下车过程中的安全常识。
2、了解在乘公交车时自我保护的措施，建立安全意识。
3、培养幼儿文明、安全乘车的良好行为习惯。
活动准备:
1、公交车车票
2、熟悉《开汽车》的音乐
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣。
出示公交车车票:这是什么?它用来干什么,
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二、幼儿充分自由交流，讨论有关乘公交车安全的话题。
1、教师:小朋友，我们外出和游玩时经常会乘车，汽车开动起来摇摇晃晃的，很危险哦，我们乘车时要注意什么呢,你是怎么做的,
鼓励幼儿迁移生活中的乘车经验，自由讨论。
鼓励个别幼儿较清楚，连贯地讲述自己的想法。教师总结。
乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外??
2、观看有关乘公交车的视频片段。教师提问:我们和爸爸妈妈一起乘过公交车吗,乘车的时候，爸爸妈妈是怎么说的,提醒我们要注意什么呢,
师幼共同讨论乘车安全及规则。教师把幼儿讨论的结果给予图示方式记录。
、上下车时不要拥挤，要排好队按顺序上下车，手扶门把手防止摔伤。
、上车后看到座位先坐稳，如果没座位，站在车厢里，手要抓住扶手站稳。坐好后不要任意走动或换位子，更不能打闹、大声喧哗，以免影响到司机。
、乘车要注意礼让，见老弱病残及孕妇要主动让座。
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、不能随手把垃圾从窗户扔到外面，也不能在车厢内乱扔垃圾。
、在车上不要随意吃东西，以防被噎着。
、下车时要把自己的东西检查一下，看有没有丢掉、落下。
、不能将头、手伸出窗外，以免发生意外。
、不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
、车停稳后，才可以排队下车。。。。。。。
三、游戏:“我是安全文明小乘客”
老师播放开汽车的音乐，幼儿随音乐做游戏。在音乐的伴随下再次感受和巩固乘车规则。 活动延伸:
1、角色游戏”大家来坐车”，创造乘车的情境，让幼儿体验乘客的角色，在游戏中让幼儿进一步加深乘车时的安全、文明意识，争做安全、文明小乘客。
活动反思:
本活动让幼儿知道了一些安全乘车的小常识，并且在乘车的时候要做一个懂礼貌、讲卫生的好宝贝，从而培养幼儿做个懂安全、有礼貌的小乘客。不足之处，做游戏时孩子的情绪很高，秩序有点乱，有些孩子没遵守游戏规则。延伸活动进行的美术，游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
安全乘车教案
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杨屯联合校 翟红娟
教学目标:
1、掌握安全乘车的注意事项
2、掌握一些必要的自我保护的方法
3、增进学生的安全意识。
教学重点: 掌握安全乘车的注意事项
教学难点: 怎样
自我保护
活动过程 :
一、活动导入:
同学们，各种各样的车辆已经越来越多地融入到我们的生活之中，它给我们的生活带来了便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故就是当今一大社会公害。今天老师给大家带来了两个案例。
出示视频1.
从这段视频中,大家看到了什么呢?成都公交车燃烧事故,造成24人遇难。据官方调查,造成这次事故的原因:有人携带易燃品上车。
出示视频2
从这段视频中,大家看到了什么?造成这次事故的原因是什么呢,
甘肃正宁县的幼儿园校车事故，造成20人死亡44人
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受伤.造成这次事故的原因是什么?
二、活动的进入
同学们，看到刚才让人心痛的一幕幕,你有什么感受呢?为了避免交通事故
的发生,提高自身的安全意识.这节课我们就一起学习安全乘车。 师: 上、下车时我们经常看到这么一些镜头:
出示有关上下车的图片1
让学生观察左边的图片，他在看什么呢,右边图片中的人在看什么呢,师生总结上车前的注意事项1。
? 上车前先看清要坐的是哪路车，进站的是哪一路车,避免坐错车。
他们上下车的行为正确吗,应该注意什么呢,
出示有关上下车的图片2
左边图片中的行为正确吗,应注意什么呢,老师总结。 ? 车辆尚未停稳时，不要抢着上下车，待车停稳再按顺序先下后上。
右边呢,应注意什么呢,师生总结。 下车时，应从车的右侧下车;开关车门时，不能妨碍其他车辆和行人通行。
出示有关上下车的图片3
左边图片中的行为正确吗,应注意什么呢,师总结需 要乘坐出租车时，不要站在机动车道上伸手示意。
右边呢,应注意什么呢,师总结。
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? 下车后，需横穿马路时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行。 指名学生小结:上、下车的注意事项。
三、活动的重点:观看课件:《乘车应该注意的安全事项》。
下面的乘车行为安全吗,他们应该注意什么呢,
出示图片
学生交流并全班汇报“应该如何安全乘车,”，
师生共同总结:
1、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
2、乘坐公交车时，要坐稳扶好;没有座位时，双脚要自然分开，侧向站立，手应紧握扶手，以免在车辆转弯或车辆紧急刹车时摔倒受伤。
3、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
4、乘车时主动给老弱病残者和孕妇让座。: 四、我们已对安全乘车知识有了大致的了解，作为一名小学生我们应该怎样做一名文明的小乘客,让学生合作交流，谈出自己的感受，进一步升华所学的知识，把知识让学生学以致用。
相信同学们通过今天的学习,学到了很多的安全乘车知识。希望大家从今天开始，为了祖国的和谐，为了家人的幸福，遵守交通规则，争做安全文明乘车小标兵。
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范文三：我是文明小乘客
18《我是文明小乘客》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、通过学习知道在乘车时不要把头、手等伸出窗外等一些不安全的行为。
2、通过学习具有在乘车时避免意外伤害的意识。
(二)行为技能训练
1、知道乘车时坐稳扶好、要系安全带以及乘车时不把头、手伸出窗外。
2、识别常见的有关乘车安全的标识。
(三)知识经验积累
1、了解在安全乘车的有关常识。
2、养成文明乘车的好习惯。
二、教学重点
事情。
三、教学难点
做到文明乘车，正确系好安全带、
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 五、教学准备
六、教学过程
(一)复习回顾，导入新课
做公家车的。
(二)
1
一路上，它们可高兴啦！车床外的小鸟也在唱着动听的歌儿。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飞翔的鸟儿，羡慕地说：我也要像小鸟一样自由飞翔，那该多开心啊！”说着，口水狼便偷偷将手伸出窗外，迎着风儿，它感觉自己真像飞起来了。坐在前排的淘气猴看到了，好奇地问：“感觉如何！”“啊！舒服极了！”口水狼不假思索地回答。淘气猴看到口水狼如此享受，也想尝试一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了。可口水狼不仅不听还忘形地唱起了歌：“我是一只小小鸟，我要飞得更高??”
突然，另一辆公交车迎面飞驰而来，幸亏熊警官眼疾手快，及时将口水狼一把拉了进来，否则后果不堪设想。
师：听了小动物郊游的故事，你们知道乘车时的安全隐患了吗？
谁能说说故事中的口水狼这样做对吗？为什么？淘气猴的做法对吗？你想成为它们当中的谁呢？
2、学平安导航，直观认识如何文明乘车。
（1）想一想，说一说。
教师引导学生回忆实际生活中乘车时容易出现的情况
①教师提问：你平时乘车时，怎样做的？你能说说说平时生活中看到的乘车现象吗？
②学生自由讨论，积极发言，教师提醒认真倾听。
（2）看一看，评一评。
①课件出示平安导航中文明安全乘车图片和安全带得系法，让学生直观地看到平时乘车中需要记住的知识。
②请学生评一评你所观察到的图片中小乘客的做法是否正确，并说明原因。这样做的危害是什么？
（3）演一演，讲一讲。
①演一演。乘坐公交车。
②讲一讲。
些行为都是很危险的。
教师小结：讲文明的
3
，让学生读一读，背一背。
(三)
1、4人一组，看看哪组又快又对。”明白安全带是安全乘车的重要保障，从
2“说一说下面的小朋友做得对吗？为什么？”重点。
七、演练设计
举行一次《谁是文明小乘客》竞赛，分文“知识演讲组”和“实践演练组”两个小组。由学生自行搜集安全文明乘车相关知识进行讲演，教师进行协助。每组推选两名“最文明小乘客”。
范文四：我是文明小乘客
教 师 日 计 划
教师：查日苏
主题名称：文明礼仪伴我行 活动目标
时间： 2014.10.
系列活动名称： 《文明小乘客》
知识：能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。 能力：知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。 情感：尊重他人、乐于帮助。 活动准备 活动重点 活动难点 挂图 遵守公共场所的秩序 有自我保护的能力
教 学
环 节
1、请幼儿回忆已有经验，说说坐过哪些车？乘车时要 注意哪些安全事项？
活
2、教师出示挂图，引导幼儿细致观察图片，能对各种 乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。 （1）请幼儿观察画面：
动
有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走；有的小朋友坐 在开动的汽车内吃带棒的东西；有的小朋友站在座位上； 有的小朋友将果皮随意抛在车内。 （2）提问：画面里的小朋友做的对吗？为什么？这样
过
做有什么危险？ 3、进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘 客？
程
（1）结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论，自主
发表意见。
活
（2）教师小结。乘车时要排队上车，前门上车，后 门下车；乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上 大闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗；知道乘车应该给老人、 孕妇、 残疾人等有需要的人让座等， 要做一名安全文明的
动
小乘客。 4、让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。 （1）请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘 客。
过
（2）小组讨论：哪位小朋友扮演得好？为什么？ 5、请一组幼儿进行表演，教师与幼儿一起进行欣赏。引 导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。
程
效果 分析
范文五：三年级我是文明小乘客教案
18、《我是文明小?乘客》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、通过学习知?道在乘车时?不要把头、手等伸出窗?外等一些不?安全的行为?。
2、通过学习具?有在乘车时?避免意外伤?害的意识。 (二)行为技能训?练
1、知道乘车时?坐稳扶好、要系安全带?以及乘车时?不把头、手伸出窗外?。
2、识别常见的?有关乘车安?全的标识。
(三)知识经验积?累
1、了解在安全?乘车的有关?常识。
2、养成文明乘?车的好习惯?。
二、教学重点
通过本课学?习让学生认?识到乘车安?全的重要性?，不做一些危?险的事情。
三、教学难点
做到文明乘?车，正确系好安?全带、坐稳扶好、不将头手伸?出窗外。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法?
五、教学准备
1
师:多媒体课件?;用椅子模拟?摆放成公共?汽车;方向盘;等。
生:课前搜集了?解安全乘车?的相关知识?;小动物头饰?等。 六、教学过程
(一)复习回顾，导入新课
教师谈话:同学们，在一、二年级我们?已经学习了?安全乘车的?相关知识，说说你对安?全乘车有哪?些认识,(学生自由发?言)
教师导入新?课:是呀，看来我们都?对安全文明?乘车有了一?定得认识。今天呀，有一群动物?也来乘公交?车了，我们来听一?听它们是怎?样做公家车?的。(揭示并板书?课题:我是文明小?乘客) (二)观察思考，探究新知
1、听平安故事?，初步感知乘?车过程中存?在的安全隐?患。
教师用课件?动画播放童?话故事:
文明的小乘?客嘀嘀嘀，森林巴士准?备出发了。淘气猴、萌小兔和口?水狼在熊警?官的陪伴下?，乘坐森林巴?士高高兴兴?地去郊游。
一路上，它们可高兴?啦～车床外的小?鸟也在唱着?动听的歌儿?。坐在巴士最?后一排的口?水狼看到自?由飞翔的鸟?儿，羡慕地说:我也要像小?鸟一样自由?飞翔，那该多开心?啊～”说着，口水狼便偷?偷将手伸出?窗外，迎着风儿，它感觉自己?真像飞起来?了。坐在前排的?淘气猴看到?了，好奇地问:“感觉如何～”“啊～舒服极了～”口水狼不假?思索地回答?。淘气猴看到?口水狼如此?享受，也想尝试一?下，正想把手伸?出去，就被萌小兔?制止了。可口水狼不?仅不听还忘?形地唱起了?歌:“我是一只小?小鸟，我要飞得更?高??”
2
突然，另一辆公交?车迎面飞驰?而来，幸亏熊警官?眼疾手快，及时将口水?狼一把拉了?进来，否则后果不?堪设想。
师:听了小动物?郊游的故事?，你们知道乘?车时的安全?隐患了吗,谁能说说故?事中的口水?狼这样做对?吗,为什么,淘气猴的做?法对吗,你想成为它?们当中的谁?呢,
2、学平安导航?，直观认识如?何文明乘车?。
(1)想一想，说一说。
教师引导学?生回忆实际?生活中乘车?时容易出现?的情况
?教师提问:你平时乘车?时，怎样做的,你能说说说?平时生活中?看到的乘车?现象吗,
?学生自由讨?论，积极发言，教师提醒认?真倾听。
(2)看一看，评一评。
?课件出示平?安导航中文?明安全乘车?图片和安全?带得系法，让学生直观?地看到平时?乘车中需要?记住的知识?。
?请学生评一?评你所观察?到的图片中?小乘客的做?法是否正确?，并说明原因?。这样做的危?害是什么,
(3)演一演，讲一讲。
?演一演。乘坐公交车?。
用椅子摆成?公交车的样?子，学生自由选?择角色，如:猴子司机、乘客小兔等?。带上头饰一?起来演一演?“公交车上的?文明乘客“。
?讲一讲。
学生讲:他们做得好?吗,有需要更正?的地方吗,自由补充。 3
教师讲:大家做得都?不错，请记住:乘车时一定?要坐稳扶好?，不要在车内?随意跑动，更不要把头?、手或身体的?其他部位伸?出窗外，这些行为都?是很危险的?。
教师小结:我们乘坐公?交车时都要?争做一名注?意安全，讲文明的小?学生。时刻注意保?护自己和他?人的生命安?全。
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
教师板书或?多媒体出示?“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
(可采取多种?形式的朗读?:拍手读;分小组读;男女生读等?。在熟读的基?础上背诵，牢记安全乘?车的要点。)
文明乘车不?抛物，头手身体别?伸出。
自觉系好安?全带，站稳扶好不?马虎。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的两道练?习题。
1、“小组演一演?怎样系安全?带，4人一组，看看哪组又?快又对。”学生通过操?练安全带的?系法，明白安全带?是安全乘车?的重要保障?，从小养成乘?车系安全带?的良好习惯?。
2、学生观察图?片，“说一说下面?的小朋友做?得对吗,为什么,”通过观察四?个小朋友的?行为，来判断对错?，说明原因，巩固本课知?识重点。
七、演练设计
举行一次《谁是文明小?乘客》竞赛，分文“知识演讲组?”和“实践演练组?”两个小组。由学生自行?搜集安全文?明乘车相关?知识4
进行讲?演，教师进行协?助。每组推选两?名“最文明小乘?客”。
19、《乘坐游船注?意安全》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、通过学习知?道在乘船时?保护自己，不做危险的?行为。
2、通过学习具?有乘坐游船?时避免意外?伤害的意识?。 (二)行为技能训?练
1、初步了解不?文明乘船的?行为。
2、识别常见的?有关乘船安?全的标识。
(三)知识经验积?累
1、学会乘坐游?船时需要注?意的事项。
2、养成自觉遵?守乘船规则?的好习惯，懂得自我保?护。 二、教学重点
让学生认识?到文明乘船?的重要性，不做一些危?险的事情。 三、教学难点
让学生明白?乘船要做到?文明乘船，如乘船必须?穿救生衣等?有一定难度?。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法?
五、教学准备
师:多媒体课件?、救生衣。
生:课前搜集了?解平时乘坐?游船最容易?出现的几个?危险行为，5
乘船时的安?全注意事项?。
六、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
播放经典儿?歌《让我们荡起?双桨》。
教师谈话:儿歌《让我们荡起?双桨》勾起了我们?美好的回忆?，同学们又什?么想说的吗?,(唤起生活共?鸣)。
教师指出:如今水上交?通发展突飞?猛进，不管是运输?、出行，还是旅游观?光，都需要乘船?，甚至是划船?。在水上交通?中我们又该?注意些什么?呢? 今天我们将?一起来学习?(揭示并板书?课题:19.乘坐游船要?安全)
(二)观察思考，探究新知
1、读平安故事?，同桌讨论交?流
(1)教师引导:书中的口水?狼犯了同学?们平时乘坐?游船时最容?易出现的几?个危险行为?,(同桌交流)
(2)学生回报:不穿救生衣?、在船上动来?动去、喜欢用手去?玩水或是抓?鱼等。
(3)表演故事情?节，明晰道理。
同学们能在?口水狼出现?错误时，给予它帮助?吗,指出来。
(4)小结:通过故事让?同学们轻松?地了解到一?些乘船的危?险行为，了解安全乘?船的知识。
师:大家刚才帮?助了口水狼?，真棒～在公园和一?些旅游景点?，有供人乘坐?的游船和游?艇，大家乘坐游?船泛舟湖面?。但水上不同?于6
地面，容易出现很?多难以预料?的局面。如果不注意?乘船安全，那是很危险?的。
2、学平安导航?，了解救生衣?，让学生直观?地了解如何?文明乘船。
(1)展示救生衣?，了解其作用?。
老师出示救?生衣。
请学生说一?说，你知道有关?救生衣的哪?些知识,(引导学生说?出救生衣是?船上的救生?设备之一。 救生衣采用?浮力材料或?可充气的材?料，反光材料等?制作而成。)
(2)了解乘船的?四个注意事?项，让学生直观?地了解如何?文明乘船。
师:说说你知道?的乘船的意?外伤害事故?，引起同学们?的重视。(播放视频资?料)
小组互相交?流课前了解?到的的乘船?的安全知识?。
老师小结板?书:
?坐稳抓牢，不要将身子?伸出船外。
?穿好救生衣?。
?船上不能超?员。
?为了保持船?体平衡，不要坐在或?站在船的一?侧。
?不要翻越船?沿栏杆，不在甲板上?嬉戏追逐。
(3)判断以下哪?些乘船行为?是正确的。课件出示。
让学生自己?评价错误的?行为以及潜?在的危害。
教师小结:船既为我们?生活提供了?极大的方便?，但如果忽视?乘7
船规则，也会给很多?家庭带来不?幸，所以，我们应该遵?守规则，时刻重视乘?船时的安全?
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
上船穿好救?生衣，听从指挥勿?拥挤。
船沿栏杆莫?翻越，坐稳扶好莫?嬉戏。
拍手读、小组对读(有的组读应?该怎样做，有的组读不?能做的事情?)等多种朗读?形式，让学生牢固?识记安全乘?船的要点。 (三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的三道练?习题。
1、“做一做。
(1)养成乘船穿?救生衣的好?习惯。
(2)学生通过看?图学习正确?穿救生衣，明白救生衣?是安全乘船?的安全保障?。
(3)操练活动，请同学们在?老师的指导?下学穿救生?衣。
2、“认一认。
(1)你认识下面?的图标吗,和小伙伴们?交流一下吧?～
(2)认识船上关?于安全的标?示:安全通道、救生衣和救?生圈。
3、“说一说。
下面的行为?正确吗,请在正确的?下面打“?”，并说说你的?理由～辨析活动。突破本课重?点:乘坐游船要?安全。
教师小结:水上安全不?容忽视，让我们紧记?今天所学的?知识，8
成为文明交?通人。
七、演练设计
1、正确乘船表?演。
2、怎样抢救船?上落水人。
(1)如果乘船过?程中遇到事?故不幸溺水?，应学会现场?急救知识。
?把船浆或结?实的绳子递?给落水人。
?把救生圈、木板等能够?浮的物体扔?给落水人。
?大声呼救，请求别人救?助。
(2)模拟练习，让学生真实?地去感受遇?难和被救的?感觉。
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20、《马路不是游?乐场》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、在马路上行?走时要有安?全意识懂得?自我保护，懂得珍爱生?命。
2、通过学习具?有在马路上?避免意外伤?害的意识。 (二)行为技能训?练
1、识别常见的?有关行人安?全的交通标?识。
2、初步辨别马?路上一些不?安全的活动?。 (三)知识经验积?累
1、学会道路交?通法的相关?内容。
2、知道马路上?玩游戏会带?来危险的后?果。 二、教学重点
了解马路安?全常识，不在马路上?嬉戏。 三、教学难点
做到走路时?不分神，不游戏有一?定难度。 四、教学方法
导读议评相?结合
五、教学准备
学生:收集与小学?生有关的交?通规则、交通标志，收集身边的?
交通事故。
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老师:课件、警告牌。
六、教学过程
(一)聊大课间活?动，引话题，触动人心
1、师:同学们，每次的大课?间活动，你们在操场?上玩得可开?心啦～你们都在玩?些什么,
生1:我在玩踢毽?子。
生2:我在打篮球?。
生3:我在玩捉迷?藏。
师:这些游戏同?学们都是在?操场上玩的?。可是有些小?朋友也玩得?很开心。让我们一起?去看看。
师:看了这张图?片，你觉得他们?可能会发生?什么事,(出示课本图?片)
生:可能会被车?撞伤或撞死?了。
师:是的，在马路上玩?耍就有可能?付出生命的?代价。——揭题《马路不是游?乐场》
2、身边的交通?事故。
(1)我们的身边?都发生过哪?些交通事故?呢,
(2)生说
3、查找交通事?故的原因。
(1)看视屏，说事故的原?因。(三起因闯红?灯而发生的?交通事故)
师:看了这段视?频，你觉得发生?这交通事故?的原因是什?么,(闯11
红灯)
(2)师:你觉得交通?事故的发生?还可能是什?么原因,(酒后驾车、疲劳驾驶、超载、超速??)
(3)小结:多么触目惊?心的数字啊?～警察叔叔说?，十次事故九?违章，交通事故是?人为造成的?灾难，如果每个人?都遵守交通?规则，这90%的交通事故?就不会发生?，那我们的生?活不是更加?幸福美满了?吗,同学们，那我们一定?要自觉遵守?交通规则。
(二)论交规、认标志，深入人心
师:如果我们要?遵守交通规?则，我们先知道?有哪些交通?规则。昨天都去了?解了哪些有?关交通安全?方面的知识?了,现在，我们要进行?一场比赛，看谁知道有?关交通安全?方面的知识?多，谁就是胜利?者～
1、交通规则我?知道
(1)出示活动规?则
(2)全班交流各?自收集的交?通规则(与小学生有?关)师用电脑随?机出示。
2、交通标志我?认识
(1)出示活动规?则
(2)全班交流(学生逐一说?出每个标志?的含义)。
小结:通过活动，同学们了解?《小学生交通?安全行为规?范》，学会了看交?通标志，老师为你们?高兴～可在我们的?生活中还是?有一些同学?把马路当做?游戏场，酿成了一场?场悲剧。
3、我是小交警?(判断图片的?人做得对不?对，如果不对，告诉他12
们该?怎么做。)(出示课本图?片)
(三)学习《平安童谣》
送平安，感动人心。
(四)完成课后练?习
总结:同学们，平安是宝，平安是福，拥有平安我?们便拥有了?这整个世界?～让我们每天?高高兴兴出?门，平平安安回?家吧～ 七、演练设计
1、在操场学生?练习看红绿?灯过路口。
2、安排学生演?错误回家行?为，其他学生指?出错误。 八、板书设计
马路不是游?戏场 自觉遵守交?通规则
珍
爱
生
命
13
21、《早睡早起身?体好》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、体会睡眠的?重要性。
2、从小养成良?好的作息习?惯。 (二)行为技能训?练
1、了解睡眠不?足可能导致?的后果。
2、学会科学地?睡眠，提高睡眠质?量。 (三)知识经验积?累
1、知道睡眠的?重要性。
2、知道如何保?证充足睡眠?和提高睡眠?质量的基本?方法。
二、教学重点
教育学生充?分认识睡眠?的重要性，养成良好的?睡眠习惯和?作息
习惯。
三、教学难点
让学生懂得?如何科学地?睡眠。
四、教学方法
讲授法，讨论法，演示法，活动体验法? 五、教学准备
14
师:多媒体课件?，垫子。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
教师谈话:俗话说:“早睡早起身?体好”，这句话是有?科学道理的?。因为人的一?生大约有三?分之一的时?间是在睡眠?中度过，睡眠是人最?重要的一种?休息方式。通过这节课?的学习，我们一起来?探讨睡眠的?重要性，以及科学睡?眠的方法。(揭示并板书?课题:早睡早起身?体好)
(二)观察思考，探究新知
1、听平安故事?，感知睡眠的?重要性。
教师用课件?动画播放童?话故事:
同学们排着?整齐的队伍?，兴高采烈地?去春游。只有口水狼?无精打采地?掉在队伍的?后面。萌小兔说:“真奇怪，口水狼怎么?没精神呢,”
忽然，“砰”的一声闷响?，口水狼撞在?了电线杆上?，头上顿时起?了一个大包?。淘气猴说:“怎么这么不?小心，在想什么呢?,”萌小兔也关?切地问:“你没事吧，是不是病了?,”
原来口水狼?头天晚上玩?游戏到深夜?，没睡好觉，现在犯困了?，连走路都不?能集中精神?。淘气猴说:“知道睡觉很?重要吧～”
师:听了这个故?事，你知道睡眠?的重要性了?吗,说一说你平?时没睡好觉?有什么感受?。(学生自由发?言)
小结:没睡好觉会?导致头晕、胸闷、乏力、精神恍惚、心情烦15
躁等?，影响我们的?学习和生活?。如果长期睡?眠不足或睡?眠质量太差?，会严重影响?大脑的机能?。
2、学平安导航?，了解保证充?足睡眠的方?法。
师:小学生怎样?才能保证充?足的睡眠呢?,(引导学生分?小组讨论、交流)
学生汇报后?看一看课本?P88-89的内容?，让学生逐条?对照进行理?解。着重说一说?为什么小学?生最佳入睡?时间是晚上?9点,怎样才能保?证在晚上9?点入睡,(强调:放学回家后?要尽快完成?作业，不要拖拉，要养成良好?的作息习惯?，这样才能保?证每天睡足?10小时，早上7点左?右起床，上学才不会?迟到。)
讲解完后，让学生说一?说自己哪些?方面做得不?够好，准备怎样改?正。
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
睡眠充足很?重要，准点入睡质?量高。
按时作息养?习惯，睡眠环境要?选好。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的三道练?习题。
1、演一演。课件出示“卧如弓”的姿势，教师先讲一?讲这样的姿?势为什么有?利于睡眠;再让学生演?一演自己认?为好的睡觉?姿势，并互相评一?评。
2、说一说。同桌两人交?流，再指名汇报?。说一说判断?的理由。 16
3、议一议。学生先在小?组内交流还?有哪些提高?睡眠质量的?小妙招，再全班汇报?。
七、演练设计
给每位学生?发一张《我是“睡眠达人”吗,》的表格，引导学生进?行自我检测?，了解自己的?睡眠质量并?分析原因，制定切实可?行的改进措?施。
我是“睡眠达人”吗,
,在括号里打?“?” ～可以补充内?容,
睡眠问题 原因分析 改进措施 1、入睡困难～容易失眠, , 1、压力过大, , 1、缓解压力, ,
2、不能熟睡～容易惊醒, , 2、沉迷游戏, , 2、控制游戏时?间, ,
3、常做噩梦～感觉疲劳, , 3、环境不适, , 3、改善睡眠环?境, ,
4、醒后迷糊～情绪不稳, , 4、学习效率低?4、提高作业效?率, ,
, ,
我的结论:
17
22、《预防感冒我?能行》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、体会预防感?冒的重要性?。
2、养成根据气?温变化及时?加减衣服的?习惯。 (二)行为技能训?练
1、了解预防一?般感冒的方?法。
2、学会通过加?减衣服预防?感冒。 (三)知识经验积?累
1、了解一般感?冒的症状。
2、掌握预防一?般感冒的方?法。 二、教学重点
学会如何预?防小学生常?见的传染病?。 三、教学难点
掌握常见传?染病共同的?预防方法。 四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法? 18
五、教学准备
师:多媒体课件?。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
教师谈话:同学们，你们知道吗?,每到季节交?替、忽冷忽热的?时候最容易?感冒。现在，正值春夏交?替之际，你们看，一向闹腾的?口水狼，怎么趴在桌?子上呢,让我们一起?走进平安童?话小剧场。(揭示并板书?课题:预防感冒我?能行)
(二)观察思考，探究新知
1、听平安故事?，感知一般感?冒的症状。
教师用课件?动画播放童?话故事:
一天，口水狼突然?不说话了，同学们都觉?得很奇怪。淘气猴说:“平时大嗓门?的口水狼怎?么这么安静?呀～”
口水狼感觉?很冷，想借淘气猴?的外套穿，淘气猴以为?口水狼要找?他打架，吓得一溜烟?跑了。
口水狼指了?指自己的喉?咙，萌小兔猜想?口水狼可能?感冒了，关心地问:“喉咙疼吗,”她赶快叫来?老师，把口水狼送?到了医院。
师:听了这个故?事，你知道口水?狼为什么不?能说话而引?起淘气猴误?会吗,感冒是最常?见的一种流?行病，也会传染，回忆一下你?感冒时有什?么感觉,(学生自由发?言)
教师小结:患了感冒会?出现咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、头痛以及声?音沙哑、全身酸痛等?症状，有时会出现?发热症状。感冒19
会影响?我们的学习?、生活和工作?，甚至造成严?重的后果。
怎样才能有?效地预防感?冒呢,(揭示并板书?课题:预防感冒我?能行)
2、学平安导航?，了解预防感?冒的一般方?法。
(1)感冒是如何?引发的。
让学生阅读?课本P92?后回答:感冒是如何?引发的,哪些人容易?患感冒,
(2)怎样预防感?冒。
学生自学课?本P92-93四条做?法，逐条进行理?解。小组汇报，全班交流。教师出示课?件中的图片?，让学生说一?说应该怎样?做。
教师强调:感冒重在预?防，其中适当地?加减衣物非?常重要。当天气变化?、季节交替、温差较大时?，就应该及时?增减衣物，防止感冒的?发生。你知道民间?谚语“春捂秋冻”是什么意思?吗,(让学生说一?说它的含义?，并相互评价?)
引导学生反?思:自己在哪些?方面做得好?，哪些方面做?得不好、应如何改进?。
提问:你还知道哪?些预防感冒?的小窍门吗?,与大家分享?～(学生自由发?言)教师说明:课后同学们?还可以继续?搜集预防感?冒的谚语或?小知识。
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
忽冷忽热天?气变，衣服及时来?加减。
20
淋雨出汗快?擦干，合理饮食勤?锻炼。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的三道练?习题。
1、演一演。教师给出具?体场景:东东放学后?邀伙伴打球?，出了一身汗?，连贴身的棉?衫都湿透了?。这时东东应?该怎么做才?能预防感冒?呢,分小组讨论?，编一个情景?剧上台表演?，并互相评一?评。
2、说一说。同桌展开辩?论:一人一个题?目，首先判断对?错，然后说明原?因。两人上台展?示交流，其他学生用?手势表决对?错或补充说?明。
3、连一连。学生独立完?成，全班交流。
4、读一读。出示《百年老课本?》中的图片和?文言文，教师先范读?一遍，让学生说一?说这段话是?什么意思，再分组读、全班读。 七、演练设计
写一篇《预防感冒我?能行》的科学小日?志，可以独立完?成，也可以和同?学
21
23、《身体不适要?注意》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、体会及时应?对身体不适?的重要性。
2、珍爱身体健?康，养成良好的?保健习惯。 (二)行为技能训?练
1、懂得身体不?适时不能隐?瞒，要及时报告?。
2、知道应对突?发身体不适?的基本方法?。 (三)知识经验积?累
1、了解身体不?适有哪些情?形及症状。
2、掌握表述病?情的正确方?法。
二、教学重点
学会如何应?对身体不适?。
三、教学难点
教育学生身?体不适时主?动报告。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法? 22
五、教学准备
师:多媒体课件?。
生:骰子。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
教师谈话:人体就像一?部精密运转?的机器，当你感到不?舒服时，往往是身体?在提醒你某?个地方出了?问题。在日常生活?中，我们不可避?免地遇到身?体不适的情?况，这时候应该?如何处理呢?,这就是本节?课我们要学?习的内容。(揭示并板书?课题:身体不适要?注意) (二)观察思考，探究新知
1、听平安故事?，感知身体不?适的危险性?
教师用课件?动画播放童?话故事:
“庆元旦长跑?比赛”的发令枪就?要打响了，运动员们已?做好准备，正跃跃欲试?呢～口水狼站在?起跑线上，信心满满地?说:“嘿嘿～长跑是我的?强项，一定要拿冠?军～”
其实口水狼?正在发烧，体育委员淘?气猴劝他不?要参赛。可是口水狼?根本不听，还说:“哼，你是怕我抢?了你的第一?名吧～太小看我了?～”
口水狼不肯?放弃，坚持上了场?。淘气猴在后?面边追边喊?:“别跑了，危险～”口水狼却拼?命往前冲:“这点小病难?不倒我口水?狼～”
没跑多远，口水狼就感?觉好难受，晕倒在地，被送到了医?院。
师:听了这个故?事，你想说些什?么,回忆一下，自己或同学?出现23
过哪些?身体不适的?情况，有什么感受?，当时是如何?处理的。(学生自由发?言)
2、学平安导航?，了解应对身?体不适的方?法。
(1)哪些原因可?能引起身体?不适,
师:身体的各个?部位都可能?发生不舒服?的情况，最常见的例?如肚子疼。想一想，哪些原因可?能引起肚子?疼,(学生回答后?教师小结:引起肚子疼?的原因可能?有多种，如蛔虫病、急性肠胃炎?、阑尾炎等。看医生时要?学会准确表?述不适的部?位以及病情?，例如拉肚子?时要告诉医?生自己吃了?什么、喝了什么等?)
(2)如果对这些?“小毛病”不管不顾，会产生怎样?的后果,
师:有的同学认?为这都是“小毛病”，对它不管不?顾，想一想会产?生怎样的后?果,(学生回答后?教师小结:如果隐瞒不?说，不及时报告?家长或老师?，往往会造成?严重的后果?。如阑尾炎不?及时做手术?会造成休克?、穿孔甚至死?亡)
(3)身体不适时?应该怎样做?,
学生分小组?自学课本P?97的内容?，逐条加以理?解，全班汇报。教师结合图?片和实例，根据学生的?回答进行讲?解和补充。如第一条:可让学生演?一演，若上课时不?舒服怎么做?。(可以趴在课?桌上，举手报告老?师，或让同学代?为报告。扶好桌子，防止摔倒，不要轻易走?动)
提问:你还有哪些?应对身体不?适的妙招吗?,(学生自由发?言并互相评?价)
24
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
身体不适告?师长，体育活动不?勉强。
扶稳防摔早?求助，及时治疗保?健康。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的三道练?习题。
1、演一演。四人小组分?角色扮演，一位同学突?然出现身体?不适，应该怎么办?呢,一人扮演家?长，一人扮演老?师，一人扮演同?学。引导学生表?演时要演出?应对的过程?和具体的对?话。
2、说一说。同桌两人交?流，再指名汇报?。说一说判断?的理由。
3、玩一玩。课件出示游?戏记分方法?，让学生读一?读，说一说这些?做法为什么?确定为加分?或减分。然后同桌两?名同学按照?规则轮流掷?骰子，先得10分?者为胜。
七、演练设计
举行一次《我是小小晨?检员》的竞选活动?，参赛选手要?说明、表演如何发?现同学身体?不适的症状?，如何正确向?家长、老师、医生汇报。评出优秀晨?检员。
25
24、《保护牙齿防?龋齿》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、通过学习了?解保护牙齿?的重要性。
2、懂得龋齿的?危害。
(二)行为技能训?练
1、培养良好的?个人饮食卫?生和健康行?为习惯。
2、知道多吃甜?食对牙齿的?损害。
(三)知识经验积?累
1、初步了解常?用的公共卫?生和饮食卫?生常识。
2、了解龋齿形?成的原因。
二、教学重点
1、知道什么是?龋齿以及龋?齿的病因。
2、知道怎样预?防龋齿。
三、教学难点
26
引起小学生?对保护牙齿?的重视，学会正确的?刷牙方法，知道预防龋?齿的方法及?重要性。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法?
五、教学准备
师:多媒体课件?、牙刷、牙模具、《刷牙歌》视频等。
生:每人自带一?只牙刷。
六、教学过程
(一)创设情境，导入新课
1、学生表演
我叫小洁，今年9岁，上三年级了?。最近一段时?间，我的牙疼得?不得了，连课也上不?了了，老师让妈妈?来接我去看?病，真是倒霉透?了。现在，我得赶快去?跟妈妈去看?病了，再见。(向大家招手?后，用手托下巴?，走下台去)
2、师问:小朋友，小洁去看病?了，你们知道她?得了什么病?吗,
3、学生交流。
4、教师小结:对，小洁的牙生?病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿?。龋齿是怎样?得的呢,患了龋齿病?又该怎样治?疗呢,今天，我们就来学?习预防龋齿?的有关知识?。(揭示并板书?课题:保护牙齿防?龋齿)
(二)观察思考，探究新知
1、听平安童话?，初步感知龋?齿产生的原?因和临床症?状。 27
教师用课件?动画播放童?话故事《口水狼的龋?齿》:
师:听了《口水狼》的故事，你知道口水?狼为什么脸?会肿吗,对，就是因为得?了龋齿。你们知道什?么是龋齿吗?,龋齿是怎样?形成的呢,它又有什么?危害呢,让我们看看?袋鼠老师又?是怎么讲的?吧～
2、学平安导航?，了解微生物?的特点及与?人类的关系?。
(1)课件出示:龋齿图片。
(2)老师介绍:龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它并不?是被虫啃坏?的牙，而是被一种?叫蛀牙菌的?细菌在吃了?附在我们牙?齿表面的残?渣之后制造?出来的酸性?物质所腐蚀?引起的。由于我们平?时不注意口?腔卫生，让食物残渣?留在牙缝中?发酵产生酸?性物质腐蚀?牙齿的釉质?，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀?发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形?成空洞的龋?齿。(指图讲解)
龋齿:釉质破坏，形成空洞能?渗进水的程?度。继续坏下去?，一阵一阵疼?痛起来。碰到牙神经?了，就会疼得忍?不住。这是正在形?成的龋齿，那上面的黑?斑点就是被?酸性物质腐?蚀坏的釉面?。(出示牙模，让学生认识?)
(3)联系生活实?际，想想我们生?活当中哪些?不正确的做?法会让我们?渐渐产生龋?齿,(学生交流)得了龋齿之?后，会有什么后?果,
师小结:对了，当我们不注?意个人口腔?卫生的时候?，就有可能出?现龋齿，它会影响我?们的正常生?活和学习，俗话说，牙疼不是病?，疼起来这要?命，就是说的龋?齿的危害。
(4)讨论研究 :自己或者自?己所知道的?龋齿的危害?。 28
师:怎样才能保?护好牙齿呢??小朋友四人?小组讨论讨?论。 (生讨论)
汇报:
生:每次吃完东?西漱漱口。
生:每天睡觉之?前刷刷牙。
生:平时少吃甜?的东西。
生:要是吃了东?西不刷牙,虫子就要爬?出来,牙齿就要蛀?掉。?? ??
师:刚才,同学们说的?都很好。但是蛀牙并?不是虫咬的?,而是吃了糖?或甜的食物?后,碎屑留在牙?齿表面或牙?缝中,在口腔中的?变形链球菌?等产酸菌的?作用下产生?酸。牙齿中的钙?、磷等成分渐?渐被酸溶解?破坏,出现了蛀洞?。馒头、米饭及糕点?等食物残屑?,经过唾液作?用变成糖留?在牙缝中,也会产生蛀?牙。
(5)看图读爱牙?五部曲，说说:你今后打算?怎样保护自?己的牙齿,
教师小结:如果是健康?的牙齿,就应及时预?防,如果已经有?病牙,更要注意口?腔卫生。最好的预防?方法如饭后?漱口,早晚刷牙,睡前不吃东?西等。刷牙的方法?也是很重要?的。
(6)学生看书自?主学习，思考问题:什么是儿童?要窝沟封闭?,
教师小结:儿童窝沟封?闭是针对牙?齿发育时候?的儿童进行?的一种能有?效增强牙齿?抗龋能力的?技术，具体来说就?是用一种高?分子复合树?脂材料，涂在儿童牙?齿窝沟内，液态的树脂?在进入窝沟?后固化29
变硬?，形成一层保?护性的屏障?，就像给有缺?陷的牙齿穿?上了一层保?护衣，使牙齿免受?食物和细菌?的侵蚀，从而增强牙?齿抗龋能力?。
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
预防甜食很?重要，糖果甜食少?为妙。
早晚刷牙勤?漱口，定期检查早?治疗。
1、说说童谣主?要讲了哪些?内容。
2、鼓励学生把?童谣背熟，进行个人和?小组挑战赛?，让学生掌握?预防龋齿的?方法。
(三)实践操练，提升能力
1、联系书“平安童操”中的“做一做”图片，引导学生掌?握正确的刷?牙方式。科学的刷牙?方法是:门牙应当上?下刷，咬合面上来?回刷。牙刷与牙成?直角，斜着刷。刷磨牙时边?转动边刷。
2、师示范:(出示一支大?牙刷和牙齿?模型)刷牙时要采?用竖刷的方?法,把牙缝中存?留的残屑都?清理干净,并使每个牙?面都能刷到?,刷牙不仅可?以清洁牙齿?,还对牙床有?按摩保健作?用。(请学生学做?)
3、学习刷牙的?儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往?下刷;下牙从下往?上刷,咬合面要来?回刷.早晚坚持刷?一刷,牙齿洁白人?人夸!
4、学生两人一?组进行刷牙?练习,互相纠正.教师巡视帮?助。教师请不同?学生上台示?范,请学生自己?评价。
(通过师的讲?解示范和儿?歌练习,激发学生学?习兴趣,让学生明白?应及时预防?,并掌握正确?的刷牙方法?。)
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5、舞蹈:《刷牙歌》
师:学了这么多?,下面就让我?们一起来跳?一个刷牙的?舞蹈吧!跟着音乐一?起来,看谁跳得棒?!(教师带领学?生跳)
6、联系书“平安童操”中的“想一想”两道思考题?，引导学生同?桌两人交流?，再指名汇报?。说一说判断?的理由。
教师小结:从今天开始?，同学们每天?晚上睡觉前?和早晨都要?刷牙，饭后漱口，少吃糖果和?零食，看看哪位小?朋友的牙齿?保护的好。 七、演练设计
1、出示书中给?出的四幅图?片，让学生根据?图片，自己发挥想?象力进行编?故事。学生按要求?编完图中的?故事后，教师可引导?学生思考:淘气猴这样?的行为吗,说说以后淘?气猴该怎么?做才能保护?自己的牙齿?。
2、播放《刷牙歌》视频,师生共同表?演
教师小结:同学们，知道了龋齿?的形成原因?，也看到了它?带给我们的?危害，我们就更应?该养成良好?的口腔卫生?习惯，保护牙齿防?龋齿。
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25、《预防红眼病?》
一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、体会预防红?眼病的重要?性。
2、从小养成良?好的卫生习?惯。 (二)行为技能训?练
1、了解预防红?眼病的方法?。
2、学会科学地?预防红眼病?。 (三)知识经验积?累
1、知道红眼病?的一般症状?、流行及传播?特点。
2、知道怎样预?防红眼病。 二、教学重点
掌握预防红?眼病的方法?。 32
三、教学难点
学会主动预?防红眼病。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法?
五、教学准备
师:多媒体课件?，眼药水。
生:眼药水。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
教师谈话:“眼睛是心灵?的窗户”，同学们都知?道保护眼睛?的重要性。你们知道有?一种侵害眼?睛的传染病?叫“红眼病”吗,怎样预防红?眼呢,(学生自由发?言)
通过这节课?的学习，我们将了解?什么是红眼?病，它有哪些特?点，以及怎样正?确预防红眼?病，从而更好地?保护我们的?眼睛。(揭示并板书?课题:预防红眼病?)
(二)观察思考，探究新知
1、听平安故事?，初步感知红?眼病。
教师用课件?动画播放童?话故事:
早上，淘气猴、萌小兔背着?书包来到学?校，看到口水狼?戴着一副大?墨镜来了。淘气猴说:“今天阳光并?不强烈呀，你是装‘酷’吧。哈哈～”
口水狼生气?地摘下了墨?镜。他双眼红肿?，淘气猴和萌?小兔吓了33
一?跳。萌小兔说:“你怎么成了?‘火眼金睛’,”
原来口水狼?去游泳池游?泳，不小心染上?了红眼病，好难受呀。萌小兔和淘?气猴劝口水?狼赶快去找?长颈鹿医生?看看，同时要注意?在家多休息?，这几天不要?上学了。
师:听了这个故?事，你知道红眼?病是什么样?子了吗,出示几张红?眼病人的图?片，让学生清楚?感知红眼病?的症状。
2、学平安导航?，了解红眼病?的预防。
(1)什么是红眼?病。
教师结合图?片讲解:红眼病又叫?急性出血性?结膜炎，是由细菌引?起的。它的症状主?要有:患病早期，病人会感到?双眼发烫、流泪、畏光、眼红，像进了沙子?般疼痛难忍?，分泌物增多?。严重时还伴?有头痛、发热、疲劳、淋巴结肿大?等症状。
(2)红眼病的传?播特点。
教师进一步?讲解红眼病?的传播特点?:主要通过接?触传染，传播速度很?快，以春夏季最?多。
(3)红眼病的防?治。
让学生分小?组自学课本?P107“红眼病的防?治”这部分内容?，完成后在小?组内交流。
教师请学生?逐条说一说?对防治措施?的理解。最后小结并?板书:堵住传染途?径;及时用药;自觉隔离休?息。
提问:你还知道哪?些防治红眼?病的方法,(学生自由补?充)。
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
34
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
红眼病人要?隔离，及时治疗多?休息。
消毒洗手不?乱摸，按时滴药要?牢记。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的三道练?习题。
1、演一演。指导学生做?模拟滴眼药?水的童操，教师可先示?范正确的做?法，然后让每个?学生在小组?内做给同伴?看，并互相进行?评价。
2、说一说。同桌两人交?流，再指名汇报?。说一说判断?的理由。
3、做一做。学生独立完?成，在课本上给?每幅图写上?序号，然后全班交?流、订正。
七、演练设计
举行一次《预防红眼病?》主题晨会，时长为10?-15分钟。由学生自己?设计方案，选定主持人?、主讲人和表?演者，教师进行协 ?助。
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26、《传染病的预?防》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、体会预防传?染病的重要?性。
2、养成良好的?个人卫生习?惯，增强防病意?识。
(二)行为技能训?练
1、了解小学生?常见的传染?病有哪些。
2、知道预防传?染病的一般?方法。 (三)知识经验积?累
1、了解什么是?传染病及其?特点。
2、掌握预防常?见传染病的?一般方法。 二、教学重点
学会如何预?防小学生常?见的传染病?。 36
三、教学难点
掌握常见传?染病共同的?预防方法。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法?
五、教学准备
师:多媒体课件?。
生:彩笔，彩纸或白纸?等(用于制作宣?传手册或手?抄报)。 六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
教师谈话:通过前面的?学习，我们已经知?道了预防感?冒、红眼病等传?染病的方法?。日常生活中?，还有其他很?多传染病需?要我们提高?警惕～一些蔓延速?度快、影响范围广?、对人体危害?大的疾病，大多是传染?病。同学们要保?护好自己，学会预防常?见的传染病?。(揭示并板书?课题:传染病的预?防)
(二)观察思考，探究新知
1、听平安故事?，感知水痘这?种传染病的?特点。
教师用课件?动画播放童?话故事:
运动会入场?式开始了，同学们排成?队列，迈着整齐的?步伐入场。只有口水狼?在不停地挠?庠痒。班级队列扣?分了，淘气猴责怪?口水狼:“都怪你，入场时挠庠?痒，我们班队列?被扣分啦～”
萌小兔发现?口水狼身上?长了好多红?点，还有水疱。淘气猴说:“看样子是水?痘。”
37
萌小兔说:“水痘会传染?哦，赶快去看医?生吧～”口水狼抱怨?不能参加运?动会了，淘气猴劝他?:“身体最重要?，快去吧～”
师:听了这个故?事，你知道水痘?有什么症状?了吗,强调:水痘是儿童?常见的传染?病之一，不能因为痒?而随便乱抓?，否则会加重?病情和加快?传染。
2、学平安导航?，了解预防传?染病的一般?方法。
(1)传染病的概?念以及预防?传染病的重?要性。
让学生阅读?课本P11?0后回答:什么是传染?病,为什么必须?积极预防传?染病,
(2)学校常见的?传染病。
让学生了解?学校常见的?传染病有哪?些。学生说出疾?病的名称后?，教师出示相?应的图片，让学生观察?这种传染病?的症状，并简单介绍?它的特点。着重认识水?痘、腮腺炎、手足口病、麻疹这4种?最常见的传?染病。
(3)预防传染病?的基本措施?。
学生自学课?本P111?三条基本措?施，逐条进行理?解。小组汇报，全班交流。教师出示课?件中的图片?，让学生说一?说，怎样做才能?控制传染源?、切断传染途?径、保护易感人?群。
引导学生反?思:平时自己和?家人在哪些?方面做得比?较好，哪些方面还?做得不够好?、应该怎样改?进。(学生自由发?言)
提问:你还知道哪?些传染病以?及防治知识?,与同学们分?享。
3、诵平安童谣?，归纳记忆所?学知识。
38
教师板书或?贴出“平安童谣”，让学生读一?读，背一背。
传染病人早?发现，早治早防最?安全。
生活用品不?共用，人多地方莫?沾边。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完?成“平安童操”中的三道练?习题。
1、做一做。按照题目要?求，选择一个季?节，了解这个季?节最容易发?生什么传染?病，如何预防，并制作宣传?小手册或手?抄报，在班上进行?展评。教师可指导?学生根据需?要上网搜集?有关资料。
2、猜一猜。教师出示课?件或挂图，讲清游戏规?则，让学生玩一?玩这个游戏?。
3、说一说。分析这几名?同学的做法?对不对，并说明理由?。 七、演练设计
举行一次《预防传染病?我能行》的主题班会?，邀请卫生与?健康老师进?行专题讲座?，并展评学生?制作的宣传?手册或手抄 ?报。
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27、《当心行为怪?异的人》
一、教学目标
(一)情感态度培?养
培养要远离?行为奇怪的?人的意识，知道有些行?为奇怪的人?有可能是社?会的弱势群?体，要有同情心?，不能故意去?取笑、招惹他们。 (二)行为技能训?练
在演练中掌?握远离精神?病人、醉鬼、痴呆症等行?为奇怪的人?的途径，如快步走开?、结伴而行、不走偏僻的?小道等。
(三)知识经验积?累
了解这些奇?怪人的奇怪?行为的安全?隐患，知道一旦看?到行为古怪?的人遇到危?险或者做出?伤害他人的?举动时，应当向老师?、民警或其他?成年人报告?。
二、教学重点
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掌握远离精?神病人、醉鬼、痴呆症等行?为奇怪的人?的途径，知道看到行?为古怪的人?遇到危险或?者做出伤害?他人的举动?时，应当向老师?、民警或其他?成年人报告?。
三、教学难点
了解行为怪?异的人的安?全隐患。
四、教学方法
情景导入法? 自主学习法? 小组合作法?
五、教学准备
教师:整理部分现?实生活中精?神病人、醉鬼等伤害?行人的事件?。
学生:课前预习教?材。
六、教学过程
(一)导入
1、教师讲述故?事，警示学生提?防行为奇怪?的陌生人。
2、学生交流自?己生活中发?现的行为奇?怪的陌生人?的样子和行?为。
3、阅读平安童?话并交流感?受。
(二)授新
1、学生自主阅?读“平安导航”和“平安童谣”。
2、交流学习收?获。教师点拨:要远离行为?古怪的人。看到行为古?怪的人遇到?危险或者做?出伤害他人?的举动时，应当向老师?、民警或其他?成年人报告?。
3、用自己喜欢?的方式背诵?“平安童谣”。
(三)操练
41
学生在教师?的指导下完?成“平安操练”。 七、演练设计
操练一:演一演
1、学生自主阅?读情景说明?，想想如果自?己是丁丁，该怎么办呢
?,
2、同桌交流，达成共识，排练情景剧?。
3、全班展示交?流。
操练二:“写一写”和“考一考”
1、学生梳理并?交流自己在?上学、放学的路上?，是否碰到过?行为
奇怪的?人。
2、填写表表格?。
3、自主完成自?我检测。
4、交流反馈。
42
28、《防范跟着我?的陌生人》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、知道要警惕?尾随自己的?陌生人，不与陌生人?呆在一起,不在外面乱?交朋友。
2、一旦发现陌?生人跟踪，要保持冷静?，不惊慌害怕?。 (二)行为技能训?练
1、掌握在不同?的场合下如?何摆脱陌生?人的跟踪。
2、通过演练巩?固摆脱尾随?陌生人的方?法。
(三)知识经验积?累
1、能够大致判?断陌生人尾?随现象。
2、了解与尾随?陌生人保持?的大致距离?及摆脱跟踪?的相关常识?。 43
二、教学重点
知道尾随的?陌生人往往?不坏好意，要想办法摆?脱，掌握如何摆?脱尾随陌生?人的方法。
三、教学难点
在演练中懂?得在不同的?场合下运用?什么样的办?法摆脱陌生?人的跟踪。
四、教学方法
1、为了使教学?更有实效, 教师可以采?用让学生亲?身体验的教?学方式。具体操作步?骤见“探究活动”。其目的是使?学生提高警?惕性,防止上当受?骗。
2、可以讲故事?进行导入,并设置环节?、增加悬念,让学生猜测?接下来会发?生什么,激起学生的?兴趣,并加深记忆?。
3、在讲上当受?骗的实例时?,最好播放一?些已有的实?例录像,音频或图片?。更具有真实?感。
4、在讲解遇见?具体事情该?怎么办时,让学生自己?说并表演,老师给予归?纳和补充。有利于学生?学以致用。
五、教学准备
教师:搜集故事和?案例。
学生:预习本课教?材。
六、教学过程
(一)播放故事,导入新课
1、讲故事或播?放录音故事?《狼和七只小?山羊》。 44
2、学生分组讨?论并回答
师:同学们都说?得很好,用各种方法?识破了大灰?狼的诡计,没有上当受?骗。可是,你们知道吗??并不是所有?的小朋友都?向你们这样?警惕,他们很容易?就被骗了。曾经发生过?这样的一件?事情,请看!
3、出示图片1?或放录像《被骗的三个?学生》(录像可根据?情节自行拍?摄)
4、讨论交流:我们怎么帮?助这三个孩?子,才能使他们?不上当受骗?呢?
师小结:仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的?诡计,不上当受骗?。
(二)学习课文，初步明理
1、学习平安童?话:童话中的萌?小兔是怎么?摆脱红狐狸?的跟踪的,
交流反馈。
2、学习平安导?航
(1)自主阅读，在重要的地?方画上横线?。
(2)交流:如果你遇到?尾随的陌生?人，会怎么办,
3、学习平安童?谣
(1)让一名学生?范读，其他学生想?一想童谣告?诉了我们哪?些摆脱陌生?人跟踪的方?法,
(2)交流
(3)形式多样背?诵。
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教师小结:坏人骗人的?手段是多种?多样的,要想避免上?当受骗,一定要提高?警惕。
(三)指导操练,深入明理
1、学生讨论:举例说说坏?人是怎样欺?骗儿童。
2、学生汇报讨?论结果。
3、完成“演一演”“说一说”“评一评”“议一议”
教师小结:我们生活的?社会上,是比较复杂?的,有好人也有?坏人,所以我们与?人交往时,一定要有自?我保护的意?识,要有很高的?警惕性,不能随便吃?陌生人的东?西,不能跟陌生?人走,不能给陌生?人开门,如果遇到坏?人,要想办法保?护自己,避免自己受?到不必要损?失与伤害。 七、演练设计
这个版块安?排了四个练?习，力求达成从?知识的内化?到技能的掌?握的过程。
“演一演”是让学生跟?同桌一起背?童谣，编动作并演?一演。此题的目的?一方面巩固?童操的背诵?，另一方面让?学生要有警?惕意识，面对陌生人?的跟踪，要学会观察?、冷静判断。
“说一说”是让学生和?同伴说一说?平平和宁宁?的做法是否?正确。这个题中的?平平和宁宁?是两中人物?形象的代表?。平平冷静，宁宁慌张，平平机智，宁宁胆怯。通过鲜明的?对比，让学生在说?一说中知道?该如何面对?陌生人的跟?踪。
“评一评”是在第二题?的基础上的?延伸。
“议一议”是让学生明?白陌生人除?了尾随外，还有另一种?跟踪，46
即与小朋友?近距离接触?，达到行骗或?拐骗的目的?。这种情况该?如何应对,这个题的操?练就是让学?生明白:不与陌生人?呆在一起,不在外面乱?交朋友。
29、《关进黑屋怎?么办》
一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、知道自己被?绑架了亲人?和警察一定?会竭尽全力?来营救。
2、能够做到不?慌、不闹。
(二)行为技能训?练
1、掌握和绑匪?套近乎的技?巧，争取绑匪的?同情甚至喜?爱。
2、通过演练掌?握绑架后简?单的自救方?法，例如暂时和?坏人好好相?处，伺机扔出东?西、打电话等。
(三)知识经验积?累
47
1、知道什么是?绑架，了解绑匪绑?架人质的目?的。
2、知道自己遭?受绑架最佳?的方式是等?待救援，不能轻举妄?动。 二、教学重点
知道自己遭?受绑架最佳?的方式是等?待救援，不能轻举妄?动，做到不慌、不闹。
三、教学难点
掌握绑架后?简单的自救?方法。
四、教学方法
1、通过多媒体?展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关?法律知识。
2、通过学生的?讨论与交流?来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。
五、教学准备
教师:教学课件、绑架案例。
学生:搜集有关绑?架的资料。
六、教学过程
(一)借助“影像图片”导入课堂
放学路上，某中学生小?来骑着自行?车回家，突然被后?面的一辆小?汽车不轻不?重地撞倒在?地。"真是对不住?、对不住，你受伤了吧??我马上送你?到医院。"有两个男子?连忙下车，样子很焦急?地问。小来见只是?擦破点皮肉?，并无大碍，就说"算了算了，我还要赶路?，不用去医院?了。"但他们还是?十分热情地?催促，"还是让医生?检查一下吧?，万一48
有什么?内伤，我们也负不?起责任啁!"小宋一听也?有道理，就跟着上了?他们的车。万万想不到?这是一辆"贼车"，自己成了歹?徒向家人勒?索的筹码，差点丢了一?条小命。
(二)了解遭遇抢?劫、勒索、绑架的种种?可能
?平时不养成?朴素的生活?习惯，常向人炫耀?自己或家中?如何有钱，随便带他人?到家中“参观”。
?外出、上学和放学?不结伴而行?，外出行踪也?不告诉父母?，也不言明返?家时间，随意逗留在?外。
?如果有人突?然来找你，对你说:“你家中出事?了～”或声称你父?母生病、出车祸------等等，并要带你离?开学校、家中时，此刻就感到?慌乱，并与他人离?校。
?在途中发现?有人盯梢跟?踪时，自己首先慌?了阵脚。
?到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自?夜行。
?独自夜行出?门时，身上携带太?多的钱物。
?贪图近路而?穿越偏僻的?小街小巷以?及一些治安?复杂的路段?，因为坏人总?喜欢在这些? 黑暗、僻静和易于?隐藏的地方?伺机作案。
?遇上歹徒，不敢大声呼?救，不往人多、有明亮灯光?的地方跑。 (三)学习平安童?话和平安导?航
1、分组演童话?:萌小兔和淘?气猴是如何?脱险的,
2、自主阅读平?安导航:你从中知道?了什么,
3、教师点拨:
问题一:什么是勒索?、绑架,
49
敲诈勒索罪?，是指以非法?占有为目的?，对被害人使?用威胁、要挟等方法?，强行索取数?额较大的公?私财物的行?为。绑架罪，是指勒索财?物或者扣押?人质为目的?，使用暴力、胁迫或者其?他方法，绑架他人的?行为。
问题二:遭遇勒索、绑架时该怎?么办,
?万一已经遇?到坏人勒索?、绑架等情况?，你一定要保?持头脑清醒?冷静:
?牢记求生信?念，随时做好逃?脱准备。以美好的回?忆去减少身?心的疼痛，尽量进食与?活动，保持良好的?体力。
?仔细观察，熟记歹徒的?相貌，口音等重要?特征，熟悉周围环?境，观察可能的?逃跑路线，等待时机。
?主动巧妙地?与绑匪等沟?通，稳定歹徒情?绪。比如说:“家里一定会?筹好钱来赎?我的～”等等，尽量争取存?活机会，勿以语言或?动作激怒绑?匪。装作顺从害?怕的样子，使歹徒麻痹?放松警惕。如歹徒手中?有凶器，应巧妙周旋?促其放下。
?伺机留下各?种求救讯号?，如手势、私人物品和?字条等，巧妙暗示自?己所在位置?。
?一旦发现有?逃脱机会，要当机立断?，并在离开后?迅速报警。在这种非常?情况下，向任何穿制?服的人求助?都是可行的?。 (四)学习平安童?话和平安导?航
1、练习背诵。
2、指名背诵、展示。
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3、交流:平安童谣告?诉了我们哪?些方法,
4、小组合作完?成平安童操?。
七、演练设计
这个版块安?排了四个练?习，力求达成从?知识的内化?到技能的掌?握的过程。这一个版块?是学生掌握?被坏人绑架?后不慌、不闹、等待救援的?技能的具体?操练。围绕这个内?容，一共设计了?三道题，每道题的侧?重点各都不?相同。
“演一演”通过对比的?方式让学生?明理。一个情景剧?是小男孩被?绑架后不停?地搏斗并大?声喊“救命”。这个情景剧?的设计亮点?是让学生判?断这种情形?下绑匪会有?什么反应。其实是让学?生根据已经?学习的知识?进行一个预?演。很明显，这个小男孩?的反应和导?航中强调的?“不瞎哭闹，等待救援”、童谣中的“装着听从劫?匪话”是相悖的，不值得提倡?。另一个情景?剧是正面的?例子，想象学生通?过对比，很快能明白?编者的目的?。
“练一练”是让学生模?拟模拟乐乐?打电话求救?。这个操练是?本课内容的?延伸，旨在提醒学?生，虽然等待救?援是最好的?办法，但是有机会?的情况下要?学会自救。
“帮一帮”这个题目既?是考验学生?对本课认知?重点的一个?综合运用，又是本课的?一个拓展。
51
30、《脚扭伤了急?救治》 一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、对活动中常?见的意外伤?害有预防意?识。
2、从小养成良?好的行走、运动习惯。 (二)行为技能训?练
1、了解怎样才?能预防脚扭?伤。
2、脚扭伤后能?运用简单的?技能，采取恰当的?方法自护、求助。
(三)知识经验积?累
1、知道没有正?确处理的后?果。
52
2、了解脚扭伤?后基本的处?置常识。
二、教学重点
提升学生的?安全意识，学会预防运?动、行走中脚扭?伤是本课的?重点。
三、教学难点
因为三年级?学生判断能?力较差，学会扭伤后?的正确处理?步骤有一定?难度，对学生而言?这是难点。
四、教学方法
情景再现 动手实践 演一演 练一练
五、教学准备
小动物头饰?、冰袋、绷带。
六、教学过程
(一)“平安童话”导入新课
用淘气猴在?“闯关寻宝”中不小心扭?伤了脚，得到小伙伴?和大人的种?种呵护的故?事为载体，通过萌小兔?、淘气猴和袋?鼠老师、长颈鹿医生?的对话，让学生明白?扭伤后不可?随意处理，初步了解扭?伤后要冷敷?、休息，要避免二次?伤害。建议课前安?排两个同学?戴上小动物?头饰，表演导入，设置情景，教师“引言”导入新课。 (二)通过“平安导航”让学生掌握?了脚部扭伤?急救“四步曲”-休息、垫高、加压、冷敷
这部分图文?并茂，分成三个层?次来突破重?难点。首先，让学生认识?到扭伤后如?果不正确处?理可能造成?的伤害，接着用简洁?明了的文53
字?让学生知道?:脚部扭伤急?救“四步曲”;同时针对生?活实际中有?些人的错误?认识与做法?进行特别提?醒:24小时以?后才能热敷?，最后用四幅?图来直观展?示出预防脚?扭伤的小窍?门，体现了“预防为主”的原则。
(三)全班诵读“平安童谣”
提醒学生扭?伤处理的注?意事项，加深学生的?记忆。 七、演练设计
,、平安童操，演一演，辩一辩。
再现情景现?场演练:宁宁脚扭了?，同学们说说?怎么办,
同学们自由?发言，通过对书上?的同学的建?议进行判断?，加深学生对?平安导航、平安童谣的?理解，在中进一步?帮助学生将?扭伤后要注?意的事项铭?记于心，并从小养成?安全行走的?意识。
2、“对与错”说一说。通过对以上?行为的判断?，进一步深化?学生对知识?要点的掌握?，同时使学生?内化安全意?识。第1、2小题都是?错误的，让孩子们知?道受伤了不?能逞强，逞强不是勇?敢，是一种蛮干?的行为。第3小题是?正确的，强化孩子们?户外活动的?安全意识:走路不看景?，看景不走路?。第4小题是?对的，检测孩子们?对受伤之后处理?的知识?要点的掌握?情况。
54
31、《猫狗抓咬快?处理》
一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、知道喂养、逗玩小猫小?狗时要小心?受伤。
2、知道没有正?确处理的后?果。
(二)行为技能训?练
1、学会在被小?猫小狗咬伤?后，及时报告大?人，学会求助。
2、脚扭伤后能?运用简单的?技能，采取恰当的?方法自护、求助。 (三)知识经验积?累
55
了解被猫狗?基抓咬后的?处置常识。
二、教学重点
提升学生的?应急救护意?识。
三、教学难点
学会被猫狗?咬伤后及时?求助、正确处置、按时就医。
四、教学方法
情景再现 实践体验 演一演 练一练
五、教学准备
,,,:可爱的小动?物图片。
六、教学过程
(一)发布可爱的?小动物图片?,,,，引言导入
小猫小狗的?牙齿和爪子?很锋利哦。被可爱的小?猫小狗咬伤?后怎么办,引导思考，让学生带着?明确的问题?来学习、探究，获得新知。 (二)“平安童话”演一演
用淘气猴和?萌小兔去郊?游，红尾狐为了?夺得幸运石?故意利用小?猫使坏，寻机接近萌?小兔和淘气?猴，最后反被小?猫咬了一口?的故事。童话中人物?性格鲜明，对话模仿孩?子们喜闻乐?见的动画片?人物经典对?白。在简短而曲?折的情节中?不仅巧妙渗?透被小猫咬?上后处理伤?口的要点，同时也体现?了“害人反害己?”的人文思想?。 (三)以“平安导航”来突破重难?点
首先，从纠正学生?脑海中的错?误认识入手?，让学生意识?到被猫狗咬?伤与普通擦?伤、划伤的不一?样，如果不正确?处理可能造?成严重56
的伤?害。接着展开四?幅连环画，通过具体鲜?明的人物，生动易懂的?对白，让学生知道?正确处理的?知识与技能?要点。动之以情 ，晓之以理、授之于法。
师引导学生?进一步思考?交流:走路时，还要注意什?么,让学生了解?更多的安全?行走知识。
(四)以“平安导航”来突破重难?点
将被猫狗咬?伤后正确处?理的要点记?在脑海中，加深学生的?理解、记忆。
(五)平安童操
做童操。一边诵儿歌?，一边站在座?位上做动作?，动作学生可?以自由发挥?，不要求完全?一致。如“猫狗抓咬”可以模仿“喵”先双手张开?成胡须状再?反手“抓”， “告师长”可以右手手?指张开，大拇指靠近?嘴角;如最后“多休息”双手手指交?叉放在脑后?，头后仰来表?示。
背童谣比赛?。以小组形式?、个人形式分?别比赛。
(六)说一说:下面的小朋?友做得对吗?,
第1小题中?没有冲洗伤?口没有用流?动的水，且随意包扎?伤口这在没?有自来水、离医院较远?的情况下可?能会发生;第2小题中?的侥幸心理?也是需要我?们时刻警惕?的。第3小题的?小朋友的做?法无疑是正?确的，家养小动物?一定要注射?疫苗。
注意:本课中的“说一说”不是简单的?辨析题，而是针对生?活中可能发?生的一些具?体的问题来?进行讨论，进一步明确?知识与技能?57
要点。
七、演练设计
“安全意识”和“实际处理”演一演，通过现实的?情景中考察?孩子们的掌?握情况。
图一的同学?是自以为犯?了错，受伤后不敢?告诉家长，这是极其危?险的，需要老师引?导、启发同学们?充分认识到?被猫狗抓咬?后的危险，懂得珍爱生?命，不可马虎。
图二的同学?是因为同情?、善良，产生了保护?小动物的冲?动，而不顾自身?危险。
1、请同学们以?同桌两人为?一个组进行?演练，教师重点辅?导两组，
2、选两组在全?班进行表演?，师生点评。重点是要把?后面劝告的?内容说具体?。要点为:一是被狗咬?了要尽快告?知家长;二是不能随?便和流浪的?小狗、小猫等小动?物戏耍，以免受伤，更不能带回?家，应该交给警?察叔叔处理?。
3、同桌再次演?练，把知识转化?为技能。
32、《鱼刺卡喉怎?么办》
58
一、教学目标
(一)情感态度培?养
1、懂得要养成?良好的饮食?习惯。
2、初步培养学?生的自我保?护意识和自?我救护的能?力。 (二)行为技能训?练
1、知道如何养?成良好的饮?食行为习惯?。
2、掌握鱼刺(或异物)梗喉的正确?处理方法。
(三)知识经验积?累
1、掌握引起鱼?刺(或异物)梗喉的外在?因素及科学?有效的措施?。
2、认识鱼刺(或异物)梗喉采取不?当行为会造?成严重的后?果。 二、教学重点
认知鱼刺(或异物)梗喉采取不?当行为会造?成严重的后?果。 三、教学难点
掌握鱼刺(或异物)梗喉的正确?处理方法，懂得要养成?良好的饮食?习惯。
四、教学方法
多媒体辅助?教学 观察法 谈话法 探究式教学?法 联系学生的?实际生活经?验和感受
五、教学准备
教学挂图:口腔、咽喉及食道?的整体医学?切面图。 六、教学过程
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(一)成语导入，畅谈经历
1、出示成语“鱼梗在喉”及相对应的?漫画图片。
2、指导观察，引导学生结?合实际生活?经历说一说?成语的含义?。
(导语):这样看来，我们在座的?大多数学生?都曾有过被?鱼刺卡在喉?咙的经历。那滋味可难?受了，吐也不敢吐?，咽也咽不下?。那么为什么?会出现这样?的小意外呢?,来，让我们一起?读一读“平安童话”吧，看看哪个细?心的孩子有?发现,
【设计意图】:图文并茂，让学生通过?观察，并联系实际?理解“鱼梗在喉”的含义。循序渐进的?教学方法既?符合该学龄?段儿童的心?理特征，又生动自然?地引出本课?学习的主题?。
(二)自读童话，初步感知
1、自读童话故?事。
2、分角色表演?。
3、出示问题:
你认为导致?口水狼发生?鱼刺卡喉的?原因是什么?,
如果你遇到?这种情况会?怎么做,
4、组内进行交?流，指名发言。
5、教师小结:大家可别轻?视这一根小?小鱼刺所造?成的意外，要知道如果?不采取恰当?的急救措施?，会引发许多?问题，甚至还会产?生严重的后?果。
【设计意图】:孩子们大都?喜欢在情境?中学习，通过感知童?话内容与扮?演角色的方?法有效结合?，以学生的情?感出发，大胆想像的?基60
础上，通过口语表?达，在学生心理?上主动形成?良好饮食习?惯的内驱力?。
(三)导航学习，知情明理
(导语):平安导航导?平安，今天在这里?我们又会收?获哪些知识?技能呢,请你认真读?一读，并把你认为?是重要的内?容下面划上?记号。
1、学生自主阅?读并汇报收?获。
2、解决问题。
A鱼刺最容?易卡在我们?人体的哪些?部位,
3、指名学生说?明，并相机出示?口腔、咽喉及食道?的整体医学?切面图，标明指出的?部位。
B被鱼刺卡?住后，喝醋的这种?作法科学吗?,
4、组织探究，得出结论:有可能鱼刺?卡在浅表，偶然性会有?帮助，反之会引发?更为严重的?问题。
C被鱼刺深?度卡住后，我们应当怎?么做,
出示文段:
◎立即停止进?食，并尽量减少?吞咽的动作?。
◎细小的鱼刺?，如果扎得不?深，可试着让家?长用镊子取?出，或用力咳出?来。
◎如果张天嘴?巴不容易看?到，或鱼刺扎得?深，立马请医生?处理。
5、引领学生采?取多种方式?朗读鱼刺卡?喉的应急措?施。
D如何预防?被鱼刺卡在?喉咙里呢,
6、学生指读，鼓励描述类?似的生活经?历，在课堂上现?身说法。 61
7、呈现平安童?谣，理解相关要?点。指导熟悉成?诵，当堂检测。
【设计意图】:以学生的生?活经历为鲜?活的教学事?例，通过各种学?习形式，动之以情，晓之以理，授之于法，充分认知本?课的重难点?，将安全常识?、行为技能和?注意事项有?机整合，达到初步培?养学生的自?我保护意识?和自我救护?能力的教学?目标。
(四)巩固演练，掌握技能
1、做一做，让学生自主?练习，明确具备良?好饮食习惯?的重要性。加深学生对?平安童谣描?述的理解，
2、说一说，结合实际情?况，说一说自己?被异物卡喉?的经历与处?理方法，教师随机正?向引导。
3、选一选，将下面情况?进行分析判?断，认知正确的?饮食选项，进一步帮助?学生掌握“鱼刺梗喉”的有关知识?内容。
【设计意图】:学习的目的?不是简单地?向学生诠释?道理，灌输要求，而是通过动?手做、动脑想，最终达到学?以致用，掌握安全技?能，培养学生自?我救护的能?力。
七、演练设计
教师可创设?虚拟情境，通过指导，结合平安童?谣中阐述的?要点进行两?种情形的演?练:1.鱼刺卡在口?腔的浅表处?。2.鱼刺深扎在?喉咙里。
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