日骆希珊
范文一：好朋友教案中班
好朋友教案中班
为了让幼儿感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。下面，小编为大家分享好朋友教案，希望对大家有所帮助!
一、教学目标
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
二、教学准备
1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。
三、教学过程:
一、唱歌《好朋友》引出课题 。
1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?
3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?
4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?
三、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、教师有表情的念儿歌。
提问:(1)儿歌名称是什么?
(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?
(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉
提问:(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉
3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏:好朋友
小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后，提问:你找到哪几位朋友?
五、教育小结:
我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!
附:儿歌
好朋友
两只小鸟见了面，
互相亲亲尖嘴巴;
两只蚂蚁见了面，
互相碰碰小触角;
两只小兔见了面
互相拉拉小小手。
教学反思
本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。
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范文二：中班教案好朋友
中班教案好朋友
篇一:中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教学设计
贺兰县幼儿园 郜婷婷
活动设计背景
通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了《好朋友》一课的教学。
1、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，我认为教学设计应该以人为本，体现“三个一切”。新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。 2、新策略。文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句话:“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想。当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”实际上，教参仅仅是素材、例子、资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学设计的个性化、多样化、创新
化。
3、新变化。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情、认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品。同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是
好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 教学难点
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
一、开始部分
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好～”
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。)
二、基本部分
(一)图片配对
1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了,”(幼儿集体回答)
2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么,”(集体回答)
3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”
(二)欣赏童话，理解内容
1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”
(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)
2、“我们给小客人找对朋友了么,”
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友,
为什么桌子和椅子是一对好朋友,
为什么钥匙和锁是一对好朋友,
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友,
4、谁和谁不是一对朋友,
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友,
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子,
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它??
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的,讲话的声音会怎么样,”
(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分角色讲述。
“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)
(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗,”
(教师出示第二组图片)
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”
(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)
3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们～在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好吗,
2、你有自己好朋友吗,现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好吗,随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
篇二:中班语言活动:好朋友教案
中班语言教案:《见面》 活动目标:1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
3、初步尝试仿编儿歌;
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
重点:有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;
难点:尝试学习仿编儿歌。
活动准备:1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
活动过程:
一、通过谈话导入
1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:中班教案好朋友)谁,
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,
3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗,让我们竖起来小耳朵一起来听听看～”
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、教师演示教具，朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物,
2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌
师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的,
(2)小狗见了面又是怎么做的,
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀,
3、引导幼儿说出儿歌名。
1
三、学习朗诵儿歌
1、师:“现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗,” 请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。
师:“小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢,”
四、儿歌表演
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表
演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
2
篇三:幼儿园中班社会教案:好朋友
活动背景 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计
了本次活动。 活动目标 1(鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2(能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。 活动准备 1(了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。 2(“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。 活动过程 一、活动导入 复习儿歌《谁和谁好》 提问:儿歌里谁和谁是好明友?为什么? 启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 二、游戏活动 1(游戏一:为大树找朋友 看幻灯片 [1]出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 [2]请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么? 启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。 第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了1 0朵漂亮的花。 [3]请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。 2(游戏二:找朋友 [1]交待游戏名称——“找朋友”;成游
戏队形;为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 [2]提出游戏规则 a(幼儿迅速找到两张好朋友卡片; b(说出是好朋友的理由; c(对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3(游戏进行 a(幼儿按照规则轮流游戏。 游戏玩法:幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 b(游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 活动延伸 继续为生活中的物品找朋友。 活动反思 一、设计思路 根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升人大班做准备。 在本次活动中，以社会领域为主线，渗透了语言、数学等方面的内容，以整合的形式丰富活动，调动幼儿已有经验，帮助幼儿提升认识，以达到促进幼儿发展的目的。 在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。 在活动内容设计过程中，我以幼儿已掌握的儿歌为切入点，帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素，运用示范性原则，为幼儿的思维铺路。然后，给幼儿提供第一个模仿平台——为大树找出五个朋友，为完成第一个目标打下了基础。 接下来的《游戏二》，进一步推进第一个目标的完成，同时，融入了第二个目标
的内容。 活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持，把幼儿的兴趣引入新的环境中。 二、活动过程反思 此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作;良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。 在本次活动中，
我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。 存在问题:在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。 通过本次活动，也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。
范文三：好朋友教案中班
好朋友教案中班
篇一:中班美术教案:我和好朋友
活动名称:我们都是好朋友(出处:幼儿园绘画)
活动目标:1、乐意与同伴交朋友，体验与好朋友在一起时的快乐心情。
2、能利用圆形和椭圆形，自主进行粘贴，并添画五官、身体。
活动准备:PPT:(PPT1-4) 1、绘画作品欣赏4幅。2、圆的变化(圆、扁扁的椭圆、长长的椭圆。)3、圆和椭圆。4、范画。
操作材料:人均一份大小、颜色相同的圆形、椭圆形纸片;人均一份绘画纸、记号笔、固体胶、油画棒。
活动过程:
一、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情。出示PPT1。
1、师:这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢，我们一起来看一看。教师出示PPT1，幼儿欣赏绘画作品。他们在一起时心情怎么样,他们在干什么呢
教师总结:我们和好朋友在一起玩时很开心、很高兴。
2、师:你们有和好朋友在一起快乐的事情吗,是什么事情呢,你好朋友的脸上有什么样的表情,他们心情如何,
教师总结:我们和好朋友在一起是很开心，很高兴。
二、操作圆形和椭圆形，出示PPT2。
1、师:许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝，我们来看一看。
2、出示PPT2，教师演示。教师画出圆形:“这是圆形”;拉宽圆形“这是扁扁的椭圆形”;拉长圆形“这是长长的椭圆形。”
三、教师范画，幼儿欣赏。出示PPT3、PPT4。
1、出示PPT3师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢，我们来试一试吧。
2、出示PPT4，教师范画。教师画自己和好朋友:许老师的脸是长长的椭圆形，粘上一个长长的椭圆形的脸(PPT中间偏上靠左位置出现椭圆形)。接着画上许老师的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。许老师的好朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸(PPT中间偏上靠右位置出现圆形)。画上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。
3、教师:我和好朋友在跳绳呢(画上绳子)。这就是我和好朋友在一起快乐的事啦。
四、教师示范粘贴方法，幼儿操作。
教师出示黑板(黑板上有和幼儿一样的绘画纸，黑板不要挡住PPT)，示范粘贴方法。
1、师:先把我们自己的脸找到合适的位置粘上。(教师拿出一个椭圆形纸片抹上固体胶)把椭圆形的脸抹上固体胶粘在绘画纸中间靠上的位置，把好朋友的脸(圆形或者椭圆形)粘在自己脸的
旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服，还可以在白处添画欢的背景哦～
2、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿。
五、交流分享活动，
1、黑板上展示绘画作品，教师:快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，(引导幼儿回到半圆坐好，欣赏自己和同伴的绘画作品)谁来说一说你画的是什么,你最喜欢哪幅作品,为什么,(教师根据幼儿回答适当小结。)
教师总结:小朋友粘贴的、画的都很棒，我发现大家都有自己的好朋友，
在一起玩游戏真开心，希望你们和好朋友永远能开心、快乐哦。 现在和许老师到草场上我们一起玩“找朋友”的游戏吧～(放找朋友的音乐)
篇二:中班综合教案:好朋友
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一
主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
预设目标:
1、增强保护鸟类、关注环境的意识。
2、知道有内在联系的几种物品。
3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。
4、熟练的背诵儿歌。
活动准备:
1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。
2、教学挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。
3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。
设计理念:
《纲要》指出:教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。
设计思路:本活动共四个部分:开始部分:、听音乐《找朋友》，
基本部分:每人一张作业纸，进行连线练习活动;学习儿歌《好朋友》;结束部分:听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延伸:老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程:
一、开始部分:
1、听音乐《找朋友》，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏 ，孩子们边拍手边走步，找朋友。
2、师:刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗,(开心--)老师这儿有几种物品，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好,(好)。
二、基本部分:
1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。
师:小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。
2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。
3、教师小结:刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。
4、出示鸟笼:
师:哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢,(我家里就有，老爷爷有鸟笼子&&)那谁知道鸟笼
的好朋友是谁呢?(小鸟)师:小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗,(不愿意)那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以 ，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。
5、出示教学挂图，学习儿歌《好朋友》。
(1)老师示范朗诵儿歌。
(2)逐句教幼儿朗诵儿歌。
(3)幼儿跟随录音机一起朗诵儿歌。
(4)集体朗诵儿歌。
(5)幼儿分组比赛读儿歌。
6、幼儿讨论:人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。
7、绘画:
我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。
幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。
三、结束部分: 听音乐《交朋友》，师生做游戏。 四、活动
延伸: 老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。
篇三:中班心理健康教案好朋友,跟我走
中班心理教案:《好朋友，跟我走》
活动设计意图:中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标:
1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。 活动重点:
喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友。
活动难点:
能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾
活动准备:
1、小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张。
2、小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个。
3、音乐《找朋友》。
活动过程:
一 导入:
教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问:故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢,(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答)
二 基本部分:
1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师:小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友,
幼儿:XXX是我的好朋友师:你为什么喜欢跟他做好朋友呢,幼儿:他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。
2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做,师:小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗,
幼儿:小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。。。。。。
师:小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做,幼儿:要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。
3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交
朋友。
师:有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢,
幼儿:有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。
师:嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。
4 引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做,师:那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情,
幼儿:生气;不开心;不想和他玩了。。。。。。
师:有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢,
幼儿:要告诉老师;要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。
总结:在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好
朋友～
三、结束部分
1、讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。
2、发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。 附:连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。
3、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。
教师总结:今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。
活动延伸:幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动评价:
1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。
2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。
3、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与
其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。
附:故事《小胖熊吹气球》
小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说:"这是顶顶好玩的气球。"火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇～红色的气球像团火。
黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇～黄色的气球像鸭梨。
绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇～绿色的气球像个大苹果。
紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，&qu
ot;啪～"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。
胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。
胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。
2016、5、9
范文四：幼儿园中班教案《好朋友》
教案《好朋友》
好朋友(中班语言)
活动内容：好朋友
活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点：理解儿歌，表现儿歌
活动难点：学习与伙伴友好相处
活动准备：小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不
同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附：儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。
小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两只小兔见了面又是怎么做的？
三、表演
唱歌：找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。（表演完再重复朗诵儿歌）
四、学习唱儿歌《找朋友》
老师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里！在这里！你的朋友在这里！”
范文五：中班语言好朋友教案
中班语言好朋友教案
篇一:幼儿园中班语言教案:春天的朋友
《春天的朋友》
目标:
1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。
2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。
教学准备:
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，
在教室里布置四幅春景图
教学重点:在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。
难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:
一、准备活动
师:今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀,(蝴蝶)
师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢,(幼儿回答)
师:对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢,
边说边出示背景图，幼儿回答
二、学习诗歌
(1)、师:花蝴蝶会找谁做朋友呢,(小草)
花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢, (幼儿回答) 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢,
“花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说
小朋友们真棒～谁愿意来把这一段完整的说给大家听听,(幼儿看图谱说)
师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗,(幼儿与老师一起朗诵)
(2)、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀,(小花)
谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说,哪个小朋友愿意第一个来试一试,(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答
你们说，XX小朋友说的好不好啊,(好)
那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)
让我们一起大声的把这一段说一说，好吗,(好)
小朋友们真棒～
(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀,(春天)
他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)
三、仿编活动
1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦, (小燕子、小蜜蜂、
小蜻蜓)
它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗,(愿意)
那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗, (好) 老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗,(好)
(2)幼儿创编
(3)小朋友们编好了吗,老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来,
每组请一位小朋友上来说
(4)小朋友们说的好极了～等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗,(好) 花蝴蝶飞来了，
和小草握握手，
她对小草说，
咱们是朋友;
花蝴蝶飞走了，
和小花握握手，
她对小花说，
咱们是朋友;
花蝴蝶、小草、小花，
都来和春天握握手，
她们一起说:
我们都是春天的朋友
篇二:中班综合教案:好朋友
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
预设目标:
1、增强保护鸟类、关注环境的意识。
2、知道有内在联系的几种物品。
3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。
4、熟练的背诵儿歌。
活动准备:
1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。
2、教学挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。
3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。
设计理念:
《纲要》指出:教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。
设计思路:本活动共四个部分:开始部分:、听音乐《找朋友》，基本部分:每人一张作业纸，进行连线练习活动;学习儿歌《好朋友》;结束部分:听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延伸:老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程:
一、开始部分:
1、听音乐《找朋友》，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏 ，孩子们边拍手边走步，找朋友。
2、师:刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗,(开心--)老师这儿有几种物品，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好,(好)。
二、基本部分:
1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。
师:小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。
2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说
出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。
3、教师小结:刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。
4、出示鸟笼:
师:哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢,(我家里就有，老爷爷有鸟笼子&&)那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?(小鸟)师:小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗,(不愿意)那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以 ，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。
5、出示教学挂图，学习儿歌《好朋友》。
(1)老师示范朗诵儿歌。
(2)逐句教幼儿朗诵儿歌。
(3)幼儿跟随录音机一起朗诵儿歌。
(4)集体朗诵儿歌。
(5)幼儿分组比赛读儿歌。
6、幼儿讨论:人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。
7、绘画:
我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。
幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。
三、结束部分: 听音乐《交朋友》，师生做游戏。 四、活动延伸: 老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。
篇三:中班语言 好朋友
中班语言:好朋友
活动目标
1、理解故事内容，大胆发表自己的见解，感受故事中曲折多变的情境。
2、遇到突发事件时，学会保护自己;学习球球勇敢的精神，体验朋友之间有爱的情感。
活动准备
1、好朋友课件
2、大蛇，刺猬，青蛙，猴子胸饰各一个，
3、捉迷藏手帕一块，背景音乐《虫鸣》，音乐《找朋友》
4、树和草的情景教具
活动过程
1、游戏导入——找朋友，播放音乐
T:小朋友你们都有自己的好朋友，你想和你的好朋友一起做游戏吗,那让我们一起和好朋友玩找朋友的游戏吧。听好找朋友的音乐，做动作哦。 幼儿玩游戏
2、分段欣赏——理解故事
3、T:小朋友都找到了自己的好朋友，和好朋友玩游戏开心吧,
现在请坐，今天呀还有三个动物朋友来了，想不想知道他们是谁,
T:那要认真听好了。(播放课件)教师有感情的讲述故事
(1)、第一段
一条清清的小河从山脚下流过，小河的两岸开满了五颜六色的鲜花，红的、黄的、紫的??美丽极了。小青蛙蹦蹦就住在这条清清的小河里，小猴子聪聪还有小刺猬球球都是他的好朋友。三个好朋友常常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
T:是谁呀,
T:他们在玩什么,你玩过吗,怎么玩的呀,
T:在哪里玩的呢,那里有什么,
(2)、第二段
瞧～这回轮到蹦蹦蒙住眼睛来找好朋友了。聪聪躲到了大树的背后。球球团起身，“骨碌碌”滚进了草丛里，
T:让我们来学学球球团起身体的样子。团的紧紧的才能滚的远哦，好了回来坐好。
可是他们等了好久好久，蹦蹦也没来找他们。出了什么事,
T:谁知道发生了什么事,你来说说看，可能发生了什么,猜猜看,为什么蹦蹦还没来找他们啊,蹦蹦可能遇到了什么事情,
(3)、第三段
T:一起看看，到底发生了什么,
原来，蹦蹦被一条大蛇缠住了身体，可怜的他一动也不能动，嘴里只能发出很轻很轻的求救声。
T:看，蹦蹦被大蛇缠的，怎么样啊,我们一起来学学。他的表情怎么样,很惊讶很害怕，大蛇是紧紧的缠住不放，身体都扭过来了，谁愿意来学学大蛇，陆老师来做青蛙蹦蹦，要想尽办法紧紧的缠住不放哦，谁来试试。
下面我请两个两个小朋友来学一学，商量一下谁是大蛇，谁是青蛙蹦蹦。大蛇要紧紧的缠住，蹦蹦要做出紧张害怕的样子，谁愿意，看看你们谁学的最像。
小朋友学的真好，青蛙蹦蹦很害怕的表情都做出来了。
T:可怜的蹦蹦啊(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班语言好朋友教案)，被大蛇缠住了，如果你是蹦蹦的好朋友聪聪或是球球你会怎么做,
T:那我们一起来看看到底聪聪和球球是怎么做的,
聪聪见到大蛇，吓坏了，“噌噌噌”爬上大树躲了起来。球球可不怕，它把身体团成一团，勇敢地滚向大蛇，用尖尖的刺扎大蛇的身体。大蛇只好慢慢地松开蹦蹦，灰溜溜地逃走了。这时，聪
聪从树上滑了下来，两个好朋友都夸球球勇敢。球球说:“我身上的刺可以保护自己，所以我不怕。”三个好朋友又可以在一起高高兴兴的玩游戏了，他们开心的又蹦又跳。
T:聪聪啊可真胆小，逃到了树上。球球呢,
哦，它用身上尖尖的刺去扎大蛇，他真勇敢，还救了蹦蹦。你们喜欢这个故事吗,那我们再来听一遍。
4、完整欣赏
播放课件，完整欣赏故事
T:故事听完了，你最喜欢故事里的谁,为什么,
那在生活中，如果你在学校或是在家里遇到了危险，遇到了困难，你会怎么做,
T:对了，如果遇到危险，首先要向大人求救，要开动小脑筋想办法，要学会保护自己。当朋友遇见了困难和危险，要勇敢的帮助朋友。
5、表演故事
T:小朋友都很喜欢这个故事，那谁想来学学里面的小动物，我请几个乖宝宝来戴上头饰表演，其他小朋友和陆老师一起讲故事，从小青蛙蹦蹦蒙上眼睛开始。表演的小朋友准备好了吗,
表演故事
T:这组小朋友表演的很好很到位，现在让我们去表演给小班的弟弟妹妹看好吗,
