范文一：培优辅潜工作计划

培优辅潜?工作?计划??

篇一?:?

20?1X??年班级培?优补?差工?作计?划?201?X?年班级??培优补差?工作?计划? ?

一、指?导计?划? 为了??提高优生?的自?主和?自觉?学习?能力?，进?一步?巩固??并提高中?等生?的学?习成?绩，?帮助?差生?取得?适当??进步，让?差生?在教?师的??辅导和优?生的?帮助?下，??逐步提高?学习?成绩?，并?培养?较好?的学?习习?惯，??形成语文?基本?能力?。培?优计?划要?落到?实处?，发??掘并培养?一批?语文?尖子?，挖?掘他?们的?潜能?，从??培养语文?能力?入手?，训?练良?好学?习习?惯，?从而??形成较扎?实的?基础?和阅?读写?话能?力，?并能?协助??老师进行?辅差?活动?，提??高整个班?级的?语文?素养??和语文成?绩。? ?

二、?学生?情况?分析? ?二年级?从上?学期?的学?习情?况及?知识?技能?掌握?情?况?看，大部?分学?生学?习积?极性?高，?学习?目的?明确??，上课认?真，?各科?作?业能按?时按?量完?成，?且质?量较?好，?如郭?欣、?郭山?源等?，且?担任?班干?部?能起到?较好?的模?范带?头作?用，?但也?有少?部分??学生如李?传旺?、张?有米??等，基础?知识?薄弱?，学??习态度欠?端正?，书?写较?潦草?，作?业有?时不?能及??时完成，?因此?本学?期除?在教?学过?程中?要注?重学??生的个体?差异?外，?我准??备在提高?学生?学习?兴趣??上下功夫?，通?过培?优辅?潜的?方式?使优?秀学?生得??到更好的?发展?，潜?能生?得到?较大?进步?。? ?

三、定?内容?:?

培优?主要?是继?续提?高学?生的?阅读?能力?和写?话能?力。?介绍?或推?荐适??量课外阅?读，?让优?生扩?大阅?读面?，摄?取更?多课?外知?识，?尤其?是习?作方??面，多给?他们?一定?的指?导，?提高?写话?水平?，定?时安?排一?定难?度的?练习??任务要求?他们?完成?，全?面提?高语?文能?力。? ?辅差的??内容是教?会学?生敢?于?

做题，?会做?题，?安排?比较?基础?的内?容让?他们?掌握?，写?话至?少能?写得??出，?可先布置?他们?摘抄?。训?练差?生的?口头?表达?能力?，堂?上创?造情?境，??让差生尝??试说、敢?于说?、进?而争?取善?于说?。? ?

四、培?优对?象:? ?

郭欣? ?郭山源? 徐哲? ?李传花??

五、?辅差?对象?:?

李传?旺? 张有?米? 张欣?荣? ?

六、主?要措?施:? ?

1、认?真备?好每?一次?培优?辅潜?教案??，做好学?习过?程的?趣味?性和?知识??性相结合?。? ?

2、加?强交?流，?了解??潜能生、?优异?生的?家庭?、学?习的?具体?情况?，尽??量排除学?习上?遇到?的困?难。??

3、搞?好家?访工?作，?及时?了解?学生?家庭?情况?，交?流、?听取?建议?意见?。? ?

4、沟?通思?想，??切实解决?潜能?生在??学习上的?困难?。? ?

5、坚?持辅?潜工?作，?每周?不少?于一?次。? ?

6.?采用?一优?生带?一差?生的?一帮?一行?动。? ?

7.?请优?生介?绍学?习经?验，?差生?加以?学习?。? ?

8.?课?堂上创造?机会?，用?优生?学习?思维?、方?法来?影响?差生?。? ?

9.?采用激?励机?制，?对差?生的?每一?点进?步都??给予?肯定，并?鼓励??其继?续进取，?在优?生中?树立?榜样?，给?机会?表现?，调?动他?们的?学习?积极?性和??成功感。? ?

10?.?充分了?解差?生现?行学?习方?法，?给予?正确?引导?，朝?正确?方向?发展?，保?证差??生改善目?前学?习差?的状?况，?提高?学习?成绩?。? ?

篇二:? ?

培优辅?差工?作计?划石?塘小?学?201?X-?--?20?1X?学年?度? 四年?级数?学培?优?辅差工?作计?划? 为顺?利完?成本??学年的教?学任?务，?提高?本学?期的?教育?教学??质量，根?据我?班学?生的?实际?情况?，围?绕学?校工??作目标，?除了?认真?备课?、上?课、?批改?作业?、定?期评?定学?生成?绩、?优质?完成?每一?节课?的教??学外，应?采取?课内?外培?优措?施，?制定?培优?计划?，以?高度?的责?任心?投入?到紧??张的教学?及培??优补差工?作中?，培?优补?差工?作有?着十?分重?要的?必要?性。? ?

(一?)思?想方?面的?培优?补差??。 ?

1(做?好学?生的?思想?工作?，经?常和?学生?谈心?，关?心他?们，?关爱?他们?，让?学生??觉得老师?是重?视他?们的?，激?发他?们学?习的?积极?性。?了解?学生??们的学习?态度?、学?习习?惯、??学习方法?等。?从而?根据?学生?的思?想心?态进??行相应的?辅导?。? ?

2(定?期与?学生?家长??、班主任?联系?，进?一步?了解?学生?的家?庭、?生活?、思?想、?课堂?等各?方面?的情?况。? ?

(二??)有效培?优补?差措?施。? ?利用早?上、?中午??和课外活?动时?间，?对?各种情?况的?同学?进行??辅导、提?高，?“因?材施?教、?对症?下药?”，?根据?学?生的素?质采?取相?应的?方法?辅导?。具?体方?法如?下:? ?

1(课?上差?生板?演，?中等?生订?正，?优等?生解?决难?题。? ?

2?(安排?座位?时坚?持“?好差?同桌?”结?为学?习对?子。?即“??兵教兵”?。?

?

3(课?堂练?习分?成三?个层?次:? ?

第一层?“必?做题?”—?基础?题，?第二?层:? ?

“选做?题”?—中?等题?，第?三层?“思?考题?”?--?拓广题?。满?足不?同层??次学?生的需要?。? ?

4(培?优补?差过?程必?须优?化备?课，??功在课前??，效在课?上，?成果?巩固??在课后培?优。?培优?补差??尽可能“?耗费?最少?的必?要时?间和?必要?精力?”。??备好学生?、备?好教?材、?备好?练习?，才?能上?好课??，才能保?证培?优补?差的??效果。要?精编?习题?、习??题教学要?有四?度。?习题?设计?(或?选编?习题?)要??有梯度，?紧扣?重点?、难?点、?疑点?和热?点，?面向??大多数学?生，?符合?学生??的认知规?律，?有利?于巩??固“双基?”，?有利?于启?发学?生思?维;?习题?讲评??要增加信?息程?度，?围绕?重点?，增?加强?度，?引到??学生高度?注意?，有?利于??学生学会?解答?;解?答习??题要有多?角度?，一?题多?解，?一题?多变?，多?题一??解，扩展?思路?，培?养学?生思?维的?灵活?性，?培养??学生思维?的广?阔性?和变??通性;解?题训?练要?讲精??度，精选?构思?巧妙?，新?颖灵?活的?典型?题，?有代??表性和针?对性?的题?，练?不在?数量?而在?质量?，训??练要有多?样化?。? ?

(三)?在培?优补?差中??注意几点?:?

1?、不歧?视学?习有?困难?的学??生，不纵?容优?秀的?学生?，一?视同?仁。?首?先我做?到真?诚，?做到?言出?必行?;其?次做?到宽?容，?即能?从差?生的?角度?去?分析他?们的?行为?对不?对。??

2?、根据?优差?生的?实际?情况?制定?学习?方案?，比?如优?秀生?可以?给他?们?一定难?度的?题目??让他们进?行练?习，?学困?生则?根据?他们?的程?度给??与相应?的题目?进行?练习?和讲?解，?已达?到循?序渐?进的?目的?。? ?

3、经?常与?家长?联系?，相?互了?解学?生在?家与?在校?的一?些情?况，?共同??促进学生?的作?业情?况，?培养?学习?兴趣?，树?立对?学习?的信?心。? ?

4?、对于?优秀?生学?习的?主要??目标放在?提高?分析?和解?决问?题的?能力?方?面，而?学困?生的?主要?目标?是放?在课?本知?识的?掌握?和运?用上?。? ?

5、对?于学?生的?作业?完成?情况?要及??时地?检查，并?做出?评价?。差?生经??常会出现?作业??没做好的?情况?，教?师应?该分?清楚?是什?么原??因，大多?数是??懒惰造成?的?,有的?是其?他原?因。?比如?:?

?学?生自?己不?会做?. ?

??不敢向?同学?或老?师请?教?. ?

?不认??真,马虎?等等?。教?师一?定要??找到学生?不做?作业?的真??正原因，??才能“对?症下?药”?的帮?助学?生，?学生?才会?感受?到老?师的?关爱?,?才会努?力?去学习?. ? ?

6、不?定期??地对所学?知识?进行?抽测?,?及时反?馈矫?正，?耐心?辅导?。安??国军 ?二〇一?X?年八月?二十?七日? ?

篇三?:?

五年?级语?文培??优辅潜工?作计?划五?年级?语文?培优??辅潜工作??方案? 在一?年教育??教学工作?中，?使我??认识到培?优辅?潜工?作的?重要?性和?必要?性。??为了全面?提高?学生?学习?的主?动性?和积?极性?，实?行以?点带?面，?全面?提高?，?通过培??优辅潜使?学生?转变?观念?，认?真学?习，?发展??智力，陶?冶品?德，?真?正使教?师动?起来?，使?学生?活起?来。?并长?期坚?持下?去，?真正?让学?生树?立?起学习?的信?心和?勇气?，克?服自??卑的心理?。在?学生?中形?成“?赶、?帮、??超”?浓厚的学?习氛?围，?使我?校每?个学?生学?有所??长，学有?所用?，不?能不??学，量性?而学?这一??目标，特?制订?培优?辅潜?工作?计划?。? 培优?对象?:?

辅潜?对象?:?

主要?措施?:?

思想?方面?的培?优辅?潜。? ?

1?(做好?学生?的思?想工?作，?经常?和学?生谈??心，关心?他们?，关?爱他??们，让学?生觉?得老?师是?重视?他们?的，?激发?他们?学习?的积?极性?。了?解学??

生们的学?习态?度、?学习?习惯?、学?习方?法等?。从?而根?据学?生的?思想?心态??进行相应?的辅?导。? ?

2?(定期?与学?生家?长、?班主?任联?系，?进一?步了?解学??生的家庭?、生??活、思想?、课?堂等?各方?面的?情况?。? 辅导?基础?薄弱?的潜?能生?。? 常常?利?用课余?的休?息时?间给?学生?辅导?，耐?心地?做他?们的?思想??工作，以?多鼓??励、少批?评、?多辅?导、?少责?怪的?方法?，提?高他?们的?学习?兴趣?。上?课多??提问、多?鼓励??，使他们?的学?习成?绩分?别有?不同?程度?的提?高。?在培?优辅??潜中注意?几点?:?

1?、不歧?视学?习有??困难的学?生，?不纵?容优?秀的?学生?，一?视同?仁。? ?

2?、根据?优潜?生的?实际?情况?制定?学习?方案?，比?如优?秀生?可以?给他?们?一定难?度的?题目?让他?们进?行练?习，?潜能?生则?根据?他们?的程?度给?与相?应?的题目?进行?练习?和讲?解，?已达?到循?序渐?进的?目的??。 ?

3、经?常与?家长?联系?，相?互了?解学?生在?家与?在校?的一?些情?况，?共同??促进学生?的作?业情??况，培养?学习?兴趣?，树?立对?学习?的信?心。? ?

4?、对于?学生?的作?业完?成情?况要?及时?地检?查，?并做?出评?价。? ?

5?、不定?期地?进行?所学?知识?的小?测验?，对?所学?知识?进行?抽测?。? ?

6、要??讲究教法?。要?认真?上好?每一?节课?，研?究不?同课?型的?教法?。如??上复习课?时，?要把?知识?进行?网络?化、??系统化，?把知?识进?行列?表比?较，??便于学生?掌握?;上?习题?评讲?课时?，做?到既?评又?讲，?评有?代表?性的??学生?答题情况?，讲?知识?的重?点、?易混?点、?热点?及考?点。?做到?师生?互动?，生??生互动，?极大?地调?动学??生学习积?极性?，提?高优?生率?。? 20?1X?. ?

?8.31? ?篇四:? ?

小学培?优辅?差工?作计?划表?XX?小学?任课?教师?培优?辅差?工作?计划?表? ?(201?X?——?201?X ?学年?度第? ? ?篇五:? ?

小学四?年级?培优?辅差?工作?计划?小学?四年?级培?优辅?差工?作计?划? 为顺??利完成本?学期?的教?学任?务，?提高?本学?期的?教育?教学?质量?，根?据我?所任??四年?级学生的?实际?情况?，围?绕学?校工?作目?标，?除了?认真?备课?、上?课、??批改作业?、定?期评?定学?生成?绩、??优质完成?每一?节课?的教?学外?，还?应采??取课内外?培优?补差?措施?，制?定培?优补?差计?划，?以高?度的?责任??心投入到??紧张的教?学及?培优?补差?工作?中，?培优?补差?工作?有着?十分?重要?的必?要性?。通?过一?学年?的教??学，了解?到班?上学?生的?情况?，针?对这?些情?况我?定出??了培优补?差计?划:? ?

一、基?本情?况分?析:? ?

1、学?生情?况分?析? 四年?级共?有学?生?35?人，从?学习?情况?、知?识技?能?掌握情?况以?及日??常行为规?范情?况来?看，?大部?分同?学学?习积?极性?高，?学?习目的?明确?，上?课认?真，?数学?课上?兴趣?浓厚?、动?手能?力强?，作?业能?按?时按量?完成?，且?质量?较好?，自?我要?求严?格，?特别?是班?干部?能起?到较??好的模范?作用?。但?同时?，仍?有部?分学?生学?习不??够认真，?纪律?方面?比较?懒?散，自?我控?制力?不强??，出?现上课讲?话、?搞小?动作?、不?做作?业等?现象?。? ?

2、培?优辅?差对?象? ?

?培优?对象?? 朱湘? 张惠?阳? 高崯?垿? 陈淑?琴? ?孙婷 ?朱垚燚? ?肖小丫? ?朱婉柔? ?刘小蒙? ?

?辅?差对?象? 孙锦?鸿? 孙松? ?张敏? 黄宏?平? 杜张?慧? 高鑫? ?王娟? 周新??佳 张云?飞? 二(?思想?方面?的培?优补?差:??

1(做?好学?生的?思想?工作?，经?常和?学生?谈心??，关心他?们，?关爱?他们?，让?学生?觉得?老师?是重?视他?们的?，激?发他?们学?习的?积极?性。? ?了解学?生?们的学?习态?度、?学习?习惯?、学?习方?法等?。从?而根?据学?生的?思想?心态?进?行相应?的辅?导。? ?

2?(定期?与学?生家?长、?科任??老师联系?，进?一步?了解?学生?的家?庭、?生?活、思?想、?课堂?等各?方面?的情?况。? ?三(有?效培?优补?差措?施:? ?

利?用课余时?间，?对各?种情?况的?同学?进行?辅导?、提?高，?“因?材施??教、对症?下药?”，?根据?学生?的素?质采??取相应的?方法?辅导?。具?体方?法如??下: ?

1(课??上差生板?演，??中等生订?正，??优等生解?决难?题。? ?

1?、 ?课外辅?导，?利用?课余?时间?，?

2?、 ?采用?-优生?带?-差生?助?-一帮?一活?动行?为。? ?

3?、 ?请优生?介绍?学习?经验??，差生加?以学?习。? ?

4?、 ?课堂上?创造?机会?用优?生学?习的?思想?方法?来影?响差?生。? ?

5?、 ?对差生?实施?多做??多练的措?施，?优生?加以?监督?，指??导，发现?错?误及时?给与?指导? ?订正。?? 6 ?、 ?采取激?励机?制对?差生?的每?一点?进步?都给??与肯定，?并鼓?励其?继续?进取?，在?优? 生中?树立?榜样?，给?机会?表现?，调?动?他们的?学习?积极?性和?动感?。? ?

7、? 充分?了解?差生?现行?的学?习方?法，?给于?正确?引导?，朝?正确?的方??向发?展，保证?差生?改善?目前?学习?的状?况，?提高?学习?成绩?。学?困生?的转??化工作是?一场?持久?战，?在转?化过??程中，差?生的?学习?态度?和行?为会?不时??的出先反?复，?老师?要认?真去?做差?生的? ?友，培?养他?们学?习的?兴趣?，真?正?实现全?面发?展的?教育?目标?。主?要措?施:? ?

,(培?优重?在拔?尖，?辅差?重在?提高? ?,(课?堂上?有意?识给?他们?制造??机会，让?优生?吃得?饱，?让差?生吃?得好?。? ,(?课外?辅导?，利?用晚?修，?文?体课的?时间?，组?织学?生加?以辅?导训?练。? ?,(发?挥优?生的?优势?，指?名让??他带一名?差生?，介?绍方?法让?差生?懂得?怎样?学，?激起? ?他们的?学习?兴趣?。? ,?.对于?差生?主要?引导?他们??多学习，?多重?复，?在熟?练的?基础?上不?断提?高?

自文能?力? 尤其?是学?习态?度的?转变?和学?习积??极性的提?高方?面要?花大?力气?。? ,?.优生?要鼓?励他?们多?做创?新的?事情?，在?阅读?和写?作方?面多??下功夫? ?

2(安?排座?位时?坚持?“好?差同?桌”?结为?学习?对子?。即?“一?带一?”。? ?

3?(课堂?练习?分成?三个?层次?:?

第一?层“?必做?题”?——?基础?题，?第二?层:? ?

“选做?题”?——?中等?题，?第三?层“?思考?题”?——?拓展?题。?满足?不?同层次?学生?的需?要。? ?

4?(培优?补差?过程?必须?优化?备课?，功?在课?前，?效在?课上?，成?果巩?固?在课后?。培?优补?差尽?可能?“耗?费最?少的?必要?时间?和必??要精力”?。备?好?学生、?备好?教材?、备?好练?习，??才能上好?课，?才能?保证?培优?补差?的效??果。要精?编习?题，?习题?设计?有梯?度，?紧扣?重点?、难?点、?疑点??和热点，??面向大多?数学?生，?符合?学生?的认?知规?律，?有利?于? 巩固?“双?基”?，有?利?于启发?学生??思维。小?学四?年级?培优?补差?工作?计划? ? ? ?百度搜?藏? ?QQ??书签 ? ? ? ?? ? ? ?一 ?指导思?想:? ?

为全面??贯彻党的?教育?方针?，面?向全?体，?因材?施教?，使?素质?教育?落?到实? 处，?本学?期我?们将?以心?理健??康教育为?切入?点，?继续?开展?优生?提优??和加强后?进生?转化?工作?，并?努力?探索?新形? ?势下教?育方?法，?全面?提高?教?育教学?质量?，让?学生?得以?生动?、活?泼、?主动?、健?康的?发展?。?

二:? ?

学生情??况: ?

本学期?，我?担任?四年?级三?班的?语文?课和??数学课。?我班?有?64?人，其??中有20?人学?习基?础较?差，?学习?积极?性不?高;?有?2人智?力有?问题?。有?30?人?基础较?好，?能认?真学?习，?但方?法不?精，?成绩?一般?。有?14?人? 聪明?好学?，?有?明确的学?习目?标，?能吃?苦耐?劳，?学习?成绩?优秀?。? ?

二、指?导思?想:? ?

帮助差?生取?得适?当的?进步??，让差生?在教?师的?辅导?和优?生的?帮助??下，逐步?提高?学习?成绩?，并?培养?转好?的学?习习?惯，?形成?基本??能力为切??入点，训?练良?好的?学习?习惯?，从?而形?成较?扎实?的基?础和?数学?的基?本能??力，并能?协助?老师??进行辅差?活动?，提?高整?个班?级的?数学?成绩?，激?发学??生在课堂?上学??习积极性?。向?每一?位学?生提?供充??分展示自?我的?机会?，帮??助他们在?自主?探索?和合?作交?流的?过程?中真?正理?解和?掌握?基本?的数?学知? ?识与技?能，?使每?一位?学生?都能?得到?不同?的发?展。?? 智力型?后进?生是?指那??些由于生?理原?因，?知识??接收能力?差、?思维?品质?不良?、认?识结?构中?的知??识支离破?碎、?基? 础知?识欠?缺、?基本?技能?未形?成、?基本?方法?未掌?握、?思?维训练?不足?、思?维品?质培?养不?够的?学生?。? 后进?生是?指对?知识?的认?识不??足、内部?激励?机制?没有?形成?、学?习动?机过?弱、??知识结构?出现?断层?、学??习上长期? ?反复遇?到困??难与挫折?，导?致信?心不?足、?兴趣?降低?、态?度消?极?的学生?。? 针对?中等?生，?教师?应帮?助他?们树??立信心、?诱发?并强?化学?习动??机，进行?强化?记忆?训练?等，?让其?熟悉?各种?记忆?方法?，并?选择?适合?自己??性格和个?性的?学习?方法?，反?复进?行思?维定?势训?练，?掌握?基本?的思?维方??法，培养?思维?能力?。老?师要??利用较多?的时?间，?与他?们个?别交?谈，?让他??们懂得“?成事?在人?，有?志者?事竟?成”?的道?理。?课上?课下??多关注他?们，??多给他们?表现?自己?的机?会，?让他?们在?实践?中体?验成?功的?喜悦?，从?而使??他们树立?自信??心， ?激发并?强化?学习?动机?。? ?

三、制??定目标:? ?

帮助差?生取?得进?步，?辅差?对象?能按??照老师的?要求?做好?。成?绩有?一?定的进?步，?抓基??础知识训?练，?夯实?基础?，从?基本?的计?算抓?起，?采取?多?

种形式?来引?导差?生进?行基?本功?训练?，掌?握数?学的?基础?知识?和基? ?本技能?。? ?

四、制?定有?关内?容:? ?

辅差的?内容?是教?会学?生教?材中?的基?础知?识，?使学?生敢?于做?题，??会做题，?安排?比较?基础?的内?容让?他们?掌握??，如:?

口算?题一?定能?做对?，竖?式计?算题??或脱式计?算题?尽可?避免?出错?，可??先少再多?，先?易再?难，?逐步?加深?，逐?步提?高，?保证?每个??差生都有?不同??的进步，?经常?训练?差生?的口?头表?达能?力，?及理?解应?用题?的题?意的?能力?，课??堂上创造?情境?，让?差生?尝试?说说?题意?，敢?于说?进而?争于?说、?善于??说到积极?踊跃?地说?。? 对差?生的?作业?设计?要具?有:? ?

统一性?、开?放性?、适?宜性?、差?异性?。?

五、?主要?转化?措施?:?

1?、 ?课外辅?导，?利用?课余?时间?，? ?

2、? 采用?-?优生带??-差生助?-?一帮一??活动行为?。? ?

3、? 请优?生介?绍学?习经?验，?差生?加以?学习?。? ?

4、? 课堂?上创?造机?会用?优生?学习?的思?想方?法来?影响?差生?。? ?

5?、 对差?生实?施多?做多?练的?措施?，优?生加??以监督，?指导?，发??现错?误及时给?与指?导订?正。? 6? ?、 ?采取激?励机?制对?差生?的每??一点进步?都给??与肯定，?并鼓?励其?继续?进取?，在?有生?中树?立榜?样，?给机?会表?现，? ?调动?他们的?学习?积极?性和?动感?。? ?

7、? 充分?了解?差生?现行?的学?习方?法，?给于?正确?引导?，朝?正确?的方??向发展，?保证?差生?改善??目前学习?的状?况，?提高?学习?成绩?。学?困生?的转??化工作是?一场?持久?战，?在转?化过?程中?，差??生的学习?态度?和行?为会?不时??

的出先反? ?复，老?师要?认真?去做?差生?的朋?友，?培养?他们?学习?的兴?趣，?真?正实现?全面?发展?的教?育目??标。主要?措施?:?

,(?培优?重在?拔尖?，辅?差重?在提?高? ,(?课堂?上有?意识?给他?们制?造?机会，?让优?生吃?得饱?，让?差生?吃得?好。? ?,(课?外辅?导，??利用晚修?，文??体课的时?间，?组织?学生?加以?辅导?训练??。 ,(?发挥?优生?的优?势，?指名?让?他带一?名差??生，介绍?方法?让差?生懂?得怎?样学?，激?起他?们的?学习??兴趣。? ?,.对于?差生?主要?引导?他们?多学?习，??多重复，?在熟?练的?基础?上不?断提?高?自己的?语文?能力?，尤?其是?学习?态度?的? 转变?和学?习积?极性?的提??高方面要??花大力气?。? ,?.优生?要鼓?励他?们多??做创新的??事情，在?阅读?和写?作方?面?多下功?夫? ?小学四年?级语?文培?优辅?差计?划? 上传?: ?江军?亮? 更新?时间?:?

20?1X?-1?-1?4 ?18?:0?4:?11? ?小学四?年级?语文?培优?辅差?计划? ?吴思沐? ?为进?一步培?养优?秀学?生以?及教?导学?差学?生，?我做?了如?下规?定:? ?

一、对?学生?进行?理想??教育。一?个人?没有?理想?，生?活就?没有?了意??义;有了??理想，奋?斗就?有了?明确?的目?标，?生活?才会?有希?望。??因此，要??逐渐引导?学生?树立?远大?理想?，同?时，?还要??引导学生?树立?努力?就能?实现??的小理想?(目?标)?，这??样一步步?迈向?成功?。?

二、?做好?学生?的思?想工?作。? ?

1?、爱心?，是?打开?学生?心灵?之门?的钥?匙。??要经常和?学生?们谈?心，?关?爱他们?，让?他们?知道?老师?对他?们每?一个?人的?关注?，从?而激?发他?们的?学?习?热情。关?注学?生的?思想?工作?动态?，并?进行?相应?的疏??导。 ?

2?、经常?与学?生家?长联?系，?进一?步了?解学?生的?家庭?、生?活等?方面?的?情况，?相互?配合?教育??好学生。? ?

三、?有效?利用?课堂?的?40?分钟。??学生厌学??或是不主?动学?习，?重要?的?原因之? ?

一是多?次功?课落?下使?他们?对学?习失?去了?信心?，所?以要?备好?学生?、?备好教?材、?备好?习题?。在?课堂?上要?多鼓?励学?生，?抓住?学生?的闪?光点?引?导，有?意识?地设?制一?些他?们感?兴趣?的问?题，?逐渐?让他??们找回自?信，?提?高学习?的积?极性?。同?时，?精选??习题，对?优等?生，?要加?大训?练密?度和?难?度;对??学困生，?则适?当地??降低难度?，多?练习?些基?础知?识的?题目?。? ?

四、主?要辅?导措?施:? ?

1、课?堂上?创造?机会?，要?多鼓?励、??多启发学?困生?对学??习的兴趣?，多??给他们一?些动?手、?动脑?、动?口的?机会?，或?用优?生学?习思?维、?方法?来影??响差生。?多赏??识少批评?，使?他们?意识?到自?己是?学习?的主?人。? ?

2?、充分?了解?差生?现行?学习?方法?，给?予正?确引?导，?朝正?确方?向发??展，保证?差生?改善?目前?学习??差的状况?，提?高学?习成?绩。? ?

3?、根据?不同??层次的学?生，?安排?不同?的作?业。?对差?生实?施多?做多?练?措施。?对作?业中?出现?的普?遍问?题在?课前?进行?集中?讲解?，个?别问?题进?行?面批面?改。?优生?适当?增加?题目?难度?，并?安排?课外?作品?阅读?，不?断提??高阅读能?力和?写作?能力?。? ?

4、采?用一??优生带辅?一差?生的?“一?帮一?”行?动。? ?

5?、?利用班会?课举?行学?习经??验交流会?，请?一些?优生?介绍?学习?经验?和?心得，?差生?加以?学习?，这?样共?同进?步，?共同?提高?。? ?

6、采?用激?励机?制，??对差生的?每一??点进步都?给予?肯定?，并?鼓励?其继??续进取，?调动?他们?的学?习积?极性?和成?功感?。? ?

7、重?视中?等成?绩的?学生?，保?持其??成绩稳定?和提?高。? ?总之，?只有??科学地提?高学?生的?学习?方法?，才?能有?效地?提高?学生?的学?习成?绩，?我在??教学?中将要坚?持“?抓两?头，?促中?间”?的原?则，?以全?面提?高学?生的?整体??素质与学?习水?平。?培优?辅差?工作??总结 ?一学期?以来?，在?学校?领导?、老?师?

们的关?心和?支持?下，?我在?“培?优补?差”?工作??过程中，?能根?据实?际情??况，有步?骤、?有措?施地??实施落实?“培?优补?差”?的计?划，?使学?生能?较好??的得到发?展。? ?一(思?想方?面:? ?

1(做??好学生的?思想?工作?，经?常和?学生?谈心?，关?心他??们，关爱?他们?，让?学生?觉得?老师?是重?视他?们的??，激发他?们学?习的?积极?性。?了解?学生??们的学习??态度、学?习习?惯、?学习?方法?等，?从而?根据?学生??的思想状?态进??行相应的?辅导?。? ?

2(定??期与学生?家长?、科?任老?师联?系，?进一?步了?解学??生的家庭?、生??活、思想?、课?堂等?各方?面的?情况??。 二(?采取?有效?措施?:?

1?(培优?重在?拔尖?，辅?差重?在提?高。? ?

2?(课堂?上有??意识?给他们制?造机?会，?让优?生吃?得饱?,?让后进?生吃?得?好。? ?

3(课?外辅?导，?利用??每天中午?的时?间，?对学?生加?以辅?导训?练。? ?

?4(发挥?优生?的优?势，?指名?让他?带一?名后?进生?，介?绍方?法让?差生?懂?得怎样?学，?激起?他们??的学习兴?趣。? ?

5?(对于?后进?生主?要引?导他?们多?学习?，多?重复?，在?熟练?的基?础上?不?断?提高自己?的分?析推?理能?力，?尤其?是学?习态?度的??转变和学?习积?极性?的?提高方?面要?花大?力气?。? 6?(着力?提高?四十?分钟?的教?学质?量。?在备?好学??生、备好?教材?、备?好练?习，?上好?课的?基础?上，?精编?习题?。习?题设?计紧??扣重点、?难点?、疑?点和?热点?，面?向大?多数?学生?，符?合学?生的?认知?规律?，有?利于?巩固?“双?基”?，启?发学?生思?维;?习题?讲评?注意?增加?信息?程度?，围?绕重?点，?增加?强度?，引?到学?生高?度注?意，?使学?生学?会解?答;?解题??训 ?练注意?“精?”，?精选?构思?巧妙?，新?颖灵?活的?典型?题，?有代?表性?和?

针对性?的题?，练?不在?数量?而在?质量?，训?练多?样化?。从?而使?不同?程度?的?学生都?能获?得不?同的?发展?。? 三(?具体?做法?:?

1?(不歧?视学?习有?困难?的学?生，?不纵?容优?秀的?学生?，一?视同?仁。??做到真诚?、言?出必?行和?宽容?，能?从差?生的?角度??去分析他?们的?行为?。? ?

2(多?给优?秀生?一些?有一?定难?度的??题目，学?困生?则根?据他?们的?程度??给与相应?的题?目进?行练?习和?讲解?，以?达到?循序?渐进?的目?的。? ?

3?(经常?与家?长联?系，?相互?了解?学生?在家?与在?校的?一些?情况?，共?同?促进学?生的?作业?情况?，培?养学?习兴?趣，?树立?对学?习的?信心??。 ?

4(对?于优?秀生?学习?的主?要目?标放??在提高分?析和?解决?问题?的能?力方??面，而学?困生?的主??要目标是?放在?课本?知识?的掌?握和?运用?上。? ?

5?(对于?学生?的作?业完?成情?况及?时检?查，?并做?出评?价。?差生?经常?会?出现作?业没?做好?的情?况。?我能?耐心?地询?问原?因，?“对?症下?药”?让学?生?感受到?老师?的关?爱，?让学?生主?动参?与学?习。? ?在教学?中我?努力?把培?优辅??差工作落?实到?教学?的每?一个??环节，充?分发?挥各?种积?极因?素，?因此?期末??考试得到?了较?好的?成绩?。下?学期?我将?以此?为起?点，?继续??努力，争?取让??每一位学?生都?能有?不同?程度?的提?高。? ?分享到?:?

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四年级?语文?培优?辅差?工作?总结? ?? ?下一篇?:?

一年??级上学期?班主?任工?作总?结? 您可?能也?喜欢?:?

篇六?:?

班主?任培?优辅?差工?作计?划班?主任?培优?辅差?工作?计划? ?任课教?师:? ?

培优重?在拔??尖，辅差?重在?提高?，在?课堂?上有?意识?给学?生制?造机??会，让优?生吃?得饱?，让?差生?吃得?好。? ?课外辅?导，?利用?晚修?，文?体课?的?时间，?组织?学生?加以?辅导?训练?。发?挥优?生的?优势?，指?名让?他带?一名??差

生，介?绍方?法让?差生?懂得?怎样?学，?激起?他们?的学?习兴?趣。? ?对于差?生主??要引导他?们多?学习?，多?重复?，在?熟练?的基?础上?不断?提高?自己?的能?力，??尤其是学?习态??度的转变?和学?习积?极性?的提?高方?面要?花大?力气?。? ?优生要?鼓励他?们多?做创?新的?事情?不管?是优?等生?或是??学困生，?现已?能明?确自?己?的学习?目的?，不?时为?别人??，而是为?自己?;老?师帮?助学?生获?取一?个个?小?成功，??提高学生?的自?信心?、意?志力?;通?过学?校开?设青?春期?知识?讲座?，?心理健?康咨?询课?，用?科学?的眼?光来?看待?自身?，看?待别?人，?提高?他们?的?自尊心?。为?此?,本学??期我将从?以下?几个?方面?入手?: ? ?

1、转?化观?念? 各科?任的?热心?配合?。在?工作?过程??中， ?观念能?积极?转?化，? 注重?优生?的辅?导，?对差?学困?生有?歧视??的心理，?“恨?铁不?成钢?”，??急功近利?的心?态转?变为?能正?确看?待每?一个?学生?，把?每一?个学?生当?成一??个人来看??待，以培?养学?生素?质的?提高?为自?己工?作的?重点?。在?工作?过程??中能个体?分析?、群?体分?析，?确立?发展?目标?和措??施，找出? ?学生的?优点?、?缺点、?潜在?的优?点、?缺点?，新?的生?长点?。用?发展?的眼?光看?自己?，分?析?别人。?积极?对待?学生?的每?一个?闪光?点，?施以?恰如?其分?的鼓??励性评价?，?使各科?任老?师能?热心?配合?，使?得每?一位??学生能安?心于?课堂?的学?习，?把?学困生?的厌?学，?逃学??情绪抑制?在一?个最?低点?上。? ?

2?、在班?级里?能建??立学生的?学习?档案?，依?此进?行分?层，?设立?不同?层?次?的学习帮?扶小?组，?确立?学习?目标?，在?班级?里努?力营?造一?个良?好的?学?习氛围?，改?变以?前老?师补?课，?留课?的陋?习，?把问?题交?给学?生去?独立?解?决，老?师起?指导?作用?;其?次，?依据?学生?的能?力，?对各?层次?的学?生分?别?有不同?的完?成目?标，?由易?而难?，逐?层推?进。? ?

?3、在加?强班?级集?体建?设的??过程中，?不断?创造?有利?于学??生自我教?育?能力形?成的?环境?。努?力把?班级?集体?建设??的过程转?化为?学生?自我?教育?能?

力形成?的过?程。?如试?行“?今曰?我当?家”?干部?轮流??制度，让?每一?个学?生?中的一?些问?题放?给学?生讨?论，?充分?发挥?学生?相互?教育?，自?我教?育的?作?用。? ?

4、实?行“?低、?小、?多、?快”?的教?法改?革。?? 摸清学?生相?关准?备知??识，基础?，能?力和?心理?准备?的实?际，?把起?点放?在学?生努?力一?下就?可以??达到的水?平上?，使?新旧?知识?产生?联结?，形?成网?络。?根据?学生?实际?、确??定能达到?的实?际进?度，?把教?学的?步子?放小?，把?教学?内容?按由?易到?难，??由简到繁?的原?则分?解成?合理?的层?次、?分层?推进?。在?实际?教学?中，?学生??活动时间?在? 三分?之一?至二?分之?一，?教师?一次?持续??性讲课控?制在?10?分钟??以内。快?速反?馈，?及时?发现??学生存在?的问?题，?及时?矫正?及至?调节?教学??进度，从??而有效地?提高?课堂?教学?的效?益，?避免?课后?大面?积补??课。 ?

5?、开展?心理?健康?咨询?课。? ?心理常??识讲座，? ?讲座的?基本?模式?是:? ?

教师提?出问??题——学?生讨?论—?—教?师讲?解小?结—?—课?后测?试，??行为作业?。? ?

6、建?立家?校教?育“?互联?网”?。? 经常?采用?“走??出去请近?来”??的办?法与家长??取得联系?，? 进行?家仿?或将?家长?请到?学校?来参?加座?谈会?，了?解?学生背?后的?实际?情况?，沟?通家?校之??间的联系?，对?学生?每取?得的?一分?进?步都及?时告?知家?长，?争取?家长?们的?配合?。? 我们?相信?只要?学校??的支持、??老师的配?合，?我们?“培?优转?差”?工作?一定??做好的。? ?篇七:? ?

培优辅?潜计?划培?优辅?潜计??划 ——?某某?姓名? 2?01?X?年2?月20?日?

一、?指导?思想? ?提高优?生的?自主?和自?觉学?习能?力，?进一?步巩?固并?提?高中等?生的?学习?成绩?，帮??助潜能生?取得?适当?进步?，让?潜能?生在?教师?的?辅导和?优生?的帮?助下?，逐?步提?高学?习成?绩，?并培?养较?好的?学习?习惯?，?形成基?本能?力。?培训?计划?要落?到实??处，发掘?并培?养一?批尖?子，?挖掘?他?

们的潜?能，?从培?养能?力入?手，?训练?良好?学习?习惯?，从?而形?成较?扎实?基?础，并?能协?助老?师进?行辅?差活?动，?提高?整个?班级?的素?养和??成绩。? ?

二、学?生情?况分?析? 本人??共任教学?生有?14?0?人，从?上学?期的?学习??情况及知?识技?能掌?握情?况看?，大?部分?学生??学习积极?性高?，学?习目?的明??确，上课?认真?，各??科作业能?按时?按量?完成?，且?质量?较好?，如??梁丽丽、??谭宇君、?张雪?芹、?张克?建、?舒晶?晶、?杨灵?芝等?，且?担任?班干?部能?起到??较好的模??范带头作?用，?但也?有少?部分?学生?，基?础知?识薄?弱，?学习?态度??欠端正，?书写?较潦?草，?作业??有时不能?及时?完成?，因?此本?学期?除在?教学??过程中要?注重?学生?的个?体差?异外?，我?准备?在提??高学?生学习兴?趣上?下功??夫，通过?培优?辅潜?的方?式使?优秀?学生?得到?更好?的发?展，?潜能?生得??到较?大进步。? ?

三、?具体?措施? ?

1?、?认真备好?每一?次培?优辅?潜教?案，?努力?做好?学习?过程?的趣?味性?和?知识性?相结?合。? ?

2?、加强?交流?，了?解潜?能生?、优?异生?的家?庭、?学习?的具?体情?况，?尽?量排除?学习?上遇?到的?困难?。? ?

3、搞?好家?访工?作，?及时??了解学生??家庭情况?，交?流、?听取?建议?意见?。? ?

4、沟?通思?想，?切实?解决?潜能?生在??学习上的?困难?。? ?

5、坚?持辅?潜工?作，?每周?不少?于一?次。? ?

6?、根据?学生?的个?体差?异，?安排?不同?的作?业。? 7?(采?用一??优生带一??潜能生的?一帮?一行?动。? 8?(请?优生?介绍?学习?经验?，潜?能生?加以?学习?。? 9?(课堂?上创?造机?会，?用优?生学?习思?维、?方法?来影?响潜?能生?。? 10?(对??

潜能生实?施多?做多?练措?施。?优生?适当?增加?题目?难度?，并?安排?课外?作品??阅读，不?断提?高做?题和?写作??能力。? 1 ?

1?(采用?激励?机制?，对?潜能?生的?每一?点进?步都?给予?肯定?，并?鼓励?其?继续进?取，?在优?生中?树立?榜样?，给?机会?表现?，调?动他?们的??学习积极?性?和成功?感。? 1? ?

2(充?分了?解潜?能生?现行??学习方法??，给予正?确引?导，?朝正?确方??向发?展，保证?潜能?生改?善目?前学?习差?的状?况，?提高?学习?成绩?。? ?

四、优?、潜?生名?单? 优生?名单?:?

梁丽?丽? 谭宇?君? 张雪?芹? ?张克建? 舒晶?晶? 杨灵?芝? 梁双?鑫? 杨小?凤? ?杨 龙? 张在?东? 舒健?伦? 梁? 妤? 潜能?生名?单:? ?

石润华? ?黄 ?艳 ?梁圆圆? ?黄莲清? ?杨裕辉? ?贺依兰?? 杨 ?阳 ?龙锦庆? ?张?林君 ?姜舒波?? 张克树? ?朱天宝? ?篇八?:?

学校?培优??补差工作?计划?召陵?区实?验二?中? 培优?补差?工作??计划 2?01?X?年8?月培优?补差?工作?计划? ?为提高?我校?教育?教学?工作?，全?面提?高我?校学??生学习的?主动?性和?积极?性，?实行?以点?带面?，全?面提??高，通过?培优?补差??使学生转?变观?念，?认真?学习?，发?展智?力，?陶冶?品德?，真?正使?教师?动起??来，使学??生活起来?。并?长期?坚持?下去?，真?正让?学生?树立?起学?习的?信心??和勇气，?克服?自卑?的心?理。?在学?生中??形成 ?赶、帮?、超? ?浓厚的?学习?氛?围，使??我校每个?学生?学有?所长?，学?有所?用，?不能?不学?，量?性而?学这?一?目标，?特制?订培?优补?差工?作计?划:? ?

一、工?作目?标? ?

1、加?强对?培优?补差?的常?规管?理?. ?

2?、认真?组织?相关?的学??生参?与活动中?去，?使?50?,的学?生参?与到?培?优补差?活动?中去?。? ?

3、通?过培?优补?差，?使?90?,的学?生能??认识到学?习的?重要?性。? ?

4?、认真?做好?参加?学生?的辅?导工?作和?思想?教育?工作?，培?优和?补差?工?作每周?不少?于三?次。? ?

5?、通过?培优?补差?，使?20?1X?年所?有中?考报?考学?生成?绩有?所提?升，?从?而提高?20?1X?年我?校中?考总??体成绩。? ?

二、?具体?措施? ?

1?、教务?处首?先制?定教?师培?优补?差目?标责?任书?，让?辅导?教师?通过?培?优补差?明确?目标?，尤?其是?九年?级教??师，必须?将所?在班?学生?进行?分包?，?是优秀?学生?成绩?稳中?有升?，使?较差?学生?成绩?有所?提高?。? ?

2、辅?导教?师认?真制?订各?科培?优补?差工?作计?划。?定培?训人?、培?训内??容，培训?时间?。?

3?、每次?辅导?有详?实的?辅导?记录?，并?把每?周的?辅导?内容?在辅?导前?交?教务处?存档?。? ?

4、重?点做?好语?文、?数学?、英?语三?门文??化课的培?优补?差工?作。? ?

5?、定期?对培?训的?学生?进行??考试和检?测，?及时?了解?培训?情况?。? ?

6、教?务处?定期?对辅?导情?况实?施督??查。 ?

三、?考评?办法? ?

1?、教务?处对?此项??活动实行?量化?考评?，尤?其是?对九?年级?教师?的复??习备考工?作进?行考?评，?对完?成任?务的?在评?优评?先中?给予?体现?。对?于表?现?特别突?出的?，学??校将给予?公开?表扬?和物?质奖?励。? ?

2?、对于?在此?项活?动中?敷衍?了事?，不?认真?的教?师，?在学?校会?议中?给?予公开?批评?，并?限期?进行?改正??。 召陵?区实?验二?中? 20?1X?年?8月? 篇九?:?

小学?四年?级语?文培?优辅?差工?作计?划?201?X?—20?1X?学年?度第?二学?期? ?小学四年?级语?文培?优辅?差工?作计?划? 时间?如梭?，转?眼间?，新?学期?又到??

了。同学?们又?进入?了紧?张而?忙碌?的学?习之??中, ?为了更?好地?促进?全体?学?生的全?面发?展，?作好?学生?的引?路人?，让?每一?位学?生都?能学?有所?得，?特?制定计?划如?下:??

一、指?导思?想:? ?

为了进?一步?巩固??并培养一?批语?文尖?子，?使他?们的?潜能?得到??挖掘，?他们的?习惯?得到?训练?，从?而形?成较?扎实?的语?文基?础和?阅读?写话?能力?，?提?高整个班?级的?语文?成绩?，形?成基?本能?力。??

二、?学生?情况?分析?:?

我班?的学?习是?两极?分化?，特?别是?学困?生，?基础?较差?，这?部分?同学??上课不认?真，?学习?缺乏?自觉?性，?好做?小动?作，?平时?与老?师及?同学?间的??合作较差?，思?想上?有懒?惰情?绪，?胆量?较小?，不?爱发?言。?这需?要我?们师??去进行开?导和?鼓励?。因?此，?作为?教师?的我?们就?必须?要有?足够?的信?心和??耐心。? ?

三、具?体措?施:? ?

(一)?在转?化差?生的?过程?中应?做到??以下几点?:?

1.?倾注?温暖?，以?爱为?先? 教师?对差?生的?热爱?是做?好转?化工?作的??根本。这?些差?生是?受了?病虫?害的?花朵?;像??久患重病?急待?医治?的孩?子，?应当??受到加倍??的精心护?理和?治疗?，对?他们?播下?爱的?种子??。 ?

2.?多种形?式，?交流?感情? ?第 ?

一、消?除自?卑心?理。?部分?差等?生有?较重?的自?卑心?理，?他们?总是?觉?得自? 己不?如别?人，?特别?是和?成绩?好的?学生?在一?起，?就有?一种?自惭?形秽??的感觉。? ?第?

二、在?情感?上接?近他?们，?适当?运用?表扬?艺术?。应?他们?也有?上进?求?好的愿?望，??只是缺乏?毅力?和自?制力?。?

3.?搞好?家访?工作?，取?得家?长的?相配?合。?，? ?

4.?发现积?极因?素，?激励??其上进。? ?首先，?用差?生自?己的?“闪?光点?”?照亮其?前进?的道?路。?差生?并非?一无??是处，他?们自?身都?有一?些可?贵的?优?点，只?不过?教师?没有?及时?发现?。教?师就?是要?尽力?寻找?差生?身上?的优??点，即“?闪光?点”?，让?他们?自己??的优点照?亮其?前进?的路?。? ?其次，耐?心?辅导差?生，?教差?生学?会学?习。? ?

(?二)?在培养?“优?生”?的问?题上?，应?注意?以下?几点?:?

1.?严格?要求??，耐心教?育。?教师?对这?类优?生的?辅导?要提??出更高的?目?标要求?，切?实抓?紧抓?好，?避免?学生?产生?骄傲?自满?的情?绪，?所以?教师?必?须耐心?地反?复地?抓好?辅导?工作?。? ?

2.?既抓知?识，?又抓?能力?。对?优生?，我?们既?要“?输血?”，?又要?提高??他们的“?造血?功能?”。? ?

3.?加强?课内?辅导?。应?以课?内为?主，?课外?为辅?。? ?

4.?家?校配合。?教师?还应?多做?深入?细致?的家?访工??作，争取?家长?的协??助配合，?改善?、优?化学??习环境，?教育?和鼓?励这?些优?生勇?于探?索、??勇于?挑战。? ?

5.?教育学?生要?有互?相竞?争的?意识?。形?成“?你追?我赶?”的?局面?，开??展同学之?间的?互相?帮助?，共?同讨?论交?流。? ?这样，?差生?进步?了，?优等?生?冒尖了?，中?等生?也相?应的?得到?了促?进。?我相?信整?个班?级成?绩会?有明?显?的提高?。? 总之?，在?素质?教育?的今?天，?我们?会不?断摸??索有效的?方法?和经??验，使我?们的?培优?辅差?工作?更具?成效?。? 篇十?:?

地理?培优?补差?工作?计划? ?

?

范文二：培优辅潜工作计划

培优辅潜工作计划

培优辅潜工作计划(一):思品培优辅潜工作计划(共12篇)

篇一:八年级思想品德学科培优补差工作计划

八年级思品培优补差工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展，全面提高教学质量。

二、 学生情况分析

1、学困生情况:

由于学习基础较差，对中学学习不适应，自信心不足，对集体的不关心，与他人不合作，进取心不足学习方法不当，良好的学习习惯没有养成等，本学科相对较弱。

2、优等生情况:

学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧;总分位于班级前列。虽然学习情况较好，但是有些学生品德基础不过硬，有些自私自利，以自我为中心，目中无人，不肯帮助别人，有时过于盲目乐观，学习成绩波动起伏，不稳定，不踏实。

三、工作目标

1、转化后进生目标

(1)培养其学习兴趣和良好的学习习惯。

2)指导学习方法，包括作业规范化和团队合作精神。 (

2、培养优等生目标

加强思想教育，培养助人为乐的良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。

四、工作措施

1、转化后进生措施:

传授知识与学法指导相结合;课内学习与课外辅导相结合;集体互助与因材施教相结合。对书本基础知识点进行过关;上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣;要求他们课后及时辅导，并进行检查;抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现;多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

通过以上工作，端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。

2、培养优等生措施

竞争意识与合作精神相结合;全面发展与发挥特长相结合;过关检测与及时补救相结合。课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量;加强基础知识与实际运用能力的训练;对个别突出的学生进行单独辅导;在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。 2014年2月18日

篇二:九年级下学期思品培优辅差工作计划

九年级下学期思品培优辅差工作计划

勇于克服困难勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步让

“没有差生只有差异”的原则从后进生抓起课内探究与每位家长都满意让社会各界都认可”、

课外辅导相结合让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量。特制定以下“培优转差”工作计划

一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作

和思想教育工作培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动力争使班级所有的学生都能认识到学习的重要性激发学习的兴趣。

二、“培优补差”对象:黄佳明 邱恒斌 杨帆 李伟涛 龚靖雯 吴利民

二、“培优补差”工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使优生“吃得饱”后进生“吃得了”快者快学慢者慢学先慢后快全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视多鼓励不粗暴多宽容。耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处。

5、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法在教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力。

8、课堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力。【培优辅潜工作计划】

2、26 2013、

篇三:思想品德培优辅差工作计划

2014-2015学年度第一学期

八年级思想品德培优辅差计划

一、基本情况分析

八年级学生成绩两极分化较大，这在一定程度上加大了培优辅差的难度。后进生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要体现在学习上，由于低年级基础不扎实，思维不灵活，接受知识的能力也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成绩落后。而李某同学后进的原因就比较复杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低年级开始成绩就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐心是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐心，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。

优生的人数显然少过差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几人。这些

优生在学习上都很认真，按时完成老师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了老师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问题也不积极，思维不够灵活，这是制约他们进一步提升的主要原因。

二、工作目标

1、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。

2、培养后进学生学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法

3、有计划的在优生中培养尖子生。

三、工作措施

后进生的转化工作:

(一)思想上进行转化

、动之以情，消除戒备心理。 1

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心。

为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特别注意以下几点:

(,)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能

力。

(,)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

(,)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

(二)行动上进行转化

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我计划采取如下措施: ,、落实家访制度。

采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、创设情境，锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

(三)成立后进生结对帮扶小组

我准备给每位后进生安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能及时向周围的同学询问，

确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。

培优工作:

1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、 注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

3、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识，让优生吃

得更饱。

4、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争中共同进步。

5、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。

总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经验的老师学习努力改进教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩。

篇四:九年级思品培优补差计划

2013年九年级思品培优补差计划

代文堂

新学年新开始，学生已进入九年级，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下安排:

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，成绩稳定在55分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的应试能力。

三、定内容:

培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是中学生时事政治报，多给他们一定的指导，以期可以灵活运用，提高知识水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握， 后完成相应练习，保证每个差生都有进步。

四、主要措施:

l(课外辅导，利用课余时间。

2(采用一优生带一差生的一帮一行动。

3(请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4(课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5(对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。

6(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7(充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学

习差的状况，提高学习成绩。

8(重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9(多与其他任课教师沟通，协助解决差生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 2013年9月12日

篇五:思想政治培优辅差计划

培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、培优辅差目标

根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。

三、具体措施

(一)培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。重视启发诱导分析教学，引导学生多角度 思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。

(二)辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。

1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助。

2、课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

3、“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。

4、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们:你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同

学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

5、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。例如:让他们与成绩优秀的学生结对;多与家长保持密切联系，定期进行家访，转化帮助“后进生”，不让一个学生掉队。

培优辅潜工作计划(二):培优辅潜工作计划

四年一班下学期语文培优辅潜工作计划

王艳飞

一、指导思想

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、学生现阶段基本情况分析

(一)本班现在共有学生57人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范来看，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业 、等现象。从去年期末考试到成绩来看，大部分学生到成绩都在九十分以上，七八十分到占少数同学，还有小部分同学到成绩在五六十分这个分数段

里。由此可以看出，本班同学到成绩参差不齐，两极分化比较严重。

(二)培优辅潜对象

1.学业成绩优秀以及表现积极(优生)培养对象:刘花条、李海晖、黄伟俊、杨海清、王泉、李红梅、杨美芳、杨雪、赵文睿。

2.辅潜对象:杨瑞凡、王子皓、锁银思、岩甩海、周兰、王红玉、张程、罗红昌、胡奇瑞、王阳寒。

三、具体措施 1(课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2(安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4.对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调

整教学方案。

5(优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设

计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，【培优辅潜工作计划】

培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6.转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7.在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

8.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励

下，另行自我发展，找到自己的长处。

9.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

培优辅潜工作计划(三):2015小学二年级培优辅差工作计划

二年级培优辅差工作计划

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划:

一、基本情况分析:

1、学生情况分析

二三班和二四班共有学生101人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

?培优对象

二三班:管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿

二四班:刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣

?辅差对象

二三班:黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、

二四班:奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

二(思想方面的培优补差:

1(做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。(工作计划2(定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三(有效培优补差措施:

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1(课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2(安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

3(课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题，第二层:“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。

4(培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

四(在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如?学生自己不会做.?不敢向同学或老师请教.?不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习.

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩.

培优辅潜工作计划(四):2015培优补差工作计划

第1篇:培优补差工作计划

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想:每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三,六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的”补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从”差”变”优”。

四、采取的措施:

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原

因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

第2篇:培优补差工作计划

时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下:

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中”因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基”班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予”精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、优良学生的”补差”工作。

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动(捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。

具体要求:

1、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2、开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。

3、精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。

4、及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

5、期末学校将对培优补差效果做全面检查。

第3篇:培优补差工作计划(七年级生物)

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然变化--以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作计划如下:

本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c三类，逐类进行培优补差工作:

对于a类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得”天外有天、人外有人”的道理。

b类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。

c类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们来说，增强他们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏毛病就会烟消云散，成绩也会有所提高。

当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联系，及时地发现学生的改变，多方合作，争取尽快提高学生的成绩。

以上是本人本学期的培优补差工作计划，在实施的过程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出宝贵的意见。

第4篇:培优补差工作计划

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书四年级下册。

2、培优内容:解决问题、简便计算。

三、培优补差对象和形式

对象:本级段优等生和后进生

形式:1、利用课堂时间相机辅导

2、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第5篇:小学二年级语文培优补差工作计划

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象:【培优辅潜工作计划】

郭欣郭山源徐哲李传花

五、辅差对象:

李传旺张有米张欣荣

六、主要措施:

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6(采用一优生带一差生的一帮一行动。

7(请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8(课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10(充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

第6篇:培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划:

二、学生名单

差生:

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。

3、非智力因素(个人原因)

xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进”双差生”行列。

xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化:

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

优生的培养:根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

培优辅潜工作计划(五):2016二年级培优补差工作计划

范文一:二年级下册数学培优补差工作计划

一、指导思想:

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。

二、奋斗目标:

二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。

对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力)，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

三、基本情况分析:

二年级3班和4班两个班共有学生94人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。

四、辅差对象及原因分析:

1、辅差对象:

二(3)班:周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣

二(4)班:刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣

2、原因分析:

(1)学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学能

力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性;最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

(2)我们的学生来自外来务工人员的孩子，由于各种原因一些学生的家长素质不是很高，管理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书情况的不多;有的家长来校只是问孩子生活上的情况，很少主动向老师了解子女的学习情况，

更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业;更有些对子女根本不关心，任由学校管理，这些现象在一定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。

五、具体措施:

(一)思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，”因材施教、对症下药”。具体方法如下:

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持”好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次:第一层”必做题”基础题，第二层:”选做题”中等题，第三层”思考题”拓广题。满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能”耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固”双基”，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

(三)在培优补差中注意几点:

1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;

其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如?自己不会做，?不敢向同学或请教，?不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，帮助学生，让学生感受到的关爱。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

范文二:小学数学二年级上册培优补差工作计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容:思维能力方面的训练。

2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书二年级上册。

三、培优补差对象和形式

对象:本班优等生和后进生

形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他

们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

范文三:小学二年级语文培优补差教学计划

由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级有学生28名，女生14人、男生14人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。这些学生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用;但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优补差对象:

优生:袁佳婧周怡袁龙飞

补差生:刘文菊兰雪梅何忠心

四、培训内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方

面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施:

1、认真备好每一次培优辅差的准备，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

六、培优补差时间:

每周周二和周三中午辅导辅导优秀生、每天晚自习辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

培优辅潜工作计划(六):2016五年级培优补差工作计划

范文三：培优辅潜工作计划

四年一班上学期语文培优辅潜工作计划

王艳飞

一、指导思想

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、学生现阶段基本情况分析

(一)本班现在共有学生57人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范来看，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业 、等现象。从去年期末考试到成绩来看，大部分学生到成绩都在九十分以上，七八十分到占少数同学，还有小部分同学到成绩在五六十分这个分数段

里。由此可以看出，本班同学到成绩参差不齐，两极分化比较严重。 (二)培优辅潜对象

1.学业成绩优秀以及表现积极(优生)培养对象:刘花条、李海晖、黄伟俊、杨海清、王泉、李红梅、杨美芳、杨雪、赵文睿。

2.辅潜对象:杨瑞凡、王子皓、锁银思、岩甩海、周兰、王红玉、张程、罗红昌、胡奇瑞、王阳寒。

三、具体措施

1(课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2(安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4.对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5(优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，

培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，

训练要有多样化。 6.转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变

为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生

去探究、去发现。 7.在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学

生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践

能力。 8.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规

律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活

中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励

下，另行自我发展，找到自己的长处。 9.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律

等方面提出科学而严格的要求。

范文四：2017培优辅潜工作计划

2017培优辅潜工作计划

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。 面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

一、学生情况分析

五2班共有学生44人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习数学其实是一件简单的事情。

二、主要目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、主要措施：

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。

1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的学习习惯。

2、认真做好每一次培优辅差的准备，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每月不少于二次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生, 应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象, 坚持每月至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

四、预期效果

培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，计算和应用能力有一定的提高，综合运用知识的能力及应试能力全面提高。 辅差预期效果，使学生端正学习数学的态度，提高数学的学习兴趣，让他们能多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。 本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对数学学习的兴趣。

赵建辉

范文五：语文培优辅潜工作计划

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语文培优辅潜工作计划

五年级语文培优辅潜工作方案在培优辅潜中注意几点,3、理解词句,把握内容、体会思想,能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累,努力养成积累语言的习惯,在体会课文中关键词句表达情意作用的基础上,基本领会含义深刻句子的意思,在初步把握文章的主要内容、复述叙事性课文大意的基础上,基本体会文章表达的思想感情2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的3.搞好家访工作,取得家长的相配合,形式,1.利用课堂课间时间辅导6,讲究教法认真上好每一堂课,研究不同的教法,把知识系统的传输,便于学生掌握,习题课讲评时,把有代表性的问题,知识的重难点,混淆点,考点,突出着重讲解让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说学习困的状况,提高学习成绩4,坚持不懈地关爱后进生生尝试说、敢于说、进而争取善于说四、主要措施,能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习

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态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去和知识性相结合2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难5、坚持辅潜工作,每周不少于一次6、根据学生的个体差异,安排不同的作业7,采用一优生带一差生的一帮一行动8,请优生介绍学习经验,差生加以学习9,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生10,对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力11,采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感12,充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩以上是我的培优辅潜工作计划,希望在我的努力下能去的好的效果，

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