屎前驹饿
范文一：公开课教学反思
公开课——《念奴娇.赤壁怀古》教学反思
王庭奎
紧张准备了近一个星期的公开课赛已经结束了，这次课堂教学比赛中，我的情况可以用“课前辛辛苦苦，课上稀里糊涂”来形容，整堂课的教学可以说非常失败，上完课后自己感觉也非常失落，本想将自己最好的状态拿出来，赢得一定的信任和认可，尤其想通过这次课赛找回点自信，可结果真的有点让自己很难堪。本次教学比赛毕竟结束了，失败归失败，丢脸归丢脸，失落归失落，教训总是有的，收获也是有的，尤其是在听了其他老师的课后，真的自愧形秽。为了做到课后清清楚楚，客观认识自己的不足，争取在以后教学中改进，尤其是为以后公开课积累经验和技巧，特别针对这次教学失败进行深刻反思：
首先，对教材的分析不够深入透彻，对教学环节的设计缺乏自己的思想，过分依赖多媒体，过多的媒体资源使教学过程变得混乱。所以，以后上课前要认真分析教材，课前做好充分的准备，先对整堂课的教学形成自己的构思，精心设计教学环节。在自己构思的基础上合理巧妙地使用一定的媒体资源进行辅助，物理教学能用实物演示就少用视频，以避免“看不清”的尴尬。
其次，教学过程中与学生的交流互动过少，没有充分调动学生学习的积极性，没能充分体现教师主导学生主体的新课改理念，课堂气氛不够活跃。这主要是因为引导过程不够科学有效，与学生交流缺乏默契。在以后教学中要注意问题的引入、学生思考过程中的合理引导 ，尤其要注意问题的设置（这些环节都必须在课前进行精心设计）。另一反面，平时教学中要与同学多沟通， 熟悉班级学生的情况，便于更好的教学和互动。
再之，本次教学失败的最主要的原因是心里素质太差，应变能力欠缺。从通知上公开课到上完课，整个过程中我的情绪一直起伏不定、焦躁不安。在准备过程中担心害怕、患得患失、害怕失败又懒于准备，各种想法摇摆不定，遇到一点问题就慌慌张张、悲观失望，甚至忙于抱怨而耽搁了解决问题的时间，影响了整个准备过程。在上课出现问题时，不能灵活应变，不够镇静，使得小问题的影响面扩大形成而行循环，结果影响了整堂课的发挥。通过这次的教学，我应该学会放平心态，任何事情无论大小，都要做到“战术上重视，战略上轻视。”以平和、认真、积极的心态去进行每个细节的处理，以豁达、大方的心态去面对结果看待得失。出现问题时积极应对，冷静处理。问题的出现最能考验一个人的心理素质和应变能力，化险为夷最是精彩！
总之，我要从这次失败中好好吸取教训，正确看待自己的缺点和长处，不自以为是也不灰心气馁，发扬长处，改进不足。相信勤奋就会有进步，付出就会有收获！
范文二：公开课教学反思
一：树立信心，增强气氛
信心是动力，目标是方向。我们知道初中英语生词多，课文听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。
二：讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 三：总结反思，不断进步
这次讲课有些些遗憾。比如重点处理不够，练习互评不到位等等。我会在以后教学中多多注意，不断进步。
范文三：公开课教学反思
公开课“心中有他人”教学反思
谯城中学：李兵强
本人于2014年10月24日在谯城中学七年级（13）班进行了
公开课“心中有他人”教学，课后与本教研组的同事对本节公开课进行了探讨，在交流中我进行了自评，其他同事针对我的公开课的优点与不足进行了点评，同事们提出了很多宝贵意见，使我受益匪浅。下面我对这节公开课作一总结，正视存在的问题与不足，争取尽快改正提高，使自己的教学水平不断提高，为教学打下更好地基础，力争取得更好的教学成绩。
大家点评后我认为这节课有以下收获。
第一， 问题引导较好激发了学生学习的积极性。
通过让学生带着问题看书，提高了学生学习效率，学习有很强
的针对性，也较好完成了教学目标。
第二、精心准备，提供鲜活的资料，激发学生学习兴趣。
课前，我搜集了大量的资料：姚明无偿献血的图片，公交车主动给他人让位的故事，电影《圣雄甘地》中的动人情节，驴不帮马驮东西的寓言故事，通过鲜活的事例教育启发效果很好。带着问题结合我所提高的多种素材，学生们思考讨论，最后自己得出结论：心中有他人，利人利己。“你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗（在校园内的）？”通过这样的问题并联系学校里常有的情景，让学生们理解什么是心中有他人，让学生们从现实学习生活中做到心中
有他人。这节课让我深刻感受到课堂上采用学生身边事更能深入学生心。今后应多开展一些学生感兴趣的体验式活动，这更能提高学生的学习积极性。并且，教学中要精选案例，通过自悟、合作交流等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正落实知行统一。
第三、注重正面引导加强对学生思想教育。
传递更多正能量应是课堂主流思想，我们的思想品德课堂也应是弘扬思想主旋律的主阵地，而不是聚集负能量的垃圾场。在教学中，我选取的教学素材多是正面的人和事，即使有少数方面的素材也是从反面说明“心中有他人”的重要性和必要性。所以案例的选取一定慎重，多坚持正面引导，给予孩子们更多正面力量。
本课存在很多不足之处。
1、教学环节过多，各环节之间的过渡可进一步优化，个别环节
的设计要细细斟酌。
2、对学生的点评不及时，激励不够到位，需要加强学习。在引导学生自学时，效果不是太好，以后要在怎样引导学生自主学习方面多下功夫。
3、在激发学生学习兴趣方面有不少可取之处，但也有不少学生没有积极主动参与的教学中来。
4、在学生自由提问环节，存在学生所提问题质量不高，学生回
答不太积极，答案不太全面的不足之处，以后在这方面还有不少提高的空间。 总之，这节课还会存在着很多值得商榷的地方，在以后的教
学中，要学习的地方还有很多很多……
七年级思品课
公开课“心中有他人”教学反思
谯城中学：李兵强
范文四：公开课教学反思
《初步认识条形统计图（一格代表一）》
教学反思
四数 王帅玲
在一年级时学生已经接触过“小统计”，孩子们能通过对事物进行分类计数，用简单的图画表示事物的数量，即象形统计图。而本节课的内容是“小统计”的延续。主要是让学生结合具体情景对事物进行统计，并制作简单的条形统计图（一个代表一），在经历收集数据、整理数据的过程中，进一步获得统计体验。
在课堂中，我努力营造一个让学生自己发现问题、分析问题、解决问题的良好氛围，从而促进师生互动、生生互动。我努力为学生打开一扇“新”、“趣”、“乐”的“研讨——探究”之门，要求每一位同学自始至终地共同参与统计的全过程，最后共同收集数据，共同整理数据，共同制作统计图等。学生始终是学习的主人，他们拥有自行探索、自行创造的机会，也使他们初步了解了如何进行统计。
在制作了完整的统计图之前，我先让学生说说自己准备怎么绘制从而以三个问题1、用什么笔？2、以什么方式？三涂成什么样？引导学生绘制。让同学之间互问互答，尽量鼓励他们进行合作讨论，互相沟通想法。在这里，学生的回答是五花八门的，甚至有点杂乱，但也能看出他们理解了统计图中绘制时的注意事项，最后全体总结一下。绘制完成后从
图中发现信息回答问题。如：直方图所表示的具体数量，谁最多，谁最少，它们之间各相差多少等等。在这里，我作为他们学习的伙伴、朋友，有时也会投入他们的讨论，而积极思考的主动权完全在学生的手中。师生、生生之间的信息交流和活动交往，促进了知识的互补互联，学习的互助互动。通过交流，使学生学会倾听，学会异位思考，同时也能最大限度地发挥其聪明才智。
不足之处：对于学生回答的问题没有及时做出评价，导致学生在回答过后有些云里雾里，很迷茫，以后我会积极改正。
改进措施：通过这次公开课 ，我收获很大，我深深认识到自己存在的不足，以后在平时教学中加以改正。
范文五：公开课教学反思
青年教师多媒体展示课
教学反思
数学教师：李振亚
2004年12月9日
公开课教学反思
本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。
此次活动中，我也是其中的一员。接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。这样我就定下了《探索规律》这一节。
通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。
这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。
根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性，实际上，学生通过现实生活中的经验，完全
可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。这样做给整节课做了一个铺垫。紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。学生通过回答课本中的问题，发现3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3*3的9个数字都有这个规律。学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。最后，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。
此次公开课讲得基本成功，有不少青年教师以及同学科的教师听了这节课，他们分别提了不少宝贵意见，使我从中学会了不少东西，对于这节课来说，有如下优点：
1、多媒体手段运用得非常好，充分发挥了多媒体课件的优势。
2、引入切合实际，能够激发学生的学习积极性，体现了新课程的理念。
3、思路连贯，体现出了准备得非常充分，教学秩序井井有条。
还存在如下的不足:
1、时间安排得不够合理，以致拖堂5分钟之多，在时间安排上以后要多加注意。
2、探索规律设计图形处由于时间紧张，学生活动不充分，教师展示过于多，应把这些活动全部交给学生去做。
3、语言表达方面以及教态还有待于提进一步提高。 针对上述问题，通过与同学科教师的讨论，我听取了各方面的建议，决定从以个几个方面进改正：
1、加强业务素质方面的进一步训练，使自己在短时间内有一个明显的进步。
2、进一步更新自己的教学观念，使自己由一个知识的传授者转变为一个知识的引导者，尽快转变自己的角色。
3、多与其他教师交流教学方面的经验，交换自己的教学看法，学习其他教师的优秀教学方法，以提高自己的教学水平。
最后，我要强调的一点是，此次公开课的准备过程，得到了本组教师的鼎力支持，这里对他们表示感谢，也希望我能在他们的帮助下，尽快成长起来，早日成为一名优秀的人民教师。
数学教师：李振亚
2004年12月9日
