姑娘待我君臨天下幹掉你
范文一：如何学好初中历史
可循。这些规律要靠自己在平时学习一点一点中的累和总结积，然教当师指的也导重要很
。
本文通过对
史历的本基组要素成：①背景原（、因史历条、目的件动、）机、内容（过程、②经过活动、情、）、况意义（性③、影响、质价、教训评）进行分析，而总从结出历史的本规律和原理，基探求出史学历习方与规律，法指以学导学习、提高生习学率效
。
一、
历史背、景原因和目
的
1、历背史景=国内（国+际（）济经+治+文政等化方）
面
经
背景济=产力+生生产关系+经结构+经济济格局方等面
政治
景=背局政+度制体++政制策阶++民族级外++交事军方等面
化背景=文思、想教宗科+技+育等方教
面
例1：鸦
片争战背：（一景）内国：、1经：自济经济+资然本义萌芽+主土集地中2、政治：。腐败①官：+场军队+财政，阶②级盾，③矛闭关自（守属也于对外关系。3、）想：思昧愚自大。（二）国际（西方）：、经1济工业：革（命属于也文背景化→）市原料。场、政2：资本治义主张扩3。军事：坚船利炮、。
2
历、条史：与件景分析背基相同本更，重侧于利有素因
2：例国共中党成立产历的史件：①阶级条件：条产无阶级壮大的工和人运动发的；展思②想理条件论：马思克主义传的；播干③部组条件织各：的马地克思主者建立义纷共产主纷小组义④ ；部外件条共：国产际的帮。
助3、因原度广可分为主：原观+因观客因
原
观主因原：事件与发起者参与或的主者观意有关志的事件发、起、与者参在经内济、政治思、诸方想因面素，例2如的马中克思主的传播义、地各产主共义组的建小立就主是原因。观
客观因：与原事件发者或起与者参主观的志意无关的自然社会环境、、在各方外经济、面政治思、因素想等，例如2的无产中阶的壮级、共大国产的际帮就是助观原因客
。4
原、因度深：分可为根本原：因、主要原、直因原因接
根
原因：本在历史指事发件生的若原因干最本中的、起质决定作用的影、响局全带并必然性有的原
因
主原要：因历史事指件生发展的原发因中主导作起用的因原
直接原因：指
起引史历件事生发的近最的最、接的因素（直如火线导借口等、
）
三
既有层者区别，次有联系渗透又。3：例“五”四动爆运发的接原直是因黎巴会上中国外交和失败；要原因主涉当时国及外各内种矛盾包，括帝国义主略、北洋侵军黑暗阀治统、族资民本义主展发、产无级壮大、阶月革十命影响新文、运化及动们思想人放解马克、思主义传等因播；根本原素因中是资本国义发主与无产阶级壮展。大
、5矛分盾析生产：与生力关产
系
矛盾经济、础与基上建层筑矛盾阶级矛盾、、级阶内矛盾部民、族矛盾宗教矛盾、不、同利益集之间的团矛盾??
例4
戊戌：法的变原，因材讲教了点，一两是中资本主国的初步发展义一，是列强强加中对的
国
范文二：如何学好初中历史
如何学好初中历史
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范文三：如何学好初中历史
本专题以探讨“如何教好中国古代史”为中心，通过如何上好初中历史起始课、如何讲授历史人物等不同类型的教学案例分析，揭示整体设计中国古代史教学、实现2011初中历史课程目标的路径和方法，以提高教师理解学科、理解学生、理解教学的能力，并切实促进教师的专业发展。分析初一学生的认知特点和原有经验，并提出了相应的教学策略，包括准确把握学生的思维特征，用学生好奇之心点燃火炬，充分利用学生的原有经验，合理开发学生身边的资源，巧妙解决学生的认知困难等。
在学习本科课程以后，我就自身在初中古代史的教学进行了反思。在如何上好第一节课（起始课），我做出以下改进：
历史起始课是每一名初中生接触历史学科的第一课。首先介绍阅读序言——《致同学们》 在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。然后阅读目录，利用好课本的目录，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。 其次，阅读单元导论 序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？ 最后，阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。
教师要教会学生养成预习的习惯，在预习过程中，确定本节的重点和难点，找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。
学习历史要学会如何评价历史人物，就要求学生掌握以下原则：
1、要确立历史人物的时间背景：在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考查，在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物的生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
2、要确定历史人物的阶级属性：在评价历史人物时，是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
3、要确定历史人物在历史上的作用：主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历史人物，在确定其历史作用时应有不同侧重。
4、要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做呼应有的评价。在总结归纳历史人物的活动时，应结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。
5、要确定对历史人物的评价性结论。对历史人物，不仅要一分为二，还有有一个总结论，在具体评定时要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。
范文四：如何学好初中历史
进入初中， 历史是必修课之一。学生觉得《中国历史》这门学科难学，容易产生厌学情绪。一般来说，初一的考试题目为单项选择题、填空题、列举题、史料分析题、问答题等几种，只要掌握了有针对性的学习方法，这一门功课并不难学，而且会学得好的。
如学习《中国历史》的古代史部分，讲述的历史距离我们生活的时代比较久远，显得比较抽象，不太容易理解，记忆就显得尤为重要。如何才能把知识点记住，在记忆基础上理解、领会贯通,这是一个难题。饭要一口一口地吃，学习要一步一步地来，心急不得。具体方法如下:
一、学会整体把握
让学生把课本拿出来翻到目录部分，对本学期所学的内容有一个大致的了解，明白它到底是讲了些什么内容。开始学习以后，最重要的就是掌握朝代顺序，那就是夏、商、周(分为西、东周)、秦、汉(分为西汉、东汉)、三国、两晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，记住这些朝代的起止时间，每个朝代的开国皇帝、末代皇帝的名字、年号，这些知识常常会在选择、填空、填图题出现。例如在选择题中给四个答案让你选唐朝建立于哪一年，或给一个图表让你按年代顺序填图等，如果连最基本的知识都搞不清楚，做题时就会搞混淆，从而影响答题的准确性。这方面课本最后的纪年表对此有很大的帮助，模糊时可以翻出来对照。
二、要学会将所有学过的知识进行归类
第一类是历史事件。依据性质的不同可分为政治改革、统治阶级内部斗争、农民起义等几个小板块。对于这部分内容，要掌握的知识点有事件发生的背景、起止时间、发生的地点、人物、经过及其影响(意义)，还有与事件有关的在课本上竖着的黑体字。因为这类重大历史事件往往会在列举题、问答题、史料分析题中出现，形式非常灵活，可以从不同角度回答，比较难应付。如唐的安史之乱，它发生的背景是唐末土地兼并严重，藩镇割据严重，中央统治集团日益黑暗腐朽;经过是755年安禄山和史思明在范阳举兵，唐玄宗被迫退位，唐肃宗即位后，依靠郭子仪和李光弼两位节度使在763年平定叛乱;影响是唐从此由盛转衰。不管题目问什么，对事件本身了解清楚，难题就不成为难题。
第二类是历史人物，它又分为帝王将相、科学家、文学家、史学家等几个小类别。了解这些历史人物必须弄清楚他们所生活的年代、做了些什么事、有哪些有影响的言论、在历史上产生了怎样的影响、我们该如何去评价它。如汉武帝，名叫刘彻，我们就要知道他是西汉鼎盛时期的皇帝，他在位期间进行的政治改革包括:(1)颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力;(2)统一铸币和盐铁经营权;(3)重视选用和提拔人才;(4)文化上“罢黜百家，独尊儒术”。影响是:经过改革，西汉王朝在政治上、思想上、文化上出现大一统局面。对他的评价是:是我国古代具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。对于这样一位重要历史人物，常常会出现在问答题、列举题、史料分析题，因此在学习上要加强对重点人物的掌握。
第三类是每个朝代的经济文化发展情况。经济部分又从科学技术、思想领域、史学、文学艺术、宗教等几个方面进行介绍。这一类的知识点多，内容比较分散，在掌握知识点时应注意一些关键的字和句。比如“我国是世界上最早×××的国家或科学技术比欧洲早××年”等，像这一类关键的字和句往往在填空题中出现的频率很高，因此上课就要注意听，及时做记号、笔记，从而方便期末复习和做练习。
第四类是每朝每代的对外关系。它包括中国历代中央政权与周边民族的关系和与一些国家的友好往来。如讲到唐与吐蕃的关系时有这么一句话:“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金成公主，遂和同为一家。”就可以从不同角度问，如:先皇指谁,为什么是舅宿亲,这句话是谁说的,是在什么情况下说的,当时唐的皇帝是谁,这样就把松赞干布娶文成公主、尺带珠丹娶金成公主这两件史实联系了起来，看似容易，如果对史实没有一定的了解，遇到此类题就无法回答。
三、要学会分析比较
对学过的知识要懂得横向、纵向分析比较，找出相同点和不同点。所谓横向就是本朝代内部自己比较，纵向是跨朝代外部进行比较。如今的考试不仅仅是考查掌握知识的多少，更主要是考查运用知识的能力、考查知识的分析比较能力。如“请找出秦末农民战争与黄巾起义的异同”这一题目，该如何下手呢,先把这两个起义要比的内容用表格的方式列出来，逐一进行对照分析、总结，最后用文字的形式表述出来。在分析比较的过程中用列表的方法最简单明了，也不容易遗漏，不失为一种好方法。
四、善于在课本上做记号和做笔记
俗话说“好记性不如烂笔头”，对于一些重点内容可以在下面划横线或波浪线、放重点符号，也可在标题前打上星号或三角符号来显示其重要性，甚至可以在课本的空白处用其他颜色的墨水进行文字说明等等诸多办法，目的只有一个:起到突出其重要性的作用，便于复习。此外，还要注意多练习，对学过的内容通过做练习来加以巩固，通过做练习来夯实知识基础，训练答题技巧。一定的量变才能产生质变。
总之，不管采用什么样的办法，只要在学习中不断总结经验和改进方法，就能把中国历史这一门学科学好。
文章选自:沈阳男科医院哪家好, 网络小编低调的小鱼:http://www.cleangd.com/gty/
范文五：如何学好初中历史
如何学好初中历史
有部分学生总是学不好历史，成绩不理想。我认为，这主要是态度和方法问题。下面，我就如何学好历史谈几点看法，希望对大家有点帮助。
一、端正态度，相信自己，培养兴趣。
“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。其实，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。热爱阅读史书，史料，培养学习兴趣。
二、理清线索，把握整体结构。
学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。
三、注意前后联系，学会归纳整理。
历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。
四、及时复习巩固，按时完成学习任务。
五、掌握方法，学会解题，在训练中不断提高解题能力。
现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。
1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。
2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。
3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪，不要置空。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤去做：①认真阅读材料，读懂材料；②看提出的问题，带着问题再快速浏览材料。③联系所学知识和材料做答。答案要简明扼要，不要展开讲。
4、问答题。问答题的审题很重要，一定要看清题意，弄明白要求回答什么。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，最好分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。
