小飛哥哥11
范文一：大班数学剥花生
学科:数学 年级:大班 备课人:刘和翠 备课时间:2011-8-30 上课人: 上课时间: 第5周
剥花生
活动目标
1.学习用数字?、符号记录花?生的数量。
2.尝试有计划?、有条理地进?行多次剥花?生、做记录的活?动。 活动准备
1.花生果每人?一盘(10粒左右?，花生仁的数?量为1—3不等)。 2.每组两盒彩?笔、两只空盆、记录纸数张?。
活动过程
1.猜猜花生有?几颗。
观察盘中的?花生，说说它们有?什么不同。(可比较花生?的大小、长度、外形等)
你能猜对每?颗花生里有?几颗花生仁?吗?
选一颗花生?果，先猜猜里面?的颗数，再剥开看看?自己对了吗?? 2.讨论记录的?方法。
想一想怎样?才能记清楚?第一颗花生?果里有几颗?花生仁?第二颗，第三颗呢? 怎样记录?是剥完了一?起记录，还是剥一次?记录一次? 3.记记花生的?颗数。
幼儿把花生?果剥开，数数里面有?几颗花生仁?并记录在记?录纸上。 注意观察每?个幼儿剥与?记的方法与?步骤，了解幼儿解?决问题的策?略。 引导先完成?的幼儿观察?自己的记录?单，找找花生果?里花生仁数?量相同的记?录有几次。
4.交流分享。
带领幼儿互?相观察记录?的结果。
请个别幼儿?说出自己记?录的数字或?符号表示什?么意思。 品尝自己剥?的花生。
学科:数学 年级:大班 备课人:刘和翠 备课时间:2011-8-30 上课人: 上课时间: 第5周 活动结束
1.鼓励幼儿用?自己认为合?适的方法进?行记录，并用清楚的?语言表达记?录结果。
2.可在区域活?动中将花生?外壳涂上七?彩色，拼搭成好看?的“七彩项链”、“七彩小路”等。
教学反思:
范文二：剥花生大班教案
剥花生大班教案
篇一:幼儿园大班教案——认识花生
认识花生
活动目标
1(了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
2(学习从外向内有序的观察。
3(能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。
活动准备
1(每组准备一小筐花生。
2(展板。
3(花生的生长过程图片(发芽、长大、开花、结果)
4(铅笔、记录纸(每人一份)
5(各类花生制成的食品。
活动过程:
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1(教师(出示布袋):“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么,”
2(个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。
3(教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测
的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼儿探索。
(一)探索花生的外部特征。
1(每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。
教师:“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样,”
教师:“花生摸上去有什么感觉,”
教师:“最后我们来闻一闻，花生是什么味道,”
3(教师小节:把幼儿对花生外型的感知进行总结。
4(利用展板集体观察。
把幼儿的观察结果对照展板上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
教师:“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢,你想知道吗,”
(二)、探索花生的内部特征。
1(教师:“花生里面是什么样子的呢,”(幼儿回答)
“是你猜的，还是你看到的,”
“怎样打开花生,”(幼儿说出自己的方法)
2(剥开花生。
教师:“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。”
3(幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。
4(幼儿说自己的观察结果。
教师把幼儿的观察记录放在展板上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。
5(幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。
三、利用展板集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。
1(教师对照花生的实物从外向内介绍花生。
2(教师:“花生是生长在哪里的,”(幼儿回答)
3(教师把花生的生长过程的图片利用展板向幼儿呈
现。
教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。
四、讨论了解花生的用途。
1. 教师:“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。
2(教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如:花生红皮可治疗贫血、胃不
好的人常吃花生可以养胃等等。
五、品尝花生制品。
幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。
篇二:剥花生比赛
剥花生比赛
麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。听到这谜语，大家就不禁笑起来，它就是——花生～今天下午快放学的时候，老师神秘兮兮地说，明天上午，我们要举行一场剥花生比赛～开始同学们还没什么，当老师拿出“奥利奥”饼干说前四名就可以吃到它的时候，班上像过年似的，炸开了锅，同学们，有的尖叫，有的鼓掌，有的开心地直跺脚。
第二天，我兴致勃勃地来到学校，等待着剥花生比赛。
“GO”老师一声令下，比赛就开始了，规则:至少要在1分钟内剥开25颗花生的壳。
“咔嚓”“咔嚓”“咔嚓”的声音，在班上响着，一个个穿着“红衣裳”的“白胖子”，一个接一个的跳出自己的小“房子”。宝贵的时间也在“咔嚓”声中流过。
“停”，老师大喊一声。“呀～，怎么还没及格,哎——都怪我平常在家里伸手衣来，张嘴饭到的依赖性，管他三七二十一的，在桌下剥几颗吧～能剥多少剥多少～”我又偷偷地剥了几颗。
老师要公布成绩了:杨子兴
38颗、薛宇航35颗、林泽凯33颗、王珠琳31颗??唉～我就差一颗就可以进入前四名了～
只有辛苦的付出，才有快乐的回报～
城关小学四年级:俞宏阳
篇三:大班健康教案
大班健康教案:保护牙齿
活动目标:
,(使幼儿知道牙齿的重要作用。
,(教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
,(学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
活动准备:
,(每组一盘花生。
,(每个幼儿一个头饰
,(白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。
,(洁净的游戏棒(塑料的)，与幼儿人数相等。
活动过程 :
一、了解牙齿的作用
,((请小朋友猜谜)上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白(牙齿)。 ,(请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生)。
老师:你们是怎样吃花生的,怎么剥的,(幼儿:用牙咬。)花生一粒一粒怎样吃到肚子里的,(幼儿:用牙嚼碎。)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐,(牙齿)如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗,(不能)
,(启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答)。 老
师小结:牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁
,(请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生，幼儿扮小兔子)。 ,(提问:?小兔的牙齿为什么生病,?牙齿坏了会怎样,?后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了, ,(小结:小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿 老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。
小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙
,(每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
,(教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
,(师:小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸:
,(幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
,(学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
,(开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。
附:儿歌 《刷牙》 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。 小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
大班健康教案 换牙
【活动目标】
1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，体会换牙给自己带来的特殊感受。
2、初步了解换牙期间牙齿的保护。
3、认识乳牙和恒牙，了解起特点。
【活动准备】
1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况
2、乳牙图片、恒牙图片
3、镜子
【活动过程】
一、用故事引起幼儿活动兴趣。
1、师:小朋友，今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身
了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗,讲故事《乐乐换牙》
提问:乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
2、师:乐乐的牙齿松动了，就会掉下来，然后张出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗,你发现了什么,让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在还是两种:一种是没有掉的牙齿叫乳牙，一种是新长出的牙齿，它叫恒牙，出示乳牙图片，和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同
小结:我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、自由讨论:结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。 师:咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且张出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。
小结:掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒??，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于
紧张、担
心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、经验交流:结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1、 互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。
师:我们班里哪些小朋友开始换牙了,让大家看看好吗,
2、了解换牙时的卫生。
师:如果你的牙齿活动了，怎么办,
小结:我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。
四、儿歌欣赏:换牙歌
哎呀呀，不好了，
我的牙齿松动了，
妈妈说，别害怕，
蝌蚪长大掉尾巴，
宝宝长大换乳牙，
不乱舔，不乱晃，
新牙整齐又漂亮。
附故事:乐乐换牙
一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
乐乐担心地想:“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了,”
到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声:“老师早——”
中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问:“乐乐今天怎么了,为啥不吃饭,生病了吗?
“唔??”乐乐赶紧摇摇头。
午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。
这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说:“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭～”老师又接着说:“长新牙齿是好事～这说明你长大了。”“是这样啊～原来长大了，要换牙呀～”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。
大班社会活动—元宵节
【活动目标】
1.知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2.感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围和对节日的喜爱之情。
【活动准备】
1.“元宵节的来历”视频 ;
2、准备几个简单的有关的谜语; 3 、彩泥每个幼儿一份; 4 、《卖汤圆》儿歌 。
【活动过程】
一(导入部分 教师对幼儿说:“今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么,”
二(基本部分
1.认识元宵节
幼儿观看动画片结束后教师提出问题:小朋友们都看动画片那动画片里讲什么
啊,她们过的是什么节, 他们是怎样过节的, 都有什么活动,
教师请幼儿认真思考大胆回答问题，大胆说出自己的想法。
2.猜灯谜
教师依次出示灯谜
(1)“白白胖胖，圆圆溜溜(甜甜五脏，装中间(吃在嘴里，又软又黏 ”提醒幼儿
元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底(汤圆)。教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。
(2)“什么花天上开,天上开了花，人人笑哈哈。”(大家来猜猜—烟花) (3)“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明,。有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片
红。”(打一物——灯笼)
(4)“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。”(打一物——花灯) (5)“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。”(打一名词 团圆饭)教师可以提示
幼儿全家一起开开心心地在吃元宵饭，叫什么饭,引导幼儿说出团圆饭，教师解释团圆的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开开心心吃团圆饭。
3.做汤圆
教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿根据自己的想法做出不同种类的汤圆。
让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。
4.唱儿歌《卖汤圆》
(1)教师教幼儿学会唱儿歌。 (2)根据歌词边唱表演动作。 【结束部分】
教师让幼儿收拾好桌上的东西，放会原处，活动结束。
范文三：大班数学：剥花生
大班数学：剥花生
大班数学：剥花生
活动目标：
1、感知花生的构造，知道花生中花生仁的数量是不同的。
2、学习用数字、符号记录花生仁的数量。
3、尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。
活动准备：
每桌一盆花生40颗左右，记号笔、幼儿用统计表、教师记录大表、小碟子若干、废旧纸盒若干。
重点：学习用数字、符号记录花生仁的数量。
难点：学习统计数据的方法。
活动过程：
一、 猜谜语，引发幼儿的兴趣。
1、师：“秋天到了，很多果实都丰收了，请你们猜猜我说的这个谜语是哪种果实？麻房子，红帐子，里面睡个白胖子。”（谜语）
（一）观察花生。
1、师：“哇，你们太厉害了！今天老师给小朋友们带来了许多的花生，请你们观察盘中的花生，说说他们有什么不同。（比较花生的大小、长短、外形）
2、师：“你能猜对每颗花生里面会有几颗花生仁？”（猜测）
2、师：“选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？”（验证）
二、讨论花生的记录方法，并记录花生仁的个数。
1、师：“请你想一想怎样才能记清楚每个花生里有几颗花生仁呢？如：第一颗，第二颗，第三颗有几颗花生仁呢？”
每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里，从有小花的格子开始剥。
2、介绍记录表，知道如何记录。
师：“老师这有一张记录表，请看清楚老师是怎么记录的。你的记录方法也可以和老师的不同。”
3、教师讲解示范如何记录，并请个别幼儿示范。
4、幼儿自由操作，教师巡回指导。(提醒幼儿保持桌面和地面的干净。）
注意观察个别幼儿剥与记的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
三、统计花生仁数量。
引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生仁数量相同的记录有几次。
1、教师示范统计所选5颗花生中，1个花生仁，2个花生仁，3个花生仁，4个花生仁的花生各有几个，用数字记录在“一共”一栏中。
2、幼儿统计自己的记录表。
3、师统计全部幼儿的数字。（看看全班幼儿所剥花生个数最多的是那种？）
四、分享交流
1、请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
2、品尝自己剥的花生。
《剥花生》教学反思：
本次的“剥花生”活动，目的是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生果里花生仁数量的不同。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。统计记录数据小朋友还是第一次尝试，活动中首先以猜谜语引出花生，然后我剥开花生，让幼儿观察花生的结构和特征。再让幼儿结合自己的生活经验，交流说说花生的用途，顾怡、潘叶彤、宋泽宇等几名幼儿知道花生除了可以吃，还可以做糕点，庹春露小朋友还知道花生可以榨油烧菜吃。
在剥花生活动中，我为幼儿每人准备了五颗花生，一张记录表，先让幼儿了解表格的记录方法，然后剥一颗，记录一颗。先数清楚一颗花生中有几粒花生米，然后用自己的方式记录，最后在下面的统计表上几粒花生米上打“√”，五颗花生全剥完后，统计几粒花生米有几次。在统计记录时，我发现了好多问题有幼儿在一颗花生后面打几个“√”，有幼儿统计数字时少了一颗花生，有的是把总的花生米的粒数加起来，还有的幼儿最后没有统计总数。活动中有这样的结果，可能是我讲解统计表时说的不清楚，也有可能是幼儿对于统计的方法了解不清，才导致这样的结果，如果在以后的活动中能培养幼儿自己去发现问题，解决问题，那样的活动效果就更好。
范文四：大班数学剥花生
剥花生
活动目标
1. 学习用数字、符号记录花生的数量。
2. 尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1. 花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等) 。
2. 每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程
1. 猜猜花生有几颗。
观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
2. 讨论记录的方法。
想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁? 第二颗，第三颗呢? 怎样记录? 是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3. 记记花生的颗数。
幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4. 交流分享。
带领幼儿互相观察记录的结果。
请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
品尝自己剥的花生。
活动结束
1. 鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
教学反思：
范文五：大班综合：剥花生
活动目标:
1、引导幼儿通过观察、操作，发现花生的特征。
2、通过参观、操作，了解花生的用途。
3、
活动过程:
1、小朋友好，今天阳老师来给你们上课，心里非常高兴，还特意给你们带来了礼物，请看，是什么呀,(出示整棵花生)
咦，花生到哪儿去了,我们一起把它找出来。(拔花生)呀，原来花生长在什么地方的,对，花生是长在泥土下面的，秋天到了，农民伯伯就把花生从地下挖出来给我们吃。
2、观察花生的特征。
今天农民伯伯给我们大四班小朋友送来了好多花生，请小朋友仔细看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁边的小朋友说一说，这些花生是什么样的。
谁来说说你的发现,(幼儿互相交流)
你们会剥花生吗,来，我们每人剥一颗，看看里面藏着什么,(老师示范剥一颗)咦，小朋友看，剥开来的两片
1
花生壳是什么样的,(对称的)，看，里面藏着什么呀,(花生米)花生米是什么样的,(红红的)这红红的一层是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脱掉，里面就是白白的肉了。
除了发现花生有红色的衣，你还发现了什么,(花生的颗数不同)噢，原来有的花生壳里的花生米是不一样多的，小朋友真能干。
下面我们来一个剥花生比赛，比一比在相同的里，谁剥的花生米最多，好吗,老师放一段音乐，音乐一停，小朋友就立刻停止剥花生，然后我们来数一数，谁剥的花生最多，好吗,
比赛:剥花生。
讨论:他剥的花生为什么最多,(速度快;选择长的花生，因为里面的花生米多。)
3、了解花生的用途。
小朋友真能干，剥了这么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用吗,(幼儿互相讨论)下面老我们一起到花生小超市里去看看，一边看一边和好朋友说说，花生究竟还有哪些作用,
幼儿到“花生小超市”参观、自由结伴交流。
老师小结:花生的全身都是宝，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨过油的花生饼是可以给猪和其它家畜吃，花生
2
米还可以加工成糖果，点心等，而且花生的茎、叶也是家畜爱吃的食物，花生米外面这层衣、壳、叶、藤都可以做药呢，你们说，花生的作用大不大,
4、拓展花生的用途。
小朋友想想，花生除了可以变成食品让我们吃，还会有什么用呢,(提醒:壳是对称的等)对，我们可以把它变成漂亮的工艺品让人们欣赏，(出示部分成品让幼儿欣赏)马上中秋节要到了，我们用花生来做漂亮的工艺品送给好朋友，好吗,
看，老师在旁边为你们准备了好多花生，选择一个你喜欢的地方去做吧。大班综合:剥花生相关文章:大班环保综合教育:可怕的塑料袋综合:红丝带绿丝带大班综合:小小乐队大班综合《乌鸦喝水》大班综合:乐游石刻园大班综合教案《找帮助》大班综合《美丽的中国结》查看更多>>幼儿园大班综合教案
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