范文一:蜻蜓飞飞教学反思
《蜻蜓飞飞》教学反思
《蜻蜓飞飞》是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
小学二年级的学生处于美术学习的第二学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
本节课的教学目标1、观察蜻蜓,能够说出它们的外形特征,并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3、养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。确立了本课的教学目标,本课的教学重点、难点也就显而易见了。
这堂课最大的收获有两点:一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手,心里有底,很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性,使学生的积极性很高;课件的展示,引人入胜,好多学生发出惊呼。“噢,太美了!”我也被这种情绪感染,上课兴致很高。在让学生了解了蜻蜓的生活习性、蜻蜓的结构后,我利用演示,让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法,并让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点,结果有的同学很轻松的发现,蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律,于是我借助学生总结的这几点,要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰,结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理,画出了各种动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓,收到了预想的教学效果,学生的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高!一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较充分,教学步骤安排较合理化,情绪很投入,能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱,激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。
在教学中,孩子们对称的翅膀画的大小不一,是孩子们在绘画中难度比较大的一个问题,在绘画中可以让他们先对折作业纸然后再进行绘画来解决这一难题。为了鼓励学生创作、想象并用夸张的艺术形式画出蜻蜓,在翅膀上过于加工和装饰,忽略了蜻蜓翅膀是透明的这一特点。花纹不应过多,过满等,使学生的思维有所局限。如果再上此课,我一定会注意这一点,使学生学得更好。
范文二:蜻蜓飞飞教学反思
蜻蜓飞飞教学反思
我讲课的内容是人教版小学二年级美术课第九课《蜻蜓飞飞》,在准备这节课是我做了充分的准备,认真研读教材,并通过各种书籍和网络查找蜻蜓有关的知识。反复练习各种蜻蜓的绘画方法。同时也收集了不少课堂上学生画蜻蜓的优秀作品。
《蜻蜓飞飞》是一节造型.表现课,主要是让学生根据蜻蜓的外形特征,学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。这节课我通过直观的flash动画出示主题,让学生耳目一新。让学生回忆以前学过的歌曲《蜻蜓飞飞》了解蜻蜓的一些基本知识。再通过图片欣赏让学生认识了各种各样的小蜻蜓,有红色的、蓝色的、绿色的、紫色的等蝴蝶,还有千姿百态的动作,有在跳舞的,有在休息的,有在飞翔的??。让学生大饱眼福!
俗话说:“艺术来源于生活,又高于生活”除了观赏蜻蜓外,我通过让学生想象给小蜻蜓穿上花衣服?想想让他们在哪里飞?几只小蜻蜓一起飞?他们都在做什么?这些问题让学生脑海里有了自己的画面,再通过让学生欣赏课堂上优秀的绘画作品,让学生用砂纸和油画棒画出自己想画的小蜻蜓。
整节课我认为教学环节设计我觉得基本还算合理。该说的要点和重点我都讲了。自己觉得在语言行为上,还需要加入一些儿童
色彩;在教学活动上较少,没有体现“学生自主学习、小组合作探究”的教学模式;另外在表情上我还要带些微笑,要和蔼些。 在以后的教学中,我好要进一步研究,努力上好每一堂课。
实验学校
唐海波
范文三:《蜻蜓飞飞》教学反思
《蜻蜓飞飞》教学反思 二年级的学生已会用简单的线条和色块表现他们所知的东 西。他们的好奇心强,喜欢按照自己的想法来表现,但观察能力 较差,只能画大致的外形。 《蜻蜓飞飞》就是让他们在轻松的氛 围中观察细节表现自己的想法。 《蜻蜓飞飞》属于美术学习领域中的造型表现,是一节绘画 课。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,在引导学生发现蜻蜓美 的同时,用不同的方法来表现蜻蜓的美。本课的重点是让学生了 解蜻蜓的生活习性、外形结构后,让学生用线条大胆的来描绘蜻 蜓身体和翅膀的细节。我利用课件让学生仔细观察蜻蜓的特点, 并掌握蜻蜓的各种动态绘画方法。 同学们很快就发现蜻蜓的翅膀 很细、很密,最后大部分同学都能细致的表现蜻蜓翅膀的纹理, 画出了动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓, 达到了预想的教学 效果, 学生的造型能力和画面空洞的问题在这节课得到了很大的 提高。
范文四:《蜻蜓飞飞》教学反思
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《蜻蜓飞飞》教学反思
《蜻蜓飞飞》是造型表现学习领域内容的课,本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美,体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。下面就这节课的教学做以下反思。
一、本节课成功之处
1.贴近学生生活,学生易于接受
蜻蜓是农村学生非常熟悉的昆虫,特别蜻蜓的外形特征学生更是了解。这节课就是紧紧抓住学生对蜻蜓的了解,找准学生的兴奋点,引起学生创作兴趣。通过教学,能够让学生感受到生活中处处充满了美,美就在我们的身边我们可以用我们的画笔来表现大自然,表现身边美好的事物。一切事物都可以成为我们绘画的对象,激发学生创作热情。 2.坚持学生为本,让学生成为课堂的主人
由于本课教学内容贴近于学生的生活,所以,学生就成为课堂的主人。本节课,我大胆放手,让学生自主去观察,自主去交流,自主去创作,自主去表达。如,引导学生分析蜻蜓的各部分特征,让学生到板前尝试拼装,让学生相互交流关于蜻蜓的常识知识,让学自主去完成作业,交流评价也是由学生自主去进行。学生成为课堂的主人,才能够充分调动学
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生学习的积极性和主动性,让学生自由去表现。 3.多媒体辅助教学,使课堂更加精彩
本节课充分发挥多媒体教学的辅助作用,使课堂更加精彩,让学生更乐于学习。首先,导入时用多媒体范读一首古诗,吸引学生的注意力,然后通过多媒体教学设备介绍蜻蜓的各部分主要特征。接着,通过多媒体展示画蜻蜓的步骤让学生一目了然,最后课后拓展,通过其它方式表现蜻蜓。多媒体只是课堂的教学辅助,重在直观形象的表现课堂教学内容,让学生易于观察,易于理解。这节课,教师学生,没有围着多媒体教学转,而是恰当运用,使课堂更加精彩,更好地完成了教学任务。
4.通过范画突破了难点
本节课的难点是让学生比较线描和渐变色绘画的区别。渐变色对于二年级学生来讲具有一定的难度,因此,教师在课前准备了范画,通过范画演示,教师简单介绍如何使用渐变色。通过教师的演示,让学生更好掌握,突破了本课的难点。 5.分层作业让学生不同学生得到不同的发展。 一个班级中,学生的绘画能力不一,不能用同一尺度,来衡量学生。必须根据学生的特点来进行教学,完成作业。因此,在设计作业的进行分层,我一共设计以下几个作业,让不同学生完成不同的作用,得到不同的发展,提供锻炼的机会。 6.交流评价,让学生体验到成功的快乐
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评价是教学中重要的一个环节,特别是对于二年级的学生更希望他们的创作得到老师和同学们的认可。因此,本堂课我积极运用评价的手段,让学生交流评价,教师评价,作品展示,让学生能够体验到成功的快乐。
二、本节课不足之处
本节课很好地完成了教学任务,但是也存在着不足主要有以下两点:
1.对学情事先没有很好地了解,有些要求过高,部分学生不容易完成。
2.本课的重点部分比较突出,但是难点还没有很好突破,特别是在渐变色上学生还没有很好地掌握。
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范文五:【精品】蜻蜓飞飞教学反思
《蜻蜓飞飞》教学反思
大自然小学 美术学科 孙勇
《蜻蜓飞飞》是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
小学二年级的学生处于美术学习的第二学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
基于以上对教材的理解和对学生情况的分析,我确定了本课的教学目标:
认知目标:观察蜻蜓,感受蜻蜓对称的美。
技能目标:抓住特点,用各种绘画工具表现蜻蜓。
情感目标:培养学生良好的观察习惯,体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
确立了本课的教学目标,本课的教学重点、难点也就显而易见了。这堂课最大的收获有两点:一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手,心里有底,很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性,使学生的积极性很高;课件的展示,引人入胜,好多学生发出惊呼。“噢,太美了~”我也被这种情绪感染,上课兴致很高。一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较充分,教学步骤安排较合
理化,情绪很投入,能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可
爱,激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。