海面-并不平
范文一：小学生礼仪教学设计
小学生文明礼仪之——语言文明
康宿学校 苗利花
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明的具体表现,也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢,给他人留下了很不好的印象，也给自己带来了不少麻烦。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使用自己的语言，成为一个有教养、受欢迎的人。之前我们也学习了什么样的行为时文明的行为，你还记得吗？谁来给大家说说。
活动一： 说说你知道的文明礼仪。
（大家知道的可真多，可是现实生活中有的同学能根据这些礼仪来约束自己，有的同学就行为散漫，不注意自己的形象，你能说说发生在我们身边的文明和不文明的现象吗）
活动二： 说说发生在你身边的文明现象和不文明的现象。
（对于表现文明的同学，我们要向他学习，表现不够文明的同学呢，也要积极的改正，大家一起努力，让我们的班集体也成长为文明的班集体。）
活动三： 表演
（要想成为文明的班集体，光是行动文明是不行的，语言文明也十分重要，要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来表演一下。）
见面 告别 道歉
借东西 称呼
（表演结束了，你知道哪些是文明的语言了吗，什么场合用什么语言能总结一下吗？）
活动四：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用难听的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要起外号。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
（因为同学们表现出色，所以，兔妈妈请大家一起帮小白兔个忙，大家愿意吗？）
活动五：听故事，明事理
小兔淘淘的故事
小兔淘淘对着群山高喊：“丑八怪！”群山回应道：“丑八怪！”妈妈告诉淘淘说：“你明天再去，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，昨天是我错了，我们做朋友吧！”大山回应道：“您好，昨天是我错了，我们做朋友吧！”小兔听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你对别人好，别人就会对你好。”
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。使用文明的语言会让你心想事成，会让你更受欢迎。
布置作业
把今天学的礼仪用到实际生活中，做一个讲文明、懂礼貌的合格的小学生。
范文二：小学生文明礼仪教学设计
小学生文明礼仪教学设计
——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，
很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
??
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
范文三：梅花小学课堂教学设计(礼仪)教案定稿
文明礼仪教案
年级：
二〇一七年二月十四日
梅花小学五年级文明礼仪
教 学 计 划
五（7）班尹寒
我们中华民族是具有5000年文明史的?礼仪之邦?，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教育教学计划如下：
一、教材分析
1．教材编排体系。
本学期教材《文明礼仪教育》是严格依据教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》编写的系统化的文明礼仪教育教材，注重实际的操作，为学生提供了不同场合情况下的行为指南，帮助解决一些实际的具体问题。
本教材体例结构设计：
【名言导入】——用相关文明礼仪的名言或言论导入，用充满智慧的名人警句引起读者对相关礼仪的感受和思考。
【走进现场】——把读者引入一个鲜活的礼仪故事或礼仪场景之中。
【互动讨论】——对现场礼仪的有关现象进行思考、探讨与对话。
【专家引路】——对礼仪知识进行详细的讲解、示范。
【故事升华】——精选一个极具启迪性的礼仪故事，给学生更直观、更深刻的印象。
【我来体验】——设计一个礼仪活动情境，让学生体验和感悟礼仪规范，以提升自身的文明礼仪素养。
2.教材特点。
教材采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，不仅可以读到专家对礼仪知识的讲解，而且能欣赏到栩栩如生的图片，以生动形象的图示正确的礼仪做法，图文并茂，引人入胜。
3.教材重难点。
重点：各种礼仪的知识的认识和掌握
难点：利用所学礼仪知识解决实际问题的能力
4.学习预期效果。
通过学习礼仪，使学生修身养心，完善自我。使礼仪修身成为学生的一种生活习惯，成为一种内心力量，成为一种人生追求。
二、教学目标
1、学?规范?用?规范?，使?规范?深入人心，约束学生的日常行为，力求学生?知?与?行?的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选?文明小使者?、?文明小少年?活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
梅花小学文明礼仪教学进度表
二〇一七年二月十四日
梅花小学礼仪课堂教学设计方案
梅花小学礼仪课堂教学设计方案
梅花小学礼仪课堂教学设计方案
梅花小学礼仪课堂教学设计方案
梅花小学礼仪课堂教学设计方案
梅花小学礼仪课堂教学设计方案
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梅花小学礼仪课堂教学设计方案
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范文四：小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计
小学文明礼仪教育教案
第一课学会自立,热爱劳动教育
一、教学目标:
认知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现, 是光荣的。
情感:
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己 做。
行为:
自己的事情自己做,会做的自己做, 不会做的 逐步学着做。
教学重点:教育学生自己的事情自己做, 不会做 的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:自己的事情自己做的重要性。 教育过程:
一、说一说
提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你 自己做的吗?
师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给 这些同学鼓鼓掌。
二、学一学
师:现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的 名字叫春生, 今年上一年级,请你们听听他的故 事。
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在 被窝里甜甜地睡着。 过了一会儿,他家的大公鸡 叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起 来,撩开窗帘,啊!窗外,一轮红日已经从东方 升起, 大公鸡正昂头叫着, 原来起床的时间到了。 1.说一说:春生现在该做什么了呢?他等着别 人帮忙了吗?
春生为什么不等别人帮忙, 自己穿衣服呢?如 果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
你知道这是为什么吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天 起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
三、想一想,讨论一下
1. 我们是五年级学生了, 自己在家中做过哪些事 情?
2. 你参加过哪些公益劳动?是自愿的吗?
3. 自己是值日生时是怎样做的?
四、总结
我们一块来总结一下通过这节课的学习, 我们应 该做到以下几点:
1. 认真做好值日保洁,保持教室和校园整洁。
2. 懂得积极参加公益劳动是为社会尽力, 也是热 爱劳动的表现。
3. 学会布置、打扫自己的房间等力所能及的事 情, 培养自我服务的良好生活习惯,掌握一些简 单的劳动技能。
4. 养成生活节俭,不比吃穿, 不浪费钱物的良好 习惯。
5. 懂得在我国各种劳动都是我们生活中不可缺 少的, 没有贵贱之分, 各行各业的劳动者都应受 到尊重。
五、布置作业
把这节课总结的五条写在作业本上。
第二课 校园礼仪教育
目的
知识目标:使学生了解小学生在日常生活中应 该具备的起码的礼仪。
能力目标:培养学生道德礼仪判断、 分辨能力 且自觉按照《小学生守则》要求去做
德育目标:在思想上严格要求自己, 把所学的 礼仪知识落到实处。
重点 学生在活动课中,通过自由发言,才艺 表演等实践活动, 懂得小学生应该注重的校园礼 仪
难点 让学生自觉遵守公民道德标准,使本次 活动变成学生的自觉行为, 并养成体验、 观察生 活的习惯,提高自身的综合素质。
活动过程
一、导入新课
礼仪是一个人乃至一个民族、 一个国家文化 修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要 求。 人与人的交往需要礼仪,国与国的交往需要 礼仪,我们每个人都在学校求学,都有追求,都 有理想, 都有志向, 如果说学校是一片沃土的话, 我们要在这里把我们的耕耘变成果实, 实现我们 的追求;如果说是一支拐杖的话,我们要拄着这 支拐杖攀登高峰, 实现我们的志向;如果说学校 是一只展翅习翔的巨鸟的话, 那她会承载着我们 的希望去实现我们的理想, 这就要求我们小学生
在日常生活中更应该养成文明礼貌的好习惯, 提 升我们的人格魅力, 提高我们的生活质量,做一 个高素质的小学生, 成为一个明礼的高品质的公 民。
文明礼仪在校园。
二、学一学
下面是我们要学习的校园礼仪的几点要求, 我们一块学一下。
1. 自觉遵守尊师礼仪、课堂礼仪和同学交往礼 仪, 形成习惯, 自觉纠正自己和他人在校园礼仪 上的不足,形成良好班风、校风。
2. 知道老师为把学生培养成才而付出的辛勤劳 动,不忘老师培养、教育的恩情,尊重老师的劳 动,接受老师的指导,多与老师沟通交流。 3. 同学间的交往应使用礼貌用语。尊重同学,不 给同学取绰号,或叫同学的绰号,不说不做使别 人感到难堪的话或事。
4. 遵守机会礼仪,由于参加者人数过多, 又是正 规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。 全体学 生应列队整齐保持安静, 切忌自由活动, 嘻嘻哈 哈或东张西望。
5. 在校园内,穿着要得体,适时;整洁;大方; 讲究场合的基本要求。
三、讨论一下
1. 你认为自己哪些方面做到了?
2. 你认为自己哪些方面做的还不好?
3. 你如何看待学校规定统一穿校服的?
四、作业
把校园礼仪的几点要求写在作业本上。
一、具体的尊师礼仪要求如下:
1. 学生对教师应该虚心诚实,言行有礼, 在行动 上应按规范认真去做, 早晨进校见到老师,不管 是否给自己代课,均应行礼问早、问好。平日在 校园内与老师相遇, 亦应打招呼问好, 如环境狭 窄(楼道、走廊)应向旁边跨开一步,给老师让 道。
2. 上课时,教师走进教室,班长喊“起立”,声 音要洪亮有力。全体学生应立即起立站直,向老 师行注目礼,待教师回礼后再坐下。
3. 在课堂上学生要衣着整洁,姿势端正。 夏天不 能赤脚或穿拖鞋, 不能穿无袖背心,也不能敞胸 露怀, 听讲时不能扇扇子。 冬天课堂上不应穿大 衣,戴帽子,戴手套或口罩,围围巾。课堂上不
能随便下位子走动,吃东西,喝水,嚼口香糖, 听录音机。迟到的同学应先在教室门外喊报告, 待老师允许后再进入教室, 未经允许, 不可擅自 推门而入。
4. 有疑问提出或回答问题时,应先举半臂右手, 经老师允许后起立发言,不应边举手边说话。 5. 对老师讲述的内容有异议时, 最好下课后单独 找老师交换意见, 共同探讨。若非提不可时也要 注意场合和方式。态度要诚恳,谦虚恭敬,不可 扰乱课堂秩序,影响老师讲课。
6. 下课铃响,在听到老师说“下课”后,班长喊 “起立” , 同学们应起立站好, 对老师行注目礼, 待老师离开课堂再自由活动。
二、同学交往礼仪
1、见面礼仪 学生见到老师或同学要面带笑容, 问候几句,或者招呼致意等。通过见面礼仪,传 递师生情谊,同学友谊。这也是与老师、与同学 建立良好关系的第一步。
2、拜访礼仪 拿拜访老师举例,学生拜访老师, 要注意礼节。 1、选好时机,要预约; 2、守时; 3、得到允许后才能进入办公室或寝室; 4、衣着 整洁, 用语合理; 5、 举止稳重; 6、 要体谅老师。
3、交谈礼仪 首先是与老师的交谈,学生向老师 反映情况或找老师交谈, 除了用嘴说话以外, 还 要善用眼神,传达思想感情。在交谈过程中,用 目光注视老师是一种最起码的礼仪要求, 目光随 着谈话内容的发展而变化,这是交谈礼仪的延 伸。交谈时要注意保持谦虚,三思而后语,听老 师谈话时,一定要认真聆听,不要东张西望,漫 不经心。当然,与同学交谈也应尊重对方,等别 人把话说完再发言。
4、 拒绝礼仪 老师或同学提出的要求学生要尽力 做到, 实在不能做到时, 要有勇气适时说 “不” , 不能一概承诺而“言而无信”。那么学生应怎样 拒绝呢? 1、 要道明原委。 拒绝别人提出的要求, 一定要寻求别人的理解, 要实事求是, 真心诚意 地讲出拒绝的理由。 2、要委婉拒绝。拒绝时, 首先要尊重对方,说话要适当、得体,使用一些 敬语,让他人能理解、接受。
5、 电话礼仪 学生在使用电话方面应注意如下几 点:1、爱护电信设施; 2、铃声一响,要尽快接 话; 3、 接通电话, 莫忘客套, 要首先说 “你好! ” ; 4、控制音量,勿扰他人; 5、对方找人,要热情 接待。
6、服饰礼仪 中学生的服饰要符合学生的身份, 要穿着得体。 不要穿奇装异服,不穿太露太短的 衣裤, 这会使人产生距离感;公众场所不要穿拖 鞋;不涂抹口红、画眉、染指甲、染头发,不留 长发。
7、 书信礼仪 主要指学生在与老师不能直接面谈 时要采用书信方式, 特别是当老师不在而又要告 之老师情况时要留书信; 书写要合常规, 不乱写 乱画;反映的情况要真实,不弄虚作假。赞同 三、课堂礼仪
1、预备铃响起,应迅速回教室入座,做好课前 三件事(1、做好课前准备; 2、整理好桌面; 3、 整理好衣服。)静候老师。上课铃响,老师进教 室,值日生喊“起立”,全班同学立正后向老师 问好,老师回应,值日生喊“坐下”后再坐下。 起坐时做到桌椅无声响。
2、上课时,如有特殊情况晚到班级,应于教室 后门口站定,经老师示意进入后方可回座位。 3、注意读写姿势,做到:胸离桌一拳,眼离书 一尺,手离笔尖一寸。
4、课堂上,各种物品要轻拿轻放。应全神贯注 地听讲,积极思考问题并举手发言。不做闲事, 不讲闲话,不沉于闲思。
5、别人发言时,认真倾听,不随便打断别人的 讲话, 不取笑他人。 要通过真诚的眼神和表情给 发言者以鼓励。
6、课堂小组合作时(如专题讨论等),要有合 作和全局意识,听从组长安排,分工协作,积极 与伙伴沟通,完成份内任务的同时兼顾组内伙 伴,共同赢得团队的成功。
7、上课时,如遇到同学身体不适等突发事情, 不要围观或表现出厌恶情绪,要主动关心同学, 听从老师安排,协助老师妥善处理。
8、下课时,应做好下节课课前准备后(课本、 文具盒置于课桌左上角) 再离开教室。 离开教室 时,让老师先行。
第三课 家庭礼仪教育
教学目标:1,学习家庭礼仪基本常识。
2,反思自己的行为,纠正不良习惯。 3,学会与父母和谐相处。
教学重点:学习家庭礼仪基本常识。
教学难点:学会与父母长辈和谐相处。
教学过程:
导入 。
今天这节课, 我们学习礼仪教育之六——家庭 礼仪, 在这节课上, 我们要学习一些有关家庭礼 仪的一些基本常识。 另外还要学会怎样与父母愉 快和谐相处。
新授。
(一) 先请同学们观看视频,从中学习一些有关 家庭礼仪的一些基本常识。(播放视频) (二) 看完视频资料, 反思一下我们在家庭生活 中还有哪些地方做得不符合其礼仪要求。 自由发 言。
(三) 在家庭中父母是顶梁柱、是生养我们的恩 人, 那么与父母相处有哪些礼仪规范呢?下面先 请同学讲一讲你搜集到的感恩父母的故事。 并说 说你从故事中获得什么启发。学生自由发言。 (四) 在生活中我们应该怎样孝敬父母?请结合 具体的事例来谈一谈。
(五) 当我们与父母发生矛盾时,应该怎样做?
(六) 很多同学家里还有爷爷奶奶或外公外婆等 老人 , 我们又应该如何尊重他们 ?
(七 ) 师生共同小结:
1,尊重父母礼仪:
孝敬父母,理解其心意,接受其教导,关心其健 康,体贴照顾,主动交流,分忧解难,不向父母 提过分要求,为父母争光,不让父母蒙羞,?? 用知礼来感恩孝敬父母。
2,怎样正确处理与父母或长辈之间的矛盾? 要学会处理与父母长辈之间的矛盾:要学会用平 和的态度和正确的方法处理与父母长辈之间的 矛盾;养成商量的习惯,在一些重大问题上,子 女应该多听父母长辈的意见 。
3,怎样尊重老人?
要尊敬老人, 首先要在人格上尊敬老人; 其次对 老人要有礼貌;要主动体贴、照顾老人。 三 , 课堂小结 :良好的家庭礼仪体现了一个人的 修养, 并影响你的一举一动乃至日常生活,很重 要,不可忽视,从尊老爱幼到言谈举止,处事法 式,日常养成,要日渐摸索。希望这节课能启发 同学们在以后的生活中注重礼仪, 不断提高自身 素质!
四, 布置作业 :在家庭生活中培养良好的礼仪习 惯,纠正不良习惯。
第四课 公共礼仪教育
一、教学目标:
1. 学会购买东西前事先向家长商量, 征求家长同 意。能用礼貌用语简单地向售货员说明所购物 品。学会怎样将礼貌用语运用于实践生活中。 2. 了解赛场礼仪的具体要求, 做文明观众和参赛 者。
3. 形成良好的网络礼仪, 增强网络安全意识,遵 守网络道德
二、教学过程:
1、请三位同学分别饰演小明、爸爸和妈妈,上 台表演到超市购物。 教师注意引导学生用礼貌用 语
2、表演后请同学们评论。
教师总结:我们购买物品时一定要征求父母的同 意,不可以自己偷偷去买。(板书)
3. 你到过一些大的赛场观看比赛吗?知道怎样 做一个文明观众吗?学生讨论后总结
4. 你参加过比赛活动吗?你是怎样参赛的?学 生讨论后总结
5. 现在很多同学都会上网了, 你知道那些网络礼 仪?学生讨论后总结
三、 让学生谈一谈这节课的收获。
四、作业
把这节课我们总结的购物礼仪、赛场礼仪、网络 礼仪写在作业本上。
第五课 防止意外事故 学会自我保护教育 一、教学目标:
1、懂得在生活中自我保护的重要意义。
2、学会不同场合进行自我保护的方法。
二、教学重点:
学会自我保护的方法。
三、教学难点:
如何在不同的场合使用不同的自我保护方 法。
四、教学过程:
一、故事引入课题。
同学们, 我们从出生到现在一直与父母、亲 人生活在一起,大家互相关心、互相照顾。但是 经常有孩子被拐骗。 他们原本和我们一样也有一 个幸福的家庭,但自从他们被坏人拐骗, 远离家 乡,远离亲人,来到一个陌生的地方,他们就失 去了欢笑, 失去了原本拥有的幸福生活。 他们一 定非常后悔, 如果当初不上坏人的当, 不听信坏
人的话, 那么现在他们应该坐在教室里和同学们
一样快乐地学习生活!
二、出示课题学会自我保护
如果这些孩子当初学会自我保护, 就不会上 坏人的当。 他们的离去也让父母焦急万分,亲人 们四处寻找, 就是没有他的消息,大家是多么伤 心啊! 为了自身的幸福, 为了家庭的幸福、 美满, 我们要学会自我保护。
三、示范指导与训练
1、遇到坏人拐骗怎么办
2、有时坏人看到无机可趁,就会乖乖溜走。但 有时也会发生强抢了人就走的情况。
四、讨论:
社会上毕竟好人多, 当我们遇到坏人时可以 向周围的人们求助。当然,在平时的生活中,我 们还是应该增强自我保护的意识。
1、在热闹的大街上与父母失散了,该怎么做?
2、当一人在家时,该如何使用煤气、电器?
3、体育活动应如何进行自我保护?
4、学校大扫除,该如何保护自己的安全。 五、小结:
同学们,在父母、亲人、老师的呵护下,我 们还应懂得自我保护,这是我们健康成长的需 要,也是家庭幸福的保证。
六、作业:
把总结的几条写在作业上。
范文五：世博礼仪小学高年级版教学设计
《世博礼仪》小学高年级版教学设计
设计者：浦东新区福山外国语小学 严茵
1．让学生初步了解各国的文化风俗及其问候礼节，开阔国际视野。
2．掌握几种基本的问候礼节常识，学会正确地与人问候，提高文明素养。
1．学生准备：通过网络、书籍等途径了解各国的问候礼仪，搜集相关资料。
2．教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。
1．播放《问候歌》
（歌词：朋友请你听我唱歌来问候你，有什么事情请我来帮助你，在春天、
夏天、秋天和严冬，我定令你心欢喜。）
师：听到这首《问候歌》，给你带来怎样的感受？（友好、温馨）
师：让我们一起带着热情和友好来唱一唱这首《问候歌》
2．老师带领学生一起跟着音乐唱《问候歌》，营造温馨的课堂氛围。
3．师提问：
早上，我们来到学校，你怎样跟同学打招呼？
节日里，我们去探望亲戚，你怎样跟亲戚问候？
在校园里见到老师，你怎样表达你的问候？
情景表演：与同学问候
与亲友问候
与老师问候
教师归纳：
问候代表着你对他人的关切，传递着你对友人、长辈的热情和友善而又。
问候是润滑剂，使人与人之间的关系和谐、美好。因此我们要学会正确地向他人
问候，更要学习一些其它地区、国家的问候礼仪，学会更好地与人沟通、交往。
揭示课题：问候礼仪
1
请学生表演初次见面握手问候的情景，其他学生仔细观察，看看他们有没
有做的不对的地方，并指出来。
师：手互相交叉、用左手与他人握手、另一只手插在口袋里，抢在长辈前
面伸手，这些都是不礼貌的。
互动演示：请学生自由选择对象，作为问候的对象，向对方行正确的握手
礼。
教师归纳：
握手是一种很常用的礼节，一般在相互见面、离别、祝贺、慰问等情况下
使用。在行握手礼的时候，要记住以下几点：
伸出右手，以手指稍用力握住对方的手掌持续1-3秒钟。
注视对方，面带笑容，上身要略微前倾，头要微低。
作为客人、晚辈，要等对方先伸手。
老师讲述故事：
小明马上要读小学了，暑假中的一个星期天，他的一年级新班主任要来家
访，他很兴奋，早早地在家等候老师的到来。9点，门铃“叮咚叮咚”地响了，小明飞快地跑到门前，一边把门打开，一边快速地弯了弯腰，抬着头，眼睛直盯
着第一次见面的新老师。站在一旁的妈妈见了直摇头。你们说，妈妈为什么要摇
头？小明的行为有什么不恰当的地方吗？
小组讨论，找出小明的鞠躬礼不正确的地方：
小明边开门边鞠躬是错误的，不能边做事边鞠躬。
小明鞠躬的速度太快了。
小明在鞠躬时，视线应随身体自然下移，而不是抬着头。
教师归纳：
鞠躬意思是弯身行礼，是表示对他人敬重的一种礼节。鞠躬要做到四“不要”：
（1）不要看着对方鞠躬
（2）不要边做事边鞠躬
（3）不要边摇晃身体边鞠躬
（4）不要鞠躬速度太快
说明：鞠躬脱帽时抓住帽前沿中央放于身体前方。
教师出示图片，请学生分辨：这是什么国家的？这是什么问候礼节？
泰国——合十礼
美国——拥抱礼
2
法国——贴面礼
毛利人（新西兰）——碰鼻礼
学生介绍课前搜集的其他的各国问候礼节，进行信息的交流与共享。
教师归纳：
礼仪是人类文明和社会进步的重要标志之一是现代人必须具备的基本素
质，问候是最基本的一种礼仪方式。世界上，各个国家都注重礼仪，但由于各国
的社会文化背景和历史传统不同，各自都具有符合本国传统的礼仪形式。在对外
交流频繁的今天，在迎接世博盛会的日子里，我们要在社会交往中了解熟悉外国
的基本礼仪习俗，有利于塑造良好的自身形象，有利于国际交往。
（1）各国问候方式
对日本等许多东方国家，鞠躬是常见的传统礼节，行礼时立正站直，
双手垂在眼前面，俯身低头，同时问候，弯身越低，越示敬意。对日本人、朝鲜
人的鞠躬礼，每次必须同样还礼。对日本客人，眼睛的直接接触和身体的直接接
触都不提倡，因为这代表傲慢，不要看他的眼睛，取而代之的是看他的领带打结
处，以表尊敬。在日本鞠躬要哈腰，头要低到身体一半处，双手放在一起。您见
到的人年纪越大、职位越高，您鞠躬应该越深。
欧洲各国则更喜欢拥抱的礼节，有时还伴以贴面和亲吻。但要注意，
不可吻出声响。在商务活动中一般不行此礼，且中方人员不主动拥抱、亲吻外宾。
男士还有特别的脱帽礼和对女士的吻手礼。
握手很正式并伴有几乎感觉不到的鞠躬，除非对主人很了解，其它
的接触，例如拥抱和接吻面颊是不提倡的。
人们穿得很正式，最好不要有身体接触。可以拥抱，但不能有其它
身体接触。对意大利客人，握手很重要，在业务活动中表示很正式的尊重。
握手和拥抱很频繁，说话时他们比美国人站得更近。向后站是不礼
貌的。
熟人间见面，喜欢用拳头捶对方的头和肩，以示礼貌。
爱斯基摩人好客，但串门不用敲门，进了门，食物随便吃。
阿拉伯和伊斯兰国家在社交场合中握手后又在双方脸颊上互吻，要
同样回敬。 对佛教国家的外宾要行合十礼；对军人要等其行举手注目礼后再行
握手礼。
（2）各种礼仪
3
握手是一种很常用的礼节，一般在相互见面、离别、祝贺、慰问
等情况下使用。纯礼节意义上的握手姿势是：伸出右手，以手指稍用力握住对方
的手掌持续1-3秒钟，双目注视对方，面带笑容，上身要略微前倾，头要微低。
拱手礼，又叫作揖礼，在我国至少已有2000多年的历史，是我国
传统的礼节之一，常在人们相见时采用。即两手握拳，右手抱左手。行礼时，不
分尊卑，拱手齐眉，上下加重摇动几下，重礼可作揖后鞠躬。目前，它主要用于
佳节团拜活动、元旦春节等节日的相互祝贺。有时也用在开订货会、产品鉴定会
等业务会议时，厂长经理拱手致意。
鞠躬意思是弯身行礼，是表示对他人敬重的一种礼节。“三鞠躬”
称为最敬礼。在我国，鞠躬常用于下级对上级、学生对老师、晚辈对长辈，亦常
用于服务人员向宾客致意，演员向观众掌声致谢。
是流行于欧美的一种礼节，通常与接吻礼同时进行。拥抱礼行礼
方法：两人相对而立，右臂向上，左臂向下；右手挟对方左后肩，左手挟对方右
后腰。双方头部及上身均向左相互拥抱，然后再向右拥抱，最后再次向左拥抱，
礼毕。
吻手礼——男子同上层社会贵族妇女相见时，如果女方先伸出手作下垂式，
男方则可将指尖轻轻提起吻之；但如果女方不伸手表示，则不吻。如女方地位较
高，男士要屈一膝作半跪式，再提手吻之。此礼在英法两国最流行。
接吻礼——多见于西方、东欧、阿拉伯国家，是亲人以及亲密的朋友间表
示亲昵、慰问、爱抚的一种礼，通常是在受礼者脸上或额上接一个吻。接吻方式
为：父母与子女之间的亲脸，亲额头；兄弟姐妹、平辈亲友是贴面颊；亲人、熟
人之间是拥抱、亲脸、贴面颊；在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男女
之间是贴面颊；长辈对晚辈一般是亲额头，只有情人或夫妻之间才吻嘴。
合十礼——又称合掌礼，流行于南亚和东南亚信奉佛教的国家。其行礼方
法是：两个手掌在胸前对合，掌尖和鼻尖基本相对，手掌向外倾斜，头略低，面
带微笑。
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中国精神文明网
教学重点：让学生初步了解各国的文化风俗及其问候礼节，掌握几种基本
的问候礼节常识。
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教学难点：学会正确地与人问候，提高文明素养。
学情分析：
2010年世博会将在上海举行，届时全球五大洲人士将光临上海，我们不但
要为各国朋友送上一份精品博览大餐，同时也要通过上海世博会，让各国朋友感
受到中国是一个文明礼仪之邦。为帮助学生学习更多的交际礼仪，本课以问候礼
仪为主题，为学生打开一扇了解世界礼仪的窗，从小处着眼，从细节着手，教学
过程中穿插歌曲、小品、故事，运用丰富的教学手法，创造生动的教学情景，调
动了学生的学习兴趣，引导学生掌握世界各地问候礼仪的要素，激发学生身体力
行“迎世博、讲文明、树新风”。
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