段子他亲爹
范文一：三年级数学下第一单元 位置与方向
三年级数学下第一单元 位置与方向 一、教材分析:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些 感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相 对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西 南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空 间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。 二、单元教学目标:
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方 向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语 描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
第 1课时 认识东、南、西、北方向
教学内容 :教材第 2至 3页例 1及练习一第 1题。
教学目标:1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的 一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学 生的观察能力,发展学生的空间想象能力。
3.在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。
教学重难点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在 的方向。
教学过程:
一、情境导入
同学们, 你们知道 2008年的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲, 也是全 国人民努力的结果,大家想不想看看首都北京的美景呢?
二、愉快体验,探究新知
1.观察主题图
(1)出示第 2页彩图。
(2) 我们现在来到了北京的天安门广场,你们看见了哪些建筑物?愿意当小导游 为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。
(3)指名上台讲。
2.学习例 1:出示第 3页彩图。
(1) 图上画的是小明和他的学校,你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一样 去我们的操场上认识这四个方向吗?
早上太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么方向?背对的方向是什么方 向?
学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。 (2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建 筑物在操场的哪一面?
(3)请 4位同学面朝 4个方向背对背站好,让他们说说自己面对的方向。引导其 他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。 强调东西相对,南北相对。
(4)回教室填写例 1。
三、分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么 (练习一第 1题 ) ?
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做:5人一组, 1人指挥, 4人做动作。(1人指挥站中间, 4人听指挥 站 4个方向。)
四、课堂小结
今天大家学到了什么?还有什么疑问?
回家按照 4个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。
板书设计 :位置与方向
早上太阳在东方
面东,背西,左手北,右手南
东西相对,南北相对
【教学反思】:
第 2课时 绘制平面图
教学内容 :教材第 4页例 2及练习一第 2题。
教学目标 :1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学生 知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
2.培养学生的数学实践能力,促进学生空间观念的发展。
3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。
教学重难点 :知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
教具准备 :挂图
教学过程 :
一、回忆旧知,引入情境
复习四个方向,请学生介绍学校四个方向的建筑物。
想让更多的人了解我们学校,可以使用校园示意图。
二、动手操作,学习新知
出示第 4页彩图。
1. 这些小朋友正在绘制示意图, 看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画 上哪些内容吗?
2. 生绘制校园示意图。
3.小组交流展示。
4.看第 4页彩图,说说怎样画更简便、更清楚?
三、巩固练习
1.出示第 6页第 2题彩图。
这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗?
2.一人说房间的陈设,一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南,左西右东来 绘制。
3.全班交流。
四、课堂小结
这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中,学会了绘制简单的平面示意 图。 课后请大家按照上北下南, 左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈 妈看看,向他们介绍我们的校园。
板书设计 :绘制平面图
上北下南,左西右东
【教学反思】:
第 3课时 看简单的路线图(一)
教学内容 :教材第 5 页例 3及练习一第 3、 4题。
教学目标 :1.使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
2.培养学生的辨别能力和数学实践能力。
3.帮助学生了解生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
教学重难点 :会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
教具准备 :挂图、指南针
教学过程 :
一、情境引入
出示第 5页例 3彩图。
小明来到了一个陌生的街区,我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。 在这张图上你还能获得哪些信息呢?
如果小明问的是你,你能准确的告诉他行走路线吗?
二、新知探索
1.图上只标明了北方,其余三个方向你能辨认出来吗?
2.谁能说说少年宫的位置?体育场的位置呢?
按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗?你能告诉小明去体育场怎么走 吗?
3.根据挂图你还能提出什么问题来?
小结:刚才大家说了好多行走路线,我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向,再找 到要去的建筑物的位置,然后告诉问路人行走的路线。
三、巩固练习
1.出示第 5页“做一做”彩图。
生说图上的信息,辨认四个方向。
描述某些建筑物的位置。
2.练习一第 3题。
3.练习一第 4题。
四、课堂小结
今天我们学习了什么?还有什么问题?
五、扩展延伸
介绍四大发明的指南针。
板书设计 :学看路线图
弄清方向
找到位置
说出路线
【教学反思】:
第 4课时 认识东南、东北、西南、西北 教学内容 :教材第 8页例 4及练习二第 1、 2、 3、 4题。
教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、 南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。
2、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
3.通过知识的运用,激发学生的学习兴趣。
教学重难点 :认识东北、 东南、 西北、 西南四个方向, 能够用给定的一个方向 (东、 南、西、北)辨认其余七个方向。
教学过程
一、布置课前预习:
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入
(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。 今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向 有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)
三、亲身实践,接受新知
1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。
(出示指南针图) 由学生汇报交流预习 1收集的资料, 教师给予归纳, 并重点指导 怎样利用指南针辨别方向:
指南针是用来指示方向的。早在 2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方 向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面 上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根 据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、 根据指南针现在的指示说说校园里东、 西、 南、 北四个方向各有什么建筑。 (北 面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?
引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就 叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。 4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固运用
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 ↑北
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
4、练习二第 1、 2、 3题。
5、练习二第 4题:出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行 爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置, 说说十堰在北京的什么方向, 北京 在武汉的什么方向?
五、全课小结
1、这堂课学了什么?你有什么收获?
2、交流预习 2:生活中什么时候会用到方位的知识。
板书设计 :位置与方向
东北、东南、西北、西南
【教学反思】:
第 5课时 看简单的路线图(二)
教学内容 :教材第 9页例 5及练习二第 5、 6题。
教学目标 :1.使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力,表述能力和信息搜集能力。
3.使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点 :会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。 教具准备 :挂图
教学过程 :
一、谈话引入
生活中常要用到方位知识,谁来和大家说说?
我们在参观游览的时候也会用到。
二、进入情境,运用新知
1.出示第 9页例 5彩图。
这幅图画了些什么?
2.通过指定的一个方向,辨认其余的七个方向。
同桌交流,小组交流,全班交流。
3.说说各场馆所在位置。
同桌互相问答。
4.你还能提出哪些问题?
小结:我们在参观游览的时候,先辨别方向,再弄清楚要去的场馆和设施在什么 方向,然后前往。如果有人问路,要把行走路线说清楚。
三、巩固运用
1.第 9页“做一做”。
2.小游戏:问路(第 11页第 3题)
四、课堂小结:
这堂课学了什么?你有什么收获?
五、作业
第 12页第 5、 6题。
【教学反思】:
范文二：三年级数学下册第一单元 位置与方向
第一单元 位置与方向
单元教材分析:
学生在日常生活中对东、 南、 西、 北等方向的知识已经积累了一些感性的经 验, 已经会用上、 下、左、 右、 前、 后描述物体的相对位置。 本单元在此基础上, 使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简 单的路线图。 教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排, 同时又提供丰富的生 活和活动情景,帮助学生辨认方向。
单元教学要求:
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情景,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个 方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用 这些词语描述物体所在的方向。
3.会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
单元教学重、难点:
学生能在具体的情景中辨认方向,描述方向,并且进一步发展学生的空间观念。 第一课时:认识东南西北
教学内容:2-4页例 1、例 2 教学参考书:
教学目标:
1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知 道地图上东、南、西、北四个方向。
2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向, 并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3.借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学 与现实生活的密切联系。
教学重点、难点 :
1. 实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;
2. 知道地图上的方向。
教学时间:
问题聚焦:
1.什么是东西南北?
2.如何辨别东面?
学情分析:
教学过程:
一、导入新课
1.同学们 , 你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 ?
2.读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来 探究这个问题。 (板书课题:认识东、南、西、北方向)
二、自主学习
1.说一说你的“前、后、左、右”各是哪位同学。
2.你认得东、西、南、北这些方向吗?能介绍一下你是怎样认识的吗?(在家 给家长说一说,想好后在课堂上告诉同学们)
3. 认真阅读书本第 3页。
①在生活中确定方向:早晨,太阳在东方。
我要面向 (就是面向太阳) ,背对的方向是 ,
我的左手指的方向是 ,右手指的方向是 。
②看书上例 1的图,完成书上的填空。
图书馆在校园的东面,体育馆在校园的 面。教学楼在校园的
面,大门在校园的 面。
③填一填、查一查。 (不会的可以问爸爸妈妈,或查字典)
太阳从()边升起,从()边落下。 ()拉()扯
查一查“南辕北辙”的意思 是什么?
三、交流体会
1.到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定 为什么方向,为什么这样定?
2.讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式, 重新整理自己的记录, 完成校园示意图。 再结合示 意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
四、练习训练
1.说一说教室里东、南、西、北各有什么?
2.用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3.你说我做 :听口令做动作
全班起立:教师喊口令,学生做转向运动。
向南——转、向西——转、向东——转??
4.合作完成教科书练习一的第 2题。
先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪 边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 作业设计:
板书设计:
认识东、南、西、北方向
生活中 地图上
太阳升起的方向——东方 上北下南,左西右东
顺时针旋转,依次是东、南、西、北
教学反思:
第二课时:认识八个方向
教学内容:第 7页例 3 教学参考书:
教学目标:
1.学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北 这四个方向。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北) ,能辨认其余的七个方向,并 能用这些词语描述物体所在的位置。
3.借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
4.培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。
教学重点、难点 :
1. 能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向
教学时间:
问题聚焦:
1.东北、东南、西北、西南四个方向?
2.如何辨别八个方向?
学情分析:
教学过程:
一、导入新课
1. 复习导入
提问:你们听说过“四面八方”这个成语吗?谁知道“四面”指的是哪四面呢? 教室的哪一面是东面,你怎么知道的?(指名回答)
追问:教室的哪一面是南面?与南面相对的是哪一面?
出示学校平面图:说说学校的东南西北各有什么?
东面是教学楼、南面是宿舍、西面是多功能教学楼、北面是操场。
2.揭示课题
提问:食堂在学校的什么位置呢?(引导学生讨论,到底在西面还是在北面) 。 启发:我们发现的位置很特殊,有一部分靠着西面,一部分靠着北面,到底该用 哪个方位词来描述呢?今天, 就让我们一起来认识新的方向——东北、 东南、 西 北、西南。
二、自主学习
1.了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。
(出示指南针图) 由学生汇报交流预习收集的资料, 教师给予归纳, 并重点指导 怎样利用指南针辨别方向:介绍指南针的有关知识。
2. 看书例 3, 的图,根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向 各有什么建筑。
三、交流体会 1.借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?
引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向 就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫 西南。
2.找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、练习训练
1.给出一个方向由学生讨论后制成方向,说说那些位置是相对的?板:北(用 箭头图画在纸上,回家用竹片制作方向板)
2.利用方向板辨认教室中的八个方向。
3.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
4.小兰家在小东家的西北方向,小东家在小兰家的( )方向。 小刚家在学校东北方向,学校在小刚家的( )方向。
五、小结
1.这堂课学了什么?你有什么收获?生活中什么时候会用到方位的知识。
2.练习二:1、 3
题。
作业设计:
板书设计:
教学反思:
第三课时:简单的路线图
教学内容:第 8页例 4 教学参考书:
教学目标:
1.知道地图上的方向,使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
2.进一步培养空间观念。
教学重点、难点 :
1. 会看简单的路线图,并能描述行走的路线
教学时间:
问题聚焦:
1.如何利用所学学会看线路图?
2.如何描述行走路线?
学情分析:
教学过程:
一、导入新课
1.汇报课外认方向的情况。
2.说说教室和校园的东西南北各有什么。
3.玩“认方向”的游戏。
二、自主学习
1.观察例 4图,你是怎么找到“北”边的?
2.小票去熊猫馆怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
3.文文要先去狮山,再去猴山应怎么走?
三、交流体会
1.你能帮小平和文文解决问题吗?给大家分享一下你是怎样很快明确走向的? 板书:小平:大门 狮山 熊猫馆
大门 猴山 大象馆 熊猫馆
2.同桌互相说:去大象馆怎么走?去熊猫馆怎么走?去猩猩馆怎么走?去看长 颈鹿怎么走?
四、练习训练
1、认一认地图上的方向:(挂图)
2、练习二的4-7题
3、课堂总结:在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助? 五、小结
作业设计:
板书设计:简单的线路图
教学反思:
第四课时:练习讲评 教学内容:优化设计第一单元
教学目标:
1.练习巩固本单元知识。
2.进一步对学生情况进行掌握。
教学重点、难点 :
1. 辨别八个方向
教学时间:
问题聚焦:
1.如何解方向性的题目?
教学过程:
1. 知识点讲解
2. 第一课时讲评,展示优化
3. 第二课时讲评,要求订正,要求上讲台书写
4. 第三课时讲评,展示优化
5. 单元测试讲评
第五、六课时:考试及讲评 教学内容:优化设计第一单元考试及讲评
教学目标:
1.练习巩固本单元知识。
2.进一步对学生情况进行掌握。
教学重点、难点 :
1. 辨别八个方向
教学时间:
问题聚焦:
1.如何解方向性的题目?
教学过程:考试及讲评
范文三：三年级下册第一单元位置与方向教案
第一单元 位置与方向
第一课时：认识东、南、西、北方向
教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
会在实景中利用一定的参照物，辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。
教学过程
一、旧知回顾，温故知新
1、创设问题悬念：有谁知道早上起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
２、你还知道哪些有关方向（位置）的知识？
这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）
二．在生活情境中，探索、体验新知
1、以4人小组为单位，根据方向儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
三．分层练习，巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一的第2题。
四、模拟招聘：
1. 师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。
问：谁愿意第一个来试一试？（课件：小明上学路线图）
问：还有谁想试一试？（多人练习）
2. （课件）师：这是小明学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方啦！这是教学楼，这是综合教学楼、小操场、大操场、植物园和乒乓球台等。
师：谁愿意来试一试？
3. 问：综合楼在教学楼的哪一面？小操场在教学楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面？??
师：通过刚才的介绍你们发现了什么？
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
教学反思：
第二课时：认识东、南、西、北方向
教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2． 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
4、培养学生的动手操作和语言表达能力。
教学重难点：
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。
一、儿歌铺垫，引出新课
同学们,你们还记得有关方位的儿歌吗?
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，但同学们会看简单的路线图吗？能根据简单的路线图描述行走的路线吗？
这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）
二．在生活情境中，探索、体验新知
1、出示主题图：
2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。
（同桌或前后桌为小组找、说，老师巡视指导。）
3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，
5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。
你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。
小组汇报讨论过程
三．分层练习，巩固新知
（小红、小明、肖兰上学的路线图）
1、小红从家向东走了120米，又向 （ ）走了（ ）米到游泳馆，再向（ ）
走就到学校。
2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？
3、你还能提出哪些有关方位的问题？（学生提问题，请学生作答。）
四．课堂总结：
这节课我们学习了什么知识，同学们又有哪些新的收获呢？
教学反思：
第三课时：认识东南、东北、西南、西北
教学目标：
1、正确辨认东南、东北、西南、西北这四个方向，能结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在空间中以一个物体为参照物体来辨认方向。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，认识并理解方位知识，进一步发展空间观念。
4、培养学生主动积极的学习态度、收集信息以及解决问题的能力，进行爱国主义教育。 教学过程
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、 谈话导入
（出示课本情境图）
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)
三、 学习新课
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：学校侧门、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么。
四、巩固练习
1、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
2、给出一个方向由学生讨论后制成方向板，再利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和南京的位置，说说南京在北京的什么方向，北京在南京的什么方向？
接下来让学生独立填写：
（1） 南京在北京的＿＿＿＿＿方向
（2） ＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，
（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。
五、全课小结
1、这堂课学了什么？你又有什么新的收获？
2、交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。
教学反思：
第四课时：认识路线
教学目标：
1、在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重难点：
1.认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。
2.运用所学知识解决一些综合性较强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等） 教学过程
一、创设情境、激趣导入
小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自去公园玩过 ？今天老师就和你们一起试一试乘公交车，走，咱们出发吧！
二、教学公交路线图
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
提问：
1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
2、王老师要从火车站到医院，有几站地？
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!
三、教学公交站牌
经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？
四、动物公园平面图
这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。
1、辨认平面图
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？
2、认识游览路线
师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。
小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。
3、试一试
小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！
五、总结评价
通过这次游园活动，你有什么收获，说给大家听听。
如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好不好？
教学反思：
范文四：三年级数学下册第一单元 位置与方向
第一单元 位置与方向
第 1课时
教学内容:例 1及练习。
学习目标:
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给 定的一个方向辨认其余的三个方向, 并能用这些词语描述物体所在的 方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学过程:
一、导入新课:
1、创造情景让学生说说 “ 前、后、左、右、向左、向右、向后转 ” 。 复习和感受方位。
2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、师:“ 谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的? ”
4、出示课题:东西南北
二、新知:
1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是 北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做:
课件出示例 1挂图:
*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的()面。教学楼在操场的 ()面,大门在操场的()面。
完成“做一做”
三、巩固练习:
1、完成练习一第 2题
先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西) 你能说说哪边是东、 哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北 方向各有什么?
2、在教室玩 “ 走方向的游戏 ” 。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有 什么?
4、小组讨论:你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向?
5、背儿歌:
早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。 四、小结。
课外作业:认方向。
第 2课时
教学内容:例 2、例 3及练习
目标:
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
过程:
一、复习:
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩 “ 认方向 ” 的游戏。
二、新课:
(一)例 2:
1、观察第 3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让 别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的 标准,太乱了。 )
5、为了方便交流,地图通常是按 “ 上北下南、左西右东 ” 绘制的。现 在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上 “ 北 ” 的方向。 6、学生独立绘制 “ 上北下南、左西右东 ” 的示意图。
(二)例 3:
1、观察例 3图,你是怎么找到 “ 北 ” 边的?(图上标有)
2、两个小朋友在做什么?
3、 少年宫怎么走?请你先用手指出路线图, 同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说:
去体育馆怎么走?
去医院怎么走?
去商店怎么走?
去电影院怎么走?
三、巩固练
1、认一认地图上的方向:(挂图)
2、做一做:
从图上获知“北” ,根据“上北下南左西右东”练习指一指。
完成问题。
四、总结:
在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?
第 3课时
教学内容:综合练习
学习目标:
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
过程:
一、练习:
1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?
2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面) ,学生说出其他的 3个方向。
3、看图说方位:出示挂图,同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动:送 … 回家(用东西南北卡片)
二、综合练
1、观察第 2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第 6页第 3题:
4、第 7页第 4题:
观察中国地图,先找出“五岳” 。
现在告诉你中岳是嵩山, 你能根据这个说说其他的山分别是什么 “岳” 吗?比一比,谁说得对!
讲评。
5、引导学生阅读:你知道吗?
三、总结。
四、课后
在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
第 4课时
教学内容:例 4以及练习。
学习目标:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够 用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用 这些词语描述物体所在的方向。
重点:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教、学具准备:指南针
过程:
一、复习:
1、画一画方向示意图:
2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向 呢?今天我们一起来认识。
二、学习新知:
1、出示例 4图,观察:多功能厅在哪两个方向之间?
2、这个方向称为 “ 东北方向 ” 。
3、我们知道了 “ 东北方向 ” ,你能说出下面的这几个方向是什么吗?
4、我们又认识了 “ 东北、东南、西北、西南 ” ,你打算怎样记住这四 个方向?请你把他们记下来。
5、请自己画一个标有 8个方向的方向示意图。
6、观察例 4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么? 三、练习:
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第 10页第 1题:在黑板上标出自己家的位置。
四、总结:
这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?
第 5课
教学内容:第 9页例 5以及练习。
教学目标:
1、使学生会看简单的路线图(八个方向) ,并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
重点:
使学生会看简单的路线图(八个方向) ,并能描述行走的路线。 过程:
一、导入:
1、请用手势指出你认识的 8个方向,同桌互相看看指对了吗?
2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、 东北等。
3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西 北、西南这 8个地区。
二、新知:
1、出示例 5挂图:这是什么图呢?(动物园导游图)
请认一认图上画有哪些动物馆?
2、请在图中指出 8个方向:
3、解决问题:
熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?
(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走。 )
还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!
4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说 同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?
5、小结:如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。
三、巩固练习:
1、说一说, 1路公共汽车的行车路线。
2、第 10页第 2题:
全班读题:熟悉小健的描述。
根据小健的描述,把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。 讲评。
四、总结:
收获?指导学生对学习进行评价。
第 6课时
教学内容:位置与方向的综合练习
教学目标:
1、通过综合练习, 进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2. 使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个 方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方 向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3. 使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
重点:
认识 8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
过程:
一、练习:
1、说一说你认识的 8个方向:同桌互相考一考。
2、画出一个标有 8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!
3、老师说方位,学生指出来。
二、综合练习:
1、 11页第 3题:
2、 11页第 4题:
3、学生独立完成 12页的第 5题:
4、同桌合作完成 12页第 6题。
三、总结:
这一单元的学习, 你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢? 还在什么地方有用呢?
范文五：[三年级数学]新人教版数学三年级下册第一单元《位置与方向》单元测试卷
人教版三年级下册数学第一单元试卷
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 —、选 择。
1(太阳( )是东升西落。
A(一定 B(不一定 C(不会
2(与北极星相对的方向是( ) 。
A(东 B.南 C.西
3(小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A(东南 B.西北 C(东北
4(三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲(课时面向( )面。
A(东 B(南 C(西 D.北
5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。
A(东 B(西 C.北
二、填 空。
1(把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正
对着 ( )方。
2(小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( );向左转动l周半，面向( )。
3(下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。
(1)1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园
的( )方向。
(2)4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。
(3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。
(4)( )在( )北面。 (
(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。
三、算一算，分分类。
(1)把得数小于50的写在西面。
(2)把得数在50,100的写在东面。
(3)把得数在100—200的写在北面。
(4)把得数在200以上的写在南面。
四、判断，对的画“?”，错的画“×”。
L人的影子在西方，太阳应在东方。( )
2(和西北相对的方向是西南。( )
3(在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( )
4(面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( )
五、应用题。
1(小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?
2(小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?
3(小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，
现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1((探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向
什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?
2((情景题)夺红旗，争第一。
小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的? 描述出你认为最近的走法。
3((开放题)李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5名同学，这一排中一共
有多少名同学?
答案:
第一单元 单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、1(A
2(B 提示:南与北相对。
3(C 提示:西南与东北相对。
4(A 提示:老师讲课时，背对黑板，所以应面对东面。
5(B A
提示:张丽向后转后，西向北，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。
二、1.6 东
提示:可以画一个表盘，标上方向看一看。
2(东 西
提示:当转动为整圈时，不管向哪面转都会回原方向。 当转动为半圈时，不管从哪
面转都会面向原方向的对面。
3((1)西北 西南 正南
(2)西南 正西
(3)4号楼 5号楼 西南
(4)这是—道开放题:
1号楼在3号楼北面;中心花园在4号楼北面;2号楼在5号楼的北面。
提示:写出1个答案就可以了。
(5)3 4
三、西面:200-180 24×2
东面:156-100
北面:30×5 48+70 28+142
南面:400×2 364-64
四、1(? 2。× 应该是东南 3(? 4(?
五、1(前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
2(150+120,270(米)
3((5-4)+(3—2)+1=3(步)
小娟在出发点的东面3步处。
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1(面向西;向南走4步(或左转走4步)
2(有三条路线:中间的那条路最近(也可以标号解答);先向东北走，再向东走，最后向
北走。
3(答案1:李芳在张林的东面:
25+1+5+1,32(名)
答案2:李芳在张林的西面:
25+5,30(名)
人教版三年级下册数学第二单元试卷
(除数是一位数的除法)
班级: 姓名: 评分: 一、请你填一填。(每空1分，共11分)
1(500里有( )个百，也可以看成( )个十，还可以看成( )个一。
2(被除数=( )×( )+( )
3(504除以4商( )。
4(12除以一个数，它的余数一定比( )小。
5(0除以( )都得0。
。 1. 63是( )的9倍，( )的4倍是128
2. 54里面最多有( )个6，64里面最多有( )个8。 3. 从245里连续减去8，最多能减( )几次。
4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是( )。
5. 一个数除以9，商是17，余数最大是( )，当余数最大时，被除数是( )。 6. 一个数的3倍是300，这个数是( )
7. 0除以6等于( )。
8. 16??7=23??6。这道算式中，?里应填( )。 二、对错我判断。(对的打“?”，错的打“×”)(10分) 1. 0×8=0?8 ( ) 2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。 ( ) 3.8410?7，商的末尾一定有一个0。 ( ) 4.任何不是0的除数除以0，都得0。 ( ) 5.在除法算式里，余数有时比除数小。 ( ) 一、比一比，在?里填“>”、“<”或“,”。>
(1)150?3?51 (2)300?5?100-20 (3)181?2?90
(4)190?6?200?6 (5)60?2?30 (6)312?7?350?9
二、找朋友。
605?5 62 514?2 30
159?3 121 240?8 257
372?6 53 176?4 44 三、快乐ABC。(将正确的答案序号填在括号里) (4分) 1. 4800?6，商的末尾有( )个0.
A.1 B.2 C.3 2. 下面各数被2除余数都为0的一组是( )。
A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，66 一位数除以三位数，商是( ) 3.
A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数也可能是三位数 4.小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了( )朵花。
A.9 B.12 C.108 1(2000除以5商的末尾有( )个0。
A.一 B(两 C(三
2(花店进了95朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成( )束。
A(15 B(16 C(17
3(一袋大米重50千克，粮店一共运来了140袋，一次最多运6袋，至少要运( )次。
A(20 B(23 C(24
4(—个三位数除以2的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是( )
A(1 B(2 C(3
5(( )个4相加的和是128。
A(124 B(132 C(32
四、开心计算。(40分)
1.直接写得数。(16分)
68?4= 840?4= 220×4= 180?3=
480?3= 9000?3= 3×500= 1800?3=
70?5= 360?5= 360×0= 4500?5=
91?7= 280?2= 200×9= 0?180= 2.估算。(4分)
71?8? 323?4? 359?6? 103?2?
3.列竖式计算，并检验最后两小题。(14分)
306?3 517?5 783?6
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420?3 209?3 676?4
4.脱式计算。(6分)
390+30)?7 2340?5?3 2065+4675?5 (
五、在?里填上适当的数。(4分)
(189-9)??=20 (549+81)??=90
45?5+?=20 280×2-?=500 六、解决生活中的数学问题。(31分)
1.公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘,(4分)
2.三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组,(4分)
3.学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本,(4分)
4.小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的两 倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页,(4分)
5.猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃,剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃,(5分)
6.一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期,还剩几天,(5分)
7.希望小学三年级共有49人，平均分成8组，每组多少人,还剩下几人, 1(一根电线长300米，每8米剪成一根，最多可以剪成几根?
8(光明小学三年级有8个班，每个班有8个学习小组，现在有640本课外书要分到学习
小组中，平均每个小组能分到几本?
93(一条500米长的路，修路队已经修了380米，剩下的要在5天内修完，每天应该至少
修多少米?
10(水果店运来5筐苹果，卖了150千克，还剩60千克，平均每筐苹果重多少千克?
11(学校大队部组织同学们为军烈属和困难户做好事，男生有165人，女生有83人，每8
人编成一个活动小组，可以编成多少个小组?
七、拓展延伸。(另加10分)
超市为了吸引顾客，准备用“2瓶洗手液，3块肥皂”进行包装，制成礼盒
进行销售。超市中的存货最多可制成多少个礼盒?
超市存货单
商品名称 洗手液 肥皂
数量 180瓶 280块
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1((情景题)一桶色拉油连桶共重5050克，用去—半之后，连桶还剩2550克，原来有油多
少克?桶重多少克?
2((竞赛题)填空格。
3((游戏题)夺红旗。
把错题改正过来。
人教版三年级下册数学第三单元 一、填空(每小题2分，共20分)。
1、条形统计图分为( )条形统计图和( )条形统计图两种。 2、( )能较好地反映一组数据的总体情况。
3、欢乐队和开心队各有5名队员，要比较两队队员身高的总体情况，可以用( )，也可以用( )。
4、一组不完全相同的数据中，平均数应当比最大数( )，比最小数( )。
5、环保小队3名同学共收集废旧电池255节，平均每人收集多少节,此题中，总数量是( )，总份数是( )。
6、平均成绩,( )?( )
7、平均身高,( )?( )
8、平均体重,( )?( )
9、18，19，20，21，22，23，24这七个数的平均数是( )。 10、从三(1)班抽9名学生测试体重，他们的平均体重是45千克，总体重是( )。
二、判断(对的打“?”，错的打“×”)(每小题2分，共10分)。 下面是李芳家下半年用水量统计图:
学校: 班级: 姓名: 学号:
用水量(吨)12
10109
8887
65
4
2
0
7月8月9月10月11月12月 请根据上图判断以下信息正误。
、李芳家8月份用水量最少，11月份用水量最多。 ( ) 1
2、李芳家下半年各月用水量均不相同。 ( ) 3、李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。 ( ) 4、李芳家第三季度用水量是20吨。 ( ) 5、李芳家下半年一共用水47吨。 ( ) 三、计算(每小题3分，共12分)。
721,408?4 (564，156)?6
888?四、应用(每小题7分，共28分)。
1、王叔叔骑自行车去旅行，第一天骑行75千米，第二天骑行60千米，第三天骑行81千米，平均每天骑行多少千米,
2、冷饮店第一天卖饮料75瓶，第二天上午卖饮料25瓶，下午卖饮料35瓶，第三天卖饮料81瓶，冷饮店平均每天卖多少瓶饮料,
3、第一小组6名同学有2人身高是124厘米，另外4人的身高都是130厘米，这组同学的平均身高是多少厘米,
4、在期中测试中，琳琳的语文和数学两科的平均成绩是97分，外语考了94分，请你算出她三科的平均分是多少,
6?4 (144，146，142，145，143)?5
五、综合。
在学校组织的给贫困山区学校捐书的活动中，一年级捐了150本，二年级捐了140本，三年级捐了210本，四年级捐了180本，五年级捐了160本，六年级捐了150本。
(1)根据上述信息完成统计表(8分)。
年级 一 二 三 四 五 六 合计 平均
数量/本
(2)根据上述信息完成统计图(12分)。
一至六年级捐书情况统计图 数量/本
( )
( )
( )
( )
( )
( )
150
140
二 三 四 六 年级 0 一 五
(3)哪个年级捐书最多,哪个年级捐书最少,相差多少本,(4分)
(4)平均每个年级捐书多少本,(6分)
人教版小学数学三年级下册第四单元 一、 判断题(每道小题 2分 共 10分 )
1、第三季度的三个月一共有90天。 ( ) 2、公历年份是4的倍数的都是闰年。 ( ) 3、一年里有7个月是31天。 ( )
4、小明的爸爸出差了，要4月31日才回来。 ( ) 5、14:30是下午4时30分。 ( ) 6. 一年中有六个月是大月，六个月是小月( ( ) 7. 二月是28天( ( ) 8. 1996年是闰年，全年是366天，二月份是29天( ( ) 9. 23时就是晚上11时( ( ) 10. 一节课40分，第一节课从8?45上课到9?05下课( ( ) 二、 填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 6-7每题 8分, 共 30分)
1. 1988年是( )年，1995年是( )年(
2. (1)4年7个月=( )个月(
(2)120时=( )日(
3. 一年有( )个月，平年有( )天，闰年有( )天( 4. 1985年是( )年，全年有( )天， 二月份是( )天。 5. 大月有( )天，它们是( )，小月有( )天，它们是( )( 6. 用24时记时法表示下面的时间(
(1)早晨7时( )
(2)下午3时( )
(3)深夜11时( )
(4)清晨4时( )
7. 用24时记时法表示下面的时间(
(1)凌晨2时( )
(2)上午9时( )
(3)晚上10时( )
(4)下午5时( )
8、一年有( )个月，1月、3月、5月、7月、8、10月、12月，每月都有( )天，
每月30天的月份有( )、( )、( )、( )。今年2月有( )天，全年
有( )天。
9、小海是1999年6月1日出生的，到2008年6月1日，他是( )周岁。 10、科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时，上午展出的时间是( )。 11、在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中，是闰年的有( )。 12、 2008年8月8日第二十九届奥运会在北京举行。2008年有( )个星期零( )
天。
13、小芳满12岁的时候，只过了3个生日，她是( )月( )日出生的。 14、中华人民共和国是( )年10月1日成立。到今年10月1日是( )周年。 15、我们学校从1月18日开始放寒假，2月15日开学报名，这个假期共有( )天。 16、一场足球赛从15:30开始，到17:20结束，足球赛经过了( )小时( )分。 17、学校开庆祝“六、一”儿童节大会，从上午8时30分开始，经过了2小时结束，结束
时是( )时( )分。
18、小明在姥姥家连住了两个月，正好是62天，这两个月是( )月和( )月。 三、选一选。把正确答案的序号填在( )里。(8分)
1、爸爸17:20开始运动，经过1小时30分钟结束，结束时间是下午( )。
A、18:50 B、6:50 C、16:10
2、下午4时用24时计时法是( )。
A、4时 B、16时 C、下午4时
3、下列年份中闰年是( )。
A(1900年 B(1964年 C。1949年
4、在一天的时间里，钟表上时针正好走( )圈。
A、1圈 B、2圈 C、不能确定
四、 计算题(每道小题 4分 共 16分 )
1. 1096?8+13×17
2. 4205,3485?17×15
3. 544,(544,25×16)
4. (488,7232?16)×28
五、 应用题(每道小题 8分 共 32分 )
1. 某服装厂今年3月份生产服装9548套，平均每天生产服装多少套, 2. 从6月1日开始(包括这一天)到8月25日(包括这一天),共有多少天, 3. 北京开往某地的火车，今天上午10时开出，第二天下午1:00到达，路上 经过了多少时间,
4. 一架飞机以每小时850千米的速度从甲地飞往乙地，它10?00从甲地 起飞，16?00到达乙地，问甲乙两地相距多少千米,
1(学校从7月15日起放暑假，9月1日开学，—共放了多少天的假?
2(妈妈今年36岁，我今年l0岁，3年后妈妈比我大多少岁?
3(一辆小轿车从上午7时到下午2时，共行驶了420千米，这辆小轿车平均每小时行驶多少千米?
4(从19:30分开始直播一场足球比赛，到21:15分比赛结束，共直播了多长时间。(画上时刻)
5.面是邮局和超市的营业时间，比较—下谁的营业时间长?长多少时间?
6.根据表中给出的信息把表格补充完整。
车次 始发站 开车 终点站 到站 运行时间
T11 北京 10:00 沈阳北 9时06
Z21 北京 上海 第二天6:58 11时58分
T42 西安 17:48 北京 第二天7:23
7.这家银行每周营业一共有多长时间?
三年级数学第二学期
(下册第五单元习题集) 一、填空。(每空1分，共28分)
(32的28倍是( )，列式是________________;91个36是( )，1
列式是____________________。
2(600乘50的积的末尾有( )个零。
3(最大的两位数与最小的两位数的积是( )。
4(比25的30倍少20的数是( )。
(估算59×31时，这样想:因为59?( )，31?( )，( )和( )5
相乘的积是( )，所以59×31?( )。
6(35×22的积是( )，它的末尾有( )个0。 7(在?里填上“>、<、=”。>
30×16?30×17 36×15?37×15 21×30?31×20
47×30?30×45 13×26?26×13 78×11?11×77 8(估算。
99×40? 72×19? 38×59?
18×58? 62×21? 49×31? 9(在一个乘法算式里，一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩
大( )倍。
二、判断题。(对的打“?”，错的打“×”)(5分)
1(两位数乘两位数，积一定是四位数。 ( ) 2(62×50，积末尾只有1个0。 ( )
3(如果两个因数的末尾没有0，则积的末尾一定也没有0。 ( ) 4(0和任何数相乘都得0。 ( ) 5(计算28×13，先算28×3，再算28×1，最后把两次的结果相加。( ) 三、计算题。
1(用竖式计算。(12分)
37×28= 84×13= 76×44=
24×46= 34×85= 61×28=
2(用递等式计算。(18分)
13×6×28 565-25×4 12×32-225
24×(14+26) 47×22+136 (35-14)×50
3(列式计算。(4分)
(1)两个因数都是36，积是多少, (2)45的73倍是多少,
四、解决问题。(33分:4×6+9)
1(水果店运来24筐苹果，每筐25千克，共运来苹果多少千克,
2(一艘轮船每小时行驶43千米，上午行驶了6小时，下午以同样的速度又行
驶了5小时，这艘轮船一天共行驶了多少千米,
3(一台录音机85元，一台电脑的价钱是录音机的50倍。电脑比录音机贵多
少钱,
4(小红用电脑打印一份稿件，平均每分钟打印89个字，打了25分钟后，还
剩100个字没打。问这份稿件共有多少个字,
5(电影院有25行共710个座位，前24行平均每行有28个座位，最后一行有
多少个座位,
6(饲养厂养鸡28只，养鹅16只，养的鸭的只数正好是鸡的15倍，饲养厂养
鸭多少只, 鸡、鸭、鹅共养了多少只,
(帽子:25元 上衣:68元 裤子:46元 鞋子:37元 7
(1)买12双鞋和10顶帽子一共要多少元,(4分)
2)如果这四件物品算一套，8套要花多少钱,(3分) (
(3)你还能提出什么问题,请写在下面，并列式解答～(2分)
六单元练习卷
2009-2010学年度第二学期
班别 姓名 学号 书写 一、 口算。(8分，另卷)
二、 填空。(每空0.5分，其中第5题1分，共17分) 1、400平方分米=( )平方米 5平方分米=( )平方厘米
300平方厘米=( )平方分米 300公顷=( )平方千米
4公顷=( )平方米 2平方千米=( )公顷 2、( )或( )的大小，就是它们的( )。 3、填上合适的单位名称。
一张桌子长90( ) 一棵大树高10( )
手表表面面积大约是6( ) 一间教室的面积约是50( )
东莞市的总面积约为2400( )
东莞市中心广场有“亚洲第一广场”之称，面积约102( )。 4、一场电影从晚上8时30分放到晚上10时10分，这场电影共放映了( )小时( )分。
5、一个长方形的长是9分米，比宽长4分米，它的面积是( )。 6、给下面物体的面积选用合适的面积单位。
数学书封面( ) 操场( ) 黑板( ) 7、照样子填一填。
晚上11时 下午3时15分 ( ) 晚上9时30分
23:00 ( ) 9:25 ( )
8、填上合适的数。
70×( )=35000 ( )×21?800 48×( )?4000 、有2个一样大小的长方形，长8分米，宽4分米。如把它们拼成一个正方形，它的周长是( );9
如把它们拼成一个长方形，它的周长是( )
拼成的两个图形的面积相等吗,( )。是( ) 三、 判断题。(5分)
、7公顷=700平方米 ( ) 1
2、用4个相同的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。 ( ) 3、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 ( ) 4、用长12米的铁丝围成的长方形，要比围成的正方形面积小。( ) 5、用9个1平方厘米的小正方形拼成的任意图形，它们的面
积都是9平方厘米。 ( ) 四、选择题，把正确答案的序号填在括号里。(4分)
1、下面( )图的周长和其他图形的周长不相等。
? ? ? ?
2、( )的面积最接近1平方分米。
?指甲 ?粉笔盒底面 ?课本封面 ?方凳面 3、一个长方形的长是8分米，宽是5厘米，它的面积是( )。
?40平方分米 ?40厘米 ?400平方分米 ?400平方厘米 4、正方形的边长扩大2倍，面积就扩大( )倍。
?2 ?4 ?8 ?1
五、计算。 1、竖式计算。(16分)
18×31= 72×35= 69×28= 554?6=
31×77= 92×14= 68×15= 517?5=
2、递等式计算。(12分)
28×(490-390) 456?6×15 700-28×12 (27+35)×45
3、只列式不计算。(4分)
(1)5减2的差除9，商是多少,
(2)21加上128减48的差，和是多少,
(3)125的4倍比362多多少,
(4)一个数除以5，商37余3，这个数是多少,
六、实践操作:
1、下面每个方格表示1平方厘米，在方格纸上画出面积是12平方厘米的长方形，你能画几个,算出它们的周长，填入表中。(5分)
长/厘米 宽/厘米 面积/平方厘米 周长/厘米
2、计算下列图形的周长和面积。(4分)
七、解决问题。(25分)
1、国际长途电话的收费标准为每分钟3元7角，爸爸打国际长途电话用了29分钟，应付多少钱,(3分)
2、海龟刚出生时只有60克重，出生后，体重平均每年增加100克。40年后这只海龟重多少克,(4分)
3、某种邮票每套14张，售价26元，今天工作人员共卖出38套这种邮票，一共卖了多少钱,(4分)
4、一个正方形水池的周长是24米，这个水池的占地面积是多少平方米,
5、妈妈买回一块长方形花布，从上面剪下一块最大的
正方形。剩下部分的面积是多少平方分米,(5分) 15分米
6、电脑室右面的墙壁，长9米，宽6米，墙上有3扇窗户，每扇窗户的面积是5平方米，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少,(5分)
7、一台压路机，每分钟行驶60米，压路的宽度是4米。压路机行驶9分钟，能压多大的路面,(5分)
第七单元 单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、选 择。
1(1里面有( )个0(1，( )个0(01。
A(1 B(10 C(100
2(下图中阴影部分不能表示0(5的是( )。
3(6元比4(2元多( )元。
A(2(2 B(10(2 C。1(8
4(3个B(分之一、2个十分之一和5个一组成的数是( )。
A(3(21 B(0(235 C(5(23
5(有四条线段分别8(034厘米、8(043厘米、7(58米和7(508千米，这四条线段中最长的是( )
A(7(508千米 B(8(034厘米 C(8(034厘米 D(7(58 二、填空。
1(—个o(1，一个o(1地数;从o(8数到1(2分别是o(8，( )，( )，( )，1(2。
2(0(28是由( )个( )和( )个( )组成的。
4(9个十分之—写成小数是( )。
5(有四条线段分别长8(034厘米、8(043厘米、7(58米和7(508千米，这四条线段中最长的是
( )。
三、把左右丙边相等的用线连接起来。
0(7 2(80 8(9+4(1 5(4
2(08 0(70 2(7+4(8 75
0(50 0(5 8—2(6 13
四、判断，对的画“?”，错的画“×”。
1(7分=0(07元。 ( )
2(2(80米比2(8米长一些。( )
3(小于0(4，大于0(2的只有0(3这个小数。( )
五、应用题。
1(人步行每小时4(8千米，小汽车每小时行60千米，小汽车每小时比步行多行驶多少千米?
2(—只鸡重1(8千克，比一只鸭轻1(1千克，一只鸭重多少千克?
3(食堂有65(4千克大米，后来又买28(2千克，现在—一共有多少千克?吃了50(6千克，还剩多少千克?
4(棉纺厂1月份产棉布21(92万米，比2月份少o(36万米，2月份比3月份多生产o(49万米，1月份和3月份共产棉布多少万米?
5(一瓶墨水的价钱是3(6元，一枝钢笔的价钱比墨水贵0(9元，买一枝钢笔和一瓶多少元?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1((图形题)把图中的阴影部分先用分数表示，再用小数表示。
2((信息题)看图回答问题。
(1)从小明家去商场怎样走最近?是多少千米?
(2)从小明家到火车站怎样走最近?要走多远?
(3)请你设计一条走遍所有的地点的方案，(不能重复走某条路)并算一并，这条路一共有多少千米,怎样走可以最近,(最后回邮局)
3((竞赛题)一桶油，连桶共重138(4千克，用去一半后，剩下的油连桶重75(5千克，油桶重多少千克?
答案:
简单的小数加、减法
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、1(C 2(C 3(A 4(C 5(C
二、1(105 2(3(42 3(0(8 0(05 4(11(2
三、1(< 2(,=""><><>< 6(="">
四、1(18(9 12(6 58(7 10
2(2(2 3(3 0(8 6(6
五、1(3585(4-620(6,2964(8(元)
2(2元7角,2(7元 5角,0(5元 2.7+0.5,3(2(元)
3(2(3+2(1,4(千米) 15-4(4,10(6(千米)
4(50一(35(3+5(5),9(2(元)
5(周长:(1(5+0(5)×2,4(米)
1(5米,15分米 0(5米,5分米 面积:15×5,75(平方分米)
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1(左:1(2 3(08 24 0(75 1(22
右:2(25 0(9 4(77 1(1 9(2
2((1)15(2+25(6,40(8(元) 40(8(>40不够。
(2)25(6-5(8,19(8(元)
(3)4(1+11(4,15(5(元)
(4)5(8+3(5+l 5(2+4.1+25(6,54(2(元)
(5)5(8+3(5+4(1,13(4(元)
(6)略
3.(1) 21(2 14.7 8(2 12(1
(2) 19(2 1 5.6 29 27(2
第八单元( 单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、在?里填上适当的数。
二、在O里填上“>”、“<”或“,”。>
1(720?6?2?50 2(36×11?10× 37 3(180?3?6?10
4(54×28?28× 55 5(32×4×8?960 6(0×76?76—75 三、选 择。
1(利民小学三年级有2个班，每个班6个组，每个组种5棵树，一共种多少棵树?下面算式正确的是
( )。
A(5× 6×2 B(6× 2× 5
2(买一瓶墨水1元8角钱，3枝铅笔共1元5角钱，—瓶墨水比一枝铅笔贵( )钱。
A(13元 B(1(3元 C(1(3角
3(一个商店运时20筐橘子，平均每筐重40千克，如果每千克橘子售价2元，这些橘子共值多少钱,
正确列式是( )。
A(20×40?2 B(2× 40?20 C。40×20×2
4(有鸡15只，比鸭多5只。求鸭的只数，正确的列式是( )
A(15+5 B(15—5 C。1?5×5
5(鸡比鸭多6只，鸭有28只，求鸡鸭的总只数。解答这题要先求( )。
A(鸡的只数 B(鸭的只数
四、填 空。
1(果园里有苹果树和梨树共117棵，其中梨树是108棵，梨树比苹果树多( )棵，梨树的棵树是苹
果树的( )倍。
2(建筑工地运来5车水泥，每辆车装40袋，每袋重50千克，共运来水泥多少千克?
(1)50×40×5是先求( )，再求( )。
(2)50×(40×5)是先求( )，再求( )。
3(把2×6,12和98—12,86合并成一个综合算式是( )。
五、应用题。
1( 一个商店运进15箱花瓶，每个花瓶售价8元，一共可以卖多少元?
2(停车场有54辆汽车，里边有大汽车45辆，其余的是小汽车，大汽车的辆数是小汽车的几倍?
3(佳佳5分钟走300米，照这样的速度，她从家里到学校走了15分钟，佳佳家到学校的路程有多少
米,
4(4辆汽车—周可以运货物多少吨?
5(小明和小强两人集邮，小明集邮35张，小强的邮票比小明的3倍多2张，小强有多少张邮票?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1.(图形题)求?年级比二年级多多少人。
2((情景题)小丽8天看多少页?小明需要多少天?
3((探究题)马小虎在计算一道除法题时，把除数9看成了6，结果得到的商是55，余数是5，你能算出
这道题的正确结果吗?
答案:
第八单元 单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、
二、1(> 2(> 3(, 4(< 5(=""> 6(< 三、1(a="" 2(b="" 3。c="" 4(b="" 5(a="" 四、1(99="" 12="">
2((1)每车装水泥多少千克;共运水泥多少千克
(2)5车共装水泥多少袋;共运水泥多少千克
3(98—2×6,86
五、1(8×6×15,720(元)
2(54-45=9(辆) 45?9,5
3(300?5,60(米) 60×15、900(米) 或15?5,3 300×3,900(米)
4(50×4×7=1400(吨)
5(35×3+2,107(张)
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1(40×3—45×2,30(人)
2(小丽:(20十5) ×8,200(页)
小明:200?20,10(天)
3(被除数:55×6—十5,335
原算式:335?9,37??2
第九单元 单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、口 算。
1(350—50, 2(60×2, 3(280?7=
4(70×10, 5(960—0, 6(0?38,
7(1×157, 8(142十58, 9(25×4,
10(10(5—8 11(1(4+0(4, 12(5(8—1(2, 二、检验下面各题，对的画“?”，错的画“×”。
三、选 择。
1(一箱可乐有6瓶，一瓶可乐可以倒了3杯，一箱可乐可以倒( )杯。
A(18 B(9 C(11
2(三年级六班有56名同学，老师进行了两次测试:第—次测试得100分的同学的学号是6，9，15，
16，27，33，56;第二次得100分的同学的学号是7，9，16，27，36，40，48，51，53。
(1)第一次得100分的有( )人。
A(5 B(7 C(9
(2)第二次得100分的有( )人。
A(5 B(7 C。9
(3)两次都得100分的有( )人。
A(3 B(5 C(7
(4)只有第一次得100分的有( )人。
A(2 B(4 C(6
(5)只得过——次100分的有( )人。
A(13 B(15 C(10
3(
4只狐狸的重量相当于( )只小鸭子;一只袋鼠的重量相当于( )只小鸭子;一只小鸭子重200克，
一只袋鼠重( )。
4(计算432?(6×9)时，应先计算( )得( )，再算( )。
四、应用题。
1(某工厂有180人，其中每个人或者会打乒乓球，或者会打羽毛球，或者两样都会。现知道会打乒乓
球的有80人，会打羽毛球也会打乒乓球的有20人，会打羽毛球的有多少人?只会打羽毛球的有多
少人?
2(药厂生产3600瓶灭蚊灵，如果每20瓶放在一个纸箱里，把这些灭蚊灵分给6个商店去经销，平均
每个商店分到多少箱?
3(如果用20只兔子可以换2只羊，用8只羊可以换2头牛，那么，用3头牛可以换多少只兔子?
4(同学们进行团体操表演，每行站15人，正好站20行，如果要求站30行，每行需要站多少人?
5(李老师批改数学试卷，班上有48份试卷已经批改好12份，剩下要在2小时内完成，平均每小时要
批改多少份?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1((情景题)有8个学雷锋小组为社区做好事，平均每组6个人，共做好事96件，平均每人做好事多少
件?
2((图形题)求阴影部分的面积。
3((探究题)算出每种水果的重量，再填空。
答案:
第九单元 单元测试
教材基础知识针对性与基本能力巩固提高
一、略
(× 3。? 4(×( 二、1(? 2
三、1(A 2((1)B (2)C (3)A (4)B (5)C
3(6 3 600克 4(6×9,54 432?54,8
四、1(180—80+20,120(人)会打羽毛球的。
120—20,100(人)只会打羽毛球的。
2(3600?20,180(箱) 180?6,30(箱)
3(8?2,4(只) 20?2,10(只) 10×4,40(只) 方法不唯一。
4(15×20?30,10(人)
5((48—12)?2,18(份)
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1(96?8?6,2(件)
2(10×20,200(平方米) 20×15,300(平方米)
5×10,50(平方米)
200+300—50×2,400(平方米)
3(樱桃:32?4,8(千克)
香蕉:34?2—8,9(千克)
草莓+葡萄:24—8—9,7(千克)
草莓:20—9—7,4(千克)
第一列:8×2+9+4,29(千克)
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