范文一：论群体的重要性

每个生命来到这个大千世界就处于群体中，可以说我们每个人都生存于群体中，没有了群体就失去了个人的生活中心了，群体无处不在，学校、家庭、社会都是群体，它们给每个人提供了太多的知识。群体具有动力的功能，每一成员的心理状况都与其他成员息息相关，也是与群体本身的特点密切联系的。无论何时何地群体对于每个人来说都很重要。

群体是组织化的人群，具有一定结构，各成员间具有共同的目标与利益，群体成员心理上有着依存关系，群体在这大千世界是必不可少的，我认为，群体对个人、家庭、学校、社会都存在着重要性。

一、 群体是个人的港湾

群体是个人进行社会化的全部的、唯一的途径。一个人无论何时何地都处于群体中。一个人从出生就处于家庭这个群体中，然后上学处于学校群体中，毕业后又踏入社会群体，一个人是无法完成人生中三大出发点的，所以说群体是无时不在的。群体可以满足个人的一些心理需求。如:1.群体可以给个人安全感，当一个人处于孤单时，走进人群就是自己获得安全感2.群体可以满足亲和需求，当一个人失落时，群体往往能给予他安慰，让他感受温暖，体验亲和3.一个人无论是学习还是工作都无法核实自己的成果，不知道自己到底学的怎么样,在群体中就会显而易见，与其他成员相比较就知道了。所以说群体可以满足自我确认的需求，让自己认识自我，了解自我，从而确定自己的发展方向4在群体中，彼此都会互相尊重，而且自己可以自由

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的放任的活动，每个人都有自己的一席之地，群体可以令个人满足自尊的需求5群体还可以增强力量感，就像从众心理，当群体成员都在做某件事时，个人也会参与其中，群体会给予个人大量的支持，可以是个人的后盾，有时正因为群体的大力支持，会是个人充满信心，增强了动力。

个人的喜怒哀乐都与群体存在关系，可以说没有群体就没有个人，个人的一切都是在群体的基础上形成的，群体是个体赖以生存的港湾，是个人的再生父母。当然两者是相辅相成的，群体是多个个体组成的。

二、群体促进了学校的教育

学校中有各个班级，每个班级为一个群体，群体跟群体之间也存在相存关系，各个班级可以互相竞争，从而促进各个老师之间的教学竞争，也让各位老师充满了动力，同时也会增强学生的集体荣誉感，学生会为了班级间的竞争从而发挥自己的最高水平，促进了学生的学习动力。群体从各个方面促进了教育。如:1在学校中，学生有一个认真学习的好氛围，当群体中别人在学习时，个体也会因各方面原因迎面赶上，谁也不想在群体中被瞧不起2在人生中大部分个体在学校呆的时间较长，接触不同的老师与同学，让个人学会如何做人的道理，学会人际交往，这对于个人来说，这样的群体在给他即将踏入社会铺路3群体辅导的效率高，一个老师教一个学生是教，教40个学生还是教，在群体中教学不仅减轻了老师的负担，并且让学生在群体中相互竞争，对学生教师都有益，何乐而不为呢,4学校中的群体可以增

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强学生的人际交往，在班级、宿舍、社团中寻找与自己志同道合的朋友，让学生培养感情。

在我的记忆中，学校生活几乎历历在目，在学校群体中不仅学到的是书本知识，我们还学到了太多的生活知识和经验，是学校充实了我们，这个群体促进了它本身的义务，让学校的教育更加充实。

三、群体促进了家庭的和谐

每个家庭都是一个群体。每个个体都希望拥有属于自己的群体，而家庭就是每个人盼望的群体。当个人在路边看到别人一家三口人和和睦睦的情形时总会期盼自己也有这样一个群体的。群体会让家庭更加温馨和谐。如:1在家庭中，每个人感受到的只有温暖，无论何时这个群体都是个人的后盾，在这个群体中都是生死相随，相伴到老的成员2在这个群体中每位成员都相亲相爱，永不抛弃每一个人，无论贫穷与富贵都紧紧地连在一起，因为他们组成了家庭这个群体3当一个家庭中的成员组成另外一个家庭时，这个群体就增加人数了，依次循环中，一个原本3个人的小群体变成一个是多个人的大家庭，让这个大家庭变得更温馨和谐，让每位成员享受大家庭的关爱。

家庭是每个人的根，落叶总是要归根的，无论在何方，这个群体永远是每个个体的根本。其他的群体会令个体想到属于自己的群体，让自己更温馨，这个群体永远是温暖的，会好好珍惜这个永远属于自己的小群体。

四、群体促进了社会的发展

在社会中存在着形形色色的群体，公司、学校、银行、工厂等都

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是群体。而这些群体促进了社会的发展，让社会的经济、教育都更上一层楼，而也正是由这些群体形成了社会这个大群体。社会也正是因为这些群体从而得到发展的。如:1在社会中，资源与观点是多样化的，每个人的想法和观点不同，做法不同，而这些群体相互竞争后，推行于社会中的往往是最好的，让社会中每一个成员都受益2当个体离开家庭和学校的庇护中，踏入社会时，总会感到恐惧与不安，而社会会给予个体归属的感觉，让个体在社会中如鱼得水，发挥自己的所长，成为社会中的有用之才3每个群体都有着自己的意义，比如食品厂只为社会提供食品，衣服店只提供衣服，所以各有千秋，而每一样都是社会需要的，这些群体是社会中必不可少的，这些群体让社会正常运行，让社会中的成员都不缺任何一样。

社会的发展建立在各种群体的基础之上的，而这些群体给社会中成员提供了安全场所和生存的地点。让每个人都不被社会抛弃，进而是社会更加发达，让社会中的家庭走上小康之路，让社会更上一层楼。而社会这个群体对其他群体也有关键作用，群体都依存于社会，他更有着无形的影响，比如社会中流行什么装扮，大部分人都会改成这种装扮，虽说也是从中的一种现象，但更是从于社会这个群体，所以群体促进了社会各方面的发展。

综上所述，群体无论何时何地都是必不可少的，个体不能没有群体，就如鱼不能没有水一样。而群体的种类也是多样的，它对于个体、其他群体都有着重要意义，群体无时不在，可以说，没有群体，任何

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一样工程都无法完成，社会也会处于瘫痪中。我无法想象，这个世界没有了群体是什么样，我想也许灭绝吧～

在以后的生活中不要轻视任何一个小群体，这些群体影响着你的一生，甚至影响着整个社会的存亡。

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范文二：继续教育群体公民权利意识教育的重要性

继续教育群体公民权利意识教育的重要性

党的十八届三中全会明确提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”的重大战略部署，推进国家治理现代化，不仅要依靠党的正确领导和政府依法行政，人民群众积极而广泛地参与也是国家治理体系、治理能力现代化能够顺利推进的重要保障。广大人民群众的整体素质高低，其中公民权利意识认知度的高低，成为影响我国现代化治理的重要因素。因此加强培育公民的权利意识，扩展对公民权利意识的宣传和教育显得尤其重要，只有通过各种切实可行的途径充分保障公民权利，使公民从内心对依法治国产生一定的认同和信仰，并逐步形成一种普遍的权利意识。如何切实提升公民权利意识，成为摆在我党面前亟待研究解决的重大历史命题。

1我国公民权利意识淡薄的根源

1.1受封建“官本位”和“人治”思想的长期束缚

长期封建的中国是“人治”大于“法治”的“人治”社会，人们的“法治”思想观念非常淡薄，中国占统治地位的是“官本位”和人治思想。人们对通过“打官司”等正当地维护自己权利的途径避而远之，不能通过正当的法律手段来维护个人的权利。这主要由于我国缺乏公民，公民意识、公民权利意识的基本条件不具备。随着我国社会主义市场经济的快速发展，我国公民的权利意识正逐渐被唤醒，维护自身合法权利自觉意识逐渐增强。但是目前广大群众的权利意识个体之间的发展还存在很大的差异，还普遍存在淡薄的现象，不能正确了

解自己的权利有哪些及怎么维护权利，当前我国公民权利意识还远远落后于当代市场经济快速发展和法治建设的需求，制约着我国法制化建设的进程，因此加强我国公民权利意识教育具有特别重要的意义。

1.2当前公民权利意识缺乏理性，偏重个人权利的实现

近几年来我国公民的权利意识虽有一定的提升，但是，目前我国公民的权利意识认知程度还不完全适应现代化的国家治理体制、治理能力的综合要求。部分公民即使已经充分认识到所拥有对应的公民权利，却没有树立正确的权利和义务相对应的观念，也没有充分认识到履行义务是为了更好地行使其权利，从而缺乏实现公民权利的积极性、主动性。主要表现在:一是缺乏对公民权利的理性认识。目前我国广大人民群众缺乏对公民权利和义务之间对应关系的理性认识，缺乏实现公民权利的理性认识，对履行公民义务是为了更好地行使权利的认知缺乏充分认识。二是忽视他人的合法权利，过度强调自身权利。公民的权利意识是基于自身和他人权利的认知，不但要保障自身权利的实现，而且也必须充分认可和尊重他人的合法权利，履行自身的权利前提以不得侵害他人合法权利为基础。三是信任传统的上访行动而不相信法律的公正。虽然我国目前市场经济的主体地位已经完全确立，但计划经济的遗留毒害仍然对广大人民群众的观念有着根深蒂固的影响。我国公民缺乏对法律公正的必要尊重与信仰，还只相信通过政府的权力集中方式解决行使公民权利中遇到的困难和问题。在公民权利受到侵犯时，还是习惯于通过信访的方式解决自己遇到的问题，怀疑法院执法的客观公正。

2新时期继续教育中思想政治教育的现状

目前，很多高校的继续教育被看作是对普通高等教育的一个补充，同时又能为学校带来一定的经济利益，学校看重的是学历教育和技能教育，以培养出来的人才适应社会需求。对继续教育学生的思想政治教育存在误区，认为可有可无，在教学课程中虽设置了相关的课程，主要还是以说教为主，学习内容和形式脱离了学生的实际工作和生活，缺乏联系实际和创新，接受继续教育的学生对于自觉学习的兴趣不高，目的只是疲于应付相应的考试。

3当前继续教育中学员群体的特征

3.1学生来源广泛，个体差异大

随着继续教育的飞速发展，在高校接受继续教育的学生人数不断增多，生源来源广泛，有的是普通高考落榜生、职业中专生、高职院校的专科生和在职职工，有的是社会青年，学生构成复杂，年龄相差大，背景不同，社会阅历参差不齐，学习的目的和动机不尽相同，文化素质和思想道德水平层次有高低，同时对公民权利的认知概念模糊、观念淡薄。

3.2文化基础弱，学习自治力弱

接受继续教育的学生由于前期学习习惯和环境的影响，原有的文化底子薄，现有的学习劲头易松懈。同时大多数学生在社会上工作过一

段时间，有一定的社会阅历，因此在他们的思想上更多的是关注自身利益，功利色彩浓厚，缺乏集体主义和团体意识。

3.3各种继续教育学员群体所受思想政治教育现状分析

由于继续教育学员的来源广泛且各自的工作经历也不尽相同,对待问题的出发点和深度也有较大的差别,同时接受继续教育的目的和动机也不尽相同。主要表现在以下几方面:(1)缺乏目标和理想，人生观和价值观认识不到位。有的学生迫于就业竞争的压力,想提升学历文凭，但不想刻苦认真学习，只想混一混以应付考试，希望通过提升的学历文凭找个舒适的工作或保住现有的工作,在理想上没有“远大抱负”。集体主义观念淡薄，缺乏一定的社会责任感和奉献精神。在人生观和价值观方面,更多的是追求自我利益，过分计较个人名利得失，追求个人价值。(2)知行不一致,纪律规范意识薄弱。有些学生的道德认知与道德行为有脱节,甚至有的人缺乏做人的基本认知，随意损害公共财物，行为粗野，缺乏遵守公共秩序的意识,语言粗俗，社会公德意识薄弱。组织纪律观念更是淡薄，迟到早退现象严重,无故旷课、考试作弊现象时有发生,把社会上的不良行为习惯带到了学校。

4新时期借助继续教育平台加强思想政治教育中公民权利意识教育的重要性

新时期市场经济激发了人们个体主体意识的认知,同时诱发了个人主义倾向的生成;增强了经济效益理念,却诱发了拜金主义和重利轻义思想的生成;还造成一些领域道德缺失、诚信欠缺、假冒伪劣、诈骗

活动的滋生蔓延,这些给人们的道德认知带来的负面影响不可忽视。当今是信息化、网络化的快速发展的时代，这种负面的影响随之有着加快和蔓延之势,迫使人们的思想政治教育不得不面对更多复杂的新情况和新问题。近年来,相当一部分人对发展继续教育事业存有模糊的观念,如认为普通高等教育是为社会培养高级的专业人才,而继续教育则是学校的创收渠道,这种观念极度影响了当前继续教育群体的思想政治教育工作目标。因此,要彻底清除任何对继续教育思想政治工作的轻视和偏见的不利因素,学校各级领导,尤其是思想政治教育工作者,要树立继续教育与普通教育同等重要的思想观念。继续教育要充分利用思想政治教育领地加强对学员的公民权利意识教育，对我国公民权利意识的普遍提升提供有力的保障。

5借助继续教育平台有效实施加强公民权利意识教育的途径和方法

由于继续教育对象来源广泛，由社会的各个阶层组成，因此这就要求在对教育对象特点进行研究的基础上，实施公民权利意识教育行之有效的、与之相适应的教育方法和模式。

(1)在继续教育的思想政治教育内容中，把对继续教育学员的公民权利意识教育作为思想政治教育的立脚点和出发点。从公民权利意识教育的角度对教材内容进行补充和相应的整合，尤其是在“法律基础”和“思想道德修养”两门课程的教学中，更应突出实现公民权利意识教育的这一基本教学目标，把公民权利意识的培养和社会的需求充实于教学内容中，让学员先从如何做好一个公民的角度去理解和领会教学内容，进而再有机地渗透相关的深层次思想政治教育内容。这

样，既可以大大提高“两课”教学的吸引力和说服力，同时又使二者在教育效果上互相渗透、互相促进、相得益彰。

(2)在公民权利意识教育的方式上，必须创建相应的开放式社会教育体系。积极组织继续教育学员广泛接触社会、了解社会，建立可行性的、经常性的学员社会参与机制。这种教育方式可以确保学生的思考和学习能与社会现实有机地结合，从而很好地体验良好的社会民主生活。目前缺乏有组织、有目的的社会参与活动，而这样就造成了学员对社会的了解和适应具有盲目性和随机性。所以，作为高校继续教育部门，要积极创造切实可行的条件，结合继续教育群体的特点，通过学校与社会共同合作的渠道，为学员提供切实有效的活动规划，以使学生亲身感受到信任和责任的重要性，从而树立起正确的公民权利意识。

(3)借用学校网络资源，探索继续教育学生思想政治教育的新途径，寻求学生公民权利意识教育途径的多样化。利用学校网站构建有特色的思想政治教育版块，营造一个良好的思想政治教育领域，同时利用此阵地加强对学生的公民权利意识教育，通过网络平台宣传公民权利意识教育的重要性，在网站中建立讨论区，学生之间、师生之间就实际学习、工作和生活中如何维护自身的权利加以讨论和分析，从而增强和提升学生公民权利意识。继续教育是国民教育的重要组成部分，继续教育群体中公民权利意识教育的影响也不容忽视。在继续教育平台上探讨各种行之有效的公民权利意识教育途径，使广大继续教育群体普遍提升公民权利意识，使大家从内心产生对依法治国的认同

和信仰。只有从广度和深度切实提高公民的权利意识，宪法法律赋予的公民权利才能真正得到有效保障，现代化的法治社会才能实现，从而为国家治理现代化创造良好的基础条件。

参考文献:

[1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001.

[2]顾成敏.公民社会与公民教育[M].北京:知识产权出版社,2008.

[3]辛世俊.公民权利意识研究[M].郑州:郑州大学出版社,2006.

[4]陈先余.论加强成教学生思想政治工作的针对性[J].安徽农业大学学报:社会科学版,2002(6).

[5]钟金明.新时期成教大学生思想教育的特点与对策[J].武汉大学学报:哲学社会科学版,1999(3).

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范文三：创新意识的重要性

创新意识的重要性

创新意识的重要性 篇一

一、创新与创新意识

创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域～一切层面上淘汰落后的思想、事物～创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。

所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度～并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性～成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量～成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。

二、创新意识的作用

第一～创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天～创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词～是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二～创新意识促成社会多种因素的变化～推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式～它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步～从而带动经济的飞

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速发展～促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放～有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念;创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展～这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展～更有利于创新活动的进行。

第三～创新意识能促成人才素质结构的变化～提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准～它代表着人才素质变化的性质和方向～它输出着一种重要的信息:社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质～使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥～从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。

创新意识的重要性篇二

创新是一个民族进步的灵魂～是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享发展理念～强调必须把创新摆在国家发展全局的核心位臵;自治区党委十届六次全会提出的四大战略～把“创新驱动”摆在首位～彰显建设创新型广西的决心和重要性所在。因此～创新发展是“十三五”乃至更长时期国家发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现～也是关系我区发展全局深刻变革的首要因素。创新发展～从广西当前实际看～

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当务之急是强化创新意识的自觉培养。这不仅事关国家和民族的兴旺和强盛～关系到社会个体的进步和发展～更关系到广西“两个建成”目标的实现。为此～要注意把握好几个问题。

一、准确把握创新的本义

培养创新意识～前提在于对创新的真正理解和接受。对于创新的涵义～《现代汉语词典》中这样解释:“创新:抛开旧的～创造新的。”可见～创新至少包含以下内容:一是独创～即创造新的事物～想别人没有想到的～做别人没有做过的～独辟路径、善于发现;二是更新～即除旧布新～勇于改革、摒弃不合时宜的陈旧方法～迎接新事物;三是改变～即改换、更改～使事物变得和原来不一样～形成切合实际的新做法。总之～创新就是继承前人～又不因循守旧;借鉴别人～又有所独创;努力做到有新视角、新思路、新办法～使各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。但在实际工作中～一部分人对创新的理解存在偏差。一种是对创新的理解过于形式化。一些部门对创新理解浮于表面～把创新作为增加知名度的招牌甚至是赶时髦的手段;还有一些部门过度热衷于表面、形式创新～而不注重有效的方式方法～一味追求创新速度而忽视质量～给工作带来了负面影响。另一种是对创新的理解过于狭窄。创新应是全局的创新～党的十八届五中全会提出～要推进理论、制度、科技和文化等各方面

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的创新～让创新贯穿党和国家一切工作～让创新在全社会蔚然成风。可见～创新是对政治、经济、文化、社会等领域全方位的覆盖～不应简单停留在将“创新”等同于“科技创新”单一的思维模式～要以全局的思维和高度～全面理解创新的内涵和范围。

二、培育敢于创新的勇气

常言道～不破不立。破旧立新～勇气是关键～没有敢于打破旧框架、旧体系的勇气～就难有理论和实践的创造和发展。当前～广西在国家对外开放大格局中的地位更加凸显～处于多种机遇叠加的良好发展时期。如何抓住机遇?首先～要敢于担当。在准确把握我区发展任务的前提下～要以舍我其谁的魄力和敢于立军令状的胆识～塑造“敢想～敢闯～敢于创造～敢为天下先”的精神～坚定奋勇争先的历史责任感和使命感～冲破狭隘、大胆实践～把各项工作抓好、抓实。其次～要敢于质疑。质疑是创新的重要开端～中国有句格言:常有所疑、勇于破疑。创新鼓励勇于反思和提出问题～有疑惑才会去探索～有探索才会有发现和收获～这是创新获得成功的关键。再有～要敢于试错～试错是创新成功的法宝。当前有些部门和干部对改革创新“不求有功～但求无过”～导致了改革创新动力普遍不足。在创新的滚滚洪流中～有的人不敢试错～白白错过了好多发展的机遇。尤其在“互联网+”的时代背景下～无论是企业还是个人～勇于创新、敢于试错

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是通往成功的前提。从我区实际看～越来越多的企业、机构和个人～尝试运用新科技与传统产业结合～开拓具有民族特色和地域优势的生产和服务新模式～因而取得前所未有的效益。反之～在“大众创业、万众创新”的热潮中～抱着裹足不前、瞻前顾后的畏难思想～就错失了发展良机。因此～我们只有鼓足敢于创新的勇气～利用好时代赋予的机遇～不害怕失败和错误～努力探索开拓新产品、新业态、新领域～才能实现更好更快发展。

三、培养善于创新的思维

创新思维主要是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程～要求我们突破常规思维的局限～以超常规甚至反常规的视角思考问题～提出与众不同的解决方案～从而产生独特的、具有良好社会意义的成果。首先～创新需要建立科学的思考方法。要努力摆脱经验主义和教条主义的束缚～打破与社会进步和历史发展规律不相吻合的思维方式、行为规范以及束缚思想发展的陈规陋习。墨守成规、固步自封容易僵化和框定人的思维～让想干事、敢创新的人举步维艰。其次～创新意味着必须有找准自身的定位和模式的正确思维～以科学的理念指导、选择适合自己的创新路径。包含两层意义:一方面～创新要有思维变通性。冲破思维定式～是创造力发挥的前提。因各省市生产力和经济、文化等发展水平的不一致～广西创新发展之路不能照搬而是应与其他省市的发展规

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划和模式有所区别。要善于转换观念、因地制宜～着力于广西特色建设～比如依托广西生态自然环境优美的突出优势～大力发展生态经济～走出一条具有广西特色的绿色发展之路。另一方面～创新要有思维敏感性。培养敏锐的发现力和感知力。比如在创新中～善于发现和运用广西区位优势和长期积累～运用邻近东盟、与东盟具有长期合作的优势～开发好国内国际两个市场资源～构建具有广西特点的开放型经济格局～着力打造面向东盟开放合作的新门户新枢纽～将广西建成“一带一路”有机衔接重要门户等。再有～创新思维的培养还重在去粗取精、去伪存真～一些传统的思维方式和做法虽然是阻碍创新的原因～但是也应该善于发现和鉴别它们当中的有益成分～破茧抽丝～提取有利于创新的成分和养料～推动新常态下具有广西特色的创新道路。

四、正视创新中遇到的困难和失败

创新具有不确定性、不稳定性～因此～困难、风险和失败是创新过程中必然的经历。这就要求我们正视困难、接受风险、包容失败～要学会从困难中寻找机会～在风险中把握方向～于失败中积累经验。首先～要对创新过程的困难有充分思想准备。从国家层面来看～必须清醒看到～实现中华民族伟大复兴的中国梦两个百年计划是一个较为长期的过程～必然会遇到种种困难和挑战。从我区发展的实际看～我区处于可大有作为的重要战略机遇期～但也面临着诸多矛盾

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叠加、风险隐患增多的严峻挑战。如转方式调结构难度较大～贫困人口较多～土地、能源等要素供需矛盾较为突出等。因此～我们必须切实增强忧患意识～做好攻坚克难的充分准备。其次～要对创新发展中的失败有足够的包容。在创新过程中～失败不可避免。良好的社会人文环境不仅要激励宣传创新成功者～但同时还要容忍理解失败者。如果我们不能容忍理解失败～或者暂时的挫折～在工作过程中大家就会都求稳～都选择最保守的方式～不敢独树一臶追求成功～创新就会变得举步维艰、难以持续。因此～营造容忍失败、善待错误的氛围～理性对待“改革失败”的责任～让更多的部门和干部“甩开膀子”谋改革、谋创新～才会使我们的社会创新越来越多～才能圆满完成“十三五”发展任务～实现“两个建成”的奋斗目标。

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范文四：团队意识的重要性

团队意识的重?要性

2014年6?月14日至6?月15日，在公司的精心?组织下，我们来到了北?京明阳天下拓?展基地，经历了人生中?的第一次拓展?培训。我们训练的项?目有:“穿越电网”、空中钢丝、信任背摔、珠行万里、渡河、孤岛求生、毕业墙等。正是这一次的?拓展训练，使我受益匪浅?，终生难忘。体会最深的有?以下几点:

团队需要核心?和灵魂。没有灵魂的团?队，就像盘散沙，不可想象。几个集体项目?如果没有人指?挥，没有简单的谋?划，没有人付出和?奉献，在有限的时间?里将如何去完?成,工作中又何尝?不是如此呢,团队不仅仅是?几个人，几十个人，甚至几百个人?，几千个人站在?一起就能称为?团队，而且在团队中?还需要成员之?间的团结，协作和默契，相互的信任等?一系列诸多因?素的集合，才能称为团队?。在训练中，我们面对最后?一个项目是在?规定时间内，团队里34个?人，要翻越5米高?的“毕业墙”。

一个人的力量?是无论怎样也?翻不过去，我们相互帮助?，最后成功将其?翻越，真的是“团结就是力量?，众力断金”。一盘散沙的团?队，将会是一事无?成，而一个亲密无?间的团队将会?是无坚不摧的?。 六、相互信任是团?队建设的基石?，离开信任的团?队是松散的团?队，是毫无战斗力?的团队，建立一支相互?信任的团队，比任何激励都?重要。在“信任倒”项目中，最能证明这一?点，每个人站在高?台上，身体直直的向?后倒下，仅靠后面的同?事双手拖住，这需要多么大?的

勇气与信任?;还有在“穿越电网”训练中，需要所有的队?员在不接触“电网”的情况下穿过?所有的网洞，而且，这些网洞在没?有别人的帮助?下是很难色一?个人独自通过?的，这就要求“被送者”要和“送人”的人建立信任?，相互支持。

学会沟通和理?解。语言的沟通胜?过任何肢体的?表达。日常生活和工?作中，我们需要沟通?和理解，也需要相互配?合和协调，只有形成力量?的整合才能完?成共同的任务?。在工作中，我们面对各种?问题与事情时?，若能及时沟通?，减少隔阂，减少矛盾，多些理解，多些支持，就会避免诸多?不必要的麻烦?。

懂得摆正自己?的位置。在团队中既要?发挥自己的长?处与智慧，同时也要懂得?自己优缺点。其身不正，无以自立。因此，在日常工作与?学习中，我们要摆正自?己的位置，不要提早给自?己设限，也不要给自己?戴高帽，我们要善于正?视自己，摆正位置，善于挖掘自身?潜力，善于脚踏实地?、实实在在地做?好本职工作。

本文转自明阳?天下拓展官网?，转载请注明出 ?处。

范文五：品质意识的重要性

品质意识的重要性

1 什么是质量和质量意识

五位质量大师对质量的定义

一﹑戴明（Edwards Deming)：质量是一种以最经济手段﹐制造出市场最有用的制品﹒------质量是制造出来的﹐而非检验出来的。

二﹑朱兰(Joseph Juran)：质量是一种适用性﹒(FITNESS OF USE) -------产品使用期间﹐要满足使用者需要.

三﹑费根堡姆(Armand Feigenbaum)：质量决不是最好的﹐而是在某种消费条件下的最好. -------首创全面质量管制名词﹒

四﹑石川馨：质量是一种能令消费者或使用者满足﹐并且乐意沟通的特质﹒-------以良好人力资源﹐建立工作质量﹒

五﹑克劳斯比(Philip Crosby)：质量就是让顾客觉得他们得到了超过预期的价值﹒-------质量就是合乎标准﹐零缺点﹒

标准定义:

ISO9000对质量的定义

质量﹔一组固有特性满足要求的程度?

要求：包含隐含的和需要规定的，许多情况下要求是会随时间改变的。

质量方针：“质量第一，客户至上”是本公司永恒的宗旨，客户的期望是公司追求的目标，坚持持续改善，争创“一流管理、一流产品、一流服务”是本公司的努力方向。

1.1质量

1.1.1 质量首先有两种含义

第一，产品的质量，即合格与否。

第二，生产产品过程的质量，即生产过程是不是合理，是不是与企业设定的管理基准进行实施.

广义的质量包括工作质量﹑服务质量﹑信息质量﹑制程质量﹑部门质量﹑人的质量（包括﹔工人﹑工程师﹑管理者）﹑制度质量﹑公司质量﹑目标质量等。

1.1.2 产品质量

即产品的优劣程度,也就是产品的性能和特征满足用户需求的程度。 那么,如何衡量产品质量的高低呢?主要是看产品能否满足用户的需要所具备的那些特征和特性要求。因为对于不同的用户有不同的要求,所以产品也有不同特征和特性。同时产品特征也是达到使用目的所必须具备的,我们就根据产品特征的适用性来衡量产品质量的好坏。

我们之所以说一个产品好,就是因为该产品符合顾客的需求。说产品质量低就是因为该产品特征和特性不符合顾客的要求了。

有形特征﹔

1.性能 2.适用性 3.可靠性 4.安全性

5.经济性(性价比) 6.环保 7.可维修性 8.时间性(寿命)

无形特征﹔

1.性能 2.经济性 3.时间性 (有效性) 4.舒适性 5.文明性

1.1.3 工作质量

工作质量是指企业达到质量标准,减少不合格品的数量所做的管理工作的水平与组织完善程度,也就是工作的优劣程度。

工作当中每一位员工要想确保自己的工作质量,就必须努力干好本职工作,把好每一个产品质量关,按照工作指示来完成每一道工序,发现问题及时报告,不得自作主张或置之不理。

品质是制造出來的,而非检验出來的

因此,工作质量的高低决定着产品质量的优劣程度,每个员工都必须意识到,次品和不合格品都是在生产过程中制造出来的,不是检查员(QC或QA)检查或抽样抽出来的,即产品质量的好坏与生产当中的每一个人都有密切关系。

1.1.4 服务质量

它是产品质量与工作质量的结合,在今天的社会里,各行各业都以为顾客提供最好的服务为宗旨。各大公司企业同样注意公司产品的售前服务、售中服务、售后服务等，提供让顾客满意的服务,让顾客消费得更开心!

1.1.5 员工的工作质量具体要求

熟悉检验标准、了解操作规范的内容要求。树立“质量是生产出来的,不是检验出来的”的思想。 严格遵守品质保证的三不政策和三不放过原則不合格品的控制量具的使用与保养。

品质保证的三不政策

1.不 接 受 不 良 品---互相检查（互检）.

2.不 制 造 不 良 品---自检.

3.不 流 出 不 良 品---自检和互检

三不放过原則

1.事件原因分析不清不放过?

2.事件責任者与群体未受到教育不放过?

3 事件沒有防范措施不放過.

1.1.6 不合格品的控制

1、不合格品的定义

■未满足明示的、习惯上隐含的或必须履行的需求和期望的产品.

2、不合格品的控制要求

■标识■记录■评审■隔离■处置

3、不合格品评审和处置的方法

■返工;■让步接受;■降级■收或报废.

1.2 质量意识

所谓质量意识：首先要保证我们的产品是合格的。符合产品的规格要求，另外整个生产流程要严格遵照企业生产流程的管理规定。

作为员工，不仅仅是被动的接受，更要不断地提出改善意见，促进质量的提高。

现在的企业讲究配合、分工协作,建设共同愿景.

质量意识是一个企业从领导决策层到每一个员工对质量和质量工作的认识和理解，这对质量行为起着极其重要的影响和制约作用。

质量意识体现在每一位员工的岗位工作中，也集中体现在企业最高决策层的岗位工作中，是一种自觉地去保证企业所生产的交付顾客需求的产品—硬件、软件和流程性材料质量、工作质量和服务质量的意志力。企业以质量求生存，求发展，质量意识则是企业生存和发展的思想基础。

质量意识是通过企业质量管理、质量教育和质量责任等来建立和施加影响的，并且通过质量激励机制使之自我调节而一步步地、缓慢地形成起来的。

2 为什么企业需要高质量

■高质量使公司可以﹔

■降低错误率■减少重做与浪费■减少制造现场的失误■降低顾客的不满意■减少检验与测试■缩短新产品上市时间■主要的效果表现在成本上■通常高质量会降低成本 ■产品的特性符合顾客的需求■使顾客更满意■有利产品行销■增加市场占有率 ■提高销售收入 ■保持高价位■主要的效果表现在销售上■通常高质量会提高成本

养成良好的品质意识，不但能提高产品的质量，也能提高我们的生产效率，降低产品成本，提高产品的直通率，提高企业的竞争力，为什么会这么讲？

客户给我们下一订单，我们来分析一下注重品质与不注重品质的影响？

第一种情况：我们的生产非常顺利，严格按照作业程序作业，一直到包装出货，大约在数天内能够完成；

第二种情况：如果我们其中一至两个工序出现质量异常，那么，我们就需要一定的时间去处理，无形之中影响我们的生产效率。并影响公司产品的整体质量水平；如果因为质量问题，影响客人交期，无形之中就损失了公司的信誉度。

第三种情况：如果我们的员工没有发现产品的质量问题，此问题流到客户，此情况不但影响公司声誉，也影响客人对公司的满意度。更为严重会影响到公司的订单量，减少公司及个人收入。（计件的更多）.

2.1 良好的质量意识会给公司与自身带来什么样的好处？

1．提高我们的工作效率； 2．降低我们的损耗； 3．增加公司信誉及客户满意度；

4．加快公司产品的流通； 5．提高我们的产能； 6．减少工作时间； 7．相同时间内提高我们的收入； 8．提高产品的合格率； 9．减少不必要的返工； 10．提高公司的竞争力。

2.2 如果没有良好的质量意识会有什么不好处？

没有良好的质量意识习惯，不但公司的产品没有竞争力，公司的前途也会很暗淡。

如果大家都没有养成好质量习惯，生产的产品质量将会出现恶循循环，产品的质量不但不能提升，反而会更加差，我们的订单将越来越少，迟早一天，公司会没有市场。

没有良好质量习惯，我们会陷入永无止境的返工的工作中去，不断地跟客户解释与道歉当中，不断地降低公司的信誉度与满意度。

而且，大家将会一直处在满腹牢骚，无心工作，效率低下，工作时间长，但收入不高的环境当中。

3 怎样提高质量意识

首先，从管理人员做起，做为公司的管理人员，一定要起到带头作用，不断提醒与监督属下员工的不良行为；

其次，公司的所有品管人员，不但要做好自律的工作，还要不断提醒其他部门的同事，不要做一些影响产品质量的行为。发现不良行为要立即纠正。

第三，公司的同事，要相互监督与提醒，发现不良的质量行为，即刻纠正。

第四，不断收集客户的投诉信息，加强公司的内部培训与管理。

此外，须在如下几个方面寻找突破：

①打破传统的“人总要犯错误”理念，改换成“只要主观尽最大努力就可以不犯错误”的理念，以此动员全体员工追求无缺点目标，自觉避免工作失误。

②打破以往的生产与质检的分离格局，要求每个操作者同时也是质检者，规定上道工序不得向下道工序传送有缺陷的产品。

③打破过去的对错误只有事后发现和补救的常规，讲求超前防患，事先列出可能产生缺点的各种原因和条件，提前采取预防措施，做到防患于未然。

④打破生产过程中各工序各员工各自为战、各行其是的习惯状态，要求树立全局观念，主动配合，密切合作，从总体上保证实现无缺点结果。

3.1各部门同事与品管人员要怎样配合/协调才能提高产品质量及各位同事质量意识？

1．品管人员指出各位同事的不良行为，是为了帮助你们纠正错误，不是找你们的小辫子（找麻烦）。各位同事如果都有这种良好的心态去处理品管发现的问题，相信总有一天，我们的产品质量，将无可挑剔（机器设备缺陷除外）。

2．品管人员要主动与各部门的同事进行沟通，如果发现意见不同的情况，不要争执，要向自己上司汇报并寻求解决的办法。

3．品管人员发现生产的同事有影响产品质量的行为时，应有礼貌制止他们的行为，并告诉

他们，这样做有什么样的危害。如果不听劝告者，立即向其上司反映，并向品质主管汇报。

4．生产过程中出现资料与实际不符的情况，要立即停止生产，并向上级汇报，寻求解决的途径，品管人员义务进行跟踪，直到问题解决为止。

5．生产同事如果发现品管人员玩忽职守，有义务向生产质量主管/经理对其进行投诉，并协助调查投诉情况。

3.2 生产现场人员应该注意的事项:

养成良好的品质意识要注意些什么呢？

1．不要踩/踏产品（原材料/半成品/成品）

2．不要让不合格品流到下一工序

3．不要抛扔产品

4．不要把产品直接放在地上

5．不要不按操作规范作业

6．不要无首检作业

7．不要乱摆放产品

8．不要一味追求速度

9．不要机器带病作业

10．不要“知情不报”

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