范文一：幼儿教师国培心得感悟

幼儿教师?国培?心得?感悟??

篇一?:?

幼儿??教师国培?学习?心得?体会? ?幼儿教?师国?培学?习心?得体?会? 在这?短?短的学?习时?间里?，我?好象?从里?到外?受到?了一?次洗?礼，?是对?心灵?的震?撼?和思想?理念?的转?变，?但感?觉又?都是?幸福?而充??实的，因?为每?一天?都能?听?到权威?专家?不同?课程?的讲?座，?每一?天都?能感?受到?思想?火花?的碰?撞，?众?多的疑?问在?专家?、教?授那?里得?到了?解决??，每一天?都有?丰硕?的收?获。?想?把这些?理念?和知?识带?回去?和大?家分?享。? ?

通过?学习?，不?但使?我掌?握了?许多?专业?理论?知识?，也?使我?了解?到了??许多书本?上没?有的?知识?，这?是一?种对?思想?的陶?冶、?知识?的启?发进?一步??充实了自?己的?幼教?理论?基础?，? ?有效提升?自己?对幼?儿园?教学?活动??、区域?活动的?组织?能力?。也?让从?事幼?教工?作的?我有?了更?一步?的认?识，?在我?们?看孩子?的时??候更要用?一种?敬畏?的心?情和?发展?的眼?光去?对待??。这一段?时?间的培?训，?我觉?得重?要的?不是?学技?能，?学模?式，?而是?学一?种思?想，?一?种促进??学生主动?探究?学习?为主?的思?想以?及促?进教?师原??创性的思?考。? ?

通过?“影?子学?校”?的学?习我??更加的知?道游?戏对?于孩?子有?多重?要。??孩子生来??好动，游?戏是?孩子?的生?命。?在孩?子的?生命?成长??中，无时?不刻??不充满着?游戏?。生?活中?能所?被他??使用的物?品无?不成?为他?的游?戏材?料。??游戏所带??给孩子的?价值?也绝?对是?不可?用标?准化?的工?具能??测量清楚?的。??重视游戏?本身?的价?值，?又要?防止??形式的异?化。?披着?游戏?的外?衣，?把知??识性的内??容填塞进?去，?让孩?子的?学习?成为?在游?戏掩?盖下??的重复练?习，??这是要引?起我?们重?视的?问题?。很??多游戏来?自于?孩子?对自?己生?活经?验的??

再现，? 这也?是游?戏的?生活?源泉?，给?孩子?的游?戏提?供时?间、?空间?上的?保?证，让?他们?童年?更多?自由??的色彩。? ?

一、专?家们?独到?的见?解引?领着?我反?思自?己的?教育?行为?，更?新着?我?的教育?理念?。许?多困??扰我很久?的问?题在?听了?讲座?以后?豁然?开朗?，在?听?讲座的?过程?中，?我感?到自?己根?深蒂?固的?一些?认识?受到??了冲击，?时时?激?发我的?求知?欲望?和创?新意?识。??给我留下?了深?刻的?印象?:?

让我?了解?了什?么叫?“幼?儿教?育的?行动?”，?他以?行动?研究?原理?为重??点，结合?实际?，巧?妙的?利用?案例?对教?育行?动研?究的?原理?、层?次、?过程??等问题进?行了?详细?的解?说，?他要?求我?们在?教学?工作?中积?极参?与研?究，??在研究中?反思?，在?研究?中成?长，?从而?提高?自己?的专?业素?质。?其实?在平??时的教育?工作?中，?隐含?着许?多的?问题?值得?研究?，但?这隐?含教?育本?质的??问题却往?往被?我们?忽略?掉了?，听?了这?个讲?座，?我反?思了?自己?的思?维习??惯，使我?认识?到:? ?

如果想?让自?己的?劳动?从单?调变?得有?趣的?话，??就走上从?事一?些研?究?这条幸?福的?道路?上来?。使?我再?一次??认识了幼?儿的?发展?规律?、重?新认?识?了什么??是科学的?幼儿?发展?观、?专业?化教?师的?的职?责所?在、??怎样做专?业?化的幼?儿教?师。?从如?何理?解幼?儿园?教育?质量?入手?，深?刻分?析了?哪些?因?素是决?定幼?儿园??教育质量?的重?要因?素，?其中?师生?关系?、教?师的?态度??与行为、?学习?活动?安排?是关?键。?学前?儿童?教育?既要?顺应?儿童??的自然发?展?规律?,又要?将儿?童的?发展?纳入?合乎?社会?要求?的轨?道?,专业?化的?教师?要了??解儿童的?兴趣?和发?展的?需要?,?把握儿?童发?展的?程序?和规?律。?使我?认识?到?自己以?前的?做法?与幼?儿发??展规律的?背离?，之?所以?迎合?家长?是因?为自?己?理论知?识的?缺乏?，理?论支?持力?量的?不足?。教?师只?有做?到专?业化?才会?令?人信服?，才?会经?受住?外来?力量?的冲??击，才会?有坚?持的?力量?，才?会受?到?

尊重。?我将?从现?在做?起，?坚持?尊重?幼儿?的原?则，??坚持以幼?儿为?本、?以?幼儿发?展为?本，?不再?偏离?。课?例工?作坊?，更?是给?我带?来了?心智?的启??迪。它让?我们?近距?离的?观摩?名师?是怎?么样?组织?教师?开展?教研?工作?的;??当课例展?示完?后，?执教?的教?师进?行反?思，?其他?的工?作坊?成员?围绕?活动??进行讨论?，为?执教?者提?供帮?助，?让他?在每?次的?活动?中找?到全?新的?定位?，挖?掘进?一步?提高?的空?间，?而观?察员?则从?教育?科学?的角?度?(转? 载? ?于:wW?W.?cn?bo?tH?wI?N.?CO?M ?博威? ?范文网?:?幼儿教?师国?培心?得感?悟?)全程?记?录教学?活动?，并?结合?客观?数据?和相?关理?论，?对教?学活?动作?了科?学、?深?入的研??究分析，??给执教者?堤出?相关?的建?议和?意见?，这?为我??今后组织?教?研活动?提供?了教?研模?式。?重新?解读?的核?心精?神，?知道?幼儿?园课?程的?特?征:?

适宜?性，?生活?性，?经验?性。?同时?还学?习了?教师?研究?学习?团队?的组??建及开展?教师?沙龙?，进?行了?素质?拓展?训练?，参?观了?三所?幼儿?园，?现场??观摩了名?师的?案例?教学?等等?。这?次培?训，?我不?光学?到了?先进?的观?念，??还学到了?一些?操作?性很?强的?技能?:?

幼儿?教育?行动?研究??记录表的?制作?;幼?儿园?观察?研究?方法?与技?术;??课题?研究的基?本步?骤;?幼儿?园教?育活?动设?计的?问题?与思??路;如何?设计??一个促进?幼儿?心理?健康?的活?动;?如何??开展园本?教研?，如?何利?用园?本教??研促进幼?儿教?师专??业成长;?幼儿?心理?健康?的指?标等?等。? ?

二、?在与??同行的交?流中?感悟?到的?:?

培训?中我?的收?获还?来自?同班?的学?员们?。她?们让?我领?略了?各地?的幼??儿教师风?采，?当专?家的?问题?抛出?来，?学员?们在?几秒?钟之?内就?能做?出回??应，引经?据典?侃侃?而谈?，而?且发?言紧?扣主?题，?层层?推进?，逻?辑性?很强?，随?口说?出的?话就?像我?经过?深思?熟虑?写出?的文?章一?样有?条理?，她?们对??

幼儿园指?导纲?要，?工作?规程?更是?烂熟?于胸?，对??幼教界前?辈们?的观?点和??理念也非?常熟?悉。?这些??在我脑海?中仅?仅是?我国?幼儿?教育?并不?太发?达的??地方，老?师们?的专?业素?质一?点也?不差?，那?么像??上海，南?京，?江苏?等幼??教发展前?沿地?区的?老师??会有多么?专业?，我?自己?和她?们的?差距?有又?多么??大呢,她?们扎?实的?专业?素养?，深?厚的?理论?知识??，敬业精?神又?让我?感动?，在?教育?沙龙?，讲?到教??师成长的?问题?时，?有个?园长?提出?这样?的观?点:??

每个教?师的?成长?都要?一定?的时?间，?这个?我们?可以?等待?，但?是孩?子?的成长?却是?不可?待的??，怎样才?能加?速老?师的?成长?，让?每个?孩子?受益??，这个是?我一?直在?研究?的问?题。?当讲?到怎?样提?高理?论素?养这?个问?题的?时?候，有?个老?师这??样告诉我?们:? ?

她的方?法就?是读?书—?—记?录—?—实?践—?—反?思。?当讨?论到?怎样?做?一位好??老师时，?有位?老师?这样?谈到?:?

心中?始终?装着?孩子?，脑?中永?远盛?满童?趣，?让幼?儿在?游戏?中学?习的??老师就是?一位?好老?师。?这些?言论?，这?些做?法，?无一?不是?以幼?儿的?成长??为中?心，深深?地感?动着?我，?每一?天的?讨论?都能?让我?感受?到思?想火?花的??碰撞，都?让我?不断?地提?醒自?己:? ?

作?为一名老?师，?我做?地远?远不?够，?真的?该认?真学??习，不然?一定?会?被时代?所抛?弃。? ?

三、?心动?后的?行动? ?有人总??结: ?

“培训?就是?——?培训?时心?动，?培训?后激?动，?回去?后一?动不?动”?，?这个可?能是?许多?培训?的真?实写?照，?但是??这次的国?培我?相信?会是?个例??外。回来?以后?，我??将就湖北?省正?在开?展的?“课??内比教学?，课?外访??万家”的?活动?，着?重以?下几?个方?面向?园领?导和??教师们反?馈到?学到?的理?念和??知识，结?合我?园实??际，针对?我园?的薄?弱环?节:? ?

早期阅?读活?动，?基于?课程?整合?的科?学活?动，?音乐?教学?游戏?化，?游?戏区域?活动?做四?个详?细的?报告?。报?告中?我会?结合?学到?的理?念分?析我?园?以上四?方面?工作?开展?不好?的原?因，?包括?各种?主观?原因?和客?观原?因，?试?着列举?能解?决这?些问?题的?详细?措施?和策?略。? ?

国培??，让我收?获了?快乐?，收?获了?知识?，收?获了??希望。培?训结??束了，新?的工?作开?始了?，作?为一?名教?师，?此次?培训??中我深刻?认识?到，?在新??的时代和?新的?教育?背景?下，?只有?进一?步更?新教?育观?念，?改进?教学?方法?、教?学行?为和??教学手段?，扩?大知?识面?，完?善知?识结?构，?从实?践中?学习?，在?反思?中进?步，?提高?专业?化水?平才?是我?们成?长的??途径和最?大的?收获?。最?后，?我想?对国?培项?目组?的所?有工?作人?员说?声:? ?

谢谢～?专家?教师?们，?你们?辛苦?了～?你们?就像?我们?身边?的姐?妹一?样?给了我?们无?微不?至的?关怀?，谢?谢你?们～?篇二?:?

幼儿?教师?参加?国培?心得? ?幼儿教?师参?加国?培心?得? 作为?一名?青年?的?幼儿教?师?,我深?深的?感受?到了?国家?对学?前教?育的?重视?,?使我们?倍感?身为??幼儿教师?的光?荣与?神圣?,?我?非常荣幸?的能?够来?到了?荆州?市机?关幼?儿园?参?加了(??2017?)“?国培?计划?”影?子教?师基?地学?习的?机会?。非?常感?谢机?关?幼儿园?老师?们?,领导?们为?我们?这次??的培训提?供了?一个?优质?的教?学团?队，??为我们搭?建了?一个?良好?的学?习交?流的?平台?,?指导老?师们?毫无?保留?的把?自?己在学?习和?工作?中的?经验?拿出?来指?导我?们，?我佩?服他?们的?自信?，佩?服?她们的?敏锐?，佩?服她?们知?识的?渊博?。她?们是?我学?习的?榜样?。? ?

这几天?通过??艺术教育?的结?对研?修?,我知?道了?什么?是:? ?

幼儿舞?蹈的?创编?，幼?儿教?师职?业道?德与?基本?修养?，美?术活??动的设?计与实?施，?游戏?计划?组织?与实?施，?早操?活动??的设计，?这一?切都?是我?们?以前不?专业?的或?者不?会的??。每一场?培训?，每?一次?观摩?，都?给我?留下?了?

难以磨?灭的?印象?。既?让我?们感?到幼?儿园?的前?景无??限，又使?得我?们学?有?收获，?学有?长进?;既?启迪?心智?，又?鼓舞?信心?。? ?

因此，?通过?这次?国培?，既?让我?们看?到了?幼教?事业?的美?好未?来，?也?让我们??体会到了?现实?的真?实存?在，?现实?告诉?我们?:?

作为?幼教?工作?者必?须与?时俱?进，?坚持?学习?，勤?于研?究，?善于?发现?，才?能胜?任。?也只?有这?样我?们才?能在?研究?中发?现，?在学?习中?进步?，才??能把组织?交给?的幼?教工?作干?好、?干出?色。?于是?这又?让我?感到?:?

从事??幼儿教育?工作?不仅?仅是?使命?光荣?，而?且也?责任?重大??. 让我?充?分认识?到:? ?

作为一?名幼?儿教?师，??必须要加?强自?身的?文化?修养?，培?养良?好的?人?文精神?。在?日常?工作?中，?要搞?好教?师的?“教?”与?幼儿?的“?学”?的关??系，从“?以幼?儿为?本的?幼教?，适?应社?会的?幼教?”出?发，?备课?从孩?子的??实际出发?，重?视示?范作?用，?作好?表率?，搞?好直?观教?学，?用全?新、?科学?、与?时代?相吻?合的?教育?理念?、方?式、?方法?来更?新自?己的?头脑?，实?现教??育的理想?目标?. ?通过?这次?“国??培计划”?影子?教师?的研?修的?培训?，使?我?学到了?新的??教育理念?，找?到了?自身?的差?距和?不足?。在?机关?幼儿??园学习?一个月?里不?仅有?幸倾?听了?众多?老师?的精?彩讲?解，?还开?阔了?眼界?和思??维，许多?疑问?也得?到了?解决?，收?获颇?丰? 国培?，让?我收?获了?快乐?，收?获?了知识?，收?获了?希望?。培?训结?束了?，作?为一?名教?师，?此次?培训?中我?深?刻认识?到，?在新?的时?代和?新的??教育背景?下，?只有?进一?步更?新教?育观??念，改进?教学??方法、教?学行?为和?教学?手段?，扩?大知?识面?，完?善知??识结?构，从实?践中?学习?，在?反思?中进?步，?提高?专业??化水平才?是我?们成?长的??途径和最?大的?收获?。国?培心??得体会? 在这?为期?二十?多天?的学?习时?间里?，?首?先非常感?谢教?育部?门为?我们?提供?了一?个很?好的?学习??平台，我?每一?分?

每一秒?都在?收获?知识?,?增长见?识，?因为?几乎?每天?都能?听到?来自?全国?各地??权威专家?不同?课程?的讲?座。? ?

例如?:?

《科?学的?儿童?观与?教育?观》?，《??幼儿园课?程价?值取?向》?，《?幼儿??园教师职?业道?德规??范与行为?》，?《农?村幼?儿园?生活?化课?程》?，《?一日??生活中的?保教?结合?》，?《学?前儿?童全?纳教?育》?，《??语言领域?的价?值取??向与目标?》，?《语?言领?域教?学活??动设计与?指导?》，?《农?村幼?儿园?“以??游戏为基?本活??动”原则?的贯?彻落?实》?等等?重要?理论?和实?践课?程。??

通过?学习?，我?感悟?很多?。我?深深?感受?到，?作为??幼儿教育?工作?者，??我们要与?时代?同行?。孩?子是?初升??的太阳?,是祖?国的?未来?,?而我们?的工?作?就是培?养这?些祖?国的?未来?栋梁?,?并且是?处在?他们?受教??育的启蒙?阶段?。我??们的思想?变革?,?课堂变?革与?学校?管理?变革?，都?与孩?子们?的成?长血?脉相??连,与社??会进步息?息相?关?,而通?过学?习，?我的?教育?教学?观念?获得?了前?所?未有的?大转?变:?科学?的儿?童观?与教??育观》，?《幼?儿园?课程?价值?取向?》，?《幼?儿园?教师??职业道德?规范?与行?为》?，《?农村?幼儿?园生?活化?课程??》，《一?日生?活中?的保?教结?合》?，《?学前?儿童?全纳??教育》，?《语?言领??域的价值?取向?与目?标》?，《?语言??领域教学?活动?设计?与指?导》?，《?农村??幼儿园“?以游??戏为基本?活动?”原?则的?贯彻?落实?》等?等重?要理?论和??实践?课程。? ?

通过学?习，?我感?悟很?多。?我深??深感受到?，作?为幼?儿教?育工?作者?，?我们要?与时?代同?行。?孩子?是初?升的?太阳?,?是祖国?的未?来?,而我?们的?工作??就是培养?这些?祖国?的未?来栋?梁?,并且??是处在他?们受?教育?的启?蒙阶?段。?我?们的思?想变?革?,课堂?变革?与学?校管?理变?革，?都与?孩子?们的?成长??血脉相连?,?与社会?进步?息息?相关?,?而通过?学习??，我的教?育教?学观?念获?得了?前所?未有??

的大转变?》，?《幼?儿园?教师?专业?标准?》，?《幼?儿园?音乐?教育?的理?论与??实践》《?如何?在一?日生?活中?评价?幼儿??》，《以?管理?促发?展，?创建?幼教??品牌》，?《幼?儿园?制度?建设?与文?化管?理》?《师?幼互?动与?教育?过程?公平?》，??《一日生?活中?的保?教结?合? 》《?幼儿?园园?本研?修的??设计写实?施》??《农村幼?儿园?标准?化管?理兼?谈作?园长?的感?悟》?等。?专家?们独?到的?见解??引领着我?反思?自己?的教??育行为，?更新?着我?的教?育理?念。?许多?困扰?我很??久的问题?在听?了讲?座以?后豁?然开?朗，?在听?讲座?的过?程中?，我??感到自己??根深蒂固?的一?些认?识受?到了?冲击?，时?时激?发我?的求?知欲?望和?创新?意识?。其?中有?几位?专家?的课?给我??留下了深?刻的?印象?:幼?儿园?教师??专业标准?》，?《幼?儿园?音乐?教育?的理?论与?实践?》《?如何?在一?日生?活中?评价??幼儿》，?《以?管理?促发?展，?创建?幼教?品牌?》，?《幼?儿园?制度?建设?与文?化管??理》《师?幼互?动与?教育?过程?公平??》，《一?日生?活中?的保?教结?合? 》《?幼?儿园园?本研?修的?设计?写实?施》?《农?村幼?儿园?标准?化管?理兼?谈作??园长的?感悟》?等。?专家?们独?到的?见解?引领?着我?反思??自己的教?育行?为，?更新?着?我的教?育理?念。?许多?困扰??我很久的?问题?在听?了讲?座以?后豁?然开?朗，?在?听讲座??的过程中?，我?感到?自己?根深?蒂固?的一?些认?识受?到了?冲击?，时?时?激发我?的求?知欲?望和?创新?意识?。其?中有?几位?专家?的课?给我?留下?了深?刻?的印象?》，?对新?时期?推动?教育?事业?科学?发展?进行?了战?略部?署，?描绘?了?未来教?育改?革发?展的?蓝图?，为?未来?10?年教?育改?革发?展指??明了方向?。《??规划纲要?》第?一次?专章?部署?了学?前教?育，?突显?了国?家对?发展?学前?教育??的高度重?视，?我深?深地??感受到自?己肩?负的?压力?和使?命，?国家?对我?们的??大力培养?，是?让我?们通?过专?家引?领和?自主?研修?，达?到自?我成??长，并学??以致用，?成为?农村?学前?教育?改革?和发?展的?开拓?者、?成为?幼儿?教师?发展??的引领者?、成?为教?学和?科研??的示范者?。面?对这?样的?使命?，我?不敢?有丝??

毫的懈怠?，抓?紧每?一分?钟的?时间?，努?力地?学习?和思?考，?学习?快要?结束??了，十天?的培?训学?习，?让我?重新?接受??了一次系?统的?理论?学习?和专?业提??升的机会?，我?觉得?自己?的收?获是?沉甸?甸的?。培?训期?间，?师范?学校?的领??导精?心设计了?丰富?的学?习内?容:?规划?纲要?》第?一次?专章?部署?了学?前教??育，突显?了国?家对?发展?学前?教育?的高?度重??视，我深?深地?感受?到自?己肩??负的压力?和使?命，?国家?对我?们的?大力?培养?，是?让我?们通?过专?家引?领和??自主研修??，达到自?我成?长，?并学?以致?用，?成为?农村?学前?教育?改革?和发??展的开拓?者、?成为?幼儿?教师?发展?的引?领者?、成??为教学和?科研?的示?范者?。面?对这?样的?使命?，我?不敢?有丝?毫的?懈怠?，抓?紧每?一分?钟的?时间??，努?力地学习?和思??考，学习?快要?结束?了，?十天?的培?训学?习，?让我?重新?接受??了一次系?统的?理论?学习?和专?业提?升的?机会?，我?觉得??自己的收?获是?沉甸??甸的。培?训期?间，?师范?学校?的领?导精?心设?计了?丰富?的学?习内?容》?的详??细解读，?使《?指南??》中的那?些平?凡的?文字?都鲜?活起?来，?让我?感到?《指??南》中的?每一?个字?都值?得认?真去?推敲?和琢?磨，?也深?刻感??受到《指?南》??对幼教工?作者?重要?的指?导意?义。?特别?是使?我对?幼儿?园一?日活?动皆?课程??的含义有?了更?深的?理解??，让我对?自己?原有?的幼?儿园?课程?的理?解重?新定??位，幼儿?园的?课程?不光?包含?集体?、分?组的?教学?活动?、区?域活??动和游戏??活动，幼?儿在?园的?一日?生活?也是?幼儿?园课?程的?重要?组成?部分?。贺?红山??老师的《?让幼?儿在?与环?境的??对话中成?长》?讲座?，让?我对?由环?境生?成课??程、由课?程创?设环?境、?透过?环境?，看?到孩?子的?学习?过程?有了?更深??的理?解。雷晓?芳老?师的?《一?日生?活活?动与?幼儿?发展?》讲?座，?指导?我在?对观??摩幼儿园?的一?日生?活活?动时?，有??了理论的?支撑?，培?训学?习更?有的?放矢?。周?利文?和龙?晓玲?、杨?卡佳?三位?一线?园长?的讲?座，?更是?获益?匪浅?，周??利文园长?重点?以科?学领?域为?例讲?述了?《集?体教?学活?动设?计与?幼儿?发展?

》，?虽说?说的?都是?大学?学过?的，?但在?面对?老师?提出?的种?种刁?难的?疑问?，她?的回?答充?分体?现出?她理?论与?实践?扎实?的功?底及?个人?深厚?的内?涵、??气度，让?人心?悦诚?服。?龙晓?玲园?长的?《传?统游?戏的?现场?教学?》让?我在??欢乐而轻?松的?音乐?游戏?中掌?握了?幼儿?园音?乐教?育活?动的?设计?与实?施，??音乐活动?组织?要点?，明?白了?老师?要充?分激?起幼?儿的?兴趣?，让?他们?在活??动中体验?到不?断攀?升带?来的?巨大?愉悦?。杨?卡佳?园长?的《?模范?教师?师德??报告》讲?座使?我对?幼师?的神?圣的?使命?有了?更深?一步?的认?识，?让我?对模??范教师们?肃然?起劲?，同?时对?于社?会的?认可?感到?深深?的欣?慰。?唐烈?琼老??师的讲座?，为?我的?幼儿?园游?戏教?学问?题与?对策?提供?了理?论的?支撑?和指??导，进一?步夯?实了?自己?的幼?教理?论基?础，?有效?提升?自己?对幼?儿园?教学??活动、区?域活?动的?组织?能力?。而?由长?师送?的两?个现?场观?摩课?《勺?子哈??哈镜》、?《圈?圈魔?术师?》更?是让?我对?老师?的激?情和?课堂?把控?能力?深深??震撼，她?们表?情之?丰富?，语?言语?气之?多变?，动?作夸?张，?无不?彰显?着她??们的智慧????还有?许许?多多?让我?受益?良多?的东?西，?专家?们精?湛的?理论?知?识，先?进的?理念?和独?特的?设计?给我?留下??了深刻的?印象?，在?情感?的熏?陶?和思想?的洗?礼中?努力?实现?着培?训学?习与?工作?实践?的有?效对?接，?将专?家?经验和?自身?所学?有机?结合?，丰?富了?自己?的专?业知??识，提高?自身?的综?合?素质。? ?

作为?一名?幼儿?教师?，我?将会?把这?次培?训的?所想??、所得、?所思??融入?今后的工?作中?，这?既是?学用?结合?的要?求，?也是?自己?肩负?的责?任。?自己??唯有进一?步修?心—?修行?—修?能，?才能?真正?做一?名学?以致?用的?实践?者、??先进幼教?理论?的传?播者?、教?师专?业成?长的?引领?者。? ?

感谢?这难?得的?培训?，感?谢培?训专?家的?付出?，使?自己?受益?匪浅?，启??迪良多，?这是?自己?在幼?教知?识储?备上?的又?一次?空中?加油?～? ?

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范文二：幼儿教师感悟

第一条 重视早期智力开发，让孩子尽早学会安静地阅读习惯，不要让孩子输在起跑线上。

相反的意见是:保卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺孩子的童年。

重视早期智力开发的理由和策略是:从小若不养成阅读与思考的习惯，孩子长大之后，会无法适应“学校生活”，成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子

的“玩的问题”，但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。

让孩子玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。

为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。 第二条 重视幼儿劳动，尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精神。

相反的意见是:“教育与生产劳动相结合”已经过时，孩子将来不需要。

重视劳动的理由和策略是:

必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力;让幼儿形成负责任的态度:“除了阳光和空气之外，其他任何用品必须来自自己的劳动”。

尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物、……

让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。

第三条 重视幼儿的身体训练，尽早让孩子形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯。

相反的意见是:幼儿的身体处于发育阶段，幼儿的身体是脆弱的，需要呵护而不是训练。

重视幼儿的身体训练的理由与策略是:

人的身体内部既有朝向“健美”的潜能，也有抵御细菌的“抗体”。

让每个孩子都拥有自己最擅长的田径运动;让每个孩子都拥有自己最擅长的球类运动。

让孩子的身体显示趾高气扬、昂首阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是胆、上窜下跳、不可一世。 第四条 重视幼儿的礼仪教育，让孩子尽早学会尊重他人。

重视幼儿礼仪教育的理由与策略是:

让孩子知道，在某些场合必须安静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。

让孩子学会“排队”，学会“礼让”、学会“不卑不亢”。

第五条 重视幼儿的游戏，让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。

重视幼儿的游戏教育的理由与策略是:

人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好，中年时期的业余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。

第六条 重视幼儿的故事，让孩子在听故事与讲故事中长大。

重视幼儿的故事教育的理由与策略是:

教育不是教训，道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。

孩子讲故事的水平将影响他写作状态。

第七条 重视幼儿的外语学习，让孩子尽早掌握一门以上的外语。 重视幼儿的外语学习的理由与策略是:

1.返回“自然的方法”(natural approach)，幼儿怎样学母语，就怎样学外语; 2.“听领先”(listening first)，落实“自然的方法”;

第八条 重视幼儿的想象力训练，让孩子过想象的生活。

重视幼儿的想象力训练的理由与策略是:

在人的种种思维品质中，想象力最宝贵。

为儿童提供大量的童话、寓言、故事、神话等虚构的文字或影视作品，开启儿童的想象思维。

第九条 重视幼儿的伙伴生活，让孩子有自己的朋友。

重视幼儿的同伴文化的理由与策略是:

孩子大量地从同伴那里学习知识与游戏规则。同伴的评价将影响孩子的价值标准。 让孩子在合群的伙伴游戏中认识自我与他人的关系

范文三：幼儿教师感悟

幼儿教师感悟

做好老师必须要有足够的耐心～在工作的时间段里～观察孩子的表现～洞察孩子的内心最为重要!还必须要有发自内心的爱～才不会让你在面对比较特殊的情况时失去方法和理智!有时我们要保持冷静～有时却要表现的非常的激-情～这一却都是因为孩子的需要!而且我们还要时刻记得～我们的任务是让孩子们从身心都得到健康的成长。

好的作品应该是结合了孩子的内心召唤和智慧的。但好的作品～不一定是非常养眼的那种～而是和这个孩子本身来比较作品所体现出更有规律更有思想更有创造力的作品就是好的作品。

众多的课程设计～目的应该是让孩子从中获得有利于自己心身和智慧发展的需要。但课程的设计终就是由人去执行～孩子和老师就是构成这个活动结果的两个重要的因素。活动的过程和结果不单单是验证孩子当时的一钟状态也是验证老师当时的一钟教育状态。在美术课程中～需要老师通过孩子的状态来扑获孩子内心的一种状态～然后及时的采取鼓励或者是恰当的引导。可是～这个过程并非那么的容易。老师当时的一种状态非常的重要～孩子最终得到什么～老师的态度起到决定性的作用。所以～老师的责任非常的重大。

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艺术活动不单单是要从小培养参与～普通的人～年轻的～老的～只要有时间都可以适当的学习。艺术行为不是只有孩子和艺术家才有～更多的家长和普通人都应该有。谁说画画的只能是孩子和艺术家～家长和普通人同样可以参与。画画就像吃饭一样～很自然很容易的事情。画画虽说要有一定的技能～但这种技能除了必要的继承学习～还可以由自己去创造的。画画不像拧螺丝～要钉对眼才行。对于普通的人来说～画画首先要突破一个“怯”字～顾及的就是我没有画画的技能～心里想的是我不知道怎样画～我不会画。其实～我们应该想的是我要随心所欲的画～天马行空的画～当胆子大了～信心足了～有了兴趣了～自然慢慢的就会领悟到绘画的要领了。

不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间.作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱.对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生.有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨.

刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应.在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励.在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解.在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验～如何让幼儿安全的度过每一天。园

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内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”.

渐渐的工作进入了正轨～同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师～我们总有很多共同的话题～我们是同事更是姐妹。上班了～谈谈工作;下班了～聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩～而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识.

爱是老师最美的语言～每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋～问问他们早饭吃的是什么～路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师～叽叽喳喳的告诉我时～快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入～爱护孩子们～了解孩子们～关心孩子们。

一天又一天～我感到孩子们已经喜欢我了～他们不但尊敬我～而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候～那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示～那就是:谁把爱的种子洒向人间～谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。

此时此刻写到这里,我的心情非常激动.幼儿工作的核心是“爱”～这是园长常常叮嘱我们的话。我想说～我选择了这个职业～我要投入全部的身心热爱这个职业～无愧于这个职业。

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幼儿教师～阳光下最灿烂的职业;幼儿教师～一群充满爱心～多才多艺～永远年轻的人。虽然他们是平凡的～但更是高尚的;是温柔的～但更是坚强的;是纯真的～但更是智慧的。

曾有人呼唤:幼儿园需要男教师～幼儿园需要注入阳刚之气。也曾有人说“中国缺乏两种男幼师～一种是高水平的能够独当一面的管理型人才～一种是高度专业化的专家型教师”。总之～现在的社会对男幼师的呼声越来越高～因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与。

去年暑假～教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师。一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年～而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出～那个人就是我。在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。

踏入幼儿园近一年以来～有喜有忧～但我很欣慰～因为我接触到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开始有点不习惯～因为都是女同事～经过一段时间调整～和两个学期的工作～现在适应了。看到孩子们我会感到非常快乐～尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时～我感到非常满足。

刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜～不少家长对其也

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比较期待。“我的孩子以前说话嗲嗲的～现在有一位男教师任教后～也不知道怎么回事～声音响亮了很多～而且也更加勇敢了～我觉得孩子班上有一位男教师～很幸运～挺好的。”虽然家长这样说～但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战～因为长期以来～幼儿教育是女性一统天下。而今幼儿园男教师的现象已经成为事实～所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。也许存在就是合理～适合的就是最好的。既然选择了幼儿教师这个职业～就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。读懂孩子～诠释自我～人生的价值在于能为社会做点什么?幼儿教育是充满爱心和希望的事业～它是一门科学更是一门艺术～需要爱的智慧和教育的技巧。

我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗～从名师的角度来塑造自己的专业素养及专业技能～做到自我发展、自我超越。不过～面对一些压力当然离不开更多的人文关怀、尊重、认可、和关爱。总之我会做事先做人～不因“物稀为贵”而骄横～不以“持才受宠”而偏颇～更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵～脚踏实地～勤学习、真实践、会创造、乐奉献～在幼教的道路上越走越宽。

在这里我也呼吁有更多的男教师来从事这份光荣的职业～和我一起努力在幼教事业中干出男教师的一片天。

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范文四：幼儿教师国培心得

国培教师学习汇报

塔河二幼：刘阿娟

2013年10月19日至29日，我有幸到黑龙江省教育学院，参加了“黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训。”为期10天的培训中，我认真聆听了众多专家的精彩讲座。他们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服的同时，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐。”通过10天的培训，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。

本次培训活动内容丰富多彩，主要课程有：

尚志幼儿园副园长曹颖的《如何科学安排幼儿一日生活》

黑龙江省教育学院田丽的《师德完善与心理成熟的实践策略》

哈师大学前教育系教授杨飞龙的《幼儿教育政策法规》解读-----从《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的视角

黑龙江省教育学院学前教育研培中心黄慧兰的《幼儿园游戏及区域活动指导》

七台河魏娜老师的《幼儿园教育活动的设计与实施》

哈尔滨红霞幼儿园退休教师刘敏的《玩教具制作与使用》

南岗区教师进修学校老师辛华的《密切家园合作，提升家园沟通能力》 哈尔滨教育研究院高宏的《幼儿园环境创设》以及三日下园学习、实践。 培训期间，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

聆听了杨飞龙老师《幼儿园教育纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《纲要》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，

让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。高宠老师的《幼儿园环境的创设》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。黄慧兰老师的《幼儿园游戏及区域活动指导》讲座，指导我在对观摩的两所幼儿园的环境创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。辛华老师的《密切家园合作，提升家园沟通能力》讲座使我对整合教育资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本，懂得了教师的工作不仅是教育好孩子，也有义务做好家长的培训，好的教师除能很好地驾驭幼儿，还应很好地驾驭家长，懂得了如何把握教师与家长交往的度等等问题。专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。

三日的下园实践我都是在省委第二幼儿园，第一天我跟的是中班，听了一节手工课：粘树叶，课后到其他班观摩了一下，本想仔细看看各班的区角，好借鉴一下用到自己班来，没想到他们园里正在维修，做收尾工作，原有的区角都撤掉了。第二天我跟的是大班，听了一节科学课：7的分合，之后跟大班老师探讨了一下幼小衔接问题，以及她们园的教育理念、教学措施等......第三天我们组每二个学员分到一个班进行观察，然后跟老师探讨区角的充分利用。

三天的下园虽然没有直观的看到省委二幼的区角建设，但在刘敏老师讲的《玩教具制作与使用》中通过课件我对区角也有了初步的认识，这次学习回来，我给班级设了五个区角，一个读书角，一个美工区，一个科学益智区，一个建构区，还有一个正在构思还没有实现的区角：悄悄屋，这个悄悄屋可以让孩子们在里面说些悄悄话，也可以在里面通过看到的图片，小朋友们互相学习字词，数字以及算式等。

总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的认识,只有更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，提高专业水平才是我们成长的途径和最大的收获。

范文五：幼儿教师国培心得

幼儿教师国培心得篇一

20XX 年 9月 7日,我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一 起相聚在 xx 幼师高专,参加“国培计划” (20XX)—山西省幼儿园骨 干教师置换脱产研修培训, 首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平 台,也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习,真的深感荣幸。国 培已近尾声,回首这段时间的学习,我受益匪浅。培训中 xx 幼师高 专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座,让我大开眼界,在这 里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的两个月里, xx 幼师高专的老师为我们科学、合理地安排 了多个专题的学习,从国家政策到幼儿教育政法解读,从教育理念、 教育思想再转变到教学重、 难点的解决, 每一次的专题讲座都是那么 精彩 ! 同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

一、专家精彩讲座

专家们的讲座涉及点很多,他们用丰富幽默的语言和渊博的知 识, 把先进的教学理念和教学思想传授给学员们, 让我改变了陈旧的 教学观念。精彩的案例分析,也让我感受颇深。专家们教给我的不仅 是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努 力的方向。我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不 断的去学习。

二、幼师老师耐心讲解

xx 幼师高专的老师们十分和蔼可亲,他们的讲座要么激情昂扬、 要么委婉细腻, 理论与实践案例相连系、 幽默与严谨并存的语言让我

欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。 老师们给我们带 来大量的视频片断,给我很大的启发,有些很吻合我们的课堂教学, 我们同行一起欣赏,并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮,吾将有很大 的空间去上下左右而求索了 !

三、 去幼儿园学习, 让我更直观的明白了什么叫 “学前教育改革” 。 走进幼师附属幼儿园, 映入眼帘的是优美的环境。 活泼可爱的孩子们 跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。

老师们亲切和蔼、多才多艺,把教室的各个区域布置得美丽精致。其 中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。 这次培训, 使我对教师职业的神圣认识更加深刻, 教师肩负着为 祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的

讲座虽然我不能完全消化吸收, 但他们先进的教育理念、 独到的教学 思想、 对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。 在以后的工作 中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”,然后将 这些 “高营养” 的知识 “大餐” 融入我今后的工作中, 我会学以致用, 结合我园的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩 ! 幼儿教师国培心得篇二

在这短短的学习时间里, 我好象从里到外受到了一次洗礼, 是对 心灵的震撼和思想理念的转变, 但感觉又都是幸福而充实的, 因为每 一天都能听到权威专家不同课程的讲座, 每一天都能感受到思想火花 的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕 的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。

通过学习, 不但使我掌握了许多专业理论知识, 也使我了解到了 许多书本上没有的知识, 这是一种对思想的陶冶、 知识的启发进一步 充实了自己的幼教理论基础,

幼教国培学习心得体会 3篇幼教国培学习心得体会 3篇有效提升 自己对幼儿园教学活动、 区域活动的组织能力。 也让从事幼教工作的 我有了更一步的认识, 在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和 发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能, 学模式, 而是学一种思想, 一种促进学生主动探究学习为主的思想以 及促进教师原创性的思考。

通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。 孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻 不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。 游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。 重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知 识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习, 这是要引起我们重视的问题。 很多游戏来自于孩子对自己生活经验的 再现,

这也是游戏的生活源泉, 给孩子的游戏提供时间、 空间上的保证, 让他们童年更多自由的色彩。

一、 专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为, 更新着我 的教育理念。 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗, 在听 讲座的过程中, 我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击, 时时激

发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象:

让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”,他以行动研究原理为重点, 结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问 题进行了详细的解说, 他要求我们在教学工作中积极参与研究, 在研 究中反思,在研究中成长, 从而提高自己的专业素质。其实在平时的 教育工作中, 隐含着许多的问题值得研究, 但这隐含教育本质的问题 却往往被我们忽略掉了。

听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想 让自己的劳动从单调变得有趣的话, 就走上从事一些研究这条幸福的 道路上来。 使我再一次认识了幼儿的发展规律、 重新认识了什么是科 学的幼儿发展观、 专业化教师的的职责所在、 怎样做专业化的幼儿教 师。 从如何理解幼儿园教育质量入手, 深刻分析了哪些因素是决定幼 儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习 活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律 , 又要 将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道 , 专业化的教师要了解儿童的 兴趣和发展的需要 , 把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以 前的做法与幼儿发展规律的背离, 之所以迎合家长是因为自己理论知 识的缺乏,理论支持力量的不足。

教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲 击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重 幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。课例工 作坊, 更是给我带来了心智的启迪。 它让我们近距离的观摩名师是怎

么样组织教师开展教研工作的 ; 当课例展示完后,执教的教师进行反 思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他 在每次的活动中找到全新的定位, 挖掘进一步提高的空间, 而观察员 则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理 论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建 议和意见, 这为我今后组织教研活动提供了教研模式。 重新解读的核 心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。同时还 学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙, 进行了素质拓展训 练, 参观了三所幼儿园, 现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训, 我不光学到了先进的观念, 还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教 育行动研究记录表的制作 ; 幼儿园观察研究方

法与技术 ; 课题研究的基本步骤 ; 幼儿园教育活动设计的问题与 思路 ; 如何设计一个促进幼儿心理健康的活动 ; 如何开展园本教研, 如 何利用园本教研促进幼儿教师专业成长 ; 幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的交流中感悟到的:

培训中我的收获还来自同班的学员们。 她们让我领略了各地的幼儿教 师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应, 引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随 口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理, 她们对幼儿 园指导纲要, 工作规程更是烂熟于胸, 对幼教界前辈们的观点和理念 也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地 方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教

发展前沿地区的老师会有多么专业, 我自己和她们的差距有又多么大 呢 ? 她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动, 在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每 个教师的成长都要一定的时间, 这个我们可以等待, 但是孩子的成长 却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是 我一直在研究的问题。 当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候, 有 个老师这样告诉我们:她的方法就是读书——记录——实践——反 思。当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装 着孩子, 脑中永远盛满童趣, 让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好 老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地 感动着我, 每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞, 都让我不 断地提醒自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习, 不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结:“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后一 动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信 会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课 外访万家” 的活动, 着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到 的理念和知识, 结合我园实际, 针对我园的薄弱环节:早期阅读活动, 基于课程整合的科学活动, 音乐教学游戏化, 游戏区域活动做四个详 细的报告。 报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展 不好的原因, 包括各种主观原因和客观原因, 试着列举能解决这些问

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