大班排队教案常规

范文一：大班排队教案常规

大班排队教案常规

篇一:大班数学:我给他们排排队

大班数学:我给他们排排队

幼儿园大班数学教案:我给他们排排队

活动目标:

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程:

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链

提问:1、这条项链漂亮吗,为什么,

2、在项链上你还发现了什么,

3、它是按照什么规律串起来的,

4、如果你来串，你会怎样做,

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net

们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的,

2、他们是按照什么规律排起来的呢,

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗,

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题:

1) 你为什么要这样排队,

2) 你是按照什么规律进行排队的,

3、提示幼儿:如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

篇二:大班教案种子排队

大班教案种子排队

设计意图:

种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受

教学目标:

1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备:

幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。教学过程:

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么,(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么,(种子)

二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说说第一条线上排什么,为什么,请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢,(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站

在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗,(不一样)

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢,(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)

5、小结:相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动:感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样,(一样长)

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多,(有幼

儿说一样多，有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多,(幼儿操作，并讲述操作结果:用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。)

3、讨论:为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结:一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多,请一幼儿上来演示，并总结出:海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多,为什么,

篇三:大班常规计划

大班常规计划

幼儿经过中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等;在操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子有乱扔玩具的现象;生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置;在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演、儿歌、日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划:

(一)生活常规

1.进餐常规:

(1)餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。

(2)一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

(3)安静、专心地进餐，不东张西望，不讲话。

(4)餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

2、喝水常规:

(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

(2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

(3)幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。

(4)口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水。

3、盥洗常规:

(1)洗手:先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

(2)入厕:男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。

4、卫生常识:

(1)知道自己的身上是否清洁，能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。

(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

(3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

(4)会正确使用纸巾，自己擤鼻涕。

(5)不随地吐痰，不随地大、小便。

(6)不把物品放进口、鼻中。

(7)知道垃圾应扔进垃圾桶内。

(8)保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

(9)能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5、午睡常规:

(1)睡前上厕所，大小便、洗手。

(2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。

(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。

(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

(5)安静入睡，不玩东西，不吮手指。

(6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋子，叠好被子，整理好床铺。

(7)起床后入厕、喝水。

6、坐的常规:

(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

7、礼貌常规:

(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，生说“医，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

(2)会主动向客人问好。

(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8、入园常规:

(1)坚持准时入园(8:00前入园)

(2)由家长送到班里，自觉参加晨检，按规定交换接卡。

(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。

10、散步常规:

(1)在老师带领下，上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

(2)在老师的指导下细心的观察周围事物。

(二)学习活动常规

1.早操常规:

(1)会主动向老师、小朋友问好。

(2)按规定放好书包。

(3)愉快地参加早操。

(4)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

(5)早操后排队有序地回教室，在走廊里不大声喧哗、不奔跑。

2、户外活动常规:

(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。

(2)正确玩大型玩具:

?滑滑梯:从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

?能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

?爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。 ?爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

?游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

3、教学活动常规:

(1)注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。

(2)积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。

(3)未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5.区域活动常规:

(1)根据自己的兴趣选择进区。

(2)遵守每个区域的区域规则。

(3)区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放

徐静孟晶晶

2012.08.25

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范文二：大班排队常规教案

大班排队常规教案

篇一:大班常规计划

大班常规计划

(一)生活常规

1.进餐常规:

(1)餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。

(2)一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

(3)安静、专心地进餐，不东张西望，不讲话。

(4)餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。用小毛

巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

2、喝水常规:

(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

(2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

(3)幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。

(4)口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水。

3、盥洗常规:

(1)洗手:先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

(2)入厕:男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。

4、卫生常识:

(1)知道自己的身上是否清洁，能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。

(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

(3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

(4)会正确使用纸巾，自己擤鼻涕。

(5)不随地吐痰，不随地大、小便。

(6)不把物品放进口、鼻中。

(7)知道垃圾应扔进垃圾桶内。

(8)保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

(9)能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5、午睡常规:

(1)睡前上厕所，大小便、洗手。

(2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。

(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。

(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

(5)安静入睡，不玩东西，不吮手指。

(6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋子，叠好被子，整理好床铺。

(7)起床后入厕、喝水。

6、坐的常规:

(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

7、礼貌常规:

(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，生说“医，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

(2)会主动向客人问好。

(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8、入园常规:

(1)坚持准时入园(8:00前入园)

(2)由家长送到班里，自觉参加晨检，按规定交换接卡。

(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。

10、散步常规:

(1)在老师带领下，上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

(2)在老师的指导下细心的观察周围事物。

(二)学习活动常规

1.早操常规:

(1)会主动向老师、小朋友问好。

(2)按规定放好书包。

(3)愉快地参加早操。

(4)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

(5)早操后排队有序地回教室，在走廊里不大声喧哗、不奔跑。

2、户外活动常规:

(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。

(2)正确玩大型玩具:

?滑滑梯:从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

?能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

?爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。 ?爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

?游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

3、教学活动常规:

(1)注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。

(2)积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。

(3)未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5.区域活动常规:

(1)根据自己的兴趣选择进区。

(2)遵守每个区域的区域规则。

(3)区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放

徐静孟晶晶

2012.08.25

篇二:大班数学教案:我给他们排排队

活动目标:

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活

经验以及开放性的材料

活动过程:

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链

提问:1、这条项链漂亮吗,为什么,

2、在项链上你还发现了什么,

3、它是按照什么规律串起来的,

4、如果你来串，你会怎样做,

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的,

2、他们是按照什么规律排起来的呢,

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗,

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题:

1)你为什么要这样排队,

2)你是按照什么规律进行排队的,

3、提示幼儿:如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

篇三:大班教案种子排队

大班教案种子排队

设计意图:

教学目标:

1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备:

幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球

和乒乓球若干个。教学过程:

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么,(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么,(种子)

二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说说第一条线上排什么,为什么,请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢,(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗,(不一样)

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢,(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)

5、小结:相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动:感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样,(一样长)

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多,(本文来自:WWw.bDFQy.com 千叶帆文摘:大班排队常规教案)(有幼

3、讨论:为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结:一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

2、若让它?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥乓谎さ亩游椋 ,笄蚝推古仪蛩玫枚啵壳胍挥锥侠囱菔荆 ?芙岢觯汉,笄虼笥玫蒙伲

古仪蛐?玫枚唷?/p> 3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独

木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师

用的步子多还是小朋友用的步子多,为什么,

范文三：大班礼仪教案我会排队

精品文档

大班礼仪教案我会排队

设计意图:选择贴近幼儿日常生活，经常遇到的拥挤问题为切

入口，创设情境，引导幼儿发现拥挤问题，引发讨论;积极鼓励幼

儿尝试用多种方式解决拥挤问题，学习排队礼仪;充分利用家长资

源，“小手牵大手”——排队日争做排队志愿者，培养幼儿自觉排

队的好习惯，促进“家长排队行为文化”的形成。

活动准备:有关拥挤的录像三段，排队礼仪歌的图标、幻灯片、

绿色卡纸、记号笔。

活动目标:1、感受集体活动中排队的重要性和排队等待带来的方

便和快乐。知道每月的11日是“自觉排队日”，并了解数字“11”

在排队日中的含义。

2、敢于用多种形式，大胆表达解决拥挤的方式，养成自觉排队的

好习惯。

1 / 4

精品文档

3、学习排队的礼仪规则，做“排队日的小小自愿者”和“排队小

标兵”，养成自觉排队的好习惯。

活动重点:感受排队等待带来的方便和快乐，愿意养成自觉排队

的好习惯。

活动难点:学习排队的礼仪规则。

活动过程:

一、导入活动

教师请幼儿自己搬取椅子并围坐成半圆形，根据幼儿的摆放情况

行为习惯活动计划

年月日

行为习惯活动计划

年月日

大班数学教案:我给他们排排队活动目标:

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

2 / 4

精品文档

活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程:

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链提问:1、这条项链漂亮吗,为什么,

2、在项链上你还发现了什么,

3、它是按照什么规律串起来的,

4、如果你来串，你会怎样做,

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的,

2、他们是按照什么规律排起来的呢,

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗,

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题:

3 / 4

精品文档

1) 你为什么要这样排队,

2) 你是按照什么规律进行排队的,

3、提示幼儿:如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

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范文四：常规我会排队小班教案

常规我会排队小班教案

篇一:幼儿园小班常规教案

篇一:幼儿园常规教育教案7篇

教学内容:常规教育

教学目标:

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点:

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点:

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程:

一、开始部分:

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出:“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧～”激发孩子的兴趣。

二基本部分:

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师

的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=c

1 23 4 , 5- , 5 43 2 , 1- ‖

师:小朋友们好～生:老师您好～

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分:

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西

活动目标:

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备:

1、图片1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程:

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

提问:图片上有谁?

他们在干什么?

小姐姐为什么摆手?

教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附:儿歌: 陌生人

陌生人给吃的，我不要

陌生人领我走，我不去，

陌生人送礼物，我不要，

陌生人来敲们，我不开。

不靠近危险物品

活动目标:

1、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备:

挂图3幅

活动过程:

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师引导幼儿讨论后，总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

渗透方式:

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

家长工作:

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

进出门时不挤不抢

活动目标:

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备:

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程:

一、谈话活动:

教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结:大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩

序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式:

在一日活动的各环节，如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作:

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

着火时怎么办

活动目标:

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备:

1、flash动画课件:碰到火灾、怎样打电话报火警、。

2、ppt:碰到火灾逃生的方法。

3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份;铅笔;橡皮等

4、园内备有必要的消防设施(影像画面)

活动过程:

一、播放flash动画(碰到火灾)，引出主题。

1、师:小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求:要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗,

2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗,我们看到画面上发生了什么事情,

二、播放flash动画(碰到火灾正确逃生的方法)

1那真正发生火灾时我们该怎么办,你会采用什么办法来保护自己呢,(幼儿相互商量讨论)

2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的,----模拟火灾报警)

3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。(播放正确逃生演示)

三、老师总结:介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢,(边讲边演示图片)

1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办,)

----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

3、拨打119

4、逃离火灾现场

四、幼儿操作

1、小朋友，你都记住了吗,接下来，让我们考考自己。

2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

3、和好朋友说一说，为什么是对的。

五、延伸活动:

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)

我们不玩火

活动目标:

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备:

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程:

1.游戏:灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论:“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。小结:刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但

小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论:用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

地震自救

活动目标:

1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练。

活动准备:

1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。

2、地震博士图卡。

3、模拟地震的声音磁带、录音机。

活动内容:

一、认识、了解地震:

1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”

2、ppt图片1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。 ppt图片2、3:观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

ppt图片4、5:观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?

3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

二、学习地震自救基本常识:篇二:幼儿园小班游戏区域教案

活动名称:图书区《常规培养》

活动目标:

1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备:

各类书籍、坐垫、

图片等。

活动指导:

1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜

欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法(一页一页

的翻)。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当

的指导。

6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动名称:美工区《学习涂色》

活动目标:

1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备:

油画棒、画好水果图案的涂色卡

指导要点:

1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思:

活动时间:2012年9月活动班级:小班活动名称:生活区《摆

扣子》

活动目标:

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

篇二:浅谈小班幼儿排队常规的培养

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浅谈小班幼儿排队常规的培养

作者:廖锦玲

来源:《新课程?教师》2014年第08期

摘要:排队是生活中不可避免的一种行为秩序，有序地排队可以避免危险的发生，可以提高做事的效率，还可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤，所以，要遵守社会秩序，需要学会等待、学会排队。

关键词:排队;小班幼儿;秩序

排队是我们生活中不可避免的一种行为秩序，比如，我们去银行取钱、在超市买完东西后付款、挂号看病等都会遇到排队的情况，当大家都想办同一件事情的时候，有序地排队是解决这个问题的最好方法。有序地排队可以避免危险的发生，可以提高做事的效率，还可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤，所以，要遵守社会秩序，需要我们学会等待、学会排队。

同样，排队也是幼儿园一日生活中不可避免的环节，它对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切关系。

一、小班幼儿排队会出现的一些问题

小班是幼儿常规建立的关键时期，好的常规的建立有助于幼儿今后的游戏和学习生活。幼儿从小班开始就学习排队，如，我们户外活动前的准备，幼儿需要排队，我们经常会带着小班幼儿一个跟着一个在操场上走。我们集体活动前也会组织幼儿排队，然后入座。幼儿饮水、餐前盥洗时，都需要排队。可是由于小班幼

儿年龄小，注意力不稳定，又不善于组织自己的行动，要想让他们自己有序地排队往往是很困难的。在小班幼儿排队常规的建立中，通常会出现以下一些问题:

1.幼儿户外活动时，教师组织幼儿排队，幼儿的队列总不成一条直线，经常有行走时急着抢道或边走边玩的情况发生。

2.小班幼儿在盥洗、饮水的环节中，对排队的意识不强，总有幼儿插队、抢的情况发生。

3.幼儿做操前需要先站队，可是对于小班幼儿，这一环节总是需要老师一个一个地去拉小朋友站到自己的位置上，队伍的排列也缺乏整体性。

二、如何有效地组织小班幼儿排队

针对以上的一些问题，那我们如何有效地组织小班幼儿排队,如何帮助小班幼儿建立起适宜有效的排队规则，并让幼儿在活动中自觉地遵守呢,经过我多年的摸索，考虑到幼儿的年龄特点，我发现了一些适合小班幼儿学习排队的方法，具体归纳如下:

篇三:小班社会活动——大家来排队

小班社会活动——《大家来排队》

张丽娜

设计意图:

本学期我们班来了很多新生，经过一个多月的常规培养，基本上大部分幼儿有了排队意识，但是通过日常观察我发现有一部分幼儿在排队喝水、洗手、入厕、取放玩具的过程中，都有抢排、

随意插队、推拉同伴的现象，使得班级常规有点混乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。

活动目标:

1、知道排队是一种文明行为，巩固排队的方法

2、感知集体生活中排队的重要性。

活动准备:公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，球若干

活动过程:

一、导入活动。

教师讲述故事《不听话的小雁》，导入主题。

提问:(1)小雁为什么会受伤,

(2)妈妈对小雁说了什么话,

教师小结:大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。

二、游戏。

1、游戏:《大雁排队向南飞》游戏规则:教师扮大雁妈妈，带领部分幼儿跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行。之后又换一部分幼儿进行游戏。

2、游戏:《蚂蚁搬家》

教师出示蚂蚁排队搬东西的图片并对蚂蚁搬东西的动作和路线进行讲解和示范。要求幼儿有秩序排队搬家

三、看一看，说一说。

1、教师出示“自觉排队日”图片，请幼儿观察让幼儿说一说标志像什么,教师结合图片讲解标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。

2、教师请幼儿讨论在幼儿园的一日生活中做哪些事情需要排队,

3、让幼儿说说在日常生活中做哪些事情需要排队,

教师总结:自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

四、结束活动。

在地面上粘贴乘坐地铁的标志，请幼儿排队上地铁

附: 自编故事《不听话的小雁》

秋天来到了，小雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说:"孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，小雁妈妈这才放心地去睡觉。

第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，大雁

吓得大喊救命，幸亏小雁妈妈和同伴们听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说:"妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说:"孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。

范文五：小班常规教案我会排队

小班常规教案我会排队

篇一:小班社会综合《我会排队》

小班社会综合—《我会排队》

活动目标:1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

活动准备:糖罐、场景图(洗手、上厕所、穿衣服、玩滑梯、做游戏等)、音乐活动重点:在游戏中学会依次排队等候，知道谦让。

活动难点:知道排队的重要，懂得遵守排队的规则。

活动过程:

? 开始部分

1、教师出示糖罐，引出主题。

——师:最近小朋友们在吃饭的方面有了很大的进步，为了鼓励小朋友们我给你们准备了糖果，有草莓味、香蕉味、菠萝味、小朋友们来拿自己喜欢的口味吧～(幼儿争先恐后，结果没有一个人领到奖励)

——师:小朋友都拿到自己喜欢的口味的糖了吗,为什么,

(引导幼儿说出互相拥挤、不排队)

2、幼儿再次排队领奖励

? 中间部分

3、教师出示图片，讲故事《小熊买棒棒糖》

——师:现在咱们小朋友都知道排队了，可是有一只小熊他就不会排队，我们一起看看是怎么回事吧～

——提问:故事里有哪些小动物,

小熊去买棒棒糖，它排队了吗,它是怎么做的,

小熊买到棒棒糖没有,为什么,

它买棒棒糖的时候应该怎么做,

4、出示图片，引导幼儿了解更多的地方也要排队。

——师:小熊听了我们小朋友的建议后，第二天他又来买棒棒糖了，你们猜猜这次他买到了吗,(出示图片)

——师:小熊通过这件事情认识到了排队的重要性，他想考考我们小朋友问问你还知道我们在做什么事情的时候也需要排队呢,

(幼儿自由发言)

——师:小熊出的难题都没有难倒我们，小朋友们真棒～夸夸自己吧～

——师:小熊也为我们准备了几张要在什么情况下需要排队的照片，我们一起来看看吧～

(有哪位小朋友知道为什么这个时候需要排队吗,)

? 结束部分

5、游戏结束

——师:刚才我们说了做公交车的时候需要排队，那等公交车的时候在哪里排队呢?(站牌)

——师:现在郭老师那里有个站牌，李老师那里有个站牌，王老师来当司机，小朋友们去两位老师哪里排队，等王老师的汽车到站了，小朋友们要怎样上车呢,

附故事:小熊买冰淇淋

小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊～

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊～我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说:“你为什么不排队,我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了～”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说:“对不起～冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧～”小熊一听着急了，他嚷道:“怎么刚轮到我就没有了呀,”小兔说:“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就

是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

篇二:新安幼儿园小班第一周活动计划表

小灵通幼儿园第一周活动计划表