范文一：中学语文教师个人述职报告

个人述职报告

杨雪娇

一、教学手段及方法

我上高一(5)班的语文课已经整整两个月了,可以说这两个月的教学工 作是在不断改变和摸索中进行的。对于新的老师和新的学生彼此都不够了解, 很陌生。我为了让学生更好地接受我和接受我的教育方式,为了调动学生上课 参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的 一些措施和方法:

1、 短时间内让学生了解、认识我和我的教育方式。

对于高一的新生来说,处理要去适应学校的学习环境意外更重要的是去 熟悉老师并适应老师的教育方式,从一开始就做好打胜仗的准备。我在第一 周内几乎没有上新课,多数时间都在给学生介绍我自己和教育的风格、学习 的要求和学习用具的准备。为了让学生尽快地消除对老师陌生而产生的心理 障碍,我让他们写了听我介绍后的听后感及想到对我说的话,通过这样一种 方式来拉近我们的师生关系并且我也从中了解了学生的需求和大致学情,这 样就达到了在短时间内让学生了解、认识我和我的教育方式的目的,以便下 来更好地开始教学工作。

2、 牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时 候,无论是早读还是正课,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南 郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读” 分为个人“读”,齐“读”,带“读”,竞赛“读”,其中学生较喜欢的就是 齐“读”和带“读”了。可能是因为小学到初中一直都是这两种方式读书,对 此产生依赖,这样就导致个人“读”是声音小或找不到读的内容。为了提高早

读的质量,我采取了先集体朗读在个人朗读的交叉方式, ;两个月下来该班早读 声音变大了,早读效果较好,但仍然还有极个别学生没有养成好的读书习惯, 在今后的教学中我会牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读 书声。

3、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。

提问是一门艺术, 教师在上课的时候会不断地提出问题, 如果教师提出 的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问 题,我在每一节课 上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出 的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分 别叫不同的学生来回答。 由于问题设计得比较合理, 学生接受起来就容易多 了。 为了调到学生上课参与的积极性, 我将在以后的教学中采取小组竞赛的 方法让学生自己去发现问题,解决问题。在小组间进行评比,一个星期完后 进行总结并奖励,学生对这种方法会很喜欢,为了给自己这一组争光,可以 说个个都将积极地思考, 小组讨论的气氛也会相当热烈。 只有学生上课参与 的积极性高了,上课的效果才会好了,才会让学生的学习真实地发生。 二、教师自我的认识

来到学校一年多来,在学校和年级领导的带领和培养下,我无论是个人思 想还是教学能力都得到了很大地提高。从刚开始工作时的手忙脚乱到现在上课 的稳重有序;从对学生沟通了解方法的一问不知到如今的熟练甚至喜欢;从语 文教学素养的不具备到现在的基本具备;从对课堂学生的违纪行为的监控能力 的不足到如今能监控等等这些都离不开学校的培养。这些最基本的我做到了, 但对于如何让学生喜欢学语文,把语文发展成为他们高考中的优势科目和教给 他们先进且有效的学习方法是我在今后教学工作中的重点。我会不断地、积极 地参加培训和自主学习,增强自身的语文专业知识和素养,认真做好教学中的

每一件小事和教学工作任务,踏实、奋进争取早日将自己发展成为一名非常专 业的语文教师!

范文二：中学语文教师个人述职报告

中学语文教师个人述职报告

???? 赵友辉

??? 我是一名中学语文教师。任职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。

??? 一.教学工作方面

??? 1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义、**思想、邓--理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。

??? 2.重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。

??? 从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上。

??? 由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。1995～1996学年度，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。

??? 3.勇于钻研，大大提高了教学科研能力。

??? 几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。

??? 一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥领先于同类学校。XX年，我也因成绩突出，被评为凤塘“三十佳”教师。

范文三：中学语文教师述职报告

中学语文教师述职报告

第一篇:中学语文教师述职报告述 职 报 告

本人 1997年 7月从山西师范大学中文系毕业后 ,1999年 3月参加教 育工作, 于 2014年 12月取得中教二级专业技术职务任职资格, 2014年 1月被聘为中学语文二级教师,至今已 12年,符合申报中教一级 的各项条件,现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述 职如下,请组织审议。

一、政治思想表现

身为人民教师,本人热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导, 坚持四项基本原则,政治思想觉悟高。关心时事,遵纪守法,自觉按 时参加政治学习,记下笔记心得,在思想上始终与党中央保持一致。 身为教育工作者,我热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,专 业思想巩固,工作责任心强。时时处处以身作则,为人师表,教书育 人。服从领导,团结他人,有着高尚的职业道德。

二、教育教学能力与工作实绩

我潜心教学,热心教改,细心育人,教育、教学与教研能力强,成 绩显著。自从踏上教学岗位的第一天起,我就铭记:必须做一位让领 导信任的老师,做家长放心的老师,做学生喜欢的老师,做一名好教 师。为了达到这些目标,我在教学上处处严格要求。平时,我刻苦钻 研教材,精心设计教案,细心研究学生,努力做到 “ 目中有生,胸中 有文 ” 走进课堂。课堂教学中,积极探索教学改革,努力实施新课程

理念。 我愿意与学生平等共处, 在一种温和宽松的氛围中求得相互的 进步与发展,尊重他们的需要,相信他们的能力,不轻易抹杀、扭 曲学生(更多精彩文章来自 “ 秘书不求人 ” )的积极性,充分培养学 生的创新意识和创造能力, 促进学生全面发展。 在学校组织的各类竞 赛活动中,所教学生取得了优异成绩,得到了家长们的充分肯定。在 搞好教学工作的同时, 本人感到要使自己更快的适应当前教育发展的 形势, 使自己成为一名名副其实的科研型教师, 必须通过阅读大量的 教育理论武装自己,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,努力提高 自身素养。

为了提高自身文化修养和业务能力 , 我积极参加各种类型的进修和 培训 , 参加新课程培训 , 认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理 论 , 用现代教育思想武装自己。

为了搞好教学,我一方面认真学习新的教育理念,深刻领会新理念 的精神实质,一方面大胆实践,用新理念指导教学,探索新课程标准 下的高初中语文教学新思路。为此,我订阅了大量的教育报刊杂志, 阅读了几百万字的教育教学理论书籍, 从中获取了最新、 最详实的教 育教学信息,并积极尝试,在教学实践中与同事一起探讨教改方法, 研究学生的学习心理,落实学生的主体地位,及时推出了以 “ 语文集 体性阅读教学程序 ” 和 “ 加强管理,提高高三语文教学质量 ” 为主要内 容的改革方案,认真组织实施,及时总结经验教训,收到了较为理想 的教育教学效果。现将教学过程中的心得体会总结如下:

在阅读教学中所作的改革是采用了集体性阅读教学程序。该教学程

序是根据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的, 包括独 立思考、小组讨论、组际交流、集体评价和演练总结等五个环节。 它特别适用于高中、初中的语文阅读教学,能满足学生对自身社会 性发展的要求, 体现学生学习的主体地位, 充分调动学生学习的积极 性,提高课堂教学效率。

在高三语文教学中所作的改革是采用了 “ 加强管理,提高高三语文 教学质量 ” 的改革方案。具体而言,包括以下几个方面的内容: (一) 大胆为学生减负。 事实告诉我们:语文学习成绩与考试频率、 难度之间不存在正相关关系,而且无 “ 质 ” 的保障的 “ 量 ” 的叠加,并不 能导致 “ 质 ” 的飞跃;提升难度并不能稳固知识的基础。成功的高三语 文教学就是要让学生获得成绩,主动学习;要达到这一目的,方法有 两个:一是降低考试难度, 降低考试频率; 二是加强管理, 积极引导, 激励学生主动学习,帮助学生学会学习,由此提高学生学习质量。 (二)让高三学生拥有成就感。我们需要的结果是学生获取优良的 成绩,但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路 虎。 正确之举是尽快降低语文训练的难度, 让学生在学习中充分感受 学习的成效。这不仅能激发学生的激情、兴趣,稳固他们的信心,也 大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决,有助于富有针对性地 展开新的复习。 正确之举还在于尽快降低考查或训练的频率, 使师生 均有反思过去、修正现实、 规划未来的时间地带,教师拥有指导学生 的机会,学生拥有知识储备的条件。

(三) 管理至上, 指导为重。高三语文教师的主要任务在于:① 学

生情绪的控制与诱导;② 学习方法和解题方法的点拨;③ 帮助学 生构筑能力体系;④ 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标; ⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。 教师 职责的根本是指导学生进行自主的、 有效的学习和复习, 把学生由 “ 学 习 ” 变为 “ 求知 ” ,以此实现语文成绩的显现。

我热爱教师工作,任职期间,我认真履行各项工作职责,关心爱护 学生, 严格要求学生, 使学生受到了教育, 得到了锻炼, 提高了成绩。 在做好自己工作的同时,我还经常无私地帮助初涉教坛,教学经验 不足的年轻教师。作为语文组的老教师,我和他们一起备课,热心地 指导他们上课, 帮助其熟悉教材教法, 提高教学能力。 在我的帮助下, 他们的教学水平和业务能力都有了很大的提高, 得到了老师们的高度 评价。

三、出勤

任现职以来,我坚持出满勤、干满点,总是比学生先到学校,出色 地完成了学校交给的各项任务。

成绩属于过去,未来属于自己, 。作为一名青年教师,我唯有勇于 进取,不断创新, 才能取得更大的成绩,最后我用一句古训来结束我 的述职,以鞭策自己 “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ”

李红

2014年 7月

第二篇:中学语文教师年终述职报告中学语文教师年终述职报告 一学年,在忙忙碌碌中就要结束了,下面我就本学年的教育教学工

作做一个系统、简要的汇报:

首先,本着为学生终生发展服务,为学生健康成长负责的态度,作 为一名老师,一名语文老师,特别是一名做班主任的语文老师,我始 终坚持陶行知先生的 “ 千教万教教人求真,千学万学学做真人 ” ,注意 用自己的人格魅力感染学生, 达到 “ 润物无声 ” 的效果, 工作态度端正, 凡事认真负责,除非不做, 要做就尽量做到最好,但也要保持一颗平 常心, 如打篮球, 我让他们积极参与, 但一定要注意奥林匹克的精神, 友谊第一,乐观积极,多看生活中特别是学生美好的一面,经常是面 带笑容,所以学生总说:“ 老师你的笑容很阳光。 ” 让学生因尊重我的 人而愿意学习。 根据中学生的生理发育和心理发育特点, 我坚持公正 公平,当众表扬、批评学生,都能把握好一个度,尽量不伤害到学生 的自尊心,在与学生交往中注意理解和尊重。

其次,在教学工作中,我利用业余时间不断提高自己的业务水平, 因为深圳流行一句话, 前几年是 “ 今天工作不努力, 明天努力找工作 ” , 而现在是 “ 不是你不够好, 而是有人比你更好 ” 。 教材教法, 不断更新, 学生在各种媒体耳濡目染下已不再停留在简单接受的状态, 我们做老 师的必须不断更新自己的观念和教法,才能与时俱进,教学相长,根 据学校和学生的实际尽量采用

比较新颖的教法, 让学生因为欣赏、 喜欢我的课而进而喜欢我的人, 因为亲其师,信其道。古人云:人生有三大幸事,从小有一双好的父 母,读书时与到一位好老师,将来有一个好的伴侣。我不是最好的, 但我时刻在努力。备、教、改三个环节紧密相连,特别是作文详批详

改,周记注意和学生思想交流,好学生是夸出来的,我在评语上特别 注意用正面激励性的语言,如 “ 棒极了 ”“ 你的文章让人如沐春风 ”“ 我 为你骄傲 ” 等等,鉴于此,学生在这个学期的作文,进步都很大。 第三,因为教学不是一个人的事,需要团队的密切配合,认真上好 公开课并积极向同组其他老师学习,常言到:他山之石,可以攻玉。 不断地补充和接受新的血液, 特别年轻人的一些思想观念对我启发也 大,获得了很大的收益。

因为接手这个班, 学生的底子参差不齐, 我和家长的联系非常频繁, 每个学生平均电访两次, 特殊学生如张艺凡、 邢森豪等我每星期都至 少两次谈话, 争取把问题解决在萌芽状态, 取得了绝大部分家长的理 解和支持, 开家长会基本上全来啦, 很多家长表示把孩子放在我的手 里,他们比较放心。

总之,教书育人的工作是烦琐的,需要有耐心,持之以恒,不怕反 复,腿勤、手勤、勤,一学期除了周日,我每天几乎都是在神经绷紧 的状态中度过的,但学无止境,教无止境,在今后的工作中,我将一 如既往,踏踏实实做事,老老实实做人。

第三篇:中学语文教师述职报告范文尊敬的各位领导、老师们: 大家好 !

我是博兴二中的语文老师, 2014年,被评为县骨干教师。但我知道 荣誉只代表了过去,对于将来,它应是更大的动力和压力。能不能对 得起这一称号,只能用自己的工作和成绩来证明。

2014年,根据学校安排, 我继续担任语文教研组长, 负责语文教研

范文四：中学语文教师述职报告(1)

中学语文教师述职报告

2010年7月我完成了大学四年的本科学业，光荣毕业。然而，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。经过两个月的自我调整之后，我进入山西省孝义市第二中学工作，任教于高一175班，所教科目为语文。四年的汉语言文学专业的学习，为我从事语文教学工作打下了良好的基础。其间，我坚持每节课都先备课，再听课，最后才讲课，这样就能很好地吃透课本，取长补短，把真正需要掌握的知识教给自己的学生，让学生听好，学好，复习好，最后才能考出好成绩。

10月份一个偶然的机会，我报考了2010年山西省党群系统考试录用公务员（参照公务员）的考试，经过笔试、面试等关卡之后，成功考入山西省孝义市检察院，然而由于没有在检察院的工作经验，所以这份述职报告只能叙述我在当老师的八个月间的工作情况。

教师以教书为主，学生以学习为主，所以我把教学看得很重，认为老师教好、学生学好才是最大的重头戏。任何时间我都不敢懈怠。一堂课上下来如果感觉好的话，我会高兴一天，甚至在上班的路上我都会反复练习课上的内容。如果一堂课反响不好的话，我的心情会跌倒低谷，课后不断地总结这堂课失败的教训，并积极着手准备下节课的内容，力争用百分之百的精力去授课。 高一上学期，学校还是旧式的老师讲、学生听的授课方式。对于这种授课方式，我最看重的是课堂上学生对我的呼应程度。为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，寓教于乐、刚柔并济，这样才能唤醒学生积极参与的意识，培养他们独立思考的能力，从而点燃他们对语文的兴趣。因此，我坚持每篇课文都用ppt讲，而且尽量在网上找到名家的朗诵，通过这两种方式不断地激发学生对语文的爱好。对于要求背诵的课文，我坚持对每一位学生都抽背，因为我认为只有不断地背诵、积累才能更好地学好语文。

高一下学期，学校向昌乐二中学习，全面开展了课程改革，变过去单一的授课方式为现在的以学生自习、学生讲课为主的教学模式，老师只是起一个监督和督促的作用。这种模式一经推出，引起师生一片哗然。因为这种改革是前所未

有的，这就要求我们的老师从自身摸索出一种新的教学手段和教学要求，甚至毫不夸张地说把自己全部的精力都要投入到这场关系教育成败的改革大战之中。这对老师和学生都是巨大的考验。对此，我坚持每天都研读课本、研读教师用书，对每一课的学案都认认真真做好，对每一个上台展示的学生都辅导好，对每一个学生完成的学案都批改好，对每一个没有认真完成学案的学生都教育好。我想，世上无难事，只怕有心人。只有认真对待工作，工作也才会很好地回报你。不要怨天尤人，成绩不突出还是功夫不到家，所以我必须勤勤恳恳，兢兢业业，把最大的精力都投入到这份“十年树木，百年树人”的伟大的工作中去。

也许是个人的性格原因，在当老师期间，我从不和学生较劲，更没有控制学生的意愿，我更愿意和学生平等友爱相处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，绝不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也绝不树立一面唯老师论的大旗，这是我自当老师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望我的学生在多年以后回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的论断；我希望他们能以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，但是并不吝惜向他人展露求同存异的态度；我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的怀念，对五千年优秀的中华文化保有一份温情的怀念。 半年的教师生活，让我感触最深的是“责任”二字。尤其是教师这份工作。如果没有强烈的责任感，那么毁掉的不仅仅是自己，更是那些孜孜以求、渴望知识的孩子！所以，我以为无论从事什么工作都要干一行爱一行，必须对得起自己的良心，当将来老了的时候，回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前才可以自豪地说：“我曾经将自己部分的生命和精力献给了世界上最壮丽的事业——教书育人。”

时光易逝，岁月难留，不断前进的车辙下总会留下往日的印迹，再回首之际，点点滴滴涌上心头。如今写下以上种种，只是为了在以后的工作中不断激励自己更加努力地工作，更加艰苦地奋斗，让梦想照进现实，让梦想更好更完美地实现！

范文五：2015中学语文教师述职报告

2015中学语文教师述职报告

自1992年被评为中教一级教师以来，十几年来一直从事语文教学工作，并从93年到98年，99年到2001担任班主任工作。下面对自己近几年的工作做一个回顾。

首先，本人在政 治上积极要求进步，拥护共 产 党的领导。自觉参加学校的各项政 治学习，认真学习邓 小 平理论和十六大文件，以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习。遵守社会公德，严格遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的思想品德修养。 四年的汉语言文学专业的学习，为从事语文教学工作打下了良好的基础。在十几年的教学工作中，我积极加强个人业务进修，努力提高业务素质，不断提高自己的业务能力。 93年9月-95年七月担任了美术职高班的语文课教学工作和班主任工作。在教学中针对他们底子薄，文化课基础差的特点，注重基础知识和基础技能的训练，采取多种方法提高孩子学习兴趣。积极做学生的思想工作，稳定学生情绪，帮助学生克服畏难、胆怯、急躁的情绪，鼓励学生勇于参与，知难而进。在95年的高考中，全班十人有七人被艺术院校录取，剩余三人也于96年的高考被录取。

95年9月-98年7月任初一至初三的语文教学及班主任工作.初一时首先抓了中小学的衔接工作.主动和小学老师联系,了解学生小学的思想品德和学习情况,积极寻找孩子们身上的闪光点,反复组织孩子们学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经常找孩子们谈话，做有心人，不放过孩子们的微小变化，好的予于及时肯定，不好的予于坚决制止，初步形成了礼貌待人，团结友爱的班风，第一学期就甩掉了"慢班"的帽子，形成了两个班齐头并进的局面。初二时重点抓学生的集体主义观念，注重学生思想品德的形成，经常进行爱国主义教育。在校秋季运动会上总分获初中组冠军，在冬季篮球赛中男女也分获冠军，逐步形成了积极向上的班级风貌。在班级管理中引进竞争机制，鼓励孩子们比学习比进步，形成了良好的学习风气。主题班会《祖国在我心中》调动多种娱乐形式，朗诵爱国主义诗歌，唱热爱祖国歌曲，回顾祖国的悠久历史，拼祖国地图。小品、相声、舞蹈同登一台，独唱、合唱各领风骚，把祖国和个人联系起来，激发孩子们的爱国心，获学校班会竞赛一等奖。我所带的班级也获96年度路局优秀班集体。初三年级面临中考，首先解决传授新课与复习旧知的矛盾，合理分配时间，向45分钟要质量。同时要稳定学生情绪，尽量避免两极分化，其次抓好课本与复习资料的关系。密切联系各科老师，及时了解学生的思想动态和学习情况。再次不能放松学生良好行为习惯的养成，抓小抓碎，健全学生的心理素质。特别是第二学期，既要给学生压力，让他们保持旺盛的学习状态，但又不能压力太大，以至失去奋斗的信心和勇气。经常找孩子们谈话，指导学习方法，了解各方面的情况。班级学风比较浓，在全路物理通讯赛中，我班有三人分获一二等奖，给学生学习带来了良好的促进作用。同时也不放松班级的常规管理，严格要求学生，第二学期班级两次获五星级班集体的称号，在毕业班中较为少见。初三中考也取得了较好的成绩。升学率名列分局第一。升入高中的同学有着良好的语文素质，今年全国华人杯少年组作文竞赛，我班的张丹、孙媛分获全国一等奖，杨强同学获得二等奖。

多年来我积极主动参加学校的教研活动。95年-96年度推行目标教学的过程中，积极参与，勇于登台亮相，一学期便上了七堂语文公开课，虚心听取老师和同志的意见，积极总结教学经验，并写了有关论文，获学校优秀论文奖，并在首届论文发布会上第一个登台亮相，总结了自己工作的得失。论文《欲穷千里目，更上一层楼--谈语文的目标教学》获全国语文报第三届论文大赛优秀奖，并收入了《中国当代优秀教师优秀论文大系·语文卷》一书。

在目标教学中，认真学习有关理论，针对教学中的实际问题，改进教法。改变了以往重

教而不重学的情况，在教学中注意调动学生的积极性。如在《宋定伯捉鬼》的目标教学公开课中，让学生参演课本剧，归纳出古汉语一些常有对话句型，同时扩展知识内容，引入《姜三莽捉鬼》一文说明鬼是不存在的。在《失败是个未知数》教学中引入《流浪科学家杨槐》的故事来印证课本上的道理，既开阔了学生的视野，又激起了孩子们面对困难的信心和勇气。

在向素质教育的转轨中，注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。多年来，一直坚持"自选时文"的推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。许多一上台就紧张的同学，变得大方自如许多。每人按座次顺序上台，把自己精心挑选的文章推荐给大家，并说明自己推荐的原因；听的同学选出几篇好的，说明自己喜欢的理由。这样不仅加强了阅读训练，也提高了孩子们的综合素质。我还经常性的搞手抄报比赛，调动了孩子们学习语文的积极性，同学们选文编排能力也有所提高。97年初二年级语文统考名列分局第一。

在教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感因素。每一篇课文都有它的情感价值，老师要善于发掘其中所蕴含的乡情、友情、亲情、师生情、同志情和爱国情；从而培养学生爱心、善心、事业心、进取心、自信心、正义感和责任感，充分调动学生的积极情感。老师运用生动的教学语言再现课文所提供的艺术形象或具体画面，启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者行文思路，把学生引入情境之中，同教材所描绘的景物、塑造的人物形象、编排的故事情节、论证的事理、抒发的感情同爱憎、同褒贬、产生强烈的感情共鸣。这样教学才能取得了较好的效果。

98-2001学年本人又重新任教初一到初年级三语文,在大力提倡素质教育的今天,老师的任务是重点研究学生,我着手培养学生的良好学习习惯。首先是课前预习，老师要求课文至少读两边，查字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学习积极性，又检查了学生的预习情况。同时要求学生认真阅读课前预习提示或自读提[你阅读的文章来自:126范文网]示研究本课内容、学习重点及要求。其次是听课思考习惯。孔子曰："学而不思则罔，思而不学则殆"培养学生不动笔墨不读书的习惯。要求学生上课积极思考，老师先扶着走，做好示范 ，引导培养学生记书间笔记，指导他们做批注点评，提示关键词语得勾画。1圈点勾画：借助常用的读书符号做好标记。如生字下标*** 、生词下标---、重点词下标...、精彩句、关键句、中心句下标～、疑难处标？好的片断或读后有体会标！2评注和旁批。可以是补充解释、也可以是评论式、也可以是提要式的。另外默读习惯和书写习惯也是不容忽视的。他们在小学已经习惯了大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速度。老师严要求、勤督促，改变他们的这一习惯将使他们受益终生。书写也要改变他们以往的拖拉作风，不仅有认真的要求，还要有速度要求。所写论文《学生良好的语文学习习惯的培养》发表于《苏州铁道师范学院学报》99-6。

初二年级我开展了飞翔鸟读书会的活动,利用读书互助会的形式,扩大学生的阅读面,提高学生学语文的兴趣, 培养学生初步的文学鉴赏能力。我经常和孩子们交流读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书方法。指导学生编演课本剧，《羚羊木雕》、《花市》在学校课本剧汇演时获得了大家的好评，培养了学生多方面的能力。

第二学期临时接任班主任的工作，班级不大稳定。重点抓学生的思想工作，和派出所一起对学生进行法制教育和安全教育，密切学校和家长的联系，多次召开家长会，设法调动学生学习语文的积极性。初三年级进一步做学生的稳定工作，使学生顺利毕业。 近几年来，力争在教学上有进一步的突破，积极总结教学经验，撰写相关论文，有德育工作的，《德育工作点滴谈》，《减负杂谈》《现代诗歌教学谈片》分别发表在乌铁教育，《课堂提问例谈》收入2000年语文优秀论文选。学校每年一度的论文评比也积极参加，

多次评为优秀论文。

2001下半年兼任初一和高二的语文教学工作，同时担任初一班主任和语文教研组长的工作，担子重，但也是给了自己很好的锻炼机会，我不断的汲取经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

对于高中学生我着重培养他们分析问题，研究问题的能力，平时利用网络的便利，多为他们提供相应的资料，培养学生提取信息的能力，鼓励他们独立思考不人云亦云。这一阶段的高中学生，他们往往都有强烈的逆反心理和自我扩张的要求，竭力追寻主体的自我张扬，认识和思维处于极为活跃激荡的状态之中，此时语文教学就不能停留在谴词造句、谋局布篇中的知识性理性经验上。他们经过九年的母语学习，随着自身的成长以及通过诸多媒体，对社会已有较多的接触，加之现代学校教育中众多课程的设置，都丰富了他们的思维内容，只需要教师的必要诱导和匡正使其思维于已有平台趋于提升。学了《离骚》，让他们写文章《我看屈原》，学习了海伦.凯勒的文章，让他们写《走进海伦.凯勒》，不仅仅让学生知人论文，更主要受到他们高尚的情操的影响。本世纪中国最大的教育家蔡元培先生关于教育宗旨说过："教育者，养成人格之事业也，使仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施与人类也。"我们应该不失时机的以学生心理特征为契机，创造一个比较宽松的课堂学习环境，使学生在已有认识和思维平台的基础上充分发挥主体的主观辩识能动性，在平等对话和必要辩论中完成教育教学任务，不但掌握知识性的理性经验，更重要的是创新认识和创新思维的培养。

至于初一学生，我经常找一些他们感兴趣的话题，针对热点问题展开辩论，例如关于追星热的论辩会，不仅活跃了同学们的思维，更主要的调动了同学们的参与热情。同时开设阅读课，为他们借阅相关的图书和杂志，并以古代的启蒙读物《声律启蒙》为教材，学习并积累有关的课知识，一部分孩子爱读爱记，效果比较好。

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