范文一:中学学生综合素质发展评价手册
中学学生 综合素质发展评价手册
班 级:
姓 名:
学籍号:
第 六 中 学
伊春区第六中学学生综合素质发展评价手册使用说明
为密切配合基础教育课程改革的实施, 切实增强学生评价的科学性的时效性, 实现学生教 育和管理工作的制度化、标准化和科学化,根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《关于积 极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 精神, 制定了 《伊春区第五中学学生综合素质发展 评价手册》 。
本《手册》使用三学年,用于阶段性记录学生个人成长发展的过程。 《手册》是初中学生 毕业资格认定和高一级学校了解学生发展过程的重要参考资料。 《手册》中需学校填写的部分 由班主任及相关人员认真填写,需学生填写的部分由老师指导学生认真填写。 《手册》应妥善 保管,一般存放在学生手中,也可由班主任或班级统一管理,毕业时发给学生。现将《手册》 的具体内容及填写方式说明如下:
一、综合素质发展性评价
1、综合素质发展性评价指标分为基础性指标和发展性指标两部分。基础性指标体现对学 生发展的基本要求; 发展性指标是在基础性指标的基础上, 由学生个人、 班级或学校根据学年 实际情况制定(项目也可空缺) ,由学生负责填写。
2、每学期评价两次,学期中间评价一次,学期末评价一次(评价内容包含学生在寒暑假 中的表现) 。第二学期末进行学年总评。
3、评价结果分“ A 、 B 、 C 、 D ” (相对应“优、良、达、未” )四个等级,根据学生的表现 评定。自评部分由学生本人填写,对基础性指标中的每项“要素”进行评定,并对发展性目标 用描述性语言自我评价; 组评部分以小组为单位, 对基础性指标进行综合评定; 综评部分由班 级成立的学生自主评价委员会 (由学生选举产生, 学生干部代表、 学生代表组成) 在自评和组 评的基础上, 身负对全班学生进行综合评定。 综评结果由班主任和学科教师组成的班级综合素 质评定小组最终确认,意见不一致的协商解决,并在相应的评价等级处打勾。
二、学科学习发展性评价
学科学习发展性评价分为学业成绩和评价等级两部分。 各学科学业成绩以分数或等级形式 (A 、 B 、 C 、 D )呈现,由班级综合素质评定小组结合学科教师意见,采用等级形式评审。 、 三、综合实践活动记录
研究性学习由学生本人每学期选择 1-2个研究课题进行记录, 指导教师分 “ A 、 B 、 C 、 D ” 四个等级进行评价。 社区服务和社会实践活动由学生根据学校、 班级或个人的安排开展活动并 进行记录。 劳动与技术教育要记录学生在实践中技能、 态度和情感等方面的表现情况, 由班主 任负责填写和评定。
四、学期综合评定
“综合素质发展性评语” 由班级综合素质评定小组负责, 在学期末结合学生相关评价指标 的表现, 使用描述性语言对学生进行评价。 评语要着眼于关注学生发展潜能, 力求突出激励性。 “学生心语” 是学生在学期末自我反思、 自我总结的基础上, 记录本学期相关评价指标方面发 生的比较重大的事情,可以是受到的表扬和取得的进步,也可以是错误或警示。 “家长寄语” 用于家长对学生发展过程中的阶段性评价或学生在家庭的思想行为记录。
五、重要的成长标志
用于记录学生获得的主要奖励和成长过程中的重要标志, 如学科竞赛、 科技制作、 社会实 践成果、发表作品、运动会、文艺演出、社团活动等情况,由学生自已如实填写。
伊春区第六中学政教处
范文二:个人综合素质发展报告
个人综合素质发展报告
关于湘南学院学生综合素质的调查报告
系部:经济与管理学院 专业:人力资源管理
年级、班级:2016级、3班 指导老师:曾文辉 姓名:李梦丹
学号:201614030218
关于大学生综合素质的调查报告
调查背景:随着社会主义市场经济发展,社会对大学生综合素质的要求愈来愈高,社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、知识经济创新趋势、经济全球化趋势和人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。大学生的综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上,这些素质的培养在高校教育中都有得到程度不同的体现,但也存在某些不足。大学生的就业受很多因素的影响,在这些因素中,人们首先注意到的当然是就读的学校,其次是所学的专业,第三是大学生本人的学习成绩和经历。但是,还有一个重要问题对大学生就业尤其是对大学生参加工作后的工作业绩,单位调整和个人发展状况影响极大,这就是大学生的综合素质。职业发展趋势要求大学生具有良好的综合素质人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质,所以对大学生的综合素质进行了调查。
调查目的:为了让同学们更好的认识到在大学里学习目标和
学习方向,特地开展此次活动更清楚认识社会,认识自己,发现自己的不足,给自己一个清晰的奋斗方向,并提高自身整体素质做参考。 调查准备:召开小组会议讨论调查的题目目的和意义,以及问题的选定,确定本次调查的主题;落实问卷的分数以及各个部门院系的负责人,设计调查方案以及调查问卷,动员大家积极工作;征集成员的意见审核一致通过策划方案以及调查问卷。准备打印300份问卷,小组成员各50份,并且落实好问卷的回收工作确定好问卷的回收率。
调查的结果分析:大学生综合素质报告分析
1、关于学习是否有计划性
分析:由图可知大学生计划性不强占了43%,可知大部分学生还是没有什么计划。学习计划是实现学习目标的重要保证,大部分大学生对自己的学习计划性不强,忙于被动的应付作业和考试,缺乏学习的自觉性。看什么、做什么、学什么心中无数。考虑的是老师让我做什么,而不是我要做什么。 经常不进行预习复习小结,读书的方法也不正确。
总结:应该确立高远的目标,激发学习的动力;积极参加社会实践活动,提高学习能力;掌握科学有效的方法,提高学习效力;经常磨练自己学习意志,增强学习的动力;树立学习创新理念,提高学习创新能力;激发多元能力,挖掘学习潜力。
2、学习动力的来源
分析:希望能找到一份好工作的有32%,希望学业有成的有27%,自己对知识的渴望19%,家庭的期望6%。可以看出大部分人
都只是想找到一份好工作,希望学业有成的也有一部分。可以看出大学生都希望学业有成找到好工作。 总结:学习的目的是找好工作学业有成,这是压力学习目的很好,但是这是压力学习不是动力学习,为了做老板为了地位显赫。学习应该是为了兴趣才能长久,就像19%的人,为了知识,这样才是真正的学习动力。
3、对专业前景的看法
分析:大部分人对自己的专业不持肯定也不持否定意见,中间的觉得很好,后面一部分都觉得担忧和失望。总体来说大学生对自己的专业觉得不确定,不看好自己的专业前景。
总结:应该面对现实从实际出发,把不看好的专业做好,360行行行出状元。并且应该在学校里多进行自主学习,考取各方面的证书,把外语学好。靠自己的努力来让自己的未来更美好。
4、是否适应集体生活
分析:对于集体生活64%的同学觉得适应,23%的同学觉得非常适应,只有13%的同学觉得不太适应和不适应。
总结:由此可以看出大部分人还是跟室友相处融洽,大学就是以寝室为单位的,能跟室友相处融洽很重要,这展现了同学们的适应能力很强,继续保持。对于一小部分的同学不太适应的应该试着多了解室友,慢慢的适应。千万不能因为不适应而走极端,投毒杀人等。建立良好的室友关系很重要。
5、在学习组织中的能力
分析:由图可知51%的同学都是默默无闻的同学,普通干事
26%,出类拔萃12%,干的很好并能很好的领导下属11%。
总结:大学中职位有限,要自己积极的去争取,可能你在高中时时很优秀的学生,但是到大学就变得默默无闻了,要不就是普通干事。能在学校里做的很好的同学只有少数,这告诉我们自己的未来要自己
把握,是默默无闻还是出类拔萃。努力提高自己个方面的素质,在职场上创造辉煌。
6、公交车上是否会让座
分析:经常的占了42%,偶尔32%,一定会21%,5%的不会让座。
总结:这说明了大学生的道德素质还是很高的,大部分人都选择会让座。这虽然是一件小事但是体现了很大的方面。小部分不让座的应该提高自己的道德素质,让自己更加的有爱心,有道德。
7、平常的锻炼情况 分析:偶尔锻炼的有61%,经常锻炼的有19%,每天锻炼的有10%,从不锻炼的有10%。
总结:大部分人都是有锻炼的,身体素质很重要,身体是革命的本钱,有一个很好地身体才能更好的投入到学习中去。少部分同学没有意识到锻炼的重要性,要培养并且提高自己的运动意识。
7、分析:偶尔锻炼的有61%,经常锻炼的有19%,每天锻炼的有10%,从不锻炼的有10%。
总结:大部分人都是有锻炼的,身体素质很重要,身体是革命的本钱,有一个很好地身体才能更好的投入到学习中去。少部分同
学没有意识到锻炼的重要性,要培养并且提高自己的运动意识。
8、是否善于表现自己
分析:偶尔发光的55%,没有想过变现的20%,善于表现的13%,想表现没有机会的有12%。
综合素质自我评价
一 、道德品质与公民素养
本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手,也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正,目的明确
。各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习,并获奖。能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。
三 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四 运动与健康
平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。
五 审美与表现
学习之余喜欢听交响乐,爵士乐,喜欢吹萨克斯,从初二下学期开始学习萨克斯,已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯,现在已经达到7级水平,中考结束后准备考最高级9级,学习乐器不禁没有一影响学习,而且还使一天紧张的学习得到了放松。
初中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足,在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点,每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。
成长记录之学生自我反思与评价
自入学以来,遵守校纪校规、班规班约,尊敬师长,团结同学,积极参加学校和班级组织的各项活动,努力学习争取向上,养成了良好的学习习惯和生活习惯,积极进取,身心健康,取得了一定的成绩,但仍存在许多不足之处,今后争取学习和生活中都能更进一步。
我在初一年级下学期的学习生活中,认真按照学校和老师的要求,遵守学校各项制度,尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲,积极回答问题。课后认真完成作业,考试成绩合格,不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足,并向同学学习。积极上体育课,课后积极锻炼身体,讲卫生。通过一学期的学习,我在学习及做人、做事方面都取得了进步,但是还有很多不足,需要在今后的学习中改进、提高。
我在本学期认真遵守校纪校规,尊重老师,团结同学,以《中学生行为规范》严格要求自己,不做给学校、班级抹黑的事,自认为是一名合格的中学生。
我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物。我的基础知识扎实,实验操作技能强。是一名符合时代要求
的中学生。
通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力,我已成为一名合格的初中生。我认真刻苦,做到不懂就问。课堂上我积极思考,认真和老师、同学交流、互动,知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报,开阔视野。成绩进步大,常在班级和年级前列。
我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。
在未来,我继续发扬自己的优点,改正缺点,以务实的学习态度开拓人生。
该生遵纪守法,具有良好的社会责任感和正确的人生观,尊敬师长,团结同学,明礼诚信,珍爱生命,学习态度端正,学习目的目标明确,有理想、有目标,努力进取,不断改进,生活健康,有良好的生活习惯和卫生习惯,积极参加体育锻炼,热爱集体,具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。
该生在初一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度,尊敬老师。与同学友好相处,乐于助人,礼貌待人。在学习中有明确的目标,善于思考、总结、反思。能认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业,考试成绩合格,考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点与不足,自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼,有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好,能正确面对挫折,不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术,言谈举止文明
该同学在本学期尊敬师长,团结同学,认真遵守校纪校规,
学习刻苦、努力,思想端正,态度认真,是一名合格的中学生。
当你一次次主动帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,是多么的高兴~我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。
本学期以来,该生遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是一名品学兼优的好学生。该生生活中勤俭节约,热爱劳动。思想上积极上进,为人诚恳;学习上有强烈的进取心,刻苦努力。总之让老师很放心。
本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。 本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。 在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,
通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得”优秀团员”、”三好学生”等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。 在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社和书法协会,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生
的力量。
学业情感自我评价
我对待学习一向都认真、努力,上课认真听讲,积极回答问题,配合老师工作,课后我独立完成作业,遇到问题能独立思考,经过一学期的努力,我取得了不错的成绩,但我不会骄傲,以后我一定会再接再厉更加努力~ 家长期望
我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码,我很重视孩子的全面发展,这一学期,我发现孩子懂事多了,感谢老师对孩子的教育,希望孩子以后会更加努力。
学期结束的我
这一学期,我学到了很多知识,我能与同学友好相处,热情主动地帮助同学,并积极与同学合作,在学习方面也取得了不错的成绩,最令我高兴的是体育方面,我在体育方面一向很差,但经过这一学期的努力,我在体育方面有了很大的进步,以后我会坚持体育锻炼。
我的发展目标
学习上在原有的基础上继续努力,坚持不懈。在生活中,希望和同学们相处融洽,希望和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼,我会加油、努力的~
家长评语
我比较满意孩子在学校的学习和生活状况,学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、独立的精神,我觉得她比以前懂事多了,
学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改变。很棒~
家长期望
我希望她可以在今后的日子里,可以更加努力地好好学习,完成自己的学业。希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己,变得更加独立,成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿。 学业成就
我一直对学习抱着严谨的态度,并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中,我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分,尽管有的科目并不尽如人意,但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁,因为我相信,没有什么困难难得到我,希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。
思想
在平凡中体现他们不平凡,从不与同学斤斤计较,主动帮助有困难的同学,待人真诚友好,和每一位同学真诚的交流,在同学失意的时候,她给予鼓励,在同学忧伤的时候,她给予安慰,在同学困难的时候她给予帮助,在她那里总会看到真诚的微笑,看到七色的彩虹。
学业
虽然他们成绩一般但他们努力拼搏,感动着我们,她努力学习刻苦,尽管她们成绩没有什么突飞猛进,但是她永不言弃,因为她坚信“天道酬勤”因为她相信,愈挫愈勇“岂能尽如人意,但求不愧我心。”
合作与交流
你的表达能力很强,在语文方面表现的更加显著,你与同学和谐相处。合作也是你的强项,在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就,说明你的领导了很强,愿你能在以后做的更好,更出色~
思想道德
你是一个文静有内涵的女孩,在生活中你大方、慷慨、热情,你的朋友很多,在生活中,你也能主动帮助别人,给人以亲和感,和你相处的日子,是我很快乐,希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友,相信你以后的路一定会越走越宽。
学习成就
你在学习方面很努力,学习中的每一秒都走的踏踏实实,尤其是语文方面,你博览群书,有丰富的内涵,你的朗诵水平也受到老师同学的一致好评,在班里首屈一指,相信你以后一定会更加优秀,让我们一起努力吧~ 合作与交流
在你的小组里,你总是能积极发言,帮助小组很快的完成各项任务,并取得优秀成绩。
有法律意识,公德意识,本人诚实守信,环境意识,自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体.
遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于
与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。 品德优秀,有良好的行为习惯学习目的明确,有理想,
目的的收集与整理使用信息,有独立学习与研究问题的能力,独立思考,合作探究,虚心请教。 学习态度端正,认真完成作业,学习目的明确 学习目标明确,有理想,与同学能够完美的合作,共同完成学习任务。 学习态度
的情绪约束自己的行为。 有科学的保健意识方法,能够尊重同伴观点,理解同伴处境,多交一些知心朋友,融合关系。 与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足,自尊,自信,自己做自己能够完成的事,挑战自身体状况,卫生习惯良好,能够承受一定的压力。 每天坚持锻炼,正确面对挫折坎坷。 热爱运动,身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 热爱运动,身体健康,心态积极向上仪表大方,举止文明,去感受生活中的美 具有一定审美能力 具有一定的审美能力,能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有
时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力 学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
初中生综合素质评价三级指标
一、 遵纪守法
1、 遵守国家法律,遵守学校各项规章制度,并能制止违反纪律的行为。A
2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,自觉维护纪律。B
3、 遵守学校、班级各项规章,能较好正确处理纪律与自由的关系。C
4、 能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为。D
5、纪律观念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行为。E
二、关心集体
1、 主动参加集体活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最大的努力。A
2、 喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。B
3、 愿意参与活动,为目标尽心尽力。C
4、 能够参与活动,服从小组分工安排。D
5、 很少参加集体活动,团队精神差。E
三、诚实守信
1、待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。A
2、言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。B
3、一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。C
4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。D
5、 言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。E
四、行为习惯
1、 具有良好的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规范学习标兵”;A
2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;B
3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为;C
4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;D
5、生活、卫生等行为习惯差,说话不文明,有严重不良行为,如打架、赌博、偷窃等;E
五、学会负责
1、 对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评;A
2、自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责;
B
3、能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果;C
4、能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;D
5、对自己不负责任,自主能力很差;E
六、热心公益
1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,经常学雷锋做好事,并受到学校或其他组织的表扬;A
2、热心公益性活动,活动效果有待提高;B
3、能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强;C
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E
七、学习兴趣
1、 态度认真,学习主动,不缺课,能按时完成作业。A
2、 上课认真听讲,作业能独立按时完成。B
3、 有迟到、早退现象,求知欲不很强。C
4、 态度不认真,作业不认真完成。D
5、 学习毫无兴趣,缺课现象严重。E
个人能力素质分析报告
前言:
都说教师是人类灵魂的工程师,因此在我的心目中,教师是
一份神圣的职业。由于知识的传授需要一个过程,一般会涉及个人的相关经验、观点;因此,无论是从知识的传授层面,还是做人的标准方面,教师都将影响学生甚至会影响他们的一生。作为即将毕业的老师,既要有精湛的专业技能,也要有较高的人格心理品质。为了今后能以纯净的心态开展工作,对个人进行分析,是十分必要的。
正文:
一、形象分析
平时精神饱满,着装还算整洁得体,有自己的风格,但称不上端庄大方。适度化妆,既是对美的追求,也是对他人尊重的一种表现,但本人对化妆却一窍不通。与人交往时,言行也较随意。
改进:多关注一些时尚潮流,着装接跟,,,原则;学习有关化妆方面的知识,尝试给自己或别人化妆;在社交中,严格规范自己的行为,必须举止优雅,做到仪态美,展现出良好的职业形象。
二、性格分析
根据心理学的“体液-气质”说,我属于多血质型。神经过程的特点是:强、平衡且灵活。这表明我人格外向,容易适应环境的变化,容易接受新事物内心渴望刺激与冒险,喜欢交际,活泼好动,言语行
动反应敏捷;注意力容易分散,兴趣多变,情绪基本稳定,偶有起伏,但自我调控能力较强。
同学的评价:性格随和易相处,为人热情善良,但人际交往过于单纯,爱憎特别分明;成就动机非常强烈,工作认真负责,要求上进,事业心强,思维敏捷,喜欢新事物,学习能力强,但有时不能
持久。 改进:养成扎实、专一、克服困难的精神。
三、综合素质分析 我的人际交往能力很强,但创造性很一般,有领导和组织能力。思想道德观念比较强,能考虑集体和他人,做事认真。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮自己。
四、专业能力分析
在英语学习中,阅读是学习其他技能的基础,较强的阅读能力可以帮助学生提高其听、说、写、译的能力。然而由于我的阅读能力中等且速度较慢,因此各方面的能力还存在一定的障碍。听力跟不上正常速度,无法较完整地获取听力材料信息;通过听和读获得信息后,虽能进行复述总结,但不是很流利;在某种程度上,词汇限制了写作;无论是口译还是笔译,要做到以下几点还是有点难度:?忠实,即要忠实原作内容、风格。[?通顺,即译文语言必须通顺易懂,符合规范。?语言尽量优美,以书面语为主,口语为辅,言简意赅。
作为英语师范专业的学生,我应该努力学习专业知识,同时,要在平时就不断的运用这些知识,可以去一些教学机构,在平时的实践中,了解自己在教学中存在的不足。由此一来,在平时累积的点点滴滴,等到正式进入教师这一行业后,我也就有了比同龄毕业生更多的经验和基础。 其次,作为英语师范生本人, 还应克服自身不足, 如胆怯、害羞等情绪, 积极参加集体活动, 有意培养自己大胆热情、开
朗活泼的性格, 为以后从事教学工作打下良好的心理基础。良好的心理素质, 是教态自然大方的保障。
五、就业方向分析
借助,,,,对自己进行职业发展分析
,、优势
有出色的观察力和对细节的关注能力。实事求是,追求具体和明确的事情,喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性,尊重约定,维护集体。工作时严谨而有条理,愿意承担责任,自己有客观的判断和敏锐的洞察力。
,、弱势
压力很大时,会过度紧张,甚至产生消极情绪。现实,考虑的东西太多,往往把简单的事情考虑的太过复杂。创造性不强。
,、机会
本人所在地附近中小学较多,就业机会也相对大些。另据调查,我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口,所以师范类so
英语专业会成为就业热门专业
,、威胁
现在只需要一张教师资格证就等于一只脚跨进了学校,更是在现代英语成为人人口中的必不可少的语言之后,英语师范专业的毕业生的就业竞争就更大了。不仅要面对来自更大高校的持有教师资格
证的佼佼者,而且要面对自己是毕业于二流亦或是三流学校的一名毕业生。
总结:
在每一段成长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我,完善自我。这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧~其实这个对于自我的分析还是很必要的,不断的完善自我才是美满的人生~非常感谢老师这一个学期内对我们的教导~我也会继续努力完善自己的。
范文三:综合素质发展评价报告
学生素质综合发展评价报告
(
项目
学 期 综 合 性 评 语
等级与表现
)年级第(
经常 偶尔
)学期
项目
学生:
内容
学习态度 为人处事 帮助他人 自制能力 个人卫生
内容
说脏话 守纪律 做好事
破坏公物
等级与表现 无
学生
消极 孤僻
进取心强 诚实大方 乐于 一般
一般 合伙 不 一般
思 想 政 治 素 质
行 为 表 现
自觉 较自觉 不自觉 经常 有 经常 主动 不 无 偶尔 参加 无 不主动 偶尔
心理 卫生 素质
互评
第(
)小组评议
注意力强
易分散
撒 谎
团队活动
勤洗衣服 头 脸 手 脚
喜好尚美 器乐 唱歌 舞蹈 相声 音乐 素质 音乐成绩 参加活动 善于表现 美术 素质 美术成绩 参加活动 劳动表现 劳动 生活自理 手工制做 特殊表现 常识 社会 能力 与 个性 特长 劳动常识
教师 综合
操行评定 成绩 优秀 良好 合格 不合格 听 讲 业 专心 需督促 不专心 主动 需督促 不主动 工整 错字多 潦草 积极 偶尔 经常 偶尔 躲避 不问
优
良
合格 不合格
艺术 审美 素质
学
作
绘画 手工 折纸 泥塑 优 良 合格 不合格
知 习 识 习 与 惯 能 力 素 质
学 习 效 果
书 写 回 答 请 教 实 验
评语
积极 一般 偷懒 好 一般 差 优秀 良好 合格
操做性强 注重 规范
班主任签名:
(
)年(
)月
语文 数学
品德与社会
美术 科学 音乐 地方
积极 一般 不积极 文明 不文明 不活动 优秀 良好 达标 不达标 名次
劳动 技能
能力
良好 合格 不合格
英语
担任班委
综合奖励 参加兴趣小组
家长 评议
身 体 素 质
体育锻炼 课间活动 体育成绩 比赛项目
特长表现
放假事宜:下一学期 月 日中午 3:00 到学校报到,报到时带上假期作业,及学生素质综合发展评价报告,其他事宜见开校报到通知。 希望家长对学生进行交通安全、溺水、防火、触电、食物中毒等事故的预防教育,确保学生在假期中人身安全。预祝同学们度过一个愉快的假期!
范文四:学生综合素质发展报告
学生综合素质发展报告 每个人的青春都会留下不同的印记,有的好,有的坏,但是这就是青春,不用顾忌错与 对,只要做了,就是好样的。 孟祥宇在太谷二中的表现一直都很好, 他在老师眼里是个乖孩子, 同学眼里是个好朋友, 在父母眼里是个孝顺的孩子。在高中三年他学习都非常努力,生活上善于帮助同学,是同学 眼中的“好好先生” 。他还经常参加班级活动,给班级争光添彩,为班级获得过很多荣誉。 他非常上进,不管什么事都力求最好,而且非常有环保意识,他曾参加的机器人环保大赛获 得过二等奖。他还利用放假时间去敬老院帮忙,给孤寡老人最大的关心。他是个品学兼优的 学生,他是我的骄傲,也是中国人的骄傲,是实现中国梦的先锋。
范文五:综合素质评价手册
成长快乐 共同分享——“综合素质评价手册”使用体会
这学期,我校实施了“综合素质评价手册”这一新的评价体系体现了学生的“成长”,呈现出真实性,动态性的特点,下面谈一下做为使用者的我的切身体会。
如何填写呢?首先学生的实际情况要实际了解,“巧妇难为无米之炊”,学生的举动就是老师的材料“朵”,这就要求老师了解学生,这样才能更好地和孩子沟通。以下是我的点体会。
一、高估学生提高期望值
春丽是我得间的学生,品学兼优,能力强,成绩一直在班中前十名,但语文写作能力偏差。我想她是不是可以来个自我突破呢?于是,我在她的手册中略带神秘地写:我有预感,你下次写得作文一定会登在咱班的班报上。于是在我的预感中,春丽变得爱看书了,摘抄本上的内容变得越来越多了,而且还把自己写得小文章让老师指导。终于在学校举行的尝花活动征文赛中,她的小文章一举夺魁,登上了校报。我尽量提高对学生的要求,让他们的潜力最大限度地提高。
二、帮学生树立远大目标
李明林是我班比较难缠的一个学生,各科成绩不尽人意,在复习的这段日子里,我发现他试卷上丢分最多的是基础题,这就更证明了他平时在学习上漫无目的,懒散成性。我决定利用成长手册来帮他走出误区。于是我这样写到:你在和对手的较量中,是不是又被打败了,别灰心,老师教一着:专心致志,潜藏着巨大能量,要打败对手,要比对手更加专注,把握好自己的方向,坚持自己心中的梦想,你会赢得更大的成功。在以后的几天,我注意观察,显然他也感觉到了老师对他的关注,他有了明显地变化。目标就像黑夜中的灯塔,只要有了自己的方向,相信每个同学都会达到理想的彼岸。
三、培养他们的自信心
要使评语对每个学生起到启发、激励的作用,还要注意“因人而语,因材实评”。田岭凡是一个家庭条件优越,自尊心很强,成绩也不错的女生,但最近学习成绩一塌糊涂。在填写她的手册时,我这样写到:“让我忘不掉的是那个课上听讲特别专心,发主非常积极,作业写的又工整又正确的岭凡,可惜,这个岭凡时间存在的太短了,老师多希望那个积极向上的她再次回来,并且永远坚持下去,”这个评语既给学生指出了不足,又指明了努力的方向,以委婉的话语,唤醒了她曾经成功的自信,激发起奋进的愿望。
以上这些就是我使用“综合素质评价手册”的几点体会,对我来说,这是一种新的尝试。“综合素质评价手册”真切、细微地记录了学生的每一次成长和蜕变,成长是快乐的,这种快乐,通过手册和你分享,和我分享,和大家共同分享。
综合素质评价手册使用心得
新学期躲伊始,学生们就心到了一份凝聚着众多老师心血,具有重要意义 的礼物——综合素质评价手册。
综合素质评价手册,顾名思义就是
自使用综合素质评价手册以来,从点点滴滴的小变化中,我发现综合素质评价手册成了一部无声的手机,拨通了我们大家每个人心灵的号码,敞开一条通往成长的道路。
在这组心灵号码中,位于首们的每个学生自己。他们是这部手机的使用者和受益者。首先,在综合素质评价手册中,每个学生必须对自己做一个明确的分析,从自己的性格特征,优缺点到自己的理想,从本学期争星项目到还要做到的事,从本月做到了,需要改进的到前进向导第一样都使学生也自沟通,为自己的奋斗方向确立了导航的启明星。学生在填写综合素质评价手册时都格外认真,都用心参与自己的成长轨迹。因此,他们是心灵号码中独占鳌头的一位。
这第二位就是伙伴了。伙伴是与学生自己天天相片的人,对自己较为了解,我们说大雁群飞,
单飞的雁儿是不能越过千山万水,达到温暖的栖息地的,学生也是一样,每个学生都需要从集中汲取成长的力量,也需要在朋友的帮助下纠正正前进中的错误。在这个过程中,单独一个或两三人的力量是不够的,这股力量是需要全体参战者拧成一股劲,时时刻刻对彼此互相帮助、互相纠正,由此才能够形成一种前进的氛围。即集休的力量。所以伙伴是号码中的榜眼。
第三们即是我们的老师了,俗话说,师父领进门,修行在个人。领进门也是有艺术的。如何更好的利用综合素质评价手册是我们每位老师都在修行的艺术。这个过程中,我们吸取了很多老师的经验,并将之整合,形成了我们自己的方法:1、综合素质评价手册每月填写一次。这是我们与孩子、家长沟通的大好时机,通过我们的评价,学生能够清楚我们对他的看法,家长也可以了解孩子的表现。2、综合素质评价手册每星期让学生看一次,从中汲取奋斗的动力3、将手册公开展示,大家互相交流,学习,共同成长。4、同时,将学生分小组,以小组为单位,制定优秀评比表,并将多公开,做为评星依据。将综合素质评价手册有效的利用起来,发挥最佳效果,是我们教师的修行艺术。
最后,这一切的活动当然不能缺少来自于家人的拥护和支持。家长是孩子的启蒙老师,有时家长的决定影响着孩子的决定。所与家长进行良好 而有效的沟通十分利于孩子的成长。 在这组号码中还有很多元素,每一个都十分重要但又必须团结合作在一起,才能显示出它的风采来,我相信,在我们大家共同努力下,综合素质评价手册这部无声的手机将会显示它更强大的作用,成为孩子童年中一道不可缺少的亮丽风景线!
我们为明天而奋斗!渴望成功的心依然在燃烧。
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