没水的猫
范文一：我为校园做点事教案
我为校园做点事（一）
1、 通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。
2、通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。
3、通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。
通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。
课前小研究：
1、搜集我们校园中美的地方或不美的地方，把他们拍下来或记录下来。
2、你打算怎样做去改变它。
一、导入部分：1、展示脏乱图片，比较干净整洁图片
卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操，展现我们学生健康向上的精神风貌的一个重要窗口。
二、基本部分
（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班。
1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见，食堂周围饭粒，菜粒很多。墙壁上有脚印，划痕，字，扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的藏身之处。
2、同学采摘花草，践踏花坛。
3、翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。4、做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美
分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班 。引导学生分组讨论是什么原因校园脏的，乱的。并谈谈自己打算怎样去改变这些不美的地方。
（二）我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！
（三）引导学生分组讨论 ‘我”该怎样做并汇报
从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画， 不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。
三、活动总结：
对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。
范文二：我为班级做点事 演讲稿
我为班级做点事 演讲稿
我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常我说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。
这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。 要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。
范文三：我为班级做点事作文六百字
我为班级做点事作文六百字
篇一:我能为班级做什么
我能为班级做什么
2014-09-24 12:00:00| 分类: 我的11班|举报|字号 订阅
美国前总统肯尼迪在就职演说中有句名言:“不要问你的国家能为你做些什么，而要问你能为国家做些什么。”这句话在全世界的各个场合被广为传播，特别是“不要问??而要问??”这样的造句方式，非常给力。上一周，我就用这个句式对全班发表了演讲。
“不要问班级能为你做什么，而要问你能为班级做什么。”我说，班级会为大家提供最好的学习生活条件，这一点毋庸置疑，但现在的关键问题是，我们想没想过自己的责任——我能为班级做点什么。
这次演讲发表于一节比较吵闹的自习课后。那是班级的第一次自习课，很多人已经没有了自习的意识，没有老师在，教室里的讲话声音比较大。虽然有值日班长和常务班长，但是都没有人站出来管理一下，倒是有个学生在下面提醒了一嗓子，可惜效果不大。
这节自习课的无人值守，是我有意为之。因为那一节我没有课，完全可以在教室里值班。但是，如果我一直在教室，纪律自然会
很好，也就不能暴露问题，失去了教育的机会。对于我现在这个班，要想暴露点问题还真不是(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:我为班级做点事作文六百字)那么容易的——大多数孩子表现都很好。但是哪里存在没有问题的班级呢,
我对孩子们说，我会经常给大家一份试卷，考验大家。比如每一次我的离开，就是留下了一张考卷，大家能不能交出一份令人满意的答卷呢,要问问自己。班级的进步，不靠规章制度，不靠奖励惩罚，而要依靠每一个人想要进步的愿望与行动??
半小时的演讲，孩子们都在静静地听，但我无法确定他们听进去多少，又会有怎样的后续行动。从他们的表情上看，是有一点震撼的。班级需要经常教育，用正确的方式把孩子们引入正道。有我在，是绝对不允许班级风气不正的，不管是什么样的班。
开学以来，大家的表现可圈可点，进步有目共睹。看着这一切，我非常欣慰，这将又是一个优秀的班级。有些问题没关系，我的做法就是把问题摆在台面
上，和大家达成共识，共同努力去解决。我知道，仅凭我一己之力是无法达到目的的。
于是我推动了这场“我能为班级做什么”的活动。其实早在一开学，我们的很多做法就是在为此打基础，比如各司其职的逐步到位，比如说每天及时点评班级的好人好事。现在，开展这场群众运动已经是水到渠成，我把它作为班级管理从他律到自律的重要过渡。
班级里不乏关心集体的热心肠同学，但是这个班级有个最大的优点是主动关心班级的人多。我经常收到学生关于班级管理的意见和建议，而且我的设想总能在班级里达成，因为大家把我的话听进去了。
我不喜欢命令人做什么，而是试图启发学生主动做些什么。如果是启而不发，我就会比较失落。还好，新班并没有让我经常失落，倒反而是经常有点惊喜。 开学没几天，我发现老师板书用的几只水笔散落在讲台上，于是做喃喃自语状:要是讲台上有个笔筒可以收纳这些笔就好了??一边默默地把水笔收拢好。
第二天，一个笔筒出现在讲台上，水笔已经全部安家了。问是谁带来的,有人告诉我是小邵带的，大家鼓掌表示感谢。
我转而又发现电脑的鼠标垫已经破旧不堪，几乎不能用了(这是上一个班遗留下来的)，于是我双手合十做祈祷状:我希望，明天能有个鼠标垫出现在讲台上。众人大笑。
第二天，讲台上出现了两块鼠标垫。分别是小江和伟康同学带来的，这下连备用的都有了。大力表扬了两位同学，并且告诉大家，班级里每个人的主动性和积极性是不一样的，但是，只要有热心人，哪怕不多，班级也照样是生机勃勃的，如果我一祈祷，第二天出现了42块鼠标垫就麻烦了(大家笑)。但是，你家有富余的鼠标垫，带一块，我家有一个笔筒富余，带一个，班级不就是应有尽有了吗,有道是众人拾材火焰高，班级建设靠大家。
其实，无论是笔筒还是鼠标垫，我都不缺，随时可以拿出来。
但这就是我留给同学们的一张张无形的考卷。我想看看，大家是不是都像我一样，把班级当做自己的家。我得到了肯定的答案，我收到了一份份满分试卷。
我演讲后的第二天早晨，我的办公桌上赫然出现了一封信，还是那种自制的信封，尤其显得用心。打开一看，满满一页纸，写的都是对班级管理的建议，
有很多想法居然和我多年的研究成果不谋而合～真是个天才的管理者，也是个热心班级事务的好同学。我认真地给他回了信，有些建议，我已经准备采纳。
学生给我的信
每到星期一，因为要交的作业非常多，我们刚开始交作业的模式还没有完全成熟，一度出现了一些混乱。第一节下课，年级委员昊伟就来找我，说和班长刘昊已经商量过了，交作业的办法要改进，不能再出现这种混乱的状况。中午，昊伟对全班同学说明了情况，并且请求大家积极努力，提高交作业的速度。他的小演讲赢来了一阵鼓掌。而午休时，我就又收到小章同学的一封信，详细解读了他对交作业方式的理解，提出了具体改进措施。这封信显然不是在昊伟演讲完才写的，更不是因为我有所暗示，事实上，那一天我什么话都没有说。看完这封信，不是说建议我要采纳多少，关键是我看到了同学们对班级的关心～这让我很感动。那个雨天，依东来找我，说同学没有地方放雨伞，只能摆在地上，水到处淌，不仅影响卫生，也不安全??他提出建议，在教室多
贴一些挂钩以方便同学放置雨伞。我说，我原来有一个专门的雨伞捅，但是，这次搬迁教室，遗失了(那个桶的照片很多听过我讲座的老师都看过，已经用了五年还完好如新，但是不久前不知道被谁偷了，还没有来得及补上)。我答应尽快解决这个问题，班级里有专门的购物员，这事似乎不必再由我亲自出马了。
羽昕找到我，吞吞吐吐，欲言又止。我再细问，原来是她想为班级提供一些挂钩方便大家。我说这点小事大家可以自己解决，她说各人用各人的，式样不同，会很不美观。我于是说那你看着办吧??
在主题周记《我能为班级做什么》中，最令我感动的不是那上百条具体的想法和志愿，而是绝大多数同学的一个最基本的表达:我首先要做好自己。是的，做好自己，不仅自己进步，也必然就是在为班级做贡献。这种理解完全符合我的教育理念，也就是说，我和我的学生之间达成了一种基本的默契。这种默契，也许与我的个人表达有点关系。因为，那天我在黑板上写下这个标题时，为了诠释主题，我说，我能为班级做什么呢,我是你们的老班，我会尽全力为大家提供一个好的环境，让大家安心地读书学习，我会尽力帮助大家解决任何困难，我也会以一个过来人的身份，把我对学习和生活的感悟告诉大家，帮助大家走正路，不断进步??这些，就是我这个老班能做的。
学生周记页面选
“把班级当做自己的家”这种理念，身教重于言教。学生在周
记里表扬我:“老班简直就是把自己的家往教室里搬??”是的，我会经常为班级添置一些东西，每次拿来一件东西，生活委员紫妍总是习惯性地问我:多少钱。我总是回答:不要钱，我放在班级里给大家用的。有一次，我忽然听见底下有一个很小的声音传来:老班的工资高??我本是一个非常喜欢开玩笑的人，但是对于这个玩笑，我非常严肃地指出:这个与工资无关～我给班级买东西不收钱，绝不是因为我有钱，而是我把班级当做自己的家，才愿意和大家共享家里的财产。大家明白了，这件事是不能开玩笑的，心意与钱无关，贡献无论大小，只要有心。
于是，越来越多的人开始建立“班级是自己的家”的理念，为班级做什么，其实就是为自己的家做点什么，还需要什么规定要求吗,一切出于自觉。虽然，班级里有健全的规章制度，虽然，班级工作有明确的分工，但是，这一切都比不上同学们积极主动地为班级做事，有所担当。一日班长，每个人尽自己的能力为班级工作;不是课代表，主动帮助课代表整理作业;哪个人因故没有扫地，会有人默默地拿起扫帚;每天会有人把今日课表整齐地抄写在黑板的左侧，便于同学做好课前准备??这些，都不是我要求的，但是，都有同学做了。我随意指着墙
篇二:我的班级我做主作文
我的班级我做主作文
我的班级我做主作文(一)
新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委
竞选也随之而来了。
竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学 们各显神通。每个人都情绪激昂、振振有词。或是自信 满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩;从一开始的紧张害羞，随着时间 的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。
李佳慧拿着演讲稿上了台，她微笑 着说:'我已经当了四年的班长 ,当然，这次我还是想争取这次机会。四年来，我为班上做了很多工作，大家都有目共睹，我还为老师 做了许多事情，老师信任我，鼓励我，我想:'如果这次我当上了班长，我会更加努力 ,带领大家积极向上，使我们班更有凝聚力。成为其他班的榜样～如果我有做的不好的地方，请大家多多帮助 ??'同学们都大声鼓掌，有的大叫了起来。
被同学们称做'小辣椒'的赵晨,自信的走上了讲台。她没拿稿子，站在台上，显得很大方，她大声的说:'今天我竞选的班干部是学习 委员，首先，我会非常努力，为同学们做好榜样，带领大家读好书，组织开展一些有意义的活动，帮助成绩差的同学辅导～'她的发言赢得了大家的一片掌声。
“希望 能为班级尽一份力。” 一句句真诚的话语博得了阵阵不厌其烦的掌声。短短数小时的精彩竞聘，体现出来的不仅是勇敢 和自信，也不仅是热情和坚持 ，更是不服输的信念和不怕失败的勇气～
我的班级我做主作文(二)
我们班是个不寻常的班级，新鲜事层出不穷。——题记
这一学期马上又要过去了，随着时光的流逝，同学们改变了好多。
首先我想改观的是对沉静文雅的——陈若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉静，不爱抛头露面，成绩也并不出众，像一只安静的小兔子。第一次欣赏到她的才华是在三年级“六一”儿童节。若蓓在华艺学习古筝，那次她给大家表演古曲，我当时很惊讶，没想到舞台上的她如此美丽～她指尖不断流淌的琴音清澈悦耳，不掺任何杂质。六年级的她进步非常大，数学老师经常表扬若蓓学习认真，很勤奋。她整个人状态非常好，十分自信，我相信她一定会更优秀，更出色的。
班级中，最重要的还是老师，所以我想对尹老师说一些心里话和建议。首先是循环日记，我觉得大家积极性提高了，但仍有同学不主动，不爱写日记，根本性的问题并没有完全解决掉，应该商讨出更加有鼓励性的方式。从那些语文基础差，对写作没有兴趣
的人下手，循环日记趣味性更强一些，让每个同学都心甘情愿地区主动练习。
还有就是老师您一直头疼的班风班纪问题，我觉得我们班同学太个人主义了，个性太强。其实我们这些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么学习，任务什么的就打退堂鼓～心事善良的，没谁一肚子
坏水。整体缺乏一种自律性和严谨性，心太散了，对学习大多数人不抱有勤恳的态度。才导致纪律涣散，老师管不下去的情况。
希望老师您对我们再宽容些，我们会弥补缺点，找出并纠正，我们绝不是吊儿郎当的温室花朵，让我们一起努力吧。
我的班级我做主作文(三)
我再向大家引荐的是《我的班级我做主》，描写了一群孩子对生活的热爱，看上去不单单是一群普普通通的孩子在玩耍，而是一个“将大的团体”～
书描写的是在校长讲话时，同学们对校长的话语不满，与其发生争斗，引起“我的班级我做主”的活动 开展了种种活动，例如:拯救破碎家庭、拯救雪糕女孩??最后一个检查团来到了学校，白天(人名)表现出色，但同学们还是不够满意，使白天告诉检查团老师，同学们才感到自己不对，可是现在已经晚了，白天已经跑到里面承认所有事情。正因为如此，检查团老师说“你们表现出色，学生可爱、善于承认错误，我给你们打满分～”霎时间，校长呆板了10多秒钟，才问:“是真的吗,”“是真的～”检查风波到此结束，校长宣布:“我的班级我做主的活动成功～”同学们高兴的一晚上都没睡着。
《我的班级我做主》很值得一看，我希望大家多多阅读～
篇三:班级众生相作文600字
我和班里的同学已经同窗四年了，我们一起度过了快乐时光，一起走过风风雨雨，一起&&我们彼此也十分了解，下面
就让我来一一介绍班里的典型人物。 小书虫 郭蕊，快出去玩～每次下课，我都用那足以吓醒木乃伊的声音来叫郭蕊。可她还是无动于衷，只顾自己一本正经地看书，每次都会用同一句话来应付我和其他女生:你们先出去玩，我一会儿就出来。可往往，都上课了，她还没出来。朝窗户里一看，她居然还在津津有味地看书。 校园版小沈阳 hi，大家好～我叫小沈虎，英文名叫小沈虎。又是沈虎在用那阴阳怪气的声音来介绍自己。他经常模仿小沈阳，说实话，还真像呢～最近，沈虎还出了一句口头禅，这是为什么呢,真是个沈阳迷。 小霸王 陈家立有小霸王这个雅称可真是名副其实啊～有一次，薛孙浩不小心碰了陈家立一下，陈家立这可不得了了，大叫道:你不要命了,不是，不是。薛孙浩连忙摆摆手。陈家立见有一个可以光明正大的欺负薛孙浩的机会，便一拳打在薛孙浩身上。啊薛孙浩叫了一声，捂着脸，唔唔的哭了起来，陈家立哼了一声，扬长而去。 我们都是班级中的一份子，缺一不可。希望同学们更加爱护班级，让我们的班级更加优秀，更加多姿多彩。江苏省江阴市周庄实验小学五年级:唐贝尔
范文四：“我能为2班级做什么”主题班会教案
“我能为2班级做什么”主题班会
一、 班会目的
1、通过本次班会，让同学们意识到，个人的发展离不开集体，只有融入集体，友谊之花才会绽放，青春才会绚烂，才能扬起理想之帆，乘风破浪，到达成功的彼岸。
2、通过本次的班会，让同学们意识到，从踏进本班的那一天开始，我们就是11物流2班的一份子，班级的形象建立和荣誉靠每一位同学的共同努力，班级进步，个人才能进步，因此，我们身为班级的一份子，必须明确自己能为班级的进步做什么。
二、 班会说明
本班的学生是11级的新生，初来到新的学校，新的班级，每位同学都在努力地适应，努力的融入新的集体之中，但是，4周的时间并不能让每位同学都产班级的归属感，甚至很多同学有“班级的事情与我无关”这样的想法。因此，设计本次的“身为11物流2班的一个分子，我能为班级做什么”的主题班会，增强班级主人翁的意识。
三、 主题《身为11物流2班的一份子，我能为班级做什么》
四、 活动过程
1、故事导入主题
（1）、久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举： 突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱后，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。
（2）、提问：假如有蚂蚁不想在最外边，想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？（同学肯定都会回答：不可能）然后再让同学们思考，这个故事说明什么呢？？说明每个人和集体的关系是怎样的呢？
（3）、班主任点评：这个故事告诉我们，团结，是一个多么美好的词语呀！！个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦，天时不如地利，地利不如人和。
2、深化主题
（1）、提问：
大家思考一下：一滴水，如何才能不会干涸？？（融入水源里面）。
那么大家在思考一下，如果你是一滴水，你是愿意留在窄小的池塘里面无风无浪，还是愿意跟随奔腾的河水流入汹涌的大海，渠道更广阔的天地呢？？
集体的对我们个人的发展有怎样重要的影响呢？？
（2）、讨论问题，让主题
任何个体都必须在集体中才能生存，个人离开了集体，就像一滴水离开了水源，也不会存在。对于我们在座的每位同学来说，班集体是目前最重要的，我们的发展离不开班集体，一个优秀的班集体能对我们个人的发展起到促进的作用，我们要努力做好自己，真正把自己当班集体的一份子，班级的事就是自己的事，这样，班集体进步了，我们个人才会有更多的机会，有更多的发展。
3、讨论主题，让主题深入民心
（1）、如何建立和谐的班集体：每个人都是平等的，我们要学会尊重班上的每一位同学。尽然有缘来到同一个班级，那么大家都是一个团体的一员，每个人都有自己的个性，特点。不要因为任何原因而带有色眼镜看人，学会理解他人，尊重他人，这样，你才会被别人尊重，被别人理解，我们的班集体才会和谐，团结。这是我们做人最基本的品德，也是我们班集体能进步的首要条件。
（2）、从自身的角度出发，将自己确实当成班级的一份子，发挥自己的有点，长处，为班集体做贡献。从日常行为做起，遵守校规校纪，做好一个学生的本分，不让班级因为自身的原因而扣分，形象受损。在此基础上，还要充分发挥自己的特长，积极参加集体活动，为班级争光。
四、班主任总结与点评
11物流2班是一个团队，是一个集体。这个班级在深圳二职校的历史上只会存在一次。我相信，同学们都不希望自己的班级在别人眼里很垃圾，那么我们班级的形象如何，地位如何，是靠我和在座的每一位同学共同努力建立的。我们要有“11物流2班是我的班级”这样的主人翁意识，那么我们才能尽自己最大的努力来为班级做贡献。同学们，让我们一起共同努力，把我们的班级建设好，让11物流2班成为商贸部的模范，在深圳二职的办校历史上写下光彩的一页。
范文五：我能为班级做什么
我能为班级做什么
各人自扫门前雪，干好自己份内的事，一切自会好。值日生认真打扫自己的片区；课代表认真清点本子；同学们交作业按时、按序；班委工作尽心尽责，那么就不会有问题了。
但制度、规范总会有无法涵盖到的角落。如果大家这时仍“自扫门前雪”的话，那就不叫“做好份内的事”而叫“事不关已，高高挂起”了! 所以，我们应当在班级中更具责任心，认识到“这是我们共同的班级”。
不需要人反复强调，当有一个人很自然地在不“属于”他的片区内捡起一片垃圾，周围看到的人慢慢也会这样，时间和环境能打磨人心。我能为班级做的，不仅是“自扫门前雪”，还有培养自己的责任心。
从小到大，这种问题很少提及，仿佛向来“为自己”——“为自己学习”“为自己努力”……但放入班集体中，光辉的形象瞬间黯淡下来。
也许我只能给班级提供一个安静的环境。轻轻踏入班级大门，桌椅轻拿轻放，下课与同学小声交流……
也许我只能为班级提供一个积极的态度。错了以后勇于承认，下不为例；纵使跑步落在最后，也不自暴自弃，而要继续向前冲。 也许我只能为班级做一个课代表，作业收齐，本子及时抱领，不耽误作业布置。大方询问，谦逊指教，与同学友好相处。
也许我只能为班级提供微薄的帮助：捡起纸屑，除去心中污点；打开窗户，迎接新的晨曦；认真值日，创造和谐氛围……这些既是为集体，也是为自己……
班级是共有的，也是独有的，每个人都是这个集合中不重叠的元素。一个个这样的元素，使班级这个集合得以存在。做好一个个小我，才能成就一个大我。
（1）我会吃饭，会睡觉，会打游戏，我能给班级做点什么呢？也许，不一定能做什么，但一定不能做什么。会吃饭，我就有嘴巴，我要克制自己的嘴，不在上课时与同学私下开小会；
（2）会睡觉，我就有眼睛，我要克制自己的眼，考试不东张西望；
（3）会打游戏，我就有双手，我要克制自己的手，不乱涂乱画，要画就去出黑板报。
（4）权利与义务是一致的。班级为我带来许许多多、各种各样的权利，我也有责任为班级尽义务。班级需要我时，我定义不容辞；班级有困有难，我定勇挑重担！
因此
不要问班级能为你做什么，
而要问你能为班级做什么。
人的一生会经历无数考试，
问自己会交出怎样的答卷 。
2015.10.22
