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范文一：小班语言：唱歌比赛
小班语言,唱歌比赛
小班语言:唱歌比赛
活动目标
1.喜欢听故事，敢于在大家面前自然的讲话。
2.能听懂故事的主要情节，理解词语:轻、响、快、慢。
3.学会故事中一句完整的话:“XX唱的太X了。”
活动准备物质准备:小兔、小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫卡片各一张，kT板制作的森林场景一个。
经验准备:知道小动物怎样叫。
活动过程
1.出示小动物卡片请幼儿辨认，并模仿小动物的叫声。
教师:小朋友们，今天咱们班级来了几个小客人，你欢们想知道是谁吗,
出示卡拚片。
教师:这是谁,小鸡氅怎样叫,请你们学一学。(玫其他小动物同理)
教师:咎今天老师要给你们讲一个这志些小动物的故事，名字叫做迓《唱歌比赛》。请小朋友和を老师说一遍故事的名字是《古唱歌比赛》。
2.教师讲嫂故事，引导幼儿听懂故事的晾主要情节。
教师:故事讲榔完了，老师要问问你们，这狐个故事叫什么名字呢,故事揉中都有谁,
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教师:老师再?给你们讲一遍故事，请你们髋仔细听听，它们是怎样唱歌范的呢,
3.用卡片和森林锥场景再次讲述故事，加深幼挟儿对故事的理解。
教师:衙故事中谁得了第一名,为什チ么小猫能得第一名呢,
4涮.学说故事中一句完整的话酶。
教师:刚才听到故事里骥小鸡是怎样唱歌的,小鸡唱卜的怎么样,(提示幼儿说“ 太轻了”)和老师一起说一仿遍:“小鸡唱的太轻了。”莶提问个别幼儿。
教师:小Э鸭怎样唱歌的,小鸭唱的怎之么样,和老师一起说一遍:屦“小鸭唱的太响了。”
教嘧师:小狗怎样唱的,小狗唱烙的怎么样,小狗唱的太快了惜。
教师:小羊怎么唱的, 小羊唱的怎么样,小羊唱的飚太慢了。
教师:小猫怎么赉唱的,小猫唱的怎么样,小蛤猫唱的不快也不慢，声音不 大也不小，刚刚好。
5.崩歌表演《我爱我的小动物》坜。
教师:小朋友们，咱们农听完了故事，那请告诉我好酾听的声音是什么样的呢,不浒快也不慢，声音不大也不小嗾，好听极了～
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教师:咱们鲧在班级里说话能不能吵,能卡不能声音太小,所以和老师锏说话的时候、唱歌的时候、恻说儿歌的时候都要用自然的ň声音，像小猫学习。
教师 :现在我们就像小猫一样，娄用不快不慢，不大不小的声酰音来唱《我爱我的小动物》晔吧～
活动延伸:角色扮演叔游戏《唱歌比赛》
(附)
有一天，小鸡、小鸭、小狗 、小羊、小猫进行唱歌比赛钲，它们请小兔做裁判。
小终鸡第一个唱:“叽叽叽，叽谓叽叽。”小白兔说:“小鸡减唱的太轻了。”
小鸭接着芊唱:“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。” 小白兔说:“小鸭唱的太响言了。”
小狗说:“我来唱Γ。”很快跑到前面，唱:“喈汪汪汪，汪汪汪。”小白兔抗说:“小狗唱的太快了。”叼
小羊说:“我来唱。”它 慢慢地走到前面，唱:“咩疴---咩---咩---。怅”小白兔说:“小羊唱的太腆慢了。”
最后轮到小猫唱厕，小猫不慌也不忙地走到前?面，唱起来:“喵、喵、喵拄。”小白兔说:“小猫唱得罘不快也不慢，声音不大也不纬小，好听极了。”
小猫在甍歌唱比赛里得了第一名。
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范文二：小班语言教案：唱歌比赛
??? 小班语言活动：唱歌比赛设计思路：? ? 对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标：??1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢??2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：??小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：??一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）??二、 导入故事??1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。??a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？??b、小动物们是怎么唱歌的？??c、你喜欢哪个小动物并模仿？??2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义） 3、听录音讲述故事第二遍。??a、唱歌比赛谁得了第一名？??b、小猫为什么得第一名？??4、教师小结： 鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分：??教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
范文三：小班语言教案；唱歌比赛
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小班语言教案;唱歌比赛
幼儿园小班语言教案,唱歌比赛
活动目标
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。 2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词,太轻、太响、太快、太慢。
活动过程
一、出示小花猫
提问,小朋友,你们看它是谁呀,,小花帽, 教师,对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,
谁得了第一名呀,
今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛,幼儿学讲,
二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏。
要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名, 听故事提问,
1、故事的名字是什么,
2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。 3、谁得第一名,为什么,
,幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论,
三、听故事录音,老师按故事内容操作图片。
幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,
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不好在哪里,
小猫是怎么唱的,好在哪里,
四、老师边讲故事,边提问,
1、教师,“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声, 小兔说,小鸡唱的怎么样,,学习词,太轻,幼儿模仿小鸡的叫声。
2、教师唱,“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱,
小白兔说鸭子唱得怎么样,,学习词,太响,幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、教师唱,“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱,
小白兔说小狗唱得怎么样,,学习词,太快,幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、教师唱,“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱,
小白兔说小羊唱得怎么样,,学习词,太慢,幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁,,小猫,
教师唱,“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样,,学讲,不快、不慢、不响、不轻,
谁得第一名, 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员。
“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫
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学习,唱得不快不慢,不响也不轻。
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范文四：小班语言教案唱歌比赛
小班语言教案唱歌比赛
小班语言活动:唱歌比赛
设计思路:
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即 “胆量不够” 。在课堂、游戏各方面都不 爱在幼儿面前表现自,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从 各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。 《纲要》指出创造 一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验 语言交流的乐趣。 为此设计了本次活动, 利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生 活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标:
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。 )
二、 导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发 [1][2]下一页 幼儿共同回忆故事中的 主要内容,理解故事的主要情节。
A 、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
B 、小动物们是怎么唱歌的?
C 、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、 那谁唱得最好呢? (分别让幼儿模仿小鸡、 小鸭、 小狗、 小羊、 小猫唱歌。了解 “太轻” “太响” “太快” “太慢”的含义)
3、听录音讲述故事第二遍。
A 、唱歌比赛谁得了第一名?
B 、小猫为什么得第一名?
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱 得好听极了。
三、结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》 。
范文五：小班语言唱歌比赛教案
小班语言唱歌比赛教案
篇一:幼儿园小班音乐教案:小动物的唱歌比赛
活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。 活动准备动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。重点难点重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。活动过程一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。师:今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫,怎样走路,幼儿观察、表达，教师个别指导。师:和你的小伙伴交换好朋友，告诉他:你又和谁是好朋友了,它怎样叫,怎样走路,学一学好吗,师:小动物累啦，把它们送回家休息好吗,2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。师:刚才你看到了哪些小动物,它怎样叫的,你学一学,它怎样走路,你学一学,小朋友表演得真好～小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改，答案不再是唯一)提问:
一共有几只小动物参加比赛,用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁,小鸡怎样唱,小鸭怎样唱,小狗、小羊、小猫呢,小鸭怎样走路,小猫怎样走,你听着谁唱得好听,它怎样唱的,二、发散思维:你还见过哪些小动物,它怎样叫,怎样走路, 三、小结:你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗,五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。活动延伸师幼到表演区表演动物的叫声、动作。
篇二:小班语言《歌唱比赛》
小班语言《歌唱比赛》
小班语言《歌唱比赛》
活动意图:
我们班的孩子，已初步学说普通话，愿意和老师、小朋友交流，对于老师提出的问题，往往表现出极大的兴趣。可是，有一部分孩子说话时，存在太大或太小，太快或太慢的情况。《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1、通过看图片能够大胆的用自己的语言，表达出内心的感受。
2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声
音。
重难点:
幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。
活动准备:
幻灯片课件、动物配音
活动过程:
1、创设情境，引起兴趣。
(1)交代角色，轻松导入。
师:“今天老师请来了一位小客人，猜猜它是谁,”(小白兔)
师:“我们向小白兔打个招呼吧”～幼:“小白兔你好～”
师:“你们知不知道小白兔今天来干什么呀,我们问问它吧,”
幼:“小白兔你来干什么呀,”
兔子配音:“我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好,”
幼:“好”
师:“我们看看都有谁参加了比赛吧”(屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡)
幼:“图上有小猫、小狗、、、、、
2、引导幼儿理解故事内容，在师幼活动中学习并发展语言。
(1)幼儿完整的欣赏一边故事。
(2)样幼儿看图中进行比赛的动物小鸡、小鸭唱，感知“不大也不小”的声音是好听的声音。(屏幕显示小鸡、小鸭唱)。引
导幼儿讲述:小鸡、小鸭应该不大也不小。
(3)小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。(屏幕显示小狗小羊唱)。引导幼儿讲述:小狗、小羊应该长的不快也不慢。
(4)(屏幕显示小猫唱)师:小猫长的怎摸样,(引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较，在相互交流中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星)
(5)小结:我们说话、唱歌也要和小猫一样(一起说)“不大也不小，不快也不慢”
3、练习用“不大也不小，不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。
活动反思:
在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评
判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:小班语言唱歌比赛教案)展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。
篇三:小班故事唱歌比赛
小班故事:唱歌比赛
活动目标:
1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢
2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程:
一.引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。)
二.导入故事
1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
A.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛,
B.小动物们是怎么唱歌的,
C.你喜欢哪个小动物并模仿,
2.那谁唱得最好呢,(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
3.听录音讲述故事第二遍。
A.唱歌比赛谁得了第一名,
B.小猫为什么得第一名,
4.教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三.结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是
谁打碎了花瓶》。
