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范文一：幼儿园教案动物气象员
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幼儿园教案动物气象员
一、设计思路:
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及他们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。针对这一特点，我设计了动物气象员这一科学活动，让幼儿在愉悦的氛围下获得科学知识，萌发爱科学的情感。
二、活动目标
1、认识几种常见的气象图标 ;
2、知道一些气象变化与动物习性之间的关系;
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感 。
三、活动准备
1、多媒体课件一套;
2、几种常见的气象图标;
3、头饰。
四、活动过程
引出课题
与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样,那明天呢,我们怎么才能知道明天的天气情况呢,”
二)认一认、看一看
1、认识几种常见的气象图标;
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2、给不同的天气情况找到相应的气象图标;
3、“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢,
4、播放课件，让幼儿了解天气变化与动物习性之间的关系
播放,蚂蚁上树,
老师:“它们是谁,在干什么,为什么要这样,”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击,蚂蚁,，“蚂蚁怎么说的,它们为什么要搬家,”
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击几幅,图片,。“它是怎样来预报的呢,”幼儿回答后，教师点击,动物的头部,,检验幼儿的回答。
教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
5、师幼共同参与，复习巩固知识。
游戏:
蚂蚁搬家
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浙江广播电视大学成人专科学前教育专业毕业作业
教案设计
教案主题 小小气象员
学生姓名
学 号专 业学前教育
年 级010 秋
学 校台州电大
幼儿园大班科学教案
《小小气象员》
一、设计意图
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志以及雨天气变化有关的动物生活习性都是孩子们乐于探索的主题。观察天气，画气象、预报天气等一系列的活动都能引起孩子们的兴趣，而大班这个年龄段的孩子们无疑最感兴趣的是动物，动物的生活习性和天气变化还有着密切的联系，使幼儿在轻松愉悦的气氛中获得科学知识，这样更有利于激发他们的好奇心和求知欲，提高他们探索大自然奥秘的能力，萌发热爱科学的情感。
二、教学目标
1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志;
2、学会用气象标志来记录天气情况，并学会收集近
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一段时间的天气情况;
3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系;
4、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报;
5、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。
教学准备
物质准备:天气气象标志表、表格形式的气象记录表、动物表现图片 教师材料:一段天气预报的视频、几段动物视频
三、教学重难点
1、如何用气象标志来记录天气预报;
2、用气象标志来统计近期的天气预报;
3、了解了动物和气象变化之间的关系后，要根据生活实际，举一反三，还有哪些动物的习性与气象有关;
4、重点是通过本设计活动，引导孩子们要多观察生活，记录身边发生的事，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
四、教学过程
活动一:了解天气预报的作用，认识气象预报标志、标有表格的气象记录表、
1、活动导入
老师:春天到了，草儿绿了，花了红了，小鸟儿回家了，今天天气真好，春天是最适合旅游的季节，小朋友们，
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假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢,
孩子们还是七嘴八舌，有说要带好衣服、帽子，有说要带吃的，有说要看看今天的天气好不好??
老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要了解很多事,今天我们就来说说天气预报的事,让你们充当一回“小小气象员”。你们在家经常看天气预报吗,天气预报能告诉我们明天什么天气，如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了。
2、播放天气预报
老师打开多媒体教学，开始播报天气预报。
老师:看完了天气预报，你们知道了明天是什么天气吗,知道这些标志是什么意思吗,
学生分组讨论 ，并回答问题。
3、认识几种常见的气象标志
老师拿出天气气象标志表，分别是晴天、雨天、阴天、雪天的标志。首先出示雨天的标志，让小朋友们观察，并提问:你们看这张图片上画的是什么天气啊,如果是下雨天，我们应该用什么图案来表示呢,
小朋友们分组讨论，回答问题后，老师总结:雨天下着小雨，那么我们
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就用小点来表示下着小雨，天空中的云是黑色的。
同样的方式，引导小朋友们认识晴天、阴天、雪天的标志。
小结:晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天;一朵黑黑的云表示阴天，因为阴天的时候，黑云把太阳都挡住了，阴沉沉的;如果天空中飘着黑云，还有一朵一朵雪花飘落下来，就表示雪天。 这四个图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。
4、根据实际的天气，选择合适的气象标志
通过旅游游戏，老师假设要带孩子们去某个城市旅游，这个城市的天气如何，让学生们来选择哪种气象标志。
5、活动总结
通过该活动，要求孩子们了解天气预报的作用，认识不同的气象标志，并要求小朋友们回家后，要经常看天气预报，第二天回学校后，和老师、同学一起讨论从天气预报中所了解到的天气情况。
活动二:用气象标志记录天气情况，学画统计图
1、学会记录一周的天气情况
老师出示近一个星期的天气情况表，小朋友们分组进行，根据老是出示的天气情况表，在预先拿到的气象记录表上记录，老师在一旁巡逻指导。
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2、观察表格，进行统计
根据所画的表格，要求小朋友们统计，这一周内晴天一共有几天，雨天有几天??
活动结束时，老师不仅要求小朋友们回家要看天气预报，还要布置任务，完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录，有困难的时候，可以找家长帮忙。
5、活动总结
通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，并学会了记录天气情况，以及简单的加法运算。通过该活动，要让小朋友们养成多观察身边事物，并学会记录的好习惯。
活动三:知道气象变化和动物习性变化之间的关系，并能根据动物的特殊表现来预报天气
1、活动导入
老师:小朋友们，我们除了能从天气预报中了解到天气情况，我们还能从动物的生活习性中了解到天气情况，你们知道吗,有听你们的家长说过吗,你们又知道哪些动物能够预报这样的天气情况呢,
小朋友们开始七嘴八舌的讨论。
2、播放视频
老师:它们是谁,在干什么,为什么要飞得这么低,
小朋友们开始讨论。
老师:我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的,
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蜻蜓:我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗,因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，翅膀变得很重，所以我们飞不高，而且飞得低，我们可以捉到小虫吃。
小燕子:是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。
老师小结:蜻蜓、燕子飞得低，是因为快要下雨了。蜻蜓、燕子他们都是小小气象员，能够告诉我们天气预报呢～
3、播放视频
老师:它们是谁,在干什么,为什么要这样,
蚂蚁解释:我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。
老师:原来蚂蚁也是小小气象员，它们告诉我们，蚂蚁上树，要下雨了～ 继续播放视频鱼儿上浮、乌龟冒汗，动物解说，然后老师总结。
4、老师分析、总结、延伸
老师:原来这些小动物也是小小气象员啊，它们也能告诉我们天气预报，根
据它们特殊的习性，就能够判断天气情况。我这儿还有几个小动物，它们的动作或叫声可以用什么样的天气情况
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来表示呢,
小朋友们开始讨论。
5、游戏“小小气象员”
老师:今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向我们预报天气的，现在，我们也来当这些小小气象员来预报天气，好吗,
老师给同学们发动物表现的图片，让小朋友们依次根据手中的图片来播报天气预报，并将之前学的天气气象标志在图片上，最终所有的小朋友根据手中图片给出的信息进行归类。
6、活动总结
通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，知道了气象变化和动物习性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息，并能根据动物的特殊表现来预报天气。
活动结束后，老师布置任务，要求小朋友们回家以后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天气。
五、教学反思
在活动中，要以幼儿为主体，要营造一个良好的探索环境，以小组合作的方式，让幼儿积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。动物、天气情况都是小朋友们熟知、感兴
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趣的地方，将这两者结合，能够激发他们探索科学奥秘的兴趣。
六、教学延伸
老师结束后，老师总结了今天所做的实验，还要留给小朋友们几个任务，让他们回家后和爸爸妈妈一起做实验完成。
1、观看天气预报，了解明天的天气情况，并熟识所涉及到的天气气象标志。
2、完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录。
3、回家后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天气。小清新文章来源——海内论坛:www.hnlt.org
大班科学:动物气象员
活动目标:
1、
2、 通过观察，了解常见的动物在天气变化前的自然现象。 能根据动物的特殊表现推断并预报天气，有探索天气奥秘的兴趣。
3、 喜欢小动物，有保护动物的意识。
活动准备:课件、小伞每人一把、图片
活动过程:
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一、 教师带领幼儿去郊游。
师:小朋友们，今天我们去郊游好不好。可是，今天早上老师忘记看天气预报了，不知道今天会不会下雨，可怎么办呢,不过，我知道郊区住着许多动物气象预报员，我们一起去找找他们吧。走，出发。
二、 发现小动物，引导幼儿观察，通过小动物的异常现象了解天气变化。
1、 看到蚂蚁搬家。蚂蚁在干什么呢,他们为什么要搬家呢,他怎么知道要下雨呢,
2、 看到蜻蜓低飞,小蜻蜓为什么飞得这么低啊,哦，原来下雨前空气很潮湿，把蜻蜓的翅膀弄湿了，就飞不起来了。
3、 看到蚯蚓。蚯蚓为什么不松土，爬到地面上来了呢,哦，原来下雨前洞里很闷。
4、 看到小鱼。小鱼为什么都跳出水面呢,引导幼儿回答，水里很闷，氧气少，鱼儿透气。
三、 小动物们都说要下雨，真的会下雨吗。找到蘑菇小伞，下雨了。 提问:刚才我们看到了哪些小动物和平常不一样,为什么不一样,他们怎么知道要下雨呢,
小结:小动物们更容易感觉到下雨前天气闷热，空气潮湿，所以他们知道要下雨了。会出现一些异常的现象，人们看到了就知道要下雨了。 师:今天我们没看天气预报，
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但也知道了天气，是谁给我们预报天气的。小动物们会预报雨天，会预备晴天吗,
四、 看图片，引导幼儿讨论、探索动物的各种状态与天气的关系。
1、 图上是谁，两幅图有什么不一样吗,你们猜猜小燕子飞得高会是什么天气，飞得低会是什么天气,为什么,
2、
3、 你看到谁了,两只青蛙有什么不一样,猜猜天气,为什么, 是谁,在干什么,猜猜天气,为什么,
总结:动物不但可以预报雨天还可以预报晴天。
五、 郊游活动结束了。
今天小朋友们玩得高兴吗,今天虽然下雨了，但我们没有淋到雨，你觉得要感谢谁呢,那我们以后要怎么对待小动物呢,
我拍下了许多小动物，你们能把它送给老师们分享吗,可老师们都不知道动物预报天气的奥秘，你们能告诉他们吗,
好了，小朋友们，今天我们知道了一些动物能预报天气，那还有没有别的我们没发现的小动物呢，我们接着去探索吧～
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范文二：幼儿园教案－主题活动：动物气象员
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主题活动:动物气象员
设计意图:
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性～让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣～引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标:
激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。 1、
2、 了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现～丰富气象知识。
3、 发展幼儿观察力。
活动准备:
1、 根据故事自制幻灯片。
2、 在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。
3、 请家长收集有关动物预报“气象”的资料。
过程建议:
1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气,前几天是什么天气,怎样知道明天的天气,,听广播、看报纸、看电视等。,
2、 幼儿观赏幻灯片:《动物气象员》。思考:小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了,
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3、 幼儿学说有趣的民间谚语。
,1, 天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响～青蛙塘边呱呱叫。
,2, 天要下雨～鸡不出窝。
,3, 乌鸦洗澡要刮风,喜鹊洗澡要下雨,八哥洗澡天要晴。
,4, 冬天麻雀低低地成群飞～又下雨来又下雪。
4、 音乐游戏:小小气象员
,1, 教师介绍游戏规则和玩法。
,2, 幼儿自由选择动物头饰扮演角色。
,3, 游戏:幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
延伸提示:
建立动物观察角～记录动物在下雨前的表现。
资料库: 动物气象员
小山羊要出门去旅行了。
它刚跨了门槛～主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:“山羊弟弟～今天天气不好～要下雨～你最好不要出门。”
小山羊奇怪地问:“你怎么知道天会下雨,”小乌龟说:“你看见我身上的小水珠了吗,快要下雨之前～空气中的水汽比较多～这些水汽碰到我凉凉的背～就慢慢结成了无数的小水珠。”
小山羊半信半疑～没有吭声。小乌龟说:“如果你不相信～
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可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门～正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道:“蜻蜓弟弟～今天天气好吗,我想去旅行～能去吗,”蜻蜓说:“今天天气不好～要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的,”小山羊不明白地问。蜻蜓说:“你看我不是飞得很低吗,下雨之前～空气里的水汽特别多～我的翅膀上沾满了水汽～就只能低低地飞。”
小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:“如果你不相信～可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去～问树上的蜘蛛:“蜘蛛哥哥～今天会下雨吗,我想去旅行～能去吗,”在树上收网的蜘蛛说:“今天天气不好～快下雨了～请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢,”小山羊问～蜘蛛一边收网一边回答:“天快下雨了～昆虫都飞得低低的～我织在高处的网捉不到昆虫～只好把他收下。等天晴了～我再重新在高处织网。”
小山羊这才相信了～它不出去旅游了～赶忙转身回到屋里。不一会儿～真的下起雨来了。
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范文三：幼儿园教案-神奇的气象员
权威预测
神奇的气象员
作者:河北省沧州市沧县沧县东关幼儿园 小 班李 治 菊
活动领域:科学
【活动前评析】
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“神奇的气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿了解一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发幼儿爱科学的情感。
【活动目标】
1、了解有些动物会预报天气。
2、探索关于动物的各种小秘密。
【活动准备】
1、蚂蚁、青蛙、燕子、乌龟等头饰若干。
2、录音机、磁带。
3、课件《神奇的气象员》
4、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊的图形。
【活动过程实录】
、谈话引入课题 1
师:轰隆隆～轰隆隆～小朋友们昨天晚上听到雷声了吗,你还发现了什么,
生:齐答听到了～
A、我发现下雨了。
B、我发现下冰雹了。
C、我发现小蜗牛探出头来了
D、今天来幼儿园的路上，我和妈妈看见有个阿姨骑车摔倒了。
师:下雨路滑，小朋友们一定要注意安全。
师:小朋友们提前知道会下雨吗,你是怎样知道天气情况呢,
生:A、我听天气预报说的
B、我看见爷爷家门前有一大堆蚂蚁在搬家，爷爷说蚂蚁搬家要下雨。
权威预测
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气象员播报天气预报，他们又是怎么知道天气变化的,(幼儿猜想，引起兴趣)
2、出示教学挂图，认云图
师讲解:气象专家通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图，专家通过分析云图预知天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。”
3、讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。
师:人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢,它们是怎么预报天气的呢,请听故事《动物气象台》。
(1)师声情并茂讲故事，幼儿欣赏。
(2)提问:故事听完了，故事中哪些小动物是气象员,他们是怎样预报天气的,
(3)出示情境图，请幼儿把故事中动物预报天气的信息边在情境图演示边讲给大家听。(教师鼓励幼儿独立完成，个别幼儿加以指导。)
小结:听了故事，我们知道小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉等动物气象员都能提前知道天气的变化，用低飞、唱歌等方法告诉我们，真神奇呀～他们真是神奇的气象员～
(4)小朋友你还知道哪些小动物会预报天气,
乌龟“冒汗”、青蛙唱歌
4、出示图片观察，探索动物能预报天气的小秘密。
(1)小蚂蚁搬家预报天气。
提问:“它们是谁,在干什么,”蚂蚁说:“天要下雨了，我们正在搬家。” “小蚂蚁为什么要搬家,”
生:因为小蚂蚁怕下雨的时候把他们的家淹了，所以要把家搬到高的地方去。
师:“让我们一起来变成小蚂蚁，也来搬家预报天气吧。”引导幼儿运用肢体语言模仿蚂蚁搬家预报天气，加深印象。
(2)幼儿观察燕子如何预报天气,谁能模仿一下,
生:燕子低飞要下雨。(肢体表演)
(3)快下雨了，小鱼为什么游到水面上来,谁能模仿,
生:快下雨了，水里很闷，小鱼都游到水面上透透气。(肢体表演)
5、播放课件，加深了解。
(1)小龙妹的动物气象员有谁,注意听他们告诉我们什么秘密～【在播到小龙妹说:“我有自己的动物气象员啊”暂停】
(2)龙哥的被子为什么会淋湿,
(3)天快要下雨了，我们该怎样做,
生:A、带雨伞。
B、带雨衣。
C、外面晒得衣服要拿到屋里。
D、关好窗户。
小结:天要下雨，收好衣物，关好门窗，带好雨具。
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6、游戏《我是小小气象预报员》。
师:小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧～ 游戏规则:认清头饰动物，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。
【引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气。】
游戏玩法:老师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气.
活动延伸
1、和家长一起收集植物预报天气的资料。
2、在活动室内设置气象角，鼓励幼儿用自己的方式记录天气情况。
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范文四：动物气象员教案
动物气象员
一、设计思路：
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及他们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。针对这一特点，我设计了动物气象员这一科学活动，让幼儿在愉悦的氛围下获得科学知识，萌发爱科学的情感。
二、活动目标
1、认识几种常见的气象图标 ；
2、知道一些气象变化与动物习性之间的关系；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感 。
三、活动准备
1、多媒体课件一套；
2、几种常见的气象图标；
3、头饰。
四、活动过程
（一）引出课题
与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
二）认一认、看一看
1、认识几种常见的气象图标；
2、给不同的天气情况找到相应的气象图标；
3、“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）
4、播放课件，让幼儿了解天气变化与动物习性之间的关系
（1） 播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击几幅［图片］（鱼儿上浮/燕子低飞等）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
5、（动物气象员之小测试）师幼共同参与，复习巩固知识。
（三）游戏:
蚂蚁搬家
范文五：幼儿园小班教案设计——小小气象员意见
浙江广播电视大学成人专科学前教育专业毕业作业
教案设计
教案主题
小小气象员
学生姓名 学 号
指导教师 专 年 学 业 级 校 学前教育 2010 秋 台州电大
幼儿园大班科学教案
《小小气象员》 一、设计意图 大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣 等天气变化、 各种气象标志以及雨天气变化有关的动物生活习性都是孩子们乐于 探索的主题。观察天气，画气象、预报天气等一系列的活动都能引起孩子们的兴 趣， 而大班这个年龄段的孩子们无疑最感兴趣的是动物，动物的生活习性和天气 变化还有着密切的联系， 使幼儿在轻松愉悦的气氛中获得科学知识，这样更有利 于激发他们的好奇心和求知欲， 提高他们探索大自然奥秘的能力，萌发热爱科学 的情感。 二、教学目标 1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志; 2、学会用气象标志来记录天气情况，并学会收集近一段时间的天气情况; 3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系; 4、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报; 5、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热 爱科学的情感。 教学准备 物质准备:天气气象标志表、表格形式的气象记录表、动物表现图片 教师材料:一段天气预报的视频、几段动物视频 三、教学重难点 1、如何用气象标志来记录天气预报; 2、用气象标志来统计近期的天气预报; 3、了解了动物和气象变化之间的关系后，要根据生活实际，举一反三，还 有哪些动物的习性与气象有关; 4、重点是通过本设计活动，引导孩子们要多观察生活，记录身边发生的事， 激发他们探索科学奥秘的兴趣。 四、教学过程 活动一: 了解天气预报的作用， 认识气象预报标志、 标有表格的气象记录表、 1、活动导入 老师:春天到了，草儿绿了，花了红了，小鸟儿回家了，今天天气真好， 春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们 首先要了解什么呢,
孩子们还是七嘴八舌，有说要带好衣服、帽子，有说要带吃的，有说要看看 今天的天气好不好 老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要了解很多事,今天我们就来说说 天气预报的事,让你们充当一回“小小气象员”。你们在家经常看天气预报吗, 天气预报能告诉我们明天什么天气，如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了， 如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了。 2、播放天气预报 老师打开多媒体教学，开始播报天气预报。 老师:看完了天气预报，你们知道了明天是什么天气吗,知道这些(指着 PPT 上的气象标志)标志是什么意思吗, 学生分组讨论 ，并回答问题。 3、认识几种常见的气象标志 老师拿出天气气象标志表，分别是晴天、雨天、阴天、雪天的标志。首先出 示雨天的标志，让小朋友们观察，并提问:(1)你们看这张图片上画的是什么 天气啊,(2)如果是下雨天，我们应该用什么图案来表示呢, 小朋友们分组讨论，回答问题后，老师总结:雨天下着小雨，那么我们就用 小点来表示下着小雨，天空中的云是黑色的。 同样的方式，引导小朋友们认识晴天、阴天、雪天的标志。 小结:晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们暖洋洋的，所以红红的太 阳就表示晴天; 一朵黑黑的云表示阴天， 因为阴天的时候， 黑云把太阳都挡住了， 阴沉沉的; 如果天空中飘着黑云， 还有一朵一朵雪花飘落下来， 就表示雪天。 这 四个图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。 4、根据实际的天气，选择合适的气象标志 通过旅游游戏， 老师假设要带孩子们去某个城市旅游， 这个城市的天气如何， 让学生们来选择哪种气象标志。 5、活动总结 通过该活动，要求孩子们了解天气预报的作用，认识不同的气象标志，并要 求小朋友们回家后，要经常看天气预报，第二天回
学校后，和老师、同学一起讨 论从天气预报中所了解到的天气情况。 活动二:用气象标志记录天气情况，学画统计图 1、学会记录一周的天气情况 老师出示近一个星期的天气情况表(用文字“晴天”、“阴天”、“雨天”、 “雪天”表示)，小朋友们分组进行，根据老是出示的天气情况表，在预先拿到 的气象记录表上记录(用气象标志表示)，老师在一旁巡逻指导。 2、观察表格，进行统计
根据所画的表格，要求小朋友们统计，这一周内晴天一共有几天，雨天有几 天 活动结束时，老师不仅要求小朋友们回家要看天气预报，还要布置任务，完 成 《一周天气记录表》 根据每天的天气， ， 进行记录 (用 “天气气象标志” 记录) ， 有困难的时候，可以找家长帮忙。 5、活动总结 通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，并学会了记录天气情况， 以及简单的加法运算。通过该活动，要让小朋友们养成多观察身边事物，并学会 记录的好习惯。 活动三: 知道气象变化和动物习性变化之间的关系， 并能根据动物的特殊表 现来预报天气 1、活动导入 老师:小朋友们，我们除了能从天气预报中了解到天气情况，我们还能从动 物的生活习性中了解到天气情况， 你们知道吗,有听你们的家长说过吗,你们又 知道哪些动物能够预报这样的天气情况呢, 小朋友们开始七嘴八舌的讨论。 2、播放视频(蜻蜓、燕子低飞) 老师:它们是谁,在干什么,为什么要飞得这么低, 小朋友们开始讨论。 老师:我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的, (视频解说)蜻蜓:我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗,因 为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠， 翅膀变得很重，所以我们飞不高，而且飞得低，我们可以捉到小虫吃。 小燕子:是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得 低，是为了捉小虫吃。 老师小结:蜻蜓、燕子飞得低，是因为快要下雨了。蜻蜓、燕子他们都是小 小气象员，能够告诉我们天气预报呢～ 3、播放视频(蚂蚁上树) 老师:它们是谁,在干什么,为什么要这样, 蚂蚁解释:我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树 上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非 常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。 老师:原来蚂蚁也是小小气象员，它们告诉我们，蚂蚁上树，要下雨了～ 继续播放视频鱼儿上浮、乌龟冒汗，动物解说，然后老师总结。 4、老师分析、总结、延伸 老师:原来这些小动物也是小小气象员啊，它们也能告诉我们天气预报，根
据它们特殊的习性， 就能够判断天气情况。 我这儿还有几个小动物 (青蛙、 知了、 蜜蜂、鸡) ，它们的动作或叫声可以用什么样的天气情况来表示呢, 小朋友们开始讨论。 5、游戏“小小气象员” 老师:今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向我 们预报天气的，现在，我们也来当这些小小气象员来预报天气，好吗, 老师给同学们发动物表现的图片(每人一张，有些图片是相同的) ，让小朋 友们依次根据手中的图片来播报天气预报，并将之前学的天气气象标志在图片 上，最终所有的小朋友根据手中图片给出的信息进行归类。 6、活动总结 通过该后动， 让小朋友们又巩固了天气气象标志，知道了气象变化和动物习 性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息，并能根据动物的 特殊表现来预报天气。 活动结束后，老师布置任务，要求小朋友们回家以后，仔细观察，通过家长 或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天气。 五、教学反思 在活动中，要以幼儿为主体，要营造一个良好的探索环境，以小组合作的方 式，让幼儿积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。动物、天气情况都是小朋 友们熟知、感兴趣的地方，将这两者结合，能够激发他们探索科学奥秘的兴趣。 六、教学延伸 老师结束后，老师总结了今天所做的实验，还要留给小朋友们几个任务，让 他们回家后和爸爸妈妈一起做实验完成。 1、观看天气预报，了解明天的天气情况，并熟识所涉及到的天气气象标志。 2、完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录(用“天气气象 标志”记录)。 3、回家后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天 气。
指导老师 小清新文章来源——海内论坛:www.hnlt.org
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