听说好名字都起不了了
范文一：歌曲蓝天白云音乐教案
歌曲蓝天白云音乐教案
篇一:五年级上册第五和第六单元音乐最新教案
第五单元八音盒
第一课时 :欣赏《蓝色多瑙河》 教学内容:第五单元欣赏《蓝色多瑙河》
教学目标:
1、通过欣赏《蓝色多瑙河》，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。
2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、
节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。
3、通过听赏活动，培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。
教学重点:感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。
教学难点:在课堂中创设出学生在音乐的感染下激动的情绪氛围。
教学方法:以听赏为主、分析、对比、讨论相结合。
教学用具:电脑、大屏幕、课件。
教学过程:
(一)组织教学:师生互问好。
(二)导入新课:
学生欣赏乐曲、老师提出问题:“你们知道刚才欣赏的乐曲的曲名吗,它的作曲者
是谁?”学生听后回答。
(三)课题出示——欣赏《蓝色多瑙河》
1.简介乐曲的创作背景。1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到
哀伤压抑，到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维
也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员
填词后演出效果一般。半年后，去掉男声合唱，
以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。
2.作者介绍:约翰?施特劳斯(1825年,1899年)，奥地利作曲家、指挥家、小
提琴演奏家。由于受家庭环境的影响，约翰?施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的
反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲 ，年仅7岁时，就创作了第一首圆
舞曲。19岁组织了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的成功。从此，年轻的
约翰?施特劳斯开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。约翰?施特劳斯被人们誉为“圆舞
曲之王”。主要作品有:轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。
约翰?施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上
的思想情感，深受人们的喜爱。
3.作品简介:《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。这首浸满维也
纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚
意。
4.提出思考问题，让学生带着问题欣赏:
(1)这首圆舞曲由几个部分组成,
(2)体裁与形式是什么,
(3)创作及首演时间,
(四)分段欣赏与讲解。
1.序奏:分成两个段落，乐曲一开始奏出轻弱的震音，使人理想到薄雾缭绕、寂静的多瑙河晨景。柔和地、充满希望的上行音符，仿佛多瑙河从沉睡中苏醒。逐渐增强的力度，宛如东方晨曦初露、充满生机。
2.第一圆舞曲:主题来自序奏的主要音调,抒情、明朗的旋律，使人感到春天的气息已来到多瑙河。
3.第二圆舞曲:主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗，朝气蓬勃的感觉。
4.第三圆舞曲:主题优美、典雅、端庄而稳重。
5.第四圆舞曲:主题呈现出妩媚清丽、优美动人的特点。接下来是一段舞蹈节奏，兴奋活泼、热烈奔放。
6.第五圆舞曲:主题旋律起伏回荡，柔美而又温情。接下来是一段热烈而又欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。
7.尾声:乐曲最后在热烈欢腾的气氛中结束全曲。
(五)回答问题:
1、这首圆舞曲由几个部分组成,
答:三部分。全曲由序奏、五首小圆舞曲、尾声构成。
2、体裁与形式是什么,答:管弦乐圆舞曲。
3、创作及首演时间,
答:1867年。
(六)、圆舞曲的特点:
格调高雅、优美动听，乐观向上、振奋人心。
(七)课堂小结:
音乐王国是一个色彩斑斓的世界，在这个世界里，有它自己的太阳、月亮和 星星。 音乐是声音的艺术、是时间的艺术、是情感的艺术，音乐是美的艺术。
通过作品欣赏，你能跨越时空感受到多瑙河的美丽吗,你听到了流淌在音符之间作者的爱国之情吗,请把你的真实感受告诉大
家
(八)布置课后作业，写一篇小作文:《音乐欣赏课后的感想》。
板书设计:欣赏《蓝色多瑙河》
作者介绍:约翰?施特劳斯(1825年,1899年)， 奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。
体裁与形式:管弦乐圆舞曲。
第二课时:唱歌《森林水车》
教学内容: 唱歌《森林水车》
教学目标:
1(能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2(能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3(能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。
教学重点、难点:体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。 教学过程
一、视频导入
(1)播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
(2)有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
(3)老师小结:这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
二、初听乐曲
(1)《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
(2)播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
三、分段教唱歌曲
(1)引子
?播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
?复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。(注意:八六拍要按二拍子的韵律晃动身体)
(2)“水车”主题(A)
?播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。 ?用la哼唱“水车”主题。
(3)第一插部(B)
?播放第一插部(B)，引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
?复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x, x x x x x
o,好像水车车轮越转越快。
(4)第二插部(C)
?播放第二插部(C)，引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x
x,x x x x x,以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
?师生共同哼唱第二插部(C)，老师弹奏学生演唱，进一步感
受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
四、完整演唱歌曲。
五、小结课题:谈谈学习体会。
板书设计:《森林水车》
轻快活泼、跳进的旋律
体验愉快劳动的心情，
联想水车车轮滚动的形象
第三课时唱歌《真善美的小世界》
教学内容: 唱歌《真善美的小世界》
教学目标:
1.学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》
2.运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。 教学过程:
一、导入
二、初步讨论歌曲情绪与歌词内容。
三、歌曲中出现的音程练习。
1.用赞美的语气演唱歌中的部分歌词。
2.演唱歌曲中出现的和声音程。
四、分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。
1(歌曲可分为几个部分,
2(包含几种性质的曲调,
3(用图形可以怎样表示,
4(两种基本曲调在歌曲中呈现方式是怎样的,
5(听歌曲参与游戏，体验音乐。
五、三声部节奏练习。
六、学齐唱部分的曲谱。
七、学第一部分合唱。
八、学第二部分合唱。
九、学习歌词。
1(熟练、有感情的朗读歌词。
2(按节奏朗读歌词。
3(加歌词演唱。
十、完整演唱歌曲。
十一、总结课题:通过学习，同学们有什么收获,
板书设计:唱歌《真善美的小世界》 用赞美的语气演唱
篇二:四上音乐教案
第一单元《蓝天白云》
教学内容:
听:“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱:“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动:“露一手”
竖笛:“小白船”
课时:4课时
第一课时 《常规课》
教学目标
让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容
一、 常规歌训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二节奏训练
三、卡农训练
1、音阶练习(用手位帮助);2、单和弦练习;3、轮唱练习。
第二课时 《我爱我的家乡》
教学目标
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点:把自己家乡的美好景物编成歌词;
难点:唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐,(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧～
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么,(出示家乡的画面)，我们用什么形式来表达家乡的美丽呢,歌声～
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引:这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。,
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论:可采用哪几种形式来演唱,。
?、加上人声:朗诵词，学生的欢呼声等。
?、加上乐器:模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍
声等。
?加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词:。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业:你还能创编出几首不同歌词的歌曲,
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时 《美丽的黄昏》
教学目标
1、 通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、 通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、 通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学重点和难点
1、教学重点:用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点:唱好三部轮唱。
教材分析:
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，
一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习:
2、视唱练习
(～)、出示旋律:p2
(2)、练习一声部视唱。
(3)、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么,能说一说吗,如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
(1)、初步学会演唱歌曲。
(2)、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
(3)、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什
么不同。
(4)、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始;乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作:为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形:按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次,
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时 《捉泥鳅》
教学目标
一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏(童声合唱)“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
教学重难点
重点:用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲;
难点:创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。
教学过程:
一、欣赏〈放风筝〉
1、师:古人云:一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗,
师:那么，你喜欢春天吗，为什么,
生:春天可以放风筝。
师:现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入 学唱歌曲
1、 同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么,——捉泥鳅;你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师:这首歌曲是几几拍,四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律:强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师
6、按节奏朗读歌词
7、跟琴学唱歌曲
三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛“小白船”
1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。
2、学吹高音ri mi
3学吹歌曲“小白船”
四、小结
第一单元课后记
第二单元 “唱游在森林”
教学内容
篇三:二年级音乐教案
音乐教案 郊游
教学内容:唱《郊游》
教学目标:1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰
富其对音乐的感受。
教学重点难点:
1、重点:引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点:教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学准备:
电子琴、录音带、多媒体课件
教学过程:
一(创设情景，揭示课题
1.导语:小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊,(想)今天老师就家乘上秋游的末班车去看看郊外的景色～
播放音乐《郊游》
请大家起立，乘上音乐车出发吧～大家看这是哪里,(郊外)
出示图片，
蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游
学生描述图片内容
教师总结:同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看～
多媒体出示歌词
请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。
老师带着大家一起读
刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢,
二(教唱歌曲
播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》
同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地
方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
介绍歌曲:台湾童谣，2/4拍， 全曲3句话，第一和第三句相同。
难点教唱:这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，(指导生做手势)
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍,(4拍)
大家有没有发现这几句和哪一句是一样的,(第一句)
第二遍教唱
歌曲处理;大家想一想， 第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢,大家可以做动作体会体会(轻快，高兴)，来试一试;第二句呢,描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢,(舒缓，优美)试一试，
三(歌表演
郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢,下面我们跟着音乐来跳一跳吧～
分小组创编舞蹈
学生上台表演
四(欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
大家的表演太精彩了，看引来了谁,(熊猫)小熊猫看到大家表演的这么高兴，它也想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这个故事比较特别，是用音乐演奏的，小朋友们仔细听，发
挥我们的想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢,(播放美术片)
谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀,(小熊去百货店的故事)，刚刚大家有没有注意小熊讲故事运用了那些乐器，(笛子，双簧管，木管，竖琴等)
第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景,
开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景色;这里速度慢慢变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟起来了;这里有了一个新的音色，双簧管，好像告诉我们小熊猫在劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽的小熊猫在摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情景，最后小熊猫开始开店了
四、 结束部分
过渡语:同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧～
范文二：音乐教案《蓝天白云》教学设计
音乐教案《蓝天白云》教学设计
一、教材依据
《蓝天白云》选自义务教育课程标准实验教科书四（上）音乐教材第一单元。
二、设计思想
《蓝天白云》内容以学生对蓝天和郊外的向往为切入点，通过演唱《捉泥鳅》、欣赏《放风筝》，唤起学生对描绘、热爱自然的音乐作品的学习兴趣，并初步了解音乐表现自然的特点，激起学生热爱自然与热爱音乐之间的情感共鸣。教学设计体现了新的音乐课程标准，教学内容重视音乐与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。教学过程中以音乐为主线，采用“说、听、动、唱、玩”等多种形式，加强学科间的联系；以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，把音乐“双基”能力的训练有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。激发学生去探究、体验大自然中无限乐趣的欲望，更深地了解中华民族富有特色的风筝文化。
三、教学目标
1.学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。并能在音乐活动中学习“捉泥鳅”的本领。
2.认识四四拍，了解其含义及强弱规律，培养学生自我创编的能力。
3.欣赏童声合唱《放风筝》，了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲中小朋友放风筝时无比激动的喜悦心情及风筝飞舞时力度的变化。进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
四、教学难点
1.用欢快、活泼的心情演唱好歌曲《捉泥鳅》。
2.了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲的情绪及力度的变化。
五、教学难点
1.找节奏中旋律相同、节奏相同的乐句。
2.用声势语言、打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学准备
参与一次捉泥鳅、放风筝的活动；收集有关风筝的资料；结合美术课画风筝；课件准备。
七、教学过程
1.课前乐《蓝天白云》。
2.谈话导入。
师：追着白云，像小鸟一样自由自在，外面的世界非常精彩。你们喜欢在郊外玩耍吗？
生：喜欢。
师：玩是孩子的天性，能说说你平时最喜欢玩些什么吗？
——交流
【设计意图：从学生熟悉的歌曲中，引出交流的话题，自然导出所学内容，加强教材内容间的前后联系。】
3.新歌《捉泥鳅》学习。
师：听一听，看一看，歌中的这些孩子在玩什么呢？
（1）初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
——播放mtv《捉泥鳅》
揭题：捉泥鳅
师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。
（2）再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？
生：池塘、雨、田野、泥鳅。
（3）有感情地朗读歌词。
师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？
——出发吧！
（4）跟琴练唱歌曲。
①找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？
——练习。（可请会唱的学生教唱）
②认识：反复记号的唱法。
③注意点。
a.附点节奏——轻快、开心；
b.同音反复处——口齿清晰、音高一致；
c.后半段乐句——心情急切。
设计意图：感受歌曲中的自然美、生活乐。学唱新歌是学生发现难点、解决难点的过程，学生的发现过程可能会出现很多随机性，老师将及时捕捉动态资源，生成新的教学流程。
4.完整演唱歌词。
注意歌曲的情绪、速度。
师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！
5.跟琴识谱。
（1）认音识谱；
（2）分6个乐句。
师：接下来让我们开动脑筋，一起来“捉泥鳅”吧！
6.音乐游戏：捉泥鳅（课件出示歌谱）
（1）找节奏相同的乐句——读一读。
（2）找旋律相同的乐句——唱一唱。
（用不同的颜色或图案标记）
设计意图：通过游戏的形式，激发学生的兴趣，更好、更自然地解决好歌曲中的难点部分。
7.延伸：表现歌曲
导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？
（1）了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。
师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！
（2）声势训练。——生交流动作。
①动作如：跺脚、拍腿、拍手、拍肩。
②为歌曲伴奏。
（3）打击乐伴奏：
要求：练一练，选择自己喜欢的乐器创编节奏为歌曲伴奏。
（4）合奏。
唱—动—奏
设计意图：通过声势训练和打击乐伴奏，更好地让学生理解四四拍的强弱规律的特点，并在歌曲中体验四四拍的强弱规律，培养学生的协调能力、创编能力和对音乐的强弱感知能力。
师：野外的景色这么美妙，捉完了泥鳅，他们又放起了风筝。你听！
8.欣赏童声合唱《放风筝》
师：闭上眼睛，让身体随音乐的旋律摆一摆，感受放风筝时的情景吧！
（1）欣赏歌曲，感受歌曲的演唱形式、情绪及力度的变化。
（2）小知识交流：“风筝”知多少？——课件出示。
①简介风筝的由来及历史：
——师生相互交流。
视频欣赏：潍坊风筝节片断。
②欣赏图片，了解风筝的分类及特点。
（3）再听歌曲，感受音乐的段落及不同情绪。
师：这首歌曲可以分为三个段落。你能想象一下，说说是怎样的
一幅画面吗？
①放风筝前，??小伙伴们会怎样？——激动的准备。
②放风筝时，??会有怎样的情景呢？
③风筝飞舞起来后??
——交流。
师：每个段落可以用不同的手势或动作来表现它。请你跟老师一起动一动吧。
9.音乐活动：放风筝。
师：听了、看了、了解了这么多与风筝有关的知识，让我们也不禁手痒起来，也想与歌中的小伙伴们比赛放风筝了！拿起风筝，让我们感受多彩、美妙世界带来的欢乐，让我们的明天更精彩！ ——音乐活动结束新课，放风筝出音乐教室。
设计意图：欣赏部分的内容既拓宽了学生的知识范围，同时也是在对比中了解《捉泥鳅》和《放风筝》的共同特点，是一次挖掘教材，根据需要重组教材的过程体验。
（作者单位 江苏省扬中市实验小学）
范文三：中班音乐活动：蓝天白云
中班音乐活动:蓝天白云 中班音乐活动:蓝天白云
活动目标:
?感受歌曲的旋律,学习用轻松愉快的歌声演唱。 ?用不同的方式，念白、动作，接唱歌曲,感受接唱乐趣。 活动准备:图谱
活动过程:
一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏 ?我们幼儿园的名称你知道吗？，也可从天气入手， ?根据幼儿回答贴出图谱,并有节奏念
白云 飘飘 白云 飘飘,它飘在哪里？
蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气 晴 朗-,天气晴朗的时候填空还有谁？太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。
?蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气,你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。
?闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧! 二、学唱歌曲
?教师范唱歌曲。
歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？
?请一个幼儿来贴节奏图,老师再次演唱。
他贴的对吗？最后一句他是这样贴的,谁来说说歌曲里怎么说的？ 晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-
老师演唱最后一句,问孩子,你心情好吗？你呢？
这么好的心情,那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？ ?用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。
?不同方式演唱
?请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词,后半乐句接唱。
你们想来试试吗？幼儿学习演唱
?再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱,用动作有节奏地表示，第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摆动;第四句—两手抱肩左右摆动，,后半句接唱。
你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行,用动作提示幼儿前半句不唱。 怎样才能完成这样的游戏？
一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏,我们再来试一次。 三、结束部分
在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服,问问孩子,心情好吗？
范文四：中班音乐蓝天白云教案
中班音乐蓝天白云教案
篇一:中班第一学期课程安排
中班第一学期课程安排
注:教师在具体备课过程中，根据自己的实际情况，可作适当调整
篇二:月光雨教案
活动名称《月光雨》
一、设计背景:
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落。大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇:"天上为什么会下雨,""风是从哪里来的,""为什么云会有各种形状,"本活动以月光雨为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的月光雨结伴。体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
二、活动目标:
1、初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。
2、通过学习，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX"的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。
3、理解散文意境，学习词语:清凉、透明。
活动重点:初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。
活动难点:通过学习，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX"的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备:
1、物质准备:《月光雨》白板课件，散文诗的背景音乐，《雨景》高清视频。
2、知识准备:观察过夜景，对月光下的树，小草，房子有初步了解。
四、活动过程:
(一)、导入课题，看视频"雨"。
今天，老师带来一张图片，请小朋友看看，图上是什么,
1、出示"雨滴"图片。
2、播放视频，激发幼儿兴趣。
原来它是雨天里一颗顽皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它们还没
回家，我们给它取个好听的名字叫"月光雨"。月光雨接下来会发生什么有趣的事情呢,我们一起来欣赏一首散文诗
《月光雨》。
(二)、欣赏散文诗《月光雨》，并进行仿编。
1、教师朗诵散文诗。
提问:(1)、散文诗里讲了什么,
(2)、月光雨发生了哪些有趣的事情呢,
2、幼儿再次欣赏散文诗。
他们讲得对吗,诗歌里是怎么说的,我们再来完整地欣赏一遍散文诗。
提问:(1)、月光雨去了哪些地方,
(2)、它在树上干嘛呢,谁能用一个动作来告诉我,像什么,
(3)、除了小兔子喜欢跳，还有什么小动物喜欢跳呢,在哪里跳呢,
(4)、把它编到散文里怎么说呢,
(5)、月光雨还去了哪儿,去干嘛,
(6)、月光雨还能在哪儿滑滑梯呢,幼儿仿编。
(7)、哪个小朋友来学一学"咯咯地笑"是怎么笑的,除了咯咯地笑，还能怎样笑,
(三)、诗歌词、句学习，感受作品的语言美。
这是一篇非常优美的散文诗，特别是里面用到的一些词和句子，我们一起来感受一下，学习词、句:透明、清凉、欢快地、种月
光雨、金色的雨。
(四)、配乐感受散文诗的意境。
1、提问:(1)、你听了这首散文诗有什么感觉,
(2)、我们应该用怎样的声音和语气来朗诵这首散文诗呢,
2、师幼互动。
师生共同回忆散文诗内容，并一起有感情的朗读。
教学反思:
本活动以月光雨为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的月光雨结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时，我没有及时提醒他，没用完整
的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。
因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。
总之，通过本次教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。
篇三:中班上歌曲
中班上册歌曲与儿歌
歌词:《郊游》
走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
歌词:《公共汽车的轮子》
看，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;听，公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天地响。
歌曲: 表情歌
我高兴，我高兴，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅
撅嘴。我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚，看大家一起跺跺脚。
歌曲:乔尼用一个钉锤干活
乔尼干活用一个钉锤 ，一个钉锤 ，一个钉锤 ，乔尼干活用一个钉锤 ，乔尼用一个钉锤 。
歌曲: 小马
小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去玩耍，东边跑跑，西边跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小马小马肚子饿了，跟着妈妈去吃草。爬过小山，走过小桥，包古里包古里吃个饱，包古里包古里吃个饱。
歌曲:太阳喜欢
太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。 歌曲:《拉拉勾》
你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友。
歌曲:《举你的右手摆一摆》
来来来，朋友们，举你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，绕一个圈圈跟我来。来来来，朋友们，把你的身体摆一摆，向右摆，向左摆，转一个圈圈坐下来。
歌曲:蓝天白云
蓝天蓝蓝，蓝天蓝蓝，蓝天蓝蓝，白云飘飘，白云飘飘，天空
晴朗，太阳红红，太阳红红，太阳红红，晒晒太阳，晒晒太阳，心情多么好。
歌曲:《小兔子的菜园》
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，来到小菜园呀～哈哈～有青菜有萝卜有南瓜还有毛豆，吃掉了青菜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了萝卜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了南瓜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了毛豆，啊呜啊呜啊呜啊呜，哎呀呀哎呀呀，搞坏了小菜园。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，来到小菜园呀～咦～有办法了，种上了青菜，种啊种啊种啊种啊，种上了萝卜，种啊种啊种啊种啊，种上了南瓜，种啊种啊种啊种啊，种上了毛豆，种啊种啊种啊种啊，小菜园啊真美丽真美丽～哈哈～
歌词:《买菜》
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜， 鸡蛋圆溜溜呀， 青菜绿油油呀， 母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆， 哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多。嗨～
歌曲:扮家家
我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭啦，小菜炒好了呀，味道好极啦呀，娃娃肚子饿呀，我们来喂她。(第二段重复第一段歌词)
歌曲:健康歌
左脚预备，右脚预备，全身预备，一二三四。左三圈，右三圈，
脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱 们来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷唱跳跳永远不会老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱 们来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷唱跳跳永远不会老(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中班音乐蓝天白云教案)。(念):我也不会老～一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。
歌曲:运动会之歌
哈罗哈罗爸爸，哈罗哈罗妈妈。我们一起快乐做运动。我们一起跑跑，我们一起跳跳，大家一起做运动。你也来呀，我也来，快乐运动每一天～
歌曲:哈罗哈罗
哈罗哈罗，哈罗哈罗，我们都是好朋友;哈罗哈罗，哈罗哈罗，朋友见面真开心;拉起小小手，我们一起来唱歌;拉起小小手，我们一起来跳舞。
歌曲:小指勾一勾
伸出你的小指头，伸出我的小指头，勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们来做好朋友，手挽手，手挽手，我们来做好朋友。
歌曲:三只猴子
三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包; 妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳～两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔
了一个包;妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳～一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包;妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳～你看床上静悄悄，猴子们都不知道到哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺在医院床上不能动了。
歌曲:谢谢您
如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。你看小鸟在树上站一站，就对小数说呀，喳喳，谢谢您。如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。谢谢您。如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。你看小猫饱饱的吃完了饭，就擦擦脸说呀，喵呜，谢谢您。如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。谢谢您。 歌曲:泼水歌
昨天我打从你门前过，你正提着水桶往外泼，泼在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么话也没有对我说，你只是眯着眼睛望着我，对不起对不起向你敬个礼，请你不要对我那么的生气，没关系没关系向你还个礼，我会对你笑嘻嘻。
歌曲:小乌龟上山坡
小小乌龟上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。
小小乌龟上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。
歌曲:让座
乘上公共汽车，乘客实在多，叔叔站起身来，给我来让座。前
门又上来了一位老婆婆，我忙拉着她的手，婆婆您请坐。婆婆您请坐，婆婆搂着我。
歌曲:对不起，没关系
我和小刚在一起做游戏，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，说声对不起，他笑着对我说没关系。
歌曲:小雪花
是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我从天空中飘下来，告诉你告诉他冬天来到了。
儿歌:赛车和吊车
小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车，小南用开得快的赛车，换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车，换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。
儿歌:捉迷藏
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着它还在数着:一二三四五六七八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在白朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都给找出来啦。
儿歌:拼小人
火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼个小人立正站，拼个小人跨步走，拼个小人打篮球， 拼个小人爬山坡， 小人个个爱运动，
身体健康棒棒棒。
儿歌:猴子翻跟斗
猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一个跟斗，右一个跟斗。抓一把花生，抓一把绿豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和绿豆，全都混进小竹篓。谁来帮帮忙，捡出花生和绿豆。
儿歌:我会小心过马路
我开汽车滴滴滴，红绿信号分得清，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。斑马线上要小心，红灯亮，不前行，绿灯亮，再前行。小心看，快步走，先看左边再看右，?a href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/yezuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>夜 砺坊嵝?摹?/p>
范文五：小学音乐教案蓝天白云
小学音乐教案蓝天白云
小学音乐教案蓝天白云篇一:音乐教案
音乐课 教案(1课时)
音乐课 教案(2课时)
音乐课 教案(3课时)
小学音乐教案蓝天白云篇二:小学音乐《牧歌》教学设计
《牧歌》教学设计
年级:小学六年级
课时:一课时
课型:以欣赏为主的综合课
教材分析:
无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。
设计思路:
本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核
心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
教学目标:
1、 了解蒙古族的风土人情。
2、 《牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们
进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
3、 充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
教学过程:
一、创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。
1、师:我国有多少个民族,(56个)你们知道哪些民族,(学生自由说。)
2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族, 歌曲《天堂》
3、有谁能介绍一下这个民族,
4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧?? (视屏)蒙古族的风土人情
5、师:感觉怎么样,(学生自由说)
二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
1、蒙古族真美，不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词)
2、你们听过这首歌吗,想说点什么吗,
(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)
3、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧～(用M唱)
4、我们再来念念歌词怎么样,
5、比较两句:诶，你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊,
师:对啊，同学们非常聪明，这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句:蓝天白云音很高，第二句:绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。
上句:蓝天白云——音高
下句:绿草羊群——音平
内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
6、就让我们一起轻轻地唱唱歌曲吧～
7、欣赏《 牧歌》
1) 请你闭上眼睛听，现在又想告诉我什么,(欣赏无伴奏合唱的《牧歌》)
(无伴奏合唱)恩，(视屏)这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。
那你们能听出那几个声部呀,(视屏)女高
女低 男高男低
大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的
师引导生说:这四个声部的旋律就像蒙古族的景色
女高音就像(天空的云)，女低音就像(广阔的天空)，男高音就像(洁白的羊群)，男低音就像(无边无际的大草原)。
2)你们更喜欢哪一首《牧歌》呢,为什么,
(更能显出草原的宽广、音色空旷优美)
3)老师请你们亲自感受一下四个声部的和声美。(唱歌曲的第一
句歌词)
啊～真美啊～
4)师:咦～你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点, (引子和尾声)引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。
尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。
5)师:通过歌曲的欣赏，你们知道这是一个怎样的民族, (幸福、自由的民族)
师:那你喜欢这个民族吗,让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。((原文来自:wWW.jiAosHilM.cOm 教师联盟网:小学音乐教案蓝天白云)复听歌曲)
三、舞蹈片段欣赏《牧歌》，目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。
师:歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。
师:你们还想说些什么,(学生自由发表见解)
小结:动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
四、小创作:目的是让学生发挥想象，表达情感。
师:同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为《牧歌》尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。
(视屏)1、编一段歌词2、写一篇短文3、画一幅美图
在创作过程中，老师不停地放《牧歌》音乐，激发学生的创作灵感。
五、评展:提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，对祖国的热爱之情。
小学音乐教案蓝天白云篇三:四上音乐教案
第一单元《蓝天白云》
教学内容:
听:“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱:“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动:“露一手”
竖笛:“小白船”
课时:4课时
第一课时 《常规课》
教学目标
让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容
一、 常规歌训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二节奏训练
三、卡农训练
1、音阶练习(用手位帮助);2、单和弦练习;3、轮唱练习。
第二课时 《我爱我的家乡》
教学目标
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点:把自己家乡的美好景物编成歌词;
难点:唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐,(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧～
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么,(出示家乡的画面)，我们用什么形式来表达家乡的美丽呢,歌声～
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引:这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。,
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论:可采用哪几种形式来演唱,。
?、加上人声:朗诵词，学生的欢呼声等。
?、加上乐器:模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
?加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词:。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业:你还能创编出几首不同歌词的歌曲,
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时 《美丽的黄昏》
教学目标
1、 通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、 通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、 通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学重点和难点
1、教学重点:用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点:唱好三部轮唱。
教材分析:
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，
全曲只有三个乐句，
一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习:
2、视唱练习
(～)、出示旋律:p2
(2)、练习一声部视唱。
(3)、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么,能说一说吗,如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
(1)、初步学会演唱歌曲。
(2)、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
(3)、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
(4)、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第
二行时，乙组从头开始;乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作:为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形:按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次,
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时 《捉泥鳅》
教学目标
一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏(童声合唱)“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
教学重难点
重点:用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲;
难点:创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。
教学过程:
一、欣赏〈放风筝〉
1、师:古人云:一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗,
师:那么，你喜欢春天吗，为什么,
生:春天可以放风筝。
师:现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入 学唱歌曲
1、 同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么,——捉泥鳅;你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师:这首歌曲是几几拍,四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律:强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师
6、按节奏朗读歌词
7、跟琴学唱歌曲
三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛“小白船”
1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。
2、学吹高音ri mi
3学吹歌曲“小白船”
四、小结
第一单元课后记
第二单元 “唱游在森林”
教学内容
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