人生如戏丨全靠演技丶污黄
范文一：学前教育毕业设计题目
学前教育毕业设计题目
篇一:学前教育毕业论文选题(2012届)
2012届毕业生毕业论文选题指南
一、教育调查类
1、幼儿入园社会适应困难的调查与研究
2、学前教育资源分配不均的调查与研究
3、关于利用主题探究活动培养学前儿童创造力的调查报告
4、移植蒙台梭利教育法的误区与本土化发展的研究
5、多元智能理论对学前儿童课程设计影响的调查与研究
6、对学前双语教育现状的调查与反思
7、幼儿园的教学语言对课堂教学控制性的现状调查与策略提升研究
8、关于学前儿童早期认读的调查研究
9、幼儿园教育活动中师生行为的互动策略研究
10、幼儿园教育活动中师生言语的互动策略研究
11、对当前幼儿园“办特长班热”现象的调查与分析
12、幼儿参与班级环境创设的现状考察与反思分析
13、班级环境创设中幼儿的主动参与积极性的调查研究
14、当前幼儿园教育活动组织的问题、成因及对策研究
15、对幼儿园一日生活现状的调查与分析
16、幼儿户外活动状况调查报告
17、幼儿园活动区活动状况的调查报告
18、关于活动区材料的性质及其教育功能的调查报告
19、关于某地区学前教育发展现状的调查研究
20、关于某幼儿园课程改革状况的调查研究
21、关于幼儿园特色课程设置现状调查与研究分析
22、关于家庭与幼儿园教育一致性的调查研究
23、教学中师幼互动状况的调查研究
24、关于幼儿同情心教育的调查研究
25、幼儿探索性学习的实验研究
26、幼儿园档案建设的调查研究
27、关于幼儿园语言教育环境创设的调查报告
28、幼儿园早期阅读活动作用的调查报告
29、幼儿园文学教育与创新能力发展的调查报告
30、表演游戏与幼儿文学作品选择的调查报告
31、当前幼儿家庭教育环境的调查分析
32、关于长沙地区幼儿家长教育行为的调查研究
33、我国农村幼儿家庭教育现状的调查研究
34、关于父亲教育方式与幼儿行为发展的调查与研究
35、关于母亲教育方式与幼儿行为发展的调查与研究
36、家庭生活方式对幼儿教育影响的调查报告
37、家庭亲子关系质量对幼儿社会化影响的调查报告
38、关于幼儿园数学区域活动开展的现状调查与研究
39、奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中运用模式的调查报告
40、关于幼儿日常活动中音乐渗透性教学的调查报告
41、对湖南省幼儿园教育成本及收费制度改革的调查分析
42、对湖南省幼儿家长教育观念的调查研究
43、关于学前儿童体育活动课程设计的调查报告
44、学前儿童体育活动的生态环境的现状调查与构建探析
45、学前儿童体育活动中民间体育项目运用的调查报告
46、基于学前儿童体育与健康课程标准的体育活动设计调查报告
47、学前儿童体育活动中教学控制方式的调查与分析
48、学前儿童主体性参与体育教学的现状调查与策略探索
49、学前儿童社会性教育目标和内容的现状调查与问题分析
50、游戏对提高幼儿社会交往能力作用的调查研究
51、幼儿园对幼儿独立生活能力培养和教育的调查研究
52、幼儿园对幼儿礼貌礼仪能力培养和教育的调查研究
53、幼儿园对幼儿良好品德行为习惯培养和教育的调查研究
54、幼儿园对幼儿自我保护能力培养与教育的调查研究
55、家庭对幼儿社会交往能力影响的现状调查与分析
56、幼儿合作行为影响因素的调查研究
57、幼儿园环境创设的现状调查与策略探析
58、养成教育在学前儿童健康教育中的作用及其策略研究
59、关于学前儿童健康状况的调查与分析
60、民间游戏在幼儿活动中教育价值的调查研究
61、关于儿童游戏特点的调查研究
62、关于亲子游戏特点及其教育价值的调查研究
63、关于玩具的合理配置及其科学利用的调查研究
64、关于幼儿园教学游戏设计原理的调查研究
65、关于幼儿园游戏评价方法与策略的调查研究
66、关于幼儿园角色游戏开展的调查报告
67、关于幼儿园表演游戏开展的调查报告
68、关于幼儿园结构游戏开展的调查报告
69、关于幼儿园游戏身心保健功能的作用调查与分析
70、关于幼儿园游戏社会交往功能及其应用的调查研究
71、关于幼儿户外运动游戏的功能及其指导方法的调查研究
72、关于幼儿同伴关系的发展及其制约因素的现状调查与策略分析
73、关于幼儿同伴交往的特点及其指导的方法的现状调查与策略分析
74、关于同伴交往类型及其对幼儿个性心理发展的影响的调查报告
75、关于幼儿个性心理发展特点及其教育方法的调查研究
76、隔代抚养对儿童心理发展影响因素的调查报告
幼儿园语言教育与儿童文学
77、关于儿歌在幼儿园运用的现状调查与结果分析
78、关于对幼儿实施诗歌教育的调查报告
79、《猜猜我有多爱你》在幼儿园的运用现状调查与结果分析
80、幼儿园戏剧运用现状分析
81、关于幼儿文学教学活动中实现作品审美价值的调查报告
82、幼儿园幼儿阅读现状调查研究
83、“亲子共读”状况现状调查与结果分析
幼儿园音乐教育
84、关于幼儿园舞蹈课程实施的现状调查与结果分析
85、关于在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的调查报告
86、关于舞蹈教育在儿童时期重要性的调查报告
87、关于舞蹈教学与幼儿素质教育关系的调查报告
88、关于幼儿舞蹈兴趣性教学模式的调查报告
89、关于激发幼儿舞蹈兴趣的现状调查与策略探索
90、关于调动幼儿学习舞蹈主动性的调查报告
91、关于音乐节奏在舞蹈教学中重要性的调查报告
92、关于生活化幼儿舞蹈创编的调查报告
93、幼儿早操练习应注意问题的调查与分析
94、幼儿园舞蹈教学的现状调查与发展对策研究
95、关于男孩学习舞蹈的争议问题调查与研究
96、关于学龄前儿童钢琴学习情况的调查报告
97、关于现代学龄前儿童群体音乐欣赏内容的调查报告
98、关于学龄前儿童音乐素养的调查报告
99、关于学龄前儿童嗓音保护的调查研究
100、关于学龄前儿童音乐创作能力培养的现状调查与分析
101、关于在幼儿园音乐教育中运用幼儿歌曲弹唱的调查报告
102、关于在幼儿歌唱教学中运用科学的发声方法的调查报告
103、关于小班音乐活动中培养幼儿音乐兴趣的调查与分析
104、关于利用音乐语言培养幼儿对艺术的感受的调查报告
105、关于多媒体教学在幼儿音乐活动中的运用及功能的调查与分析
106、关于在幼儿园歌唱活动中如何培养幼儿的音乐表现力的调查报告
107、幼儿音乐学习中感知重要性的调查与分析
108、幼儿钢琴启蒙教学中兴趣培养的调查报告
109、关于奥尔夫教学法在音乐教学中运用的调查与分析
110、幼儿园音乐渗透性教育的调查研究
幼儿园科学教育
111、幼儿教师科学素养水平的现状调研
112、幼儿教师科学素养的职前培养调查研究
113、幼儿教师科学素养的在职培养调查研究
114、关于培养幼儿科学素养的调查与研究
115、关于构建合理的幼儿科学教育评价体系的调查研究
116、关于探究式科学活动中教师的指导策略的调查研究
117、关于探究式科学活动中材料的选择与投放的调查研究
118、关于集体科学活动中教师的问题设计的调查研究
119、关于幼小衔接在大班科学活动中的实践与研究
120、幼儿园科学活动区的创设与利用研究
121、幼儿园平行班互动区角科学活动的实践研究
122、记录在小班幼儿科学活动中的尝试运用研究
123、记录在中、大班幼儿科学活动中的应用研究
幼儿园美术教育
124、 长沙市在职幼儿教师美术教育观念调查报告
125、 长沙市幼儿园美术欣赏教育现状调查与分析
126、儿童的生活经验对绘画活动影响因素的调查报告
127、观察在幼儿园绘画活动中的作用及其指导策略研究
128、想象在幼儿园绘画活动中的作用及其指导策略研究
129、幼儿园美术活动中卫生习惯培养的调查报告
130、幼儿园美术活动中合作意识和能力培养的调查报告
131、幼儿园美术活动中工具和材料的选择及投放的调查报告
132、幼儿园美术活动中教师个别指导的作用及策略研究
133、幼儿美术作品的记录及保存的调查报告
学前教育政策与法规
134、关于示范幼儿园评比申报材料的调查报告
135、关于家园沟通制度化建设的调查与分析
136、关于幼儿园工作岗位设置的现状调查与改进策略探索
137、关于幼儿园教师工资待遇问题的调查报告
138、关于农村幼儿园发展模式的现状调查与策略探索
139、关于学前教育教师队伍建设的调查报告
二、活动设计类
幼儿园社会活动类:
1、设计并组织移情训练活动《红绿灯斑马线》。
2、设计并组织情感表演活动《猜猜我有多爱你》。
3、设计并组织情景表演活动《小小电话亭》。
4、设计并组织情境讨论活动《好玩的沙发垫》。
5、设计并组织角色表演活动《红色食物品尝会》。
6、设计并组织情境讨论活动《大家一起玩》。
7、设计并组织价值澄清活动《我爱你，祖国妈妈～》。
8、设计并组织情境讨论活动《水的用处》。
9、设计并组织情景表演活动《红红的灯笼甜甜的元宵》。
10、设计并组织角色扮演活动《小鼻子真灵》。
11、设计并组织自我展示活动《整理小书包》。
12、设计并组织价值澄清活动《我们不玩火》。
13、设计并组织移情训练活动《关心你、我、他》。
14、设计并组织情景表演活动《合作真快乐》。
15、设计并组织角色扮演活动《小鬼当家》。
幼儿园语言活动类:
1、设计并组织幼儿园诗歌活动《捉迷藏》
捉迷藏
云朵用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙住，
颜色宝宝们找一个喜欢的地方，
静悄悄地躲了起来，
绿色躲在大树里，
黄色躲在菊花里，
白色躲在棉花里，
蓝色躲在池塘里，
红色躲在蘑菇里，
手帕解开了，太阳睁开眼，
一个一个找出来了??
2、设计并组织幼儿园诗歌活动《懒惰虫和勤快人》
懒惰虫和勤快人
你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。
你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的脚不痛，我天天在劳动。
3、设计并组织幼儿园故事活动《微笑》
《微笑》
小鸟说:“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”
大象说:“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”
小兔说:“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”
大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地
上慢慢的爬，别的什么也干不了。
一天下午，一群蚂蚁正忙着搬东西，它们从蜗牛身边走过，小蜗牛友好的向它们微笑。 一只蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜～”
“对呀，我可以对朋友们微笑～”小蜗牛有了新想法。
第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔，让它给森林里的每一个朋友送去。朋友们拆开信，里面是一张画，画的是一直正在甜甜微笑的小蜗牛，画的下面还有一行小字:“当你觉得孤单或是不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对你微笑～”
森林里的朋友都说:“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了整个森林～”
4、设计并组织幼儿园散文诗活动《春天》
春 天
春天怎么来,
花开了，春天就从花朵里跑出来。
春天怎么来,
草绿了，春天就从绿色里跳出来。
春天怎么来,
我高兴了，春天就从我的心里飞出来
5、设计并组织谈话活动《我长大了》。
6、设计并组织谈话活动《多彩的服装》。
7、设计并组织谈话活动《有趣的动物》。
8、设计并组织谈话活动《我的妈妈》。
9、设计并组织谈话活动《各种各样的伞》。
10、设计并组织听说游戏《顶锅盖》。
11、设计并组织听说游戏《捉蜻蜓》。
12、设计并组织听说游戏《山上有个木头人》。
篇二:学前教育专业毕业论文选题指南
学前教育专业毕业论文选题指南
学前教育专业的毕业论文选题应当符合本专业的人才培养目标，即选题必须与学前教育相关，能综合运用在校期间所学知识，并能密切联系当前学前教育发展的热点和焦点。本科学生一人一题，专科学生一组一题，题目不得重复。本选题指南只是提供一些大致的研究范围和方向，学生可以在指南的基础之上自行设定题目，也可以选择指南中没有包含到的题目。请同学们及时与相关老师联系，以便在选题时获得老师的指导和帮助，确保选题的质量。
学前教育理论研究
新时期儿童观与教育观的变革
当今世界学前教育新动向
“XXXX”及其对我国学前教育的启示
陶行知生活教育理论对当今幼儿教育的启示
知名教育家教育思想研究
儿童发展研究
角色游戏中性别角色意识的建立
幼儿对于规则的理解与执行力研究
学前儿童社会性发展研究
教师专业发展研究
公立幼儿园教师福利待遇调查分析 学前专业学生就业期望调
查研究
农村幼儿园师资现状分析及对策
高师学前专业课程设置分析
幼儿园男教师专业发展研究
幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适
应状况研究
不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究 非在编幼儿教师的
待遇和社会保障问题研究
课程与教学研究
戏剧化教学在幼儿园教学中的作用
挫折教育的多种形式
恰当运用赏识教育
浅析教师的感染力对孩子的影响
手指游戏在幼儿一日生活中的运用 浅谈幼儿园音乐活动中的
节奏训练
幼儿语言活动中教师的提问
在美术活动中如何激发幼儿兴趣
区角活动中幼儿的创新意识的培养 如何在保育环节中护理体弱儿童 音乐活动中游戏环境氛围的创设 民间游戏在幼儿体育活动中的利用
幼儿园管理研究
家长对幼儿在园意外伤害可接受程度调查 现行幼儿园安全评估指标有效性研究
幼儿园安全教育内容探索
幼儿教师安全教育能力调查
不同办园体制下幼儿园收费标准及有关政策
的研究
发展公益性幼儿园政策与保障机制研究
不同类型幼儿园生存状态的研究示范性幼儿园在公共学前教育体系中的示范
性作用研究
早期教育与家庭教育研究
以社区为依托发展早期教育的研究
婴儿学习特点分析
父亲参与早期教育研究
婴儿活动环境创设
家庭婴儿护理的指导要点
婴儿美劳活动与探索能力培养
早期教育中的特殊儿童甄别方法初探 浅谈家长的幼儿美术教
育误区及教育
农村学前教育研究
农村幼儿教师培训模式与方法的研究 新政策背景下农村学前
教育发展状况调查研
究
农村标准化幼儿园建设中的师资问题研究
农村幼儿园户外活动研究
更多参考选题
幼儿早期阅读能力培养之我见
关于早操音乐选择之我见
大班早期阅读的指导策略
绘本阅读的价值和意义
浅谈幼儿园美术活动的教育功能
如何让幼儿在语言活动中发展思维创造力
幼儿审美性观察能力培养初探
幼儿画欣赏与评价的标准初探
探索进行音乐绘画的教学方法
美术活动中游戏性教学的探讨
如何开展幼儿玩色游戏
范例如何对幼儿绘画想象影响的实验研究
如何培养幼儿对阅读的兴趣
歌谣在幼儿英语教学中的作用具体表现
让语言角“活”起来
重视幼儿英语语感的培养
幼儿园绘本教学中的提问策略
如何培养3—4岁幼儿的口语表达能力 早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用 解读幼儿对于文学作品喜好的“重复”
幼儿角色游戏中的随机教育
如何指导幼儿的表演游戏
浅谈幼儿体育游戏设计的注意点
怎样应对幼儿角色游戏中的性别刻板印象 角色游戏中回应幼儿生成活动的策略 在自主游戏注重培养幼儿的创造力 浅谈活动区游戏的观察和指导
开放性活动对幼儿语言交往能力的影响 幼儿园大型活动的现状调查与分析 科学活动中科学素养培养的策略
科学游戏材料的研究
数学活动设计的策略
篇三:学前教育专业论文选题参考
学前教育专业论文选题参考
1(幼儿的气质类型与养育对策
2(如何在游戏中培养儿童的自主性
3(儿童的性别因素与儿童教育
4(论家长的教育方式与儿童的健康成长
5(家庭教育与儿童心理健康
6(幼儿的心理健康教育研究
7(当前幼儿健康教育的误区与对策
8(教师言语态度和行为对儿童情绪影响研究
9(幼儿园本土课程的开发研究
10(激励机制在幼儿园管理中的运用
11(以人为本的管理思想对幼儿园管理工作的启示
12(当前幼儿园教研工作现状分析及对策研究
13(如何有效提高幼儿课程教学效果
14(浅析“问题儿童”教学教法
15(试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义
16(试论陶行知幼儿教育思想的现实意义
17(试论张雪门幼儿教育思想的现实意义
18(论游戏是幼儿园的基本教育活动
19(传统游戏(或玩具)的教育价值探新
20(论幼儿入园前的准备
21(家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
22(幼儿(小班托班)自我服务能力的调查
23(幼儿(大中班)自我服务及参与家庭劳动情况的调查
24(幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析
25(班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析
26(幼儿同伴交往中混龄交往的研究
27(教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查
28(自由游戏中教师参与及指导情况的调查
29(幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究
30(关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查
31(幼儿园常规教育研究
32(幼儿户外活动现状研究
33(乡土教育资源在幼儿园教育中的运用
34(利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究
35(中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究
36(托幼机构“特色教育”的调查与思考
37(现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查
38(现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查
39(幼儿园教研活动的调查研究
40(行动研究与幼儿教师的专业成长
41(幼儿园男教师若干个案调查研究
42(农村教师工作状况和工资状况的调查研究
43(某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究
44(某地学前教育的调查
45(某地混合班教育的调查
46(幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
47(家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究
48(几例隔代教养幼儿的个案研究分析
49(某地区儿童学前教育社会需求的调查研究
50(某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
51(某地区幼儿园办园成本的调查研究
52(美术教学(音乐、科学、语言、数学、游戏、区域)活动中
幼儿创造力的培养
53(幼儿早期阅读研究
54(幼儿园物质环境创设研究
55(论幼儿园的研究性教学
56(论游戏中幼儿主体性的发挥
57(幼儿素质教育与活动区教学
58(瑞吉欧学前教育模式
59(幼儿园区域活动设计
60(园本课程开发与实践
61(学前教育主题活动设计
62(幼儿园课程实施中存在的问题(教师、时间、空间、物质)
及对策
63(蒙台梭利教学思想的实践运用
64(家庭氛围对于幼儿教育的影响
65(从幼儿的画画看幼儿想象的发展
66(幼儿无意注意发展的研究
67(关于幼儿小班游戏发展的研究
68(家园结合协同教育的新思路(思考)
69(优秀教师自主成长影响因素研究
70(幼儿早期阅读研究
71(幼儿园物质环境创设研究
72(论幼儿园的研究性教学
73(论游戏中幼儿主体性的发挥
74(园本课程开发与实践
75(蒙台梭利教学思想的实践运用
76(幼儿道德教育方法初探
77(幼儿道德教育一致性研究
78(幼儿道德教育模式的比较研究
79(家庭教育在幼儿教育中的角色探新
80(学前教育课程与游戏的融合研究
81(幼儿社会性发展与教育的关系研究
82(农村学前教育的困境与对策研究
83(独生子女学前教育中的分享教育
84(学前教育中的“男教师”研究
85(学前儿童的独立性培养
86(学前教育中的玩具开发
87(学前儿童智力开发的策略研究
88(幼儿心理健康与学前教育策略
89(浅谈幼儿自我服务能力的培养
90(幼儿入园适应的家庭教育指导
91(浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策
92(论幼儿合作行为的引导和培养
93(论幼儿游戏的设计
94(幼儿依恋的教育价值分析
95(幼儿交往行为的指导和规范
96(在体育活动中培养幼儿良好的意志品质
97(小班幼儿的恐惧心理及其辅导
范文二：学前教育毕业设计[1]
宣化科技职业学院
毕业设计
__________学 前 教 育_________专业毕业设计
姓 名：沈佳男 学 号： 35 专 业：学前教育 入 学 时 间：2012年9月 指导教师及职称：屈艳娜 所 在 系 部：学前教育
2015年6月19日星期五
目录
1. -------------------------毕业设计主题
2. -------------------------毕业设计任务
3. -------------------------毕业设计大纲
4. -------------------------活动方案设计
5. -------------------------说课稿
宣化科技职业学院 学前教育 系
毕业设计主题报告
宣化科技职业学院毕业设计任务书
宣化科技职业学院毕业设计大纲
主题名称：《保护好自己的安全》
学生姓名：沈佳男
主题活动方案设计
保护自己的安全
一．主题 走丢了怎么办 活动目标
1、了解路上的不安全行为以及产生的危险。 2、会找人寻求帮助，能够自我保护安全规则。
3、通过讨论，有什么办法避免走丢走失。应该怎样寻求帮助。 材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验：
l 播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
l 播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭
让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平
时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
马路上的“红绿灯”
一． 主题
马路上的“红绿灯”
活动目标
1.通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2.培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
活动准备：
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个
活动过程
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走??)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走
路看路、不随意跟陌生人走等。
认识安全标记
一．主题
1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。
2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。 (1)有毒、危险品标记 师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 (2)防触电标记
师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。
(3)防火标记
师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?
2、游戏：报火警
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值 班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。
游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
.师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。(幼儿讨论，发表自己的意见)
现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全，好吗?
乘车要注意什么
一、 主题
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么? 2、幼儿回答后教师小结安全常识。 三、讨论如何保护车厢环境。 我们应该怎样保护车厢内的整洁? 四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。
我不挖耳朵
一、 主题
活动目标：
1、 知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、 通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、 形成一定的自我保护意识。
活动准备：耳朵谜语
活动过程：
一、 猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、 引导幼儿创编故事。
1、 师：你的耳朵长在哪里呀?
2、 师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?
3、 师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?
三、 讨论保护耳朵的方法。
1、 师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢?
(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。)
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵!
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
(游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。)
大班主题活动说课稿：保护自己的安全
一、 说教材
现在外面的坏人越来越多了，孩子走失是每个家庭都不希望发生的事情，如今的新闻网络引起了一片儿童走失，丢失，被拐的热议，我们也要让幼儿自己将强防范意识。因此，《保护自己的安全》这一课安全教育对幼儿的防范意识的加强有很大的作用，可以让幼儿提高警惕，走失后立刻有解决方法，也加入了认识‘红绿灯；“认识安全标记；‘乘车要注意什么；等让幼儿保护好的自己安全课程。
二、说目标
本次主题的重点是安全教育对幼儿安全能力培养的重要性，重点研究安全教育对幼儿的重要作用，以及对幼儿安全各个方面的培养，深入引发幼儿 对安全教育的重视。
三、 说教法
我在该活动中 采用了较为适宜的方法组织教学,采用的教法有:;
1、直观法:：以讲故事、图片、儿歌等等，激发幼儿学习的兴趣，使教学变得生动活泼.
2、提问法：:分段讲述故事，在活动中进行适当的问题,通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。
3、角色扮演法：让幼儿参与到活动中，模仿故事中或其它的事、物，让他们表现自我、大胆说话
四、说过程
1.《走丢了怎么办》
通过情景创设，提问讨论等方式，让幼儿提高警惕，并了解想象走失后的解决方法。
2. 《马路上的“红绿灯”》
通过游戏讲述等方式让幼儿了解红绿灯。
3. 《认识安全标记》
通过展示图片，游戏等方式让幼儿认识了解安全标记。
4. 《乘车要注意什么》
用游戏，提问，讨论，让幼儿了解并且学会乘车的规则。
5、《我不挖耳朵》
让幼儿了解耳朵的结构，通过游戏的方式让幼儿保护耳朵爱护耳朵，保持清洁注意个人卫生和安全意识。
五、结束部分 可以一起到户外去，可以一起玩游戏，可以观察思考等。
范文三：学前教育毕业设计主题
学前教育毕业设计主题
篇一:学前教育毕业论文
幼儿园中班社会性活动设计方案
目录
一、主题活动名称
二、以“水”作为活动的依据(缘由)
三、主题目标
四、主题网络图
五、活动的的准备
六、主题活动的具体过程
七、主题活动的延伸
八、主题活动方案设计思路的阐述与分析
九、总结
幼儿园中班社会性活动设计方案:水的知识
一、主题活动名称:水的知识
二、以“水”作为活动的依据(缘由):
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些
知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。
三、主题目标:
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的
习惯。
四、主题网络图:
五、活动的的准备(环境、道具、资源等)
1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴
或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。
六、主题活动的具体过程
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲
授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是
让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。
其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家
的澎湖湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。
对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好
多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。
这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，
篇二:郑晓晓 学前教育专科活动设计格式及范例
浙江广播电视大学开放专科学前教育专业
毕业主题活动设计
主题名称 多彩的秋天
学生姓名
学 号 指导教师专 业年 级 1学 校
主题活动方案:
一、主题来源和活动思路:
秋天,万紫千红，是个美丽的季节;秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的芳香，好似灿烂的彩霞抖落在田间。各种新鲜的蔬菜和水
果都成熟了，上市了，带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营养。
为了让幼儿多角度地了解与感受秋天，主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班的幼儿走进大自然，感受身边的秋天;和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自然地感知秋天天气逐渐渐凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性;每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的果蔬，萌发喜欢秋季蔬果的情感。 二、主题目标:
1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料(树叶、稻谷)等表现秋季的特征，大胆地进行创造性的造型活动。
四、教学活动方案:
教学活动(一)
(一)主题:秋天的毛衣 (二)活动目标:
1(了解毛衣的的材质，款式及颜色的丰富性。 2(让幼儿尝试用各种线条装饰毛衣。 3(观察秋季人们服装的变化，喜欢秋天。 (三)活动准备:
1(教师准备实物毛衣，让幼儿穿毛衣来园。 2(准备夏季和秋季穿着不同服饰的PPT 3( 家长现场展示织毛衣。 4(《小朋友的书美工》、水彩笔 (四)活动过程:
一、观察秋季人们服装的变化，喜欢秋天。
1.出示PPT(引导幼儿比较夏季和秋季人们穿服装的不同) (1)说说她们服饰有什么不同。
教师小结:是的，秋天到了，天气渐渐变凉了，所以人们都穿上了长袖和毛衣。 二、了解毛衣的款式、图案、颜色的丰富性 1.出示实物毛衣，引导幼儿观察 2.请幼儿上来介绍自己穿的毛衣
教师小结:我们的毛衣不仅漂亮有各种图案和颜色，它还有保暖作用，小朋友在秋天穿着毛衣就不怕冷了。 三、了解毛衣的材质 1.了解毛衣的材质
2.出示毛线(引导幼儿发现毛线的颜色，粗细等方面的不同) (1)请幼儿摸一摸、看一看、感知毛线的不同 3.了解毛衣的织法 4.家长现场展示织毛衣
教师小结:织一件漂亮的毛衣需要毛线，棒针，还需要很多时间，非常辛苦，织一件毛衣真不容易，我们要爱惜毛衣。 四、用多种线条装饰毛衣 1.请幼儿尝试用线条来装饰毛衣。 五、幼儿作画，教师巡回指导 六、作品展示，欣赏漂亮的毛衣 (五)延伸活动:
1.小朋友回家可以和家长一起织毛衣。
教学活动(二)
(一)主题:《秋天多么美》 (二)活动目标:
1(让幼儿感受秋天的美，了解秋天的特色。 2(理解诗歌内容，感受诗歌的优美。 (三)活动准备: 1(诗歌图谱一份 2(秋天美景的图片3张 (四)活动过程:
一 出示图片
师:小朋友你们喜欢秋天吗, 幼:喜欢
师:为什么喜欢秋天? 幼:秋天是丰收的季节
师:老师带来了几幅秋天景色的图片，我们来看看、 师:这是什么树啊 幼:枫树
师:枫树为什么变红了呢/? 幼:秋天到了
师:那你觉得秋天美吗 幼:美
师:看看这些黄红彤彤的是什么啊 幼:苹果和橘子
师:秋天到了水果成熟了，挂满了树枝，你觉得美吗, 幼:美
师:秋天多么美啊
师:秋天到了，水果成熟了，农民伯伯大丰收了，你们开心吗, 幼:开心
师:有位神秘的朋友，它和小朋友一样开心，瞧～它来了～是谁啊 幼:拨浪鼓
幼:对，拨浪鼓也特别开心，它还给我们带来了一首好听的诗歌《秋天多么美》
我们一起来听一听吧～
二、教师朗诵诗歌
师:刚才你们在诗歌中听到了什么。 幼:花衣裳、太阳、苹果、橘子
(根据幼儿的回答，教师出示相应的图片，并用诗歌中的句子，重复念一次) 师:小朋友我们看着这些漂亮的图谱来念一次诗歌吧 师:小朋友念的真不错
篇三:学前教育专业毕业设计内容及要求
学前教育专业2016届毕业学生毕业设计内容及要求
1、主题单元活动设计方案一份，3000字以上。(格式和要求见模板)
2、具体活动对应的教学PPT
3、教学视频(12月之前完成答辩则不做)
范文四：学前教育毕业设计
漳州城市职业学院
学生毕业设计
主 题 : 冬天来了
系 (部) 教师教育系
专 业 学前教育
班 级 X班
学 号 XXXXXXXXX
学生姓名 XXX
指导教师(校内) 职称:
指导教师(校外) 职称:
等级(总成绩)
年 月 日
目录
一、网 络图---------------------------------------------------------------------1 二、毕业设计开题报告--------------------------------------------------------2 三、毕业设计任务书-----------------------------------------------------------4 四、毕业设计大纲--------------------------------------------------------------6 五、活动方案设计--------------------------------------------------------------11 六、说课稿
-----------------------------------------------------------------------22
一、网络图
漳州城市职业学院 教师教育 系 10 级 学前教育 专业
毕业设计开题报告
设计主题
《冬天来了》
学 号
1005109267
学生姓名
卢晓玲
一、主题的来源:
冬天来临
幼儿会自然而然地感受到气候得变冷 发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化、会因为冰雪的出现而欣喜不已
当然
冬天是一个寒冷的季节
给人们的生活带来了一些不便 锻炼幼儿意志
提高环境的适应能力更显得尤为重要 因此
通过《冬天里的运动》等一系列活动 组织幼儿进行体育锻炼
增强幼儿抵抗力
培养幼儿不怕冷的精神
提高环境适应能力
冬天更是一个有趣的季节
千变万化的冰花
也成了一道亮丽的风景线
让幼儿通过《寒冷的冬季》等一系列活动 更深刻的了解冬天的特征及人和动物的活动 感受冬天的变化和节日的喜庆气氛
二、主题的主要内容:
针对中班幼儿
以《冬天来了》 为对象
展开五个活动设计
主题分别是:
1、学前儿童中班语言《冬天到》活动设计
2、学前儿童中班社会《寒冷的冬季》活动设计
3、学前儿童中班语言《雪孩子》活动设计
4、学前儿童中班科学《动物过冬》活动设计
5、学前儿童中班科学《冬天里的运动》活动设计 三、主题的设计思路:
冬天来临
幼儿会自然而然地感受到气候得变冷
幼儿也越来越怕冷
越来越会赖床
也不喜欢锻炼;通过这五个活动
教导孩子不怕冷
要勤于锻炼
像小动物们一样勇敢
能够早睡早起
锻炼好身体;并让幼儿通过这些
知道一些冬天的特征
了解动物、人类在冬天里的变化
让幼儿充分感受到冬天的神秘和美丽
激发幼儿对冬天的热爱之情
因此我设计了《冬天来了》这一主题活动
四、指导教师意见:
指导教师签名: 年 月 日
漳州城市职业学院毕业设计(论文)任务书
系部
教师教育
专业
学前教育
学号
XXXXXXX
姓名
XXX
主题
《冬天来了》
内容
主要内容是让幼儿关注冬天的各种自然现象
了解不同动物和植物的过冬方式 参加冬天里的各种活动
体验我们人类是怎么样度过的 具体内容:
《冬天到》感受北风
寻找冬天
《寒冷的冬季》冬天穿的衣服 冬天的特征
人们的变化
《雪孩子》雪的融化、蒸发 雪去哪里了
《动物过冬》动物的过冬方式主要有哪些
《冬天里的运动》有哪些运动 学做不怕冷的坚强人
基本要求
1、思路清晰
2、目标清楚、具体形象、容易理解
3、网络图简单易懂
4、重点突出、点面结合、深浅适度
5、文档结构完整
格式美观整齐
重点设计领域
本次主题的重点是语言教育对幼儿语言能力培养的重要性
重点研究语言教育对幼儿的重要作用
以及对幼儿语言各个方面的培养
深入引发幼儿对语言教育的重视
主要技术指标
参考网络电子资源
包括百度百科
浙江学前教育网
以及书籍报刊等等
还有书《学前儿童家庭教育》、《学前儿童文学》 以及语言教育对幼儿发展的重要性为中心和语言教育的重要作用为重点
其它要说明的问题
语言教育是不可缺少的
更应该从小就注重语言方面的发展
指导教师签字: 年 月 日
漳州城市职业学院 教师教育 系 10 级 学前教育 专业
毕业设计大纲
主题名称: 《冬天来了》
学生姓名: XXX 学号: XXXXXXXXXX
一、本主题的来源及其对设计的要求
主题来源:冬天来临
幼儿会自然而然地感受到气候得变冷 发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化、会因为冰雪的出现而欣喜不已
当然
冬天是一个寒冷的季节
给人们的生活带来了一些不便
锻炼幼儿意志
提高环境的适应能力更显得尤为重要 因此
通过《冬天里的运动》等一系列活动 组织幼儿进行体育锻炼
增强幼儿抵抗力
培养幼儿不怕冷的精神
提高环境适应能力
冬天更是一个有趣的季节
千变万化的冰花
也成了一道亮丽的风景线
让幼儿通过《寒冷的冬季》等一系列活动 更深刻的了解冬天的特征及人和动物的活动 感受冬天的变化和节日的喜庆气氛 因此设计了《冬天来了》这一主题活动 通过这一主题活动让幼儿关注冬天的各种自然现象 了解不同动物和植物的过冬方式
参加冬天里的各种活动
体验我们人类是怎么样度过的这寒冷的冬天
设计要求
1、思路清晰
2、目标清楚、具体形象、容易理解
3、网络图简单易懂
4、重点突出、点面结合、深浅适度
5、文档结构完整
格式美观整齐
一、毕业设计的目标和内容
毕业设计目标
1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人
并了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法
2、萌发关心爱护小动物的情感
和了解一些小动物过冬的方式
加深对季节特征的认识
3、加强幼儿的交流能力和培养幼儿爱锻炼身体的好习惯 通过反复欣赏
理解故事内容
记住重要情节
主要内容
针对中班幼儿
以《冬天来了》 为对象
展开五个活动设计
主题分别是:
1、学前儿童中班语言《冬天到》活动设计
2、学前儿童中班社会《寒冷的冬季》活动设计
3、学前儿童中班语言《雪孩子》活动设计
4、学前儿童中班科学《动物过冬》活动设计
5、学前儿童中班科学《冬天里的运动》活动设计
一、计划进度
(1).2012.10.13-10.20 :设计网络图
(2).2012.10.21-10.24 :写开题报告
(3).2012.10.25-10.31 :写任务书
(4).2012.11.1-11.10 :设计大纲
(5).2012.11.11-12.5 :活动设计方案
(6).2012.12.6-12.14 :主题活动说课稿和PPT
一、经费预算:
一、在毕业设计期间的具体要求(包括准备工作、调查研究工作、图表绘画的要求等):
在设计中班主题活动《冬天来了》之前我到图书馆查阅了相关的资料 并且结合了在幼儿园的所见所闻
还有老师的指导
通过了反复的思考和查找资料
对中班幼儿又有近一步的了解
一、主要参考文献:
1、《学前儿童教育设计与指导》
2、六一儿童网
七、毕业设计(论文)期间指导教师的辅导工作记录: 时间
主要辅导内容
指导教师、学生签名
2012.10.5
集中开会
指导老师给我们毕业设计题目
2012.10.14
交开题报告
指导老师对我们的开题报告作出评价以及建议
2012.10.20
第二次交开题报告 对我的开题报告进行修改
2012.10.25
交任务书
对怎么样写任务书详细解说并提出建议
2012.10.30
二次交任务书
对我们修改后的进行点评
2012.11.6
对我们写的设计大纲作出评价及建议
2012.11.9
第二次交设计大纲
给予我们评价和肯定
2012.11.20
对我们的活动设计方案进行详细解说
2012.11.27
交活动设计方案
对每个活动方案进行详细点评并给予建议
2012.12.12
毕业设计完成
给我们最后的省查
毕业设计(论文)指导教师(签名): 年 月
日
主题活动方案设计
活动设计一:
冬天到
----中班语言活动教案- 活动目标
1、通过讲故事、听儿歌激发幼儿产生做个勇敢的小宝宝的愿望
冬天不怕冷
2、学会念儿歌
活动准备
故事内容、儿歌范例 、图片、字宝宝
活动过程
一、导入活动
提问:
A、让幼儿说说现在是什么季节,天气怎么样,
B、让幼儿回答
二、讲述故事:
冬天到了
西北风呼呼地吹
树上的叶子落了
地上的草变枯黄了
天气真冷啊～大公鸡
喔喔叫
天天起得早
它请小鸟早早起
小鸟说:"太冷了
太冷了
我只能钻在鸟窝里
"他请小猪早早起
小猪说:"太冷了
太冷了
我要睡懒觉
"它请宝宝早早起
宝宝早早就起来了
在院子里又跑又跳
做早操
大公鸡说:"你真是一个勇敢的小宝宝
"(并拿出图片)
三、提问
集中幼儿的注意力
1、教师:"冬天到了 北风怎样吹,树上的叶子都怎么样了,草地怎么样了,冬天的天气怎么样呢,谁不怕冷起得
早,谁怕冷,"
2、让幼儿回答 回答正确的
给予表扬
四、学念儿歌
并认识一些字宝宝
1、教师先朗读一遍
2、教幼儿读儿歌 教师一句
幼儿一句
3、拿出字宝宝卡片 教幼儿识字
4、全班一起跟老师读一遍
5、幼儿自己朗读
6、复习字宝宝和儿歌
五、教师总结
活动延伸
到区角自由阅读 附儿歌
冬天来到了
北风呼呼叫
小鸟钻进窝
小主睡懒觉
我们小宝宝
天天起得早
跑跑又跳跳
身体暖和了
活动设计二:
寒冷的冬季
--中班社会教育教案
活动目标:
1、 培养幼儿不畏严寒的精神
2、 体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化
3、 知道秋天过去了
冬天来了
活动准备:
《冬季》挂图
活动过程:
一、 导入:
老师:"冬天在哪呢,小朋友们的小眼睛看看老师手中的画吧～"
小朋友看到了什么呢, 二、 展开:
1、"找冬天"
打开窗户
让幼儿观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花
教师问:
"窗户打开了
小朋友感觉怎么样
冷不冷,"
"看看窗户外的景色是怎么样的," 2、结合图片说说冬天的特征
引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面的变化来说说冬季特征
提问
a、通过刚才的观察
小朋友知道冬天有哪些特征吗
让小朋友回答
(冬天的特征:天气变冷了 树叶凋落了
花草枯萎了
人人都穿上厚厚的衣服了等等)
3、引导幼儿讨论:冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作,
(交警、清洁工、司机、边防战士) 提问:
"我们小朋友应该怎样做,"
鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习 向警察叔叔、解放军叔叔学习 坚持到幼儿园
做个勇敢的好孩子
4、 请幼儿观看部分影片 感受边防战士、交警不畏严寒的精神
让幼儿说说感受
三、 结束:
老师和幼儿一起到户外运动 不畏严寒
锻炼身体
活动设计三
故事《雪孩子》
--中班语言活动 活动目标:
1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;
3、通过反复欣赏
理解故事内容
记住重要情节
活动重点是:
理解故事内容
体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 活动难点是:
知道由雪到云的自然常识
理解词语"舍己救人"
活动准备
雪景图片、贴绒兔子、雪人
活动方式:室内集体进行
活动过程:
一、导入:
展示雪景图片
让幼儿感受雪的美
二、展开:
1、讲故事《雪孩子》
结合图片
师:"美丽的雪景
今天老师讲一个关于雪的故事 听完故事后呢～小朋友们要回答老师几个问题
所以呢
小朋友们要竖起你们的小耳朵认真听哦～"
2、通过提问
帮助幼儿理解故事内容
(1)雪孩子是怎样救小白兔的, (2)雪孩子不见了
他到哪里去了,(了解自然常识) (3)你喜欢雪孩子吗,为什么,
(通过提问:雪孩子知道不知道进去屋里的结果,明知道对自己危险
但是却没有顾及这些去救别人 这样的行为就是"舍己救人" )
3、激发幼儿情感
结合贴绒教具再次欣赏故事
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事
4、请幼儿跟教师一起讲故事 三、结束:
教育幼儿向雪孩子学习
学习他舍己救人的高尚品德
活动设计四
动物过冬
--中班科学教案 活动目标
1、萌发关心爱护小动物的情感
2、了解小动物过冬的方式 加深对冬季特征的认识
3、提高幼儿的交流能力和培养幼儿自觉锻炼身体的好习惯
活动准备
动物卡片和动物过冬方式的卡片(冬眠、换毛、贮食、南飞)
活动过程
一、激发兴趣、导入课题
(小手小手拍拍
小手小手捏一捏
小手小手拍拍
小手小手搓一搓
小手小手拍拍
小手小手挠一挠
小手小手拍拍
小手小手放背后
小朋友请安静
小眼睛看老师
)
师问;"好了
今天老师要给小朋友们讲一个故事
听完故事后
小朋友们要回答老师几个问题
所以呢
小朋友们要竖起你们的小耳朵认真听哦～"
二、听故事
了解动物过冬的几种方式
(1)、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事 初步了解几种动物的过冬方法
提问:a.小朋友们听完了故事 知道故事中有哪些动物吗,
b.它们是怎么样过冬的呢,
(小蚂蚁、小松鼠、老鼠为过冬准备食物 青蛙、蝙蝠冬眠
狮子、兔子换上了厚厚的毛
小燕子、丹顶鹤飞到南方去等等)
(2)老师和小朋友们一起归纳出几种动物的过冬方式
(3)让几个小朋友到台上
给过冬卡片和动物卡片相互连接
(4)教师小结
动物过冬的几种方式:小动物很聪明、很勇敢 它们为了能生存下去
都有自己度过寒冷冬天的好本领:有的给自己换上厚厚的毛
有的冬眠
有的准备过冬的粮食
还有的飞到温暖的地方去过冬
三、通过讨论
让小朋友了解更多动物是如何过冬的和提高交流能力
(1)师:"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔子等动物过冬的不同方法
还有一些动物也想请你们猜猜
它们是怎样过冬的
你们愿意吗,"
(2)出示卡片蛇、刺猬等动物 让幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的"
(3)请幼儿讲述讨论结果
共同归类
知道还有一些动物冬天不冬眠
也喜欢运动
(4)了解动物与季节的关系
知道动物有各种方法过冬
这是保护自己生存的最好方式
a、"动物们为什么会有各自不同的过冬方法,"(保证自己生存
适应季节的变化)
b、"假如这些动物不想法过冬 那将会怎样,"(冻死、饿死)
四、教师小结
表扬一些不怕冷的小动物
(小朋友你们瞧
小鸭子、小兔子、小狐狸、小羊、还有狮子大王多勇敢啊
我们是不是也应该像小动物一样呢 是不是应该要早睡早起、不怕冷
早点入园参加晨间锻炼
让我们的身体更健康、长的更快呢～)动物也是我们人类的好朋友
所以呢～我们要保护小动物
爱护大自然
为动物创造良好的生存环境
活动延伸
幼儿操作(给动物与相对应过冬方式连线) 进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解
附故事:
动物过冬
早晨
小蚂蚁来到树林里找吃的
树林里变了样
满地是落叶
一阵风吹来
他感到有点儿冷
周围静极了
朋友们都到哪儿去了呢,
小蚂蚁忽然听到嘻嘻哈哈的笑声 他抬头一看
一只小松鼠站在树梢上正看着他
小蚂蚁喊道:"小松鼠你好
树林里的朋友们都到哪儿去了,"
小松鼠说:"燕子妹妹、丹顶鹤哥哥在天气变冷了的时候
他们就飞到南方过冬去了
明年春天才回来呢;老鼠兄弟们都躲到窝里藏起来了
"小蚂蚁说:"这个我知道
他们在天气还没变冷的时候
就找了许多准备过冬的食物在窝里贮藏起来 等天气变冷了
他们就不出来了
你呢
准备怎么过冬啊,"小松鼠说:"我和老鼠兄弟们一样
也是躲在自己的窝里过冬啊 "
青蛙听见了
从池塘里跳上岸
说:"小蚂蚁
我正想找你
跟你告别
"小蚂蚁问:"怎么,你也要到南方去,"青蛙说:"不
不
我要去睡觉了
"小蚂蚁看看天
太阳还没有升上树梢
就问青蛙:"你怎么啦,太阳才升起来 你又要睡觉啦:"青蛙说:"我要冬眠了 整个冬天
我们青蛙都睡在洞里
不吃也不动
到明年春天再出来
对了
告诉你
蝙蝠也是这样过冬的呢～"青蛙一边说 一边用脚刨土
一会儿就刨好了一个洞
青蛙对蚂蚁说:"你看
冬天住在这个洞里
既不怕风
又不怕冷
暖暖和和的
真舒服
"小蚂蚁走过去一看
真的
洞挖得多好哇～
小蚂蚁想
我也该准备过冬的粮食了
他找到一只小虫
就往家里拉
在路上他看见了狮子大王正精神抖擞地在路上巡视
他恭恭敬敬地问:"狮子大王 您不准备过冬吗,"狮子大笑起来 "哈哈
小蚂蚁
你看见我身上的毛变得又浓又密了吗,这是我新换的毛
这样我整个冬天就不怕冷了
"小蚂蚁一路走来
还发现狐狸大婶
还有兔的身上都换上了浓密的毛
原来它们是这样过冬啊～
活动设计五
- 冬天里的运动
--中班科学活动
活动目标:
1、激励幼儿学做不怕冷的勇敢人
2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法
活动准备:绳子、球等运动工具
活动过程:
一、导入:
教师:现在是什么季节,天气怎样,
二、展开:
1、 组织幼儿讨论用什么方法取暖
(多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等)
2、 提问:
"你认为哪种方法好,为什么?"
让幼儿回答
(跑步、跳绳、拍球.......运动能使我们身体暖和 能锻炼身体
有益健康
)
3、 组织幼儿到室外运动
跳绳、拍球、跑步......感受到运动后身体能变暖和
4、 组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动 为什么,
跑步、跳绳、滑冰......因为运动量大 能使身体暖和
其他方法也能取暖
但有不足的地方
如穿衣服太多
活动不方便
使用空调房间空气不好等
对小朋友来说
最好的方法是运动
5、 组织幼儿讨论:冬天到室外活动应注意什么, (1) 运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套
(2) 跑步时闭上嘴
不讲话
(3) 跳绳、拍球......不站在迎风口或向风口
(4) 运动时候不要脱衣服
防止感冒
三、结束:教育幼儿冬季不怕冷
中班主题活动说课稿:冬天来了
一、说教材
冬天来临
幼儿会自然而然地感受到气候得变冷 发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化、会因为冰雪的出现而欣喜不已
当然
冬天是一个寒冷的季节
给人们的生活带来了一些不便
锻炼幼儿意志
提高环境的适应能力更显得尤为重要 因此
通过《冬天里的运动》等一系列活动 组织幼儿进行体育锻炼
增强幼儿抵抗力
培养幼儿不怕冷的精神
提高环境适应能力
冬天更是一个有趣的季节
千变万化的冰花
也成了一道亮丽的风景线
让幼儿通过《寒冷的冬季》等一系列活动 更深刻的了解冬天的特征及人和动物的活动 感受冬天的变化和节日的喜庆气氛 因此设计了《冬天来了》这一主题活动 通过这一主题活动让幼儿关注冬天的各种自然现象
了解不同动物和植物的过冬方式
参加冬天里的各种活动
体验我们人类是怎么样度过的这寒冷的冬天
二、说目标
1、根据中班幼儿的年龄特点及实际情况 以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据
确立了认知、能力、情感方面的目标
其标为:
(1)认知:理解故事内容
知道锻炼身体能抵御寒冷
(2)能力:能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法
(3)情感:愿意做一个勇敢的孩子 不怕寒冷、坚持锻炼
三、 说教法
我在该活动中 采用了较为适宜的方法组织教学 采用的教法有:;
1、直观法::以讲故事、图片、儿歌等等 激发幼儿学习的兴趣
使教学变得生动活泼.
2、提问法::分段讲述故事
在活动中进行适当的问题
通过有效的问题
循序渐进地激发幼儿积极思维
加深对故事内容的理解
3、角色扮演法:让幼儿参与到活动中 模仿故事中或其它的事、物
让他们表现自我、大胆说话
四、说过程
主要内容是让幼儿关注冬天的各种自然现象 了解不同动物和植物的过冬方式
参加冬天里的各种活动
体验我们人类是怎么样度过的
课程计划及具体内容:
(一)先是中班语言教育活动方案《冬天到》
1、通过讲故事、听儿歌激发幼儿产生做个勇敢的小宝宝的愿望
冬天不怕冷
2、学会念儿歌感受北风
寻找冬天
(二)是中班社会教育活动《寒冷的冬季》
1、 培养幼儿不畏严寒的精神
2、 体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化
3、 知道秋天过去了
冬天来了
(三)中班语言活动故事《雪孩子》 1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;
3、通过反复欣赏
理解故事内容
记住重要情节
(四)中班社会教育活动《动物过冬》
1、萌发关心爱护小动物的情感
2、了解小动物过冬的方式
加深对冬季特征的认识
3、提高幼儿的交流能力和培养幼儿自觉锻炼身体的好习惯
(五)中班科学教育活动《冬天里的运动》 1、激励幼儿学做不怕冷的勇敢人
2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法
五、结束部分
可以一起到户外去
可以一起玩游戏
可以观察思考等等
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1
用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。
原文已完。下文为附加的原创公文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢～
副县长在2016年县政府全体会议上的讲话
按照会议安排，我就今年分管工作简要讲5个方面:
一、强化调度管理，着力抓好项目建设。一方面，要着力抓好全县项目调度管理。每季度召开一次经济运行分析、项目调度会议，及时查改问题，抓好宏观经济运行调控管理和主要经济指标月度监测预警，确保全县经济运行健康有序，项目建设顺利推进。要抓争取。紧盯争取项目资金增长10%、谋划储备项目150项、向上申报80项以上、争取到位60项以上的目标，继续严格落实责任目标考核制，深谋细研国家、省市的战略意图和政策导向，用足用好政策，主动争抢，争取让更多项目挤进上级的大盘子。要赶进度。按照3月上旬全面开工，6月份完成一半以上实物工作量，11月底圆满完成年度建设任务的总体要求，健全完善重点项目推进和督查考核机制，落实重大项目分析报告制度，特别是对43个千万元以上项目，县发改局要坚持每周一报告，每月一分析，每季一调度，及时研究解决具体问题，全力加快建设进度。要严管理。严格执行项目建设基本程序，切实落实好立项、设计、评审、用地、规划、开工许可、竣工验收以及“四制”管理要求，主要负责同志要对项目质量、资金运行等情况进行全程监管，跟踪问效，确保工程安全、资金安全、干部安全。特别要强调的是，项目建成后要在3个月内完成竣工决算，并按规定报请有关
部门进行验收，发现问题及时整改。今后，凡建设项目未进行决算验收的，在资金拨付过程中将适当暂扣部分资金，直至决算验收;对擅自扩大投资规模、变更建设标准和建设内容的，超出部分的资金由单位自行解决，情节严重的还要追究相关人员责任。另一方面，要着力抓好分管项目的组织实施。全面完成2015年易地扶贫搬迁项目，建成移民住宅280户,启动实施2016年易地扶贫搬迁项目，新建集中安置点11处～开工建设移民住宅733户～年内完成70%工程量,认真做好村级公益事业建设“一事一议”财政奖补项目～在50个村实施村内基础设施建设项目50个,全面完成2015年巩固退耕还林成果项目、世行贷款可持续发展农业项目和高标准农田建设项目各项任务。
二、围绕提速提质，着力抓好新型城镇化建设。投资10亿元～实施城镇基础设施建设项目36项～着力抓好四个方面的工作:一要瞄准国家政策导向搞规划。积极吃透新型城镇化建设有关精神，做好与省市新型城镇化规划和城镇体系规划的对接，认真调研，科学编制我县新型城镇化发展规划和县域城镇体系规划。全力抓好新一轮县城总体规划修编，完成4个中心村庄风貌规划～**历史文化名镇规划，**两镇镇区给排水专项规划和部分县城重大基础设施建设分项规划，为争取国家对县城和小城镇支持项目打下规划基础。二要强化工程质量进度抓建设。按照“新区提速、老城提质、组团开发、整体推进”的思路～全力抓好**开发、商品房开发、居民迁建安置、保障性住房建设、集中供热、路网改造、绿化亮化、市政设施维修改造“八大工程”20个具体项目建设～扎实推进各项前期工作～确保3月上旬所有
续建工程、路网建设、城区绿化亮化和市政设施维修工程全面开工～5月底前商品房开发、保障性住房和居民安臵楼建设工程全面开工～11月底前行政中心、多功能文化中心、法院审判庭、公安局业务技术用房、污水处理厂、路网工程、绿化亮化工程全面竣工～集中供热工程确保投用。特别是要把城区居民搬迁安臵作为今年县城建设的一件大事来抓～中台镇和国土、住建等相关部门要克服困难～全力参与～各方齐用劲～拧成一股绳～务必于5月底前完成协议签订～并启动安臵楼建设～力争尽快建成搬迁～为县城建设腾开步子。三要整合执法力量抓管理。推行城市管理相对集中处罚权试点，理顺城市管理体制，整合执法力量，扎实推进环境卫生、市容市貌、交通秩序、市政设施管理。深入开展“三项创建～六大整治”活动,即:示范街、文明个体户、文明工地创建和汽修汽配市场、市容环境、建筑市场、户外广告清理、城区校园周边环境、专业市场整治,～下功夫解决县城区废品收购、汽配维修、乱堆乱放等突出问题。要下硬手查处违建问题～坚决遏制乱修乱建、抢修抢建、谋取征迁私利的势头。四要延伸城市公共服务抓村镇建设。4个重点镇要抓住国家支持建制镇建设的政策机遇～找准功能定位～优化发展布局～积极争取项目支持～全力实施好道路、给排水、集中供暖等基础设施配套项目23项～稳步推进小城镇提质扩容。其他乡镇在现有基础上～以完善功能、强化配套为重点～加强小城镇日常管理～合理控制城镇建设规模。坚持点面结合、以面为主、整村推进的思路～以优先保障住房最危险、经济最困难的群众为前提～持续推进农村危房改造～年内完成危改2000户9万平方米～
进一步改善群众居住条件。特别是在危改对象确定过程中～要严格按照“一申二评三核四批”的程序～实行三级审批～三榜公示～做到公平、公正、阳光操作。
三、坚持征管并举，着力抓好财税工作。坚定不移地抓好收支调度、资金争取和财经监管，确保财税收入实现新突破，监管水平实现新提高。一要突出财政增收加强预算执行。继续严格执行部门和乡镇税收考核制度，完善征税激励机制，不断健全社会综合治税，扩大税源基础。建立月调度、季考核的财政工作机制和财政收入定期通报制度，避免工作上前松后紧、增幅大起大落，确保收入均衡入库、平稳增长，上半年实现“双过半”，全年突破亿元大关，达到**万元。各涉税业务部门要积极配合开展代征代扣业务，确保各项税收和非税收入应收尽收。要切实保障好农业、教育、医疗卫生、社会保障、保障性安居工程、公共文化等重点支出需要。严格控制一般性支出和“三公经费”，规范会议费、差旅费和车辆管理，降低行政成本。二要突出资金争取狠抓财源建设。紧紧抓住上级投资导向积极论证申报项目，年内力争争取到位各类财政专项资金8亿元以上，比上年提高10%以上。加大财政对工业、农副产品加工、牛果菜农村主导产业等支持力度，设立专项扶持基金，落实税收优惠政策，优先帮助申报项目资金，培育新的稳定财源。三是突出改革创新加强财政管理。积极推进金财工程一体化平台建设，完善国库集中支付改革，逐步取消纸质凭证和单据流转。加快部门电子化预算进程，启动金财工程部门预算模块。健全预决算公开机制。认真实施营改增试点。继续扩大政府
采购范围和规模，规范政府采购行为。加强国有资产管理，加大清理清查力度，严防流失。推进预算绩效管理，加大对民生项目和政府投资重大项目的财政监管力度。加强政府性投资项目评审和结算。进一步加强政府性债务管理，建立债务风险预警机制。四要突出金融改革破解资金难题。针对当前财力不足，产业发展、项目建设等资金短缺的问题，各金融机构要积极探索，创新金融服务“三农”、助推扶贫攻坚和中小微企业发展机制，探索开展“三权”抵押，量身订作符合企业实际的金融产品和产业链融资等信贷模式，积极支持全县经济发展。
四、严守耕地红线，着力抓好国土资源管理工作。按照保红线、保发展的要求，严格耕地保护，大力推进节约集约用地，强化执法检查，确保国土资源管理科学有序。一要全力保护耕地资源。持续加大基本农田保护力度，从严控制非农建设占用耕地，确保耕地保护红线不突破。全面完成农村集体土地“三权”确权和农民宅基地确权登记颁证工作。争取立项土地整治项目1,2个，争取资金1000万元以上。全面完成**不稳定斜坡治理工程和**等7个乡镇14个村6个土地整治项目～整理土地1161.69公顷。各乡镇要抓建较高标准的土地复垦整理示范点1处，确保耕地占补平衡。二要有力保障发展用地。按照“增量上努力争取、存量上积极盘活、利用上节约集约”的原则，积极盘活土地存量，优先保障重大建设项目、民生工程、基础设施用地，切实保障战略性新兴产业、节能环保、保障住房建设等领域的项目建设用地需求。积极抓好土地资产运营，完成土地出让收益2000万元以上。三要着力保障发展环境。加大国土资源执法监察力度，着力控
制未报即用、批少占多等违法用地多发的态势，严肃查处国土资源违法案件，有效保障土地开发利用秩序稳定，确保我县卫片执法检查“零通报、零问责、零约谈”。
五、坚持统筹兼顾，着力抓好审计等其他各项工作。审计工作要按照审计监督全覆盖的要求，以财政预算执行审计、领导干部经济责任审计、政府投资项目审计、民生专项资金审计、行政事业单位财务收支审计等为重点，加大审计力度，扩大审计覆盖面，深刻揭示突出问题，及时提出有价值、有针对性的建议，强化审计查出问题的督促整改，有效维护正常的经济秩序。统计工作要深入推进统计制度改革，切实搞好经济运行和社会发展监测服务。加强统计基础建设和统计巡查监管，推进统计能力建设，提高统计质量。法制工作对县政府各类规范性文件从严审核，修订和废止一批现行文件，切实规范约束行政行为。县政务服务中心和乡镇便民服务网点要进一步加强规范化运行，加强人员管理，健全服务制度，完善服务功能，推进审批服务事项办理集中化和网上办理审批、缴费、咨询，最大限度缩短办理时间，提高政务服务效率。物价工作要综合运用多种调控手段，不断强化价格监管和服务。全力争取省级价格调节基金项目支持，在县城建设蔬菜冷贮配送中心1处。防震减灾工作要认真落实建设工程抗震设防要求，实现工程抗震设防全覆盖。
全县抓农村基层党建促脱贫攻坚工作经验材料
***县是大别山连片特困地区片区县～地处皖西南边陲～皖鄂赣三省交界处～总控制面积1357平方公里～辖10个乡镇、118个村、17个社区～人口63.5万,党员28033名～其中农村党员23087名,基层党组织1217个～其中党委13个、党总支157个、党支部1047个。2014年～按照精准扶贫的要求全面进行建档立卡～全县识别贫困村60个、贫困户3.62万户12.74万人。2014—2015年共减贫1.13万户4.56万人～到2015年底～全县贫困户及贫困人口已减至2.47万户8.14万人。近年来，***县坚持把脱贫攻坚作为主战场～把强化责任落实、措施落细、服务落小、考核落准作为党建助推脱贫攻坚的着力点～扎实推进农村基层党建与脱贫攻坚深度融合。
一、主要做法
,一,坚持目标引领～把责任落实。中央和省、市脱贫攻坚大会后～县委、县政府明确提出将脱贫攻坚作为“十三五”时期“六大攻坚战”之一～紧扣全面建成小康社会目标～用3年左右时间实现县摘帽、村出列、户脱贫。围绕这一目标～层层压紧压实包保帮扶责任。建立了县、乡镇、村、组四级党员干部联系包保责任制～把责任扛在肩上。目前～39名县级领导干部分别联系1-3个贫困村～全县7155名党员干部、职工共包保帮扶14124个贫困户～其中县级领导干部每人帮扶6户～科级领导干部每人帮扶4户～一般干部、职工每人帮扶
2户～学校、医院行管人员和教师、医生中的党员每人帮扶1户～驻望条管单位干部、职工每人帮扶1户～村级干部每人帮扶3户。2015年～各级包村帮扶单位共向贫困村捐款90.54万元～安排项目帮扶资金112万元。强化驻村扶贫工作队建设～选优配强贫困村党组织第一书记。
,二,坚持问题导向～把措施落细。针对贫困村、贫困户致贫的原因及存在的问题～进行把脉问诊～实行分类施策～认真贯彻“五大”发展理念～全面落实“五大”脱贫计划～重点从五个方面推进。一是实施产业扶贫。以创建全国木本油料重点县为契机～推进油茶、薄壳山核桃等特色种植业～全县计划发展20万亩～2015年已发展4万亩,有力地促进村级集体经济发展和贫困户增收。如～鸦滩镇望马楼村大力发展油茶种植～并通过村党总支牵头、村干部领办、村民入股等方式～成立了油茶合作社资金互助部～截至2015年底已累计为本村农户提供互助资金1750多万元～村集体也因此年增收近60万元。按照“精准扶贫不让一个少数民族掉队”的要求～在全县唯一的少数民族村——漳湖镇回民村发展黄牛、青年鸭、薄壳山核桃等种养产业～并依托“中国少数民族特色村寨”品牌发展乡村旅游。二是实施就业扶贫。充分发挥***纺织服装产业优势～通过基层党组织和党员的牵线搭桥～先后吸纳贫困劳动力1200多人到申洲针织、童装产业基地就业。三是实施光伏扶贫。实行60个贫困村光伏电站全覆盖～建成5000户贫困户光伏电站～并通过农业发展银行融资推进光伏项目向非贫困村延伸。四是实施电商扶贫。利用电商扶贫试点县平台～依托
电子商务公共服务中心、特产中国1号店〃***馆～发展农村电子商务。五是实施农民专业合作组织带动扶贫。把支部建在产业链上～大力加强农民专业合作社党建～如全国农民专业合作社示范社——***县金穗种植专业合作社～在党组织的引领推动下～流转土地2.6万亩～带动1600多户贫困户增收致富。
,三,坚持机制搞活～把服务落小。一是打造农村党员干部助力脱贫攻坚“一公里”服务圈。全面推行以打造脱贫攻坚“一公里”服务圈为目标的农村党员干部网格化管理～确保贫困户在“一公里”范围内有贫有人扶、有困有人帮、有难有人救、有问有人答、有事有人解。与此同时～通过实施网格化管理～一些贫困户的信访问题得到了及时有效化解～有力促进了基层社会和谐稳定～***的信访维稳工作也进入了全市先进行列。二是落实村级干部助力脱贫攻坚各项保障。在全县135个村,社区,全面建成规范化村级便民服务中心的基础上～2016年县财政及县管党费将投入4200多万元～用于提升村级保障水平。2016年～村主职干部的报酬待遇将达到3.4万元～一般干部的报酬待遇达到3万元,确保3000人以下的村基本运转经费不低于5万元、3000-5000人的村不低于7万元、5000人以上的村不低于9万元,继续实施村级干部参加城镇职工养老保险全覆盖。三是激发村级干部助力脱贫攻坚内生动力。从2016年开始～每年评选10名优秀村党组织书记～重点向脱贫攻坚工作实绩突出的倾斜～对特别优秀的～安排进入乡镇领导班子～并比照副乡镇长工资水平确定其报酬。
,四,坚持导向鲜明～把考核落准。突出精准考核～制定脱贫攻坚考核办法～将考核结果与干部使用挂钩～充分发挥考核的导向作用。加强乡镇和县直部门扶贫工作考核～对扶贫实绩突出的优先提拔使用,对未能完成年度扶贫开发目标任务的实行“一票否决”～对其党政主要负责同志不予评先评优～3年内不提拔、不重用或调离。加强对行业扶贫和定点帮扶工作的考核～对工作不称职的领导干部和驻村工作队队长及时进行调整。对弄虚作假搞“数字脱贫”的～严肃问责。推行村级干部、普通党员、村民组长“千分制”或“百分制”量化考核～推动农村基层党员干部全面进入脱贫攻坚主战场。各乡镇坚持每年开展一次村级班子“回头看”活动～对抓脱贫攻坚不力的村级干部及时进行调整处理。
二、存在的主要问题
目前～在抓党建促脱贫攻坚工作中～有少数贫困村党组织观念陈旧～缺乏发展意识～依赖思想较重～在如何利用自身优势引导农民增收致富方面思考不多、谋划不够,部分农村党员年龄偏大、文化程度偏低～缺乏带头致富、带领致富能力～不能有效发挥党员在脱贫攻坚中的先锋模范作用,少数村级干部在集体资产处臵、管理使用民生工程资金和政策性涉农资金上存在优亲厚友、虚报冒领等违规违纪现象。此外～还存在以下三个方面较为突出的问题:
1、乡镇村撤并力度大～基层组织管理服务难以有效覆盖。***乡镇、村撤并力度大【由原来的21个乡镇359个村,社区,撤并至10个乡镇135个村,社区,】～在有效精简机构和人员的同时～也
导致基层党组织服务管理的半径过大～其辐射带动能力受到制约～一些便民利民的基本公共服务难以实现及时有效覆盖。
2、村级集体经济普遍薄弱～村级组织为民办事的实力不足。***作为大别山扶贫开发片区县～村级集体经济普遍薄弱～村级组织在开展公益事业、改善村内基础设施建设方面缺乏资金保障～往往是心有余而力不足。
3、农村基层组织对贫困户留守儿童关爱不到位～极易引起贫困的代际传递。部分农村基层党组织、社会组织及群团组织关爱留守儿童的职责没有很好落实～对贫困家庭特别其中的离异家庭的留守儿童关爱不到位～导致这些留守儿童往往存在心理缺陷、安全隐患、学习成绩滑坡等问题～极易引起贫困的代际传递。
三、几点意见建议
1、要进一步提高农村党员干部的带富能力。建议针对基层实际～进一步下沉教育培训资源～突出现代农业、集体经济发展等方面的教育培训～不断提高农村基层党员干部引领群众脱贫致富的能力。
2、要进一步加强农村基层组织规范化运行的制度建设。针对脱贫攻坚中容易发生腐败的领域～切实加强基层组织规范化运行的制度机制建设～防止农村基层干部在扶贫项目建设和资金管理使用方面优亲厚友、以权谋私～确保每一分“造血钱”、“救命钱”都真正用到贫困村发展和贫困人口脱贫上。
3、要进一步加大对发展壮大村级集体经济的支持力度。建议在村级发展集体经济的项目规划、立项审批、运行指导、金融支持、政
策激励等方面～出台一些更具刚性的政策措施～并对***这样乡镇村撤并力度较大的贫困县～在资金和项目的安排上给予倾斜照顾。
4、要进一步发挥各类社会组织在关爱农村留守儿童中的能动作用。探索创新相关工作机制～着力引导各类社会组织、群团组织在关爱农村留守儿童特别是贫困家庭留守儿童中～切实担负起应有的社会责任。
范文五：学前教育_毕业设计
马鞍山师范高等专科学校
毕业设计
题 目: 牵牛花和它的朋友们(中班语言)
姓 名: 朱冉
班 级: 10三年制学前教育1班
学 号: 10102058
系 别: 教师教育系
专 业: 学 前 教 育
指导老师: 王芳
?、活动设计意图
1、讲述活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式,而中班幼儿相对于小班和大班的幼儿来说,他们已经具有一定的简单讲述的经验,并且有想要表达的欲望。爱说爱问的特点尤为明显,非常愿意和他人交流和讲述。但他们的语言并不丰富,表达能力也不强,因此我们要为幼儿提供讲述自己生活经验的机会。帮助幼儿提高口语表达能力,发展幼儿的观察、记忆、想象、思维能力。
语言”部分的指导要点中指出,创设一个自由宽 2、《纲要》“
松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。利用幼儿既感兴趣又贴近幼儿的生活的题材进行引导,有助于拓展幼儿的经验与视野。我们在活动中将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位,让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像,使幼儿的语言表达与理解的能力得到提高。
2
?、活动设计
一、活动目标
1、认知目标,学会倾听故事,理解故事的含义。
2、情感目标,体会和朋友在一起的友好感情。
3、技能目标,尝试复述故事内容。 二、活动准备
1、关于故事中牵牛花各种状态时的图片若干张,单独剪下的小昆虫
的图片若干张、黑板一块、小磁片若干块 2、故事录音一份
3、谜语一个
三、活动重难点
重点,体会和好朋友之间友好的感情 难点,理解故事的含义
四、活动过程
1、预备活动,
手指操,
小兔有个蔬菜园,举着相机到处照。 照个红红小辣椒,照个绿绿小黄瓜。 照了一张又一张,小兔高兴尾巴翘。
3
常规整理,
小手放在——膝盖上
小腿——并并拢
小眼睛——看老师
小嘴巴——不说话
[环节小目标] 整理幼儿情绪,提醒他们注意力此刻应该集中,让幼儿安静地、尽快地进入教学活动中。
2、谜语导入,
师,今天老师要为大家说一个小故事,大家想知道老师要说关于谁的故事吗,那老师给小朋友们一点提示,请大家来猜猜看,好不好, 师:小喇叭,挂篱上,看著好,吹不响(教师可适当提示幼儿,如果没有幼儿猜到,就揭示谜底。)
谜底,牵牛花。
[环节小目标]利用谜语吸引幼儿对下面活动的兴趣,发散幼儿的思维和想象的空间。
3,第一遍听故事,教师一边利用图片演示故事内容,一边说故事 师,今天就为大家说一个牵牛花的故事,但是不仅仅只有牵牛花,说的是《牵牛花和它的朋友们》的故事。大家一起听一听,看一看,牵
4
牛花和它的朋友们之间发生的什么吧。,图片用小磁片在黑板上固定,
并根据故事内容更换。,
5
师,老师的故事讲完了,现在请小朋友们说说在刚刚的故事里都发现了谁。他们为牵牛花做了些什么,,对于回答正确地小朋友可以在小朋友们回答完了之后集体给他们一个奖励。,
幼,... ...
师,哦,我们在故事中发现了小蚯蚓,小蜗牛,牵牛花,小鸟还有小蜜蜂等等这么多的好朋友啊。
表扬,小脚小脚跺一跺,你的表现真不错。
[环节小目标]利用图片让孩子对故事内出现的人物形象有直观的认识,并且对故事的情节有个完整的认识。表扬孩子,让孩子充满自信,在后面的活动中有想要表现自己想法。
1、第二遍请幼儿带着问题再听一遍故事,教师通过提问帮助幼儿捋清故事的层
6
次
师,刚刚有的小朋友没有听清故事里牵牛花的朋友们帮牵牛花做了哪些事,现在请小朋友们竖起小耳朵听一听,牵牛花的朋友们是怎么帮助牵牛花的吧。,播放故事录音,老师拿图片演示。, 师,牵牛花的朋友们帮了牵牛花几次,
第一次是怎么做的,
第二次是怎么做的,
他们为什么要帮助牵牛花,
幼,......
答案,朋友们帮了牵牛花三次,分别是花开时、藤叶变黄时和播种时。 第一次有小蚯蚓小蜗牛帮它松土浇水。第二次为了挽留牵牛花又更加勤劳地为它浇水。第三次为它播下种子。
[环节小目标]利用重复的方式让幼儿加深对故事情节的印象,教师利用提问帮助幼儿理解故事内容和牵牛花和朋友之间的友好的感情。
2、第三遍故事让幼儿熟悉故事的基本内容,用游戏的方式让幼儿尝试复述。 师,现在我们再听一遍故事,马上老师要带大家做一个关于牵牛花和它的朋友的游戏。大家想不想做游戏,那要不要认认真真地竖起小耳朵听故事,,播放故事之后,教师用点小兵的游戏随机点一个小朋友上来,请他复述故事。,
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教师用图片表演的方式提示故事情节,让幼儿随着图片情节的发展复述故事。,表扬上去复述故事的小朋友。,
表扬,小脚小脚跺一跺,你的表现真不错。
[环节小目标]再次加深对故事的印象,并且利用游戏的方式提起幼儿参与活动的兴趣。教师利用图片的提示让幼儿有信心去复述故事内容,而不是站在那不知所措。
3、让幼儿同伴点评幼儿复述的故事
师:刚才XX小朋友表现的棒不棒,现在老师请一个小朋友说说他哪里棒,
[环节小目标]请幼儿互相点评有利于幼儿语言组织能力和思维能力的发展,老师对于语言的引导也有利于幼儿友谊的发展
。
7、请幼儿做互动游戏《你画我猜》
师,刚刚小朋友们都表现地太棒了,老师现在带大家做游戏好不好, ,随机请一个小朋友,让他找到自己的好朋友一起上来做游戏。游戏规则是,老师从刚刚的故事图片中指一个小角色让一个幼儿画,让另一个幼儿猜他的好朋友画的是谁。,
[环节小目标]让幼儿在互动游戏中体会到与小伙伴在一起做游戏时的快乐,体会和朋友团队合作的重要性。
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五、活动延伸
1、请幼儿回家把今天学到的故事说给爸爸妈妈听,爸爸妈妈给幼儿一个小礼物或一个拥抱作为奖励。
2、请幼儿回家之后在父母的帮助下查阅关于牵牛花的相关资料和图片,并且画一幅牵牛花的图画,丰富知识和绘画技能。 3、在课余闲暇时间举办一个“我和我的朋友们”的主题活动,增进小朋友之间的友好感情。
附故事,
“嘀嘀嗒——嘀嘀嗒——”篱笆上的牵牛花开了。
第一朵花送给小蚯蚓,当牵牛花的种子还埋在地里时,小蚯蚓帮它松过土,
第二朵花送给小蜗牛,当牵牛花刚冒出新叶的时候,小蜗牛给它浇过水,
第三朵花送给小鸟,当牵牛花的藤蔓在风里晃荡的时候,小鸟帮它攀上了篱笆。
“嘀嘀嗒——嘀嘀嗒——”小蚯蚓、小蜗牛、小鸟都鼓起小嘴,使劲吹响了牵牛花送给它们的小喇叭。
这清脆的喇叭声,谁听了不动心,小蚂蚁来了,小蜜蜂来了,还有小瓢虫、小蚂蚱、小蝴蝶都来了。它们说,“牵牛花,咱们交个朋友吧，”牵牛花最爱交
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朋友了,也给他们每人一朵花。
“嘀嘀嗒——嘀嘀嗒——”开满牵牛花的篱笆墙更热闹了,朋友们都快活极了。
可是有一天,牵牛花的藤叶开始变黄了,它要向朋友们告别了。朋友们这才发现牵牛花一朵也没有为自己留下。没了花,就不能结种子,明年的竹篱笆该多寂寞呀!
朋友们忙碌起来了,它们给牵牛花松土、浇水、施肥,哪怕是多留住它一天也好呀，瞧,牵牛花那快枯萎的藤叶上真的长出了新芽,还冒出了一个花苞苞,开出了一朵小小的牵牛花了呢,
这朵小小的牵牛花,最后结了一粒种子。朋友们小心地把种子埋在篱笆下的土里,然后围成一个圈,快乐地唱起歌来——
“牵牛花,嘀嘀嗒,我们大家都爱它，花儿美,花儿香,谁也不准乱采花……”
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?、活动自评和反思
1、关于选课,选课之后进行准备工作的时候,应该先让幼儿对牵牛花有个直观的认识之后,让幼儿对牵牛花有一个认知的准备了再上课,或许会好一点,而最直观的认识就是实物,但是牵牛花现在还没有开花,而且在城市这个环境中也很难找到牵牛花的实物。感觉内容和幼儿的生活有点脱节,又或许是现在城市里的幼儿生活方式与自然产生了脱节。就是准备工作没有做好,即使有牵牛花的实物,现在也还没到开花的季节。
2、课前的情绪调整,由于上课是早晨刚做完早操没多久,幼儿的心理还处于一个比较兴奋的状态。应该做一些让幼儿的情绪稳定下来的活动之后再进行导课。而导课也应该尽量选择幼儿能够安静聆听的内容,可能是猜谜语不经常做,感觉幼儿还是比较兴奋的。课前的情绪稳定工作没有做到位。
3、在对幼儿提问时,有的幼儿回答了一个答案后,有的幼儿就开始和之前幼儿回答一样的答案,这时需要及时提醒幼儿还有什么不一样的答案,培养幼儿发挥自身的创造性。
4、不能只注重愿意积极回答问题的孩子,教育需要面向全体的幼儿。对于不愿
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意主动举手参与活动的幼儿,也需要提点一下,如果他说不好,我们可以换一种更容易回答的方式对他提问。毕竟每个孩子的水平是不一样的。但是他们也需要共同发展。不能忽略了中等程度的大部分幼儿。
5、要在细节中注意常规的建立。在那些让幼儿情绪高涨的游戏环节,在开始之前一定要向幼儿详细地说明游戏需要遵守的规则,有必要的话需要演示一下。如果有幼儿违反了游戏规则,则请他结束游戏。如果放任不遵守游戏规则的幼儿继续游戏,不仅在其他幼儿眼里形成了不好的榜样,也不利于游戏的安全有序地进行。
活动中幼儿对问题的回答都很积极,情绪也很高。也有主动愿意起来复述的小朋友。可见小朋友们对课程的内容还是很感兴趣的。而且在互动游戏的环节,小朋友们都玩的很开心。我也觉得很欣慰。
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?、致谢
在完成此次毕业设计过程中,我得到了父母的大力支持,得到了同学的帮助和鼓励,也得到了实习单位领导的支持与帮助,得到了小朋友的配合,也得到了同班赵老师的批评和建议,我感到很幸福,也很幸运。感谢各位老师为没有经验初出茅庐的我提出许多宝贵、可行的意见,非常感谢。
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