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范文一：账户的平行登记
《基础会计》教学设计
题目:总分类账户与明细分类账户的平行登记
南市区职教中心 刘文先
本教案设计理念:
充分利用省时、直观的现代化教学手段，精心设计好五道简单的业务题，要
据前边学过的知识自己编写会计分录,然后教师辅导学生在开设好的账求学生根
户中登记入账。让学生在登记总账和明细账的过程中自己发现、总结出依据相同、方向相同、期间相同、金额相等四个平行登记的要点，这样的教学效果要比先由老师告诉学生平行登记有四个要点，再做例题演示给学生看更好些，突出了学生的主体地位，调动了学生自主学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛，使学生对四个要点的理解更深刻，对突出重点、突破难点、完成教学任务,实现教学目标，提高教学质量有重大意义。
教学目标:
1(知识目标
(1)总分类账户与明细分类账户的概念
(2)总分类账户与明细分类账户平行登记的要点
(3)总分类账户与明细分类账户平行登记的方法
2(能力目标
培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力,提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。
3(德育目标
通过学习总分类账户与明细分类账户的平行登记点,让学生懂得会计核算的严密性,从而树立将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则,实事求是地反映经济业务内容,不要弄虚作假。
重点与难点:
1(重点:总分类账户与明细分类账户的关系及平行登记的要点 2(难点:总分类账户与明细分类账户平行登记的方法
教学方法:主要采用以引导探究为主的发现法，其间辅以比较法、启发诱导法等多种教学法。
教学用具:采用多媒体设备、课件等。
课时安排:一课时
教学内容:
,一,导入
复习本章第一节会计科目的分类知识点:按会计科目所提供信息的详细程度分为总账科目和明细科目，而会计科目是账户的名称，所以由此引出总分类账户和明细分类账户的概念:总分类账户是按照总账科目开设，提供资产、权益、收入和费用的总括资料;明细分类账户是按照明细科目开设，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。
,二,学习新知识
1(电脑课件列示出五道经济业务题，让学生编写会计分录(在学生写之前，教师可提醒学生注意会计分录的三要素:确定会计科目，确定记账方向，确定应
记金额。)因为这几道业务题在本节新授课中起很大作用，所以在设计时注意作到了既简单又能说明问题。这五道题中有明显涉及一个总分类账户下设两个明细分类账户，目的是用最简单的题型让学生更容易理解。
根据某公司8月份发生的下列经济业务,编制会计分录:
(1)8月5日，用银行存款偿还上月欠甲公司货款20,000元，乙公司货款50,000元。
(2)8月8日，向甲公司购人材料5000千克，每千克10元，价款50,000元，材料验收入库，货款尚未支付。
(3)8月10日，向乙公司购入材料3000千克，每千克50元，价款150,000元，材料验收入库，货款尚未支付。
(4)8月15日，用银行存款30,000元偿还前欠甲公司部分货款。 (5)8月16日，用银行存款110,000元偿还前欠乙公司部分货款。(给学生两分钟时间编制会计分录，然后课件显示答案。)
答案:
(1)借:应付账款-----甲公司 20,000
-----乙公司 50,000
贷:银行存款 70,000
2)借:原材料 50,000 (
贷:应付账款-----甲公司 50,000 (3)借:原材料 150,000
贷:应付账款-----乙公司 150,000
(4)借:应付账款-----甲公司 30,000
贷:银行存款 30,000
(5)借:应付账款-----乙公司 110,000
贷:银行存款 110,000
2(课件显示已知期初余额的应付账款总分类账户及其所属的甲公司、乙公司两个明细分类账户的“T”型账户(教材中例题是登记账页，但学生尚未学习账簿)。让学生根据编制好的会计分录登记账户，并结出本期发生额及余额。(给学生五分钟时间登账，教师可指导个别学生，然后课件显示答案。)
3(让学生根据刚才的登账过程回答下列问题(发现法):
(1)登账时登记总分类账户、明细分类账户的依据分别是什么,
请一名学生回答，教师引导学生分析总结出:登账的依据相同。即发生经济业务后，都要以相关的会计凭证为依据，既登记有关总分类账户，又登记其所属明细分类账户。
(2)登记总分类账户的方向以及其所属明细分类账户方向如何,
分析总结出登账的方向相同，即总分类账户记入借方，明细分类账户也记入借方;总分类账户记入贷方，明细分类账户也记入贷方。
(3)比较登记总分类账户的日期和明细分类账户的日期相:
得出登账的期间相同，即必须在同一会计期间(如同一个月、同一个季度、同一年度)全部登记入账。
(4)比较总分类账户与其所属明细分类账户的金额:发生额、余额，得出登账的金额相等。即
总分类账户借方(贷方)发生额=所属明细分类账户借方(贷方)发生额之
和
总分类账户借方(贷方)余额=所属明细分类账户借方(贷方)余额之和
4(总分类账户与明细分类账户的核对:利用总账与明细账的勾稽关系
(1)将各明细账户的本期发生额及余额相加，与总分类账直接核对。
(2)编制本期发生额及余额明细表与总分类账核对。(让学生自己计算、比较，然后课件显示。)
5(根据以上内容，启发诱导学生发现总分类账户与明细分类账户之间的关系:总分类账户对其所属的明细分类账户起着控制、驾驭的作用，明细分类账户对其所属的总分类账户起着补充、具体说明的作用，二者相辅相成，只是反映经济业务的详细程度不同，但二者登记的原始依据是相同的。
由此得出结论:在会计核算中必须按照平行登记的方法，既登记总分类账户，又要登记明细分类账户。
(三)巩固练习
1(找学生快速说出平行登记的四个要点
2(让学生看书上例题。因为学生已经自己做了简单的题型。书上例题稍微复杂点，但原理方法相同，有助于学生进一步理解平行登记的知识。
3(作业:练习册第练习册第34--38页实训十二和十三。
目的:练习总分类帐和明细分类帐的平行登记。
(四)总结:点出本节课要求学生掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的要点:(1)依据相同 (2)方向相同 (3)期间相同 (4)金额相等;同时要掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的方法。
附:板书设计
?3.3总分类账户与明细分类账户的平行登记
一、总分类账户与明细分类账户的概念:
总分类账户是按照总账科目开设，提供资产、权益、收入和费用的总括资料。
明细分类账户是按照明细科目开设，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。
二、总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点:
(一)依据相同 (二)方向相同
(三)期间相同 (四)金额相等
三、总分类账与明细分类账的核对:利用总账与明细账的勾稽关系 四、总分类账户与明细分类账户之间的关系:
总分类账户: 控制、驾驭、总括
明细分类账户:补充、具体说明、详细
教学反思
保定市南市区职教中心 刘文先
本节课的授课对象是一年级会计专业学生，他们学习态度较认真，愿意动手操作，已基本掌握了会计分录的编制和登记“T”型账户，但专业思维能力及解决实际问题的能力有待提高。
常言道“授人以金,莫若授人以点金之指”,尤其是现在这样一个竞争激烈的社会,要求的是高素质人才,全面提高学生素质,让他们由“学会”到“会学” ,培养学生自主学习能力,创新能力,积极主动地探究知识,尤其是对于会计专业课的学习,学生将来在工作实践中可能会遇到各种各样不完全等同于书本的内容,所以学生对会计知识的理解、掌握、融会贯通、灵活运用显得尤为重要。本节课正是基于这一目的,重点在于培养学生自己主动探究、发现问题、总结问题的学习能力,有利于培养学生的实践能力和创新能力。
随着时代的发展，教育教学方法也在不断发展，在专业课的教学中，也要改变传统的注入式教学方法。根据职业高中专业课素质教育培养创新精神和创造力的要求，结合学生特点，在本节课的教学中我主要采用以引导探究为主的发现法，其间辅以比较法、启发诱导法等多种教学法，并采用多媒体演示，现代化教学手段，省时高效，能更好地完成教学任务。
发现法是指学生学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。它的指导思想是在教师指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念。这种方法对于激发学生学习兴趣、培养学生解决问题的能力、发展学生创造性思维品质和积极进取的精神有较大的优越性。
本节课中我首先设计好五道业务题，要求学生编写会计分录,然后在开设好的账户中登记入账，让学生在登记总账和明细账的过程中发现、总结出依据相同、方向相同、期间相同、金额相等四个平行登记的要点，这样的教学效果要比先由老师告诉学生平行登记有四个要点，再做例题演示给学生看更好些，突出了学生的主体地位，调动了学生自主学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛，使学生对四个要点的理解更深刻，对突出重点、突破难点、完成教学任务,实现教学目标，提高教学质量有重大意义。
范文二：平行志愿的录取规则
平行志愿的录取规则
对平行志愿的认识，有人认为平行志愿就是平等志愿，几个志愿可以随便填，只要分数高，就能被录取到分数线高的一所学校，这是认识上的误区。平行志愿不是平等志愿，所谓“平行”，是指考生志愿各院校之间是平行的，只要分数达到所填院校的投档条件，所填院校均为该生潜在的投档院校，无论哪一志愿录取，对录取院校均为第一志愿。但考生志愿的检索和投档是有先后顺序的，是按照志愿A 、B 、C 、D ??的顺序依次检索，被检索的志愿中出现符合投档条件的院校，即向该院校投档。档案一旦投出，不再检索其他志愿。 平行志愿遵循着“分数优先、遵循志愿、一轮投档”的12字方针。
1．分数优先
“分数优先”指的是“考生之间，分数优先”， 只要你的分数比别人高，就首先搜索你的志愿。投档时，分科类（文史类包含艺术文，理工类包含艺术理和体育）将所有考生按照投档分数（文化课分数加政策照顾分数）从高到低排列，投档分数相同时比较单科分数，顺序依次为：语文、数学、文科综合∕理科综合、外语(各省这个优先顺序有可能不同) 。每个人都有一个唯一的位次，投档顺序是位次靠前的先检索其志愿。
2. 遵循志愿
“遵循志愿”指的是“考生自身，遵循志愿”就是具体对某一个学生而方，是遵循你填报志愿的先后顺序，依次按A 、B 、C 、D ??的顺序检索你的顺序，只要检索到符合投档条件的院校志愿，即向该院校投档，如果考生的所有院校志愿均未能投档，则该生只能参加征集志愿或下一批次录取。这里要特别提醒一下，投档进去并不表示一定会被该高校录取，因为每个学校在调档时都会比它的招生计划多提档5%左右。
3. 一次投档
“一次投档”指的是在遵循考生志愿投档的过程中，考生档案一旦投出不再检索该生其他志愿。也就是每个考生在同一批次中，最多只有一次投档机会。
仔细研读平行志愿的填报规则，在志愿填报过程中考生及家长特别要注意的是后面两条，因为第一条在你分数出来的那一刻，你的位次就已经被定下了了，所以填报时要特别注意后两条规则。
在志愿填报的过程中，考生和家长首先要确定是院校优先还是专业优先，选择院校优先的考生，可以适当的冲高填报志愿，但前提是你要能接受该校的任何一个专业。而选择专业优先的考生，填报院校要适当保守一些，不能随便冲高。去年我家在志愿填报过程中目标非常明确：专业优先。在填志愿时我们第一志愿是冲高，预估院校录取分数会高过自己分数10-20分（最后结果是高了20分），虽说是冲高，但因为该校是专业性很强的院校，所以专业差别不是太大，另外在专业选择时，我们主动选择了一个该校录取分数较低而自己也能接受的专业做为保底专业，也就算是主动调剂专业。（这里要提醒一下，如果不能接受落榜或降一批次录取，一定得同意调剂，因为在大部分省份，高校都会口头承诺只要服从调剂，都不会退档）。第二、三、四志愿我们基本按自己的分数来选择合适的院校，最后被第二志愿，第三专业录取。第五志愿我们是在自己分数的基础上下降了15-20分选择的学校，最后一个志愿就是在一本线上下选择的志愿。（因为我家小孩坚决不复读）
最后，还要提醒大家一点，近年来因为很多二本院校加入一本录取，表面上造成一本分数降低，院校录取线差逐年增加。所以按线差选学校时要把这个因素适当考虑进去。
范文三：平行志愿的录取规则
张同学今年高考理科646分, 浙江省2010年的高考一本录取线是551分,而646分远远超过了重点大学的录取分数线. 于是张同学A志愿填了同济大学的土木工程,B志愿是浙江大学,C志愿是南京大学,DE分别是南开大学与西安交大. 现在结果是A志愿直接退档,其他志愿全部作废.
很可惜，分析原因如下:
怪张同学填报志愿前，没有弄懂平行志愿的录取规则～
看来浙江是五个平行志愿，但是不管几个志愿，只有一次提档机会(这是平行志愿的规则)。电脑在对你五个志愿扫描时(次序为先A、然后B、C、D、E)，只要出现一个志愿的提挡线低于你的考分，就将你提档出来，并不再继续进行扫描。具体就这个同学来说，高考理科646分。A志愿报的是同济大学，专业为土木工程。A志愿对这位同学提档，是因为这位同学的考分高于同济大学最低提挡线。又因为你已提档，B、C、D、E志愿将不再进行。那为什么又要退档呢,一定是这位同学的分数(646分)没有达到土木工程的最低录取线。而更重要的是他肯定注明了不服从专业调剂～否则是不会退档的。会把它安排到未录满的其它专业里的。所以，这位同学和其家长没弄清平行志愿的两个要点:1 只有一次提档机会。 2 在没有特别把握的情况下，一定要服从专业调剂。
服从专业调剂只是保证你在被提档以后，在所报专业未被录取的时候不被退档。 平行志愿的关键是考生之间分数优先，对于考生自己是志愿优先。考生应将自己喜欢的学校放在A志愿，因为首先从A志愿录取，如果A志愿一旦提档，将不会再对你的其他志愿扫描。同时A、B、C、D志愿应从高到低拉开档次，最后一个志愿应做保底(分数最低)以确保不滑档、踩空。
范文四：平行登记的有关解释
所谓平行登记，就是对发生的每项经济业务，要记入有关的总分类账户，设有明细分类账的，还要记入有关的明细分类账户，登记总分类账和明细账的原始依据必须相同，借贷记账方向必须一致，记入总分类账户的金额必须与记入有关明细分类账户的金额之和相等。总分类账户和明细分类 账户平行登记之后可产生的数量关系如下：
总分类账户本期发生额=所属明细分类账户本期发生额合计
总分类账户期末余额=所属明细分类账户期末余额合计
在会计核算过程中，通常利用这种相等关系来检查总分类账和明细分类账记录的完整性和正确性。
总分类账户是提供各种总括分类的核算资料的账户。总分类账户只用货币量度，它的特点就是总括。对各项经济业务，通过总分类账户进行核算，叫做总分类核算。
由于总分类账户没有实物指标，所以不可能对各种实物的动态进行核算和监督。为了保证每一种物资不仅在价值表现上而且在实物表现上都能通过账户得到反映，也为了保证每一种非实物的资产和权益也在账户中得到反映，在应用总分类账户的同时，还必须应用明细分类账户。 明细分类账户是指提供各种具体的、详细的分类核算资料的账户。明细账户除了用货币度量外，有些账户还要用实物度量。对某项经济业务，通过有关明细分类账户进行核算，叫做明细分类核算。
一、为什么要同时设置总分类帐户和明细分类帐户
在会计核算工作中，根据企业经营管理工作的需要，一切经济业务都要通过有关帐户进行核算，既要提供总括的核算指标，又要提供明细的核算指标，也就是需要同时设置总分类帐户和明细分类帐户。
例如设置“原材料”帐户并按种类设置明细帐 总分类帐户（也称总帐帐户）是总括反映会计对象某一类别变化情况的帐户。根据总分类会计科目（一级科目）来设置。例如，原材料、应付帐款等。因此，它只应用货币作为统一的计量单位。
明细分类帐户（也称明细帐户）是在某一总分类帐核算内容的基础上，按照实际需要用更加具体的、详细的分类来设置的帐户。根据明细科目（细目）来设置。它除应用货币计量单位外，有时还需要应用实物计量单位。例如，按原材料类别、规格设置的明细帐户中，既要用货币度量，反映原材料的收发存的金额，又要用实物度量来记录原材料收发存的数量。
除总分类帐户和明细分类帐户以外，有时还要设置二级帐户。二级帐户是介于总分类帐户和明细分类帐户之间的帐户。根据二级科目（子目）来设置。它所提供的资料比明细分类帐户概括，比总分类帐户详细。例如，固定资产二级帐户。
二级帐户可以设帐，也可以不设帐。在设帐的情况下，要象明细分类帐户一样，开设帐户进行登记。在不设帐的情况下，可以在需要的时候，将有关明细分类帐户中的资料按照一定的类别加以归并汇总，从而取得所需的指标。
二、总分类帐户与明细分类帐户的关系
1.总分类帐户是所属明细分类帐户资料的综合，是所属明细分类帐户的统驭性帐户，对所属的明细分类帐户起控制作用；而明细分类帐户是有关总分类帐户的具体化，是有关总分类帐户的从属帐户，对其隶属的某一个总分类帐户起补充说明的辅助作用。
2.总分类帐户一般以，而明细帐分类帐户除以货币计量外还可能应用实物单位等进行数量核算。
3.总分类帐户是提供总括资料，而明细帐分类帐户是提供相对具体的、详细的核算资料的，但二者反映的对象是相同的，登记时的原始根据是相同的（但直接依据不一定相同，参见第八章会计凭证、第九章会计帐簿和第十四章帐务处理程序），他们提供的资料互相补充，既总括地、又详细地说明同一事物。
4.总分类帐户与明细分类帐户之间要分类帐户的关系）。
三、总分类帐户和明细分类帐户的平行登记
1.平行登记的三要点
①期间一致。对于发生的每一项经济业务，一方面要记录有关的总分类帐户，另一方面还要记录在总分类帐户各所属的明细帐户中（没有明细帐户的除外），如果涉及的明细帐户不止一个，则应分别记录有关的几个明细帐户，两方面登记的会计期间应该一致。
②方向一致。如果总分类帐户登记借方，明细分类帐户必须登记借方。如果总分类帐户登记贷方，明细分类帐户也必然登记贷方。
但是，这一要点有例外，当采用不同的帐务处理程序（如科目汇总表）时，总分类帐户和明细分类帐户的登记方向就可能不一致。这一点参见第十四章帐务处理程序。
③金额相等。记录总分类帐户的金额必须与记入有关的几个明细帐户金额之和相等。
下面分别以“原材料”和“应付帐款”两个帐户为例，说明总分类帐户与明细分类帐户的平行登记。
一、总分类账户与明细分类帐户的意义
账户按提供指标的详细程度分类，分为总分类账户和明细分类账户。
1．总分类账：总分类账是对企业经济活动的具体内容进行总括核算的账户，它能够提供某一具体内谷的总括核算指标。为了便于企业编制会计凭证、汇总资料和编制会计报表，总分类账户的名称、核算内容及使用方法通常是统一制定的。每一个企业都要根据本企业业务的特点和统一制定的账户名称，设置若于个总分类账户。
2．明细分类账户：明细分类账户是对企业某一经济业务进行明细核算的账户，它能够提供某一具体经济业务的明细核算指标。
明细分类账户是依据企业经济业务的具体内容设置的，它所提供的明细核算资料主要是满足企业内部经营管理的需要。各个企业、单位的经济业务具体内容不同，经营管理的水平不一致，明细分类账户的名称、核算内容及使用方法也就不能统一规定，只能由各企业、单位根据经营管理的实际需要和经济业务的具体内容自行规定。
如果某一总分类账户所属的明细分类账户较多，为了便于控制，还可增设二级账户。二级账户是介于总分类账户和明细分类账户之间的账户。它也是由企业、单位根据经营管理的实际需要和经济业务的具体内容自行确定的。
总账账户称为一级账户，总账以下的账户称为明细帐户。
二、为什么总分类帐户与明细分类账户要进行平行登记
总账与明细账既有联系又有区别：两者所反映的经济业务的内容相同；两者的登账依据相同。提供的会计信息的详简程度不同（总账提供的是某一大类总括情况的会计信息，明细账提供的是某一小类详细情况的会计信息）；作用不同（总账提供的是综合性信息，对所属明细账起统驭作用，明细账是对总账的补充，对总账起补充说明的作用）。
三、总账与明细账平行登记的要点
所谓平行登记，是指经济业务发生后，应根据有关会计凭证，一方面要登记有关的总账；另一方面要登记该总账所属的各有关明细账。平行登记的要点：
1、同时登记。对发生的每一笔经济业务，要根据同一会计凭证，在同一会计期间，既要记总账又要记该总账所属的明细账。
2、方向相同。依据同一会计凭证所登记总账的借、贷方向与登记该总账所属明细账的借、贷方向必须一致。
3、金额相等。记入总账借、贷栏的金额，必须与记入其所属的各明细账借、贷栏的金额之
和相等。
3.2.5．1总分类账户和明细分类账户的关系
（1）账户按提供会计指标详细程度不同分类，可分为总分类账户和明细分类账户
（2）总分类账户和明细分类账户的关系
总分类账户与明细分类账户反映的经济内容是相同的，总分类账户反映总括的数字，明细分类账户反映具体详细的数字。因此说，总分类账户是所属明细分类账户的统驭账户，它对所属各明细分类账户起着统制作用。明细分类账户是某一个总分类账户的从属账户，对其隶属的某一个总分类账户起着辅助说明的作用。
3.2.5．2总分类账户和明细分类账户的平行登记
总分类账户和明细分类账户平行登记的要点如下：
（1）同依据（2）同期间（3）同方向（4）等金额
3.2.5．3平行登记结果正确性的检查
根据总分类账户和明细分类账户的相应数字必然相等的关系，可以检查账簿记录资料是否正确、完整。如果相应数字不等，即表明核算资料必有差错，必须查明原因，加以更正。核对时，可采用编制“明细分类账户本期发生额及余额明细表”的方法进行。
范文五：平行登记
总分类账户与明细分类账户的平行登记
满城职教中心 李存存
【课题】总分类账户与明细分类账户的平行登记 【教材版本】
张玉森.陈伟清 中等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2
张玉森.中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计习题集》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2
张玉森.中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计教学参考书》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2 【教学目标】
认知目标：1.理解总分类账户与明细分类账户间的关系；
2.理解总分类账户与明细分类账户平行登记的要点；
能力目标：掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的方法；
情感目标：培养学生谨慎细致、有条不紊的工作作风及会计思维方式。 【教学重点、难点】
教学重点：总分类账户与明细分类账户平行登记方法； 教学难点：理解期间相同、金额相等要点。 【教学媒体及教学方法】
讲练结合法、归纳法 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学过程】
第一环节 复习旧课，导入新课（3分钟） 教师提问，学生共同回答
1、会计科目按经济内容分类可分为哪几类？
资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。 2、会计科目按所提供的信息的详细程度分类可分哪几类？ 总账科目和明细科目。
3、试着举一些总账科目和相应的明细科目。 第二环节 新授课（30分钟）
一、总分类账和明细分类账的概述：（8分钟）
编制会计分录，要求写出明细科目。
3月5日，用银行存款偿还上月欠红旗工厂货款40000元、兴华工厂货款3000元。（提示：所欠货款按供应单位设置明细账） 【讲解】
借：应付账款——红旗工厂 40 000 ——兴华工厂 30 000
贷：银行存款 70 000
1
【提问】总分类账户及明细分类账户的分类依据是什么？
学生回答：其所提供信息的详细程度。
【讲解】 1、概念：
A、总分类账户是按照总账科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的总括资料。 B、明细分类账户是按照明细科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。 2、总分类账户与明细分类账户的关系：
总账
明细账 （统驭、控制） 明细账 总账 （补充、说明）
归纳：两者相辅相成，只是反映经济业务的详细程度不同，但是两者登记的原始凭证依据是相同的，核算的内容也是相同的。 二、平行登记的概念（2分钟） 【讲解】
平行登记：根据同一原始凭证在会计核算中必须按照平行登记的方法，既登记总分类账户，又要登记明细分类账户，即为平行登记。
在实际工作中，登记账簿时，既要登记总分类账户，又要登记明细分类账户。 三、平行登记举例（10分钟） 【举例】
【资料】假设虹宇工厂5月份“应付账款”总分类账户与所属明细分类账户期初余额如下：
本月应付账款相应业务如下： 【要求】开设应付账款的总账及明细账并进行登记
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【分析】
1．题目要求登记的账户是什么？——应付账款
2．应付账款的明细科目分别是什么？——红旗工厂、兴华工厂 3．每一笔业务登记几个账户？——既要登记总账也要登记明细账 4．总账和明细账登记时间一样吗？——一样 5．总账和明细账登记方法一样吗？——一样 6．总账和明细账登记金额相等吗？——一样 【讲解】
四、平行登记要点（8分钟） 【归纳】 平行登记要点：
1．依据相同
对发生的经济业务，都要以相关的会计凭证为依据，既登记有关总分类账户，又登记所属明细分类账户。
2．方向相同
对每项经济业务在记入总分类账和明细分类账时，记账方向必须相同。 3．期间相同
对每项经济业务在记入总分类账和明细分类账的过程中，可以有先有后，但必须在同一会计期间（如同一个月、同一个季度、同一年度）全部登记入账。
4．金额相等
记入总分类账户的金额应与所属明细账户的金额合计相等。
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第三环节 课堂练习（5分钟）
配套教学用书《基础会计习题集》（第三版）： 第四环节 小结（5分钟）
具体内容见板书
第五环节 布置作业（2分钟）：
使用配套《基础会计习题集》（第三版）：P38 实训十二 【板书设计】
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