范文一：[五年级语文]人教版五年级上册一单元优秀作文

人教版五年级上册一单元优秀作文:记一次辩论会(开卷是否有益)

当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国～～

“铃”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊～”

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢,对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗,”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢,,”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的～～”对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友～”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害～～”

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国～～

范文二：五年级下册语文一单元作文讲评

课时

课 题

备课教师

一单元习作讲评

授课 时间

月

日

懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。 教学目标 4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习 作的快乐

教学重点 教学难点

把自己的设想及策划有条理地写出来。 一、典型评价 1.回顾交流：写好这封信要注意哪些？ 1）学生讨论。 （2）投影出示： 2.投影一篇中等程度的习作。 全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇 习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。 3.投影一篇较优秀的习作。 （1）让小作者本人朗读全文。 （2）学生再次根据评议标准思考，评议。 （3）学生听完后各抒己见。 二、继续写作，在交流中充实内容 1.交流第一部分内容：自我介绍。 在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解 自己，了解我们的大家庭。 2.交流第二块内容：活动的方案 学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。 3.注意检查信的书写格式。 三、合作交流，在修改中完善 1.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来， 再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 2.课堂交流。 把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。 小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

教 学 过 程 设 计

范文三：五年级下册语文一单元

人教版小语五年级下册第一单元分类积

累

生字表

毯tǎn——绿毯、地毯、毛毯

渲xuàn——渲染、渲腾

勒lè ——勾勒、勒令、勒索 吟yín——低吟、吟诗、吟诵

迂yū ——迂回、迂阔、迂腐

襟jīn——衣襟、襟怀、胸襟

蹄tí——马蹄、猪蹄、牛蹄 貌mào——礼貌、容貌、面貌 拘jū——拘束、拘留、拘泥 涩sè——羞涩、苦涩、晦涩

跤jiāo——摔跤、跌了一跤 偏piān——偏西、偏远、偏见 涯yá——天涯、生涯、涯岸

晰xī——清晰、明晰

伞sǎn——大伞、雨伞、伞形

抚fǔ——抚摸、抚养、安抚 绍shào——介绍、绍兴、绍酒 疆jiāng——新疆、边疆、疆土 陷xiàn——陷入、陷阱、陷害

【我会写】

高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟

奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰

马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞

逞凶 撕扯 效率 贯通

热乎乎 下马威 一碧千里

翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体

精神饱满

美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食

【我会读】

同行（xíng）

衣裳（shāng） 拨转（zhuǎn） 凹眼（āo） 夹（jiā）道

缫（sāo）丝

冶（yě）铁 隧（）道

开凿（záo）

撕扯（chě） 高歌一曲（qǔ）

助兴（）

稀薄（bó） 屋脊（jǐ）

【组词】

吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯） 戎（戎装）

冷（冰冷） 啼（啼叫）

崖（山崖） 戒（戒备）

晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体） 狰（狰狞）

淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋） 挣（挣扎）

缰（缰绳） 睁（睁眼） 效（效果） 拨（拨转） 驰（飞驰） 筝（古筝） 郊（郊外） 拔（拔牙） 弛（松弛） 娆（妖娆）

遐（遐想） 浇（浇水）

暇（闲暇） 绕（围绕） 瑕（无瑕） 饶（求饶）

烧（烧饭）

【近义词】

盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶） 控制（掌握） 融化（溶化） 热闹（喧闹） 响亮（洪亮） 飞驰（飞奔） 天涯（天际） 舒服（舒坦） 洒脱（潇洒）

矗立（耸立） 欢腾（欢跃） 精彩（出色） 庆祝（祝贺） 繁华（繁荣） 凝望（凝视） 清晰（清楚） 分辨（争辩） 抚摩（摩挲） 软弱（柔弱、脆弱）

表白（表明） 沉思（凝思） 关键（关节） 高昂（昂扬） 提供（供应） 迅速（敏捷） 实验（试验） 威胁（要挟） 高傲（骄傲） 确实（确凿） 勾勒（勾画） 乐趣（情趣） 疾驰（飞驰） 惊叹（惊讶）

精神饱满（精神焕发）

【反义词】

舒服（难受） 洒脱（拘束） 冷清（热闹） 大方（拘束）

羞涩（大方）

淡雅（粗俗） 鲜艳（素净）

漫长（短暂） 丰富（贫乏）

清晰（模糊）

软弱（坚强） 表白（沉默） 复杂（简单） 坚硬（柔软）

凝固（融化）

狰狞（慈祥） 恶劣（优良） 稀薄（稠密，浓厚） 通明（漆黑）

高傲（谦虚）

热闹（冷清） 响亮（低沉） 动摇（坚定） 严肃（随便）

失败（成功）

【填合适的词】

（清新）的空气

（明朗）的天空 （满心）的愉快

（无边）的绿毯

（柔美）的线条

（奇丽）的小诗

（无限）的乐趣

（忽飞忽落）的小鸟

（各色）的衣裳

（静寂）的草原

（好客）的主人

（响亮）的歌声

（会心）的微笑

（尖尖）的帽子

（古朴典雅）的石雕

（悠悠）的驼铃声

（天高气爽）的早晨

（浩浩荡荡）的大军

（丁零丁零）的驼铃声

（鲜艳）的旗帜

（欢迎）的阵势

（欢腾）的人群

（精彩）的表演

（漫长）的商贸大道

（茫茫）的大戈壁

（高大挺秀）的身影

（粗壮）的枝干

（高大）的白杨树

（巍峨）的昆仑山

（坚硬）的冰渣子

（狰狞）的面目

（高傲）的头

（恶劣）的天气

拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕 引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降 表白心愿 轮番进攻 热乎乎地握着 远远地望见 高兴地点头 慢慢地抚摸 扯得七零八落

劈头盖脸地砸下来

源源不断地送进

夜以继日地实验

一点一点地延伸 一峰峰骆驼 一支骆驼队 一片欢腾

一丝微笑 一个下马威

一个身影

【词语意思】

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所

欲，而不必担心有什么危险。

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，

像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮

阔广大。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房

屋高大华丽。

遐想：漫无边际地想象。

银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指

风火山被冰雪覆盖的样子。

七零八落：形容零散稀疏的样子。 不翼而飞：形容东西突然丢失。

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地

袭击了筑路大军。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问

题。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形

容勤奋专心。

【句子解析】

第1课《草原》

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条

的柔美。

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一

条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景

物比作彩虹，不仅形似而且神似。

4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中

心句，也是作家情感的集中体现，同时给读

者以回味的余地。

第3课《白杨》

1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，

不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎

根边疆，无私奉献地建设边疆。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃

然起敬的奉献精神。

3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙

成长起来。

爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”

的博大胸怀。

4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗

外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业

后继有人而感到欣慰。

【课文简说】

1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽

风光和民族之间的团结。

2、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和

奉献精神。

【背诵课文】

1、日积月累：

浪淘沙［唐］刘禹

锡

九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。

竹枝词 ［唐］刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日头西边雨，道是无晴却有晴。

2、《草原》第1、2自然段。

3、《白杨》第12自然段。

4、用“哪儿。。。哪儿。。。”“不管。。。不管。。。总是”来写写祖国建设者。 交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是

奋斗在自己的岗位上。

范文四：五年级语文一单元试卷

一、看拼音，选填声母。

（b d ） （q p ） （c ch ） （s sh ）

( ) ǎng ( ) íng ( ) í （ ）ān

榜 样 平 静 慈 祥 山 崖

( ) āng ( ) íng ( ) ì ( ) ǎn

应 当 晴 朗 翅 膀 散 装

二、组词。

驻（ ） 异（ ） 竞（ ） 急（ ）

住（ ） 导（ ） 竟（ ） 疾（ ）

ch ái ( ) ch ǔ( ) ti āo ( )

柴 处 挑

zh ài ( ) ch ù ( ) ti ǎo ( )

wéi ( ) zhāo ( ) méi ( )

为 着 没

wèi ( ) zhe ( ) mò ( )

三、读句子，给带点的字选择字义。

1. 困： （1）艰难； （2）围； （3）疲乏。

（1）夏天的中午不休息，上午上课就爱困。 （ ）

（2）游击队的同志把敌人团团困在山沟里。 （ ）

（3）勇敢者在困难面前从来不低头。 （ ）

2. 沉： （1）分量重； （2）程度深； （3）没入水里； （4）镇定，稳重。

（1）敌人的军舰被我军击沉了。

（2）爸爸出差回来，提着的皮箱沉多了。

（3）叔叔是个沉默寡言的人。

（4）如果遇事沉不住气，常常会好心办坏事。 （ （ （ （ ） ） ） ）

四、造句。

1. 一尘不染——

2. 竞赛——

3. 甚至——

五、读下面的短文，按要求去做（12分）

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟??这儿，简直是鸟类的王国。

“啄木鸟大姐”，画眉娇滴滴地说，“我们来比赛唱歌吧！——我先唱”。画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-79112.aspx我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛”。画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌差远了。

“我们再来比??”这时，一直打盹（d ǔu ）的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（g ā）然而止。

要求：

1. 比一比，再组成词语（6分）

杨（ ） 骄（ ） 漂（ ）

扬（ ） 娇（ ） 飘（ ）

2. 用“果然”一词造句。（3分）

3. 选择正确的寓意，在对的后面画“√”。（3分）

（1）这则寓言的寓意是讲画眉鸟歌唱得好听，样子漂亮；啄木鸟能保护森林。（ ）（2）这则寓言的寓意是讲凡骄傲的人就一定要失败的。 （ ）（3）这则寓言的寓意是讲谁对人类的贡献大，谁才是真正的胜利者。 （ ）

六、阅读短文，回答问题。

游 颐 和 园

暑假中的一天，妈妈带着我们一起来到了颐和园。

走进公园，我们首先来到湖边。我们租了一条船，上了船，哥哥坐在中间，我和妹妹会在船尾，妈妈坐在船头。

小船离岸了，向湖心划去。我坐在船上，欣赏着昆明湖四周的景色。万寿山披着深绿色的外衣，那天正好有点阴天，那颜色就更深了。在万寿山的最高处，屹立着雄伟、壮丽、堂皇的大殿——佛香阁。再向远看，只见玉泉山如隔着一层雾，迷迷茫茫。

哥哥的两只手用力地划着，水花不断地溅起来。不一会儿，小船钻过了一个桥洞划到了西边那小湖里，平静的湖水安静地躺在那里，两岸长着青草，绿油油一大片，给湖岸镶上了一道绿色的绸边，阳光照在鱼鳞般的湖面上，闪着银光。

两个小时后，我们划着小船靠岸了，接着我们高兴地来到谐趣园，谐趣园是个小花园，里面有一大片荷花池，碧绿的荷花叶像伞盖一样，把池子里的水都遮住了。粉嘟嘟的荷花叶亭亭玉立在水中，争奇斗艳地开着，荷花池上面亭台楼阁小巧玲珑，人们都称赞谐趣园“园中园”。 转眼间下午三点了，我们一起兴尽而归。

1. 照样子写词语：粉嘟嘟（ ） 亭亭玉立（ ）

（ ） （ ）

2. 按游览顺序找出短文中表示地点变化的句子，先用“ ”标出，再填空。

（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

3. 为什么说谐趣园是“园中园”？

七、校园是我们学习和生活的地方。仿照“小小喷水池”这段的写法描写校园的一角。

范文五：五年级上册一单元作文

记一次辩论会

星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的好多同学看武侠小说入迷了，走路也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。双方辩论的越发激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。 半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”

我和书的故事

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。

书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧??有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。

当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于这一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，只要不是过分的沉迷，也是应该看一看。

杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？

我和书的故事

我特别爱看书，爱得发狂，有空就看，吃点心时看，做作业也看。

我还为书差点淹死呢,说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言。

小学二年级的时候，妈妈为我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，双捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，爸爸就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片??

书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的朋友。

我和书的故事

记得有一天下午，我爷爷回到家，说：“洁洁，快过来看看，我给你买了什么好东西了。”我赶紧跑过去一看，呀！是一套〈十万个为什么〉，正好，我正愁没书看呢。我立马拿着书跑到我的屋子里津津有味的看了起来，书中的知识可真多呀，它解开了我心中的许多谜，比如说吧，我以前从不知道人老了，头发为什么会白？这个问题缠了我几年了，今天这么一看，什么都懂了，原来“头发的颜色是由头发中的黑色素的多少来决定的。头发中的黑色素含得多，头发的颜色就深，头发中黑色素含得少，头发的颜色就浅，头发中不含黑色素，头发就是白色的。人到老年的时候，生理功能衰退了，黑色素生产得少了，头发就渐渐变白了。不过，也有一些年轻人长白头发，这是由于遗传因素或因为有病，从小就黑色素少造成的。”这真是不看不知道，一看真奇妙！以前我只以为只有老人才长白发，现在我不仅知道了老人长白头发的原因，还知道了年轻人长白头发的原因了。

书中的知识可真多呀，我这一生怕是离不开它了，它也将是我一生取之不尽、用之不竭的财富。

我和书的故事

我从小就喜欢读书，小时候不认识字我就看连环画，我特别喜欢看奥特曼，到现在我家还收着许多奥特曼的书，奥特曼那高大威武的形象一直深深的留在我的脑海里。

记得有一次，我家来了一位阿姨，那位阿姨准备给我买点东西吃，我妈妈不同意，后来阿姨偷偷地问我最喜欢什么？我悄悄地告诉阿姨：“我最想要一册奥特曼的书。”阿姨答应了，我高兴极了。我们吃完了饭趁妈妈在睡午觉，我和阿姨悄悄地溜出去了，我买到了那册书，回到家我暗喜没被妈妈发现，然后就津津有味地看起来。后来，妈妈还是知道了这件事，她狠狠地批了我一顿，虽然挨了妈妈的批评，但是我有连环画看了，我很高兴。

我慢慢长大了，字认识得越来越多了，连环画一类书已经不能使我满足了。我就开始读《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》《阿拉丁与神灯》、、、、、、这一个个神奇的故事像磁铁一样吸引着我。读了《白雪公主》我喜欢白雪公主的善良、美丽，我憎恨新皇后的狠毒；读了《渔夫与魔鬼》我喜欢渔夫的勇敢和他超人的智慧，我嘲笑魔鬼的愚蠢；读了《渔夫和金鱼的故事》我喜欢善良的渔夫和知恩图报的金鱼，我讨厌贪婪的老太婆、、、、、、

我觉得读书是快乐的，是一种享受。

我和书的故事

从幼年起，书就早已悄悄进入我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆时光开始倒流，我似乎回到了我的幼年时代。 那时，年幼无知的我，便经常跟爸爸妈妈去书店，让爸爸妈妈买一些故事书，然后由妈妈讲给我听，通常，一个故事我都要听好几遍。那时，年幼的我，便经常为善良的白雪公主而流泪，为虚心的乌龟而大声叫好??也正是从那时起我爱上了书，书也成为我生命中不可缺少的一部分，当上了我形影不离的知心朋友。 如今，随着时光的流逝，我才一个年幼无知的小女孩变成了一个五年级的大姐姐，人们都说，女大十八变，我也不例外，但是，我还是像以前那样，如饥似渴的“啃”着每一本好书，还经常摘抄每一本好书，还经常摘抄每一本书中的好词佳句，有时，妈妈嫌我买的书太多，我就去图书馆看书、借书。

我在书的世界里无忧无虑的生活，我似乎与每一部小说、戏剧的主人公合为一体，和他们共悲伤共快乐。我和书的故事是那么多，读书已成为我生活的一部分了

我和书的故事

书是人类进步的阶梯。高尔基曾说过“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”读书不仅给我带来了乐趣，还让我增长了许多的知识，开阔了眼界。

每次当我看到书，便津津有味地读了起来。在那一段段引人入胜的故事情节中，我仿佛已身临其境。记得在星期天的早晨，我正在看《简？爱》这部感人的小说。当看到心狠手辣的舅妈把可怜的简？爱关进小木屋里时，我就十分气愤，便自言自语起来：“这个自私的舅妈，竟然把一个无辜的小女孩关进屋里，真是太狠毒了！”我气得直跺脚。这时，在一旁干家务活的妈妈看到我那气愤的样子，不禁哈哈大笑起来。就连鱼缸里的几条小金鱼仿佛看到我生气的样子也吓得躲了起来。而我，却不知所措地看着她们??

读书仿佛是我生命中的一部分，是我成长中的好朋友。每当我看到书，便爱不释手。俗话说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 每当我读完一本书，似乎就好似登上了一步智慧的阶梯，它会让我走向知识的大门，沉浸在书的海洋里遨游；它们还会告诉我做人的道理，让我踏上成功的人生彼岸?? 读万卷书，行万里路。我爱读书！

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