连云新司机
范文一：正确树立自己的高考目标
正确树立自己?的高考目标
人的一生有各?种各样的机遇?，如果抓不住，那就是一辈子?的惋惜。高考也是一样?，众多莘莘学子?苦读寒窗十余?载，为的是那最后?一搏，以期升入自己?理想的高校。这个机遇在人?的一生中都是?非常重要的，它影响着人一?生的命运，决定人是否能?继续在坦途大?道行进。
一.如何确定和实?现自己的高考?目标
1.确定各个阶段?的高考目标
进入高三之后?，就进入了紧张?的复习阶段。这个阶段可分?为一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最?后调整期。由于学校之间?的情况各不相?同，设置的复习阶?段也略有不同?。
状元心得 2008年江?西理科状元周?廷弢:差点吃亏在时?间安排上
2008年江?西理科状元周?廷弢坦承自己?是一个不太会?安排时间的人?，在高三的时候?完全按照自己?的感觉和兴趣?学习。在接受访谈时?，他说:“我现在觉得很?后怕，在高三复习的?时候倘若没有?时间观念，则是一件很危?险的事情。所以我也要告?诉学弟学妹们?，一定要把自己?的复习进度、复习时间合理?地安排好，千万不要因此?而吃亏。”
(1)一轮复习的目?标是基础能力?过关
大部分高中在?高二暑假的时?候就开始了第?一轮的复习。进行一轮复习?的时候，各
高二时并没科老师都会?从最基本的知?识开始逐一地?进行推进式复?习。即使你在高一?、有?跟上老师的进?度，甚至你是班里?的差生，但是只要你在?这个环节认真?听讲、努力复习，不仅完全能够?赶上进度，而且非常有可?能会名列前茅?。毕竟这个阶段?老师会对每个?知识点都再作?详细的讲解。
一般来说，一轮复习的时?间是最长的，也是最细的。这是成绩能上?一个大台阶的?最有利时机，错过了这个时?机，再想这样较为?轻松地超越别?人就不容易了?。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识?点”作为自己的目?标，然后想办法去?把这个目标实?现。要知道，老师在讲授的?时候，往往是依照班?中中等学生复?习进度来安排?自己的教学进?度的。倘若在这个阶?段你觉得“吃不饱”，那么你就可以?在把老师布置?的各项任务完?成好的基础上?，加大难度进行?训练;倘若在这个阶?段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该?尽可能拿出更?多的时间来跟?上老师的进度?。在这个时候，只要能够保证?自己跟得上大?部队，那就达到了目?标。
在第一轮复习?中，因为一些知识?点在高一、高二时就已经?学过，所以考生稍微?接触一下就会?觉得很熟悉，这就容易出现?一个问题:考生一看书本?就明白，教师一引导就?会，独立完成学习?任务却出现这?样或那样的错?误。这个问题需要?考生在最短的?时间内克服，否则第一轮的?效果将会越来?越差。
在高考第一轮?复习的过程中?，考生还可能出?现三种问题。
? 畏难综合症
在高一或高二?时因为各种原?因导致学生没?能对某一知识?点或某个学科?掌握牢固，从而出现弱科?的情况，考生进而会对?习题或学科产?生恐惧和畏难?心理。表现为情绪波?
动异常，心理平衡失调?，不能以平静的?心态进行正常?学习。随着复习的不?断深入，这类考生将会?遇到越来越多?的困难，进而更加退缩?。不管困难大小?，一遇到困难第?一想法就是放?弃，慢慢地就对高?考逐渐丧失信?心。倘若考生发现?自己已经开始?有了上面的症?状，就要抓紧时间?和老师及同学?进行沟通，请他们帮助自?己调整好心态?，跟上整体的节?奏。另外，考生也要积极?地对自己进行?心理暗示，毕竟这是第一?轮复习，只要努力，补上弱科绝不?是一件难事。
? 阅读缺乏症
这是在复习备?考中必须解决?的一个问题。很多同学在复?习的时候确实?依照老师的要?求对课本进行?了反复的阅读?，虽然数量上去?了，可是质量并没?有太大的提高?。在考试时，才发现有太多?的知识点自己?依然没有注意?到，或者有一些知?识点虽然看过?，但是没有仔细?记忆导致似是?而非，无法作出准确?的判断。究其原因则在?于没有做到科?学的阅读。阅读缺乏症主?要表现为考生?知识面狭窄，阅读能力欠缺?。近几年的高考?显现出一个趋?势，考题的文字量?越来越大，而答案的字数?却越来越少。这就对考生的?阅读能力提出?了更高的要求?，想想看，无论自己的知?识多么牢固，无论自己解题?能力多么强大?，如果没有把题?目的要求搞清?楚，那么答的任何?内容都没有意?义，这道题目也就?不可能得到相?应的分数。
所以，在第一轮复习?时，一定要边阅读?、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协?调，在阅读的同时?提高思维、分析、归纳总结的能?力。
? 信息困惑症
运用有关信息?，不能将命题情?境中的文字、数部分学生不能?准确提炼、整合、
字、图示等信息通?过大脑进行转?化，并与书本知识?点连接，区分不出有用?与无用的信息?。
解题的关键是?信息的处理，这包括通过审?题获取有效信?息，明确考查意图?;通过思考整合?信息，即把题目中的?相关信息与学?科知识挂钩;最后还要准确?输出信息，把答案落实在?试卷上。因此，在平时的复习?中，一定要加强自?身的信息处理?能力，提高解题的正?确性。
状元心得 2007年北?京文科状元张?玥:一轮复习需要?全面过关
2007年北?京文科状元张?玥在做客新浪?嘉宾聊天室的?时候对高考第?一轮复习发表?了自己的观点?:“不管是在第一?轮复习过程当?中还是在最后?的高考冲刺阶?段，我们都一定要?喊一个口号:向每一道选择?题要分，向非选择题要?每一分。要把这个口号?落实到复习当?中，不管是哪一科?，在复习的时候?都要一丝不苟?，不能存在任何?侥幸心理，特别是在一轮?复习的时候，把知识点全部?过一遍很重要?。”
(2)二轮复习的目?标是综合能力?突破
经过了一轮的?复习，考生对自己高?中所学知识有?了比较清楚的?了解，也能够逐渐建?立自己的知识?脉络。通过这些知识?脉络，考生就已经可?以解答高考中?的中档题了。所以，实际上在二轮?复习阶段，考生的解题能?力已经有了比?较明显的进步?。同时，这个阶段也是?同学们学习水?平的分水岭，成绩在这个时?候就开始逐渐?拉开差距。 高三考生进入?第二轮复习的?五个步骤
第二轮复习是?全程高考复习?中最关键的一?环节，有承上启下的?作用，我们根据自己?的实际情况，紧扣考纲，从高考命题角?度思考教材，按高考审题方?式去理解教材?。
高考复习是一?个系统工程，涉及到的问题?很多，按高考答题要?求去记忆教材?，讲
究策略，注重效率，扎扎实实的搞?好最后阶段的?复习，高考就能取得?成功。 第一、认真研读“考纲考题”，提高复习的针?对性
?深入研究《考试大纲》
《考试大纲》是高考命题的?依据，《考试大纲》对高考要考查?的知识范围及?每个知识点的?能力层次都有?明确的要求，不能随意的扩?大或缩小复习?范围。“双基”仍为根本，主干还是核心?。应依据《考试大纲》确定的“考试范围及要?求”，引导学生检查?每一考点知识?的学习是否达?到《考试大纲》要求的学习层?次;检查各相关知?识之间的联系?是否建立，知识网络是否?形成;检查化学用语?书写、实验与计算等?基本技能掌握?得是否娴熟。复习过程中，要紧紧抓住重?点知识，即化学的主干?知识，通过变换情境?，实施有效训练?，使学生学会化?学、学活化学。要仔细研究《考试大纲》，明确“考什么”和“怎么考”;研究教材和大?纲，以使自己更有?针对性的指导?学生复习。 ?潜心研究高考?试题
高考试题不仅?是《考试大纲》对高考要求的?具体体现，而且代表了高?考考查的方向?和深广度。怎么研究,我认为可分为?三个层面:一是做，新上高三的教?师主要做03?-08年各地高?考卷，上过高三的教?师重点做06?-08年各地高?考卷，目的是找感觉?，感受高考试题?的深广度，这有助于我们?在二轮复习把?握好“度”，特别是防止在?训练题中片面?追求偏、难、怪;二是比，对各年全国卷?比较，对全国各地卷?比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更?明确，复习的思想更?开阔;三是找，通过对近三五?年的高考试题?的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出?高考的重
热点，从而提高复习?的针对性。 点、难点、
?精心研究能力?要求
《考试大纲》中明确规定了?化学学科的三?种考试能力:接受、吸收、整合化学信息?的能力，分析问题和解?决(解答)问题的能力，化学实验与探?究能力。要充分利用近?几年高考题，对以上三种能?力在高考题中?的体现方式和?考查形式进行?深入细致的分?析研究，要将三种能力?的提高贯穿于?二轮复习教学?的始终。同时我们也把?考纲中涉及的?考点和能力要?求以复习材料?的形式印发给?学生，也让学生知道?考什么、怎么考、考到什么程度?，从而提高学生?复习的针对性?。
第二、制定科学复习?计划如果没有?一个总体计划?，教学就很容易?随心所欲而顾?此失彼。 ?时间分配，就是把复习时?间划分成不同?的阶段，并针对不同阶?段的特点确定?复习任务，做到胸有成竹?，有条不紊。一般是3月2?5日左右至5?月中旬为第二?轮复习时间。 ?有所侧重，就是时间不能?平均，必须向重点章?节倾斜，如基本概念、基础理论和化?学实验等章节?查缺补漏，第二轮复习的?主要任务是查?缺补漏。老师认为“要认真研读课?本的有关内容?，结合复习弄清?、弄懂每一个知?识点”。
?认真研读课本?有效果，但效率不高，学生普遍反映?看课本好象没?有什么感觉，看与不看没有?多大差别。我们的看法是?没有必要系统?的去通读课本?，可以按着百日?识记的形式，把课本知识转?化成问题，转化为提纲，要求学生对照?“考试大纲”中的每个知识?点展开联想、逐一检查，发现自己不够?熟悉的知识点?或知识盲点，如果他们不懂?，可以再通过查?阅课本来解答?。这样效果会好?一点的。
?整体复习与阶?段复习计划相?配套，整体复习计划?精确到月，阶段复习计划?应精确到详细?列出每周的复?习任务和进度?。
?适当调整，根据已完成的?复习情况来调?整计划，强化薄弱环节?;或者根据考纲?的变动而及时?修订计划等。
第三、建立知识网络?、确立教学专题?
?在教学中要根?据每个章节建?立简明的知识?网络，然后按照高考?题型划分专题?，在进
行这些专?题复习时，可以将历届高?考题按以上专?题进行归类、分析和研究，找出其特点和?规律，然后进行讲解?。在对各专题进?行讲解时要尽?可能从各个侧?面去展开，要分析透彻，要真正把握解?题技巧和规律?。
?纵观近几年化?学高考试题，一个明显的特?征是考题不偏?、不怪、不超纲，命题风格基本?保持稳定，没有出现大起?大落的变化。很明显，命题者在向我?们传输一个信?号:要重视研究历?年高考题～例如高考试题?有关基本概念?的考查内容大?致分为八个方?面:物质的组成和?变化;相对原子质量?和相对分子质?量;离子共存问题?;氧化还原反应?;离子方程式;物质的量;阿伏加德罗常?数;化学反应中的?能量变化等等?。 ?在第二轮复习?中要善于打破?板块界限，设计具体情境?，穿插专题讨论?与练习，达到融会贯通?的境界。比如以Cl2?、HClO为平?台，构建融通氧化?还原反应、电离平衡知识?、化学反应与能?量、工业和实验室?造气反应等内?容的复习模块?;以醋酸及酯化?反应为主线，打通有机反应?和无机反应、化学平衡与电?离平衡方向的?控制、有机物相互转?化规律和有机?物特征检测等?方面的联系，才能有效地提?高复习质量。
第四、切实实行主备?制，提高课堂教学?的实效性
?复习课
经过一轮复习?后，我们对所有知?识点都复习过?一遍，若在二轮复习?课堂中再次罗?列知识点，教师烦、学生更烦，课堂效率自然?低下，怎样提高课堂?效率,关键在备课。可以把第二轮?复习的各大专?题分解成20?多个小专题，逐一分配到各?主备人。方法是主备人?提前一个星期?把分到的小专?题备好课，交副备人检查?、补充，而后定稿，传给其他备课?组教师。这样既可以加?强备课组内教?师教学心得的?交流，又可以较好地?帮助青年教师?的成长，还能加强备课?组内教师的团?结协作，减轻教师工作?负担。 ?讲评课
讲评课是高三?二轮复习中最?常见、最重要的课型?。细化一下，又可分为试卷?讲评
。学生的能力在?复习中能否有?效提高，讲评课起着非?常关键的作用?，要上和习题讲?评
好讲评课?，重点也在备课?，也可实行主备?制，由主备人提出?讲评的要点及?讲评方法。 第五、突出学科特点?，提高实验复习?的实践性
一轮复习中实?验复习分散到?各个章节中，主要是停留在?空对空的做实?验题，讲实验题的状?态，这样始终落后?于高考实验命?题的改革。因此在二轮复?习中要还化学?实验以本来面?目，否则实验设计?的严密性，实验观察的全?面性，实验结果的准?确性，实验结论的科?学性都只能是?水中花，镜中月，可望不可及。通过近几年高?考试题发现，实验题的比重?有所加大，难度略有上升?，且更加注重实?验基础与能力?的双重考查。 ?充分利用学校?资源和电化教?学优势，在实验专题复?习时，利用2个晚上?放映实验光盘?，让学生看名师?是怎么做实验?和讲实验的。
?把常用仪器、常用装置搬到?实验室，让学生亲自动?手去做去感受?。 ?查漏补缺，强化基础年级?时的薄弱环节?及盲点，尽量创造条件?，补做高一、高二漏做实验?，或重做一些具?有代表性的典?型试验。
?进行实验设计?训练。根据实验习题?的要求，设计出实验方?案对学生进行?强化训练。
2.切实实现各个?阶段的目标
高考一轮、二轮、最后冲刺各个?阶段都有其具?体的目标，确立目标固然?容易，但是如何将这?些目标一一落?实就不是件简?单的事情了。其实，状元的过人之?处归根到底就?是他们把自己?的一个个目标?都高质量地完?成了。
(1)完成目标不打?折扣。
确定每个复习?阶段的目标并?非难事，毕竟在高三复?习的道路上有?太多的指路人?，你可以在他们?的帮助下很轻?松地为自己制?定一套行之有?效的复习方略?。然而，大家仍需注意?的是，制定目标容易?，实施起来却并?非想象中那么?简单。
倘若你在高三?之初给自己制?定一个目标是?每天背诵30?个单词，这看起来好像?并不困难。但是你计算一?下，如果你能坚持?下来的话，100天后你?就将记住30?00个单词。一般来说，能够熟练兵准?确使用300?0个单词就可?以与外国人比?较轻松地交流?了。但是你觉得你?有可能在10?0天后达到这?样的水平吗,我想一般情况?下是不可能的?。因为英语学习?除了单词的记?忆之外还有语?法的学习、口语与听力的?训练等，再加上一些不?确定因素的干?扰会影响你的?进度，更加可怕的是?遗忘会使你忘?记了曾经背过?的单词，这些因素都会?导致最终结果?并非想象中那?样令人满意。
我们希望大家?在制定可行性?复习方案的同?时尽量确保执?行过程不打折?扣。 ?完成时间不打?折扣
这点很重要，你往往会因为?各种事情的发?生耽误了自己?的复习进度，可是，你是否能够尽?可能地每天节?省下一些时间?来把当天没有?完成的计划完?成,这或许是一件?非常痛苦的事?情，因为你将要付?出比别人更多?的劳动，但是你也将睡?得很安稳，毕竟你丝毫不?用担心某些没?有完成的任务?在第二天给自?己带来的困扰?。
或许有同学认?为执行计划可?以灵活，不必要这么死?板。这说得一点也?没错，但前提是你必?须是一个毅力?非常强的人。如果你前一天?的事情没有做?完，而你又可以再?完
你完成第二天需?要做的所有事?情之后把第一?天未完成的事?情补做完，那将毫无疑问?，全可以这?样安排复习进?度，倘若你不具备?如此毅力，那么建议你还?是不要贸然尝?试，否则遗留的问?题将像雪球一?样越来越大让?你不堪重负。因此，灵活安排复习?计划对绝大多?数同学来说并?不适用，按部就班复习?才是常理。
?完成质量不打?折扣
速度和质量往?往是一对冤家?，一味地追求速?度所导致的结?果就是质量底?下;而一味地追求?质量所导致的?结果就是速度?的缓慢，高考考的就是?考生的细心，这就要求我们?在知识的掌握?上不能出现盲?区。
那么，我们在高三复?习的过程中究?竟该怎样面对?着两者之间的?关系呢,如果在速度和?质量上必须做?一个抉择，究竟要把哪一?个放在首位呢?,我个人认为质?量更加重要，时间总是会有?的，至少可以通过?协调解决，但是效果却容?不得半点马虎?。当然，这也要根据每?位同学遇到的?不同情况具体?分析。不过，糖果你能速度?与质量兼得，那岂不是一件?惬意的事情,
(2)巩固复习成功?是关键
我们绝不能把?目光仅仅聚焦?在一个又一个?的新目标上。要知道，过去完成的目?标是新目标的?基础。倘若基础不牢?靠，那么完成后面?的目标将会越?来越艰难。任何一个所谓?的“下一个目标”的实现都要建?立在稳固前一?个目标的基础?之上。所以，无论我们设置?多少个目标，无论这些计划?多么地具有可?能性，都需要想尽一?切办法巩固以?前所取得的成?果。
这一点实际上?很多高分考生?都深有体会:不管是错题本?还是随身携带?的记忆小本，其目的就是为?了不断重温曾?经掌握的知识?。换种角度想想?看，高考答案一公?布，会有很多同学?恍然大悟，其实考生之前?都接触过类似?题型，只是在考试的?时候没有记起?或者没有灵活?运用罢了。这实际上还是?因为基础不牢?固。
因此，在这里提醒考?生，一定要在扎实?的基础之上寻?求发展，切记不可粗心?大意的进行复?习，这样最后吃亏?的肯定是自己?。
二.究竟什么才是?高考
“祝你考试成功?～”这是临考之前?很多亲朋都会?送上的祝福。是啊，谁不希望自己?考试成功呢,对于高考也同?样是如此。有次我见到一?个男生站在大?学门口，自己喃喃道:“我其实也可以?读大学”。说得我鼻子酸?酸的。是啊，谁不希望考上?理想的大学呢?,但话说回来，这得看我们如?何定义高考成?功。就像前文讲述?的那个案例，明明自己完全?可以考上一个?普通本科，偏要考重点院?校，搞得自己那么?辛苦，最后连普通大?学都没得上。这是一个高考?失败的典型案?例。如果事情的结?果不是这样，而是没有考上?重点大学，依然在一个普?通本科学校读?书，他的高考究竟?算不算成功呢?,一定有人说算?，有人说不算。
高考成功的三?大标志
1. 坚持到底就是?胜利
这句话我们常?用来鼓励对方?做事情持之以?恒，坚持下去。我们的出发点?是，只要坚持下去?就是成功，这没人否认。其实，这句话放在这?里依然合适。每年的高考报?道，我都会发布大?量的新闻图片?，很多优秀的高?考图片都是考?生考完最后一?门，兴奋的从考点?内冲出与家人?拥抱。这样的场景想?必大家也见得?很多。我也经历过高?考，他们的心情我?感同身受。高三这一年，我们不断的克?服一个又一个?的困难，坚持了一个又?一个夜晚，顶住了一个又?一个压力??我们获得的是?人生中最宝贵?的财富。直到工作
截止到目前，自己最充实的?日子依然是高?三。 了，也有很多同事?回忆说，
不必说是奔波?于城市和城市?之间参加校考?的艺考生、也不必说顶着?烈日坚持训练?的体育特长生?，就说那些安静?坐在教室里畅?游在试题海洋?里的普通同学?，他们中的每一?个人背后都有?一段可歌可泣?的故事。这些故事足以?触动心弦。这不是一种成?功吗, 2.实现每个目标?就是胜利
我们总是会给?自己制定一个?又一个的目标?。不管是高三这?一年，还是月目标，日目标。这一个个的目?标会激励我们?不断前进。制定目标是有?必要的，至少让我们清?晰的意识到我?们的拼搏该达?到什么程度。如果在高三这?一年当中，我们把自己制?定的目标一个?又一个的实现?，那就已经很令?人骄傲了。 我们制定目标?的时候一定会?结合自己的实?际情况制定的?。因为每个人都?知道一口吃不?了个胖子。所以目标即使?定的有点高，经过拼搏往往?也能够实现。学习成绩优异?的同学制定目?标时就要求自?己精益求精，成绩更上一层?楼;处于中游水平?的同学往往要?求自己大踏步?前进，成绩有明显提?升;成绩不如意的?同学总是希望?能够紧追猛赶?，尽快摆脱困境?。这些目标的制?定都是有意义?的。如果制定的目?标变成了现实?，我们还有什么?理由不认为自?己是高考成功?的呢,
3.高考正常发挥?就是胜利
“超常发挥”是每个人的愿?望。在每年的高考?中，总会出现一些?“黑马”。他们平时学习?成绩并不出类?拔萃，但是在最后的?高考中却取得?了斐然的成绩?，的确令人羡慕?。但能够成为“黑马”的人有多少呢?,我们不能总与?“超常发挥”顶劲。有可能超常发?挥固然好，要没有也没什?么大不了。 进入考场之后?，不仅比得是知?识的储备能力?，而且还要比状?态、比心态。我们只要把状?态心态调整好?，考出自己的实?际水平，交上一份令自?己满意的答卷?这就已经是成?功了。 说完这些，我想你对前面?的那个假设就?一定有了明确?的答案。倘若这位同学?一直坚持努力?，即使没有考上?梦想中的重点?大学，而仅仅去读一?个普通本科，对于他来说已?经算是高考成?功了。他应该做的是?，在暑假里调整?状态，在物质精神上?都做好准备，去迎接属于自?己的崭新的大?学生活。
范文二：如何树立自己的人生目标
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来源:? 百宝囊达?人的日志 ?
人生策划?与策划人生?
策划人?生更确切地?说策划成功?人生，人生?是一种态度?，是一种理?想。 人人需要策划，??人人需要学?习策划，有?的人天天策?划商品，策?划金钱，策?划情感，到?头来迷失方?向，而没有?从策划人生?开始。策划?人生，从策?划自己开始?，从小事开?始，从现在?开始。
策?划人生的定?义
策划人生:科学??性的策划人?生是通过科?学的思考方?法，对自己?的学习、工?作、事业、爱情、婚姻??活动进行良?好的策划。?策划人生为?你提供了一?个规范的、?有序的、协?调一致的、?有计划的、?有目标的组?织程序。使?你的日常生?活、社会活?动、创造活?动、学习、?工作、事业?得以顺利进?行。经营自?己的强项，?是通过最大?限度地调动?自己的潜在?力量，让它?成为你事业?中的强项。?它决定着你?未来的发展?，是否能有?所成就。
?策划人生又?指个体通过?计划、自组?织、自我监?督等环节来?协调个体内?环境、个体?与环境，从?而更好地实?现自组织的?目标的过程?。个体内环?境包括:软?环境;硬环?境。 其中?软环境主要?包括:智慧?、观念、心?理健康、学?习、时间等?; 硬环境?主要包括:?身体健康、?行为、物质?、经济。
?个人与环境?的关系主要?包括:个人?与自然环境?;个人与社?会环境;个?人与企业环?境;个人与?家庭环境。? 随时要结?合天时、地?利、人和的?环境来考虑?问题，分析?问题和解决?问题。
策?划管理人生?
经营管?理自己的强?项，取长补?短，博采众?长，海纳百?川就是策划?人生。 经?营的方法包?括:如何从?建立自尊到?建立自己的?社会威信;?
从建立自?强到建立自?己的事业;?
从学习知?识到建立自?己集成智慧?;
从创造?成就到扩展?自己的社会?知名度;从?寻找合作伙?伴到建立自?己的社交范?畴。 管理?自己包括以?下几个方面?:
通过做?自己的人生?计划，确定?自己的各阶?段和整个人?生的经营方?法; 通过?组织自己的?所有资源，?比如知识资?源、人脉资?源、金钱资?源，时间资?源，来一步?步实现自己?的计划。
?通过协调各?种关系来解?决阻碍自己?目标实现的?各种问题。?
通过自身?监督和自我?反省自我检?讨等自我监?督手段和方?法来不断纠?正自己人生?中的各种错?误，进而提?升自己。
?通过不断的?总结，时时?总结，事事?总结，每天?总结，每周?总结，每月?总结，每年?总结，来总?结自己的成?绩和不足，?有了成绩让?我们更有信?心，发现不?足，下次改?进。 人生?策划的几种?清单
1?、学会设计?自己的人生?清单
生命?清单，其实?就是人生计?划，它是由?一个个具体?的必须付诸?努力的目标?组合而成。?它可以围绕?一个主题精?心布局，亦?可以涉及不?同的领域和?命题，最大?程度地丰富?生命。
2?、学会设计?自己的分析?清单
列出?自己拥有的?本领和所欠?缺的本领。?
3、学会?设计自己的?本领清单
?本领清单是?自己需要掌?握的本领和?技能，需要?拥有的各种?能力清单。? 4、学会?设计自己的?学习清单
?学习清单是?结合自己的?人生清单、?分析清单、?本领清单而?做的来弥补?自己所欠缺?的知识必须?进行的学习?计划。
?《人生策划?》目录
?一、知己知?彼、全面了?解
二、天?时地利、系?统分析
三?、科学定位?、人生清单?
四、资源?整合、职业?生涯
五、?运筹帷幄、?谋职策划
?六、稳扎稳?打、步步为?营
七、人?生管理、各?项全能
八?、学以致用?、平步青云?
九、略施?巧计、爱情?甜蜜
十、?互敬互勉、?比翼双飞
?《人生策划?》作者
?《人生策划?》作者一书?的作者潘利?平，娣妹篇?《大学生人?生策划》一?书正在写作?当中。潘利?平正在大学?校园做大学?生人生策划?巡回演讲，?帮助广大的?大学生认清?人生
策划的?重要性，提?高人生策划?的可行性。?人生策划从?大学生开始?，让大学生?学会了人生?策划后去影?响其他的人?重视人生策?划从而做好?人生策划，?像一位伟人?说的那样，?让一部分先?富起来后，?再带动另一?部分人富起?来。人生策?划也一样，?不可能一步?到位，不可?能一下子普?及，不可能?一下子让所?有人接受。?
成功的?目标。强烈?的成功动机?主要靠内部?激发。没有?激情成不了?大事，这里?的激情，就?是指对成功?的渴望，从?内心里激发?出来的对成?功的追求。?当你把目标?与自己一生?的使命相联?系时，你会?发现人生的?每一天都有?它确定的意?义。所以，?明确自己人?生的大目标?，对把握好?目标有直接?的促进作用?。遗憾的是?，有相当多?的人是随波?逐流地生活?着，他对自?己的人生没?有任何目标?，要么认为?时间还长着?呢，要么认?为“一切自?由天安排”?。这些对自?己的人生没?有任何设想?的人，是很?难激发起平?时学习和生?活中的动机?与激情的。?认识到自己?的责任与使?命，并愿意?为之付出努?力，是内部?激发成功动?机的最直接?的方式。无?论通过何种?方式激发自?己的成功动?机，有一点?是明确的，?即这种动机?越早激发越?好。因为它?将引导自己?的行为。
?2，认真策?划人生每一?步。有道是?:“凡事预?则立，不预?则废”，千?真万确。对?自己做的或?将要做的事?没有任何准?备，就是在?为失败做准?备。实际上?，学会制订?每一阶段的?计划，不仅?仅是一个学?习习惯的培?养问题，也?是一个对运?筹能力的锻?炼过程。一?份切实可行?的学习工作?计划，要综?合考虑自己?各科的发展?水平，充分?把握并有效?利用自己的?作息规律，?还有对学习?，工作的合?理搭配等等?。可以说，?一份好的学?习工作计划?，就是一个?小而全的系?统工程。它?能整合各种?学习工作以?达到最优，?从而大大提?高学习工作?效率。如果?你每天每周?的计划都能?完成得很好?的话，那么?你所盼望的?成功，实际?上是一个水?到渠成的结?果。有计划?地学习工作?，最关键的?因素是按计?划实施的决?心和毅力，?它是对个人?自觉性和自?制力的最大?挑战，只有?那些经受了?这一挑战的?人，才有机?会获得成功?丰厚的馈赠?。
?制订每一阶?段的计划务?必做到具体?而明确。有?一个著名的?马拉松运动?员在谈到他?成功的秘诀?时说:“我?有意将我长?跑路线上的?几个地点记?得烂熟，所?以，每当我?跑完一个里?程时，我就?心里想着下?一个里程的?名字，这样?，一段很长?的路线就被?我在心里分?割成好几段?小的里程，?而我需要做?的就是全力?跑完这些短?的里程。”?日本人也主?张每天努力?改善一点点?，他们认为?，即使提高?的步子不能?使你闻名世?界，但却一?定有助于做?出更好的成?绩和获得成?就感。每天?进步一点点?，其实最适?合于完成我?们的目标。?
3?，理解竞争?的意义。现?在已很难找?到没有竞争?的领地。生?活中处处存?在着竞争，?大到整个社?会，小至一?个小组。竞?争，像一根?无形的警示?牌，在不时?地督促我们?，使我们不?致松懈。中?国进入WT?O后，国家?与国家之间?都在暗暗较?劲，展开着?看不见的你?追我赶，其?目的只有一?个，那就是?为了在竞争?中处于领先?地位。每个?人策划人生?时，应找准?自己的生活?坐标，这样?生活才有意?义。如果“?执迷不悟”?，只会给自?己的人生平?添许多烦恼?。明日企业?的总经理王?克博览群书?，嗜书如命?，从政经史?哲到休闲杂?谈，从国外?理论专著到?中国古籍辞?考无不涉猎?。他说“人?要读三种书?，读政治书?，以养大气?;读业务书?，以养才气?，读闲书，?以陶冶情操?”。
策划自己的人生??，正确地对?待自己，成?功地发现自?我，客观地?分析自我，?圆满地超越?自我。有位?教育家认为?:“自我教?育是现代人?的重要标志?，也是人的?现代化的最?根本的能力?。“因此，?只有具备较?强自觉性，?才能不断激?发自己的智?慧和灵感，?不断创造出?自我新的劳?动价值。
?享受快乐人?生
策划人?生成功的秘?诀一个人能?够享受到成?功快乐的人?生，必须在?过程中有清?晰的方向和?目标，并且?经常达到这?些目标，这?需要首先定?出正确的目?标，然后做?有效的行为?。因此(人?生享受到成?功快乐的步?骤可以归纳?为3点:
?1，确定想?要的是什么?,一个人的?成功只可以?用自己的标?准去量度。?用别人定的?标准，会感?到迷悯、辛?苦，而且身?心憔悴，我?们在成长的?过程中已经?习惯了与人?比赛，每个?父母都灌输?类似的价值?观给下一代?。一般的情?况是:每—?个人都要经?历读书的阶?段，然后步?入社会，找?份工作，有?所表现，冀?望升级、收?入丰厚和出?人头地。表?现出的是勇?往直前，但?是如果内心?未曾培育出?足够的自我?价值做出足?够的支持，?则表面一如?常人，而内?心之疲乏、?恐惧与彷徨?，无法驱使?他做到口中?所说的目标?，其痛苦难?以言表。意?识层次追求?的目标，往?往与潜意识?所追求的目?标不同。若?此，这个人?不会全力以?赴地实现目?标，而只会?有敷衍式的?行为;同时?，心中老是?不能安定，?会有很多逃?避式的行为?。因此，一?个良好和有?效的目标，?必须是意识?和潜意识都?同时支持的?。
2，清?楚知道现在?的行为模式?能否得到它?。班尼士说?:管理者把?事情做对，?领导者做对?事情。做对?的事情确实?很重要。勤?奋、努力、?尽力，在我?们的文化中?都是美德，?在小孩子成?长的过程中?我们不断地?灌输一个概?念给他们:?工作中，甚?至人生里面?，我们必须?下断地勤奋?、努力和尽?力，这个心?态没有什么?不对， ?只要我们同?时告诉孩子?们“正确的?做法”至少?是同样重要?的。知道做?法是否对确?很容易:有?没有效果?? 是否每天?都更接近想?得到的东西??
是否每天都多?—?分成功快乐?,所有做法?都只可以由?有没有效果?来决定其正?确性。如果?只是勤奋、?努力和尽力?而不顾效果?，我们付出?的精神时间?和其他的资?源只会白白?地浪费了。?这正是今天?社会很多人?的
写照?:每天的工?作都重复着?同样的行为?，让人感到?十分疲倦。?但越来越不?满意所得到?的，感到距?离目标越来?越远。每天?可以感受的?成功快乐越?来越少，所?有的飞机、?船、汽车，?甚至太空船?，在前进时?都在不断地?修正其方向?以确保能达?到目标。人?生也是—样?，要达到目?标需要不断?地去修正前?进的方向。?所以(我们?需要清楚地?知道正在做?的行为能否?使我们得到?心中想要的?东西。
3?(找出更有?效的行为模?式去增加效?果。小时候?我们学习知?识，踏上工?作岗位我们?补充技能，?以后在工作?中我们创新?思维来取得?成绩，但最?终是要转变?观念，适者?生存。不少?人坚持某个?做法，虽然?这—做法已?经无法达到?目标，而他?们的解释不?外平两个:?“未曾到终?点，怎样知?道这样做有?没有效果，?”这说法之?中的终点二?字，我担心?的是人生指?终结，果真?如此，则这?些人注定一?生失败了!?正确的做法?，应该有效?果可见，更?应该每天都?感受到多一?分的成功快?乐。“我知?道这样做没?有效果，但?我没有更好?的做法。”?这“更好”?二字显示出?说话的人如?何在欺骗自?己:没有效?果的方法竟?是
“好?”的标准。?怪不得他们?不愿改变了?。这些人已?经深陷于“?勤奋、尽力?”的谬误意?义之中:必?须做些什么?，虽然那已?经证明是无?效的。其实?无效的做法?，比不做还?不如。不做?起码可以省?下精力、时?间、资源。?更可以好好?地思考、研?究和学习，?以找出新的?突破。任何?新的做法都?比无效的方?法多一份机?会。也许最?有效的做法?就是去学习?“跳出固有?的思想框框?”。
人生?需要策划，?人生在于策?划。有了科?学的策划，?人生就有强?大的动力，?就会产生坚?韧不拔的意?志。人生策?划是建立在?自知、自查?的基础上的?。了解自己?，了解环境?，这是成功?的法则。在?知己知彼以?后，需要对?自己合理定?位。人不是?神，有很多?不足和缺陷?，对自己期?望过低、过?高都不利于?成长。每个?人都有自己?的风格，对?人生的设计?不能强求一?致。人生策?划，根本在?于为自己的?发展描绘一?个整体的结?构。规划好?自己，才可?能把握住未?来。让智慧?的理想变成?现实。精心?谋划最适合?您个人的美?好人生蓝图?、瑰丽人生?要素
?源地址:h?ttp:/?/blog?.renr?en.co?m/Get?Entry?.do?i?d=495?19833?1&own?er=22?30433?77 来源?:百宝囊达?人的日志 ?
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范文三：树立自己的人生目标
没有目标,你就会感到空虚和无聊。要谋求成功和幸福,我们的人生就不能没有一个远大目标。目标对于成功,犹如空气对于生命,没有目标的人不可能成功。
坚定自己的目标
这个故事跟一个小男孩有关。小男孩的父亲是位马术师,由于经常跟着父亲四处奔波,男孩的求学过程并不顺利。
初中时,有一次老师叫全班同学写作文,题目是长大后的志愿。
那晚他洋洋洒洒地写了7张纸,描述他的伟大志向,那就是想拥有一座属于自己的牧场,并且他仔细画了一张农场的设计图,上面标有马厩、 跑道等的位置,然后在这一大片农场中央,还要建造一栋巨宅。
他花了好大心血把文章完成,第二天交给了老师。两天后他拿回来,第一页上写了一个又红又大的F,旁边还写了一行字:下课后来见我。
脑中充满幻想的他下课后带了报告去找老师:“为什么给我不及格?”
老师回答道:“你年纪轻轻,不要老做白日梦。你没钱,没家庭背景,什么都没有。盖座农场可是个花钱的大工程,你要花钱买地、花钱买纯种马匹、花钱照顾它们。”老师接着又说,“如果你肯重写一个比较不离谱的志向,我会重新给你打分。”
这男孩回家后反复思量了好久,然后征求父亲的意见。父亲只是告诉他:“儿子,这是非常重要的抉择,你必须自己拿定主意。”
再三考虑了几天后,他决定原稿交回,一个字都不改, 他告诉老师:“即使拿个大红字,我也不愿放弃梦想。”
二十多年以后,这位老师带领他的30个学生来到那个曾被他指责的男孩的农场露营一星期。离开之前,他对如今已是农场主的男孩说:“说来有些惭愧。你读初中时,我曾泼过你冷水。这些年来,也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的目标。”
能如此坚信自己目标的人真是少之又少,我们大多数人常常将自己的伟大目标舍弃。
为什么要树立你的人生目标?
如果一艘轮船在大海中失去了方向,就会在海上打转,直到把燃料用完,仍然到达不了岸边。事实上,它所用掉的燃料,已足以使它来往于大海两岸好几次。一个人如果没有明确的目标以及达到这些目标的明确计划,不管他如何努力工作,都像是一艘失去方向舵的轮船。
你必须首先确定自己想干什么,然后才能达到自己确定的目标。同样,你应该首先明确自己想成为怎样的人,然后才能把自己造就成那样的有用之才。
目标会使你胸怀远大的抱负;目标会在你失败时赋予你再去尝试的勇气;目标会使你不断向前奋进;目标会使你避免倒退,不再为过去担忧;目标会使理想中的“我”与现实中的“我”统一。
1953年,美国哈佛大学曾对当时的应届毕业生做过一次调查,询问他们是否对自己的未来有清晰明确的目标,以及达成目标的书面计划,结果只有不到3%的学生有肯定的答复。20年后,研究者再次访问了当年接受调查的毕业生,结果发现,那些有明确目标及计划的3%的学生,在事业成就感、快乐及幸福程度上都高于其他人。尤其令人惊叹的是,这3%的人的财富总和,居然大于另外97%的所有学生的财富总和!而这就是设定目标的力量。
一个一心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路。
怎样制订你的人生发展目标?
1.确定起跑线,找到你现在所处的位置。对自己有一个客观公正的评价,这是非常重要的。
2.用一周左右的时间,制订出自己的人生发展目标,可以结合下面几个因素进行考虑:社会因素、个人因素、环境因素和其他因素。可以参阅有关人生目标的确立、选择职业的指导性文章以及成功者的经验,包括人物传记等。
3.根据自己的长远目标,制订出中期目标和近期目标。
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。事实上,大成就是由小成就所累积的,大目标是由小目标的实现所逐步达成的。
4.制订出奖惩措施。选好目标的提示方式,时时强化自己不要忘记。
你可以多制订出几套方案,让自己和他人评价比较,然后从中选择出最适合自己的人生目标。
你还应该注意什么?
1. 明确自己要达成这些目标的原因。即知道自己内心真正想要的是什么。否则,如果认为达成目标虽然很好,但若达不成也不会带来什么痛苦,成功当然好,不成功日子也照样过。就自然缺乏动力,极易半途而废。
2. 短期目标要具体、明确,容易达到,便于检查;中期目标要有衔接性、系统性;长期目标要有激励性、令人向往。所有目标必须明确、具体、特定、有时限,而且难度适中。
3. 制订目标时,要先大后小,执行时则相反。要先从小目标开始做起,与此无关的统统放在一边。每当设定的目标达成时,便会增强你的自信心,当自信心增强的时候,你的行动力自然也会爆发出来。
4. 选定目标后,立即行动。
5. 要下定决心,坚持不懈地努力。你的目标没有达成,多半都是由于缺乏坚强的意志品质。
6. 制订目标应当综合考虑,慎之又慎,一旦确定,不要轻易更改。但当感觉目标明显不合适时,则应及时予以调整。
真情寄语
没有目的,就做不成任何事情;目的渺小,就做不成任何大事。
──法?狄德罗
如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。
──罗马?小塞涅卡
在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
──爱因斯坦
范文四：正确树立自己的高考目标之一
赢在高三学习方法上之一：正确树立自己的高考目标
1.1 如何确定和实现自己的高考目标
任何一个积极备战高考的人都渴望成功，为了成功，每个人都付出了前所未有的努力：每天与无数的习题为伴，每日学习到深夜……这些都是以前从未经历过的。或许正是因为自己付出了太多的心血，所以每个人都太在乎最后的结果。而老师和家长更期盼考生考上理想的大学。那究竟什么才是理想的大学呢？
期望太高，拖垮自己抱憾终身
山东有一位考生学习成绩在班里属中等水平，倘若在高考冲刺时多加努力，考一个普通本科应该不成问题。但他总认为自己是在重点高中，就应该考上一所重点大学。于是每天加班加点复习，常常努力拼搏到天亮。结果，日复一日的疲劳战术不仅没有把成绩提高，反而使成绩越来越差。距离高考还有3个月的时候，他终于因为体力严重透支而不得不放弃当年的考试。
上面的事例可能有点特殊，毕竟每年只有极少数的考生因为某些原因退出考试。可我们也应该对其发生的根本原因进行认真思考，究竟是什么原因导致如此遗憾的事情发生？ 其实，大家都很清楚，就是因为给自己的压力太大，所以导致过度疲劳。健康的身体是考试的基础，倘若身体状况不佳，要想取得好成绩也就无从谈起。所以，考生在高考前一定要算清楚一笔账，千万不能做傻事让自己遗憾终身。
1.确定各个阶段的高考目标
进入高三之后，就进入了紧张的复习阶段。这个阶段可分为一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期。由于学校之间的情况各不相同，设臵的复习阶段也略有不同。
2008年江西理科状元周廷弢：差点吃亏在时间安排上
2008年江西理科状元周廷弢坦承自己是一个不太会安排时间的人，在高三的时
候完全按照自己的感觉和兴趣学习。在接受访谈时，他说：“我现在觉得很后怕，在高三复习的时候倘若没有时间观念，则是一件很危险的事情。所以我也要告诉学弟学妹们，一定要把自己的复习进度、复习时间合理地安排好，千万不要因此而吃亏。”
(1)一轮复习的目标是基础能力过关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。
一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布臵的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。
在第一轮复习中，因为一些知识点在高一、高二时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。
在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现三种问题。
① 畏难综合症
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。
② 阅读缺乏症
这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
③ 信息困惑症
部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的
信息。
解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确考查意图；通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂钩；最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。
2007年北京文科状元张玥：一轮复习需要全面过关
2007年北京文科状元张玥在做客新浪嘉宾聊天室的时候对高考第一轮复习发表了自己的观点：“不管是在第一轮复习过程当中还是在最后的高考冲刺阶段，我们都一定要喊一个口号：向每一道选择题要分，向非选择题要每一分。要把这个口号落实到复习当中，不管是哪一科，在复习的时候都要一丝不苟，不能存在任何侥幸心理，特别是在一轮复习的时候，把知识点全部过一遍很重要。”
(2)二轮复习的目标是综合能力突破
经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。 进入高考第二轮复习，考生应该树立以下五个目标。
① 重拾遗忘知识点
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会
慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
② 搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
范文五：写树立目标的作文
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树立一个“看得见”的目标
这是一个流传很久的故事:几十年前席卷全球的经济危机，使英美等国的经济陷入了萧条期，也使一户单亲家庭的生活质量急剧下降，直至陷入生存危机。于是，单亲妈妈便召集家中所有正处于发育期的孩子们，来商量如何渡过难关。只见她拿出了一个铁罐，对孩子们说:“这里面有我们家最后一笔存款，只要拿出来，就可以帮我们渡过难关。我们应该讨论一下，该不该使用这
最后，全家人达成了共识，不到最后关头，绝不动用。对一笔最后的存款。”
最后的存款，孩子们充满了“信心”，也让他们咬紧牙关、(后来，困难时期终于挺过去了，当年的孩子们也都有了自己的小孩子。在一次家庭聚会上，当年的孩子们提出应该打开罐子，看看支撑他们渡过一次次难关所谓的“最后存款”，到底是笔有着怎样数额的巨款。铁罐打开了。结果，孩子们都发现，罐子里面哪有什么“存款”，有的只是一叠作为填充物的旧报纸。这就是一则“最后存款”的故事，证明着这样一个道理:有看得见的希望便有信心，有信心便会产生活力和热情，并以顽强的毅力和耐心去克服种种困难，最后到达胜利的彼岸。
当我们在生活中遇到挫折的时候，很多人表现的是自怨自艾、悲观失望。其实，悲观失望只会让人更加没有站起来的机会。虽然我们无法改变目前的处境，但只要心存希望，就可以调整自己的心态。
心理学家做过这样一个实验:把小白鼠放到一个装满水的水池中心。这个水池尽管很大，但依然在小白鼠游泳能力可及的范围之内。
小白鼠落入水中后，并没有马上游动，而是转着圈子，发出“吱吱”的叫声。小白鼠的胡须是一个精确的方位探测器，它的叫声传到水池边沿，声波又反射回去，由此判定水池的大小，自己所在的位置，然后不慌不忙地朝岸边游去。
心理学家把另一只小白鼠的胡须剪掉后，同样放入水中。小白鼠又发出“吱吱”的叫声，但是由于“探测器”不复存在，它探测不到反射回来的声波。几分钟后，小白鼠沉至水底淹死了。
心理学家解释:第二只小白鼠不是因剪掉的胡须而死的，而是被“无论如何也游不出去”的意念杀死的。
人生路上，每个人都可能遇到小白鼠遭遇的“水池”，即逆境、困境。有些人在此时就像被剪掉胡须的小白鼠一样，以为横亘在面前的是海洋，无论如何也游不出去，放弃了最后一搏的希望和信念，最后淹没在很浅很窄的“水池”里。
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因此，这个世界上，没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。放眼我们的周围，绝大多数人可以说从小都有过理想，都有过对未来美好生活的憧憬。但真正达到目标，实现了理想的人很少很少。为什么大都事与愿违,为什么那些美好的愿望随着时间和环境的改变就像阳光下的肥皂泡瞬间即逝，儿时的理想大部分都成了空想,
究其原因，是产生理想的意念与实现理想这个目标过程太长，期间会有许多因素改变一个人的人生观和世界观走向。如果我们不能树立明确、清晰的人生目标，以至于让目标云遮雾罩，时隐时现，那么当我们向目标奋进时，便无法知道我们自己究竟向目标靠近了多少，无法体味日益抵达成功的成就感，我
们的心灵就会倦怠，热情就会受挫，直至失去毅力和耐心，落得个前功尽弃。
下面这个真实的案例更是极好的明证。1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸浓雾弥漫。在海岸以西21英里的塔林纳岛上，一个叫费罗伦斯?查德威克的34岁女人涉水到太平洋中，开始向加州海岸游过去。海上雾很大，她连护送她的船都几乎看不见。海水冻得她身体发麻。时间一个小时一个小时过去，她仍然在坚持。15个小时过后，她放弃了，认为自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上，他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海上望去，除了浓雾什么也看不见。几十分钟之后，人们把她拉上船。上船的地点离加州海岸只有半英里～查德威克一生就只有这一次没有坚持到底。两个月之后，她成功地游过同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个小时。
究竟是什么原因造成了查德威克一生中唯一的一次遗憾,是疲劳，还是寒冷,后来查德威克的回答让很多人感到意外。她说，都不是，她之所以半途而废，仅仅是因为她在迷雾中看不到目标。
其实，人生也是相似的道理。
在现实生活中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因有时竟是没有“看得见”的目标，前途茫茫，希望不再，信心崩溃。
是的，比身体劳累更可怕的，是心灵的疲惫;比恶劣的处境更残酷的，是信心的绝望。而清楚地看到自己不断地向目标迈进，恰是治疗心里疲惫的良药，是一切动力的源泉。当我们雄心勃勃、踌躇满志地走向未来时，莫忘要确定具体的、可以实现的目标——让目标“看得见”。因为，只有“看得见”的目标，才能让人充满信心、满怀希望，才有可能最终到达。
《写树立目标的作文》
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