范文一:科学实验教学计划
2015-2016学年度第一学期七年级上册科学实验教学计划
XXXX中学 XXX
科学是以实验为基础的学科,学习科学需要做各种各样的实验。学生在动手做实验的过程中,能够体验科学研究的过程,增进对科学知识的理解,掌握观察、实验、收集和处理信息等科学技能和基本的科学方法,增强创新意识和实践能力,提高科学素养。
一、指导思想
通过实验培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二 、学生情况分析
学生刚从小学进来,对科学学科还比较陌生,这是比较好的,因为可以利用孩子的好奇心更好的激发孩子们的学习积极性。我所任教的两个班,孩子总体学习状态一般,且习惯比较差,所以要更加注重孩子行为习惯的培养,学习兴趣的培养,关注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度,学习的兴趣,来促进他们的学习,从而提高学习成绩。争取班里学生能不同程度的提高学习成绩,从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率,不拉年级的后腿。
三、教学目标
(一)知识与技能目标
1、了解实验室的安全守则
2、初步学会各种实验仪器的基本操作
3、能够独立完成课本中的实验
4、学会显微镜的使用。
5、通过实验,学会装片的制作。
6、学会制作模型和绘制平面图
(二)、能力目标
1、培养学生动手动脑,观察思维能力
2、学会通过观察实验现象,分析原因、作出结论,理论实验结合。
(三)情感态度与价值观:
培养学生事实求是、认真操作的科学态度。
四、方法与教学措施
以实验为载体,让学生认知、理解,培养学生的思维,拓展视野,锻炼能力,强化认知,达成目标。让学生科学的学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。
(1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
(2)理论联系实际的学习方法:
指导学生学会运用学到科学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的各种现象,加深对书本知识的理解。
(3)识图学习法:
新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。
(4)比较、归纳学习法:
通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。
(5)综合学习法:
引导学生运用相关学科的知识来实际问题。
五、周活动安排
范文二:科学实验教学计划
科学实验教学计划
实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。
二、目标、措施
1、加大实验教学力度
伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学
《标准》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学教育要真正作到面向全体,为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位,教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初,实验教学领导小组根据教研中心的配档要求,制定合理的实验教学配档标准,实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动,组织举行实验教学公开课,经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课,课前仪器准备和实验,课堂实验组织与实施、课后反思四个环
节,不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录,保证实验的开出率,实验教师要明确几种类型实验的基本要求:(1)演示实验的基本要求:目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全(2)学生分组实验:A准备阶段:制定实验计划;B实验阶段在教师的指导下,让学生正确操作,细心观察,认真分析,了解实验反馈和动态,检查实验效果;C总结阶段写出实验报告,整理仪器,课外实验加强引导,提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段,结合新教材的内容,任课教师在实验课前要填好实验通知单,送交仪器室,实验教师协助任课教师配备仪器,器材和药品。教学过程中,实验教师根据实验课的配档,充分利用好实验器材,根据新课标的精神,大胆放手,让学生在开放的空间里,经历科学探究的过程,不断提高实验操作技能,同时,实验教师要提高组织实验教学能力,让学生养成实验完毕后整理,清点,清洁回放原处的良好的实验习惯,注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课,检查督导,了解学生的实验技能,促进实验教学的有效发展,真正发挥实验教学的作用。
本学期我们将以此为方针,保证实验教学工作开展得顺利完善~
课题 所需器材
三脚架、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱
模拟火山喷发实验 小瓷盘
地震成因模拟实验 木筷、毛巾
温度对岩石破坏作
酒精灯、页岩、燃烧钳、水
用的模拟实验
声音的产生实验 烧杯、水槽、气球、玻璃棒、鼓、音叉
闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽 声音的传播
气机
制作简易电话 棉线、火柴、纸杯
鼓膜作用的模拟实纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子 验
声音的大小与什么鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片 有关
研究纸的吸水性实长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、
验 水
研究玻璃与塑料的相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、
实验 镊子、天平
水蒸发时吸收热量 温度计、支架、棉纱、表
探究影响蒸发快慢
的因素
范文三:科学实验教学计划
科学实验教学计划
篇一:小学科学实验教学工作计划
小学科学实验教学工作计划
为了普及实验教学,加强教育装备管理,切实提高教育技术装备的效益,我校将扎实开展实验教学工作,努力提高学生的动手实践能力,采取多项有效措施,使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构,明确职责,完善管理制度。
,、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
,、强化实验教学日常管理
(1)学校按要求制订实验室主管领导职责,实验员职责,科任教师职责,学生实验守则,职责分明,责任到人。
(2)进一步健全和完善各项管理制度,严格执行仪器设备借用,领用,损失赔偿制度。
(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验,分组实验时必须进行填写登记,手续要完备。
(4)建立完整的管理帐册,资料档案,定册清查帐、物、卡,每学期末进行一次全面的清查盘点。
(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点,科学分
类摆放,并加强防护工作。
二、加大投入,进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设,保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用,建立实验经费专帐,保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为,开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告四对口。
(1)实验计划:每学期一次,各实验科目任课教师要制订详细的演示,分组实验计划。
(2)科任教师的每次演示,分组实验都要实行申报制度,认真填写实验中报单,并与计划、备课一一
对应。
(3)科任教师的每次演示,分组实验都要备课,备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清
单、装配示意图和实验步骤,课后有实验情况记载和实验效果分析。
(4)每次分组实验学生都要完成实验报告,每次实验报告都要批改,有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示,分组实验教学目的要明确,实验之前要与实验员
一道预做实验,实验过程中,要引导学
生开展双边活动,弄懂实验原理,分析实验数据,掌握实验操作要领,鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节,并有听课记录,课后及时与教师和实验员交换意见,
提出改进措施。
(2)学校每学期举行一次演示,分组实验教学优质课评比活动。
(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。
(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验,分组实验开出率要达到100%,演示实验成功率达到95%以上,分组实验成功率达到
100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估,计入个人工作量和工作业绩,实验员和
管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。
2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动,对优秀者给予通报表彰和奖励,并报送上级
参评,对指导教师进行奖励。
3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比,择估选送市、
地参评,获奖者按标准进行奖励。
4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围,并根据检查结果进行奖惩。
小学科学实验教学工作计划
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设兼职管理员,即实验员,具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务,目标;
(1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后,应指导学(转载自第一范文网,请保留此标记。)生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
(6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报,申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;
(2)如有不足之处,工作中及时调节与补充,使之日臻完善。
小学科学实验室教学计划
一、指导思想
以先进的科学教育教学思想为指导,坚持科学发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设,夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育,贯彻学校新学期工作计划与教学计划,提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力,切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学、用科学的兴趣。
二、工作任务
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化,建立良好的教学秩序,提高教学质量,顺利完成本学期各项实践教学任务,结合本实验室实际情况,本学期实验室将从下几个方面开展工作:
1(明确实验的目的意义。在提高认识的基础上,努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。
2(按照省标准化实验室的要求和《小学教学仪器设备配备目录》,着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足,做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。
3(仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理,要做到:
(1)定期检查、核对、统计实验室仪器设备,做到帐、物、卡相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报;存放定位存放,取用方便,尽量做到科学、整齐、美观。
(2)实行仪器设备等入帐、借用登记制度,凡丢失或损坏的要酌情处理。
(3)实行易耗品入库、领用登记,严格控制易耗品在使用上的浪费。
(4)经常维护保养实验仪器设备,保证仪器设备完好率,做好使用与维修记录。
4(学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此,一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责,主要领导经常检查,自然科学教师的配备要相当集中、相对稳定,另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5(执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。
6(配合组织教师开展活动,认真钻研教材,研究教法,上好公开课,提高科学学科的教学质量,并撰写论文。
三、具体措施
1(进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。
2(认真学习省标准化实验室的标准要求,逐项对照、认真改正,形成共识,加强对实验室建设和管理的意识,进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理,促使教师上好实验课,在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法,以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作,使设备能够正常运转,保证实验课正常开出。
3(加强请示汇报,及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题,取得领导支持。
4(加强现有人员的业务学习,注重自身的提高。由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准,明确科学课程的要求,重视科学的重要性,上好自然科学课。开展对实验仪器使用的培训学习,充分利用仪器设备,充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等),开足、开全实验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课,借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足,取得科学教育教学工作的最佳效益。
5(教师撰写学科论文,积极参与各项竞赛。6、鼓励教师自制教具,丰富教学材料,充实实验设施。
7(辅导学生开展第二课堂活动(写小论文、小制作)。
8(做好期末工作小结,清点仪器、设备、药品,制定采购计划
篇二:小学科学实验教学计划
崔什小学科学实验教学计划
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。
二、主要任务及目标
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化,建立良好的教学秩序,提高教学质量,顺利完成本学期各项实践教学任务,结合本实验室实际情况,本学期实验室将从下几个方面开展工作:
1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上,努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。
2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》,着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足,做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。
3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理,要做到:
(1)定期检查、核对、统计实验室仪器设备,做到帐、物、卡
相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报;存放定位存放,取用方便,尽量做到科学、整齐、美观。
(2)实行仪器设备等入帐、借用登记制度,凡丢失或损坏的要酌情处理。
(3)实行易耗品入库、领用登记,严格控制易耗品在使用上的浪费。
(4)经常维护保养实验仪器设备,保证仪器设备完好率,做好使用与维修记录。
4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此,一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责,主要领导经常检查,科学教师的配备要相当集中、相对稳定,另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。
6、配合组织教师开展活动,认真钻研教材,研
究教法,上好实验课或公开课, 提高科学学科的教学质量,并撰写论文。
三、具体工作措施
1、实验室工作由主任教师直接管理,实验室设兼职管理员,即实验员,具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务,目标;
(1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、
演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生
在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
(6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记
录;
(2)作好相关实验器材的申报,申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;
(2)如有不足之处,工作中及时调节与补充,使之日臻完善。
篇三:六年级下册科学实验教学计划
六年级下册科学实验教学计划
实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:
一、 教材分析
六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有四个,其中,分组实验三个,分别是:第七课《钻木取火》,了解钻木取火的方法。第九课《通电的线圈》中,研究线圈的特性。第十课《无处不在的能量》中,观察能量是一切活动的源泉。演示实验一个:第六
课《摆的秘密》,哪些因素影响摆摆动的快慢。
二、 学生分析
六年级共有学生30人,这些学生不仅喜欢学习科学,而且特别喜欢做实验,从上学期的实验情况看,大部分学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作,学会了写实验记录,并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。
三、 实验目的
1、 教会学生正确的实验方法,体味实验的乐趣。
2、 使学生有效地掌握知识,主动探索新知识。
3、 培养学生的能力,包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、 全面提高学生素质,特别是知识素质和智能素质。
5、 激发学生的学习兴趣,再观察核试验中,充分发挥学生的各种感官,调动他们的学习积极性。
四、实验措施
1、课前教师要充分准备,备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,填写实验报告,制作简易科学模型。
3、加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参与观察和实验活动,从而获得知识,锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地,自己搜集资料,自己动手制作教具,改善实验条件。
五(实验教学计划进度表
2012-2013学年度下学期
六年级下册科学实验教学计划
董洪胜
2013年3月
篇四:三年级科学下册实验教学计划
三年级科学下册实验教学计划
一、学生情况分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。 5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。 6、本年级共4个班每班都有40人左右。 二、教材分析
这册教科书,设计了大量的探究性活动,希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解。
在科学探究方面,培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习,将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态度的重要标志,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时,由于学生刚开始科学学习,在小组中友好合作的意识,积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。 三、实验教学目标
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全
过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:科学实验教学计划)珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现
代科技的发展。 四、实验落实措施
1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。 3. 鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5. 组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。 五、具体实验安排:
三年级下册科学实验教学一览表
篇五:教科版六年级下册科学实验教学计划
科学实验教学计划
六年级下册
小学科学六年级实验教学计划
实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划: 一、实验指导思想:
以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。 二、实验教学目标:
1(使学生掌握正确的实验方法,体味实验的乐趣。 2(使学生科学有效地学习知识,培养主动探索精神。
3(培养学生实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4(全面提高学生素质,特别是知识、智能与实践相结合的素质。 5(激发学生的学习兴趣,在观察和实验中,培养学生逻辑归纳能力和发散思维
三、实验教学措施:
1(加大实验教学力度
伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。
2(指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,填写实验报告,制作简易科学模型。
3(加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参观察和实验活动,从而获得知识,锻炼能力。
4(开辟科学教学园地,搜集资料,自己动手制作教具,改进实验教学。 四、实验安排:
范文四:科学实验教学计划
科学实验教学计划
注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
科学实验教学计划1:科学实验教学计划(1368字)
实验目的
本学期主要指导学生通过实验、观察,获取一些浅显的自然科学基础知识,培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力,启发学生的创造精神,发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好,培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力,培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度,形成良好的思想品德,做到掌握知识,应用知识和发展能力,开发智力并举,促进学生素质的全面提高。
具体要求:
三年级:在混合各种物质的过程中观察比较混合前后物质是否发生变化,帮助确立混合物的概念,尝试用一些方法去分离混合物,认识土壤也是一种混合物;关注空气,在观察中发现空气的特点(即气体的特点),知道压缩空气有弹性、流动的空气形成风,及与人们生活的密切性;经历两个较长的体验活动:观察一株植物的生长过程,认识植物生长过程中每个阶段的特点;饲养春蚕,有
意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观察,尝试理解生物的“变态”发育过程;通过观察、实验,认识到影响物体沉浮的因素,并利用这些因素试着去改变物体的沉浮;知道物体有热胀冷缩的特性,学会使用温度计。
四年级:从调查家中总的电器入手,体验电与生活的密切关系,并整理已有的电的知识, 尝试让一个或多个灯泡发亮,认识导体、绝缘体与开关的作用,能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路,提高科学用电及安全用电的认识。通过对一朵花的观察,认识花的各个组成部分,重点展开雌蕊、雄蕊的观察,了解传粉、受精的过程,认识果实的形成,收集种子传播的方式,能设计实施观察种子发芽时的吸水量实验,获得种子构造及各部分作用的认识,观察鸡蛋,认识动物的卵的多样性,感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手,认识食物的多样性,了解食物的营养成分,树立膳食营养要合理搭配的意识。观察食物的变化,探究霉菌生长的条件,学习科学储存食物的方法,注重食品包装袋上的信息,从而养成良好的饮食习惯,学会科学地生活。在观察岩石、矿物的过程中,了解岩石、矿物的属性和多样性,能根据观察到的不同岩石的特点推测其成因,探究岩石变化的原因,认识岩石不仅时组成地球的主要物质,也是我们人类生产和生活的重要资源,必须合理利用和保护。
五年级:指导学生认识使小车运动起来的力:重力、弹力、反作用力和反冲力,并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对
小车速度的影响。了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“计时工具”的认识和探索过程,逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从观察植物丛开始,研究动植物间的关系,认识生态系统,研究它们之间的食物联系,认识食物链和食物网,并以生态瓶的建造、观察和改变控制条件一系列的研究活动,探究食物关系平衡被破坏后的生态状况,进一步认识野生动植物及其栖息地。展开对昼夜现象和四季现象的研究,指导学生通过模拟实验的方法,认识地球的自转及公转,形成科学的自然观。 六年级:引导学生认识宇宙的无限性,建立科学的自然观,发展空间想象能力;认识动植物繁殖的方式,及遗传和变异这一生命现象,建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念,了解人工授粉、克隆技术,感受科技给生活带来的巨大变化,体会科技的迅猛发展;展开对杠杆、轮轴、滑轮的研究,认识工具的发展对社会进步的作用,鼓励学生从实际出发,大胆改进原有的工具,培养学生的创新精神和实践能力。
科学实验教学计划2:小学科学实验教学计划(1985字)
科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分,为了开展好我校的科学实验教学工作,特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的,为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的:
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨,
以实践为核心,努力摆脱以理论知识为中心的旧模式,让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点,始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验,使学生能在亲自动手操作的过程中,主动获取知识,体验成功的喜悦;通过实验,培养学生的思维品质及创新精神,使学生从小学科学、爱科学,为将来发展我国的科技事业,打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时,也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析:
教材注重培养综合能力,全面提升学生素质,遵循学生认识规律,逐步提高探究能力,注重加强学科联系,培养学生人文情怀,坚持面向全体学生,适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点,把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、”走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计
划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象,通过动手动脑学习基础的科学知识,在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析
三年级学生普遍的特点是比较活泼,好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言。通过观察,该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,部分学生动手实验的能力不强。本学年,需要在科学课堂常规养成,科学学习兴趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步。
四年级学生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经形成,纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高,热爱科学,热爱自然。
五年级的学生最大的特点知识丰富,很喜欢发明创造,本学年准备在实验上加大难度,锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级学生通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。
四、具体教学措施:
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认
真钻研科学教法学法,做一名合格的科学教师。
2、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
五、具体教学做法:
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,
并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
范文五:科学实验教学计划
2009年竹泓中心小学科学实验教学计划
苏教版《科学》教材 三年级(上册)
序演示或指导完单元 实验名称 号 分组 成时间
1 视觉停留实验 演示 第一周 我们都是
科学家 2 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 分组 第二周 我眼里的3 观察蜗牛或蚂蚁 分组 第四周 生命世界
世界
4 小草“喝水”实验 演示 第八周
5 挤出水果或蔬菜中的水 分组 第八周
6 观察水的特点 分组 第九周 生命之源
——水 神奇的水(毛细现象、表面张力、压力、7 演示 第十周 浮力)
8 观察物质在水中的溶解 分组 第十一周
9 简易净化水和淡化水的方法 演示 第十二周
10 比较不同纸的特点 分组 第十三周 它们
是什么 11 比较棉布与尼龙的不同 分组 第十四周 做的
12 研究金属的性质 演示 第十五周
1
苏教版《科学》教材 三年级(下册)
演示或指导完序单元 实验名称 分组 成时间 号
1 观察土壤 分组 第二周 土
2 研究土壤的成分 演示 第二周 壤
与
生 3 做一个肥料袋 演示 第三周 命
4 “保持水土”的模拟实验 演示 第四周
5 观察种子的内部构造 分组 第五周 植
6 观察茎的运输作用 演示 第五周 物
的
一 7 叶的蒸腾作用的实验 演示 第六周 生
8 观察并解剖植物的花 分组 第六周
9 研究固体的性质 分组 第七周
固 10 研究固体的沉和浮 分组 第八周
体 11 比较各种不同液体的性质 分组 第九周
和 12 把液体倒进水里 分组 第十周
液
13 使沉在水中的物体浮起来 分组 第十一周
体
14 模拟潜水艇的上浮与下沉 演示 第十二周
15 测量气温 分组 第十三周 关心
天气 16 利用自制雨量器进行观测 演示 第十四周
2
17 利用自制风向标和风力计进行观测 分组 第十五周 观察与 18 学习使用量筒(量杯) 分组 第十七周 测量
苏教版《科学》教材 四年级(上册)
演示或指导完序单元 实验名称 分组 成时间 号
1 认识空气的性质 分组 第二周 我们 2 探究压缩空气的力量 演示 第二周 周围
观察冷热空气的对流 演示 第三周 3
的
研究空气的成分 演示 第四周 4 空气
5 制取二氧化碳并研究其性质 演示 第五周
6 正确使用温度计 分组 第七周 冷 7 连续测量一杯热水的温度 分组 第七周
8 热在固体中的传递 分组 第八周 和
9 正确使用酒精灯 分组 第八周
10 热胀冷缩 分组 第九周 热
11 模拟雨、霜、雾的形成 演示 第十周
3
12 探究蒸发的快慢与什么因素有关 分组 第十一周
13 探究声音产生的原因 分组 第十二周
探究沙子、水和空气这三种物质的传声奇妙的 14 分组 第十三周
效果
声音王
国 15 做“土电话” 分组 第十三周
16 研究声音的音量和音调 分组 第十四周 吃的
17 检测食物中的营养成分 分组 第十五周 学问
苏教版《科学》教材 四年级(下册)
演示或指导完序单元 实验名称 分组 成时间 号
骨骼与
1 做手臂活动模型或膝关节活动模型 演示 第二周 肌肉
2 测量走路的速度 分组 第八周 物体
3 探究小车运动的快慢与什么因素有关 分组 第九周 的运动
4 探究摆的快慢与什么因素有关 分组 第十周 无处 5 正确使用弹簧秤 分组 第十二周 不在
6 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系 分组 第十三周
4
的力
7 研究如何减小摩擦力 演示 第十四周
制作降落伞并探究降落伞的下降快慢与
8 分组 第十五周
哪些因素有关
苏教版《科学》教材 五年级(上册)
演示或分指导完成单元 序号 实验名称 组 时间
1 观察阳光下物体影子的变化 分组 第一周
2 制作简易太阳钟 分组 第二周 白天
和黑夜 3 模拟昼夜变化实验 演示 第三周
4 观察(月相盒中的)月相变化 分组 第四周
5 光的直线传播实验 演示 第七周 光与 6 平面镜成像规律的实验 分组 第八周
7 研究透镜的特点和作用 分组 第九周 色彩
8 制造彩虹 演示 第十周 电 9 简单电路的连接 分组 第十一周
10 导体与绝缘体的检验 分组 第十二周 和
11 解暗盒 分组 第十三周 磁
5
12 探究磁铁的性质 分组
第十四周
13 做指南针 演示
制作电磁铁探究电磁铁磁力大小与哪些
14 分组 第十五周
因素有关
呼吸和 15 用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体 分组 第十六周 血液循环
解释与 16 黑盒子模型或纸筒模型 演示 第十七周 建立模型
苏教版《科学》教材 五年级(下册)
演示或指导完序单元 实验名称 分组 成时间 号
神 1 探究杠杆省力的秘密 分组 第二周 奇 2 斜面坡度大小对小车拉力影响的实验 分组 第三周
3 探究轮轴是否省力的实验 演示 第四周 的
4 组装定滑轮和动滑轮 分组 第五周 机
5 研究链条和齿轮传动的特点 演示 第六周 械
形状 6 探究纸的形状与承受力的关系 分组 第七周
7 研究不同形状支架的稳固性 分组 第八周 与
8 研究不同桥梁的特点和承受力 分组 第九周 结构
6
9 观察岩石标本 分组 第十一周 岩石
10 模拟变质岩的形成 演示 第十二周 与矿物
11 研究常见矿物的特征 分组 第十三周 人体的
“司令12 研究身体不同部位反应的快慢 分组 第十四周 部”
苏教版《科学》教材 六年级上册
演示或指导完序单元 实验名称 分组 成时间 号
1 观察水滴里的微生物 分组 第一周
2 研究发霉的条件 演示 第三周
3 观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片 分组 第四周 显微镜
4 制作地表模型 分组 第七周 下的世
5 模拟火山喷发 界 演示 第八周
6 模拟地震发生 演示 第九周
7 风化与侵蚀 演示 第十周
8 对蜡烛的加热、燃烧实验 分组 第十一周 物质
在变化 9 探究铁钉生锈的实验 分组 第十二周
7
10 制作紫甘蓝水试剂 分组 第十三周 探索宇11 模拟环形山形成的实验 分组 第十四周 宙
苏教版《科学》教材 六年级下册
演示或指导完序单元 实验名称 分组 成时间 号
1 模拟研究仙人掌刺的作用 分组 第十周 共同的
家园 做个生态瓶 2 演示 第十一周
3 制作“火箭”及其“发射器” 分组 第十三周 神奇 研究点燃火柴和花生米之间能量是如何
4 分组
转换的 第十四周 的
5 探究飞旋扣子的秘密 演示 能量
6 制作小水轮 分组 第十五周 拓展与
7 让瓶子吹泡泡 演示 第十六周 应用
8