基层党建工作包括哪些内容

范文一：基层党建工作包括哪些内容

基层党建工作包括哪些内容

选择了大学生村官这条路，你就与农村基层党建工作结下了深厚的缘分。作为一名奋斗在基层一线的大学生村干部，我们应该如何思考基层党建工作包括哪些内容、怎样才可以让党建工作不流于形式？我认为大学生村官应该做好如下四个步骤：

一、入门培训，开启“基层党建”工作大门。知识就像一间屋子，如果想拿到房间里面的东西，首先就要打开房间的门。大学生村官上任前都有一个星期的岗前培训，“三会一课”、“远程教育”、“全程代理制度”、“三项制度”等内容都会涉及到。当然，任职后当地要组织一次集中观摩，让大学生村官们了解农村基层党建工作的重点和要求，让大学生们对党建工作有一个新的认识，为大学生村官开启一扇快速进入党建工作角色的通道。

二、学习实践，延续 “基层党建”工作的做法。大部分大学生村官刚刚离开学校，社会工作经验不足。要管理好一个村的党建工作存在一定的阻力，所以学习实践是最好、最快的成长方法。大学生有着丰厚的文化知识，但面对村上工作有时候会无能为力、束手无策。大学生村官应该一步一个脚印的向村书记、村主任学习，加上自己在村党建工作上的实践，这样就延续了大学生村官和基层党建工作的缘分，让大学生村官更近一步了解党建工作。

“四步骤”做好基层党建

三、认真细致，保证“基层党建”工作开展顺利。党建工作材料复杂，稍有一点不仔细，可能就会出错，让村民瞧不起你。在党建工作过程中，强调以人为本、科学规划、统筹兼顾、分步实施、突出重点、注重效率的原则。农村人际关系千头万绪、利益纠葛复杂，新来的年轻村官在短期内难以真正被村民所接纳。所以大学生村官应该认真细致，让自己所做的工作能够让村民信服。例如，党建工作中的全程代理制度，这是一套乡、村、组三级服务代理体系，实现“两零”服务（“零距离”服务、“零费用”服务业），切实解决群众难办事、办事难的问题。同时，大学生村官在此项工作中要以一切为了群众、为了一切群众、为了群众的一切为准绳,认认真真为村民做好每一件事。相信大学生村官的认真细致和热心会感动群众，让大学生村官的基层党建工作开展顺利。

四、深入研究，升华与“基层党建”工作的缘分。在基层党建工作中，大学生村官应该经常多走走、多想想、多发现问题。国家、重庆市、各区县领导都十分重视大学生村官，大学生村官应该经常思考问题、去尝试着解决问题，不要辜负全社会对大学生村官的期望。“创新是一个民族进步的灵魂”，在基层党建工作中大学生村官应该学会探究、学会创新。让大学生村官与党建工作的缘分得到更近一步的升华。

参考资料：网络

对基层来讲，党建工作主要就是党员发展，党组织建设，还有党内重大活动及日常活动，以及党的政策的传播和宣传等等

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对基层来讲，党建工作主要就是党员发展，党组织建设，还有党内重大活动及日常活动，以及党的政策的传播和宣传等等

主要有党组织建设、党员发展、党的活动、党员教育管理及贯彻落实党的方针政策。，

基层党建工作创新的主要内容有哪些

保持同人民群众的密切联系，实现维护发展好人民群众的根本利益，凝聚群众共同奋斗是基层党建工作创新的核心。

一是服务基层。在制定工作目标工作计划时，首先要从基层的实际出发，要建立和实施联系基层制度，及时了解掌握基层工作状况，千方百计帮助基层解决困难，保证党的路线方针政策和上级的决定决议在基层贯彻落实。二是服务群众。健全群众利益表达和利益协调机制，拓宽新形势下基层党组织服务群众凝聚人心的途径和方法。用**服务，使党群干群之间更融洽和谐，赢得群众的信赖与支持。

三是服务中心。正确处理党务工作与业务工作的关系，找准结合点，把党务工作融合于中心工作中，真正做到思想上同心，目标上同向，任务上同担。坚持在本岗位建功立业。

党建基础工作有哪些

1、改进农村基层党组织的领导方式，提高领导能力。

农村党支部是最基层的组织细胞。村级党组织担负着带领农村百姓实现共同富裕的历史使命。当前我国正处于经济和社会的转型期，人们的思想也面临着多元化。做好农村思想政治工作面临着极大挑战。

农村基层党组织直接面向群众，能否实现好、维护好、发展好农民群众的根本利益，是其执政能力强弱的直接体现。第一，改进农村干部领导方式和工作方式，把“群众满意不满意、答应不答应”作为一切工作的出发点和落脚点。领导干部要树立法制观念,依法办事，不感情用事，不搞强迫命令。第二，创新农村党建新载体，注重加强农村新型经济组织有党建工作，切实增强村级党组织的凝聚力和战斗力。第三，规范工作机制,提高两委班子***度。党支部对村委会应做到领导不包办、支持不干预、监督不越位，村委会则在村党支部的领导下开展工作，确保村党支部在重大问题决策中的领导地位，实现“两委”决策的程序化、***化和科学化。

2、加强和改进农村基层党建工作，提高农村干部综合素质。

首先，加强思想建设。要认真组织农村广大党员干部深入学习***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，通过学习教育活动，帮助农村党员干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记和价值观。其次，加强能力建设。学会根据市场需求把握经济结构调整的方向，掌握适应市场的本领；学习掌握科技文化知识，带头应用和普及农业实用技术，掌握致富的本领；遵循客观规律和市场规律，尊重群众意愿，抓好典型，树立榜样，做好示范，告诉农民市场需求信息，引导农民干什么，教会农民怎么干，掌握示范引导的本领。三是认真抓好后备干部队伍建设。抓好后备干部队伍建设是新形势下搞好农村基层党组织建设的重要环节。必须把培养后备干部放在重要位置来抓，下大气力认真做好培养后备干部工作，要及时发现和选择有培养前途的优秀年轻党员进行重点培养，并对培养对象定期考核，已具备领导干部条件的，要不失时机地把他们推上基层领导岗位，为他们提供施展才能的政治舞台。

3、运用市场经济的手段壮大集体经济，增强村级服务功能。

发展农村村级经济，不仅是农村发展的紧迫任务，也是促进国民经济可持续发展，更是促进全面建设小康社会保证农村社会稳定的重大问题。大力发展村级集体经济，切实壮大村级集体经济实力，这是农村党组织的第一要务。

范文二：基层党建工作包括哪些内容

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基层党建工作包括哪些内容

选择了大学生村官这条路，你就与农村基层党建工作结下了深厚的缘分。作为一名奋斗在基层一线的大学生村干部，我们应该如何思考基层党建工作包括哪些内容、怎样才可以让党建工作不流于形式,我认为大学生村官应该做好如下四个步骤:

“四步骤”做好基层党建

三、认真细致，保证“基层党建”工作开展顺利。党建工作材料复杂，稍有一点不仔细，可能就会出错，让村民瞧不起你。在党建工作过程中，强调以人为本、科学规划、统筹兼顾、分步实施、突出重点、注重效率的原则。农村人际关系千头万绪、利益纠葛复杂，新来的年轻村官在短期内难以真正被村民所接纳。所以大学生村官应该认真细致，让自己所做的工作能够让村民信服。例如，党建工作中的全程代理制度，这是一套乡、村、组三级服务代理体系，实现“两零”服务(“零距离”服务、“零费用”服务业)，切实解决群众难办事、办事难的问题。同时，大学生村官在此项工作中要以一切为了群众、为了一切群众、为了群众的一切为准绳,认认真真为村民做好每一件事。相信大学生村官的认真细致和热心会感动群众，让大学生村官的基层党建工作开展顺利。

四、深入研究，升华与“基层党建”工作的缘分。在基层党建工作中，大学生村官应该经常多走走、多想想、多发现问题。国家、重庆市、各区县领导都十分重视大学生村官，大学生村官应该

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经常思考问题、去尝试着解决问题，不要辜负全社会对大学生村官的期望。“创新是一个民族进步的灵魂”，在基层党建工作中大学生村官应该学会探究、学会创新。让大学生村官与党建工作的缘分得到更近一步的升华。

参考资料:网络

对基层来讲，党建工作主要就是党员发展，党组织建设，还有党内重大活动及日常活动，以及党的政策的传播和宣传等等

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对基层来讲，党建工作主要就是党员发展，党组织建设，还有党内重大活动及日常活动，以及党的政策的传播和宣传等等

主要有党组织建设、党员发展、党的活动、党员教育管理及贯彻落实党的方针政策。，

基层党建工作创新的主要内容有哪些

保持同人民群众的密切联系，实现维护发展好人民群众的根本利益，凝聚群众共同奋斗是基层党建工作创新的核心。

党建基础工作有哪些

1、改进农村基层党组织的领导方式，提高领导能力。

农村基层党组织直接面向群众，能否实现好、维护好、发展好农民群众的根本利益，是其执政能力强弱的直接体现。第一，改进农村干部领导方式和工作方式，把“群众满意不满意、答应不答应”作为一切工作的出发点和落脚点。领导干部要树立法制观念,依法办事，不感情用事，不搞强迫命令。第二，创新农村党建新载体，注重

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加强农村新型经济组织有党建工作，切实增强村级党组织的凝聚力和战斗力。第三，规范工作机制,提高两委班子***度。党支部对村委会应做到领导不包办、支持不干预、监督不越位，村委会则在村党支部的领导下开展工作，确保村党支部在重大问题决策中的领导地位，实现“两委”决策的程序化、***化和科学化。 2、加强和改进农村基层党建工作，提高农村干部综合素质。

首先，加强思想建设。要认真组织农村广大党员干部深入学习***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，通过学习教育活动，帮助农村党员干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记和价值观。其次，加强能力建设。学会根据市场需求把握经济结构调整的方向，掌握适应市场的本领;学习掌握科技文化知识，带头应用和普及农业实用技术，掌握致富的本领;遵循客观规律和市场规律，尊重群众意愿，抓好典型，树立榜样，做好示范，告诉农民市场需求信息，引导农民干什么，教会农民怎么干，掌握示范引导的本领。三是认真抓好后备干部队伍建设。抓好后备干部队伍建设是新形势下搞好农村基层党组织建设的重要环节。必须把培养后备干部放在重要位置来抓，下大气力认真做好培养后备干部工作，要及时发现和选择有培养前途的优秀年轻党员进行重点培养，并对培养对象定期考核，已具备领导干部条件的，要不失时机地把他们推上基层领导岗位，为他们提供施展才能的政治舞台。

3、运用市场经济的手段壮大集体经济，增强村级服务功能。

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范文三：党建工作都包括哪些

主要任务――明确新阶段基层党组织的工作职责。把工作的重点放到凝聚群众共同奋斗上来，联系群众、宣传群众、组织群众、服务群众、团结群众共同创造幸福生活。――改进基层党组织的工作方式。适应基层经济社会管理体制、治理模式的变化，规范党组织与经济、行政、自治组织的工作程序，健全党组织的工作制度和工作机制，保证党组织职能作用的有效发挥。――增强基层党组织服务群众的功能。健全群众利益表达和利益协调机制，培育各类服务组织，拓宽新形势下基层党组织服务群众、凝聚人心的途径和方法。――加强基层党组织自身建设。加强班子建设，推进党内民-主，健全党内生活，建立使党员“长期受教育，永葆先进性”的长效机制。――扩大党的组织和工作的覆盖面。加强新经济组织、新社会组织和城市新建小区的党建工作。――改善基层党组织工作条件。建立基层党组织开展工作和活动的物质保障机制，保护发挥基层党员干部的积极性、创造性。新阶段基层党组织的工作职责1.把基层党组织的工作重点放到凝聚群众共同奋斗上来坚持基层党组织的领导核心、政治核心地位不动摇，依照《中国共-产-党章程》的规定，充分履行基层党组织的职责任务。明确社会主义市场经济条件下基层党组织工作与经济社会发展和人民群众利益新的结合点和着力点，通过联系群众、宣传群众、组织群众、服务群众，引导和激励人民群众的积极性、创造性，团结和带领人民群众共同推进经济社会发展，共同创造和-谐幸福生活。2.巩固发展党员群众团结奋斗的共同思想基础坚持用邓-小-平理论和“三个代表”重要思想武装党员，教育群众。宣传贯彻党的路线方针政策和国家法律。建设体现社会主义先进文化要求，传承中华民族传统美德，符合本行业、本单位实际的组织文化和道德规范。3.动员组织党员群众推进经济社会发展坚持用科学发展观统领社会基层组织各项事业的发展。确定符合群众共同利益的发展目标和思路，推动经济、文化、行政、社会等各项管理体制改革，营造有利于激发劳动、知识、技术和资本等生产要素创造活力的发展环境，维护社会稳定和社会和-谐，提高-干部群众的科技文化素质和职业技能，发挥党员的先锋模范作用，使党的先进性、党组织的凝聚力和创造力成为团结带领人民群众建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明和构建社会主义和-谐社会的强大动力。4.领导支持人民群众依法当家作主按照“加强党的领导、支持人民群众当家作主和依法治国相统一”的要求，切实加强党组织对基层民-主政治建设的领导，积极推进基层民-主政治建设。完善城乡居民自治制度，充分发挥居民代表会、村民代表会的职能作用，保证群众依法实行民-主选举、民-主决策、民-主管理、民-主监督。完善基层民-主管理制度，发挥企业职代会、学校教代会等组织的作用。健全党务、政务、厂务、村务、居务公开等制度，采取公示、述职、听证、评议等形式，组织群众参与和监督社会基层组织的工作和事务。5.把服务群众作为基本任务和开展工作的切入点坚持“上级党组织为下级党组织服务，党组织为党员服务，党组织和党员为群众服务”。领导或指导经济、行政、居民自治基层组织落实国家涉及群众利益的公共政策和公共服务。依法维护公民在财产、就业、分配、教育、劳动保障、社会保障、医疗保障等方面的合法权益。切实加强群众生产、工作、学习和生活等方面的服务。通过服务群众凝聚人心，把服务群众、教育群众、组织群众有机结合起来。

范文四：教研活动包括哪些

篇一:常见教研活动的类型有哪些

常见教研活动的类型有哪些,

一、听课、评课式

听课、评课式教研活动是传统的教研活动形式。通过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围，达到促进教师之间相互学习，取长补短，共同提高教学水平的目的。讲课教师要在课前精心准备，对讲课的每一个环节都要仔细研究，精心设计整个教学过程。

评课时，讲课教师要认真介绍教学设计、重点、难点、方法及自己的体会。评课教师要实事求是地进行点评，指出优点和缺点，针对缺点提出改进的意见。通过大家的协调，最后集体研究确定这一节课的整体的教学设计。

听、评教研活动需要注意的是，切忌走过场，不注重实效，尤其是不能只说优点，不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。

二、说课式

说课可以作为一种教研活动形式，一方面锻炼教师的表达能力，一方面完善教学设计，最终形成教学设计的最优化。

在说课前要布置好任务，做好总体安排，准备好说课材料。说课材料环节要齐全，有典型性、有科学性。说课过程中，说课人讲完后，其他参与教师要对说课材料进行补充和完善，最终形成一个完整的教学设计方案。

说课教研活动需要注意的是，说课环节必须齐全，要有整理补充、完善的过程。

三、论文宣读式

论文宣读教研活动，可以促使教师不断加强对业务知识的研究学习，提高教师的业务水平，形成良好的教研活动氛围。

在每一个学期初，每位教师必须选择一个课题，针对这个课题进行研究，在要求的时间内拿出一两篇系统化的论文。论文宣读可以安排在每一个学期末，集中一两次教研活动。每位教师可以将这一学期自己最成功的课题研究成果进行宣读。通过论文宣读，教师可以相互学习，共同提高。学校可以将这些论文，形成论文集。教师还可以将自己认为最好的论文投到各种期刊发表。

论文宣读需要注意的是，各位教师一定要认真研究，拿出自己的研究成果或自己的亲身体会，不可抄袭，否则就失去现实意义。

四、教材过关式

为适应现代教学需要，教师要树立终身学习的观念，使自己这一桶水成为流动之水，常新之水。教师要传授给学生知识，首先自已要有丰富的知识储备。教师对教材掌握的如何，关系到教学效果。学校可以利用教研活动，对教师掌握教材的实际情况以试卷的形式进行考查，以促使教师熟练掌握教材。教师作为知识的传授者，应对出题的类型、解答的方法有深入的理解。

教材过关，要事先通知教师做好准备，试题选择要有针对性，难度要适中。这样的教研活动次数不宜过多，每个学期一两次即可。

五、经验交流式

经验交流式的教研活动，在高中教学活动中是最重要的活动之一。这种教研活动要达到教师相互交流经验，相互学习，取长补短，教师之间互帮、互学的目的。

经验交流式教研活动，在活动前要确定交流的主题，明确负责人，确定参加人员、地点、时间等。负责经验交流的主讲人，课下要认真准备，其它参与人员也要准备资料。在经验交流时，安排人员都要参加，主讲人做为主发言人，其他参与人员也要(原文来自:.csPENgbo.com 蓬勃范文网:教研活动包括哪些)就议题踊跃发言，积极讨论，通过交流，最终形成一种大家共同认可的经验模式。

经验交流式教研活动需要注意的是，要有布置，有准备，

各位教师有豁达的胸怀，畅所欲言，无所保留。

六、教学比武式

教学水平如何直接关系到教学的质量。教学水平的提高，要通过教师之间相互学习，相互借鉴。教学比武是最好的相互学习方式，因为，参与教师在比武的过程中都会准备一节最优秀的课，展示自己最好的教学水平。

教学比武活动中要注意的是，活动之前必须做好布置工作，结束之后必须有总结分析，真正达到比武目的。

篇二:九种有效的教研活动形式

九种有效的教研活动形式

九种有效的教研活动形式阜阳城郊李卫全

九种有效的教研活动形式

一、听课、评课式

听、评教研活动需要注意的是，切忌走过场，不注重实效，尤其是不能只说优点，不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。

二、教法研讨式

教学研讨前要做好安排，安排一名或几名有经验的教师进

行主讲，其他教师做必要的补充、完善，最终达成一致意见，形成最优化的教学方法。

教法研讨式教研活动需要注意的是，准备必需充分，要有针对性。

三、说课式

说课教研活动需要注意的是，说课环节必须齐全，要有整理补充、完善的过程。

四、论文宣读式

在每一个学期初，教研组组织，每位教师必须选择一个课题，针对这个课题进行研究，在要求的时间内拿出一两篇系统化的论文。论文宣读可以安排在每一个学期末，集中一两次教研活动。每位教师可以将这一学期自己最成功的课题研究成果进行宣读。通过论文宣读，教师可以相互学习，共同提高。

论文宣读需要注意的是，各位教师一定要认真研究，拿出自己的研究成果或自己的亲身体会，不可抄袭，否则就失去现实意义。

五、学情分析式

各组教师利用教研活动时间坐下来分析一下学生的情况，包括学生的学习情况、生活情况、纪律情况等。这样可以使教学活动做到有的放矢，有针对性，做到因材施教。学情分析的教研活动，活动前要明确分析的任务，分析哪类、哪个班或哪个年级的学生。参与活动的教师要对研究的对象进行调查，了解其具体情况。开展教研活动时，大家积极发言，提出自己所了解的情况，阐述自己的看法。最终，针对情况，提出解决问题的办法。学情分析活动，前要做好充分的准备，对学生情况进行摸底，做到心中有数。

六、试题评选式

试题的质量如何，关系到教学的效果。作为一名合格的普通高中教师必须自己会编写原创新题，并形成整套试卷。通过出题，既促使教师不断研究学习，又可以使之对教材、大纲的理解和把握能力有所提高。

试题评选式教研活动，要先制定活动计划，明确活动目的，提出出题要求，包括题型、题量、分值等，最好与高考的标准一致。此项教研活动适合安排在高考之前，出完试题之后，由教务处统一保管。高考之后，拿出该试卷与高考试卷进行比对，从而分析，比较出题水平。这种教研活动因教师水平不尽相同，不能求全责备，要发现闪光点，每学期都坚持，不断地在点滴中促进、提高。

七、教材过关式

利用教研活动，对教师掌握教材的实际情况以试卷的形式进行考查，以促使教师熟练掌

握教材。教师作为知识的传授者，应对出题的类型、解答的方法有深入的理解。可以开展说教材、说教法、说题，等活动。

教材过关，要事先通知教师做好准备，试题选择要有针对性，难度要适中。这样的教研活动次数不宜过多，每个学期一两次即可。

八、教学比武式

教学水平的提高，要通过教师之间相互学习，相互借鉴。教学比武是最好的相互学习方式，因为，参与教师在比武的过程中都会准备一节最优秀的课，展示自己最好的教学水平。教学比武活动中要注意的是，活动之前必须做好布置工作，结束之后必须有总结分析，真正达到比武目的。

九、经验交流式

经验交流式教研活动，在活动前要确定交流的主题，明确负责人，确定参加人员、地点、时间等。负责经验交流的主讲人，课下要认真准备，其它参与人员也要准备资料。在经验交流时，安排人员都要参加，主讲人做为主发言人，其他参与人员也要就议题踊跃发言，积极讨论，通过交流，最终形成一种大家共同认可的经验模式。

经验交流式教研活动需要注意的是，要有布置，有准备，

各位教师有豁达的胸怀，畅所欲言，无所保留。

篇三:教研活动组织与实施

教研活动组织与实施

一、教研活动的起源

古人云:“三人行必有我师。”“三人”代指集体或团队。也就是说个人有个人的长处和优势，应该多向他人学习，集思广义，博采众长。正所谓“一个好汉三个帮”，教学中常常会出现这样或那样的疑难问题，凭借教师个人的教学经验和能力往往难以解决，这时发挥集体的智慧和力量就显得尤为重要了。从日常教学、日常的听课、日常评课中发现或找出各种各样的问题，收集其中重点、难点的教学问题，挑选并确定其中最具代表性、最具典型性的教学问题，组织教师开展教学研究活动，就能顺利地、高效地解决这些问题，从而促进教师们的教学水平，提高教师们的课堂教学效率和效益，最终推动学校教学的发展，这就是教研活动的起源。

二、教研活动确定主题

那么教研活动的主题如何确定呢,教学要想取得的很好的教学效果和巩固率，就必须取得家长的充分配合，让家长加大督促和辅导学生的力度，以弥补课时的不足，加强教师课堂教学在课外的辐射性和延伸性。同时，家长因为平时太忙，除了家长会几乎与老师没有见面的机会，那么家长们在渴望能够从老师那得到更多的学生课堂学习情况的同时也

很乐意与老师进行关于孩子英语学习的书面交流，因而引出了这个教研活动。这很好的说明了教研活动的主题来源于日常教学的一点一滴，老师们应该善于观察、善于发现、善于积累。

三、教研活动的含义

谈了许久关于教研活动的话题，到底何谓教学研究呢,从根本上说教学研究是一种活动或是一个过程。一个研究教学材料;研究教学方法;研究教学对象;研究教学活动或教学过程;研究教学效率和效益的活动过程。根据学生的年龄或学生所学教材，整个林顿英语教学体系大致可以分为少儿英语教学，中学生英语教学，考级英语教学三大阶段。少儿英语教学以预备级至三级的教学为主，那么围绕剑桥少儿英语这一系列教材，这一阶段学生，这一阶段的教学方法，这一阶段的教学活动等开展的教学研究活动就是少儿组的教研活动。以下均简称为教研活动。

四、教研活动的意义

由于学校英语教学时间安排的特殊性，每位教师的教学具有相对大的独立性，开展

集体或小组形式的教研活动将有利于教师们思想和情感的交流，建立互帮互助互学的伙伴关系，形成严谨好学、团结向上的良好教研氛围;以集体和小组为主的教研活动形式将有利于培养教师们团结协作的精神，增强整个教师队伍的

凝聚力;教研活动中各种不同的思维方式、教学方法将交汇在一起，由此引发的激烈讨论将有利于充分激活每位教师的思维，发掘每位教师的潜力，给予每位教师展示自我才干和能力的机会，还能锻炼和提高每位教师的口头表达能力和逻辑思维能力;教研活动的开展能解决教师们在教学

中的疑难问题，促进教师们的教学水平，提高教师们的课堂教学效率和效益;加深教师们的理论知识水平，为论文的写作积累材料，为进行少儿教学理论研究奠定基础;加快教师们在教学方法、教具学具上的创新力度;加速教师内部宝贵的教学经验、教学信息、教学资源的流动和共享。由此可见组织和开展教学研究活动对于促进整个昂立英语教学的进步和发展将起到至关重要的作用。

五、一名合格教研组织者的必备素质

成为一名合格的教研组组长必须具备哪些基本素质呢,

第一，具有扎实的教学基本功。

第二，在英语教学方面能够发挥“领头羊”的作用。

第三，在日常教学与工作当中，勤于学习、专于教学、勇于创新、善于观察、敏于分析、能于组织、

易于沟通。

第四，具备极强的责任心、事业心、上进心、自信心。

六、教研活动组织形式

1〉例会时间集体讨论式教研活动

2〉例会时间分组讨论式教研活动

3〉坐班时间分教研组讨论式教研活动

4〉组织教师进行听课、评课、赛课、说课

5〉组织学生进行情景式表演朗诵比赛

七、教研活动实施步骤

如何才能有效地开展教学研究活动呢,

正所谓“凡是预则立”，开展教学研究活动的第一个步骤就是在每个新学期制定出周密而详尽的教学研究活动计划。

制定教研活动计划的依据:

A) 现阶段，所有教师的组成成分和所处的教学水平。

例如，现阶段教师以招聘的新老师或处于初级阶段的初级教师为主，那么相应的教研活动就应该调整为以提高教师的教学基本功，促进教师熟悉并掌握少儿初级阶段教学为主的教研活动。例如，少儿一至三册的情景式表演巩固与提高;少儿一至三册教材重点、难点分析;少儿初级班说课比赛;少儿初级班(少儿一至三册)教研公开课;少儿初级班赛课等。

B)上学期听课、评课、说课、教研课、赛课等教研活动中存的问题。

例如，游戏教学的目的不明确、顺序混乱、开展不彻底;教学方法和手段枯燥单一;课堂组织和调控能力不强;用英语组织教学能力弱;课堂教学时间分配不当等等。

C)据新学期、新活动、新教材、新教法、新办学模式、新教学理念开展具体教研活动。

例如，少儿一、二、三册教材中新增的音标教学和中学生新增的新概念2教学教研讨论等等。第一个步骤是组织教师(全体或部分教师)积极地参与各项教学研究活动或教研讨论。

第二个步骤是对已完成的教研活动进行归纳、总结、综合与反思。

第三个步骤是将教研活动的成果推广开来。

下面将结合本学期少儿组开展的教研活动开展情景教学和尝试教学，丰富少儿英语教学手段(少儿三册教材、教法分析和指导)进行说明。

案例二:开展情景教学和尝试教学，丰富少儿英语教学手段。(少儿三册教材、教法分析与指导) 实际操作:

1( 案例资料准备:

A( 节选少儿三册教材四个单元教学内容(打印件)

B( 少儿三册教材、教法分析与指导资料(打印件)

C( 少儿三册四个单元相关的情景和尝试教学示范教案

2( 案例开展操作步骤:

A( 召开教师会议，教研组长主要负责开展教研活动，进行深入的分析和讨论;另选出一位当任记录员，主要负责记录各个小组关于少儿三册节选的四个单元教材、教法分析与

指导中每个单元重、难点分析以及突破方法和具体步骤。

B( 组织开展教研讨论具体步骤:

1〉将四个单元分配给各个教研活动小组，举例说明关于教材、教法分析与指导如何进行教研讨论。

给出十至十五分钟的小组讨论时间，到各个教研小组进行指导和旁听。

2〉请每组组长指定一位老师到台上进行试讲，即说课，此时台下的其他组进行记录并给出补充，确

定最后教研方案。

C(分析与总结。

公布示范教案，进行对比讨论，分析出值得学习和借鉴的地方。

*情景的设置、情景的活用、生动情景引入新课等以及尝试教学与传统教学的异同，

开拓思路，丰富少儿教学手段。

D(反思和探讨。

一、教学手段的含义

教学手段是教师教的手段，是在教学活动中运用的手段，是为达到让学生接受知识、形成技能、习得情趣、掌握学法的目的而服务的手段。结合此次在浙江余姚出差的体会谈谈在少儿教学中特别是中高级班教学中，丰富教学手段的重要性。主要从学生的注意力、兴趣、积极性、参与性;教学的

效率、效益、英

语氛围、课堂活跃程度等方面进行分析。

二、情景教学

情景设置是设置或虚拟一种能够激发学生产生共鸣的场景或情景。作为教学方法，其作用在于创设与学生经验过或学习过有相同或相似之处的情景来启发学生的思维。情景教学是有意识的心理活动与无意识的心理活动的统一，具有启迪学生的可暗示性，从而有意识地和无意识地接受教育输入。用两句话概括来说就是:如临其境，触景生情。如临其境则感知易，触景生情则认识牢。专家指出情景教学能够巧妙地把儿童的认识活动和情感活动结合起来，从而达到平衡，协同大脑两半球的相互作用。儿童之所以能进入情景是因为有实物(直观教具或学具)、角色扮演、生动的场景等等，老师以自身饱满的情绪引导学生全身心地投入情境之中，儿童的情感很容易被激发起来，有了激情，课堂上便会出现孩子们敢于探索、勇于创新、大胆表现得生动场面。

三、尝试教学与迁移

尝试教学实质是让学生在尝试中学习，在尝试中体会成功，提倡充分发挥教师的主导性作用和学生的主体作用。布置学生在家先预习课文，让他们依靠自己的努力，通过听录音模仿磁带来自学新课，到课堂上再由老师引导学生迁移旧知完成重点和难点的突破。尝试教学有其鲜明的特征，归纳

成两句话:“先试后导”、“先练后讲”这与特征为“先教后学”、“先讲后练”灌输式或填鸭式传统教学大相径庭。为什么新课老师没教过，学生就能够尝试呢,关键在于迁移规律在发生作用。所谓迁移，是已学过的东西在新的情景中的应用，也就是旧知对新知学习的影响。学生在学习新课时，头脑之中并不是完全是空的，他们已经储存了许多旧知识和生活经验，也就说新课对于学生来说并不完全陌生，而是七分熟，三分生。这样学生可以利用“七分熟”，旧知作为基础，去探索和尝试“三分生”的新知识。*尝试教学必须以维果茨的“最近发展区”理论作为依据和保障。

四、反思与探讨。

一、反馈教学

反馈教学法是运用系统论、信息论、控制论“三论”原理建立的新教法，其特点是:把学习结果返回给教师和学生，从而调整教与学，重新组织学习，查漏补缺，使绝大多数的学生能够掌握所教内容，并把教学和评价结合起来。对学生来说，学习情况的反馈能使学生看到自己的成绩，精神上的到满足，伴随而来的是兴奋感、轻松感和愉快感，同时也会产生一种自信感。信心培增，从而进一步引起兴趣，提高学生学习的积极性和热情。这种对知识的渴望所表现出来的学习动机，就是由利用成功的学习结果的反馈作用而激发起来的;对教师来说，可以及时掌握教学效果，有利于及时调控、

改进教法;对家长来说，可以及时地了解学生的学习情况，教师的教学情况，有利于更好地配合老师的教学工作。

学习反馈包括正反馈和负反馈两种。当学生取得好的学习成绩或受到好的评价时，学习的积极性就会

提高，这是正反馈;当学生的学习成绩不好或受到不好的评价时，学习的积极性就会低落，这是负反馈。许多学生对学习之所以会丧失信心，是因为他的成绩差，每一次得到的都是负反馈，却不知如何调节自己的学习活动。学习心理学的研究表明:反馈必须及时，才能最大程度上地发挥学习反馈的积极功能。心理学家罗西和亨里的实验进一步表明:反馈在学习上的效果是很显著的，尤其是每天的反馈比每周的反馈效率更高、效果更好。

二、评价

评价是对学生的知识、能力、智力、动力掌握程度和发展水平所实施的实质性的判断，重在衡量学生掌握知识和能力的过程。其主要功能在于改善学生的学习，为防止出现差生，保证95%以上的学生都能够掌握教学目标提供依据。现代的评价改革将片面评分改为全面评价;将平分改为评语;将只注重评定结论改为注重评估的过程;将单向性的报告改为多向性的评估;将单纯的百分制量化改为定量和定性相结合;取消百分制，实行等级制。

例一:在美国，有的小学试行一种完全取消不及格，只报

告学生学业进步情况的评价制度。

例二:上海市试验学校在一二年级试行“无分数教学”，经过三年的实验，取得了令人满意的效果:在没有分数约束下学习，师生心情舒畅，教学质量不但没有下降，一些原来学习困难的学生也出乎意料的发展较好。

实行“等级制平定”，对学生采取激励的评价，对教师要求却更高了。首先，要求教师在从应试教育向素质教育的转变中，充分认识这一改革的重大意义，转变观念，跟上教育改革的时代步伐。其次，要求教师必须面向全体学生，素质教育是全员全面的教育，教师必须树立爱每一个学生的教育观。特别要偏爱学生暂时有困难的学生，要学会掌握激励的手段，充分调动学生学习的积极性、自觉性。再次，要树立全面、发展的学生观，评价学生应从他的原有基础出发，以学生的纵向综合发展为主。还有，是对学生进行品德评价与人格评价，注重评价的个性化、人性化特色。

范文五：基层党建活动制度

cSpeNgBo.COm 蓬勃范文网:基层党建活动制度)篇一:基

层党建工作制度doc

一、党组织议事决策制度

二、党建工作责任制

三、切联系群众制度

四、组织生活制度

五、中心组学习制度

六、发展党员制度

七、七、党员教育培训制度

八、民王评议党员制度

九、党内关怀帮扶制度

十、党务公开制度

十一、党员干部述职述廉制度

十二、个人重大事项报告制度

十三、诫勉谈话制度

十四、基层党支部建设情况考核评价制度

十五、党员干部业绩考评制度

十六、党支部“三会一课”制度

党组织议事决策制度

1、决定重大问题，在进行集体研究决策前，要先将相关情况在内部进行通报(使班子成员有充分的思考时问，相互协商、交换意见，避免准备不充分、仓促议事的现

象。

2.凡是党组织决策重大问题和重要事项，要召开咨询会、座谈会、听证会，或通过个别访谈的方式，邀请上级领导、专家、下级单位负责人和部分群众代表参加，反复征求意见。

3、重大问题和重要事项必须由会议决策。党组成员必须全部参加会议，表决时，同意人数必须达到到会人数的三分之二才算通过。

4、决策形成后，在执行过程中，党组织要严格执行程序，确保不省略、不颠倒其中任何一个环节，确保决策执行的科学化和民主化。

5、集体领导和个人分工负责相结合。党组决策形成后，明确每个领导成员所负的责任，做到事事有人管，人人有专责，在其职权范围内迅速处理，遇事敢于负责，协调各个方面的关系，抓好落实。

6、重大问题未经党组织讨论表决而作出决定的，个人有责

任制止，并向上级党组织反映情况，提出纠正意见。

党建工作责任制

1、每年年初制定党建工作总体规划及总体目标任务，规划紧紧围绕服务单位发展这个中心，把党的建设和单位实际紧密结合起来。根据总体规划和总体目标任务，制定具体目标任务，分阶段组织实施，抓住重点，实行分类指导。

2、落实上级党组织制定的规划，结合本级党组织实际，明确班子成员分工，制定班子成员个体目标任务。

3、党组织定期督促、检查、考核本级领导班子成员“责任区”和下属党支部党建工作。

4、党组织定期召开专题例会，讨论党建工作制度，针对党建工作中存在的问题，采取现场观摩，交流经验，分析问题等方式方法，有针对性地突破工作瓶颈。

5、建立党建工作联系点制度。党委成员要分别在各党支部建立联系点，进行帮扶指导。同时，各党支部成员联系普通党员群众，形成“纵向到底、横向到边”的党建工作格局。

6、明确“党组织集体责任、书记第一责任、副书记具体责任、分管领导直接责任”四个责任主体。

7、党组织要落实党组织的各项活动经费，组织党务干部进行系统的集中培训，规范党组织办公室的硬件建设，配齐配全电教设备等，抓好党建相关制度上墙。

密切联系群众制度

1、以支部所属建制为联系范围，按照入党联系人联系对应入党积极分子，其他党员分别联系普通群众的原则，每位党员至少联系1名群众。支部所在单位党员数多于群众数时，可以按党小组联系群众。

2、党员要虚心听取所联系群众的意见和要求，并及时向党组织反映，结合自身实际，开展服务承诺活动，努力为群众排忧解难。

3、开展谈心活动。党员要经常主动找所联系群众交心谈心、交流思想。做到每2个月对所联系群众谈一次话。向他们宣传解释党的路线、方针、政策和决议，随时掌握所联系群众的思想状况、家庭生活情况，及时帮助解决他们的困难和问题。

4、各级党组织每年召开一次群众座谈会，听取关于“党员联系群众制度”的落实情况，并对“党员联系群众工作”进行民主评议。

5、应将党员联系群众“一帮一、一对一”结对情况逐级上报。上级党组织定期检查党员联系群众工作落实情况。

组织生活制度

1、按照党章规定:“每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织活动，接受党内外群众监督，不允许有任何不参加党的组织生活，

不接受党内外群众监督的特殊党员。”

2、党员领导干部要过好双重组织生活，既要参加所在党支部、党小组的组织生活会，又要参加党委(党组)单独召开的组织生活会和民主生活会。

3、党员因外出学习、进修，半年之内可持党员证明信在所在单位参加组织生活，临时出差不能参加组织生活的，回单位后补课，并向组织汇报学习、思想、工作情况。

4、党员因长期患病不能参加正常的组织生活的，党组织可指定专人负责联系，向他们传达组织生活的内容，听取他们的意见和要求。患精神病的党员，患病期间，可暂停他们的组织生活，保留其党籍。

5、根据离、退休党员年老体弱的特点，安排他们过组织生活要适当，保持每月一次支部(小组)会。

6、受留党察看处分的党员，察看期间仍要参加组织生活(但无表决权、选举权和被选举权);支部大会决定开除篇二:基层党建工作制度汇编

党建工作制度汇编

一、民主集中制(党组(党委)议事决策制度) 二、党建工作责任制三、密切联系群众制度四、组织生活制度五、中心组学习制度六，发展党员制度七、党员教育培训制度八、民王评议党员制度九、党内关怀帮扶制度十、党员挂

脾上岗制度十一、党务公开制度十二、党员千部述职述廉制度十三、个人重大事项报告制度十四、诫勉谈话制度

十五、党组(党委)对所属基层党组织建设情况的考核评价制度和党员干部业绩考评制度十六、“三会一课”制度

民主集中制(党组(党委)议事决策制度)

1、决定重大问题，在进行集体研究决策前，要先将相关情况在内部进行通报(使班子成员有充分的思考时问，相互协商、交换意见，避免准备不充分、仓促议事的现象

2.凡是党组织决策重大问题重要事项，要召开咨询会、座谈会、听证会，或通过个别访谈的方式，邀请领导、专家、下级单位负责人和部分群众代表参加，反复征求意见。

3、重大问题和重要事项必须由会议决策。党组成员必须全部参加会议，表决时，同意人数必须达到到会人数的三分之二才算通过。

4、决策形成后，在执行过程中，党组织要严格执行程序，确保不省略、不颠倒其中任何一个环节，确保决策执行的科学化和民主化。 5、集体领导和个人分工负责祀结合。党组决策形成后，明确每个领导成员所负的责任，做到事事有人管，人人有专责，在其职权范围内迅速处理，遇事敢于负责，协调各个方面抓好落实。

6、重大问题未经党组织讨论表决而作出决定的小人有责任制止，并向上级党组织反映情况，提出纠正意见

党建工作责任制

2、落实上级党组织制定的规划，结合本级党组织实际，明确班子成员分工，制定班子成员个体目标任务。

3、党组织定期督促、检查、考核本级领导班子成员“责任区”和下属党支部(小组)党建工作。

4、党组织定期召开专题例会，讨论党建工作制度，针对党建工作中存在的问题，一次会议一个议题，采取现场观摩，交流经验，分析问题等方式方法，有针对性地突破工作瓶颈。

5、建立党建工作联系点制度。党组织成员要分别在各党支部(小组)建立联系点，进行帮扶指导，使党员领导干部在一线指导党建工作成为一项经常性工作。同时，各党支部(小组)成员联系普通党员群众，形成“纵向到底、横向到边”的党建工作格局。

6、党组织书记亲自抓好一个“责任区”和一个联系点，并联系一个党员和贫困户，以点带面，推动整体党建工作。

7、明确“党组织集体责任、书记第一责任、副书记具体责任、分管领导直接责任”四个责任主体。

8、党组织要落实党组织的各项活动经费，组织党务干部进

行系统

的集中培训，规范党组织办公室的硬件建设，配齐配全电教设备等，抓好党建相关制度上墙。

密切联系群众制度

1、以支部所属建制为联系范围，按照入党联系人联系对应入党积极分子，其他党员分别联系普通群众的原则，每位党员至少联系1名群众。支部所在单位党员数多于群众数时，可以按党小组联系群众。 2、党员要虚心听取所联系群众的意见和要求，并及时向党组织反映，结合自身实际，开展服务承诺活动，努力为群众排忧解难。 3、开展谈心活动。党员要经常主动找所联系群众交心谈心、交流思想。做到每2个月对所联系群众谈一次话。向他们宣传解释党的路线、方针、政策和决议，随时掌握所联系群众的思想状况、家庭生活情况，及时帮助解决他们的困难和问题。

4、各级党组织每年召开一次群众座谈会，听取关于“党员联系群众制度”的落实情况，并对“党员联系群众工作”进行民主评议。 5、应将党员联系群众“一帮一、一对一”结对情况逐级上报。上级党组织定期检查党员联系群众工作落实情况。

篇三:基层党建工作制度

一、落实领导职责。将党建工作列入本单位工作大局通盘考虑，制定出领导干部抓党建工作责任制。党支部主要负责

同志认真履行党建工作第一责任人的职责，并确定一名领导班子成员负责直接抓党的建设工作。其他班子成员按照工作分工，明确任务、落实责任。

二、健全工作机构。镇所属各支部建立相应的党务工作机构，确保党务工作有专人负责。

三、明确工作目标。制定出届期党建工作规划，明确党建工作目标和努力方向。同时，结合本单位特点和党员队伍现状，分年度制定党建工作具体计划，明确党建工作目标、任务、措施、责任人和时限。

四、建立专题议事制度。每半年专题研究一次党建工作，针对本单位党的建设出现的新情况、新问题，研究制定改进措施。

五、建立健全党务公开制度、党内情况通报和反映制度，重大决策征求意见制度、民主监督制度等，不断推进党的建设民主化、公开化、规范化。每年年底向镇党委报告一次全面工作情况和民主集中制执行情况。

一、除涉及党的机密不宜公开或党员有较大异议暂缓公开外，党务一律向群众公开。

二、党的组织设臵和人员分工，党组织年度工作计划、工作目标为固定公开内容;党员缴纳党费、参与活动情况、党员民主评议结果等为定期公开内容;新党员发展公示、后备干部推荐情况、党员尽义务及缴纳税费情况等为随时公开内

容。

三、党组织书记为党务公开第一责任人，要切实履行职责，确保公开及时准确，同时党务公开与政务公开结合起来，及时解答群众的疑问和要求。

四、要设立党务公开检举意见箱，及时了解群众反映和接受群众的检举。同时把党务公开是否规范、及时作为年度考核的内容，确保党务公开工作责任落实到位。

党内情况通报和反映制度

为进一步完善党委民主集中制工作制度，就党委听取党内情况反映和向党内通报有关重要工作事项，作如下规定:

一、党委要经常听取支部和党员干部的意见，及时研究和解决他们提出的问题。支部既要向党委请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。党委和支部之间要互通情况，互相支持和互相监督，党委通过支部让党员对党组决定的重大事项和党组内部事务有必要的了解和参与。

二、党委班子及成员的民主制度、工作作风、重大问题决定和党风廉政建设等方面的情况，应定期或不定期地通过党支部或党小组反馈情况，了解信息，加强民主监督。

三、党委决定的重大问题，一般情况可向支部或全体党员通报结果或征求意见。党委民主生活会和党委成员个人述职征求意见、自查的问题、梳理的意见及整改的措施等，除另有规定的情况外，应向全体党员通报。

四、党委党内情况反映和通报制度，结合党支部、党小组民主生活会和“下评上”活动，一般情况半年进行一次。并由党委书记明确专人负责，作好记录。

重大决策征求意见制度

为切实加强党风廉政建设，发扬党内民主，密切联系群众，加强党外监督，充分发挥干部职工的工作积极性，现对重大决策征求意见制度规定如下:

一、征求意见的事项

凡是涉及“三重一大”即:重大问题决策、重大人事任免、重大项目安排、大额度资金审批的事项在研究决定之前，要广泛征求群众意见。具体征求意见的事项主要包括:

1、松柏镇事业发展规划;

2、松柏镇各项规章制度;

3、松柏镇年度工作计划;

4、松柏镇精神文明创建工作;

5、有关人事调动、调整，干部的推荐、培养、使用和管理监督，干部培训、考核、任命、免职;

6、干部职工的津贴、晋级晋职、评优选先;

7、松柏镇重大的经费开支、财务预决算、基建项目;

8、政务公开工作;

9其他需要征求意见的问题。

二、征求意见的形式

坚持贯彻全心全意依靠干部职工干事业的思想，让干部职工参与松柏镇发展规划、工作计划的制定，参与决策，实现由被动接受管理向主动参与管理的转化。

1、沟通信息渠道，采取设立书记信箱、建立书记接待日、个别谈心、召开征求意见会、听证会等形式，听取干部职工对松柏镇工作的意见和建议，尤其是在重大决定形成之前，要几上几下，广泛听取各方意见，充分采纳合理化建议，使决策更具有科学性。

2、定期召开离退休干部职工代表座谈会，走访为松柏镇经济发展作出过重大贡献的老领导，使他们的建议和经验得到借鉴和发扬。

3、坚持每年召开两次干部职工代表大会，审议通过工作报告，工作计划、规章制度等重要文件。

4、大力推行政务公开制度，通过召开各种会议、设立政务公开专栏，及时公布政务、财务活动中的重要事项。

三、对群众意见的处理

1、及时召开专题会议研究收集到的群众意见，对其中合理合法的意见要积极采纳，对其中不合法、不合理或暂时不能实现的意见和建议，要落实专人向群众做好解释工作，以求得群众的理解和支持。

2、重大问题研究决策后，要进行公示，在公示期间再次征求群众意见;如果群众有不同意见，则还要召开专题会议研

究，如果群众没有不同意见，待公示期满后才能实施。

3、在实施过程中，要自觉接受群众监督，对违规违纪者要及时查处。

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