哎呦卧草
范文一：玩具进行曲教案
《玩具进行曲》教案
五星实验小学 陈亚莉 教学内容:
《玩具进行曲》
教学目标:
学习演唱歌曲《玩具进行曲》，初步了解进行曲的风格。鼓励学生充分发挥想象力，尝试通过律动，唱歌，表演等音乐活动，激发学生参与音乐活动的激情。
教材分析:
《玩具进行曲》是一首日本儿童歌曲。本有两段歌词，但针对一年级小朋友的年龄特点，本课选用了其中的一段，全曲共有四个乐句。歌曲节奏明快，进行曲风格鲜明，歌词生动活泼。
学情分析:
一年级的学生天真烂漫，求知欲强，敢于表现自我。他们参与音乐活动的热情很高，但持续时间却不长。教师只有不断的变换手段，创设情境，才能维持学生长久的参与热情，充分发挥他们的想象和表演特长。在愉快的学习中受到音乐的陶冶。
教学过程:
一、《播放运动员进行曲》片断。
1、师:“你听过这首曲吗,在什么时候、什么场合会播放这音乐曲呢,”
学生讨论回答。
2、师总结:“这首乐曲的名字叫《运动员进行曲》，它节奏明快，可以让人们踏着乐曲的节拍踏步，进场或退场，所以叫“进行曲”。你们想不想跟着乐曲来走一走呀,”
请学生自由选择位置，可以跟在老师后面，也可原地或几个小朋友自由组合随着音乐踏步或走一走，体会进行曲风格。
3、师:“小朋友们走得真神气。有几位朋友想和我们来比一比。你想知道他们是谁吗,”教师出示关于小猫小狗的谜语，播放汽车鸣笛和小孩笑声的录音，请学生听听猜猜它们是谁，并模仿它们的形象，最后教师展示出画有各玩具的图片。
二、学习新歌。
师:“它们都是一些玩具。小朋友们想不想听一听它们的进行曲，看一看它们是怎样进行的,”
(1)、播放歌曲《玩具进行曲》学生初次听赏。
(2)、简单讨论歌曲。如:你听到歌曲中唱了什么,玩具们是怎样
走的，歌曲给你什么样的感受,
(3)、再次播放歌曲。请学生律动或模仿玩具形象来表演。强化或
乐曲的节拍和节奏。
(4)、指导学生按节奏说一说歌词。
、教师领读。 a
b、教师和学生一起完整读一读。
c、教师拍节奏学生读歌词。
(5)、教唱歌曲:
a、教师分句教唱范唱。
b、教师弹琴分句教唱。
c、教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。 d、教师和学生接口唱游戏。
e、学生分组接口唱游戏。
f、播放录音范唱，学生随录音唱一唱。 g、学生按中速稍快的速度完整演唱。 h、同桌的小朋友自由唱一唱，背背歌词。
i、请学生边表演边唱歌。
三、队列行进
师:小朋友想和玩具来比一比，看谁更神气吗,我们先来看看玩具们是怎样边行进边唱歌的。
、 播放动画，学生再次欣赏。 1
2、 讨论玩具的行进路线，请学生用线条表现出来。如:走S
形，方形或圆形等等。
3、 请学生分成几个小组，各组由组长带领，试着选一个自己
喜欢的路线走一走。
4、 播放《玩具进行曲》，学生随着音乐走一走，唱一唱。 让学生用线条来表现音乐的行进路线，培养学生的观察能力和自我总结能力。同时培养学生之间的合作意识。 5、 讲评，表扬。
6、 引导学生创编歌词。如:可以把“小帽小狗小汽车小娃娃”
改为小朋友们的名字。
7、 引导学生想一想还能按怎样的路线走,
小组讨论，教师总结或指导后用线条表示出来。
8、 和玩具一起来表演。分发部分头饰(小猫，小狗等)学
生随音乐伴奏唱一唱，演一演，走一走。
四、总结课业，师生告别，学生随音乐神气地踏步出教室。
范文二：玩具进行曲教案
玩具进行曲教案
教材分析：
歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲， F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。
教学目标
1. 通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
2. 用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。
3. 歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
教学重点、难点
1. 以"游戏乐"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。
2. 能随音乐击拍二拍子的强弱规律。
3. 鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。
教学准备
手卷钢琴、课件、多媒体、一些可爱的类玩具。
教学过程
一．组织教学：师生之间问好
二．发声练习：
在柯达伊手势下音阶练习，然后围绕歌曲片段音乐12 32 50进行发声练习。
三．节奏游戏
1. 师：小朋友们，还跟着老师一起来玩节奏游戏好吗？
2.师:好，那下面我们就把这两条节奏游戏来拍一拍，看看谁最棒。
四．新课教授
1.师：有一天晚上老师做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。我们一起来看看都有哪些玩具从箱子里溜出来了好吗？
2.生：有小火车。（师指着小火车提示）
3. 师：那有人知道小火车是怎么叫的吗？
4.生：自由回答。
5. 师：公布答案，叫声是嘀哒哒。
6. 师：还有木偶、锣鼓、笛子、小狗、小马、小喇叭、洋娃娃、小鸽子。
7. 师：你们知道这是什么吗？出示传声屋图片。
8. 师：在欢乐谷中有个传声屋，传声屋的墙上有几句口令，只有开心，快乐的孩子伴着玩具的节奏大声的说出口令，通过传声屋传出去，才会有玩具们出来迎接我们哦。
9. 师：想要他们来接我们吗？
10. 生：想
11. 师：现在我们一起来学学这些口号吧！
12. 生：好！
13. 师：出示每个图片的口号，引导学生。
14. 师：你们记住了他们每个人的口号吗？老师帮你们整理了一下他们的口号，我们来看一看，谁的小嘴最溜，可以跟上老师的节奏念出来。
15. 师：还有一些玩具小伙伴也有自己的口号，我们一起来看这一次谁学的最快。
16. 师：练一练小嘴巴。
17. 师：我们现在已经学会了玩具们的口号了，他们来接我们了。我们一起来（PPT）学唱由这些口号组成的《玩具进行曲》）（PPT）这样才能进入玩具王国，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具们一起玩哦。那我们快来一起学一学吧。
五．学唱歌曲
1．师：（播放音频）听一听这首歌有几句呢？一会听完告诉老师。
2. 生：4句。
2．师：（播放音频）听一听哪几句的音是一样的呢？一会听完告诉老师。
3．生：13 一样，24的前面一样，后面不一样。分句学唱。（师引导回答）
4. 师：那我们一起来唱一唱一样的13句。在唱一唱24句前面一样的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。
5．师：咦！那个尾巴上面是什么符号？为什么有那么多个？
6. 师：介绍跳音，和唱法。
7. 师：那你们现在带着这种小兔子的感觉在唱一唱24句尾巴的这几个音。
8. 师：（播放音频）请你们再听一遍音频，边听边用手轻轻的拍出节奏。在心里跟着唱。
9. 师：分句带唱。13 句唱一遍音带4句歌词。 第2句唱一句音带2句歌词。 第4句唱一句带2句歌词。
10. 师：那现在你们会唱了吗？跟着音频唱一唱。（播放音频）
11. 师：分123小组比赛看看那组唱的比较好，加星星。
12. 师：分男生，女生唱。
13. 师：给你们一个任务，扮演一个你喜欢的玩具合着这个音乐我们走一走。
14. 师：让我们动起来，和玩具小伙伴们一起边唱边跳结束我们的王国之旅吧！ 鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个"玩具形体造型"（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。
15．小朋友上台表演，并给于鼓励。
六．课堂总结
今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧 （师播放《玩具进行曲》）
范文三：玩具进行曲教案
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玩具进行曲教案
教学内容
1. 唱:《玩具进行曲》
2. 听:《玩具兵进行曲》
3. 拓展:歌词的创编
教学目标
1. 通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
2. 用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。
3. 歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
教学重点、难点
1. 以”游戏乐”为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。
2. 能随音乐击拍二拍子的强弱规律。
3. 鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。
教学准备
钢琴、课件、VCD、一些可爱的类玩具。
教学过程
一(组织教学:师生之间问好
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二(律动:
在《玩具进行曲》的音乐伴奏下，学生扮演各种玩具形象，调动学生学习热情，增添童趣。
三(复习歌曲
1. 师:小朋友们，还记得上节课学习的歌曲吗,
2. 生:记得《我们一起来唱歌》
3. 师:好，那下面我们就把这首歌曲有感情的来唱一遍。
4. 生:有感情的演唱歌曲。
四(欣赏《玩具兵进行曲》视频
1.看动画，欣赏音乐。
教师介绍:在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵～原来是场梦啊～后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。
2.听音乐做游戏。说明:1.通过多媒体动画，在音乐的衬托下，发挥学生想象力。
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4.结合《玩具兵进行曲》的音乐做游戏，学生可以模仿动画中的情形，也可以自创扮演各类玩具形象。
5.生:模仿可爱的玩具们动作，发挥学生的想象力。
五(学唱歌曲
1(播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》的旋律。
2(轻声读唱歌词。
3(教师范唱。
生跟琴用LU模唱歌曲。
师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。
4. 全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。
5(分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。
6. 师生接口唱。
7. 请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。
六(音乐游戏
1(在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个”玩具形体造型”。音乐再行动时，继续行走。
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2(小朋友上台表演，并给于鼓励。
七(”小小音乐家”
1.提出要求:出示课件，把自己喜欢的玩具填入空白处，有感情的唱一唱。
2.学生创编简单的歌词，并加以展示。
由教师示范创编歌词，让学生找出与原歌曲不同之处，激发学习兴趣。
学生共同合作，改编歌词，培养集体主义精神和创作能力，通过展示，为学生创设实践空间，展示个人风采。
八(课堂总结
今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧
课题:《玩具进行曲》
班级: 国际部二年级
一、教学目标
1. 聆听《玩具进行曲》，感受歌曲欢快活泼、坚定有力的曲风。
2. 掌握节奏，了解进行曲的风格特点。
3. 能够有感情地演唱歌曲，并进行简单的律动和创编。
二、教学重难点
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有感情地演唱歌曲，随着旋律自由进行动作创编。
三、教学内容
1(组织教学
?学生听着音乐走进教室
?唱问好歌
Good morning, good morning, everyone.
Good morning, good morning, hello, Miss huang.
Good morning, good morning, everyone.
Good morning, good morning, hello, M r bird/ Lyndon. ?听音模唱
2. 创设情境导入
? 师:今天我要问你们一个问题,你们昨晚上做梦
了吗, Today, I have a question for you. Did you have a dream last night ?
学生回答。
? 师:现在听老师说说昨晚我做了一个什么梦。
Now, listen to me. Last night I dreamed a group of toys having a party together.
?播放《玩具总动员》
?电影里面都有哪些玩具,
你喜欢哪些玩具,
3. 新授内容
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? 聆听歌曲，想想这首歌曲里面有哪些玩具,哪些乐器,
展示玩具和乐器的图片
洋娃娃、木偶还有长笛、喇叭等。
? 翻开书，看看节奏型
节奏游戏
黄 老师黄 老师 你在 干什 么,
|| X X | X 0 ‖
我在 唱歌, 我在 跳舞, 真 快 乐。
X | X||X0 | Hi Lyndon, hi Amber,
teacher how are you ?| |XX | X0 ‖ I am singing, I
am dancing, we’reha - ppy.
有节奏地朗读歌词
?聆听歌曲，感受音乐的曲风，了解进行曲。
简单介绍歌曲 ? 学唱歌曲
? 播放碟片，跟着旋律轻声地哼唱，进一步熟悉歌
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曲
? 聆听歌曲，运用各种乐器，进行简单的音乐律动，积极鼓励学生创新精神
4. 课堂小结
5. 《再见歌》
授课人:黄亚 012/10/22
第四单元:游戏乐
课题:玩具进行曲
教学目标:
1(复习游戏《多来咪》，可以让学生在游戏中感受音的高低，更好地为认识“s”做铺垫。
2(利用多媒体手段，学习口风琴，能让学生更形象地掌握“s”的音高位置，激发学生主动学习的欲望。通过“跳键盘”游戏和“小小老师”的游戏充分调动学生的积极性。
3(歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
4(以简单易行的创作歌词游戏，让学生在活动中发挥想象力，培养创新精神。
5(通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
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教时安排
第二课时
教学重点、难点
重点:以“游戏乐”为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。
难点:游戏和音乐的紧密结合。
突破口
运用多媒体课件，设计多种游戏，围绕“乐”展开教学
教学过程
一(律动进教室
二(复习音符“d，r，m”，认识音符“s”
1(游戏:《多来咪》
2.认识音符“s”
三(口风琴吹奏《玩具进行曲》
1.学习带有“d，r，m”的旋律。
2.找出带“s”的旋律，教师重点辅导吹奏方法。
3.学生通过各种手段进行学习吹奏。
四(歌唱《玩具进行曲》
1.听觉感受
2.学生学唱歌曲
3.歌曲表演
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五(“小小音乐家”
1.提出要求
2.学生创编简单的歌词，并加以展示。
六(游戏《玩具兵进行曲》
1.看动画，欣赏音乐。
2.听音乐做游戏。
七(小结
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范文四：玩具进行曲 教案
[《玩具进行曲》教案]
伴奏。
歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。 教学重点：有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。
教学难点：在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。
教学准备：钢琴 多媒体课件 打击乐器（碰铃、铃鼓）。 教学过程： 一、谈话导入 1、师生问好。
2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！ （PPT 玩具组图）
那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？ 大家纷纷说一说。
3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他
们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？
二、新课教授： （一）听一听
1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。 听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小马 小狗 小鸽子 洋娃娃 木偶 小喇叭......)
2、小朋友们的耳朵真厉害, 既然有这么多我们熟悉的玩具，是不是迫不及待地想加入了呢？ 生答：（想！）
3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲，所以我们再一起来认真听听他们的进行曲 ，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？ （开心，高兴 活泼）
（二）敲一敲
1、同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演， 这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（碰铃） 对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？
老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏) 看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。 你也可以吗？用自己的小手当碰铃，来试一试。
2、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大
家都好奇地望了过去，原来是一个—（铃鼓） 看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。 这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？ 跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不好？
4、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢？
5、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！
（三）新歌学唱
好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，
熟悉歌词
1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读 同学们读得都非常有节奏，也很有感情。
2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。 （带动作）
3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！
4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？ 碰铃（叮，叮）铃鼓敲击鼓面的声音是（咚-咚-） 那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！ 先用叮，再用咚。
5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？ 带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句
6、（提到顿音记号） 小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒 上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢? 老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？
真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！ 连唱。
7、带上动作一起来唱 两段连起来表演。
8、 请小朋友上台来表演 真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？
真不错！ 总结（回顾今天的收获） 想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢？ 同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演噢！
范文五：《玩具进行曲》教案
《玩具进?行曲?》教?案?
?
“我可?以用?一样?打击?乐器?给歌?曲伴?奏～?”这?种乐?器啊?，可?不陌?生?了，跟?玩具?一样?是我?们的?好朋?友，?小朋?友们?，你?还记?得它?吗,?(?PPT?碰?铃)?
对～?它就?是碰?铃了?，那?我们?一起?来看?看小?狐狸?先生?是怎?样伴?奏的??吧, ?
老师伴?奏?X-I? X?-I?I ?
看看?老师?是怎?样学?狐狸?先生?伴奏?的。? ?
你?也可以吗?,?
大家?一起?用自?己的?小手?当碰?铃，?一起?来试?一试??。
2?、小狐?狸先?生表?演完?了，??赢得大家?的阵?阵掌?声，?这时?，毛?毛虫?小?姐可不?服气?了，?我觉?得我?更厉?害可?以用?另外?一种?乐器?为歌?曲伴?奏呢?，?大家都?好奇?地望?了过?去，?原来?是一?个?---?--?--??----?(铃?鼓)? ?
看来小?朋友?们都?没忘?记我?们的?老朋?友噢?。?
这一?次，?你们?是不?是和?毛毛?虫小?姐一?样厉?害呢?,?
跟老?师一?起，?摇摇?你们?的小?手，?一起?给歌?曲伴?奏好?不好?,?
4?、真不?错，??小狐狸先?生和?毛毛?虫小?姐都?很厉?害，?大家?提议?，他?们?一起上?来合??作，给我?们的?进行?曲伴?奏，?有没?有小?朋友?愿意?到讲?台上??来，分别?扮演?小狐?狸先?生和?毛毛?虫小?姐呢?,?
5?、很好?～那?我们?一起?来给??好听的进?行曲?伴奏?吧～? ?
(三)?新歌?学唱? ?
好了，?这首?玩具?进行?曲，?我们?也听?了好?几遍?了，?还用?打击?乐器??伴奏了，?同学?们觉?得这?首歌?好不?好听?,那?我们?还等?什么?，赶?紧一?起来?学?习吧～? ?
熟悉歌?词?
1?、先跟?老师?一起?将歌?词有?节奏?的读?一读? ?
同学们?读得?都非?常有?节奏?，也?很有?感情?。?
2?、这么?多的?歌词?，这?么多?的玩?具，?可能?同学?们不?能一?下就??全记住?了，没?关系?，我?们一?起带?上动?作跟?老师?一起?来演?一演?一定?可以?很快?就?记住了?。?
(带?动作?)?
3?、好了?，歌?词我?们都?非常?熟悉?，接?下来?，我?们一?起来?学习?歌曲?的?旋律吧?～?
4?、对了?，刚?刚我?们用?到了?哪?2种乐?器还?记得?吗,?你可?以用?自己?的?声音模?仿他?们的?声音?吗,??
碰铃(?叮，?叮)?铃鼓?敲击?鼓面?的声?音是?(咚?-?咚-?) ?
那我们?接下?来，?就跟?着老??师的钢琴?，一?小句?一小?句用?这两?种声?音?来模唱?吧～? ?
先用叮??，再用咚?。?
5?、同学?们学?得真?快，?旋律?很快?熟悉?了，?是不??是可以把?歌词?带进?来?了呢,? ?
带上歌?词，?一句?一句?跟唱? ?记住，?老师?唱一?句，??你们唱一?句?
6?、 ?(提?到顿?音记?号)? ?
小朋友?们有?没有?发现?，嘀?嘀嗒? ?嘀嘀嗒? ?
上面有?分别?有三?个黑?色的?小三?角形?。是?玩具?们戴?上的?小黑?礼帽?。?那戴上?小帽?子有?什么?不同?呢??老师?先不?跟大?家说?，老?师想?请同?学们?自己??说，老师?先唱??一遍没有?带这?个小?黑帽?子的?，好?，老?师给?这些?小玩?具戴??上上有小?帽子?了，?你们??觉得有什?么不?一样?,谁?发现?了,? ?
真?棒～在这?个黑?三角?形出?现的?时候?，我?们应?该唱?得非?常的?跳跃?，?活泼，?有弹?性，?那么?小朋?友们?再跟?老师?来一?遍。?这一??遍，一定?要特?别?注意戴?小黑?帽子?的地??方噢～?
连唱?。?
7?、带上?动作??一起来唱? ?
两段连?起来?表演?。?
8?、 ?请小朋?友上?台来?表演? ?
真快，?玩具?们的?进行?曲我?们已?经学?会了?。那??我们开始?用的?碰铃?和?铃鼓的??伴奏，是??不是还记?得呢?,我?想应?该更?没问?题了?。那?么我?们就?请?两个小?朋友?上台?来扮?演小?狐狸?先生?，两?个小?朋友?上来?扮演?毛毛??虫小?姐，其他?的孩?子们?就在?台下?和老?师一?起扮?演玩?具兵?，我?们一?起来?合作??开一?场音乐会?好不?好,? ?
真不错?～?
总结?(回?顾今?天的?收获?)?
想一?想平?时这?些可?爱的?玩具?们，?陪我?们度?过了??那么?多欢乐的??时光，我?们是?不是?也应?该把?这首?歌曲?表演?好给?他们?看呢?,?
同学?们今?天在?这节?课上?学得?都非?常的?认真?，老??师相信，?回家??以后?大家一定?可以?给自?己的?小玩?具们?带来?非常?精彩?的表?演，?希望??他们会喜??欢你们的?表演?噢～? ?
今天的??课就上到?这里?。?
谢谢?大家?～? ? ? ? ? ? ? ?
?
