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范文一：红绿灯教案
小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》教案
活动目标
1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能够较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动作。
3．愿意主动参与活动，体验模仿游戏的快乐。
活动准备
经验准备：幼儿玩过“开汽车”的游戏。
物质准备：交警帽子，红灯绿灯卡片各一个，汽车方向盘与活动人数相等。 活动过程
（一）导入游戏，激发兴趣。
1．玩“开汽车”的游戏，然后出示红绿灯课件，让幼儿观察：路口这个正在眨着眼睛的是什么？由此引出红绿灯的话题。
（二）结合图片，讲解规则。
教师出示红绿灯图片，讲解“红灯停、绿灯行”的交通规则。提问：你们在哪里见过红绿灯？红灯有什么用？绿灯呢？
小结：红灯停、绿灯行，红绿灯会指挥交通，让车辆行人安全通行。
（三）情景游戏，深化体验。
1.讲解“红灯绿灯眨眼睛”的游戏规则。
2.教师扮演交警，出示红绿灯，幼儿扮演小司机，根据信号变化做动作。教师检查游戏中幼儿是否遵守规则，并及时纠正违反规则幼儿的行为。
3．请一幼儿扮演交警，出示红绿灯，教师在旁提示，继续玩游戏。引导幼儿检查游戏中幼儿是否遵守规则，并及时纠正游戏中的违规则行为。
4．教师对幼儿游戏中的表现总结评价。
（四）角色互换，愉快结束。
教师：谁还想扮演交警？我们一起开着小汽车出去玩吧？
范文二：红绿灯教案
红绿灯
第一课时
【教学目标】
1、认识部分主要的交通标志，理解交通标志的意思。
2、了解与我们生活密切相关的交通法规和交通知识。
3、知道违反交通规则带来的严重后果，从而加强交通安全意识，能自觉遵守交通法规。
【教学准备】
学生：观察周边的交通标志，学习小组各自搜集交通标志的信息
教师：多媒体课件
【活动过程】
一、了解交通现状，感受红绿灯的重要性
1、同学们，上课前老师想先让你们看一段视频。
2、播放视频，观看流畅的交通状况。
3、同学们，看刚才的视频你感受到了什么？
（你说，是的车子很多，还有呢？是啊，车辆一辆一辆地开过去，但并没有发生堵车现象，车辆虽然多，但是却非常顺畅，井然有序，同学们，你知道是什么在发挥作用吗？）（板书：红绿灯）
4、是呀！十字路口的红绿灯就像一位不会说话的“交通警察”，无声却有序地指挥着来来往往的车辆，让人们安全出行。今天我们就来好好认识一下这位交通警。（出示课题）咱们一起来叫叫它的名字吧！
二、讨论交流，认识交通标志
1.过渡：说到红绿灯，你们应该从幼儿园起，就知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等。其实马路上像红绿灯这样默默无闻的“交通警”，还有很多，这不，亮亮和芳芳周末去野生动物园玩，一路上他们都碰到了哪些交通警呢？咱们一起来看看吧！
2.看了他们的故事，你对交通标志有什么新的认识呢？
（说的真棒，的确，交通标志的作用大着呢！他能告诉我们如何安全出行）
3.交通标志就像是不说话的交警叔叔，方便我们出行，生活中我们随处可以见到各种各样的交通标志，课前，老师让大家去搜集了有关交通标志的信息。（课件：小组合作）
4.看到你们手中都拿着不少资料，一定是花了不少功夫的。咱们就请小组长作为代表，来展示一下你们的成果吧。
（①你们组先来，告诉我们你们都搜集到了什么？哦，他们拍了很多交通标志的照片，上台给大家展示下吧。）
（②看这位同学迫不及待地样子，你来说，原来你们小组把这些交通标志都
画下来了，那么咱们就来把他们贴到黑板上吧！）
（③有没有哪个小组对这些交通标志做过研究，知道他们都表示什么意思吗？你的手举得最高，你来说说，通过他的介绍，我们知道他们表示??）看来啊你还真是做了不少研究呢
5.同学们，老师在来咱们花林小学的路上也拍到了很多标志，咱们一起来认识一下他们吧！
①看，这是我遇到的第一位交通警，知道他告诉了我们什么吗？
（你说， 真会学，是啊，他告诉我前方路段正在施工，要注意安全） （谁还有补充啊？，你来，正如他所说，这块向左改道的牌子告诉我要向左开，前面在施工，可能会堵车，最好绕道而行。）因为它的提醒，我一路慢慢开，还及时更换了道路，所以在施工路段也顺利通过了。）
②开过施工路段，我便遇到了他们，同学们认识他们骂？哪位同学知道他们什么意思？
（你说，你通过之前对交通标志的了解，知道他们表示的意思就是禁止行人，非机动车和拖拉机驶入）
③沿着这条路一直开，又碰到了这两位，他们又代表什么意思呢？
（正如他所说，一个是表示前方有十字路口，另一个表示还有人行横道）是的，果真在100米左右的路段后，看到了一个十字路口，还有人行横道和红绿灯。
6.同学们，你们知道为什么要在十字路口，人行横道的前方设置这样的标志吗？
（你说说看，真是会动脑筋的孩子啊，因为再十字路口车辆很多，有人行横道的地方也许会有行人穿出来，有了这个标志，就可以提前提醒人们要减速了，到了十字路口，斑马线前要注意避让行人和车辆，如果有红绿灯一定要按他的指令行驶）
④再往前开一会儿，我就看到了它，它告诉我什么呀？
（让我们一起大声地读出来吧，前方学校，注意避让，还提醒我车子开的要慢一些，注意避让学生）
7.同学们，你们说我是不是应该感谢他们，是他们给我指明了道路，让我顺利地来到了这里。
8. 在刚才认识他们的过程中，不知大家有没有发现，它们的颜色和图案并不是一样的，老师特意给它们分了分，发现有三类。像这个黄色的叫警告标志，红色的叫禁令标志，还有这类蓝色的叫指示标志。（分别将三类贴在黑板上）
9.为了方便记忆，我们可以通过一首儿歌来帮助记忆。
交通标志要看清， 伴你出门安全行。
警告标志黄与黑， 告知人们要注意。
禁令标志红加黑， 严格遵守不犯规。
指示标志蓝与白， 帮助大家方向明。
10.现在你能给我们黑板上的这些标志分类吗？
（你来试试，真能干，一下子就分好了）
三、联系生活，感受守规重要
1.过渡：同学们，咱们光认识他们，知道他们的意思是不够的，更重要的是按标志的要求去做到。既然咱们的路上有这么多交通警，为什么还会发生那么多交通事故呢？先一起来看一则新闻 。
2.看了这则新闻，你知道造成这起交通事故的原因吗？
（是的，大家都知道是司机不按红绿灯行驶，不遵守交通规则，违反交通规则，才会酿成这样的悲剧）
3.如果我们大家都能遵守交通规则，那么交通事故的发生就不会如此频繁，我们国家也制定了不少交通法规，请同学们看到书本79页，自己读读，我国现有的交通法规有哪些，好，咱们一起来读读。
4．下面我们来学几条和我们息息相关的交通法规，请同学们读读书本79页的《行人和乘车人通行规定》，读完以后四人小组讨论并选出一条你们认为最重要的交通法规，说说理由。
①咱们来交流一下吧，你们先说，他们认为第66条最重要，如果不这样规定，那么乘客就会随意携带一些易燃易爆的危险物品，很容易引起爆炸，后果不堪设想，看来这条确实很重要。
②你们组呢？老师觉得你们说的也很有道理，61条也很重要，如果不规定行人走在人行道内的话，那行人就会和车子抢道，很容易就被车子撞到了。
5．老师看到还有很多同学举手，那照这么看来，你们认为哪一条才是最重要的呀？
6.小结：是啊，没有哪一条交通法规是最重要的，因为每一条都很重要，每一条都要严格遵守千万不能拿自己宝贵的生命做赌注。
7.让我们再一起读读这些交通法规，并且将每一条都牢记于心。
四．总结
这节课我们恩师了许多交通标志，也了解了相关的安全法规，知道交通安全很重要，那么在日常生活中你见到过哪些违反交通规则的现象呢？碰到交通事故时，你又该怎么做呢？我们下节课再来交流。
范文三：红绿灯教案
小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛
活动目标
1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备
1．《红灯绿灯眨眼睛》的PPT
2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车头饰与幼儿人数相等 活动过程
（一） 创设情境，引出主题。
1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2．发现停车场，让幼儿把车停好。
3. 出示PPT观察提问，引导幼儿进行思考。
（1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯）
（2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？
（3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？
（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
（三）迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。 规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。
2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到红灯停一停，
看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴——
3.交换角色，进行表演。
范文四：红绿灯教案
红绿灯教案
篇一:小班安全教案《红绿灯》
红绿灯
一、活动目标
1(认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2(知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
二、活动准备
1(马路、交通红绿灯图片。
2(小司机的音乐。
三、活动过程
(一)体验游戏，导入活动。
1(观看图片，体验当小司机。
教师:今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧～
2(出示信号灯，再次体验当小司机。
教师:刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了～现在老师带来了什么,(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢,
教师:那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦～
3(说说红绿灯的作用和益处。
教师:你们觉得马路上要不要红绿灯,为什么,
幼儿讨论。
教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1(出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师:这是什么,红灯表示什么,绿灯表示什么,黄灯呢,
教师:红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听:“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2(幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师:我们也来学一学，说一说。
3(教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1(教师:汽车和行人为什么停下,什么时候才能走,红绿灯亮了汽车会怎么样,(汽车过十字路口)2(教师:看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,(行人过马路)3(教师小结:
马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师:过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
四、活动延伸:
游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
篇二:红绿灯 教案
小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛
1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备
1(《红灯绿灯眨眼睛》的PPT
2(交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车头饰与幼儿人数相等 活动过程
(一) 创设情境，引出主题。
1(“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2(发现停车场，让幼儿把车停好。
3. 出示PPT观察提问，引导幼儿进行思考。
(1)我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗,(交通信号灯又叫红绿灯)
(2)如果小汽车碰到红灯(绿灯)需要做什么呢,
(3)为什么要按红绿灯的指示行驶,如果不这样做会出现什么状况,
(二)根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则:当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯(绿灯)亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
(三)迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。 规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。
2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。
看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭;滴滴——
3.交换角色，进行表演。
篇三:《红绿灯》教案
幼儿园中班交通安全教案
单位:中一班 授课时间: 2013年11月01日
范文五：红绿灯教案
红 绿 灯
一、教材分析
“红绿灯”选自浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第3课。本单元“安全伴我行”是依据《品德与社会课程标准》内容标准要求:“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。”来编写的。虽然在二上第一单元《难忘的假期》中，学生初步学习了怎样才能更快更好地到达目的地以及外出时应注意哪些安全(如:不攀高;不逗弄小动物;不在烈日下暴晒;不玩火等)，但纵观浙教版小学六年的品德教材，《红绿灯》是唯一一课引导学生学习有关交通知识的课文。本课教材通过认识交通标志、了解交通法规、收集交通标志、编写交通用语来感受违反交通规则的严重后果及交通法规是交通顺畅和人身安全的保证，激发对交通安全的思考，在此基础上提高学生的交通安全意识，鼓励学生学交通标志和交通法规，自觉遵守交通规则，自护自救，保障人身安全。
二、学情分析
由于安全知识的贫乏和安全意识的淡薄，生活中许多不经意的小事往往会酿成大祸。一幕幕血的教训给家庭和社会带来了灾难和痛苦，为了家庭的幸福和国家的安定，对广大人民尤其是少年儿童进行交通安全教育已成为当代教育不容忽视的重要课题。据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。在如此严峻的形势下，中小学生的自我保护意识就显得尤为重要。针对学生安全意识淡薄，违规现象多等交通安全隐患，本课特以“红绿灯”为题，目的是帮助学生正确掌握交通安全知识，加强交通安全意识。
三、教材分析
《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”中的第三课。本单元的教育主题是加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。 这个单元分为四部分:“我是小小安全员”、“小心‘电老虎’”、“红绿灯”、“遇见危险我不慌”。前两课主要讲的是居家安全、用电安全，第三课“红绿灯”讲的是交通安全，不仅是为了帮助学生正确掌握交通安全知识，更重要的是让学生加强交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性，并通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。
四、教学目标
1认识主要的交通标志,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 2 了解违反交通规则带来的严重后果，加强交通安全意识，懂得“遵守交通规则，人人有责”，做到能自觉遵守交通规则。
二、教学重点难点
让孩子加强交通安全意识，并懂得“遵守交通规则，人人有责”，
做一个自觉遵守交通规则的人。
五、教学过程
1 引入新课，发现问题:
今天我们来聊一聊交通安全。(出示课题:红绿灯)
看录象:这是我们学校附近拍的一段录像。(看完后停几秒钟)
你看到了什么,
这仅仅是我们拍到的几个镜头，同学们，据你们观察，还有哪些常见的违反交规的现象,
为了了解现在社会上违反交通规则的现象有多严重，我做了一份问卷调查，你猜猜看，104个小学生当中，有多少人违反过交通规则,(101人)，有些孩子说，几乎每天都违反交通规则，而208个成年人中没有违反过交通规则的只有29人，你说，情况严不严重, 2 学习交通知识:
(1)这个数据调查着实让我吓了一跳，也让我感到小学生学习交通知识迫在眉睫。现在，就请你把课前搜集好的交通标志拿出来吧～有这么多啊～你是在什么地方找到的,同学们真的非常努力，现在就请你们以小组为单位交流一下，然后找出最常见的，派一个同学贴到黑板上来，好吗,(图片按红、黄、蓝各一排粘在黑板上。)
这么多标志你都认识了吗,随机抽几个考考学生。
红色、黄色、蓝色各代表什么标志,一边板书:禁令标志、警告标志、指示标志。认识这些标志有什么好处呢,
(2)为了保障我们的交通安全，有关部门还制定了许多相关的交通法规:《中华人民共和国交通法规》、《交通秩序管理法规》、《交通事故处理法规》、《机动车管理法规》、《驾驶员管理法规》、《地方性交通法规》。
其中《行人和乘车人的通行规定》和我们息息相关，让我们一起来读一读，划一划与我们有密切的关系的。
(1) 学生交流。
(2) 根据所学知识评一评刚才的录象中有关人员违反了哪些交通规则,他们之所以这样做的原因。(板书:缺乏交通安全意识)
3:解决问题:
(1)了解不遵守交规造成的后果，加强交通安全意识，懂得遵守交通规则，人人有责。
是啊，说到底，人们对交通安全根本没有引起足够的重视，甚至缺乏起码的交通安全意识。那么，不遵守交通规则，会带来哪些后果呢,(学生一般会说可能会出车祸)
是啊，我们班有一位同学就曾经亲身经历过这样的事，不知道他愿不愿意说给大家听呢,(如果那个孩子肯站起来，就请他说说)(师:我听得是心惊肉跳啊～幸好只是皮外伤，我想，毛晓锋以后肯定会更加注意安全的。)
再来看看五《1》班的许芸芸是在怎么对我哦们说的～(播放许芸芸的采访记录)危险吗,她错在哪里,(许芸芸同学曾经因为在校门口没有遵守交通规则，想就近穿到对面而横穿马路，导致出车祸。)
我们再来看一个调查，出示幻灯:
我国交通事故死亡人数一直是世界第一。交通事故已成“中国第一害”。去年，我国有68237人死于交通事故(平均每天187人)，占世界的五分之一。其中,大约有20000名左右青少年过马路时被车撞伤或撞死，去年的中小学生死亡人数是四千多名名，这其中有,,,,多名学生是由于自己交通违章，而导致死亡的。现在，因交通事故而造成的伤亡已经排在了中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。
你觉得不遵守交通规则影响的仅仅是我们个人吗,(引导学生体会给他人、给家庭造成的伤害和道路的不畅通。)
我们影响的不仅仅是个人的安全，还对自己和他人的家庭造成了伤害，影响了道路的畅通。所以，遵守交通规则，人人有责。(板书)
今天，我们的校外辅导员，交警吴俊叔叔也来到了我们这儿，面对现在这样严重的违反现象，他是怎么认为的呢,(交警谈感受)
采访交警:小学生过马路应注意哪些问题呢,
一人安危系全家，交通安全靠大家，我想，一个真正遵守交通规则的人，即使走天桥或人行道很不方便，他也会选择最安全的路;一个真正遵守交通规则的人，即使红灯亮时没有一辆车通行，他也会等到绿灯亮了再走，一个真正遵守交通规则的人，即使是夜深人静，马路上车辆极少，他也能照样遵守交通规则，因为，这是一种责任。
(2)现在，社会上违反交规的现象这么普遍，我们在自己做好的同时，还能做些什么呢,
我们可以用哪些方式去劝阻或宣传呢,
(板书:做公益广告、画漫画、宣传交通广告语、设计卡片、语言劝阻等)
教师巡回，适时与学生交流。
4、课外延伸:
今天，我们知道了遵守交通规则不仅仅是为自己，它更是一种社会责任，让我们把刚才的美好想法用到行动中去，用行动去感染身边的每一个人，让大家都来遵守交通规则，让所有的人都平平安安。(播放《祝你平安》)
