你的笑就像潘金莲开窗户那一刻似的
范文一：乌塔ppt课件免费下载
乌塔ppt课件免费下载
乌塔ppt课件免费下载篇一:乌塔
《乌塔》教学设计
《乌塔》教学设计一
学习目标
1(知识目标:认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，
2(能力目标:提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3(德育目标:学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力,
4(创新目标:引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。
教学过程
一、导引目标
1(同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，
这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢,请同学们回忆。(激发兴趣)
2(学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。
二、创设条件
1(质疑:一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗,你说说自己是如何看待乌塔的,
2(畅所欲言，发表自己的看法。
三、组织研究
1(根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法,
2(展开辩论。
分组，交流想法。
两组之间展开辩论。
3(得出结论，达成共识。板书:长出独立的翅膀。
四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件
请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。
学生发表自己的演讲:谈谈我们如何锻炼自己的能力。
五、反思小结
1(本篇课文学完了，你从中感悟到了什么,还有不明白的地方吗,
2(请同学们朗读课文。
六、巩固提高
1(反思自己的学习过程，谈出自己的体会。
2(有感情地朗读课文。
七、研究性作业
同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜
欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。然后展示给同学们看。
板书设计:
乌塔
我眼看乌塔:热情、执着、有爱心、独立、有理想??
长出独立的翅膀
正确地认识自己
《尺有所短寸有所长》教学设计
《尺有所短，寸有所长》教学设计一
学习目标
1(认识7个生字。
2(正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3(学习书信的格式和写法。
教学时间
1课时。
教学准备
1(放大的书信(便于讲解格式)。
2(了解柯岩其人。
教学过程
一、导入新课
1((出示一个信封)提问:你写过信或是收到过信吗,
谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗,
2(读张国强给柯岩的信，想想:张国强同学遇到什么麻烦了,
3(讨论:如果你收到了这封信，会想些什么,(鼓励学生自由发言，畅谈个人见解)
过渡:柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢,我们来读读柯岩老师的回信。
二、指导阅读
1(自读回信，思考:如何解决这个问题,你从两封信中悟出了什么,
引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。
2(交流:
柯岩老师建议怎样解决这些问题,
你从中悟出了什么,(根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义)
3(启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的,你对此有什么看法,
引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。
三、学习书信格式
1(读了这两封书信，你有什么收获,
引导从两方面谈:
理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理;了解了书信的格式和写法。
2(重点学习书信格式。
结合文后的提示，说说你发现了什么。(出示放大的书信进行指导)
称呼:第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
正文:信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾:写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
署名:信的右下方写上写信人的名字。
日期:可写在署名后，也可另起一行写。
四、拓展练习
建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。
27*乌塔
教学目标:
(,)知识教学点
1(能认读本课生字词，理解不懂的词语。
2(通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。
(二)能力训练点
1(训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。
2(培养学生的自学能力。
3(训练学生有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点
使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示:我们中国孩子也应该学会自立。
教学重点、难点
教学本课时应引导学生着重探讨:年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解,这是本课的教学重点，也是难点所在。
教学过程:
一、启发谈话，引入新课。
1、同学们喜欢旅游吗,你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方,
2、这节课我们来认识一位德国小姑娘??(板书:乌塔)，看看她是怎样旅游的,
二、指导学生自学课文。
1、出示自学建议(幻灯片1)。
?可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。
?用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解; 在不理解的地方做上标记。
2、学生自学课文。
3、交流初读感受，提出疑难之处。(教师梳理、归纳学生提出的问题。)
三、再读感悟，研讨释疑
1(学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。
2(小组内交流讨论。
3(全班交流，互助解疑。
(l)教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”,
要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险;有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处??
(2)谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
乌塔ppt课件免费下载篇二:四年级语文上册乌塔
四年级语文上册《乌塔》课堂教学实录及点评
【小编寄语】乌塔，一个十四岁的了不起的女孩。四年级语文上册《乌塔》就是讲述了一个小女孩的自立自强的故事。如何设置课堂，才能更好的上这节课呢?今天，查字典语文网小编为大家推荐四年级语文上册《乌塔》课堂教学实录及点评，希望能给教师朋友们在实际教学运用中带来些许帮助!
一、 欣赏激趣
师:今天，孙老师先请大家放松一下，一起来欣赏一组美景——〖播放欧洲美丽风光，师生共赏〗
师:美吗?
生:美!
师:你想说些什么?
生:这么美的地方，我真想亲眼看看!
生:这么美丽的景色，都把我迷住了!??
师:是啊，这么美丽的地方，要能亲自体验一番，该多爽啊!
(自评:第一个环节情境导入，先用美丽的欧洲风光吸引孩子们的眼光，让他们受到美的熏陶。由此引出今天的内容——一个了不起的德国女孩游历了这些美丽的地方，使孩子们发自内心地佩服羡慕这位女孩，迫切地想认识她，让孩子的心随着课堂一起跳动。)
二、 导入新课
师:有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗?生:想。师:这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。(板书课题:27*乌塔)
三、 初读感知
1、 个性自读
师:瞧(指课题中的“*”)，这个小星号告诉我们这是一篇——
生:略读课文。
师:首先来看自学提示1，〖课件出示〗请你选择自己喜欢的方
式认真读课文，看看讲的是件什么事?可以
在不理解的地方做上标记。好，开始!【学生个性读书，边读边做标记】
(自评:个性自读，充分尊重孩子，让他们成为学习的主人。)
2、 感知交流
师:(指屏幕自学提示1)谁来说说这篇课文讲的是件什么事?
生:这篇课文讲的是:一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。
师:你真会读书!这篇课文讲的是乌塔(指课题)独自游欧洲的事。(板书:独自游欧洲)现在，老师想考考大家，读书是否细心
〖课件出示“考考你”〗小火车呜呜叫，请你带头开起来——(指一组同学，开火车读词)师:这列火车开得挺顺利!咱们一起来读——【生齐读】
(自评:初读感知大意，还要能细心读书，认读生词。这是读书的第一层任务。
3、 难词理解
师:你明白这些词的意思吗?谁有疑问?
生:我不明白“语塞”这个词。
生:我不理解“逻辑”这个词。
师:我们有了疑问，怎么办呢?请同学们快快在课文中找到它们的位置，读一读，想一想。找到弄懂，
可以举手说说你的理解。
生:我找到了“语塞”这个词，它在“我一时语塞，想了一会儿，才说??”这句话中。读了这句话，
联系前面的课文，乌塔问“中国的孩子也像她这样旅游吗”，我一时语塞，就是我一时不知道该怎样回
答乌塔的问题。
师:你会联系上下文理解词语，这是一种好办法
生:我找到了“逻辑”，【 读文中句子】在这句话
中，我觉得不合逻辑,就是不合道理，不合常规。
师:了不起，能用换词法理解词意，你真聪明!
师:看来，只要我们认真细心地读书，就会有所收获。
(自评:设计这个步骤，不但能检验孩子们是否读懂了文章，而且还能使他们巩固理解词语的方法，做到“授之以渔”。)
四、 再读探究
1、 简介欧洲
师:〖课件出示欧洲地图〗请看屏幕，这是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部，自然资源丰富，经济文化发达，是世界第六大洲。〖点击课件，出示局部地图〗
(自评:简介欧洲扩大课堂的知识容量，有兴趣的同学还可以在课下搜集更多的资料。)
2、 明确路线
师:乌塔都游历了欧洲哪些地方呢?请你快速浏览全文，在文中找到有关语句，画出来读一读。【生浏
览全文标画】
师:谁来说一说?
生:乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、
佛罗伦萨，此时正身处罗马，最后还要去希腊
〖学生看书说，老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图〗
(自评:借助课件演示让孩子们更清楚地了解了乌塔游历欧洲的路线之长，比单纯读书要直观形象得多。)
3、 发表看法
师:哎呀，这么长!一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，好不好呢?〖课件出示自学提示2〗赞成乌
塔做法的同学请举手，不赞成的请举手!
【学生各持己见】
(自评:训练了孩子们发表自己的看法，不“人云亦云”。)
4、 小组准备
师:请同学们小组合作学习，再读课文，在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流，五分钟后，我们来进行一场小小辩论赛。开始准备!【学生小组学习，准备辩论材料】
(自评:将自己的观点和课文内容有机结合，不脱离课本，注重学生与文本的交流。)
5、 激情辩论
师:我们的“小小辩论赛”马上开始!〖课件出示“小小辩论赛”
谁愿意来?〗正方—— 反方—— 老师来当主持人。【学生代表到台前来，准备辩论】
师:旅游可以使人开阔眼界，增长见识。一个14岁的小姑娘独自游历欧洲，到底好不好?请双方辩个究竟!
正方:我方认为:乌塔的做法很好。孩子独自出游既能欣赏自己感兴趣的地方，也能锻炼自己独立生活的能力，
一举两得。
反方:我方认为:乌塔的做法不好。一个小姑娘独自旅游，这多危险啊!而且漫游欧洲可要花费不少钱哟!
正方:我方认为，一个人出游虽然有危险，但只要做好充分准备，就可以把危险降到最低。乌塔出发前为这次旅行准备了三年，阅读了大量有关的书籍资料，自己打工挣旅费，既减轻了父母的负担，又能锻炼自己的实际生活能力。
反方:说得倒轻巧!一个小女孩独自一人在外，爸爸妈妈一定会非常非常担心她。【反方同学特意强调“非常非常”】
正方:乌塔在家就设计好了旅行路线和日程，每到一地先查警察局的电话号码，以备遭到危险和困难时，请求帮助。再给家里打个电话或寄张明信片报平安，爸爸妈妈就不会担心她了。
反方:一个小孩子自己在外能照顾好自己吗?万一得病了怎么办?
正方:乌塔用闹钟控制好自己的起居，该休息时休息，该游览时游览。从她睡得很“惬意”，“一边看
书，一边吃糖”，都可以看出她能够很好地照顾自己。如果生病
了，可以马上就医，或者请人帮助。这么一个可爱懂事的小姑娘，人们一定很愿意帮助她。
反方:如果她一个人旅行，被绑架了怎么办?
正方:她可以请求警察的帮助，如果没方法联系警察，我们知道乌塔独立生活能力很强，她可以利用自己的聪明才智脱险。
反方:我们没有问题了。
师:好，辩论结束!这些小辩手能言善辩，表现出色。送给你们一块小奖牌。
师:通过辩论，我们知道:由于乌塔用三年时间做了充分准备(板书:充分准备)，所以她的欧洲之旅非常惬意，同时身临其境的游历也使她感受到欧洲更真实的美丽!
(自评:精心准备后进行的小小辩论赛很好地锻炼了学生的逻辑思维能力，还有孩子能结合自身的经验提出一些有效合理的办法，将对文本的理解与实际生活结合起来。{教学目标2})
6、 了解乌塔
师:你认为乌塔是个什么样的孩子?从哪看出来的?
生:我觉得乌塔是个勇敢大胆的孩子，因为她独自一人游历了欧洲那么多地方。生:乌塔很热情，因为她一见我，立即坐起来打招呼。
生:乌塔做事很有条理，因为她在家设计好路线和日程，查警察局的电话。还很有责任心，给家里打
电话或寄明信片，不让父母担心。
生:我觉得乌塔是个独立的孩子，她能用闹钟控制 自己的起居，还能自己打工赚旅费。很了不起!
生:乌塔做事很有计划。三年前就开始准备这次旅 行。
生;乌塔很有主见，从她和“我”谈话中可以看出来。
??(师根据同学的回答随机板书)
师:同学们通过读书，更深入地了解了乌塔，非常好!
(自评:通过与文本的交流，正反两方的辩论，
让孩子们清楚地了解了主人公乌塔是个什么样的女孩，而且能结合文章内容说明自己的看法，有理有据。{教学目标1})
7、 个性观点
师:在乌塔看来，独自游历是件很自然的事，而中国的孩子很少独自旅游，所以乌塔说——〖课件出示乌塔说的话〗一起读——【学生齐读:乌塔说:“中国的孩子很缺少乐趣吧?”】对此，你有何看法?
生:我认为中国的孩子不缺少乐趣。因为书本知识也很丰富，而且跟着爸爸妈妈旅游也能增长不少见识，既安全又可以陪陪父母。
师:你真是一个孝顺懂事的孩子
生:我认为中国的孩子缺少乐趣。很多时候被父母管着，不能自己去感受世界，不能锻炼自己的独立能力，就好像关在鸟笼里一样，很难受，没有自由。
师:看来你和乌塔的看法相似，〖课件出示:光从电视和书本中
认识世界总不完美。〗咱们一起读读!【学生齐读】只有亲自体验，你感受到的世界才更完美。
(自评:通过此环节，让孩子们正确看待中外儿童的做法，有什么想法就大胆地表述，不必受别人思想的影响。这对现代孩子的发展很重要。)
8、 教师建议
师:相信只要大家做好充分的准备，(指板书)而且具备了独自出行的能力，相信你也能遨游世界，见识不同的风土人情，感受各地的无限风光!
(自评:教师的建议可以避免孩子因太佩服羡慕乌塔而盲目地去效仿她的行为。毕竟孩子们年龄尚小，想法单纯，考虑不周。)
五、 课堂延伸
1、 一分钟演讲
师:学习了本课，请你联系自己的实际，谈谈感受。给大家一分钟准备时间，等会儿来个“一分钟演讲”!【学生自由准备，台前展示】
生:乌塔真了不起!我以后要像她一样自己赚钱周游世界。
师:真有志气!
生:乌塔做事很有条理，以后无论做什么事，我都要计划好，一步一步做好。师:相信你今后会把每件事都做好!
生:我要学习乌塔待人热情，很有礼貌，做个懂事的好孩子。【此时，学生非常积极，还有不少孩子跃跃欲试，于是我就让他
们大声自由说出自己的感受。】
师:说得真好!
我们学习乌塔不光要学习她独自旅行的勇气， 更重要的是要学习她独立生活的意识和能力!
(自评:一分钟演讲让孩子们充分结合自身实际谈谈学过这一课后的感受，增强他们独立生活，自强自立的意识。{教学目标3})
2、 阅读链接
师:读完这篇文章，老师感受很深，给大家写了一首小诗。一起来读读，好吗?(课件出示“小诗欣赏”《勇敢独立的好少年》)【学生配乐朗读】
(自评:在联系实际谈了个人感受之后，我将自己读过这篇文章的感受汇成一首小诗，通过配乐朗读，激起孩子们对做一个勇敢独立的好少年的热情，争取在实际生活和学习中成为一个自立自强的人。)
六、 总结全课
师:在这节课上，我们认识了乌塔这位了不起的德 国女孩〖课件出示乌塔照片〗，她热情勇敢独立，给我们留下了很深的印象。相信今后大家也会像乌塔一样，在实际生活中锻炼自己各方面的能力，成为一个自立自强的人!
附:阅读链接
勇敢独立的好少年 雄鹰展翅翱翔， 搏击长空，多么勇敢! 鱼儿尽情嬉戏， 亲近绿水，多么自在! 新世纪的孩子 要做勇敢独立
的好少年。 让祖国在你我手中， 更加和谐，更加美丽! 板书设计: 27*乌 塔 充分准备 热情 有计划 勇敢 有条理 独立 有主见 独 自 游 欧 洲
乌塔ppt课件免费下载篇三:27乌塔公开课
27*《乌塔》教学设计
教学目标:
1、认识本课的生字新词;
2、正确流利地读课文，掌握文章内容，理解文章大意。
3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
教学重点:
1、从文中的语言、动作等细节描写中体会人物的个性特点。
2、乌塔身上有什么是值得我们去学习的，应该怎样学习。
教学难点:怎么理解乌塔的思维观念与行为。
教学过程:
一、激趣导入
利用多媒体展示一些欧洲国家的风景图片，情境导入。
师问学生:“同学们，你们觉得图片中的这些地方漂亮吗,”绝大多数的学生会说漂亮。接着问:“那你们喜欢去那里玩吗,”学生回答“想。”再问:“那么要是让你们独自一人去那些地方旅游，你们敢去吗,”
师:今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一
位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家想知道她是谁吗,(乌塔)对，她的名字叫乌塔。(板书课题)
二、初读课文，整体感知
(一)自读课文的要求:
1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。
2、课文主要写了一件什么事,
(二)检查预习情况
1.课文讲了一件什么事,(出示ppt填空)
2.检查词语认读情况
出示ppt:我会读:
洗漱蒙眬 号码逻辑书籍反驳语塞惬意
(1)带拼音读词语
(2)去除拼音读词语
(3)联系上下文理解“惬意”和“语塞”，并学习多音字“塞”
三、学习课文
1.看欧洲地图，找出乌塔去过的国家。(学生边回答，教师边在课件上标出)
四.快速读课文，结合课文内容谈谈乌塔是一个什么样的女孩,
1、读第1-3自然段
指名读描写乌塔的句子，作者在青年旅馆初识乌塔，觉得乌塔是个怎样的孩子,
2、读第4-9自然段
(1)除了生活经验丰富外，作者还认为乌塔是一个热情活泼的女孩，哪些句子写到了这些,
(2)乌塔为了实现自己的目标做了哪些工作,请用横线画出相关的句子。
通过这些作者知道了乌塔是一个怎样的孩子,(自立、有责任感、做事有条理)
(3)文中有两处写了作者与乌塔的对话。看看我们能从他们的争论中体会到什么, 第一次争论
(1)找出写他们第一次争论的内容。齐读一遍。(第7、8自然段)
(2)说说他们各持什么观点?
(作者认为:中国的家长爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门。
乌塔认为:我也是家里的宝贝，爱孩子为什么就不能让他们出远门?)
(3)你认为谁说得有道理?
(4)你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子，应该怎么爱?
我们这样说: 爱孩子，就给(让)他们
(5)总结:同学们说得真好，你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。 第二次争论
(1)找出写他们第二次争论的内容。齐读第9自然段。
(2)说说他们这次争论的话题是什么?两人各持什么观点?
(争论的话题是:孩子的乐趣问题。作者认为中国的孩子有电视，有图书，有游乐园，很快乐。乌塔认为:中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美丽。)
(3)你认为谁说的有道理?你也来发表自己的见解。
我认为 的童年更有乐趣。
4、总结:两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。从中你发现了乌塔什么特点? 板书:很有主见
五、拓展延伸
1、是啊，乌塔是一个独立自主，有主见的女孩，那我们是不是可以像乌塔一样单身外出旅游,从乌塔的身上，你受到了什么启示,
2、教师提出自己的建议。
六，布置作业
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2、写一篇读后感。
七、板书设计 27*乌塔
生活经验丰富 热情活泼
自立、有责任感、做事有条理、有主见
范文二：免费包饺子ppt课件
免费包饺子ppt课件 免费包饺子ppt课件篇一:六年级《劳技》包饺子课件
免费包饺子ppt课件篇二:花边饺子里的爱 课件
免费包饺子ppt课件篇三:《花边饺子》 课件
免费包饺子ppt课件篇四:作文指导《我学会了包饺子》课件
免费包饺子ppt课件篇五:饺子
饺子
?春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。
?饺子，在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说:“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨”。民还
把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。 ?在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。
?后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。在《帝京岁时纪胜》中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。
?清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。
?民间有“好吃不过饺子”的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年
以上。尽管名称由“饼饵”到“角子”、“扁食”，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的“子时”，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于“子时”，意寓“交子”时吃的这种美食谐音称
“饺子”。”把“交子”时吃的这种美食谐音称“饺子” 从此，“饺子”不仅是美食，还
蓄含了美妙的文化色彩。
12.本文的说明对象是 .饺子，本文采用的说明顺序是 时间
顺序
13.文中还提到了饺子的许多别
称，请任意写出其中四
个 、 、 馄饨 粉
角 扁食 煮饽饽(饼饵、角子)
(,分)
14.第?段除了举例子之外，还采用了 列数字 的明方法，主要是为了说明
饺子流传时间长，地域广，且在唐代就有饺子和馄饨两个品种
15.第?段中加点的“至少”一词可
以去掉吗,为什么,
不可以，“至少”一词说明饺子最晚在唐代就有了，去掉显得太绝对，
表达不准确(不严密)
16.根据文意，说说饺子蓄含了怎样的文化色彩,(,分)含义 意寓团圆;意寓新旧交替( 新)
辞旧迎
免费包饺子ppt课件篇六:包饺子的方法
免费包饺子ppt课件篇七:花边饺子里的爱PPT课件
免费包饺子ppt课件篇八:小学思品《包饺子》说课课件
免费包饺子ppt课件篇九:花边饺子里的爱课件ppt
免费包饺子ppt课件篇十:小学生第二学段作文辅导第15课包饺子 课件
以上就是招生考试网
http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩课件。想要了解更多《免费包饺子ppt课件》的朋友可以持续关注招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的课件内容哦! 招生考试网，因你而精彩。
相关热词搜索:ppt课件免费下载 月光曲ppt课件免费 小班ppt课件免费下载
12
范文三：清明节ppt课件免费
清明节ppt课件免费
篇一:家乡的清明节
奉节县康乐镇希望小学电子备课(模板)
- 1 -
- 2 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
篇二:清明眸.doc
清明眸
天上人间
即使身居小镇，其实也难享安宁。小街上家具城、沙发铺、根雕店和旱冰场里，拉锯割裂声和极俗极老的音乐，终日毫无节奏地灌进我的小屋，反衬出死亡一般的无聊和烦躁。
我喜静。宁愿是山野的一树红枫，宁愿是沼泽的一荡绿苇;宁愿幽居在小楼之上，宁愿凝思在字里行间。足不出户，如处深闺～
这种秉性由来已久。是血液里流淌
的与世无争和孤芳自赏，是骨子里带来的自我满足和抑郁幽闭。就像是前天与同事开玩笑时说的那样:一个人的时候我也很孤僻。
一
看电影，看多了城市喧嚣，我喜欢搜索乡野荒林的元素;看多了热兵器的枪林弹雨，我喜欢寻找冷兵器的剑影刀光;看多了大国文明的杀伐征战，我喜欢徜徉世界被遗忘的角落。冰山巍巍，雪原冷冷，大河奔流，小溪婉曲，荒村古庙，黄沙遗址，甚至还有自然探秘，微观世界。
看书籍，我没有太多的要求，是书我都看，因为我没有太多的选择，就像单调的情感寄托一样。我不容易爱上一个人，我心中对爱的理解很传统，很神圣。倘若置身于本就荒芜的土地，我也可以或快乐或谈不上快乐的生活，色受想行识五蕴皆空，眼耳鼻舌身意六根清净，不奢求，随缘法，自觉地远离烦恼。若是缘起于无形，一往而情深，控制我心意，九死而无悔。坚贞而不害人，这或许也是一种善念吧。
我喜欢读的书很多。古典经史子集
虽晦涩难懂，但我长年以来多订阅名作欣赏和文史知识，有一些功底。异域文化我也喜欢，就像看异域电影一样，多是抱着猎奇心理去接近去了解去享受的。但是我最喜欢读的，还是武侠小说。虽说侠以武犯禁，不适宜在课堂上张扬。但是侠之大者，为国为民却圆了我的疑虑。试想想，芸芸纵生，皆是江湖。武林豪侠，快意恩仇;文人墨客，诗酒纵狂;俊男靓女，潇然山水。深山古刹，暮鼓晨钟;剑气纵横，刀意决绝;奇人异士，奇技异巧。恨可倾尽江山，爱可搅乱天下;医可起死回生，毒可化尸匿形，巧可机关算尽，拙可大智藏形，逃可销声匿迹，追可天涯海角......为美人，为宝藏，为秘笈，为神兵，群雄并起，腥风血雨。正派间杂伪君子，**不缺大丈夫。僧道儒，有绝色尼姑女冠与淑女;老弱残，有宗师书生和绝士。一言以蔽之，江湖之大，人心之深，无可丈量～静读而自娱，亦书中之一角耳。
二
遥想当日年幼，父母要按时出工，兄长要按时读书，唯我在家中守候，真是百无聊奈啊。一个小村子，一个老婆
婆，四五间瓦房，五六户人家，六七桶蜜蜂，七八头猪牛，十来只羊犬，数十只鸡鸭，组成一个空空的村庄。当然，还有我这个半大不细，既不能拴在母亲身上，又未到上学年龄的穷家小屁孩。
渴了，村西几十步就有泉简，走过去，伸嘴就可灌他一个满肚郎当;饿了，家里有一口苕洞，揭开盖板梭下去，扔几个上来，削了皮，尽可以啃得青嘴乌唇。
玩什么呢,这是寂寞加贫穷的日子里最头痛的事。土制玩具还是有的，但是没有玩伴。中国人不知怎么就有这样的劣根性～非得到了望断天涯路，高处不胜寒了才明白争斗是多么的无聊。即使圣贤们提出了“慎独”的修养观点，但我估计也只是停留在了理论层面，能做到的人或许凤毛麟角——请允许我以小人之
心度一下君子之腹～比如大庭广众之下捡了银子，一定会大声的问问是谁丢的。其实是谁丢的不重要，重要的是是谁拾金不昧了。倘若是寂静无人处捡到了银子，一人，会四下里看看，确定无人以后才捡起，纳入口袋，神不知鬼
不觉，没事人儿一样;倘是两人三人，且明知是谁丢的，也一定会合谋分掉，在合谋抵御嫌疑。
是啊，一个孤独地呆在一个小村子里，要消磨长长的白天的小崽子，这时光要怎么打发呢。和老婆婆肯定没啥耍的，只是偶尔听见老婆婆叫他，才屁颠屁颠跑过去，给老花了眼穿不上针的婆婆穿上针，听了她几句夸奖的话又屁颠屁颠地跑回来。和猪狗牛羊自然也耍不到一块儿去，它们只顾自己要反刍，只顾自己要摆头甩尾赶蚊子，自顾自己要打瞌睡。睁着眼或是眯着眼，它们都不怎么知音，尿不到一壶去，很无聊。就更别说那些鸡们了，公鸡打架本来很好玩的，但是它们在炎阳下面也好像很乏力，选个高一点的位置呆呆地站着。母鸡们则是在泥巴地里很邋遢地滚来滚去，时而扑腾起半空的尘雾，烦死了。
蜜蜂是惹不得滴，这是更小的时候被蜜蜂蛰过以后留下的禁忌。
然后就得去找一些既惹得起又不至于伤害自己，还能够给自己带来乐趣，帮助自己打发时间的事物。第一是寻找果实。小村子里有祖辈父辈栽种的一些
果树。最招人喜爱的是我家的两颗杨梅树，后来长大了写作文时还曾多次写过它们。用老爹的话说，两颗杨梅树并排而立，但并非亲缘关系。靠上的那颗是白水杨梅，靠下的那颗是火炭杨梅。成熟的季节，白水杨梅白里透红，像是小家碧玉粉妆玉琢的小脸;而火炭杨梅硕大的果实乌黑乌黑的，肉多汁丰，特别解馋。我小时骨瘦如柴，绰号“干猴子”，尤其能爬树，熟透了的杨梅无论多高，我也能把它们像摘星星一样摘下来，吃饱了吃不了的，就玩起了自制酸梅汤......
小时候，肚子里常常是饿的。找嘴巴(吃的)就成了习惯性的第一需要。柑
子橙子李子栗子桃子梨儿，刺泡蚕泡拐枣小枣石榴酸藻，茅草根儿刺苔儿刺梨儿红籽儿包谷杆儿......我不是没有过摔打，但那些都与可以带来甘之如饴的感官享受的果实无关。一次从李子树上摔下来，我背一挺就爬起来了，我这么轻这么铁实摔一下有什么了不起的，继续～
三
还有就是捉蜻蜓。蜻蜓在我们这里
俗称点灯猫——这名称让我想起了一个故事，我想讲一下～那是在今年，我带队去五中中考，遇到一起在五中巡视的熊辉，他是流渡人，老相识，很会吹牛。他说他们曾经去很偏远的一个村点儿学校检查工作，听一位老民办教师上课。课文是一年级的看图识字。老民办教师没学过拼音，也不教孩子们学拼音。书上不是画得有图吗。他就看见一只点灯，也不管下面的拼音，就教学生读。因为有领导听课，他教得起劲，学生也读得起劲，教室里传来一阵阵教读的声音:点灯儿——点灯儿——点灯儿～～～他说去的领导笑着环滚就出了教室，而我却感觉到了好一阵的辛酸和沧桑～
小时捉蜻蜓，很有办法。徒手捉到的几率太小，就用竹扫丫匟，但这几率也不是很大，就有发明了网。砍根竹子，把竹梢搬回来形成一个圈，再蒙上几层蜘蛛网，这可就成了蜻蜓的天罗地网了。红点灯儿，灰葛子，绿点灯儿，花点灯儿，干点灯儿......渐渐地，一串串被我们捉来，将翅膀理在一起，用嘴衔着，小英雄似的，满村里追来追去，寻觅着下一个目标。
玩蜻蜓的花样也很多。先是用线拴着它的尾尖，然后就牵在手里让它飞，犹如放风筝，也像是自己亲自驾着一架直升飞机那般的荣耀。其次是在它的尾巴里插上一棵麦草，让它带着麦草飞，就像是加长的飞机。还有就是捉蚊子来喂它。蜻蜓是凶悍的肉食动物，蚊子一到口边，它会毫不客气，把被捉了失去自由的怒
火洒在蚊子身上，张开血盆大口，几下就嚼碎并吞食了这只蚊子，让幼小的我看得目瞪口呆。然后，我觉得玩腻了，就把蜻蜓肢解了。圆脑袋、薄翅膀、长脚、长尾巴，连同方形的主躯体，散落在地上......
后来，哥哥们教我，把蜻蜓的主躯体撒上盐，包在南瓜叶里烧来吃。说实话，那可真是难得的美味，是我至今仍旧垂涎三尺的美食。然而，读书后，书上说蜻蜓是益虫，我就没有再捉过蜻蜓了。偶尔遇上落难的蜻蜓，我还会帮上一把，让它重返天空，自由翱翔。
四
然而，掉在地上的倾听躯体不一会儿就会引来一大群的蚂蚁，这不禁让我
又发现了新的玩伴。
蚂蚁是极其神秘的昆虫。最开始引起我注意的，是单个的蚂蚁搬不动一整只蜻蜓时，它会回去搬兵。一、它为什么不迷路,狗记性好还得依靠撒尿呢，蚂蚁又不撒尿～二、它搬兵怎么会那么神速,我观察了好多次。我幼小的心里认为，它要回去给蚁王报告，蚁王再指派将军，组织人马......但是我只看见那只蚂蚁刚一进洞，调头救出，屁股后面就是一群蚂蚁，线一般的跟在后面，全程不超过半秒钟～三、蚂蚁的地底王国到底是一个怎样的国度,这个问题我探究过，但是答案很模糊，因为每次我都把蚂蚁的老家弄得稀巴烂，弄得我自己也看不出什么端倪来。四、蚂蚁的力气怎么那么大,我亲眼见过一只小小的蚂蚁搬动了一只蜻艇腿。那只腿的形状和重量都远在蚂蚁之上，而蚂蚁居然把它咬起来，竖在半空中，一路跌跌撞撞的就回家了～五、蚂蚁的等级到底是怎样的,蚂蚁队伍里总有些大个头的，我叫它们“大倌”，不是官大，是个大～因为我没有见到它们如何指挥小蚂蚁，而是平等的搬运工。六、蚂蚁为什么那么团结,
搬东西时，看似四周都
篇三:关于清明节的作文:清明节习俗
关于清明节的作文:清明节习俗
摘要:[扫墓]清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。其习俗由来已久。明《帝京景物略》载:“三月清明日，男女扫墓，担提尊?，轿马后挂楮锭，粲粲然满道也。
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
[扫墓]清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。其习俗由来已久。明《帝京景物略》载:“三月清明日，男女扫墓，担提尊?，轿马后挂楮锭，粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮锭次，以纸钱置坟头。望中无纸钱，则孤坟矣。哭罢，不归也，趋芳树，择
园圃，列坐尽醉。”其实，扫墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之际，清明扫墓则是秦以后的事。到唐朝才开始盛行。《清通礼》云:“岁，寒食及霜降节，拜扫圹茔，届期素服诣墓，具酒馔及芟剪草木之器，周胝封树，剪除荆草，故称扫墓。”并相传至今。
按长期形成的风俗习惯，旧时，北京人多在清明扫墓，但祭扫仪式并不在清明的当天，而是在临近清明的“单”日举行。据说，只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。
清明祭扫仪式本应亲自到茔地去举行，但由于每家经济条件和其它条件不一样，所以祭扫的方式也就有所区别。
“烧包袱”是祭奠祖先的主要形式。所谓“包袱”，亦作“包裹”是指孝属从阳世寄往“阴间”的邮包。过去，南纸店有卖所谓“包袱皮”，即用白纸糊一大口袋。有两种形式:一种是用木刻版，把周围印上梵文音译的《往生咒》，中间印一莲座牌位，用来写上收钱亡人的名讳，如:“已故张府君讳云山老大人”字样，既是邮包又是牌位。另一种是素包袱皮，不印任何图案，中间只贴一蓝签，
写上亡人名讳即可。亦做主牌用。
关于包袱里的冥钱，种类很多。一、大烧纸，九K白纸，砸上四行圆钱，每行五枚;二、冥钞，这是人间有了洋钱票之后仿制的，上书“天堂银行”、“冥国银行”、“地府阴曹银行”等字样，并有?都城的图案，多系巨额票面，背后印有佛教《往生咒》;三、假洋钱，用硬纸作心，外包银箔，压上与当时通行的银元一样的图案;四、用红色印在黄表纸上的《往生咒》，成一圆钱状，故又叫“往生钱”;五、用金银箔叠成的元宝、锞子，有的还要用线穿成串，下边缀一彩纸穗。
旧时，不拘贫富均有烧包袱的举动。是日，在祠堂或家宅正屋设供案，将包袱放于正中，前设水饺、糕点、水果等供品，烧香秉烛。全家依尊卑长幼行
礼后，即可于门外焚化。焚化时，划一大圈，按坟地方向留一缺口。在圈外烧三五张纸，谓之“打发外祟”。
有的富户要携家带眷乘车坐轿，亲到坟茔去祭扫。届时要修整坟墓，或象征性地给坟头上添添土，还要在上边压些纸钱，让他人看了，知道此坟尚有后
人。祭罢，有的围坐聚餐饮酒;有的则放起风筝，甚至互相比赛，进行娱乐活动。妇女和小孩们还要就近折些杨柳枝，将撤下的蒸食供品用柳条穿起来。有的则把柳条编成箩圈状，戴在头上，谓“清明不戴柳，来生变黄狗”。此即是扫墓又是郊游，兴尽方归。
[插柳]据说，插柳的风俗，也是为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有“柳条青，雨蒙蒙;柳条干，晴了天”的说法。黄巢起义时规定，以“清明为期，戴柳为号”。起义失败后，戴柳的习俗渐被淘汰，只有插柳盛行不衰。杨柳有强大的生命力，俗话说:“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。
清明插柳戴柳还有一种说法:原来中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，是百鬼出没讨索之时。人们为防止鬼的侵扰迫害，而插柳戴柳。柳在人们的心目中有辟邪的功用。受佛教的影响，人们认为柳可以却鬼，而称之为“鬼怖木”，观世音以柳枝沾水济度众生。北
魏贾思勰《齐民要术》里说:“取柳枝著户上，百鬼不入家。”清明既是鬼节，值此柳条发芽时节，人们自然纷纷插柳戴柳以辟邪了。
汉人有“折柳赠别”的风俗:灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。李白有词云:“年年柳色，灞陵伤别。”古代长安灞桥两岸，堤长十里，一步一柳，由长安东去的人多到此地惜别，折柳枝赠别亲人，因“柳”与“留”谐音，以表示挽留之意。这种习俗最早起源于《诗经。小雅。采薇》里“昔我往矣，杨柳依依”。用离别赠柳来表示难分难离，不忍相别，恋恋不舍的心意。杨柳是春天的标志，在春天中摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感。“折柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿。古人送行折柳相送，也喻意亲人离别去乡正如离枝的柳条，希望他到新的地方，能很快地生根发芽，好像柳枝之随处可活。它是一种对友人的美好祝愿。古人的诗词中也大量提及折柳赠别之事。唐代权德舆诗:“新知折柳赠”，宋代姜白石诗:“别路恐无青柳枝”，明代郭登诗:“年年长自送行人，折尽边城路旁柳。”清代
陈维崧词:“柳条今剩几,待折赠。”人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》曲，也会触动离绪。李白《春夜洛城闻笛》:“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”其实，柳树可以有多方面的象征意义，古人又赋予柳树种种感情，于是借柳寄情便是情理中之事了。
[戴柳]清明戴柳，有将柳枝编成圆圈戴在头上者，也有将嫩柳枝刮结成花朵而插于头髻者，还有直接将柳枝插于头髻者。明朝田汝成《西湖游览志余》:清明，“家家插柳满檐，青茜可爱，男女或戴之”。
今人《芜湖古今》:清明，“清晨，街市叫卖杨柳，家家折一枝绿柳蘸上清水，插上门楣，妇女则结杨柳球，戴在鬓边”。
今朝，听得沿街卖柳条。相约毗邻诸姐妹，一株斜插绿云翘。”民间谚语说:“清明不戴柳，红颜成皓首。”“清明不戴柳，死后变黄狗。”“清明不戴柳，来世变猪狗。”说明戴柳有辟邪功用。清明戴柳之俗遍见各地。清光绪二年《怀安县志》:清明，“插柳于门，男女亦各戴之。谚云:‘清明不戴柳，红颜成白首’”。
清朝插柳戴柳，在我国大部分地区都是为辟邪之用，但在一些地方有纪年华之义，有所谓清明插柳“纪年华”，“清明不戴柳，红颜成皓首”之说。这种习俗是宋代“寒食”冠礼的遗存。宋代将男女成年行冠礼的时间统一定在“寒食”节，而不论生时年月，“凡官民不论大、小家，子女未冠笄者，以此日上头。”《梦(梁录》)戴柳即为成年标志。据此，后世便有“纪年华”之遗俗，并演化成妇女戴柳球于鬓畔以祈红颜永驻的习俗。在此，青青春柳，又有象征青春之义。时值春季妇女戴柳，则表现出对青春年华的珍惜与留恋。
[荡秋千]古代，清明节有荡秋千的习俗。秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。开始仅是一根绳子，双手抓绳而荡。后来，齐恒公北征山戎族，把“千秋”带入中原。至汉武帝时，宫中以“千秋”为祝寿之词，取“千秋万寿”之意，以后为避忌讳，将“千秋”
两字倒转为“秋千”。以后逐渐演化成用两根绳加踏板的秋千。到了唐宋时代，秋千成为专供妇女玩耍的游戏，以练习轻捷、矫健。打秋千时，人在空中荡来荡去，翩翩若飞，很有趣味。《开元天宝遗事》记载:“宫中至寒食节，竞竖秋千，令宫嫔辈笑以为宴乐，帝呼之为半仙之戏。”
它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
[放风筝]放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。也有人在放风筝时，把所有的烦恼写在纸上，让它随风筝飞上蓝天，认为一切烦恼都
会随风而去。
[踏青]又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习俗。据宋朝史籍记载:“清明前后十日，城中士女艳妆饰，金翠琛缡，接踵联肩，翩翩游赏，画船箫鼓，终日不绝。”人们带着食物，来到郊野，投
向大自然。宋代踏青之风盛行，著名画家张择端的风俗画《清明上河图》，就极其生动地描绘了宋代清明时节京都人民踏青远足的热闹情景。
[植树]清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。
[蹴鞠]“鞠”是一种皮球。“蹴鞠”为用足去踢球，是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。据《说苑》记载，相传
为黄帝发明，目的是用来训练武士。“鞠”在战国时代已开始流行。其时的鞠“以皮为之，中实以毛”。唐代用动物的膀胱为球胆，内中充气，增加了球的弹性，可拳打脚踢。
大约在汉代有了蹴鞠的专著《蹴鞠经》。唐宋时出现蹴鞠的专门组织球会“圆社”。杜甫“十年蹴鞠将雏运，万里秋千习俗同”的诗句说明在唐朝时，清明蹴鞠已十分兴盛。
唐人仲无颜在《气球赋》中描写了时人足球赛的情景“寒食景妍，交争竞逐，弛突喧闹，或略地以丸走，乍陵空似月圆”。当时的球赛有两人对踢的“白打”，即以踢的花样和次数多少决定胜负;亦有三人踢的“官场”。到了宋代，开始使用球门，同时有了评判胜负的裁判员，此为现代足球的前身。蹴鞠不仅在民间十分流行，在宫内亦然。韦庄在《长安清明》中说:“内宫初赐清明火，上相闲分白打钱”。王建在《宫词》中亦说:“殿前铺设两边楼，寒食宫人步打球。”
韦应物《寒食后北楼作》中“遥闻击鼓声，蹴鞠军中乐”的诗句，说明除
了民间和宫延，军队中亦开展踢球活动。
据说唐僖宗非常喜欢踢球，他曾对俳优石野猪夸口说:“腾若步打进士，当得状元”。宋徽宗也非常喜欢蹴鞠，高俅之所以深得徽宗宠信，并被封为太慰，就是因为他“踢得好脚气球”。
[斗鸡]斗鸡作为一种娱乐活动，早在春秋时就相当流行，传承至唐代，风靡一时，并形成了主要于清明时斗鸡的习俗。
唐玄宗在即位前就十分喜爱斗鸡活动，待他即位以后，在宫中专门修建了鸡坊
，选养了千余只“金毫铁距、高冠昂尾”的雄鸡，并派五百小儿专门负责训养。皇帝如此，达官显贵争先效仿。许多人为此不惜重金，以至倾家荡产。由于斗鸡之风大兴，城中男女均事斗鸡，贫寒者无资购鸡，便以玩假鸡为乐。传说唐玄宗在一次出游途中，遇一小儿贾昌玩木鸡。玄宗将小儿召入宫中，使其在鸡坊训养雄鸡。因贾昌训养有方，深得玄宗赏识，遂“金帛之赐，日到其家”。贾昌在当时号称“神鸡童”，社会地位日变。他的父亲去世时，唐玄
宗下令“县令为葬器丧车”。时人有诗讽刺说:“生儿不用识文字，斗鸡走马胜读书，贾家小儿年十三，富贵荣华代不如”。
关于斗鸡的记载，早期可见于《战国策.齐策》、《左传》、《史记》等书。《三辅黄图》记载汉长乐宫有斗鸡台。汉画像石、画像砖有屡见不鲜的斗鸡图。唐杜淹在《吟寒食斗鸡应秦王教》中对斗鸡的场面作了淋漓尽致的描写:“寒食东郊道，扬鞴竞出笼。花冠初照日，芥羽正生风。顾敌知心勇，先鸣觉气雄。长翘频扫阵，利爪屡通中。飞毛遍绿野，洒血渍芳丛。虽然百战胜，会自不论功”。
范文四：托班ppt课件教案免费
精品文档
托班ppt课件教案免费
幼儿园也是我的家
活动目标
1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学习词组:相亲相爱。
3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备
课件:儿歌动画;幼儿活动的照片
活动过程
一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:相亲相爱。
3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。
托班语言活动设计
1 / 19
精品文档
沉默的小猪
活动目标
1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。
2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备
课件:故事动画
活动过程
一、自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。
二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿安静倾听。
2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问:故事的名字是什么,故事中有谁,小猪怎么了,后来怎么样,
3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。
三、启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。
托班语言活动设计
最爱
2 / 19
精品文档
活动目标
1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张;课件。
活动过程
一、出示图片引出儿歌内容。
1、出示图片“小鸟”，提问:小鸟爱在哪里飞,引出儿歌第一句:“小鸟儿爱蓝天”。
2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。
3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方,鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。
二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。
1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。
2、幼儿看课件学说儿歌。
3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。
托班语言活动设计
3 / 19
精品文档
我在这里
活动目标
1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。
2、学说短句:“我在这里”。
3
、体验语言游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿点名的视频;各种动物头饰;欢快的音乐。 活动过程
一、游戏:“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说:“小猫小猫在哪里,”小猫站起来说:“我在这里”。
2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问:“小狗小狗在哪里,”，扮演小狗的幼儿回答:“我在这里。”
3、幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。
游戏玩法与规则:
幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头
4 / 19
精品文档
饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计
蚂蚁搬豆
活动目标
1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备
课件:儿歌动画;小朋友排队洗手、上楼的图片;蚂蚁头饰若干。 活动过程
一、欣赏动画引出内容。
提问:动画片里有谁,它们在做什么,它们怎么做的,帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。
3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。
三、教育幼儿守秩序、会排队
1、看图片判断对错。
讨论:为什么洗手、上楼要排队,还有哪些事要排队。
5 / 19
精品文档
2、做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计
朋友
活动目标
1、能够安静的听故事，理解故事内容。
2、学习礼貌用语:“谢谢”、“不客气”。
3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备
课件:故事动画
活动过程
一、导入部分。
教师播放哭声与 “小毛巾”对话:谁在哭,你为什么哭,引出故事。
二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿安静倾听。
2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问:小毛巾为什么哭,它的好朋友是谁,谁帮助它找到了朋友,它还和谁是好朋友,
3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。
6 / 19
精品文档
2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计
小乌龟
活动目标
1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵
活性。
活动准备
课件:手指游戏动画。
活动过程
一、观看动画引出儿歌内容。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件学说儿歌。
3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏，幼儿观察。
2、分句教幼儿学习动作。
3、引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明
小小乌龟，
住在壳里，
7 / 19
精品文档
饿了把头伸出来，
困了把头缩回去。
托班语言活动设计
拉大锯
活动目标
1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。
2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。
活动准备
课件:儿歌动画
活动过程
一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。
2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。
三、学习表演。
1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。
2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计
宝宝自己走
活动目标
1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。
8 / 19
精品文档
2、理解词:拉、推、抱。
3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。
活动准备
课件:故事动画;本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。
活动过程
一、看照片引出内容。
提问:照片里有谁,他在干什么,你们是怎样上幼儿园的,
二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词:拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。
3、讨论:我们应该怎样上幼儿园,教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。
福州仓山区金康幼儿园小小一班第十二周主题领域活动计划
2009年11月22日—11月26日教师:陈瑜
活动一:游戏 看病
活动目标:
1、让幼儿知道人不舒服生病了，要去医院看病。
9 / 19
精品文档
2、了解医生看病的一些常用医疗器械，学说:“看病不闹，打针不哭，做勇敢宝宝。” 活动准备:
医院场景及医院设备用具。娃娃一个
活动过程:
一、情景导入。
师:你们看老师变成谁了,你怎么知道我是医生,
二、情景表演
老师装扮妈妈:我的宝宝不舒服，哇哇哭。宝宝生病了，小朋友怎么办,
让我来问一问:你的宝宝什么地方不舒服,
先让我看看喉咙。出示压舌板，并询问“这是什么”,用压舌板压着喉咙。对宝宝说:不疼不用怕，宝宝张嘴，啊??呦，喉咙红红肿肿的。问妈妈:“宝宝咳嗽吗,”
让我听一听，用什么来听呢,出示听诊器，并告知幼儿听诊器可以听到身体里的声音。
让我摸摸宝宝的额头。呀～有一点烫，我来给他量一量体温。用什么来量体温呢,放在腋下，并告知幼儿夹住不动。
宝宝发热有咳嗽，怎样才能让宝宝的病好得快呢,宝宝要吃药打针。宝宝打针害怕吗,小朋友，你们害怕吗,医生边给宝宝打针边表扬:看病不闹，打针不哭，宝宝真勇敢。
让幼儿一起表扬娃娃，学说这句话。
10 / 19
精品文档
三、幼儿模仿看病游戏。
一教师扮演医生看病，一教师扮演护士小姐安排病人等候。幼儿体验看病的感觉。教师随时和幼儿指认看病工具，用“看病不闹，打针不哭，宝宝真勇敢”表扬不害怕的幼儿。
四、结束活动，引导幼儿将玩具收拾整理。
活动二:游戏 造汽车、修马路
活动目标:
1、对建构游戏产生兴趣，愿意参与活动。
2、继续学习用拼插、搭高的技能，搭建汽车，并修筑马路。
活动准备:
1、请幼儿带一个自己喜欢的汽车来幼儿园。
2、各种建构材料、范例若干个。
活动过程:
一、导入:出示幼儿带来的各种汽车谈话，引起幼儿幼儿对建构活动的兴趣。
结合1——2种汽车，让幼儿观察其造型，请幼儿说说可以怎样建构。
出示范例，教师进行示范建构。引导幼儿用简单的方法建构简单的汽车。
请个别幼儿上来进行建构，师幼进行评价。
二、介绍游戏材料，提出游戏要求:
11 / 19
精品文档
选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车。
爱护玩具，轻拿轻放玩具。
三、幼儿进行游戏，教师进行巡回指导。
教师鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
四、师幼进行活动评价。
请个别幼儿讲述自己拼搭的是什么汽车。
幼儿互相欣赏玩具“汽车”和自己拼搭的“汽车”。
五、活动结束。
活动三艺术领域 漂亮礼盒
活动目标:
1.尝试把撕下彩纸，把彩纸粘贴在纸盒上进行装饰。
2.初步学习正确使用胶水的方法。
活动准备:
用色纸包好的纸盒若干、胶水、各色手工纸，已制作好的漂亮礼盒一个。
活动过程:
1、.教师 出示“已制作好的漂亮礼盒”，引起幼儿的兴趣。
2.、提问幼儿这个漂亮的纸盒可以做什么用,
3.、师:那你们想不想自己也来制作一个漂亮的纸盒
4、.教师示范如何制作:撕纸、涂胶水、粘贴。
12 / 19
精品文档
5.、重点示范如何用胶水:打开盖子、调节长度、
6、小结
活动四 :安全活动 找不到妈妈怎么办
活动目的:
1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。
活动准备:
布置一个公园的场景，木偶。
活动过程:
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问:
刚才谁去公园玩,后面发生了什么事情,亮亮为什么找不到妈妈,
引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论:
问:他应该怎么样做才不会和妈妈走散,亮亮找不到妈妈时应该怎么办,
鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。
启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。
3、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用
13 / 19
精品文档
到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问:
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢,
1、小结:教育幼儿不能随便跟陌生人走。
幼儿园优质精品课堂案例
A、 优质课堂示范课
1、 大班
大班综合类优质课示例《西游记》、
大班综合类优质课示例《动物城的百货商店》
大班综合类优质课示例《鸭子骑车记》
大班语言类优质课示例《一寸虫》
大班绘本类优质课示例《幸福的大桌子》
大班语言类优质课示例《狐狸和乌鸦》
大班语言类优质课示例《喜欢钟表的国王》 大班阅读类优质课示例《妈妈摘的葡萄》 大班阅读类优质课示例《我的幸运一天》 大班阅读类优质课示例《每个人都噗》
大班体育类优质课示例《我的本领大》
大班体育类优质课示例《盖新房》
大班数学类优质课示例《有用的统计》
大班数学类优质课示例《蜘蛛和糖果店》 大班数学类优质课示例《智力闯关》
大班音乐类优质课示例《好男儿要自强》 大班音乐
14 / 19
精品文档
类优质课示例《唱唱我的名字》 大班音乐类优质课示例《快乐的孔雀》
大班社会类优质课示例《我的本领》
2、 中班
中班科学类优质课示例《游羊村》
中班语言类优质课示例《下雨了》
中班语言类优质课示例《是谁嗯嗯在我的头上》 中班阅读类优质课示例《谁藏起来了》
中班阅读类优质课示例《小刺猬的项链》 中班数学类优质课示例《三只小猪造高楼》 中班数学类优质课示例《找春天》
中班数学类优质课示例《数鸭子》
中班数学类优质课示例《有趣的梯形》
中班语言类优质课示例《啪啦啪啦嘭》
中班语言类优质课示例《玩具火车轰隆隆》
3、 小班
小班数学类优质课示例《好饿的蛇》
小班语言类优质课示例《小乌龟看爷爷》
小班综合类优质课示例《老鼠阿姨的礼物》
小班语言类优质课示例《一步一步走啊走》
小班数学类优质课示例《三只熊的早晨》
小班阅读类优质课示例《熊叔叔的生日派对》 小班科
15 / 19
精品文档
学类优质课示例《好听的声音》
小班数学类优质课示例《图形宝宝排排队》
小班音乐类优质课示例《两只小鸟》
小班语言类优质课示例《水果宝宝去旅行》 小班语言类优质课示例《云朵棉花糖》
小班阅读类优质课示例《谁敢嘲笑狮子》
小班综合类优质课示例《我要拉baba》
B、 幼儿园体育游戏视频
1、 娃娃庆丰收
2、 喂小鸡
3、 送蛋宝宝回家
4、 送娃娃回家
5、 小拖车
6、 小猫钓鱼
7、 送水果
8、 舞龙
9、 小马吃草
10、 抓尾巴
11、 扎蝴蝶
12、 打泡泡
13、 圈圈接力赛
C、 快乐学拼音
16 / 19
精品文档
1、 单韵母
2、 复韵母
3、 声母
4、 前、后鼻韵母
5、 整体认读音节
D、 赠名师优质课例
1、《像狼一样嚎叫》
2、《三只小猴子》
3、《大熊的拥抱节》
4、《老鼠娶新娘》
5、《小威向前冲》
6、《方格子老虎》
7、《花婆婆》
8、《粽子里的故事》
9、《罐子的声音》
10、《幸福的大桌子绘本》
11、《爱的印记》
12、《百家姓》
13、《吃掉黑暗的怪兽》
14、《当我害怕时》
15、《果酱小房子》
16、《哈哈小人》
17 / 19
精品文档
17、《好玩的报纸》
18、《南瓜爷爷找邻居》
19、 《换一换》
前10名可免费赠送《精选舞蹈教学》邮件电子版，先到先得～
一、大中小班舞蹈示范
小班舞蹈基础示范训练
中班舞蹈基础示范训练
大班舞蹈基础示范训练
二、幼儿园六一舞蹈精选
三、全国幼儿园获奖舞蹈精选
四、少儿民族舞蹈基础示范训练
五、少儿时尚舞蹈基础示范训练
注:
1、 本品为9张高清DVD光盘，容纳几十G大内存，资料直接在电脑播放使用;
2、 优质课示例附赠PPT、教案以资料介绍注明为准，课件为自制课件，不排除
其中与课程有小小出入;
3、 赠送的《精选舞蹈教学》为邮件电子版，通过邮件发送，直接下载到电脑;
4、 一般情况下，默认快递为申通快递;
18 / 19
精品文档
5、 付款方式:A、支付宝转账B、银行转账
升级版资料推荐最新优惠如下:
1、 原价680元/套，现优惠价328元/套
2、 优惠活动期间优惠价资料不包发票
3、 默认快递全国包邮
4、 转发日记可赠送《幼儿园班级管理实战》一套，名额有限，先到先得
5、 为感谢广大老师一直的支持，现推出四重大礼回馈《幼儿园家长开放日手
册》、《幼儿工作者必读100本书》、《幼儿园管理制度全书》、《幼儿园办学指导手册》，助你轻松解决办学、管理、教育、活动等方面问题。
联系咨询QQ1031360余老师
征订回执表
请把以上信息填好，发到邮箱，工作室人员收到回执后将24小时内安排发货。
19 / 19
范文五：《为学》课件
一词多义
为之,则难者亦易矣
人之为学有难易乎?
吾欲之南海
蜀之鄙有二僧
代词,指事情
结构助词,放在主谓之间无意义
到,去,往
结构助词,的
幻灯片 2
翻译全文
天下事
那么
做
也
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;
不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 学问
懒惰,松懈
天天
吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也。旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不 知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异 也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!
迟钝
最终
孔子
用处
难道
不变的 幻灯片 4
的
四川省
边境 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。 贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
我 对 想要 到 怎么样 告诉
幻灯片 5
凭,靠 什么 你
富者曰:“子何恃而往?” “你凭着什么去?” 曰:“吾一瓶一钵足矣。 ”
够了 我 器具
水瓶
幻灯片 6
租用
还
船
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?”
沿着长江往下游走 “我几年来,想要雇条船往下游走,直到现在还 没去成。你靠什么去啊! ”
幻灯片 7
到了
把
越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
回来
到了第二年,穷和尚从南海回来了,他把到过南海的这件事告诉那个富和尚。富和尚 显出惭愧的神色。
幻灯片 8
距离
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如署鄙 之僧哉?
到
了
四川距离南海,不知道有几千里远,富和尚不能到,而穷和尚却到了。人们要有志向, 难道还不如四川边境的那个穷和尚吗? 幻灯片 9
是 故 聪 与 敏 , 可 恃 而 不 可 恃 也 ; 自 恃 其 聪 与 敏 而 不 学 者 , 自 败 者 也 。
因 此 , 聪 明 与 敏 捷 , 可 以 依 靠 但 也 不 可 以 依 靠 :自 己 依 靠 着 聪 明 与 敏 捷 但 是 不 努 力 学 习 的 人 , 是 自 己 毁 了 自 己 。
幻灯片 10
昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。
难道
吗
用此
表 表并列关系, “ 又 ”
限制
愚笨和平庸,可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨限制而努力不倦地学习的人,是靠 自己努力学成的。
表递进关
系, “ 而且 ”
努
幻灯片 11
一词多义
为之,则难者亦易矣
蜀之鄙有二僧
吾欲之南海
人之为学有难易乎
它,代事情 代词
的 助词
之
到,往 动词
无义 取消主谓独立性
聪与敏而不学者 表转折关系,译为“但是,却”
可限而不可限也 表并列关系,译为“又”
昏与庸而力学不倦 表递进关系,译为“而且”
子何恃而往 表修饰关系,连接状语,可不译
而
幻灯片 12
下 列 文 中 黑 体 字 是 文 言 文 中 常 用 的 语 气 词 , 先 朗 读
下 列 句 子 , 然 后 说 明 加 点 词 所 表 达 的 语 气 。
天 下 事 有 难 易 乎 表 疑 问 语 气 “ 吗 ” 为 之 , 则 难 者 亦 易 矣 表 感 叹 语 气 “ 了 ” 吾 数 年 来 欲 买 舟 而 下 , 犹 未 能 也 表 陈 述 语 气
僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉 表 加 强 语 气
顾 不 如 蜀 鄙 之 僧 哉 表 反 问 语 气 “ 吗 ”
幻灯片 13
随 堂 练 习
1、试解释
⑴ 蜀之鄙有二僧
⑵ 贫者语于富者曰
⑶ 子何恃而往
⑷ 顾不如蜀鄙之僧哉
幻灯片 14
2、翻译句子。
⑴ 吾欲之南海,何如?
译:
⑵ 吾数年来欲买舟而下,
犹未能也。
译:
幻灯片 15
3、说一说下面两个“学”字的用法有什么不同。
⑴ 人之为学有难易乎?
学:________________________
⑵ 学之,则难者亦易矣。
学:________________________
作名词,指“学问” 、知识”
作动词,指“学习”
幻灯片 16
4、讲蜀郡二僧的故事,目的是要阐明学习方面的一个道理:__________________。 (请 用原文回答)
人之为学有难易乎?学之,则难者亦易乎,不学,则易者亦难矣
幻灯片 17
5、 《为学》抓住哪个字展开议论?
文章抓住一个“为”字展开议论。强调为学难易的转化关键在“为” 。
幻灯片 18
读一读,
讲一讲
幻灯片 19
人物
幻灯片 20
幻灯片 21
幻灯片 22
越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。 幻灯片 23
朗读故事(第 3段)
富者的轻蔑傲慢
贫者的坚定自信
“子何恃而往?”
“子何恃而往?”
不 知 疑问语气
反问语气
讽刺、轻视
不 信
幻灯片 24
成败的原因
经济
态度
结局
其 一 贫 其 一 富
吾欲之南海 吾数年来
吾一瓶一钵足矣 ??未能也
自南海还 有惭色
为之则易
不为则难
幻灯片 25
用蜀鄙二僧去南海的故事来说明一个道理:
●为学的成败,不在天资的高低和客观条件的好坏,而在于人们的主观上是否努力。 ●勤奋努力,意志坚定,难事也能变容易;反之,则一事无成。
●(人贵立志,事在人为。 )
幻灯片 26
理解全文
understand
幻灯片 27
为 学
学则易,不学则难
为
讲道理
昏庸聪敏
摆事实
蜀鄙二僧
立志为学
幻灯片 28
学
难 易
观点:为学
事在人为
鲜明对比 以事喻理
易 难
不学
第一段(1) :以设问提出全文的主要观点:为学的难易可互相转化,即“学则易,不学则 难。 ”
贫
为 至
故事:二僧
不为 不至
富
第二段(2— 6) :用蜀鄙二僧的故事做论据说明
主观努力的重要性,有志者事竟成。
结论:有志者,事竟成。
第三段(7) :以为学贵在“立志”收束全文,深化文章论点。
幻灯片 29
概述段意
提出全文的主要观点,说明为学难易
的转化,即“学则易,不学则难。 ”
第一段
第二段
讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏
置换。 (正反 )
第三四段
用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观
努力的重要性,有志者事竟成。
(以事喻理 , 对比 )
幻灯片 30
1、下列哪 个图说明了“天下事”和“为学”的关系 ( )
B
B
C
A
天下事
天
下
事
天
下
事
为
学
为
学
为学
2、 “为学”也和“天下事”一样,难和易是可以互相转化的,关键在 _____和 _____。
3、下面哪 一个句子所表达的意思和第三段文字中的意思最为接近()
A 只要功夫深,铁杵磨成针。
B 只要目标专一,滴水也可以穿石。
C 只要肯不断积累,聚沙也可以成塔。
D 坐着谈,何如起来行?
为 不为
D
幻灯片 31
用 原 文 回 答 :
从 文 中 “ _______________________” 这 句 话 可 以 看 出 去 南 海 是 相 当 困 难 的 , 富 者 想
“ _____________” , 结 果 未 能 实 现 。 贫 者 只 靠 “ __________” , 实 现 了 自 己 到 南 海 的 愿 望 , 从 “ ________________________” 这 句 话 可 以 看 出 作 者 希 望 子 侄 们 立 下 志 向 , 刻 苦 学 习 。
西蜀之去南海,不知几千里也。
数年来买舟而下
一瓶一钵
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
幻灯片 32
这篇文章告诉我们什么道理 ?
幻灯片 33
阐述了做学问全凭主观努力的道理,告诉我们:做学问关键在于“立志” , 更在于“立志 而为”的毅力。
幻灯片 34
拓展阅读
薛谭学讴于秦青,未穷秦青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终生不敢言归。
衢(q ú) :大路,四通八达的路郊衢:郊外的大道边
响遏行云:遏,阻止;阻拦,行云,飘动的云彩。形容歌声嘹亮,响彻云霄,连飘动的云彩 也停止了。
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家秦青没有 劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着节拍,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止 住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要 回家了。
幻灯片 35
阅读启示
这篇古文告诉人们学习是永无止境的,千万不可稍有成绩就骄傲自满。
幻灯片 36
练习
1、给下列加横线字注上正确的读音:
2、文学常识:
《为学》 作者是 ______代的 __________, 选自 《 ____________》 , 原题为 《 _________________》 。 为学()
语于富者()
恃()
钵()
卒()
迄()
幻灯片 37
练习
●3、解释下列加横线字:
●(1)贫者语于富者曰() (2)吾欲之南海
()
●(3)西蜀之去南海() (4)僧富者不能至而 贫者至焉()
●(5)蜀之鄙() (6) 一瓶一钵足矣()
●(7)吾欲之南海() (8)为之,则难 者亦易矣()
●(9)顾不如蜀鄙之僧哉() (10)子何恃而往
()
●(11)欲买舟而下() (12)越明年 ()
●(13)以告富者() (14)犹未 能也()
●(15)乎
() (
16)然则()
●(17)其有常哉() (18)不逮人 也()
幻灯片 38
练习
●4、句子翻译:
●(1)子何恃而往?
_____________________________________________________________
●(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
________________________________________________
●(3)人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
●___________________________________________________________________________ ____
●(4)吾数年来欲买舟而下,犹未能也,子何恃而往!
●___________________________________________________________________________ ____
●
幻灯片 39
文章理解
●(1) 本文开头运用 _____________的修辞手法, 作用 _____________________________。 ●(2) “子何恃而往”一句在文中出现两次,说说它们的区别。
●___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________。
●(3) 《为学》 讲述的故事是 ____________________________________________________ ●_________________________________________________________________________, 从中告诉我们的道理是
________________________________________________________。
●(4)用简洁的语言说说穷和尚能完成去南海心愿的原因。
● _________________________________________________。
幻灯片 40
THE END
0.0
转载请注明出处范文大全网 » 乌塔ppt课件免费下载
