宇智波小高
范文一：我的老师作文指导
“我心中的好老师”作文指导
要求：①写一位老师或几位老师都可。题目自拟。 ②选择典型事例突出人物品质，叙事应该有详略。 ③叙事要注意刻画人物的肖像、神态、动作、语言。 ④融入情感写人，把对老师的理解、尊敬、感激、怀念、赞颂用文字表达出来。 1、魏巍《我的老师》 开头：最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。（开门见山，人物出场。既表达情感又以白描的手法突出了老师的主要外貌特征。） 典型事例： 她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗。并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥??（略写） 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响! 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写 了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。（详写） 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！??至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师??”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！??什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？（详写） 2、马及时《王几何》
须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。（正面描写和侧面描写相结合） 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲
台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!（正面描写） 典型事例：矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着
讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画 了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：
用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?（对三角形和圆的描写） 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手
写下了排球大的三个字：王玉琳。 “这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。 全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 “上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。 老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。 一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!” 胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形??” 简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课! 如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。 可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神??”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快! 这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
（重点记叙了王老师给我们上的一次难忘的课） 3、都德《最后一课》
我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（外貌描写）
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说:"我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。" （语言描写）
我可怜的人! 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。 （神态描写，景物描写）
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了! （声音描写的细节）
4、陈春梅《师情》
老师在讲台上哭了，这样的情形并不多见。可记忆深处的一位老师的确哭了，不是为自己，而是为学生，我不能不为之感动。
那是一次月考后，语文老师抱着一摞试卷走进教室，大家把目光聚焦早试卷上，“分数出来了！”“我能得多少分呢？”“谁得最高分？”??大家焦急而又忐忑不安地望着老师，只等科代表发试卷。
这一发试卷，教室里沸腾起来，前后比较着各自的分数，又说又笑，似乎忘了老师就在讲台上。直到科代表发完最后一张试卷时，大家突然安静下来了，这才发觉老师不再是往日那平和的微笑，紧锁着眉头，都不知发生了什么事。这时老师抬起头，长出一口气，说：“成绩，大家都看到了。咱班年部最差。”说到这，满脸的失望，我们也才觉得与平日学习劲头不符，成绩的确差了点儿。
“我对不起大家，没有把大家教好。我刚毕业，真不知怎样才能把你们教好。我怎样讲你们才能学好呢？”她说得很谦虚，又带着近乎恳求的语气。那样的无奈，那样的无助，是我们始料不及的，没有想到老师竟这般关注我们那份满不在乎的答卷。
老师说完又赶紧低下了头，只见两串泪珠情不自禁滴在讲桌上，也滴在大家的心里，很不是滋味。成绩咋没考好呢？平日我们可最爱上她的课，尤其喜欢听她读课文。我们没考好，又怎能说没教好呢？“
一切都蕴含在沉默中，一切都凝聚在泪滴中，那时那刻我们重新认识了老师和自己。老师擦干了眼泪，强作笑颜开始讲解试题，声音时而高时而低，一遍又一遍苦口婆心讲解订正，当我们一对照那些判死刑的地方时，才发觉似曾相识，原来这些都是老师平日反复强调过。只有这一次，大家分外认真，试题也简单明了，一切又都那样亲切熟悉，老师笑了，意味深长地告诉我们：”人，那时我们似懂非懂。只知道用心去听每一堂课，不能让老师再为我们流泪。
如果说老师的汗水值得尊重，那么老师的泪水是最能让学生难忘和感动的。
范文二：我的老师作文指导
“找蔡老师??”我模模糊糊地回答。
“我心中的好老师”作文指导 “不是放暑假了么,”
要求:?写一位老师或几位老师都可。题目自拟。 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一?选择典型事例突出人物品质，叙事应该有详略。 会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵～至今回想起来，我还觉得这是我记忆?叙事要注意刻画人物的肖像、神态、动作、语言。 中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵～??什么?融入情感写人，把对老师的理解、尊敬、感激、怀念、赞颂用文字表达出来。 时候，我再见一见我的蔡老师呢,(详写)
1、魏巍《我的老师》
开头:最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。 2、马及时《王几何》
现在回想起来，她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。在我须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。(开门见山，人物出场。既表达情感又以白描的板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更手法突出了老师的主要外貌特征。) 安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。(正面描写和侧面描写相结合) 典型事例: 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲
她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，皱纹，甚至每一根头发都在微笑!(正面描写)
并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。 典型事例:矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想:
她爱诗。并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?(对三角形和圆的描写) 背诵她教我们的诗:圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。也看不见树，那水上只有海鸥??(略写) 待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响! 写下了排球大的三个字:王玉琳。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。 我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷静听。
着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟，缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:王几何。 你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写 了一封信劝慰我，说我是“心认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈
爱，多么公平，多么伟大的人呵。(详写) 矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑:“现在，我就请同学们一个个边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站
在那里，对你是多么的依恋～??至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形??” 是多么漫长～记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。 知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我: 可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个
“你要去干什么,” 个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 4、陈春梅《师情》
几十年后。我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害老师在讲台上哭了，这样的情形并不多见。可记忆深处的一位老师的确哭了，不是的一次。 为自己，而是为学生，我不能不为之感动。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 那是一次月考后，语文老师抱着一摞试卷走进教室，大家把目光聚焦早试卷上，“分
王老师下课前的结束语是:“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。数出来了～”“我能得多少分呢,”“谁得最高分,”??大家焦急而又忐忑不安地望着我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向老师，只等科代表发试卷。
大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一这一发试卷，教室里沸腾起来，前后比较着各自的分数，又说又笑，似乎忘了老师种热爱知识和持之以恒的学习精神??” 就在讲台上。直到科代表发完最后一张试卷时，大家突然安静下来了，这才发觉老师
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀不再是往日那平和的微笑，紧锁着眉头，都不知发生了什么事。这时老师抬起头，长无声。 出一口气，说:“成绩，大家都看到了。咱班年部最差。”说到这，满脸的失望，我们
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快! 也才觉得与平日学习劲头不符，成绩的确差了点儿。
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中“我对不起大家，没有把大家教好。我刚毕业，真不知怎样才能把你们教好。我怎学时代:有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做样讲你们才能学好呢,”她说得很谦虚，又带着近乎恳求的语气。那样的无奈，那样王玉琳，绰号叫做王几何。 的无助，是我们始料不及的，没有想到老师竟这般关注我们那份满不在乎的答卷。
(重点记叙了王老师给我们上的一次难忘的课) 老师说完又赶紧低下了头，只见两串泪珠情不自禁滴在讲桌上，也滴在大家的心里，
3很不是滋味。成绩咋没考好呢,平日我们可最爱上她的课，尤其喜欢听她读课文。我、都德《最后一课》
我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，们没考好，又怎能说没教好呢,“
一切都蕴含在沉默中，一切都凝聚在泪滴中，那时那刻我们重新认识了老师和自己。 戴着那顶绣边的小黑丝帽。(外貌描写)
老师擦干了眼泪，强作笑颜开始讲解试题，声音时而高时而低，一遍又一遍苦口婆这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说:"我的心讲解订正，当我们一对照那些判死刑的地方时，才发觉似曾相识，原来这些都是老孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校师平日反复强调过。只有这一次，大家分外认真，试题也简单明了，一切又都那样亲只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心切熟悉，老师笑了，意味深长地告诉我们:”人，那时我们似懂非懂。只知道用心去听学习。" (语言描写) 每一堂课，不能让老师再为我们流泪。
如果说老师的汗水值得尊重，那么老师的泪水是最能让学生难忘和感动的。 我可怜的人! 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，
镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里
来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的
国土的敬意。
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东
西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来，他一直
在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损
了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。 (神
态描写，景物描写)
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接
着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝臾老头儿已经
戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音
都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不
了! (声音描写的细节)
范文三：写老师作文-我的老师作文
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慈溪阳光实验学校 五(2) 施慧慧
一对会说话的眼睛，一张可爱的樱桃小嘴，加上一头青春活泼的黑亮童发，脸上总是挂着甜润的笑容。她，就是我们的班主任Miss周。 要说相貌，周老师并不出众。但是，那兢兢业业的工作态度和一丝不苟的教学精神，却是百里挑一，令人钦佩。从一年级的调皮捣蛋，到现在四年级的聪明懂事，周老师不知花了多少心血，她如一艘巨大的轮船，载着我们50条心，乘风破浪，引导我们走向灿烂辉煌。学习上，周老师是一点儿也不放松。课堂上，老师鼓励我们积极发言，开动脑筋，回答错误不要紧，重在参与嘛。哪个同学还有不懂之处，周老师依然会不厌其烦地讲解。所以，我们班的成绩长期以来还算稳定。语文加试也是学习的重点，临近期末，她总是从百忙之中抽出空来，辅导我们做语文难题并且给予讲解。因此，直至三年级，我们班语文加试的成绩总是名列年级段第一。 我们班是走读班，平时在家里打打闹闹的多了，纪律自然也不太好。周老师为此也绞尽脑汁，想了许多办法，来引导、激发我们对学习的兴趣，从而形成了今天我们班中一种独特的班风。而且在生活中她更是一丝不苟的照料。我还清楚地记得，事情发生在在一个星期三下午的体育课上，淘气包沈展鸿在同学们面前耀武扬威，不幸摔伤了手。周老师知道了，立刻陪同他去
了慈溪市人民医院，之后又用休息时间替他把因伤拉下的功课一一补上。这些，同学们看在眼里，记在心上，沈展鸿的受伤，也为同学们敲响了警钟。淘气包们收敛了许多，班级的纪律也因此改变。还有一回，为了准备校文艺汇演节目的排练，因为心情紧张又站立太久，我一下子晕了过去。是我亲爱的周老师，怀抱着我，静静等我醒来。当我悠悠醒来的时候，最先映入我眼帘的是周老师焦虑的目光，随后，我又听到她急切的话语:施慧慧，现在感觉好点了吗,是周老师的关爱，让我重新振奋精神。事后我才体味到:抱着那么重的我，纤细的周老师会有多累。 每当我轻轻走过您窗前，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起您，敬爱的好老师周老师，感谢你的辛勤培育，我将永远爱你～
范文四：【写老师的作文】我的老师
【写老师的作文】我的老师
六（5）班 黄威
人在生活中有很多老师，孔子说过：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，择其不善者而改之。下面我来介绍一下我的老师。
我有一位数学老师，上课时有时幽默，有时却非常严肃，他就是我的班主任殷老师。他那双眼睛永远都是那么地慈祥。
殷老师上的课像磁铁般吸引着我们，他讲的数学课，我们都很爱听。然而，他更有一颗无私奉献的心，他把全部的爱，无私地奉献给了我们。
殷老师每次上课，都会教我们一些做人的道理。
老师，多么光荣的称号！多么崇高的称号！您因材施教，诲人不倦，让我们这些六（5）班的学生朝气蓬勃，激情飞扬。您那天生我材必有用的点化，让多少同学心中的冰悄悄融化；您那长风破浪会有时的激励，让多少才露出尖尖角的小荷扬起希望的风帆。在这与您相处的三个月的时间里，您像一颗铺落的石子，默默地为我们铺筑起飞的跑道；您像地下的树根，一点一点给嫩枝新蕾输送养料；您像一颗炙热的火种，点燃下一代智慧的火苗。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干。人们都说：老师就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。
范文五：写老师作文：回忆我的老师
写老师作文:回忆我的老师
写老师作文:回忆我的老师
写老师作文:回忆我的老师 转眼间，我进人中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学，他们如天上的繁星，渐渐地由明亮转为朦胧，但是其中有一颗明星，永远在我的心中，光泽永不消退，她便是
转眼间，我进人中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学，他们如天上的繁星，渐渐地由明亮转为朦胧，但是其中有一颗明星，永远在我的心中，光泽永不消退，她便是我敬爱的梁老师。
梁老师和蔼可亲，像母亲一样关怀着我们。记得二年级的时候，一次集会解散时，由于人太多，我们班的一个女生摔倒在地上，后面的几个人便踩在了她的身上，她疼得哭了。梁老师发现后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向医院跑去。后来，梁老师得知她并没有什么大碍，开心地笑了，那笑里除了喜悦似乎还有什么 梁老师时刻关心我们的成绩。她并不只把期中期末考试看得重要，而且也重视每次单元测验。如果谁的成绩下降了，梁老师就会找他谈心，帮他找出原因，激励他进步。
梁老师不仅关心我们的成绩，还关心我们的课余生活。2003年的 六一 节前夕，班干部冥思苦想也想不出节目来，梁老师热情地给我们出谋划策。不久节目编好了，但是没有音乐磁带，梁老师又顶着五月的烈日，不知跑了多少家商店才买到一盘满意的磁带。接着，她又关心着排练，她和我们一起疲倦，一起流汗。 六一 节到了，我班同学拿着火红的扇子，在富有激情的音乐下，表演了舞蹈《开门红》。火红的扇子像天上的太阳一样，充满了热情。后来，《开门红》得了全年级第一名。梁老师又笑了，那笑里除了欣喜似乎还有什么 梁老师深深地爱着我们，我们也深深地爱着她。这是一幅多么美的师生图啊～这幅师生图化作繁星，每一颗都挂在我的心中，我永远忘不了它们，
我也永远忘不了我最敬爱的梁老师。
这篇文章写老师，不单写她对同学学习的关心，也写她在生活上给同学的照顾、在班级活动上给同学的帮助，写出了老师的各个侧面。文中几次提到 老师的笑 ，含义丰富。
