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范文一：小麻雀的作文老舍
小麻雀的作文老舍
篇一:散文汉译英佳作赏析:老舍《小麻雀》
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小麻雀
A Little Sparrow
老舍
Lao She
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞
一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这
么飞了两三次，我看出来:它并不会飞得再高一些。，它的左翅的
几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
As soon as the rain stopped, a little sparrow, almost full-fledged, flew into the courtyard. It hopped, fluttered, darting up to the edge of flower pots and back to the ground again. Watching it move up and down a 洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球
已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英
couple of times, I realized drat it could not fly any higher as the
plumes on its left wing had got twisted with one sticking out as if about to come off.
我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带
出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了:这是个熟鸟，也
许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许
是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。
When I made an attempt to move closer, it jumped off a hit and stopped again, staring back at me with its small, black and bean-like eyes that had a mixed look
of wanting to be friends with me and not being certain that I was trustworthy. It occurred to me that this must be a tame bird, having been caged since it was hatched perhaps. No wonder it was not much scared of my presence. Its left wing might have been impaired by some kid and that was why there was distrust in its look though it showed some intimacy with man.
想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。
这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。
它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜!
Suddenly I was seized with sadness. How miserable it was for a bird to 洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被
验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英
lose its wings! Without someone taking care of it this small thing
could not survive. But man had injured its wing. How cruel he was! Injured as it was, it still wanted to rely on man. How pitiable!
它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小
鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那
点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿
找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。
The look in its eyes showed that She little creature was of two minds. It was small and by no means pretty, yet its gestures and expressions revealed that it had been wronged and landed in a difficult situation. It was anxious to keep its delicate life out of danger, but it did not know what to do. It had little confidence in itself and less trust in man, but it needed someone to rely on. It hopped and stopped, looking at me but too shy to come over.
我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可
是小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至
我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁
蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住!被人养惯的小麻
雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证
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I thought of fetching some cooked rice to attract it, but I dared not leave it alone test it should be attacked by the kitten. As the kitten
was not around at the moment, I hurried to the kitchen and cause back with a few grains only to find the bind missing. I ran to the outer yard and saw the kitten crouching by a flower pot in front of the screen wall. I
hastened to drive her away but, with a quick jump, she caught hold of the bird. The tame sparrow, with its tail and claws dangling from the kitten’s mouth, did not even know how to struggle. It looked more dead than alive.
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，
怕它更咬紧了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘
了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。
With my eyes fixed on the bird, I watched the kitten run first to the kitchen and then to the ram at the west end. I was afraid to press hard after her, but I had to follow her in case she should tighten her jaws. Though the bird's head was not visible to toe, the look of anticipated danger in its eyes was vivid in my wind.
那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我
不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨
房，我愣了一洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全
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会儿，赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
Between its look and my sympathy stood that small white cat.
Having run a few rounds after her I quit, thinking it was pointless to chase her like that because, by the time I caught her, the bird would have been half dead. When the cat slipped back to the kitchen again, I hesitated for a second and then hurried over there too. It seemed, in my mind's eye, the little bird were pleading for help with its two black bean-like eyes.
进了厨房，猫在一条铁筒—冬天升火通烟用的，春天拆下来便
放在厨房的墙角—旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全
扣在地上，开着一个不小的缝儿，小猫用脚往里探。我的希望回
来了，小鸟没死。 In the kitchen I noticed the cat was crouching by a tin pipe which was installed as smoke duct in winter and dismantled in spring, at the corner, but the bird was not with her. The pipe leaned against the corner and, between its lower end and the floor; there was an opening through
which the cat was probing with her paws. My hope revived: the bird was not dead.
小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生.
只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟忽然出来了，猫倒像吓
了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我
要闭上了眼。 洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全
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篇二:小麻雀
目的要求
要点难点
二、本文对小麻雀心理活动的刻画及理解是难点。
写作背景
老舍(1899—1966)原名舒庆春，字舍予，满族人。我国当代著名作家。代表作有《茶馆》、《四世同堂》等，曾被北京市人民政府授予《人民艺术家》光荣称号。1966年被四人帮迫害致死。 另见资料
主题思想
本文通过对一只带伤的小麻雀又被猫咬伤的叙述，字里行间洋溢着对被损害的弱小者的深切同情，暗示弱小者应该从小麻雀的遭遇中悟出一点道理，那就是要以抗争求生存。 段落大意
一(1)写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨命运。
二(2、3)写“我”追猫救雀的经过，描写了小麻雀在死亡线上挣扎的情景，表现了“我”对小麻雀的关切和同情。
三(4、5)写小麻雀脱离猫口后的情形和“我”捧着小麻雀时的沉痛心情，含蓄地表达了“我”从这件事上悟出了一点“道理”。
写作特点
眼睛的刻画
语言通俗、准确
文章语言通俗，用词准确，表现力强。如:“有时飞一下，不过
由地上飞到花盆上”，“有时”说明动作是间断的，“不过”表示最高的限度。说明小麻雀翅膀带伤，飞不高。“我愣了一会”，表示是意外的发现。“那两颗小黑豆似的眼珠一径在我心里睁着呢”，“一径”表示“我”一直挂记着小麻雀的命运。“它是糊涂了，昏迷了”，说明它怕到了极点。
“我”的心理活动描写
篇三:小麻雀全文
小麻雀
老舍
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞
到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么
飞了两三次，我看出来:它并不会飞得再高
一些。，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一
根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前
凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑
豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。
我想到了:这是个熟鸟，也许是自幼便养在
笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅
也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以
它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然
的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。
这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么
狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还
想依靠人，多么可怜!它的眼带出进退为难的
神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它
的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它
是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。
对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚
靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过
来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，
我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我
很快地跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我
回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫
在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，
它只一扑，把小鸟擒住!被人养惯的小麻雀，
连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和
死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑
到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了可又不
能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘
了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那
个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来
回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我
想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我
愣了一会儿，赶紧的又追了去;那两个黑豆
眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房，猫在一条铁筒—冬天升火通
烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角—旁
蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全A Little Sparrow Lao
She As soon as the rain stopped, a little sparrow, almost full-fledged, flew into the courtyard. It hopped, fluttered, darting up to the edge of flower pots and back to the ground again. Watching it move up and down a couple of times, I realized drat it could not fly any higher as the plumes on its left wing had got twisted with one sticking out as if about to come off. When I made an attempt to move closer, it jumped off a hit and stopped again, staring back at me with its small, black and bean-like eyes that had a mixed look of wanting to be friends with me and not being certain that I was trustworthy. It occurred to me that this must be a tame bird, having been caged since it was hatched perhaps. No wonder it was not much scared of my presence. Its left wing might have been impaired by some kid and that was why there was distrust in its look though it showed some intimacy with man. Suddenly I was seized with sadness. How miserable it was for a bird to lose its wings! Without someone taking care of it this small thing could not survive. But
man had injured its wing. How cruel he was! Injured as it was, it still wanted to rely on man. How pitiable! The look in its eyes showed that She little creature was of two minds. It was small and by no means pretty, yet its gestures and expressions revealed that it had been wronged and landed in a difficult situation. It was anxious to keep its delicate life out of danger, but it did not know what to do. It had little confidence in itself and less trust in man, but it needed someone to rely on. It hopped and stopped, looking at me but too shy to come over. I thought of fetching some cooked rice to attract it, but I dared not leave it alone test it should be attacked by the kitten. As the kitten was not around at the moment, I hurried to the kitchen and cause back with a few grains only to find the bind missing. I ran to the outer yard and saw the kitten crouching by a flower pot in front of the screen wall. I hastened to drive her away but, with a quick jump, she caught hold of the bird. The tame sparrow, with its tail and claws dangling from the kitten’s mouth,
did not even know how to struggle. It looked more dead than alive. With my eyes fixed on the bird, I watched the kitten run first to the kitchen and then to the ram at the west end. I was afraid to press hard after her, but I had to follow her in case she should tighten her jaws. Though the bird's head was not visible to toe, the look of anticipated danger in its eyes was vivid in my wind. Between its look
and my sympathy stood that small white cat. Having run a few rounds after her I quit, thinking it was pointless to chase her like that because, by the time I caught her, the bird would have been half dead. When the cat slipped back to the kitchen again, I hesitated for a second and then hurried over there too. It seemed, in my mind's eye, the little bird were pleading for help with its two black bean-like eyes.
扣在地上，开着一个不小的缝儿，小猫用脚
往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫
本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者
还不会杀生.只是叼着小鸟玩一玩。正在这么
想，小鸟忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往
后躲了躲。小鸟的样子.我一眼便看清了，登
时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离
地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上
并没血。身子可似乎是拳在一块，非常的短。
头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠!非常的
黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大
的愣着。它只有那么一点活气，都在眼里，
像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避;
又像是等肴猫赦免了它，或是来个救星。生
与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是
胡涂了，昏迷了:不然为什么由铁筒中出来
呢可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清
的，生命根源的，希望。这个希望使它注视
着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的
忠诚气完全把自己交给了一线的希望，一点
也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫
也不动。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它
随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆地
注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。
可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动～
我轻轻地过去，把猫抓住。将猫放在门外，
小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没
受了多大的伤.虽然胸上落了点毛。它看了我
一眼!
我没主意:把它放了吧，它准是死;养
着它吧，家中没有笼子。我捧着它，好像世
上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样
好。小鸟不动，拳着身，两眼还那么黑，等
着!愣了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子
上，看着它，它又愣了半夭，忽然头向左右
歪了歪用它的黑眼睁了一下;又不动了，可
是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白
了点什么。 In the kitchen 1 noticed the cat was crouching by a tin pipe which was installed as smoke duct in winter and dismantled in spring, at the corner, but the bird was not with her. The pipe leaned against the corner and, between its lower end and the floor; there was an opening through which the cat was probing with her paws. My hope revived: the bird was not dead. As the kitten was less than four months old, it had not teamed how to catch mice, or how to kill for that matter. It was merely holding the bird in its mouth and having fun with it. While I was thinking along these lines the little bird suddenly emerged and the kitten, taken aback, bolted backward. Tile way the little bird looked was so registered to me at the first glance that I felt like shutting my eyes immediately. It was virtually crouching, with its chest close to the floor, like a man suffering from a stomachache. There was no stain of blood on its body, but it seemed to be shrinking up into itself. Its head dropped low, its small beak pointing to the floor. Its two black eyes, unseeing, were very black and large, looking last- The little life left in it was al in the eyes. It seemed to be expecting the cat to charge again, with no strength to resist or run; or wishing that the cat would be kind enough to pardon it or that some saviour would come along to its rescue. Life and death coexisted in its eyes. I thought the bin must
be confused or stunned, or else why should it have come out from the pipe? Stunned as it was, it still cherished some hope which, though hard to define, was the source of life. With that hope it gazed at the floor, expecting either to survive or die. I was so really scared that it became completely motionless, leaving itself all to the precarious hope. It kept quiet and still as if waiting for its life to flow out of its eyes. The kitten made no more attempts to attack it. She only tried to touch it with her little paws. As the kitten touched it, it tilted from side to side, its head undisturbed and its eyes looking blank at the floor. It would not fight back so long as there was a chance of survival. But the bird had not lost all of its courage; it acted this way only with the cat. I went aver light-footed, picked up the cat and put her outside the door, the sparrow remaining where it was. When I took it up in my hands and looked, it was riot seriously injured, though some fluff had come off its chest. It was looking at me. I had no idea what to do. If I let it go, it was sure to die; if I kept it with me, I did rot have a cage for it. I held it in my hands as if holding all the lives in the world, not knowing what to do. 'Me sparrow huddled up, motionless, its eyes as black as ever, still expectant. It remained that way for a long while. I took it to my bedroom, put it on the desk and watched it for a few
moments. Suddenly it tilted its head Wit and then right, winking
its black eyes once or twice, and became still again. By now its body
seemed to have stretched a hit, but it still kept its head low as if it
had understand something.
范文二：老舍的文章《小麻雀》[Word文档]
老舍的文章《小麻雀》
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老舍的文章《小麻雀》
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来:它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了:这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜!它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。
我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，抓来了几个饭
粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住!被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了，可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我楞了一会儿，赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。进了厨房，猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。
铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。
那两个黑眼珠非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避;又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了;不然为什么由铁筒中出来呢?可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自
己交给了一线的希望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫，不动。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动!我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼!
我没主意:把它放了吧，它准是死!养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着!楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪，用它的黑眼飘了一下;又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。
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范文三：小麻雀 老舍
小麻雀
文/老舍
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来:它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了:这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜～它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住～被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我楞了一会儿，赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房，猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒象吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，象人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠～非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气，都在眼里，象是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避;又象是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了;不然为什么由铁筒中出来呢,可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。象把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动～我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼～
我没主意:把它放了吧，它准是死,养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着～楞了好久，
我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下;又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。
小麻雀明白了什么,
《小麻雀》是老舍先生的一篇托物言志的散文，发表于一九三四年七月。这篇文章，描述生动逼真，语言含蓄隽永，感情热烈真挚。我们从中能见出作者的思想和人生的哲理。《小麻雀》是心灵的艺术，确定经得起岁月的磨洗和读者的咀嚼。
这篇文章的结屋特别耐人寻味。最后两句写道:“后来我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它还是那么地愣了半天，忽然，头向左右歪一歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼，又不动了。可是现在它的身子长出来一些，头挂得更低，似乎明白了一点什么了。”那么，小麻雀最后到底明白了一点什么呢,我们又如何来把握作者的思路，追寻那言外之音，弦外之音,
眼睛是灵魂之窗，作者通过这个窗口去观察，小麻雀时时在变化着的复杂的内心世界，写出了它对人的感情。文章先后多次描写那“小黑豆似的眼睛”，且眼神的描写与外形、动作的变化配合得非常协调。第一次写“它的眼睛现出进取为难的神
情”，表露出它对我的感情是矛盾的:“要亲近我，又不敢完全信任我”。有人养了它，所以它爱人;有人伤了它锝左翅，使它失去了飞翔的自由，所以它对人表示疑惧。它的举动和表情显得十分委屈:“跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来”。它对自己和对人都没有信心，但并非完全失去希望，而还想保全自己，依靠人来求得活命。“它看着我”，只是一时尚分辨不清我到底是伤害过它的那个人呢，抑或是可以依靠的人。第二次写眼神是一笔虚写。小麻雀遭到了厄运，“被猫衔在嘴里，只剩下一条尾巴和一只小爪露在外边。”那两颗预知生命危险的眼珠“一直在我的心里睁着呢”。这个一再被伤害的小生灵，即使在无辜的苦难中，仍然爱着自己的生命，强烈地希望活下去。经历了“猫口”极大危险，它幸存了下来，从烟筒里出来“头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更黑更大了，象是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着”。这里第三次写到了眼神，既写出了小麻雀因受了惊吓而露出一副悲哀的表情，也写出了它在低头沉思。它决不哀求，而要等待，“等着生或等着死”“求生求死的心情都流露在这两只眼睛里”。虽然已没有力量反抗，也不预备反抗了，然而，它敢在猫的面前“一动也不动”，正是那一点儿希望给了它勇气。这举动绝不愚蠢可笑，倒是很悲壮而伟大的。这是生的坚强，死的挣扎。置之死地而后生，这是偶然性中的必然性。“我双手把它捧起来”，它动情地“看了我一眼”。和先前不同，这次“看”，它和我之间在感情上的距离已在缩短。文章最后写小麻雀忽然把头向左右歪一歪，把眼珠转向了我，“瞟了我一眼。”这一瞟，方显出战胜死亡之后的小英雄噢能够的本色。“并不美丽”的小鸟，只有在此时此刻，才放射出它独特的美丽的光彩～他向我表示了感激的心意，完全相信我了，他的身子”卷作一团”,现在“长出一些”，振作起精神来。自然，它难免有些儿羞愧，因而“把头挂得更低”了。
然而，小麻雀毕竟’明白了一点什么了”。作为被侮辱被损害的弱者，小麻雀是够可怜的，
是事实对它一再“教育”，才使他悟出一点道理。这要从三方面来看。先从小麻雀和它的主人的关系来看:他从小就被关在笼子里，被它的主人"娇养惯了"形成了其性格中的脆弱的一面;他的左翅“被养着它的或是别个孩子给扯坏了”，可它“还想依靠人”，而那些人是“多么的狠心”、多么的无情～其次从小猫和小麻雀的关系来看，虽然小猫出世才四个来月，还没有捉住过大老鼠，还不曾学会杀生，可是一当它发现了小麻雀，来势就非常凶猛，一扑就躲进了烟筒里去，可小猫依然盯住不放，“用脚往里探。”当小麻雀又突然出现在它的面前“一动也不动”的时候，小猫还用脚去碰碰它，玩弄玩弄它。可想而知，他一旦学会了杀生，那景象该是多磨的冷酷，多么的黑暗。
最后从“我”和小麻雀的关系来看:同情的纽带把“我”和小麻雀联系在一起。“我”始终设法亲近小麻雀，继而想用饭粒给它喂饱，还想防小猫扑他，可是，不可避免的险情终于发生。“我”为小麻雀的不幸而难过。为了救护小麻雀，“我”尽力奔跑去追赶那只小猫。但“我”并不完全理解小麻雀的举动，看见小鸟“像人肚子痛极了蹲在地上的样子”，以势就责怪他“为什么要从烟筒里出来”。后来，“我”虽然用双手把小鸟救了，可反而没了主意:“把它放了吧，她准是死,养着它吧，家里没有笼子。”该怎么办呢,从感情的波浪里还是抓不住可靠的东西。可见，光是同情、怜悯，光是给予一些救助，并不能解决根本问题。所以，小麻雀最后明白了的，只能是这样一个人生的哲理:环境是冷酷的，要使自己生存下去，只有依靠自己的力量去抗争。
文章虽然着重写的小麻雀，然而作者想告诉读者的却不止于此。结尾部分还有这样一句:“我捧着它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的”。:“我”由同情而生正义感，由救护小麻雀而增强了时代的责任感。这世道是那么的不公平，弱者被欺，无辜者受苦受难，像“小麻雀”这样的人不知道有多少，我和大家又该如何去解救他们呢,这言外之意，弦外之音，固然是让读者自己去想象，但在老舍先生的另一篇文章中，我们可以找到明确的问答。一九三四年三月至八月作者创作了《牛天锡传》，不久在总结这部分作品的创作经验时，作者谈了这样的一个思想:“世界上有千千万万受压迫的人，其中的每一个都值得我们替他呼冤，代他向办法”。老舍在《小麻雀》一文中，提小麻雀呼了冤，也找到了方法。这方法就是小麻雀后来明白了的那一点
范文四：小麻雀 老舍
小麻雀? 老舍? ?
小麻雀? ?老舍?
小麻?雀? 老舍?雨后?，院?里来?了个?麻雀?，刚?长全?了羽?毛。?它在?院里?跳，?有?时飞一?下，??不过是由?地上?飞到?花盆?沿上?，或?由花?盆上?飞下?来。?看它?这?么飞了?两三?次，?我看?出来?:它?并不?会飞?得再?高一?些，?它的?左翅?的几?根?长翎拧?在一?处，?有一?根特?别的?长，?似乎?要脱?落下?来。?我试?着往??前凑，?它跳一?跳，?可是?又停?住，?看着?我，?小黑?豆眼??带出点要?亲近?我又?不完?全?信任的?神气?。我?想到?了:?这是?个熟?鸟，?也许?是自??幼便养在?笼中?的。?所?以它不?十分?怕人?。可?是它?的左?翅也?许是?被养?着它?的或?别个?孩子?给扯??坏，所以?它爱?人，?又不?完全?信任?。想?到这?个，?我忽?然的?很难?过。?一个??飞禽失去?翅膀?是多?么可?怜。?这个?小鸟?离了?人恐?怕不?会活?，可?是人?又那??么狠心，?伤了?它的?翎羽?。它?被人?毁坏?了，?而还?想依?靠人?，多?么可?怜?!它?的眼带?出进?退为?难的?神情?，虽?然只?是那?么个?小而?不美?的小?鸟，?它的?举?动与表?情可??露出极大?的委?屈与?为难?。它?是要?保全?它那?点生?命，?而不?晓?得如何?是好?。对?它自?己与?人都?没有?信心?，而?又愿?找到?些倚?靠。?它跳?一?跳，停?一停?，看?着我?，又?不敢?过来?。我?想拿?几个?饭粒?诱它?前来??，又不?敢离开?，我?怕小?猫来?扑它?。可?是小?猫并?没在?院里?，我?很快?的跑?进厨?房，??抓来了几?个饭?粒。?及至?我回?来，?小鸟?已不?见了?。我?向外?院跑?去，?小猫??在影壁前?的花?盆旁?蹲着?呢。?我忙?去驱?逐它?，它?只一?扑，?把小?鸟擒?住?!被?人养惯?的小?麻雀?，连?挣扎?都不?会，?尾与?爪在?猫嘴?旁搭?拉着?，和?死去?差?不多。? ?
瞧着小?鸟，?猫一?头跑?进厨?房，?又一?头跑?到西?屋。?我不?敢紧?迫，?怕它?更?咬紧了??可又不能?不追?。虽?然看?不见?小鸟?的头?部，?我还?没忘?了那?个眼?神。??那个预知?生命?危险?的眼?神。?那个?眼神?与我?的好?心中?间隔?着一?只小??白猫。?来回跑?了几?次，?我不?追了?。追?上也?没用?了，?我想?，小?鸟至?少已?半死?了。??猫又进了?厨房?，我?楞了?一会?儿，?赶紧?的又?追了?去?;那两?个黑?豆眼?仿佛?在?我心内?睁着?呢。? ?
进了厨?房，?猫在??一条铁筒?——?冬天?升火?通烟?用的?，春?天拆?下来?便放?在?厨房的?墙角?——?旁蹲?着呢?。小?鸟已?不见?了。?铁筒?的下?端未?完全?扣在?地?上?，开着一?个不?小的?缝儿?小猫??用脚往里?探。?我的?希望?回来?了，?小鸟??没死。小?猫本?来才?四个?来月?大，?还没?捉住?过老?鼠，?或者?还不?会杀?生，?只?
是叼着?小鸟?玩一?玩。?正在?这么?想，?小鸟?，忽?然出?来了??，猫倒象?吓了?一?跳，往?后躲?了躲?。小?鸟的?样子?，我?一眼?便看?清了?，登?时使?我要?闭上?了?眼。小?鸟几?乎是?蹲着??，胸离地?很近?，象?人害?肚痛?蹲在?地上?那样?。它?身?上并没?血。?身子?可似?乎是?蜷在?一块?，非?常的?短。?头低?着，?小嘴?指着?地。??那两个黑?眼珠?!?非?常的黑，?非常?的大?，不??看什?么，就那?么顶?黑顶?大的?楞?着。它?只有?那么?一点?活气?，都?在眼?里，?象是?等着?猫再?扑它?，它?没力?量?反抗或??逃避;?又象是?等着?猫赦?免了?它，?或是?来个?救星?。生?与死?都在?这?俩眼里?，而?并不?是清?醒的?。它??是胡涂了?，昏??迷了;?不然为?什么?由铁?筒?中出来?呢??可是?，虽?然昏?迷，?到底?有那?么一?点说?不清?的，?生命?根源?的，??希望。这?个希?望使?它注?视着?地上?，等?着，?等着?生或?死。?它怕?得非?常的??忠诚，完?全把?自己?交给?了一?线的?希望?，一?点也?不动?。象?把生?命要?从两??眼中流出?，它?不叫?也不?动。? ?
小?猫没再扑?它，?只试?着用?小脚?碰它?。它?随着?击碰?倾侧?，头??不动，眼?不?动，还?呆呆?的注?视着?地上?。但?求它?能活?着，?它就?决不?反抗?。可?是并?非?全无勇?气，?它是?在猫?的面??前不动?!我轻?轻的?过去?，把?猫抓?祝将?猫放?在?门外，??小鸟还没?动。?我双?手把?它捧?起来?。它?确是?没受?了多?大的??伤，虽?然胸上?落了?点毛?。它?看了?我一?眼?! ?
我没主?意:?把它?放了?吧，?它准?是死???养着它?吧，? ?家中没?有笼?子。?我捧??着它好象?世上?一切?生命?都在?我的?掌中?似的?，我?不知?怎样?好。?小鸟?不动?，?蜷着身?，两?眼还?那么??黑，等着?!?楞了好?久，?我把?它捧?到卧?室里?，放?在?桌?子上，看?着它?，它?又楞?了半?天，?忽然?头向?左右?歪了?歪用??它的黑眼?睁?了一下?;又?不动?了，?可是?身子?长出?来一?些，?还低?头看?着，?似乎?明白?了?点什么?。?
1.?小麻?雀最?后死?了吗?,?
2.?“身?子长?了一?点”?是指?小麻??雀放?松下来，?还是?死去?了,? ?3.“?似乎?明白?了点?什么?。”?怎样?理解?，它?明白?了什?么,? ?
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范文五：老舍小麻雀教案
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老舍小麻雀教案
设计理念
《语文课程标准》强调:阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。
正如语文老师常说“要教会学生阅读，”“授人以鱼，不如授人以渔”。培养学生的阅读能力，指导学生学习新的阅读方法，这是阅读教学的主要路径。本节课意在从三个环节指导阅读:1、看故事角色，梳理故事情节;2、靠近文章，仔细阅读原文，品尝原文的语言;3、拉开距离，看作者文集及写作背景，分析作者写作意图。
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、通过品词析句，学习作者通过描写动物的声音、动作、神态等把动物写活写具体的方法。
3、懂得母爱的伟大和弱者不屈的抗争精神都是一种高尚的情感，我们应该尊重每一个生命。
一、激趣导入
出示麻雀的图片，认识它吗,这是最常见的一种鸟。出示文字:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。这是怎样的一只小麻雀,故事就发生在这只小麻雀身上。再出示猎狗的图片，
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出示文字:猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。你觉得这是怎样的一只猎狗。两者在外形上是形成鲜明对比的。你能用一个词语形容此时的场面吗,。假设你现在是猎狗或者麻雀你会怎么想,你猜测这两个角色的结局。生回答。现在如果故事增加角色，故事会怎样发展呢,
二、整体感知课文
下发文章纸，快速阅读课文，思考以下两个问题:
1.文中增加了哪几个角色,
2.这两个角色对故事情节的发展缺一不可吗,选择你的观点并说明理由，也可以在书上做批注。同桌合作完成表格。3分钟
三、品读语言，感受形象
下面我们先来看看老麻雀对故事情节的发展有何作用,能否去掉,
1、首先我们进入课文从文中找出关于老麻雀的语句。主要集中在4、5两个自然段中，请你们自由朗读两段文字思考:它面对猎狗怕不怕呢,从文中找找依据。从哪些语句或者字词可以感受老麻雀的心理。
文字会说话，每个字每个词都蕴藏着它的情感，我们要慢慢品。
交流:
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怕:
句1、它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
什么是扎煞,“扎煞起全身的羽毛”是怎样的场景,你见过扎煞的公鸡吗,出示图片。
这是面对强敌或者遇到危险时的本能反应，每根羽毛都竖起来，乱蓬蓬的，样子十分难看。
为什么会绝望,绝望的老麻雀为什么还不停地尖叫,它逃了吗,不停地尖叫是对付强敌的一种方法，也是本能的体现。从中可以感受到她就小麻雀时的勇敢，也可以体会它面临强敌时的弱小和无助。
你们猜猜它可能尖叫什么,
句2、可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊～
你心中的“庞然大物”是什么,当它站在你面前你会使什么反应,将心比心，它浑身发抖、发出嘶哑的声音也就很自然了。
不怕:
句1、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “石头似的”你体会到了什么,老麻雀的速度非常快，很焦急，很果断、勇敢、毫不犹豫。想象一下当它像石头一样落下来的时候，它的身体会，它的生命会 ，这些它知道吗,但是它还是把自己的身体当作了
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武器。再读读这句话，你心中升腾起一种怎样的感情,
读出你的佩服。
句2、它呆立着不动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心是充满恐惧的，这场搏斗意味着“死”。但为了救孩子下定决心等待死亡的到来。
句3、“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”能否改为“可是它不能站在树枝上，一种力量使它飞了下来。” “安然”，安全，安安稳稳的意思，不能安然站在枝头是因为小麻雀遇到了生命危险。“强大的力量”指的是伟大的母爱。
谁能把这句话读好,你们自己先试试。等一会儿看谁能读得让大家看到这只勇敢的老麻雀。
2、现在请你们用“它怕，是因为;它不怕，是因为”这个句式再次梳理老麻雀的心理。
3、作者是如何把老麻雀面对猎狗时那种怕与不怕交织的心理生动形象地刻画出来的。一系列动作神态描写。此时你看到了一只怎样的老麻雀,此刻你想对老麻雀说什么,
4、老师也被老麻雀的这种精神深深打动了，接下来让我们通过诗歌的形式来表达我们对老麻雀这份爱的感动与钦佩吧。
明明知道毫无希望，
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你依旧从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。
明明是绝望害怕，
你依旧用自己的身躯掩护着小麻雀，
想拯救自己的幼儿。
明明是死路一条，
你不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，
一种强大的力量使你飞了下来。
是什么力量,
———母爱的力量～
所以老舍说，每一位母亲必定是一位英雄。
5、加上老麻雀这个故事的结局是猎狗被老麻雀这种牺牲精神所震撼慢慢地向后退，增加了这个角色使小麻雀得以被保护。
下面我们再来看看我对故事情节的发展有何作用,能否去掉,
生回答
1、文中关于我的文字不多。首尾两段。给我们什么信息了,我的身份是什么,我是猎人，一个猎人，弱肉强食的血腥场面是经常能见到的。我平时做的工作就是捕获猎物。做为一个旁观者，一言未发，只在最后“我急忙唤回我
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的猎狗，带着它离开了。想象一下他见到上面的场景他内心是怎样想的,我想着
那颗铁石心肠亦被老麻雀的精神深深打动。如果去掉我故事可能会怎样发展,猎狗把大小麻雀都吃掉。加上我，小麻雀和老麻雀得以被拯救。
同学们通过刚才的交流我们知道了这不到400字的小说里面刻画了四个角色，每一个角色都有它至关重要的作用，推动着故事情节的发展。
三、探究文章主题
1、看到故事的结局，你觉得作者借这个故事想要表达怎样的主题,
对母爱的赞颂。这个故事除了母爱还有没有别的深意在里面呢,
2、这篇文章是从哪里选出来的,你们知道吗,《猎人笔记》这本书讲了什么内容,下面的一段文字应该能帮助我们理解作者的写作意图。 出示资料:
《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。当时俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以
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随意地残杀农奴。屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。1847年-1851年，屠格涅夫在进步刊物《现代人》上发表《猎人笔记》。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反深扎调理为由，将其拘捕、放逐。
表达这样思想的还有同时期1852年美国女作家斯托夫人发表的一部反奴隶制小说《汤姆叔叔的小屋》。书写了美国南部黑奴们的悲惨命运和他们勇敢抗争的故事。
4、生交流，明确:从某种程度上讲，这篇故事不仅在歌颂伟大的母爱，也是通
过老麻雀与猎狗力量的悬殊来表明弱小的生命个体不屈服于命运的抗争精神，从而让我们尊重每一个生命，所有的生命都是美好而可爱的。
5、以后我们阅读节选的文章时要联系整本书阅读，这样有助于我们更好地把握作者的写作意图。
四、发挥想象续写故事
猎狗和我走后，小麻雀和老麻雀又会发生怎样的新故事呢?
学习课堂上对比、动作、神态等描写来刻画动物的方法发挥想象续写故事。
第13课《麻雀》预习课教案
孟津县第一实验小学 于莹莹
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一、导入新课
出示麻雀图片，同学们认识它吗,学生回答后，师简介:在鸟类中，麻雀是一种很常见的数量很多的小鸟，它们没有漂亮的外表，没有好听的叫声，甚至不被人们关注，但是在俄国作家屠格涅夫笔下却发生了一段关于麻雀的极不寻常的故事。那是怎样的故事呢,
二、熟读课文
来，打开书，请同学们用自己喜欢的方式读课文，也可以同桌互读，读准字音、读通句子、不添字、不掉字的在书上画一面红旗。好，开始。
三、检测字词
昨天你们已经预习了课文，下面来检测一下字词的预习情况。 你会读下面的生词吗,
梧桐嘶哑危险
摇撼嫩黄绝望
安然嗅到嘶哑
拯救绒毛愣住
1、同桌互读，读得好的在书上画上一面红旗。
2、挑生读、齐读。
四、理清思路
好，接下来咱们同学们重新把这些字词放到课文中来，默读课文，根据下面的意思，按照事情发展顺序理清课
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文思路。
第一部分:在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现
了一只掉在地上的小麻雀。
第二部分:老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。
第三部分 :“我”急忙带着猎狗走开了。
五、内容概括
同学们，思路理清后大家可以尝试着概括文章内容，你可以用段意串联法也可以用理清关系法
来概括课文大意)
六、品读感悟
品读感悟
师:前面我们大概了解了课文内容，我带着猎狗打猎回来，猎狗跑在前面，突然，猎狗放慢了脚步，悄悄地靠近了一只猎物，它靠近了谁,——生:小麻雀。
默读课文第3自然段，找出描写小麻雀动作、外形的句子，用“横线”画出来。
同桌把划到的句子读一读，相互交流一下体会。
师出示相关句子
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，
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分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
1、思考:从“嘴角嫩黄”，“头上长着绒毛”可以看出这是一只怎样的小麻雀,
2、轻声读，注意抓住重点词语想一想“无可奈何”是什么意思,通过这个词语你从中体会到了什么,在旁边批注上自己的感悟。
师引导:面对这么弱小的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙
齿。在这危急关头，老麻雀是怎么做的,
自由读第4、5自然段并用“波浪线” 画出描写老麻雀神态、动作的语句。
同桌把画到的句子读一读
老师也找到了这么一句话
突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地叫着。
齐读，思考这一句把什么比作什么? 老麻雀飞下来时像一块石头落地，你从中体会到什么,
把你的体会写到书旁，我体会到老麻雀??
“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景,
“绝望”的老麻雀为什么还要不停地尖叫,你从中体会到了什么,
师引导:在这么危险的情况下老麻雀能否阻挡猎狗对
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小麻雀的进攻，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来, 师:对，作为一个母亲，它不可能会眼睁睁地看着自己的孩子被猎狗吃掉。
它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来
师朗读，学生齐读，
一种强大的力量指的是什么力量,你从中体会到了什么,
同学们，我相信大家还有很多深受感悟的句子。
快速浏览课文，画出其他自己感受最深的句子，读一读，写出自己的体会。
写法赏析
引导语:同学们，老麻雀的爱让我们感动，让我们震撼～让我们再次有感情地朗读课文，体会课文按照事情发展顺序叙述的好处并找出整个事件的发展过程中叙述最详细的部分，读一读，体会详略得当的好处。
课外延伸
同学们，《麻雀》这篇课文选自屠格涅夫的《猎人笔记》，阅读不能仅仅停留在课堂上，要从一个故事走进一本书，走进更广阔的世界老师希望大家在课余时间能够走进《猎人笔记》，同时也可以多了解一下在高尔基和老舍笔下的小麻雀又是一番怎样的情景?
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。
课时:一课时
所在章节:人教版语文四年级上册补充课文
教学目标:
1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
2、掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学方法:以一篇带多篇。
教学流程:
一、 导入
前一段时间，我们学习了老舍的《母鸡》，最开始这只母鸡很不受作者的喜欢，为什么后来发生了变化呢?是的，在大自然当中存在着许多普普通通的动物，但是当他们成为了母亲之后，就变成了英雄，今天就让我带领大家一起认识
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一只普普通通的鸟——麻雀。:
课件出示描写小麻雀的一段话。请大家自由读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀,
指导朗读。
做课后练习三，想想课文是怎样把小麻雀写具体的,
引导学生联系上下文谈自己的担心。
出示课件:描写小麻雀和猎狗的句子。指导分角色朗读。
2、第四五自然段:
过渡:这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了。出示课件。这是怎么回事呢,演示课件。
过渡:老麻雀是怎么做的,使得猎狗退回去了呢,。
仔细默读这两段话。看看，从这两段话中，你看到了什么,你想到些什么,一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。
比较句子引导运用从内容体会思想的方法，多问几个为什么
A、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前。
B、它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
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它蓬起了全身的羽毛，绝望地尖叫着。
以上两组句子让学生通过讨论汇报哪句写得好，好在哪里,
理解“强大的力量”句子。
教师激情点拨:母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴、不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗, 师:那种强大的力量吓退了猎狗，那种强大的力量拯救了小麻雀，那种强大的力量感动了我，使我唤回猎狗。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话:大家看，，这是作者最后想到的:是的，请不要见笑。对那只小小的，英勇的鸟，对他的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐怖更强大。??只有她，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。
师:学完本文你最深受感动的是什么,
生:我最感动的是老麻雀伟大的母爱。
生:我最感动的是老麻雀为了救他的孩子，可以一死。
师:是啊，我曾看到过许多这样感人的故事，沈石溪的动物小说中:藏羚羊的跪拜
师:同学们，动物之间的亲情尚如此，我们人类又何尝不是这样呢? 是啊～在我们的生活中母爱无处不在，今天
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又有许多妈妈在我们身边，此时此刻，你最想对妈妈说什么,
生:妈妈你辛苦了。
生:妈妈，我的一切与你的辛苦是分不开的，谢谢你～
主题式丛书拓展:
:《鲁本的秘密》
1、读了这篇文章，你知道“鲁本的秘密”是什么吗,从中你感受到了什么,
2、画出你喜欢的句子，试着结合上下文理解它们的意思。
3、把你最感动的句子读给大家听听。
《博亲一笑的老莱子》
1、老莱子通过什么方法取悦自己的双亲,
2、通过这篇文章你感悟到了什么,
四、小结:感受母爱。
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