范文一：小学体育教学日记

小学体育教学日记

针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。

在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？

怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。

素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的 能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的 教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗？

作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

范文二：小学体育教学研修日记

小学体育教师参加国培总结

曾

经有个

教育学

家说过

“教师

的成长

,经验

，反思”这样一

个公式，从中我

们的教

学过程

中可以

看出，教师只有

经历了

综合、总结、分

析、提炼的过程

才能成

长。今

年，我有幸加入

国培计

划-小学体育教

师被培

训中的

一员， “作为

一名青

年的教

师，这次的培训

让我受

益匪浅，在此我

把这次

学习的

一些想

法总结

为以下

几点: 第一，思想观念

的转变。

人

是思想

观念是

需要与

时俱进，不断更

新变化

的。以

前，我十分重视

经验，却很少吸

收新鲜

事物和

信息。直到参加

国培计

划后，我才认识

到，原来通过对

体育可

以了解

到这么

跟运动

与健康

有关的

知识，可以接触

到这么

多有经

验的老

师、学习到成体

系的专

业知识。这种思

想观念

上的转

变对于

我日后

的专业

发展有

极为重

要的作

用。

第二，态度言行

的完善。

积

极配合

进修校

老师的

工作，把小学体

育教师

进行国

培的工

作安排

好日程，积极完

成国培

作业，主动完成

各项作

业。

在

平日的

教育中

我非常

注重德

育的渗

透，经常结合教

学内容，对学生

进行行

为规范、集体主

义、爱国主义等

德育教

育，我要

让学生

知道在

他成才

之前首

先要学

会做人，做一个

品德高

尚的人。

其

次，不断用新的

知识充

实自己，做知识

的富有

者。在知识更新

加快传

播渠道

多样化

的今天，

教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因

此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，

而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班

主任如果没有真才实

学是很

难在学

生中树

立威信

的。因

此，教师必须不

断用新

知识充

实武装

自己。不仅要精

通所教

学科，还要熟悉

所学专

业的一

切知识。

最

后，对于所有的

学生我

都会一

视同仁，当学生

有进步

时，我会及时做

出表扬，而当学

生犯错

时，我也会做出

合理的

批评与

教育。不会因为

他成绩

好而心

存袒护，而对成

绩差的

学生抱

有偏见。

第三，方式方法

的更新。

方

式方法

的更新，主要体

现在用

“爱”来指导我

们的工

作。“教育需要

爱，也要培养爱。没有爱

的教育

是死亡

的教育，不能培

养爱的

教育是

失败的

教育。”这一教

育名言

告诉我

们，爱是教育是

生命。与此同时，教师要

具备的

能力很

多，如观察、分析和判断

能力，组织协调

能力，个别谈话

和谈心

的能力，口头和

书面表

达能力，发现、培养和使

用人才

的能力，总结工

作的能

力等等。但作为

一名教

师，首先必须有

体察学

生的思

想、情

感、需

求，捕捉学生的

思想信

息，把握他们真

实态度，以达知

人知面

知心的

能力，应有启迪

学生心

灵的能

力，应有教育和

管理相

结合的

能力，应有较高

的演讲

和对话

能力。此外，要知人，做学生的知

心朋友。教师了

解学生、熟悉学

生，学生也了解、熟悉班

主任，二者之间

就能相

互尊重、相互信

任。如

此，也就能为班

级各项

工作的

开展打

下良好

的思想

基础，若本班与

其他班

级之间

有矛盾

时，班主任要妥

善处理

好，化消极因素

为积极

因素。

一

名合格

的教师

的成长

是需要

假以时

日的，只有不断

地经验

积累和

反思总

结，我们才能更

快、更好

地成长

起来，担

负起一

名小学

班教师

应尽的

责任。

通过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识:

一、转变教育理念，迎接新的挑战:

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了?、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。?、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。?、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。?、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

范文三：小学体育教学研修日记

小学体育教学研修日记

上传: 吴华平 更新时间:2012-6-25 9:21:28

现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

一、转变教育理念，迎接新的挑战:

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3、教法要求创新,开放,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

4、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了?、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。?、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。?、课堂

不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。?、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。 通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

遵守纪律是学生最基本的道德品质，在体育教学中，学生是否遵守纪律既影响到是否能按计划完成教学任务，又关系到学生能否安全地上好一节体育课。小学的学生，活泼好动，自我约束能力差，而且身体脆弱，加之安全意识薄弱，这就使得在给他们上体育课时，

教师一方面要组织纪律，以便按时完成教学任务，一方面又要时刻注意，防止有意外事情发生。在一次教二年级学生跳远的课上，我发现有的学生兜里装着铅笔、水瓶一类东西，这是很危险的。于是，我及时把这些东西收上来代为保管，并再三叮嘱以后体育课上不要再带此类东西。在教授跳远技巧时，二年级学生注意力不是很集中，后面的学生经常会相互之间打闹;在跳远练习时，一些学生因为老师讲述时没有注意听，而造成跳远姿势不规范等情况。针对于此，在上课之前，我总是要先对学生进行纪律教育，告诉他们不遵守纪律的危害。多数同学能够做到听从劝告，注意约束自己不随便说话打闹，并专心听讲。而对于那些“顽固不化”的学生，我没有简单地用罚站、斥责或赶其回教室的做法，而是从教材中找来一些游戏，而这些游戏又与纪律约束有关的，要想在游戏中取得胜利，必须所有人遵守纪律，遵循规则，这样一来，那些“顽固分子”能够主动“遵纪守法”，积极配合老师的要求来完成整个游戏，并取得很不错的成绩。事后我想，之所以他们能取得好成绩，完全是由于他本人的天性使然。而他们的不守纪律，很大程度上，也是由于这一原因造成的。青少年活泼好动的天性有利有弊，关键是看教师如何引导，以取得预期的效果。

体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多互相补充、互相影响的地方。体育能给德育提供理论实践的场地，德育又能指导体育促进体育的更好发展。

范文四：[教学研究]体育日记

1st day:累得不行,将近3公里跑下来腿都要抬不动了.不过还是很愉快.事后又走了一段,接着试着练了一下变速跑,高抬腿什么的.感觉还行.就是累.`2nd day:怪了,第二天居然突然轻松起来,原本打算减少一公里的,结果居然坚持跑完了!而且最后200米居然还有力气冲刺!神了!不过由于两天来突然增加运动量,全身上下肌肉开始反应了,酸痛,于是去做了次按摩 3rd day:也许是之前3个饺子和1杯绿豆汤吃太多了的原因,跑的时候又很不适应了.一开始就呼吸紧促,全身无力,险些放弃——但是我没有.坚持跑了下去,很快,症状消失了,又跑完了全程.

4th day:因为今天和老婆去看变形金刚(我是伪饭,不抢首映的,也不在乎多久看,反正看了就行,儿时的回忆,看还是要去看的),结果弄到晚上8点才骑摩托到河边跑步.居然再次轻松完成!轻松之极,最后冲了400米!我越来越厉害了!哈哈!kkT

总而言之,跑步的乐趣很多,沿途可以看到很多有趣的人和事.目前还没发现比我跑得快的......虽然没算时间,但应该不慢.改天找人帮忙测测.。明天继续!

2

功夫练习:用来研究与练习振藩截拳道中的各种精华元素，还包括各种尚未被振藩截拳道吸收过的新元素，如对刚买回来的一些新的中文武术资料进行研习等。

(拳法练习:500次，15分钟。 2(跳绳练习:3组，十热身运动:15分钟。1

分钟。在振藩截拳道中，跳绳是锻炼耐力的最佳方法，它还可以使你脚下变轻以加快你在步法移动上的速度，同时跳绳亦可用来有效地增强心血管系统的功能。跑步练习:这十分钟的跑步训练主要用来使身体更加接近与实战的需要，而不仅仅是用来热身，当然跑步时亦要结合步法移动来练习。 3

今天是第四天了.准备在这里发个日记贴,记一下. 目前进度:每天傍晚2.8公里,一个月至少80公里目指! 跑步真是一件令人开心的事情啊,从初中开始我就热衷于长跑了,那时每天早上都要起来在院子里跑上个N圈.我喜欢那种跑步时的感觉.另外可以随便锻炼一下身体.没有什么其他的理由.

以前还想过要去参加马拉松.那是因为10几年前,中学时候的我还算是班上1500米的高手,虽然跑不过学校里的"体育尖子",但在其他人里也算是前几名了. 不过工作的负担让我渐渐忘记了这个爱好.于是...... . 4

我每天锻炼的是“面壁深蹲”，对此我有四个方面的感想体会，一是要树立起健康生活观和健康运动观的理念;二是要有良好的心态;三是要有坚定的毅力。四是讲究运动质量。日前写了两个方面，你可以参考一下。 1、树立起健康生活观和健康运动观，从心底里感觉这是在每天用自己辛勤的心血和汗水，换取明天的身体更加健康，要学会投资健康，平时多流汗，到时少流血或不流血。有了这样的理念，就能够把习惯养成自然，把理念融会在每天的锻炼中而无怨无悔。

2、要有良好的心态。因为每天晨练似乎重复着单调的动作，从运动初期的枯燥乏味、寂寞、孤独中一路走来，现在的我面对同样的场景，即发生了不可逆转的心理变化，心情变得宁静而充实，面对寂寞，不再想逃避，而是忍受寂寞，甘于

寂寞，在寂寞中展开自己心灵的抚摸，让现实的生活像电影一样在心灵中掠过，与心录中的自我展开了对话，对孰对熟非就有了一个适当的位置，在这个意义上的灵魂生活也就开始了。杂乱的现实生活可能就会变得十分有条理，内在规律性的东西可能就呼之欲出了。这就是对“独处”能力的锻炼吧。

6

经过快要一个月的锻炼我发觉自己不再和以前一样经常感冒了，因为我发觉自己的身体越来越强壮了。起初只是因为自己变肥了才会去体育中心锻炼的，结果在发觉自己锻炼的好处很多的，例如可以调节心情，强健身体。。。。有许多是自己起初没有想到的结果，现在我感觉到了，才知道什么事情看似简单，实则难，看似复杂，实则容易;我还真正懂得了做事开头难，起步过去了，你的成功就有希望了。刚锻炼的几天，我全身痛，不过现在我能够很愉快的做完那些运动，我很开心，对于我的减肥计划又有了一个进步。只是我的有些动作还是没办法完成，我想慢慢来就可以看到胜利的曙光的～相信自己一定能行～ 5

运动是复杂的，因为它往往需要全面地调动人体的几乎所有器官来协作，而这种协作的水平直接决定了运动的效果。运动时的感官需要保持敏锐的状态，尤其是视觉，听觉和触觉，完整而持续地记录外界信号并传递到大脑;大脑需要紧张地计算各种空间和时间的交互作用，作出瞬间的判断;全身的神经和肌肉需要达到高度的协调性，随着大脑的判断作出迅速的反应;而心脏和其他内脏则起着关键的后勤保障作用，提供着足够完成动作的氧气，血液，肾上腺素等等，而羽毛球，可以算是体现这种复杂性的佼佼者。

6

经过一天的休息，今天我又开始了跑步。六点钟非常准时的醒来，洗漱完毕就迎着朝阳前进了。最近的天气真是异常的好，秋高气爽，发现晨练的人也越来越多，今天就发现多了一些学生模样的年轻人，看来全民运动成风啊～每次出来都可以碰到我们学校的国防生九大碗门口点名，我从他们身边跑过的时候不知道为什么总有一种不好意思的感觉，真是奇怪。

早上早起运动的好处除了可以健身以外就是我终于可以吃到久违的早餐了。学校的食堂总是熙熙攘攘，就像一个大市场，当然这个大市场里我总能碰到几个认得的熟人，然后被很热情的问道去运动了啊，看来以后想偷懒都难了啊～一下子变出好多人监督哦。

7

生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。对于学习压力日趋加重的现代的大学生来说，适当地进行身体锻炼是具有好处的。不仅可以提高运动素质，还可以做到劳逸结合，使智力水平得到充分的发挥。

大学生一般都是静坐在教室、实验室、自习室，低头弯腰学习与工作的，长期处于这种姿势，又不参加身体锻炼，往往会引起各种疾病。因此，大学生要经常参加身体锻炼，因为身体锻炼可以使心脏和胃肠都得到良好的锻炼，使大学生精力充沛，同时，身体锻炼还是一种积极性休息，脑细胞各有分工，进行身体锻炼时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑

制状态，得到很好的积极性休息。

大学生自我身体锻炼的目的和需要是复杂多样的，有时是为了情感宣泄，有时是为了健身，有时是为了从紧张和精神压力中解脱出来，有时是为了提高运动技能和技巧，有时是为了病后康复或生长发育，有时是为了提高大脑的工作效率。总之在选择身体锻炼的手段、方法时，要考虑到自身的特殊需要，做到则其所用。例如:为了娱乐可选择游戏性体育活动;为了宣泄情绪，可刺激性强的运动项目;为了克服心理应急和消除神经情绪紧张，则可选择游泳、日光浴等运动方式。 1、在此，介绍几种现代流行的锻炼方法。

1.1有氧锻炼法 是指锻炼者在锻炼过程中没有负氧的情况下进行身体锻炼的方法。这种锻炼方法运动负荷适中，可以有效地提高心血管和呼吸机能，促进新陈代谢，并能减少脂肪的积累。如长跑、竞走、游泳、骑自行车、耐力体操及节律操、徒步旅行等。

1.2娱乐消遣法 是指为了寻求生理上的放松，欢度余暇而进行的锻炼方法。这种锻炼方法没，运动强度不大，令人轻松愉快，具有消除疲劳的特殊功能。这些活动有利于体质较弱者来选择，终身坚持活动能够促进集体的发展，达到增强体质的目的。如散步、旅游、郊游、踏青、登山、日光浴等

2、按照一定的原则和实际，要科学的锻炼

2.1 早操

人们习惯认为早晨是锻炼身体的大好时光。具现在的有关研究资料表明“早晨锻

。首先，早晨的空气并不新鲜。加上早晨空气扰动小，致使烟尘杂炼并非良辰”

质不易扩散到高空和周围去，造成近地面层空气加重。

其次，从生理学角度讲 专家们对人体生物钟运转的节律特征进行研究表明:早晨是肝脏中含糖量最低时期，若在这段时间进行体育锻炼，运动的能源———糖，将主要靠脂肪分解供给。早晨血液黏稠，容易形成血栓，进行较强烈的运动，也容易造成碰、撞、扭伤等。

当然，并不是让大家放弃早上的锻炼时机。对大学生来说，每天早晨起床后坚持10-15分钟的运动负荷比较小的运动，仍是极其有效的，可以消除一夜睡眠后人体组织的“淤滞”现象，使整个有机体承受能力得到增强，焕发一天学习的情绪，提高学习效率。如进行广播操、健美操、慢跑、打太极拳与练武术等都是很好的锻炼项目。

2.2下午课外活动时间的锻炼

根据人体生物钟节律，最佳时间是下午5点钟和接近黄昏的时间。此时，绝大多数人体力、动作的灵活性、协调性、准确性以及适应能力均处于最佳状态。顺便提一下，当你为竞赛作准备时，专家建议最好训练时间要与比赛时间相同。这可使你的身体节奏更适应这个时间以及环境因素。(例如户外的气温和污染程度)。 2.3 睡前的身体活动

睡前锻炼也收效甚佳。这是因为，睡前身体活动的作用，能在睡眠全过程中得到维持，尤其是做一些加深呼吸的运动，如扩胸动脉。这种运动能使人体整个系统充氧，处于较好充氧状态的人，不仅睡眠好，而且对解除白天疲劳的速度也会大大加快，使身体得以很好的恢复。

实效，切实可行。选择身体锻炼的内容时，应随季节的变化做出相应的安排，不 (每个人应根据自身的实际，选择对自己较合适的运动活动和时间，要讲究必一次确定不再更改，可先初步决定后，试行一段时间，如感到有必要，也可以进行调整或变更，但不宜变更太多。制定出自己的锻炼计划后，就应自觉遵守，持之以恒。)

范文五：小学日记教学反思

口教 学 漫议 口　

小 学 曰ｉ 己教 学 反 思 　

江苏省宜兴市实验小学 徐敏珠　

一

、

口记教学 要创新 教学 形式 ，调动学生 写 日记 的兴　

趣　

教有 法 ，而无定法 。 日记教 学形 式干变万 化 ，教师 不　 能一成 不变 ，要创新 ，才能 吸 引学 生乐于 写 日记 。２ ０ １ ３ 年　 １ ２ 期 小学版 《 青少 年 日记 》刊登 苏州工 业园区方 洲小 学王　 永林老 师的文 章 ，他 善于 让学生 写 “ 循 环 日记 ” ，循着 学　 生 习作 兴趣进 行童 心接力 ，极 大调 动学 生写 日记的热情 ， 　 他 采 用四个步 骤 ，第一把班 级分为 七个 循环 日记小组 ，第　 二彼此 批 阅，打开 习作思路 ，第三 以文会 友 ，激 发写作 兴　 趣 ，第 四小组 竞赛 ，激 发 写作热情 。我在 日记教 学 中 ，放　 开学生手 脚 ，不让学 生在条 条框框 的束 缚中写 日记 ，让 学　 生想到什 么就 写什 么 ，无拘无 束表 达 自己的情感 和观点 。 　 这样 学 生 没有 了束 缚 ，就 乐 于把 自己 的情 感倾 吐在 日记　 中 ，无形 中提 高 自己用文字表 达思 想的能 力 。我批 阅学 生　 的 日记 ，从来 都是和学 生对 话 ，把 学生 当作学生 ，当作 一　 个 活生 生的有血 有 肉的个体 ，进行对 话和 交流 ，学 生很 喜　 欢 看我 的 日记评 语 ，把 我 当成 知心 的大朋友 。亲其 师 ，才　 能 信其道 。 日记教学 也要跟随 时代 ，与时俱 进 ，才会受 到　 学 生 的欢 迎 。 　 ■ 、 日记教学 要鼓励学 生 “ 我 手写我 心” ，让 学生说　 真话 、抒真情　 从小 学 三年 级到 小 学六 年 级 ，很 多 学 生 的作 文存 在　 着无病呻 吟的毛病 ，缺 少真情 实感 。而新 的 《 语文 课程标　 准 》明确 指出 ： 　“ 写作 是运用 语言文 字进行 表达和 交流 的　 重 要方式 ，是 认识世 界 、认识 自我 、创造性 表述 的过程 。 　 写 作能 力是 语文 素养 的综合体现 。写 作教学 应贴近 学生 实　 际 ，让学 生 易于 动笔 ，乐于表 达 ，应 引导学 生关注 现实 ， 　 热 爱生活 ，积极 向上 ，表达真 情实感 。”我 认为从 低年级　 起 ，在 日记 教 学 中就 要 鼓励 学 生 “ 我 手 写 我心 ”。苏 教　 版 小学三年 级上学 期语 文老师 要求学 生 “ 吹 泡泡 ” ，然后　 让学 生写观 察 日记 ，我班 杨宛 怡同学 写的观 察 日记非 常 认　 真： 　 今 天 早 上 ，老 师说 下 午我 们 玩 吹 泡 泡 游 戏 。 同 学 们 很 　 开心 ，我们等 呀，等 呀，终于等到 了可以玩 游戏的时候。 　 下午 第一 节课 时 ，游戏 开 始 了，我 迫 不及 待 地 拿 出 　 吹 泡泡的 工具 。老师一 声令下 ： 　 “ 开始

！”我 先 用吸管 蘸　 了 点 泡 泡 水 ， 用 力 一 吹 ， 一 个 美 丽 的 泡 泡 就 诞 生 了 。 我 又　 蘸 了 点 泡 泡 水 ，吹 出 了很 多泡 泡 ，我 看 了看 同 学 们 吹 的 泡　 泡 ， 它们 有 的像 阿拉 伯数 字８ ，有 的像 小气球 ，还有 的像　 糖 葫 芦 … … 五 颜 六 色 ， 美 丽 极 了 ！一 阵 风 吹 来 ，泡 泡在 空　 中翩翩 起舞 。看 着这些 小精 灵 ，我 也仿佛 成 了泡泡 中的一　 员 ，我 们 一 起 飞 过 田 野 ， 飞 过 小 河 ， 来 到 了我 日思 夜 想 的　

北 京 天 安 门广 场 ， 多 么开 心 呀 ！ 　 游 戏 结 束 了 ，我 们 依 然 沉 浸 在 欢 乐 之 中 。 我 想 ，如 果　

我也 想像 美丽的泡 泡那样 自由飞翔 ，就从 现在 开始脚踏 实　 地 ，好 好 学 习 ，这 样 才能 有 将 来的 无 限飞 跃 ！ 　

从小 学 低 年 级开 始 ，教 师 就 有 目的有 计划 培 养 学 生　 观 察能 力 ，帮助 学生开 发智 力 ，获得 知识 ，认识 世界的精　 彩 ，并把 观察 的过程 写进 日记 ，提高 了学 生的观 察能力 ， 　 也培养 了学 生说真 话 ，抒真情的习惯。 　 三 、日记 教学要 尊重学 生的隐私 ，把 日记教学 和育人　

结 合 起 来　

话 ，那 么语文教 师在 日记教 学 中一定要 尊重学 生的 隐私 ， 　 同时 把 日记教 学 和 育人 结 合起 来 。 《王栋 生 作 文教 学 笔　 记》 （ 江苏省教 育出版社 ，２ ０ １ ２ 年６ 月出版 ）里有 一篇文章　 《 写作 的青春 记忆 》 ，记载 王老师 在南师 附 中办 《 树人》 　 校 刊时遇 到一篇 稿件 《 六点 三十八 分 》的故事 。其 实 ，那　 篇 习作 《 六 点 三 十八 分 》是 小作 者 在 十三 岁时 遇 到 的事　 情 。多亏 王老师 独辟蹊 径 ，赏析这 篇情真 意切 的美文 ，既　 保 护 了小 作者 的隐私 ，又让 这篇文 章有 幸流传 到今天 。我　 所 任 教 的学 校 处在 苏 南 经 济 发达 地 区 ，学 生 从 小 见 多识　 广 ，学生在 曰记 中流露 的隐 私比较 多 ，对 于这种 情况 ，我　 作 为语文老 师 ，第一感 受是感 谢学 生信任我 ，然 后我做 的　 第一 件事情 就是 尊重学 生隐私 。例 如有高年 级学 生在 日记　 中记载对异 性朦 朦胧胧 的感 觉 ，有 中年级学 生在 日记 中倾　 诉 父母不和 导致 “ 家庭 战争 ”的 困惑 和迷惘 ，有 留守儿 童　 在 日记里 渴望父 爱母爱 ，有单 亲家庭 的孩子 在 日记中 羡慕　 其他 孩子 的完美 家庭等 等 。如 果语文 教师对 学生 的 日记漠　 不关 心 ，那 么影 响学生 记 日记 的热情 ，如果 语文教 师把 学　 生 的隐私 当作笑料 ，那 么对学 生的伤 害将是 永远 的 。任 何　 人都 有隐私 ，教

师 要尊 重学生 隐私 ，保护学 生的 隐私 。然　 后 因势利导 ，找 到教育 的切入 口，对 学生循 循善诱 ，帮助　 学生走 出情感的沼泽地 ，让每个学 生健 康 陕乐的成长 。 　 日记教学 和育人 要结合起 来 。大多数语 文教师 重视 日 　 记教学 ，教 师评 议学生 日记时往 往只关 注 日记本 身的遣词　 用句 ，表达 特点 ，忽略 了学生 日记 中流露 的情感态度 和价　 值观 。社会 主义核 心价值 观分 为三个 层面 ，爱围 、敬 业 、 　 诚信 、友善 ，是公 民个人 层面 的价值 准则 。语文教 师要少　 点大 道理 说教 ，在 日记教 学 中培养 学生的 爱国意 识 、敬　 业精 神 、诚 信待人 、与人 为善 的品质 ，这一 点尤为 重要 。 　 学生最 终都是 走 向社 会 的 ，从小 打下 的 良好 的精神底 子会　 给学生 留下难 以磨灭 的心灵 记忆 ，因 此 日记教 学始 终要和　 育人联系起来。 　 四 、 日记教 学要与 阅读教学 结合起 来 ，架 起阅 读与写　 作之 间的桥梁　 叶 圣 陶先 生 曾 说 ： 　“ 阅读是 吸 收 ，写作 是 倾 吐 ，倾　 吐能否合 于法度 ，显 然与吸 收有 密切 的关 系 。单说 写作程　 度 如何是 没有根 据 的 ，要有 根 ，就 得追 问那 比较难捉 摸的　 阅读程度 。 ”从 小学 低年级起 ，就 应培养 学生 热爱 阅读的　 习惯 ，到高年 级 ，渐 渐培养 学生 阅读 的思维品 质 。很 多学　 生在 日记 中觉 得 没 有东 西 可 写 ，其 实 教师 在 引导过 程 中　 忽视 了阅读教学 ，每 天让学 生 阅读 一点课 外书 ，让学 生在　 日记中摘 抄一些 精彩 的语句 ，或者 让学生 在 日记中写 阅读　 感 悟 ，这不 都是 写 日记的素 材吗 ？学生在 日记 中表达 的欠　 缺 ，很大程 度上 来源 于阅读教 学 的不 到位 。 因此 ，在 小学　 阶段 ，语文 教师 要有 意识扩大 学生 阅读 的量 。朱 永新 先生　 曾经说 ： 　“ 我一 直认 为 ，一个 人 的精 神发 育史实质 上就 是　 个 人 的阅读史 ；而一 个民族 的精神 境界 ，在很 大程度 上　 取决 于全 民族的 阅读水 平 。在 一定意 义上 说 ，读 书就意 味　 着教 育 。”语文教 师要架 起 阅读与写 作之 间的桥 梁 ，让 学　 生在 阅读 中写 ，在 写中阅读 ！ 　

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【 参考文献 】 　

【 １】 叶 圣陶． 叶 圣陶语文教 育论 集 【 Ｍ 】． 教 育科 学 出 　

版社 ．１ ９８ ０ 　

如果 说 同记教 学 要 大力 提 倡 学生 写 真 话 ，抒 真 情 的　

Ｉ 教霄教学研究　

ｌ 笪 　些 　圭整 　

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