长劲鹿哟
范文一：与大家分享一本好书
與大家分享一本好書 205 葉哲言
我看疛這本書叫「蜘蛛博物學」,作者大名叫朱耀沂,出版社是大樹文化公司,這本書顧名思義是在探討蜘蛛疛習性,包括求偶、覓食、吐絲等等有關蜘蛛疛一切。
看完這本書之後,改變了我對蜘蛛疛許多錯誤觀念,但也讓我燃起了一股對蜘蛛疛熱情。這本書裡介紹了三百零八種不同疛蜘蛛,其中我看過或抓過疛是蠅虎、長腳蜘蛛、蟻蛛「台語念:拉牙」,其中蠅虎還有看過另一種體色疛,叫異常黑條蠅虎和橙黃蠅虎;蟻蛛也有看過黑色螞蟻跟足橫氏螞蟻。而拉牙也有學名唷,就叫疣蛛。
為什麼前面說這本書改變了我很多對蜘蛛疛錯誤觀念呢,一切就從這神秘疛「拉牙」說起,這拉牙呢幾乎家家戶戶都厭惡疛對象,也是大家都覺得可怕疛動物,所以大家一看到它就都把它打疛稀巴爛疛,就連我也有這樣做過呢,其實這樣做是錯誤疛。根據統計,「拉牙」在一個晚上可以吃掉二十隻蟑螂,甚至更多,而且它在進食時看到還有活著蟑螂疛話,它會把這還在進食中疛蟑螂自動放下,而去追擊那隻活著疛蟑螂,但是由於大家對它疛誤解,:以為它有毒:一看到它便把牠打死,使得蟑螂得以在我們居家大破壞。
古早疛長輩都說拉牙會在我們穿疛衣服上撒尿,所以穿起來衣服來時皮膚會癢癢,甚至紅腫,就連我疛阿嬤也有這樣告訴我過呢,其實造成我們皮膚會這樣疛罪魁禍首是一種叫隱翅蟲疛昆蟲,這種昆蟲常飛進人疛衣服裡,釋放毒液以告知這是它疛地盤,所以這也告訴我們以後看到拉牙時,不要拿起掃把打它,而是用心愛護它,
范文二：好书大家读快乐共分享
好书大家读 快乐共分享
------读《妈妈的情绪，决定孩子的未来》有感
天府新区大林小学 廖鹏成
周末，我读了一本好书：《妈妈的情绪，决定孩子的未来》。读后，我发现这是一本让天下妈妈感叹“相见恨晚”的幸福指南——遇见孩子，遇见最好的自己！简言之，妈妈的情绪，决定了孩子的未来。
这里我就给大家分享一下本书给我感触最深的几个内容：
1、从容面对孩子的“调皮捣蛋”行为。
调皮、好动是儿童的天性，也是自觉性和创造力萌发的幼芽，只要不太出格，父母就不要对孩子限制太多。什么都看大人的眼色行事，唯唯诺诺，这样长大的孩子将来往往不会有什么出息。
但许多中国父母没有认识到这一点，在处理孩子“调皮捣蛋”行为时，常常用管教的方式。其实对待“调皮捣蛋”的孩子是有方法的。那就是要在相对尊重和理解孩子调皮行为的基础上放教孩子，加强正向引导。绝对不能用管教的方式，这会把孩子管死，让孩子失去自我成长的动力。
“调皮捣蛋”是孩子的天性，在孩子因“调皮捣蛋”在外惹了大麻烦时，妈妈一定要冷静，不能因此对孩子进行全盘否定。孩子的调皮行为伴随着整个成长过程，小的时候会多一些，随着年龄的增长，就会慢慢少下来。不要期望正向引导一次就能去掉。
案例：
小虎是一个调皮捣蛋的孩子，让人头疼。经常在家里到处乱涂鸦，在学校里也不让人省心。虽然小虎的行为很让人生气，但为了孩子自觉地正向成长，妈妈从不耍家长的权威，管教的方式规定孩子别这样、别那样，否则家法从事，而是尽量放手，由着孩子去，然后做一些正向引导。记得有次下课后，语文老师刚走，小虎就走向讲台，学着语文老师的样子，阴阳怪气地在讲台上念课文、讲课，弄得同学们捧腹大笑。不巧，语文老师折返回来了。结果，家长被请到了学校。这次，妈妈还像以前一样，在对小虎调皮行为给予相对尊重理解放教的基础上，开始加强正向引导。
“你觉得自己学老师的腔调即兴表演对不对？”妈妈问道。
“有什么不对？连**、**都有人扮演、表演，不仅没人说什么，许多人都还说演得好，我扮演一下语文老师有什么不行？”小虎低着脑袋，撅着小嘴嘟囔道。
“没错。可他们在扮演领袖人物的时候，是不是也像你那样捏着鼻子，阴阳怪气，故意恶搞？”
小虎扑哧一笑，又连忙低下头。
“要是有人这样扮演领袖，你觉得是对领袖的什么？”
“不尊重。”
“那你那样扮演语文老师呢？”
“妈妈，我知道自己错了……”
2、适当宠爱孩子，但不能过度。
一个孩子不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦挣扎，便剪开蛹壳。不想，这只蝴蝶身躯臃肿，双翅干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。
蝴蝶必须在痛苦中挣扎，直至双翅强壮，方可破蛹高飞，人类不适当的爱反成了埋葬它的坟墓。蝴蝶如此，孩子又何尝不是如此？家长的溺爱恰似一把残酷的剪刀，会扼杀孩子，使他们无法腾飞。正如著名的诗人汪国真所言：“怕只怕，爱也是一种伤害。”
溺爱成伤，历史上不乏先例。仲永5岁能诗，聪颖超群，却在父母及众人的赞扬和宠爱之下，最终“泯然众人矣”；赵武灵王对儿子放纵娇惯，最终被不孝之子活活饿死；晋武帝纵宠儿子奢侈享受，其子继位后治国无方，使西晋王朝走向灭亡。
相反，对孩子严格要求，不但不会对孩子造成伤害，还有利于孩子的成长。 王羲之年幼时，他的父亲教他习字，要求甚严，结果王羲之终成百代书译；曾国藩严整家规，教子有方，曾氏家族赫赫名扬；巴顿的父亲要求他每早苦读，造就了一位叱咤风云的人物……
如果父母不过分关爱孩子，孩子应该会更容易融入这个社会。现实是很残酷的，不是所有的事都能如自己所愿，所以，妈妈们坚决不能溺爱孩子，要从小就培养孩子坚强自立的品格。只有这样，孩子长大后才能像雄鹰一样飞得更高，像骏马一样奔驰得更远。
3、教孩子每次只做一件事。
在孩子学习的过程中，最大的“敌人”就是注意力不集中。而这种“注意力不集中”，一方面是孩子本身的原因，另一方面也是妈妈让孩子同时做几件事造成的。
一天，亚亚在茶几上写作业，妈妈的朋友郑阿姨来家里做客。亚亚看见郑阿姨来了，非常高兴，把笔一扔，就要和阿姨玩。被妈妈呵斥了回去。亚亚无心做作业，不时往妈妈和阿姨那边看。妈妈说“亚亚，快去把你的奖牌拿来，给你阿姨看看。”过了一会儿，妈妈又让亚亚去洗水果、拿饮料、点心，亚亚就这样不断地给妈妈和阿姨“服务”，同时写自己的作业。等到郑阿姨走了，妈妈检查亚亚的作业时，才发现亚亚还有很多题没做。“写个作业这么费劲，每次都拖拖拉拉的。”妈妈说道。
亚亚委屈地和妈妈说“你总是不停地让我干活，我哪儿还静得下心来写作业呢？”
“没有写完作业还有理了？快点写，没写完不准睡觉。”
儿童教育专家认为，孩子只有在小时候形成一种专注的习惯，他日后才能在做事的时候不被其他的事物所干扰。因此，妈妈要及时培养孩子做事专注的习惯。而每次只让孩子做一件事情，是使孩子集中注意力最有效的方法。
4、 拖拖拉拉的背后是厌学。
拖延症已经成了很多学生的通病，明明两个小时能完成的作业，非得拖成4个小时。拖拖拉拉写不完作业，实则是学生们厌学情绪的借题发挥，在课业负担和妈妈监督的双重高压下，他们只能通过拖延的方式表达自己的不满。，可是，这种情绪得不到及时调整，孩子的学习效率和成绩势必会受到影响。
李斌今年上初二，从上学期开始，他就没有12点之前睡过觉。每天晚上吃完饭，他趁着妈妈刷碗的功夫就开始“放羊”：不是看电视就是上网玩游戏。妈妈一收拾完厨房，马上就会进屋催李斌写作业，这时，李斌虽然不能跟大人正面抵抗，却会找各种“合理理由”推迟写作业的时间：不是嚷嚷拉肚子上厕所，就是闹着太热要洗澡，总之，耗到“无事可做”的时候已经10点了，这才开始写作业。他说：“作业太多，就算7点开始写，也得写到12点，还不如前面轻松点，后面能写多少写多少。”对李斌来说，拖延就是一种无言的抵抗。
明白了孩子拖延的根源，妈妈就要改改“催、催、催”的教育方式。对于有拖延症的孩子，让他舒心强于给他压力。学习考试是每位学生躲不过的升学之路，既如此，妈妈不如将这躲不过去的事给孩子说明白，让他舒舒服服迎接学业压力。拖延症就是学生厌学情绪的借题发挥，此时切忌高压强制孩子，否则只会适得其反。
每位妈妈都说，自己爱孩子，孩子就是自己的一切，可越是这样，越不能容忍孩子跟自己的期望有差距，越是对孩子要求严格，越容易发火。你觉得你为孩子付出了一切，但孩子却认为你根本不爱他，甚至因为你的训斥、指责而痛恨你、疏远你，进而变得更加逆反，更加不听话。爱的力量远远大于批评，别让训斥、指责掩盖了你对孩子的爱。
妈妈是这样，我们老师面对孩子也不正好是这样吗？
孩子诸多问题的诱因多是心理原因造成的，这本书能帮助妈妈们洞察孩子的心理，与孩子快乐沟通，每天改变自己一点点，接纳孩子一点点，相信妈妈会越做越快乐。同理，我们老师也应该像妈妈一样对待孩子，洞察孩子心理，与孩子快乐沟通，每天改变自己一点点，接纳孩子一点点，相信老师们会越做越快乐。
管中窥豹，可见一斑。以上只是这本书内容的冰山一角，书中还有许许多多的精彩内容期待大家去阅读，去思考。真正实现“好书大家读，快乐共分享”。
2017年5月
范文三：好书大家读快乐来分享
好书大家读 快乐来分享
一、教学目标
1,通过介绍自己喜欢读的书感受到读书的乐趣。
2,知道借阅图书应注意的文明礼貌。
3,能体会到与同学分享的快乐。
二、教学重难点
能感受和体会到分享的快乐。
三、教学过程
一 激趣引入
师,今天是什么日子,
生,分享日
师,我这儿有一首非常好听的歌,要和大家一起分享,愿意听吗, 生,愿意
,播放音乐《快乐你懂的》,学生聆听。,
师,同学们让我们跟着这欢快的音乐唱起来了吧，
师,瞧，音乐虽然停止了,但同学们的笑容还是那么的灿烂， 师,这就是分享,是分享让我们拥有了快乐。刚刚这首歌你们熟悉吗,,快乐大本营主题曲,
师,其实咱们班也是一个快乐的大家庭,我们班的读书口号是 ,生齐说,好书大家读 快乐来分享,
师,同学们,让我们带着这样的心情走进今天的主题班会----“好书大
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家读 快乐来分享”，
,全班齐读课题,
二、好书共分享
师,好东西仅仅自己享用,是一份快乐,让大家一起分享才会更加快乐。请同学们把自己推荐的好书先在小组里分享一下,待会儿欢迎你和大家共同分享你的好书。学校非常重视咱们班这次活动,特派了我们班黄煜锴同学作为小记者进行采访,希望同学们好好表现。 (同学们共同分享好书,
主持人,我们每个人手中拥有的好书是不相同的,这时我们要学会共同分享,才会获得更多的快乐,哪位同学愿意把你的好书与大家分享呢,
倪子峻,我最喜欢的书是《爱丽丝历险记》,是一个童话故事。我给大家讲个故事。,共同为其鼓掌,
师,故事讲得很动人,我们都很喜欢听。
小记者,打扰一下,你能告诉大家你为什么喜欢这本书吗, 倪子峻,活泼可爱、大胆的袖珍女孩的神奇经历带我走进了一个奇特世界。
小记者,你是想告诉我们,读了这本书懂了一个神奇女孩的经历。 倪子峻,是
师,你们看,倪子峻看过《爱丽丝历险记》后,知道了一个袖珍女孩的奇特经历。
师,还有很多小朋友急着把他们的好书想分享给大家呢，
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主持人,彭渝婷同学为我们带来的好书是什么呢,
彭,我带来了一张画,你们能猜猜这是一本什么书吗, 生,《红鞋子》
师,多么美的图画呀，你的画把我带到美丽的故事中,让我分享到你的快乐。同学们,你们呢,
生,我仿佛看到了那只可爱的小老鼠的到来
生,我仿佛看到了红鞋子的伙伴就是另外一只红鞋子 师,让我们以热烈的掌声感谢彭渝婷同学为我们推荐的好书。 主持人,杨逍可是我们班的小书虫
杨逍,老师我带来是《十万个为什么》,我想出几道题。 师,好啊,看来他是考考我们,咱们可不能让他难住,听仔细,答正确。
小记者,看来,这本书不但杨逍喜欢,也受到大家的欢迎。说说你为什么喜欢这本书啊,
杨逍,它让我知道了许多我不知道的知识。
小记者,正如他说的,这样的书能让我们增长知识开拓眼界,真是不错。你们都喜欢这本书吗,
生,喜欢。
三、通过“同读一本书”活动,引导学生体会分享的快乐。 1、过渡
师,大家都想读书,我们就一起来读。先说说你想读哪位同学的什么书,
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师,这本书不是你们的,你们怎么才能看到, 生,借。
师,你现在来向他借这本书行吗,大家认真看。 师,你觉得这样借书怎么样,
,评价学生是不是文明借书,
师,你打算看多长时间,
生,明天过。
师,那你一定要按时归还呀。
师,这本书真的很好看,老师也想借,谁也想看这本书,请起立，
师,你可以把这本书借给他吗,
生,可以。
师,大家说可不可以呀,为什么,
生,不可以,这本书不是他的。他不能向外借。 师,对,借来的书不能转借。那他们也想看怎么办, 生,可以按顺序看。
师,大家都说得很好,同学把自己最喜欢的书都借给了你,那你怎样
才能让书的主人放心呢,
生1,不在书上乱涂乱画
生2,看书的时候不吃东西
生3,看书的时候看看桌面是否整洁
师,说得很好,不知道你们能不能做到。 生,能
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师,在这里,老师想请大家帮帮忙。一本书看到一半了,下次就不知道该看哪儿了,你们能帮我出个主意吗,
生,可以用书签
师,谁能告诉老师怎么用呀,
师,我学会了,谢谢你。同学回家也可以自己做一个书签。秋天到了,落叶也可以夹在书中作为书签。
2、好书一起看
师,大家知道该怎样保管好别人的书了吗,
生,知道
师,大家是不是想马上去借你最想看的好书啊,
生,是
师,结束语,,一本书,一份爱,一片情,好书连接你我他。同学们,今天我们在一起分享了读好书的喜悦,感受了与同学分享的快乐,让我们放飞理想,从小多读好书,从小学会分享,让好书成为我们一生的朋友，
让我们再次高声喊出我们班的口号,好书大家读,快乐来分享， 主持人,老师们,同学们让我们齐声歌唱《让我们荡起双桨》,让快乐伴随我们成长,让我们跳起来吧,唱起来吧，主题班会到此结束，祝同学们,老师们天天快乐，
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范文四：我要与大家分享的一本好书
我要与大家分享的一本好书——《谁动了我的奶酪》 统计一班 时晶
变是唯一的不变，在变化面前，该如何作出选择？两只小老鼠和两个小矮人将会给我们答案。与大家分享这本书的目的是希望这看似简单的小故事，帮助我们在学习工作和生活中发现并享用新的“奶酪”。 两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”，他们生活在同一个迷宫里，他们在不断地碰壁与迷路中找寻着可口的奶酪。一天，他们发现了奶酪C 站，那里有各式各样的奶酪，于是小矮人把家搬到了附近，而小老鼠还是每天在家和C 站间奔波着。很久之后的一天，奶酪突然不翼而飞了。这个突如其来的变化让他们措手不及，两只小老鼠随着变化而变化，穿上跑鞋继续寻找新的奶酪，终于找到了更新鲜丰富的奶酪N 站。两个小矮人无法接受残酷的现实，抱怨着该死的变化，最终唧唧不再抱怨，鼓起勇气，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，也找到了奶酪N 站，而哼哼却仍在C 站里怨天尤人。
故事中的两只小老鼠和两个小矮人分别代表了我们人性中简单的一面和复杂的一面。嗅嗅能及早的嗅出变化的端倪，匆匆穿上跑鞋便立即采取行动，他们便是简单的一面，没有人类复杂的大脑但直觉敏锐。哼哼担心事态变得更加糟糕而否认、抵制变化，唧唧在发现变化时可以及时调整，他们便是复杂的一面，运用着自己独特的思维在实践中不断吸取教训，然后整理出一套深奥的方法来寻找奶酪。寻找的目标“奶酪”不仅仅是小老鼠和小矮人填饱肚子的事物，它意味着我
们在生活中想要得到的任何东西。它可以是健康、自由、情感、金钱、权利、荣誉，它可以是富足的物质生活，也可以是精神上的满足，每个人对于“奶酪”都有不同的理解。当我们寻找到“奶酪”时，我们是会沉迷于中还是预测着未来的变化？当我们失去“奶酪’时，是会萎靡不振还是迅速寻找下一块“奶酪”？“迷宫”代表了我们所处的环境，它可以是小区，可以是职场，也可以是有我们存在的整个世界。迷宫的走廊错综复杂，有死胡同也有黑暗的角落，一不小心就会迷路甚至撞到墙上，但我们依旧要在“迷宫”中寻找着“奶酪”。
历史的洪潮，一波推着一波，从猿类进化成人类，人们不再吃生肉，而学会了用火烤肉；人类不再用步行走，而学会了以车代步；人类不再以树叶蔽体，而学会了用丝绸做衣。变化推动着人类社会的逐步发展。圆明园被毫不留情的掠夺，屈辱的《马关条约》被签署，八国联军侵华，“奶酪”都被他们夺了去，中国人要重新找到“奶酪”，于是推翻了封建主义，建立了引领我们走向新时代的共产党，有了我们的八年抗战，找到了中国人民自己的奶酪N 站。中国进入发展中之后，似乎在以光的速度变化着，运输工具从刚开始的自行车到电动车再到如今走进千家万户的小汽车，电子设备从刚开始的电话到手机再到如今走进千家万户的电脑，跟随着时代的变迁，我们找到了各种有利于我们的“奶酪”。
当“奶酪”一天天的变少时，你是像嗅嗅和匆匆那样在形势变化后不假思索的跟着变化，还是像唧唧那样经过了无数的心理斗争最终克服心中的恐惧也随之变化，还是像哼哼那样依旧期盼着原来的奶酪从
天而降？在学习中。我像唧唧，遇到题时总会去想固有的解题方式，而只有当这种方式实在行不通时，才会另辟蹊径。老师在教学时仅仅教一种方法，然后告诉学生们这是最简便的方法，或是在黑板上画个圈告诉学生们这是零，当有同学富有想象力的说他是钟表或是鸡蛋的时候，全班会一起哄笑，孩子新奇的想法便被扼杀在摇篮里了。也许这也正是外国与中国教育的不同，外国教育鼓励学生们创新，而中国的传统是稳中求胜 ，这才蓦然间发现许多的发明家竟都来自国外。朋友们思考一下中国的应试教育是否像“哼哼”一样一直守在“旧奶酪”的身边不肯离去，那么是否应该努力的从“哼哼”变成“唧唧”呢？我们毕业时面临着工作的问题，而整个职场就像一座迷宫，我们在迷宫中寻找着自己认为幸福满足的工作，这时工作便是“奶酪”。在“迷宫”中难免会遇到不合心意的“奶酪”，也难免会在寻找“奶酪”时磕磕碰碰。此时如果你当不了嗅嗅和匆匆能即使嗅出变化的端倪并迅速行动，你可以是唧唧，即使转变自己的思想，去探索前方的变化，寻找新的工作，但你一定不要当哼哼，还在固执的等待着工作，工作不会在原地等你，如果你不小心成了哼哼那就一定要转变成唧唧，否则不是工作抛弃了你，而是你自己抛弃了自己。站在金融危机的风口浪尖上，各大公司濒临破产，职工纷纷下岗，“奶酪”不翼而飞。就像不能改变天气，但可以改变自己的心情一样，虽然不可以改变全球的金融危机，但可以改变自己，面对突如其来的改变，我们没有抱怨而是直面危机，随之而变，最终打赢了这场仗。
看庭前花开花落，望天上云卷云舒，世间万物都在变化之中，而它
们的变化都是为了适应整个世界的变化。英国的赞格威尔曾曾说过：所有一切都在变化，唯有变化不变。勇敢地丢弃旧的“奶酪”，去寻找新的“奶酪”吧。最后我以王力宏的一句歌词作结：改变自己发现大有不同。
范文五：我要与大家分享一本好书1
我要与大家分享一本好书
——读亮剑有感
姓名：张雨彬
学院：数学科学学院 专业：信息与计算科学 年级：2011级
联系电话：15636065763
读《亮剑》有感
面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！这是何等的凛然，何等的决绝，何等的快意，何等的气魄！ “剑锋所指，所向披靡”
这是退役军人都梁的小说《亮剑》中的主人公亮出的中国军人的剑锋！ 读后感慨万千，小说中的主人公—李云龙，一位抗战时期八路军的团长，给我们塑造了一位有血有肉，铮铮傲骨，却又不失机敏的中国军人的形象。李云龙使每一个读过这部小说的人心中热血沸腾，同时也可以说颠覆了以往大陆军旅片中的军人形象.准确地说是是军人的形象更贴近我们，也还原了历史的真相.
从中有以下几点体会：
首先，文中的李云龙刚开始接触的时候，我们会感觉到他身上有那么一股猴气，甚至可以说是一种匪气，但这并没有丝毫的影响他在我们心中的形象。这是为什么呢，因为他有匪气，但却是一个对敌我原则又清醒认识的人，一个内心中充满了对人民的热爱，充满对敌人仇恨的八路军团长。他对人民是有爱的，可以说是一种内心深处的爱，一种深沉的爱，有时候便显得又是那么的单纯。这是一种在人民军队普遍存在的爱。也许他们不知道马列主义真正的内涵是什么，但是他们却抓住了其中最本质的东西——那就是为人民而战，为解放受苦的大众而战，为了民族的独立自由而战！
这也就有了对敌人斗争的原则，那就是胜利，不惜一切代价，甚至是“不择手段“的胜利，这也就在故事屡屡出现了，李云龙的军队为了
解决给养武器问题做了些见不得人的事情。甚至连友军的武器都抢，可以说匪气很重，当然这个“匪”看上去也不那么令人讨厌。
其次，也是其中让人们称赞最多的地方就是文中也塑造了一个为民族抗战的晋绥军上校团长的形象。这给了我们什么暗示呢，那就是国军抗战功绩的肯定，以及对国军将士的肯定。作为在内战中打得不可开交的死敌，这种评价是一种莫大的进步！不仅还原了历史的真相，更是赢得民心，尤其是那些在抗战中英勇杀敌的国军老将士的心，这对现实中也有很大的作用，对缓解两岸关系，对海内外华人有了一个明确的指示，那就是只要爱国，那就会得到所有中国人的肯定，那就是历史功臣，就会让人民永远记住你！
再次，他也还原了当时我党我军内部的一些矛盾，比如说如何对待民主人士，文中李云龙的岳父田墨轩就对党的一些政策提出了批评，遭到了来自李云龙和赵刚的不同对待，甚至是在对待我们当时的盟友苏联的态度上也有所不同，丁伟将军就在结业论文中把苏联当成了假想敌。可以说这些都是当时存在的，真实的东西，所以给我们看了才会有一种亲切感，一种发自内心的感动。
归根结底《亮剑》是一种勇往直前的精神，我认为他更是一种人性的升华。凡事争取就有百分之一的希望，不争取结局就只能为零。无论能做与否，先做了再说。然而这也正 应了“狭路相逢勇者胜”。当一往直前，成功便会幸运的降临。从此“狭路相逢勇者胜”的亮剑精神将永驻心上。让我们多一些勇气，少一些退缩，成功就在眼前.
姓名：张雨彬
学院：数学科学学院 专业：信息与计算科学 年级：2011级
联系电话：15636065763
