高强武艺个子大
范文一：大班有规则游戏教案
大班有规则游戏教案
篇一:大班数学活动教案《按规律排序》
大班数学活动教案《按规律排序》
教学目标:
1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
教学准备:
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
教学过程:
(一)感知规律
1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
(二)穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律1、排队:我们小朋友可
以排排队，排出规律。 2、编动作:用动作表现规律。 (四)列队游戏 1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。 2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
篇二:大班体育游戏教案11篇
活动名称:战斗演习
活动目标:
幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。
活动准备:
场地布置。软垫、草席若干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8张等。
活动过程:
组织幼儿进行活动前的准备动作
——对幼儿进行衣服和鞋子等的安全检查。
——随音乐节奏做幼儿广播操。
——幼儿复习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动动作。
游戏:战斗演习
——带幼儿到场地，介绍场地布局。
——介绍游戏方法:教师扮排长，幼儿扮战士。排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着
组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包(沙包)，爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采用侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。
——组织幼儿游戏。
——分组进行比赛。幼儿分成四组进行比赛。
游戏结束
——组织幼儿做放松动作
活动名称:报纸游戏
活动目标:
1(利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。
2(通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。
活动准备:
幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。
活动过程:
开始部分
——教师与幼儿室内谈话:我们桌子放的是什么,报纸有什么用途,今天我们就要利用这些报纸来
进行游戏。
基础部分
——竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间
长，不掉下来者为胜。
——粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在
身上者为胜，并思考报纸为什么能粘
在身上,
——幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。
——把幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛。
——教师介绍游戏方法:将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，
又快又稳的一对为胜。
——幼儿进行比赛。
结束部分
——整理报纸，评出获胜的一队。
活动名称:百变金箍棒
活动目标:
1(
让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。
2(幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，增强身体动作的敏捷性。
3(引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯
活动准备:
每人一根金箍棒(用挂历纸卷成并装饰)，一根用包装带编成的“马鞭”，录音机、歌曲《猴哥》 活动过程:
导入活动
——幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳
交替练习后，由二龙吐须变换成四路
纵队，做大班棍棒操。
——教师(唐僧)与幼儿(孙悟空)扮演《西游记》人物，激发幼儿游戏兴趣，展开游戏活动。 游戏活动
——游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》， 启发幼儿想办法把金箍棒变成白龙马。介绍游戏玩法:把金箍棒
系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。
——游戏《巧渡通天河》，取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水,引导幼儿用金
箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。
——游戏《勇闯盘丝洞》，引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼儿对面站立，互相握住对面小朋
友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动作。 整理活动
——教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想办法并认真遵守游戏规则。
活动名称:布袋游戏
活动目标:
1(发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2(激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3(培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
活动准备:
环境的布置，了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程，布袋人手一只，打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带
活动过程:
热身运动
——播放《我爱洗澡》伴奏带，让我们跟着音乐做运动吧～
玩布袋
——小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧～玩的时候要注意安全。 (提醒幼
儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)
“蚕宝宝”游戏
——小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变～你们
知道蚕宝宝是怎么走路的吗,(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
——(模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。蚕宝宝?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥懒苏饷淳茫 亲?/p> 一定饿了吧,看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧～ (
——刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗,
“盲人听音走路”游戏
——平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下
盲人走路时的感觉。
活动名称:踩高跷
活动目标:
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
活动准备:高跷若干
活动过程:
听音乐进入游戏情境，做准备活动
——今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开
辆小火车一起去吧!
自由活动，运动会开始
——比赛前的最后练习。森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一
下吧。(幼儿分散练习)
——想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，
必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼
睛必须向前看。
运动会预赛
——森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。
——预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一
直胜利的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。
——我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。
——请运动员们听清楚比赛规则:每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后
拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。
运动会决赛
——请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧! ——决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!
——教师小结运动会比赛情况。
篇三:大班社会教案:守规则真好
雨花台区幼儿园教培组教学活动教案
范文二：幼儿园大班有哪些主题（文档9篇）
以下是网友分享的关于幼儿园大班有哪些主题的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇
你园或你班目前有没有开展主题活动,你认为幼儿园开展主题活动的优势有哪些, 通过许多次探索性主题活动后，我感到有一个问题值得我们反思，那就是:探索性主题活动究竟给孩子带来了什么,在经过多次实践与研究后，我在以下两方面有比较深刻的体会:
1、探索性主题活动给了孩子更多的信任
过去，教师是幼儿园活动的设计者、组织者，而今教师们将幼儿园活动设计空间让给了孩子，让幼儿在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取幼儿兴趣所致、幼
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儿发展所需、符合幼儿年龄特点的活动。幼儿动手收集、整理资料，并在活动中不断探索，打破了教师中心的倾向，而教师让孩子带着问题、悬念采用自己的方式操作、思考、探索，也充分体现了对幼儿的信任，这种信任建立在对幼儿的充分了解的基础之上。探索型主使幼儿园的一日活动都成了课程，教师相信幼儿的学习、探索能力，在每个环节都创设引起幼儿感知、探索的环境，从而使幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力特点，自由地选择学习方式、学习内容。
2、探索性主题活动为孩子提供了更自由的时间和空间
探索性主题活动以幼儿发展为本，它特别关注幼儿的主体意识和初步的社会意识。现在，幼儿的探索活动已从课堂拓展到了家庭、社区、社会。如:在博物馆中，幼儿发现了最早使用的磁卡;在电脑资料片中，幼儿目睹了磁卡整个制作过程;在家中，幼儿找到了生活中经常使用的各类磁卡，他们说“我们的生活已经离不开磁卡了。” 探索性主题活动倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间，让幼儿在生活、游戏中轻松、自然地学习。
在幼儿园里，孩子们的集体教学活动正由从分科式向整合型过渡，从原先单科、不可选择内容、方式的集中教学，到多学科有机融合、也可选择个性化学习内容、方式的综合教学。除了传统的班级授课制，分组活动有着独特的优势,它完全按班级孩子的能力、特点、兴趣、需要创设物质环境，它
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具有私密性、个性化的布置深得孩子喜爱。分组活动中教师将选择操作的权利完全交给了孩子，他们不仅可以根据喜好选择活动内容，还可以按自己的能力选择活动方式，在一个可自由选择的环境中，孩子们自主性得到了充分发展，他们在自主选择中渐渐认识了周围世界，认识了自己，也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。 探索性主题活动给了孩子更多的信任、更大的活动空间、更多的可选择的环境。他们有了更多的自信和更多的实践探索机会，他们变得更加开朗，自信，敢想敢说，富有想象，对新奇的事物充满探索欲望，这不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子未来的发展。
第2篇
幼儿园主题活动内容的选择原则的原则有哪些, 主题活动的内容选择应体现以下原则: 1、需要性:既符合幼儿的当前需要，又有利于幼儿的发展需要 2、 趣味性:具体形象 生动 有趣 3、 挑战性:既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 4、 拓展性: 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又 有助于拓展幼儿的经验和视野 5、 联系性:注重各领域内容有机联系，相互渗透，形成基本线索， 注重基本线索下确定具有探索发展价值的探索点， 注
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重在适宜探索的 多种活动方式中寓主题内容于生活、 游戏、 集体教学、 家园共育之中， 注重通过主题墙饰展现形成，整合经验的有机联系过程。 珍珠奶茶游戏买卖 1、 根据我教中班特点教会幼儿对买卖游戏作一个设计指导珍珠奶 茶游戏， 制定一定的买卖规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单 的运算能力。 2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品，丰 富游戏材料。 3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。
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第3篇
你园或你班目前有没有开展主题活动,你认为幼儿园开展主题活动的优势有哪些, 幼儿园主题活动内容的联系和整合的本质目的不在于内容的本身，而是通过内容的整合，促进幼儿的整体、和谐的发展。在开展主题活动的过程中，家庭教育资源和社区资源都是又是一个必不可少的条件。
一、利用家长资源开展主题活动
1、 围绕主题，促使家长乐于参与开展。
在家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解后，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说:”你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们:”这个需要吗,” 在开展主题活动 “我自己”时，我们围绕主题对 幼儿 进行了自我保护、安全方面的教育，当家长了解到这一主题时，在儿童保健所上班的尘尘的妈妈主动帮我们拿来了许多宣传图片，图文并茂，还在”家长的话”栏目中写了一些 幼儿 保健方面的资料，供家长参考，收到了很好的效果。在开展主题活动 “我喜欢的车子”中，洋洋的爸爸得知我们在开展”汽车怎么会动的”活动时，
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有幼儿提出要看看真的小汽车是怎么动的，他在百忙之中抽出时间，开着小车来到幼儿园，让小朋友亲眼看看是怎么回事，小朋友看到小汽车非常兴奋，有的钻到车厢里，有的低头看车子下面是什么，还向洋洋的爸爸提出了许多问题，洋洋的爸爸用生动的语言向幼儿讲述了关于发动机的一些知识，使孩子们在这一活动中获得了满足。
3、 创设活动 ，促使家长展现才能。
每一个人都有自己的潜能，当我们为他们搭建舞台，让他们在舞台上表演时，每一个人的才能会得到尽可能的展现，对家长也不例外。为了让每一个家长的才能得到最大限度地发挥，我们在班内经常开展一些亲子活动，如运动会、制作活动等。开学的时候，我们组织家长在家与孩子一起利用废旧材料制作灯笼，家长们充分发挥了他们的聪明才智，有用喜糖盒上装上绸带做的;有用署片罐子包上包装纸做的;也有的用硬板纸剪成的，他们拿来的灯笼千姿百态，色彩鲜艳，挂在教室里，使我们的班级增色不少。在”打扮漂亮妈妈”的亲子 活动 中，妈妈们 更是各显其能，一块塑料桌布、一根绳，在她们的想象下，有的做了婚纱、有的做了背心套裙、有的做了披肩、也有的做了围裙与袖套......在这次活动中，让我们充分看到了家长们的才能。
二、利用社区资源丰富主题活动
我国一些著名教育家如陶行知、陈鹤琴、张雪门等就明确
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提出了”幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”、”生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开”的观点。《课程指南》中也明确指出:幼儿园应加强与家庭、社区密切合作。要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 以特有的自然环境为素材，开展主题活动让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境。
原苏联教育家苏霍姆林斯基说:大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。陶行知先生也说过:”活的教育要用活的环境，不用死的书本”。江阴作为一个港口城市，发展迅速，城市面貌日新月异，环境优美，旅游观光景点多。于是我们就充分利用这一有利资源，以我们社区特有的自然环境为素材开展主题活动。同时也通过主题活动的形式，带幼儿走进自然，走进生活，亲身感知体验，在认识和适应自然的同时，陶冶和发展了幼儿情操，培养对生活、家乡的热爱之情。
第4篇
活动名称:有趣的标志
活动目标:1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
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3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
活动准备:1.故事《兔子先生去散步》、毛绒玩具兔子一个
2.各种标志图(注意安全、人行横道、禁止、当心触电、禁止触摸等) 活动过程:1.导入:播放故事:兔子先生去散步
教师:小朋友们，今天我给大家请来了一个新朋友，兔子先生～小朋友和兔子先生打个招呼吧～兔子先生来到我们幼儿园可开心了，他想出去玩去散步看看幼儿园周围有什么好玩的地方，小朋友们一起陪兔子先生去散步吧～
(1)播放故事视频
(2)提问:故事里出现了哪几个标志,你认识这些标志吗,你怎么知道这些标志是什么意思,
小结:看来认真观察身边的标志很重要，看懂身边的标志能减少很多麻烦。
2.认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问:这是什么标志,标志上有什么图案,你在哪里见过这个标志,它告诉我们什么, 小结:这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
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提问:这是什么标志,你在哪里见过这个标志,它表示什么意思,
小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
提问:生活中为什么有这么多的标志,它们对我们有什么用,
小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
指导语:那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢,请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗,如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分,
小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些
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事情，叫做“禁止标志”。
5.观看商城标志图片，幼儿讨论标志含义
我们要一起出去玩了，请小朋友们看一看我们在路上遇到这些标志该怎么办,
6.结束:小朋友们今天认识了那么多标志，现在请我们一起出去在幼儿园里找一找有什么标志吧～出发～
第5篇
活动目标:1、帮助幼儿树立时间交替的观念，教育幼儿要珍惜时间。
2、引导幼儿学会看日历，了解日历在日常生活中的运用。
3、使幼儿了解日历的表现形式有很多种，认识日历，知道一年有365天，有12
个月，知道大月31天，小月30天，平月28天，一星期有7天。
活动准备:1、 课件
2、各式各样的挂历、台历、墙历
3、彩笔
活动重点、难点:1、重点:让幼儿知道一年有365天，有12个月，知道大月
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31天，小月30天，平月28天。2、难点:大小月分别是那几个月,最小月又是
那个月,
一、活动过程:一、幼儿听音乐拍手进入活动室。幼儿猜谜语引起学习的兴趣。一个小本子，天天挂墙上，一天撕一张，过年就撕完。(日历)
二、 通过猜谜语引导幼儿知道有记录时间“年、月、日”的叫做日历。日历有
年类之分，种类很多，今天我们就来一起了解日历，认识日历，好吗,(好)
三、出示挂历，幼儿自由参观日历展提问:通过观察日历，你们发现了什么问题,
幼儿1:每张日历上有大数字，从1----12.幼儿2:日历上有的数字是红色的，有
的数字是黑色的。幼儿3:日历上的数字有的到31、有的到28、还有的到30.
幼儿4:日历上有12个大格。幼儿5:日历有在墙上挂着的，有在墙上贴着的，还有放在桌上的??
教师小结:小朋友们观察得很仔细，日历有很多种，挂在墙上的叫挂历，贴在
墙上的叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。日历
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上有12个大格，一个大格代表一个月，12个大格就代表一年有12个月，一年
中所有的天数加起来共有365天。那么，为什么格内的天数不一样呢,小朋友，想知道原因吗,(想)老师现在就给大家讲一个有趣的故事好吗,(好)
四、讲故事，引导幼儿了解日历的来历。 提问:1、一年有多少天,
2、一年有几个月, 3、 大月是多少天,小月是多少天,平月是多少天,
五、继续教幼儿看日历:让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从
星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是那一
年的几月几日,星期几,昨天是几月几日，星期几,明天是几月几日，星期几,
先集体回答，再请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后请个别幼儿回答，并
自己上来在日历上找出这一天。
六、引导幼儿动手操作:1、给每个幼儿发一张2008年的全年日历，让幼儿自己
练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几，用彩笔画出来。再请幼儿二人一组，一人报出时间，
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另一人在日历表上找到相应的位置，报几次
后二人互换。2、提问:一周有几天上幼儿园,(5天)，有几天在家休息,(2
天)，那么一周共有几天,(7天)。在日历上红字代表什么,黑字代表什么,让
幼儿说一说。再指导幼儿看看自己的日历表，有什么问题提出来师生共同探讨。
3、教师小结:过了一年小朋友又长大了一岁，你到2009年是几岁了,到2010
年呢,到那时你们想干什么事,请幼儿自由发言。
七、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿要珍惜时间。
八、活动延伸: 在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习
每天看日历。
第6篇
幼儿园特色课程有哪些
随着社会的发展，大家对幼儿教育越来越重视，幼儿园课程改革不断深入，幼儿园特色课程也不断的升级。如何选一
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个适合园长老师，家长，园长尤为关键。现在幼儿园开设的课程挺多的，孩子的压力也挺大，睿卡音乐认为幼儿教育的不是课程越多越好的。而是要注重特色，激发幼儿学习的兴趣，幼儿园特色课程有哪些呢,常见的有体育、音乐、美术、科学、语言。比如我们的睿卡的奥尔夫音乐，尤克里里项目和睿卡非洲鼓鼓动未来项目，都是幼儿园特色课程，分别从三个维度教育孩子:激发思维、行为调节、性格养成。那么幼儿园特色课程有哪些呢,需要具备哪些特色呢，睿卡音乐带您来看看。
幼儿园特色课程有哪些
1、利用游戏、集体活动和个别活动等多种途径，探索幼儿学习兴趣和良好习惯养成的教育方法，开设真正适合幼儿发展的幼儿园特色课程，让他们现在和未来的生活充满情趣。
2、以校园环境、课余活动等为载体，对幼儿教授潜移默化的幼儿园特色课程，达到环境育人的效果。通过校园软硬件的建设，增强幼儿园历史感和现代感相交融的特有文化底蕴，使园内“每一堵墙都表情达意”、“每一个角落都传达文明”。不断开拓思路，开展丰富多采的
活动，让幼儿亲近生活，亲近自然，走向社会，感悟人生。
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3、重视家长沟通工作。家长工作是一个不可忽视的环节。家长望子成龙，希望超前教育的意识常常在教育中起了相反的作用，扼杀了幼儿学习的兴趣，幼儿园特色课程要帮助家长了解幼儿的年龄特点，明确幼儿园开展特色教育的目的，端正家长在特色教育上的模糊认识，使幼儿园特色课程真正起到促进幼儿全面和谐发展的目的。 另外，在幼儿阶段的幼儿园特色课程就要注重研究幼儿自主学习的方式，帮幼儿养成自主学习和分享合作的习惯和主动探索的意识，将“和谐发展”的教育特色落实于教学之中。
4、注重“养成教育”的培养。
本着“园有特色、教有价值、管有新意、班有亮点”的原则，根据孩子们的兴趣爱好，开办了舞蹈、国学启蒙教育课程、创意美术等特色课程。我们充分挖掘教师自身特长和能力，注重孩子的参与和体验，使全园师生在幼儿园文化的熏陶下得到共同提升和发展。
5、幼儿音乐启蒙教育
瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过:人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴
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等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展幼儿音乐启蒙教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展，了解幼儿园特色课程有哪些，开展有特色的幼儿园课程，才是幼儿教育的关键。而不是学习越来越多的课程，这样会给孩子和家长造成一定的压力而导致孩子身心健康的发展。
第7篇
幼儿园有哪些安全隐患
硬件设施危险
1.热水瓶或者饮水机要放在幼儿不能碰到的地方
2.活动室内的活动器材和工具是否整理清洁，使用之后的剪刀或者刀片有否及时收藏好。蚊蝇药、消毒液有否存放好，可能幼儿就会拿来玩。
3.教室，特别是楼上的教室的窗子是否装栏杆了。
4.观察一下送饭菜的路是不是小朋友经常玩耍的地方。如
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果看到两位阿姨抬着保温桶上楼梯，楼梯上却有小朋友兴冲冲的下来，这样孩子被烫伤的危险性就很高。另外要确保厨房不在幼儿活动室的同一层，这样孩子不会因为好奇或误闯厨房而受到意外伤害。
5.室内的电源插头不能太低了，观察电线是否老化。一般幼儿园的电源插头都会设在一米七以上。
6.建筑物转角处及家具棱角是否很尖硬，这样孩子容易被磕伤。
7.课桌椅上的钉子是否松动脱落，有否及时修理。
8.除了这些“看得见”的危险，在幼儿的活动中，还有更多“看不见”的不安全因素。如果活动中不小心，幼儿园简直是个危机四伏的地方: 看护失职或不当
1.幼儿午睡时，教师擅自离开或打瞌睡或干私活，老师经常都会在幼儿午睡时“开小差”。这样使得幼儿在午睡时发生的窒息或跌落等意外，老师没有办法及时发现和处理。
2.幼儿园的大门没有及时关，门卫、班主任看管不严格，幼儿私自跑出幼儿园。门卫严禁擅自离岗，要有高度责任感和安全隐患意识。
3.幼儿园管理不严，让陌生人接走幼儿。要观察是否有门卫值班以及门卫对陌生人的处理方法，幼儿园应当做到了不见卡不放人，有特殊情况须拿来接人身份证或有效证件。
4.幼儿园的教职工被聘用、幼儿入园时是否经过严格体检;
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教师胸前戴了别针或指甲留得太长。有的教师爱漂亮，却没考虑到这会不会扎伤幼儿。
5.女孩身上的装饰物(如手链上的小铃铛之类的东西)易入口鼻
耳。一位妈妈发现女儿回家一直哭耳朵痛，结果带到医院检查，有一粒小珠子在耳朵里。原来是幼儿园里另一个小朋友将衣服上的珠子扯下来，分给了好朋友，女儿没地方放就放到耳朵里，结果拿不出来了，还不敢跟老师和小朋友讲。
6.老师将幼儿落在已开消毒灯的寝室里。保育员为了赶时间没有检查寝室里是否还有人，就开了消毒灯。 食品安全
1.食堂工作人员是否专业，每天的饭菜是否进行48小时留样。
2.园内的消防设施是否齐全，教职工是否经过消防设施的培训。
3.食品采购、运输、加工、餐具消毒等符合操作规范要求，预防食物中物。 活动意外伤害
1.活动时运动器械伤害。随着托幼机构环境的不断改善，儿童户外活动逐渐增加，活动场所面积逐渐增大，户外活动场所中，大型玩具的造型新颖、色彩鲜艳、玩法有趣，使活动时兴奋忘形、缺乏自我保护能力的儿童极易发生意外伤害，因此大型玩具场所发生意外伤害的几率明显高于其他场所。
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2.活动前老师未检查运动器械及活动场地的平整和场地有无不安全障碍物。
3.活动前老师未检查幼儿的衣着、鞋带。
4.每次活动前后及老师交接班时没有及时清点幼儿人数，孩子单独活动时遇到危险情况没有办法及时寻求帮助。 面对危险，您怎么办
1.若发现园内存在各种不安全因素，最好及时联系幼儿园的管理者，催促其尽快整改。
2. 加强晨检，检查衣袋中是否有诸如美工刀、别针之类的利器。班老师平时要关注，可以给孩子加倍的安全。
3.如果需要带药去幼儿园，一定要准确地填好幼儿服药记录，否则容易造成保健医生给幼儿服药时，不能正确地核对姓名与剂量。有很多家长，因为赶着要去上班，也没有跟保健医生讲清楚，胡乱填了记录放下药就走了。
4.换完接送卡后，家长只顾自己聊天，让幼儿自己玩。这样孩子容易走失，并且在找不到爸爸妈妈的时候会自己走出大门，这样，孩子的安全就没有保障了。
5.幼儿生长很快，所以衣服鞋子每年都得换，有的家长希望能能穿久一点，所以都会买大一点的衣物。但是幼儿穿了大的鞋子，走路就会不方便经常会跌倒。因此孩子的鞋子应当合脚。
6.很多女孩子头发留得很长，家长为了把孩子打扮得漂漂
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亮亮的，会给孩子头上别上很多发卡，但是家长们应当注意到发卡上有无螺丝、是否尖锐，是否会弄伤孩子。 应该教会孩子些什么
1.要教会孩子怎样正确使用剪刀，特别是在递剪刀的时候，要将刀柄朝着对方，如果别人将剪刀头朝着自己递剪刀，一定要注意安全，伸手去拿刀柄。
2.告诉孩子不要将手放在门缝间、桌子间、椅子间，这些地方容易被夹伤。
3.不要紧挨着车逗留，特别是在四个轮子的附近，这些地方是司机的盲点，容易发生事故。
4.孩子要知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。让孩子记住或者随身携带着联系的电话号码，如果有陌生人或者熟悉的人说代替爸爸妈妈接他回家，一定要让老师打电话确认一下此事。
5.防止异物入体。教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳以免发生意外。
6.教育大一点的孩子，使它们懂得登高的危险。教育孩子不可从高处随便跳下。
7.要告诫孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤孩子。
8.不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。
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家长也尽量避免将塑料袋乱放。
9.在野外旅行散步时，教育孩子不能随便采摘花果，抓捕昆虫，更不应放入口内，预防中毒等意外事故发生。
第8篇
开幼儿园需要哪些手续,
1.营业执照、税务登记证、卫生许可证、消防安全证等等一系列办幼儿园的证件齐全.
2.寻找一个足够大的室内场所加上大的室外空间。如果你要招收60名幼儿，请保证室内总面积达150平方米，室外面积200平方米。如果刚开始只是招收一小部分的话，室内面积不改，室外面积也要150平方米为好。
3.桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床铺、书本、黑板及文具一应俱全。
4.良好素质的幼师，干净的厨师，是非常关键的。同时最好离医院比较近，并且安装两部或以上电话，以便随意联系家长处理紧急情况。
5.制定合理的收费政策，并向家长展示你的幼儿园优势。
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一、设置民办幼儿园应具备下述基本条件
(一)申请举办民办幼儿园的社会组织，应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。
(二)基本办学规模不低于100人。幼儿园办学条件达到《重庆市幼儿园等级标准》规定的二级幼儿园标准。
(三)有稳定可靠的经费来源，办学启动资金不少于20万(包括教学设施和教学仪器设备等)，注册资金10万元以上，并提供有法律效力的资信证明。
二、民办幼儿园申报程序
(一)申请人向拟建幼儿园所在街道办事处(或镇政府)提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处(或镇政府)对拟办幼儿园(班)进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。
(二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交大渡口区教委.申报材料包括:
1、申办报告，内容包括:举办者，培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等;
2、举办者的姓名、住址或者名称、地址;
?个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件;
?国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证
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明文件(社会团体登记证等)，并提供拟任民办幼儿园法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。
3、幼儿园资产的数额、来源、性质等及有效证明文件，并载明产权;
4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件;
5、民办幼儿园组织机构，拟任园长、主要行政负责人、专任教师、拟聘兼职教师名单及资格证明文件;
6、经验资机构出具的办园开办费用验资报告、办园经费的来源渠道证明文件;
7、民办幼儿园发展规划;
8、办园场地证明文件:包括土地使用、园舍使用有效证明文件，租凭园舍的须提供具有法律效力的租赁协议,且租期不少于5年。
(三)考察:区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的，组织专家进行实地考察;
(四)发证:以审批同意举办的民办幼儿园，由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《XX市幼儿园等级证》。
第9篇
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幼儿园教学有哪些手段
幼儿园教学有哪些手段?现在的家庭普遍只有一个孩子，人们对孩子的教育也越来越重视。传统的父辈式经验教学传承已经渐渐脱离时代的轨道，家长们急需一种新的幼儿教育模式来进行教育指引。下面，让我们一起去看看目前国内五大优质幼儿教育模式排行榜吧!
幼儿园教学有哪些手段?
1、“三维立体幼儿教育模式”
“三维立体幼儿教育模式”是中国著名教育专家、西周少儿教育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育模式。“三维立体幼儿教育模式”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行!
2、蒙台梭利教学法
蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚蒙台梭利女士所提倡的教学方法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学
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法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
3、方案教学
这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧 。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为本
位的理念来进行活动。它也是一个“教”与“学”互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。
4、学习区教学
学习区教学一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。
5、其他幼儿教育法
贝尔教学法是以德国教育家福禄贝尔设计的教具?恩物为教材来进行教学;皮亚杰教学法是以瑞士心理学家皮亚杰，从进行幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展，来做为其教
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学的理论基础。高瞻教学法起源于美国，其教学理念是以孩子对自己感兴趣的活动有能力做决定并解决问题为指导原则。
华德福教学法的创始人是史坦纳?鲁道夫，于1919年在德国的Stuttgart成立了第一所从一年级贯穿到十三年级的华德福学校。它是一种实现“人智学”理念的教学法，目的在于引导孩子成为一个身、心、灵完全自由的人。双语教学是以两种语言为主要的教学目标，让孩子能在日常生活中自然学习两种不同的语言。
幼儿园教学有哪些手段?以上排名是网友在网上产生，这些幼儿教育模式各有其优点，第一至四项是目前较普遍的教育模式。家长或老师可先了解孩子的特性，再根据孩子的特质来选择相应的幼儿教育模式!
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范文三：大班有规律排序教案
大班有规律排序教案
篇一:大班科学活动:有规律排序
大班科学活动:有规律排序
作者:刘路平来源:潍坊辛寨镇中心幼儿园时间:2014-09-25点击:1160次
教学目标
1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。
2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。
3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。教学准备
ppt课件、幼儿操作材料。
教学重点、难点
重点:让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。
难点:用递增、递减的规律进行排序。
教学过程
1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。
(1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。
师:我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色?
(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。
师:小朋友们开始动手操作，一起布置新家。
2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。
(1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。
师:玩具橱的第四层是积木，观看排序。总结:这是按照递增的规律排序的。
(2)玩递增递减排序的游戏。
3.回归自然，回归生活，发现规律。
师:有规律排序在大自然中、生活中到处可见，应用非常的广泛，比如，大自然中的动物——斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。
4.活动结束，跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。
篇二:幼儿园大班数学教案《按规律排序》
幼儿园大班数学教案《按规律排序》 活动目标:
1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点:
1.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.难点:引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备:
课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。活动过程:
一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。 师:小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗,请小朋友记住自己做过的动作。
提问:刚才咱们做了什么动作,拍了几次手,拍了几次脚,我们做的动作有什么规律,(边说边展示教具)再往后要怎么排,
小结:看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐，让幼儿根据规
律动手)
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼儿有规律的排序方法
1.幼儿分组操作。
桌上有些图形宝宝!(出示三角形,圆形图形卡)你们看,它们是???(请幼儿回答.)请你来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法,待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提问:你是按照什么来排的,谁还有不同的排法,针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第一局结果。
小结:这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。
三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。(串彩链) 师:我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很多圆筒。老师想让大家一起帮忙用它们来做彩链，小朋友们想做吗,下面,请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的彩链!一定要记住按规律来做,我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律!(教师巡回指导)
四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。
师:好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!
篇三:按规律排序教案
设计意图:
我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，排序是建立在对物体比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。对幼儿来说，排序比对物体进行分类要困难一些。引导幼儿发现排列规律，按一定的规则排列。遵循由简单到复杂，由明显到隐藏、由少数到多数的原则。排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序，对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用，而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此，我设计了《按规律排序》这节数学活动课。
活动目标:
1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
教学重点:
充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。
教学难点:
能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。
活动准备:
辅助本课的教学课件 桌面玩具 笑脸娃娃(颜色要有规律) 活动过程:
(一)利用游戏 感知规律
小朋友们，我们先来玩个游戏好吗,游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念:上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念:上上下下，幼儿接:左左右右??
(二)情景导入 发现规律
1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排
列的规律
师:小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的气球，调皮的小猫还让气球排成了队。聪明的小朋友看看，这些气球是怎
么排队的呢,
2、引导幼儿观察，发现并说出一些学过的规律～
3、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
师:(操作课件)小猫搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小兔、小狗、小鸡。它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢,
教师引导幼儿观察三条路的不同点。
3、请幼儿帮助小动物铺路。
师:大灰狼听说小动物要去小猫家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧～如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现哦～、
小兔:按两种不同颜色的石块来排列，第一种颜色数量不变，第二种颜色石块在递增
小狗:按石块的大小，一块大两块小的规律排列
小鸡:按不同形状排列，并且不同的图形都在同时递增
请幼儿说出每条路面上石块的排序规律
(帮助小兔铺好路，出现萝卜)
(帮助小狗铺好路，出现骨头)
(帮助小鸡铺好路，出现小虫)
(三)创造规律 表演规律
1、教师引导幼儿用动作表现规律美。
消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。(播放《春天在哪里》)听，多么欢快的音乐呀～孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧～(教师随音乐左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。)
师:会了吗,说说是按什么规律跳的,指名幼儿说出发现的规律。(左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下)再跟着音乐跳起来。
2、放手让幼儿用声音创造规律美。
我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢,比如小狗叫:汪 汪汪 ，汪 汪汪??谁愿意用声音表现规律呢,表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦～
3、指名幼儿创造规律
(奖励笑脸娃娃，将其贴在额头上，贴出规律，再引导说出规律) 哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀～细心的你发现小猫周围还有没有规律呢,(课件上彩旗有规律，小树有规律。)
(四)、寻找身边的规律
师:孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律～
1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律
2、引导幼儿发现室内的规律
3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物(出示课件)
4、欣赏生活中的规律美。(出示课件)
活动延伸:
回去拿玩具创造出规律～
孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。
发表于 2012-3-31 07:53:45
范文四：幼儿园大班有关于禁毒教案
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幼儿园大班有关于禁毒教案
修山镇中心幼儿园张娟娟
活动主题
了解毒品及其危害
活动目标
通过学习和活动让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。
活动准备
有关禁毒知识的视频和资料
活动过程
一、活动开场:
1、课件出示鸦
片、海洛因、摇头丸、大麻的图片提问:你认识图片上的东西吗,你知道它们的危害吗,
2、揭示本节班队主题:了解毒品，珍视生命。
二、观看视频《禁毒知识讲座》，了解毒品的危害。
1、学生观看视频结合主讲人王莉的讲解重点了解
什么是毒品,
毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、k粉以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。主要特点成瘾性、受管制性
毒品的种类
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常见和最主要的毒品------鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。
吸毒的危害 )摧残身体，缩短寿命
)摧残精神，造成道德沦丧
)破坏家庭，祸害子女
)消耗钱财，危害社会
主讲人张娟娟介绍“怎样防毒、拒毒”
)“牢记什么是毒品”“牢记毒品的危害”“牢记吸毒成瘾很难戒断”“牢记吸毒违法，种毒、犯毒、制毒犯罪”
)全体公民尤其是青少年要预防和克服导致吸毒的心理:1、不要好奇、不要存在侥幸心理，认为吸毒一两次不会上瘾、不要有虚弱心理，认为吸毒是洋气，时髦，有风度、不要有愚昧心理，认为吸毒可以减除病痛。
)交友要慎重，不与品行不正，言行不良的人接触。
)各部门、各单位、各级、各学校、各家庭都要大力宣传，抵制毒品。
)提出希望，共建和平。
2、征对《禁毒知识讲座》的内容，谈谈你感兴趣的方面或自己的看法。
交流重点:毒品的危害是什么,作为我们青少年应该怎样拒毒和防毒,
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教师小结:是呀～毒品毁害我们一身，作为青少年，祖国的接班人，我们应该远离毒品，珍视生命。让我们从小做起，从身边做起，做一个守法，健康的好公民。
三、活动:“设计禁毒标语，号召人人参与”
1、学生自主设计禁毒标语，教师参与设计。
2、上台展示，说说设计的想法。
四、活动结束，播放禁毒歌曲《生命是一朵不能再开的花》
2013年4月
江龙镇幼儿园2015年度禁毒工作
方案
为了进一步加强开展禁毒宣传工作，提高师幼远离毒品的教育活动，充分发挥幼儿园教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大幼儿认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“幼儿不吸毒、园内无毒品”，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《禁毒法》，结合我园实际，深入开展禁毒宣传教育工作，增强广大教职工和幼儿家长远离毒品、珍爱生命意识和拒毒防毒能力，努力营造和谐、平安的校园。
二、工作目标:
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1、师幼懂禁毒知识，参与禁毒活动;
2、幼儿不吸毒，校园无毒品，师幼无违反禁毒法律法规现象发生，远离毒品，拒绝毒品。
三、组织领导
组 长:桂猛
副组长:杨秀荣
成 员:杨欢、骆茜、田晶、寇院、张玥、胡贵祥
三、活动安排
1.时间安排:2015年6?26国际禁毒日。
2.工作目标:通过学校的宣传教育工作，帮助师幼及家长认知合成毒品，降低涉毒风险，并通过“小手拉大手”的活动，带动家庭成员提高禁毒意识，扩大禁毒宣传的覆盖面。
四、工作要求
1、统一思想，提高认识。
全体师幼员工要充分认识毒品的巨大危害性，要从保安全、保稳定的
大局出发，要从办人民满意的教育的高度去认识，对禁毒的专项教育活动给予高度重视，做到认识到位、措施到位、教育到位、防范到位。
2、密切配合，形成合力
工作机制。分管领导要长期不懈地抓教育，抓管理，
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做好防范工作。
协同作战机制。积极配合政府和禁毒办开展禁毒斗争。
齐抓共管机制。禁毒是一项长期的工作，发动全体师幼员工互相监督，共同约束，发现苗头就坚决制止和打击。
江龙镇幼儿园
2015年3月22日
余庆县花山中心幼儿园2013-2014学年第一学期
禁毒工作实施方案
学校毒品预防教育工作是禁毒工作的基础工程，为深入贯彻落实各级禁毒工作会议的有关精神，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“学生不吸毒、校园无毒品”，特制定本方案。
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想为指导，以“禁绝毒品”为根本目标，坚持我国“四禁并举，预防为本，严格执法、综合治理”的禁毒方针。加强禁毒宣传教育，让禁毒知识走进学校，走进课堂、走进家庭、深入人心。提高学生识毒、防毒、反毒的能力，做一个“珍爱生命，远离毒品”的人。
二、工作目标:
1、师生懂禁毒知识，参与禁毒活动;
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2、学生不吸毒，校园无毒品，师生无违反禁毒法律法规现象发生，远离毒品，拒绝毒品。
三、组织领导
组 长:陈昌容
副组长:陈江美
成 员:陈太琴罗永李秋 蒋春丽 周丹红 郭红艳
四、具体工作措施:
加强领导，提高禁毒工作的认识。
为全面落实好学校禁毒工作，成立以园长为组长的学校禁毒工作领导小组，加大对在校学生的毒品预防教育工作力度，提高广大师生及广大人民群众识毒、防毒、反毒的能力，远离毒品，禁绝毒品。
开展学习教育，使广大教师认识到开展禁毒工作的重要性。禁毒是我国的一项基本国策，禁毒是一件事关国家兴衰、民族存亡的大事，要从小对学生加强禁毒教育，认识和掌握禁毒知识，提高禁毒的意识和能力，帮助学生远离毒品，拒绝毒品，珍爱生命，更加热爱生活热爱学习。
加强禁毒的知识宣传，认识毒品的危害性。
在各学科渗透毒品的预防教育基础上，开展专题性的教育。利用广播、宣传栏、黑板报等广泛宣传禁毒知识，请法制副校长联系案例进行专题讲座，使广大师生了解和掌握禁毒知识。
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让学生树立“四个意识”，构筑“三道防线”。“四个意识”
一是用多种形式进行宣传教育，让学生知道什么是毒品，毒品有哪些危害，从而帮助学生树立“珍爱生命，远离毒品”的意识。
二是让学生明白毒品具有生理和心理双重依赖性，一旦成瘾是极难戒断的，以帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾，很难戒断”的意识。
三是对学生进行有关法律教育，让学生懂得禁毒的有关法律法规，以帮助学生树立“吸毒违法，贩毒犯罪”的意识。
四是对学生开展珍爱生命的教育，让学生懂得生命不仅属于个人，而且属于你的父母、亲人、国家和社会，生命只有一次，是极其珍贵的，以帮助学生树立“责任意识和自我保护意识”。
“三道防线”是:
一是心理防线。要帮助学生培养良好的心理品质。如正确把握好奇心，正确对待学习和生活中的困难与挫折，避免空虚无聊，不要以吸毒为时髦等认识，以抵抗毒品的诱惑，拒绝吸毒。
二是行为防线。要帮助学生养成良好的生活习惯，行为习惯，不吸烟、不饮酒、不涉足青少年不宜进入的场所，
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包括歌舞厅、游戏厅、酒吧、网吧等地方，以远离毒品。
三是思想防线。要帮助学生树立正确的人生观，价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途，误入毒海。
组织、鼓励和指导学生参与禁毒活动。
学校要积极组织学生参与全民禁毒活动，开展“拒绝毒品”宣誓签名活动，开展“不让毒品进我家”、“不让毒品进校园”宣传活动，参观禁毒图片展等，积极鼓励学生参与禁毒活动，让学生在活动中向社会、向人民宣传毒品危害，又使自己受到教育，不断提高禁毒意识与拒绝毒品的能力，走向社会、走向家庭，普及禁毒知识。
开展各种文体娱乐活动，丰富学生课余生活。
学校要经常组织各种文体娱乐活动，开展各种兴趣小组活动让太虚学生远离不健康的场所，培养学生健康的心理，让学生保持健康向上的生活方式，丰富学生精神世界，帮助学生树立正确的人生观和价值观，树立远大理想和志向，把精力投入学习中去，发挥学校正确导向作用。
花山苗族乡中心幼儿园
2013年9月
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范文五：幼儿园大班有礼貌教案
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幼儿园大班有礼貌教案
1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备: 1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进行常规培养。活动过程:
一、教师问:”小朋友们好。”幼儿回答:”老师好。”教师高兴地说:”你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的,”教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说:”每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说:”小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说:”小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为:别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说:”不能爬栏杆。”教师归纳为:应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说:”别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办,”讨论后让幼儿知道要先说:”对不起，打扰您一
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下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问:”小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办,”请幼儿讨论，最后确定规则:如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为:有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开”讲礼貌”的主题即可。
五、结束时，教师说:”请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”活动提示:
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3.讨论后的规则，可制成”图表”挂在室内明显处，作为”幼儿园小朋友守则”。自评:对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。” 规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则
的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种”意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活
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动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用”图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得
大班音乐活动:礼貌
活动目标
1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程
1、表演哑剧《礼貌》
指导语:那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗,
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
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幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
提问:我在干什么,你在干什么,发生了什么事,你有什么表现,
教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
教师范唱歌曲的后半段。
指导语:我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
指导语:歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢,
4、幼儿结伴表演
教师和一名幼儿结伴表演
幼儿与幼儿之间结伴表演
结束语:你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人～
活动目标:
1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。
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2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。
活动准备:
1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面
2.教室里的提示标语
活动过程:
一、引起幼儿关注
今天老师先请大家来看一段录像。
你们都看到了什么,这样的行为值得我们学习吗,为什么,
二、指导幼儿要做文明的小孩子
看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的,请幼儿说说，教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
请幼儿找找教室里的文明。
三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果
班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头，是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。
活动目标:
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练
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习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
活动准备:
1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2. 电话两部。
活动过程:
一( 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二( 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌
1. 学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2. 学习有礼貌地与人交往。
对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，
请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
与主人要友爱相处。
学习有礼貌地与主人告别。
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临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三( 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸: 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
甜甜敲门时很用力，她这样做好吗,
小客人进门时没问好，这样做对吗,
乱翻主人东西好不好,应该怎样做,
大班社会活动《做客》
一、活动目标
1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语;
2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道;
3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
二、活动准备
1、物质准备:电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具:椅子、茶杯、零食等。
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2、经验准备:幼儿对做客有一定的认识。
三、活动过程
谈话导入，引起幼儿的兴趣。
通过情境的导入，激发了幼儿的兴趣和注意力。在谈话中与幼儿一起进入本次的活动主题。
1、谈话:孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁,
孩子们见到它高兴吗,可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗,
2、引出主题:那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。
运用多媒体课件，学习做客礼仪
1、做客前的礼仪
讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。
教师提问:喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人。
引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。
教师提问:小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢,
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教师总结:预约、着装、准时、礼物。
2、做客时的礼仪
过渡语:现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢,我们来看一段视频。
请幼儿总结做客过程中应该怎么做,
教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。
教师总结:到达朋友家，应先敲门;见面要先打招呼;入座时要坐姿端正;主人给物品时要双手接，并说谢谢;不乱动主人家的东西，不吵闹;临走时，要说再见。
创设情境，在实践演练中交际
1、过渡语:小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。
2、做客表演:教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。
四、活动延伸
小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。
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