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范文一：怎样最凉爽活动反思
怎样最凉爽活动反思
《怎样最凉爽》活动通过不同的生活环境和纳凉方法的变化，指导学生探索怎样才凉快的方法。以下是小编为你整理的怎样最凉爽活动反思，希望能帮到你。
怎样最凉爽活动反思
一、本课活动目标要求:
1、情感与态度
通过不同的生活环境和纳凉方法的变化，感受人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、行为与习惯
通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其它户外活动中，重视安全，学会保护自己。针对夏季是用水、用电高峰期，增强学生节约水电的意识。
3、知识与技能
了解夏季气候特点，初步学会防暑降温办法等安全卫生常识。
4、过程与方法
通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。
二、活动时间:
2课时
第1课时
活动准备:
1、根据教学内容自制录音、投影片。
2、课前布置学生观察、调查和了解夏天什么地方热、什么地方凉快。
3、了解中暑的症状和预防、急救方法，准备排演小品。
活动过程:
活动一七嘴八舌:童眼看夏天
1、导入:播放录音和投影片，展示康康熊和乐乐猴对话。
康康熊:夏天到，红红太阳当头照，东处躲，西处藏。
看看看，把我皮肤都晒黑。唉!我最讨厌夏天了!
乐乐猴:夏天到，树阴底下睡大觉，吃西瓜，喝冷饮。
看看看，我的肚子圆鼓鼓。哈!我最喜欢夏天了!
2、小朋友，夏天已经悄悄来到了，康康熊和乐乐猴一个讨厌夏天，一个喜欢夏天。你们呢?先小组内交流，然后各小组推荐代表在全班上交流。
【设计意图:由琅琅上口、充满童趣的儿歌导入，能有效地激发学生的学习情趣，达到课伊始，趣亦生的目的。】
活动二走进生活:怎样才凉快
1、面对火热的夏天，人们想出了很多消暑纳凉的好办法。你在生活中了解和观察到哪些?你自己又有什么好的生活经验?
2、小组交流:消暑纳凉，办法多多。
3、情境大考场:有时，当你在这些特定场合，你该怎么办?投影出示:?在野外和山上;?家里，可是停电了;?在马路上;?在汽车上;?
学生即兴表演，教师提示并及时表扬因地制宜，随机应变
的同学。
【设计意图:运用情境大考场的形式来拓展学生的生活空间，思维空间，培养学生善于在生活中发现问题，善于在生活中解决问题。】
活动三现场体验:我对多多说
1、观看小品《惊险的一幕》。
2、多多中暑了!有什么办法快来救救他呀?(由学生提出处理办法，并作模拟表演。)
3、哟，多多终于苏醒过来了!小朋友，此时你最想对多多说什么?
4、听了同学们的劝告，多多，你想说什么?
【设计意图:通过模拟表演使学生初步掌握中暑的急救措施，增强实践能力，让学生和多多互动对话，使学生学会自我保护，合理安排夏天户外活动。】
活动四小小调查:防暑法演变
1、特殊的作业:做一个小小调查，了解家庭防暑防温手段，方法的变化可以去问家人和邻居，把调查结果、感想记下来，下次课上来交流、评比。
2、提示调查方法、要求。
【设计意图:从书本走向生活，从课内延伸课外，让他们从生活中观察、发现家庭防暑降温手段的变化。】
第2课时
活动准备:
1、制作多媒体课件《乐乐猴图凉快》，浪费水电的情景。
2、课前组织学生社会调查，了解家庭防暑降温手段的变化。
3、布置学生观察，收集关于夏天用水、用电及游泳方面的小常识。
4、准备小奖品若干。
活动过程:
活动五你说我说:我家变化多么大啊
1、小朋友，通过调查，你们了解家庭防暑降温手段有哪些变化呢?
学生交流(如从蒲扇比喻空调等的发展)。
2、你们了解的知识可真不少!通过调查，你们有什么感受呢?
交流感受(重点体会科技进步，经济发展使人们生活水平提高。)
3、评选:谁是咱班的小小调查家?(发给小奖品)
【设计意图:通过课前找变化，课中说变化，让学生切实感受到人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱祖国的情感。】
活动六故事续编，没有水日子怎么过
1、看录像，听故事《乐乐猴图凉快》。
2、互问互答:?看了这个有趣的故事，你有什么问题吗??谁来回答这个问题，说出你的道理，(引导学生明白，浪费资源会受到大自然的惩罚)。
3、续编故事，鼓励学生大胆想像。
【设计意图:这一环节的设计，旨在让学生合理地发挥想象，在编故事过程中懂得节约水电，爱惜资源的道理。】
活动七火眼金晴:节约水电人人有责
1、找一找，多多出门时忘了干什么?
2、想一想:你发现自己在平时有没有类似的浪费水电的现象?
3、议一议:怎样杜绝我们周围浪费水电的现象?
活动八知识竞赛:游泳小知识知多少
1、小朋友，夏天里游泳要注意安全、卫生，你对这方面知识了解多少?
2、小组交流讨论(做好充分准备后，以小组为单位举行知
识竞赛)。
3、讨论竞赛规则和要求，以抢答和小组间互相出题，回答两种形式进行。
【设计意图:学生自己出题竞赛，能引导学生观察生活，关心生活，自己在生活中去发现问题，并尝试自己解决生活中遇到的具体问题。】
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范文二：怎样最凉爽教学反思
怎样最凉爽教学反思
怎样最凉爽教学反思篇一:怎样放得更大教学反思
怎样放得更大教学反思
本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大。也是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。
上课初，通过学生使用放大镜观察苔藓，引出使用单个放大镜存在的不足。并引导学生利用两把放大镜对比观察苔藓，并把看到的图像绘制在纸上。这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果便有了更深刻的认识。
通过上述实践，再深入介绍他们所经历的过程就是人类发明显微镜的过程，并阅读教材中“列文虎克发现微生物的故事”，了解显微镜发明发展的历史。
在利用自制简易显微镜观察微生物的过程中指导学生注意一些观察中的问题，如光线太暗，物体看不清楚，给学生一些解决问题的建议，使学生深刻体会到，有充足的光线照射和正确的调焦，对于用显微镜看清物体是非常重要的。
教学中用两个放大镜观察物体，理论上是可行的，但在实际操作过程中是有相当的难度的。在课前准备过程中，我就没能用两个凸透镜观察到清晰的物体。在课堂操作中学生也是难以用两个凸透镜看到放大的东西。学生出现困惑，虽然引导学生使用卡片式放大镜效果也明显，但学生心里还是对凸透镜制成显微镜有疑
问。如何选择更精准合适的教具，是教学特别是科学实验教演成功的关键。
怎样最凉爽教学反思篇二:教学反思的作用及方法
教学反思的作用及方法
建水县临安镇 萝卜甸小学 普 全
摘 要:本文以教师的教学反思的意义出发,阐速了教师的教学
反思在数学教学中的重要意义,针对教学反思的作用进行了分析，并对教师的教学反思的原则作了探讨。
关键词:教学反思 反思 意义方法原则
引言:教学反思是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程。在此过程中，不仅有加工，而且需要有情感等动力系统的支持。本文将教学反思进行了分析，此外，本文也对教学反思中应注意的原则作一些探讨。
1、教学反思的意义
1.1 教学反思鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的
教育观念及教学活动，充分尊重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。教师在教学实践中，可以通过写教学日记、描述??解释自己的教学活动、观摩??分析教学事件、主动征求同事及学生意见和建议等多种方式反思自己的教学
实践，这实际上为提升教师的专业自主权，促进教师的专业发展提供了更多的可能性。进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考
和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。
1.2 作为一为教师要想使自己的教育活动更完美，必须学会反
思，教学反思不仅可以是对自身教学实践的反思;还可以是对其他教师教学实践的反思;不仅可以是个人反思;还可以是集体的反思，但他们都有一个共同点，不管是哪一种反思，教师应该以具体的教育活动为基础，选好切入点，根据一定理论尽享阐述分析，对已有的教育活动加以激活、评判、再认，从而到达更完美。
并不是单纯的思维活动，我们必须从教学中的教师、学
生、活动内容等各种因素构成的活动场景和细节中去思考。只有当这些鲜活的而生动的场景和细节具体呈现在我们的“视域”中，并有所“触发”时，才能激活我们的思维，进行仔细的推敲琢磨，及时捕捉到教育活动中的关键信息，为反思分析提供具体的依据，发现活动中的优点与不足，找到活动改进的有效措施和策略，是我们的教学更加完美。
二、教学反思的作用
2.1 反思性教学增强了教师的道德感和责任感，以此作为提高自身素质的突破口。一般来说，缺乏道德感和责任感的教师，除非
因教学上的失误或迫于外界压力，否则不会自觉反思自已的教学行为。而提倡反思性教学，使教师自觉的在教前、教中、 教后严谨地审视自已的教学行为，改进自已的教学实践，从而提高教学质量、教师的道
德感、责任感和教师的教学技能与能力对于提高教学质量具有同等重要的意义，而倡导反思，是增强教师道德和责任感的有效途径之一。
2.2 反思有助于教师提升教育教学实践的合理性，教师的教育教学实践是否合乎教育理论、合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，也需要不断的自我反思。教师通过对各种教育现象进行反思，通过实践与理论的契合，通过与教育目标的对比，努力追求其实践的合理性，可以使教师从冲动的或例行的行为中解放出来，以审慎的方式行动，不断解决教育教学问题，更好地完成教育教学任务。反思可以看作是教师在其职权范围内改进自己的教育教学实践，从而使自己的工作变得更好、更有效率、更富有创见的工具。反思性教学强调学会教学，是全面发展教师的过程。学会学习早已为人们熟悉，而反思性教学强调教师要学会教学，即要求教师把教学过程作为“学习教学”的过程。即要求老师教学生，学会学习，全面发展学生，又要求教师学会教学，自身获得进一点好展，直至成为学者型教师。因此，反思型教师不仅想知道自已教学的结果，而且要对结果及其原因等进行深思，敢于问自己 “为什么”这样设计教学，这就促使教师增强问题意
识和完善教学的能力。
2.3 反思有助于教师获得专业自主，反思可以提高教师更具有课程与教学的相对自主权，在课程设计、教学过程、学习动机、学生管理、学生评价等方面更具有自主性。反思可以提高教师的问题意识和教育研究能力，使教师能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，
进而提高专业自主性。 反思性教学以解决教学问为基本点，在具体操作中，实施者可以根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节，也可以从各方面的训练中总体提高自已。实施反思性教学，并不是要面面俱到，针对教学过程中所有的环节加以反思，而是可以在某次具体操作中更侧重哪个环节的训练，从各个环节的提高从而使教师整体素质得以提高。比如在某一次反思性备课中，可以专门训练引入这个环节，课前设计几种不同的引入方式，根据学生反应和教学效果加以鉴定比较哪种引入更适合哪种类型的课程。这种方式使都是水平的提高落实到某个具体的点上，既有实效性，又增加了教师的成就感。
2.4、反思有助于教师把自己的经验升华为理论，反思可以帮助教师挖掘或梳理出经验中蕴含的原理，使经验升华为理论，这样教师可以做的不仅知其然而且知其所以然。同时，对教育教学的反思可以帮助教师构建一套属于自己的理论体系，形成独具个性的专业理念，而这些又是指导教师今后从事教育教学的理论基础。在不断尝试“反思性教学”过程中，教师对教学有了自觉的意识，
对教学活动的自我评价的习惯和能力不断提高，对教学过程进行修正和控制的方法和技能也相应提高，从而加强教师的监控能力，自如地应对教学过程中各种问题。
三、教学反思的方法
3.1、反思态度
态度决定一切，工作中我们往往忽略了反思的态度，得过且过，在思想上没有注重反思，只有端正工作态度才能真正做到教学反思，发展教学反思的作用。也许有人会问反思已经是在努力查缺补漏了，何来态度好坏之分,其实，现在的教学反思除了部分是能自动自觉之外，很多是由于学校的大力提倡，甚至明文规定篇幅字数而写，质量参差不齐。有的是应付性的几句简单话;有的东拉酉扯，反思不到点上;即使有洋洋洒洒一大篇者，却毫无实际意义和价值，这样的反思，与我们的初衷相去甚远。我想，反思贵在真实，真实的从自已的教学行为中去反思，提出疑问，与学校的老师一起研究讨论，用心感悟、用心反思，这才是反思的真谛所在。
3.2、 反思内容
反思教学内容:要反思这堂课的知识是否有错误和遗漏，教学方法是否合理。在反思教学内容是通常可以应用质疑反思，质疑是人的思维走向深刻的开始，教师要真正看清自己所经历过的教学过程则需要不断质疑才会有新的发现。对每一节课我们都要这样反思:“这样做对吗,”“这样设计合理吗,”“这是最佳方案
吗,”有质疑才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展。但这只能算是简单的反思，反思教学内容固然非常重要，但我认为与教学内容息息相关的教学行为与现象更值得我们深究。比如，我们时常感叹现在的孩子变得功利，特别是低年级的小学生，不用奖品或游戏吸引不给什么鼓励就没有学习的积极性，可反思即知，这种现象未必不是我们在日
怎样最凉爽教学反思篇三:《它们怎样睡觉》教学反思
《它们怎样睡觉》教学反思
教师能较好地理解教材、把握教材，教学目标制定合理，设计的内容和形式学生能够轻松愉快地完成任务。在教学过程中教师和学生是愉快投入的，在完成课堂教学后教师和学生的身心应该是愉快的。 教师在本节课教学中营造乐教乐学的氛围。
课堂上能充分发挥学生的主体作用 ，注意激发兴趣，让孩子爱读、爱学。本课中学生读的充分，读的形式多样，加强朗读指导，读的效果较好。 例如:初读时尽可能的变换形式，让每一遍都有明确的目的。再如:并列关系的自然段处理方法不同，避免重复。注重课内外结合，让学生搜集一些动物睡觉的资料，用自己的话向大家介绍既能培养学生的搜集整理能力，又能提高学生的表达能力，使课内知识向课外延伸。
教学过程中时时关注学生，抓住了学生的闪光点，并给予了学生适时的、鼓励的评价。教学中，学生在学习过程中需要不断获得各种需要的满足和成功的激励。正确适当地评价学生，是调动
学生学习的积极性的重要因素，而多样化带有激励性的评价学生是鼓励学生更积极地参与到学习中的手段之一。运用语言，及时表扬:如学生读书好时“你真棒～”“你的声音真洪亮～”等评价让学生充满自信。有时用手势，如学生坐姿好，向他竖起大拇指;有的学生听讲认真，这时用眼神鼓励学生，效果较好。
注重培养孩子的良好的学习习惯，注重培养学生的语文能力。如:教学中在训练学生说话的环节对不同层次的学生，提出不同
的要求，使每个学生都得到发展。如:根据本班学生实际结合课外资料进行仿说练习，但是要求可以有不同层次。(注重培养表达能力)
用一句话说清楚:(谁 )是 ( 怎样 )睡觉的。
用几句话介绍。( 谁 )睡觉真奇特。它们睡觉时( 什么样 ) 需要改进的地方很多:
教学时，训练学生说完整话，有时老师提问后学生回答得过于简单，教师应及时纠正。
对个别学生的关注不细。例如:有的学生书写姿势不正确只是提醒，缺少个别指导。
指导写字时，教师让学生多说一些会更好。
教师灵活应变、驾驭课堂的能力有待提高。
在今后的教学中，(转自:wWw.JIAoShilM.com 教 师 联盟 网:怎样最凉爽教学反思)我要深入地钻研教材，精心设计教法，努力创设良好的学习情境，灵活运用教学策略，提高驾驭课堂的能力。
范文三：怎样最凉爽活动反思
怎样最凉爽活动反思2016
怎样最凉爽活动反思
怎样最凉爽活动反思一、本课活动目标要求:
1、情感与态度
通过不同的生活环境和纳凉方法的变化，感受人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、行为与习惯
通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其它户外活动中，重视安全，学会保护自己。针对夏季是用水、用电高峰期，增强学生节约水电的意识。
3、知识与技能
了解夏季气候特点，初步学会防暑降温办法等安全卫生常识。
4、过程与方法
通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。
二、活动时间:
2课时
第1课时
活动准备:
1、根据教学内容自制录音、投影片。
2、课前布置学生观察、调查和了解夏天什么地方热、
1 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
怎样最凉爽活动反思2016
什么地方凉快。
3、了解中暑的症状和预防、急救方法，准备排演小品。
活动过程:
活动一——七嘴八舌:童眼看夏天
1、导入:播放录音和投影片，展示康康熊和乐乐猴对话。
康康熊:夏天到，红红太阳当头照，东处躲，西处藏。
看看看，把我皮肤都晒黑。唉～我最讨厌夏天了～
乐乐猴:夏天到，树阴底下睡大觉，吃西瓜，喝冷饮。
看看看，我的肚子圆鼓鼓。哈～我最喜欢夏天了～
2、小朋友，夏天已经悄悄来到了，康康熊和乐乐猴一个讨厌夏天，一个喜欢夏天。你们呢,先小组内交流，然后各小组推荐代表在全班上交流。
【设计意图:由琅琅上口、充满童趣的儿歌导入，能有效地激发学生的学习情趣，达到“课伊始，趣亦生”的目的。】
活动二——走进生活:怎样才凉快
1、面对火热的夏天，人们想出了很多消暑纳凉的好办法。你在生活中了解和观察到哪些,你自己又有什
2 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
怎样最凉爽活动反思2016
么好的生活经验,
2、小组交流:消暑纳凉，办法多多。
3、“情境大考场”:有时，当你在这些特定场合，你该怎么办,投影出示:?在野外和山上;?家里，可是停电了;?在马路上;?在汽车上;?……
学生即兴表演，教师提示并及时表扬因地制宜，随机应变的同学。
【设计意图:运用“情境大考场”的形式来拓展学生的生活空间，思维空间，培养学生善于在生活中发现问题，善于在生活中解决问题。】
活动三——现场体验:我对多多说
1、观看小品《惊险的一幕》。
2、多多中暑了～有什么办法快来救救他呀,(由学生提出处理办法，并作模拟表演。)
3、哟，多多终于苏醒过来了～小朋友，此时你最想对多多说什么,
4、听了同学们的劝告，多多，你想说什么,
【设计意图:通过模拟表演使学生初步掌握中暑的急救措施，增强实践能力，让学生和多多互动对话，使学生学会自我保护，合理安排夏天户外活动。】
活动四——小小调查:防暑法演变
1、特殊的作业:做一个小小调查，了解家庭防暑防
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怎样最凉爽活动反思2016
温手段，方法的变化可以去问家人和邻居，把调查结果、感想记下来，下次课上来交流、评比。
2、提示调查方法、要求。
【设计意图:从书本走向生活，从课内延伸课外，让他们从生活中观察、发现家庭防暑降温手段的变化。】
第2课时
活动准备:
1、制作多媒体课件《乐乐猴图凉快》，浪费水电的情景。
2、课前组织学生社会调查，了解家庭防暑降温手段的变化。
3、布置学生观察，收集关于夏天用水、用电及游泳方面的小常识。
4、准备小奖品若干。
活动过程:
活动五——你说我说:我家变化多么大啊
1、小朋友，通过调查，你们了解家庭防暑降温手段有哪些变化呢,
学生交流(如从蒲扇——比喻——空调等的发展)。
2、你们了解的知识可真不少～通过调查，你们有什么感受呢,
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怎样最凉爽活动反思2016
交流感受(重点体会科技进步，经济发展使人们生活水平提高。)
3、评选:谁是咱班的小小调查家,(发给小奖品)
【设计意图:通过课前找变化，课中说变化，让学生切实感受到人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱祖国的情感。】
活动六——故事续编，没有水日子怎么过
1、看录像，听故事《乐乐猴图凉快》。
2、互问互答:?看了这个有趣的故事，你有什么问题吗,?谁来回答这个问题，说出你的道理，(引导学生明白，浪费资源会受到大自然的惩罚)。
3、续编故事，鼓励学生大胆想像。
【设计意图:这一环节的设计，旨在让学生合理地发挥想象，在编故事过程中懂得节约水电，爱惜资源的道理。】
活动七——火眼金晴:节约水电人人有责
1、找一找，多多出门时忘了干什么,
2、想一想:你发现自己在平时有没有类似的浪费水电的现象,
3、议一议:怎样杜绝我们周围浪费水电的现象,
活动八——知识竞赛:游泳小知识知多少
1、小朋友，夏天里游泳要注意安全、卫生，你对这
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怎样最凉爽活动反思2016
方面知识了解多少,
2、小组交流讨论(做好充分准备后，以小组为单位举行知识竞赛)。
3、讨论竞赛规则和要求，以抢答和小组间互相出题，回答两种形式进行。
【设计意图:学生自己出题竞赛，能引导学生观察生活，关心生活，自己在生活中去发现问题，并尝试自己解决生活中遇到的具体问题。】
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在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动，让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。在引入毫米时，我安排学生用尺子测量数学
中班体育纸球活动反思
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怎样最凉爽活动反思2016
中班体育活动《好玩纸球》教案执教人:杨清梅设
计意图:《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的
兴趣是幼儿园体育的重要目标，而在冷的冬天幼儿小
手都不愿意
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范文四：小班怎样最凉爽教案及反思
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小班怎样最凉爽教案及反思
一、活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备
1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程
游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问:“这是什么,你在哪里见过,红灯亮了告诉我们什么,
2.出示绿灯。
3.提问:“这是什么,你在哪里见过,绿灯亮了告诉我们什么
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观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像:边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下,”“什么时候才能走,”“红灯亮了，汽车会怎样,”“绿灯亮了，汽车会怎样,”
第二段录像:看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结:马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思:
游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活
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中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。
小班科学优秀教案:凉快招数
活动目标:
1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
2、探索简单的降温方法。
活动准备:
1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
2、活动前小实验:晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
活动过程:
1、哪一杯水热。
出示一杯水:楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗,请小朋友来摸
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一摸，有什么不同呢,请个别幼儿来尝试。
楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。
小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
介绍大统计表:老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的,放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的,放在太阳下面的水热我们不贴。
2、怎样使水变冷。
在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。
幼儿讨论讲述。
教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么,
请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。
幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
出示记录表:我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢～老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，
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和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。
幼儿记录，提醒幼儿不争抢。
展示幼儿的记录表，教师请二——三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。
3、怎样使身体变凉快。
水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢～
幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。
你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
活动评价:
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
屈老师
活动时间:2015年3月23日 活动领域:科学
活动名称:动物宝宝找妈妈
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活动目标: 1、喜欢听故事，能心情愉快的参与数学操作活动。
2、提高幼儿仔细观察排列规律的能力。
3、初步发现和运用事物AB、ABB模式的排列规律。
活动重点:发现AB模式的排列规律。
活动难点:运用AB模式的排列规律。
活动准备:经验准备——幼儿能区分
大小。
物质准备——动物妈妈和宝宝的图片若干份。
活动过程:
一 、在白板上贴上第一组图片，引导幼儿观察。
第一组图片:
二、向幼儿提问:
1、图片是按什么规律排列的,
2、如果继续排下去，应该再放一张什么样的图片,
三、请幼儿找出适合的图片贴在小狗的后面。
四、继续在白板上贴上第二和第三组的图片，引导幼儿观察、发现和讨论。
第二组:
第三组:
五、教师提供图片幼儿自己操作教师指导
六、展示评价幼儿作品。
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活动结束
活动反思:通过本次活动，幼儿能心情愉快的参与数学操作活动，个别幼儿能仔细观察图片发现其中的规律，教师授课的教具有些小不能满足幼儿的观察能力，教师应在下次的课上把教具准备充分。
活动时间:2015年3月23日
活动内容:区域活动
数学区 吃萝卜
目标:1、练习2以内的看数取物。
2、能手口一致的点数。
准备:萝卜图片若干、小兔子图片。
指导要点:
1、根据小兔子身边的数字喂小兔子吃萝卜。
2、引导幼儿说出每次喂了几根萝卜。
3、收拾材料并按类摆放。
美术区 小剪刀
目标:1、指导剪刀的正确使用方法。
2、呢个延边剪图片。
准备:剪刀，旧图片。
指导要点:
1、出示剪刀请幼儿观察，引导幼儿说说剪刀的用处及使用方法。
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2、请幼儿选择自己喜欢的图片，用小剪刀把图片剪
下来。
3、教师观察，指导幼儿沿着边线剪图片，小心使用
剪刀，注意安全。
4、分类收放材料。
自理区 我会拉拉链
目标:1、练习拉拉链的步骤方法。
2、发展幼儿的小肌肉
准备:配有拉链的衣服。
指导要点:
1、进区教师讲活动内容和要求 。
2、引导能力弱的幼儿拉拉链。
3、幼儿拉拉链，教师观察指导。
4、鼓励幼儿相互学习。
5、收拾材料。
活动反思:
活动时间:2015年3月24日
活动领域:语言
活动名称:狗的本领多
活动目标:
1、乐意与小朋友共同游戏。
2、发展语言表达能力。
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3、尝试简单语句描述画面主要内容。
活动重点:描述画面主要内容。
活动难点:在游戏的过程中表达自己的意见。
活动准备:经验准备——观察过狗的外形特征。
物质准备——狗的图片以及关于狗的视频、轻快地音乐、
小狗布偶。
设计意图:
在日常生活中幼儿与狗接触的比较多，也很喜欢它。但是对于一些狗的生活习性了解的还不是很多。通过此次活动，让幼儿在喜欢狗的同时也要注意养狗的安全。
活动过程:
一、播放有关狗的生活片段，让幼儿观察狗的动作和生活习性。
二、请养狗的幼儿介绍家中的狗爱吃的食物，会做的动作、什么时候会叫、叫的原因、每天是否要散步、喜欢和主人玩什么游戏等。
三、出示图片，请幼儿观察，引导幼儿描述狗有什么本领，例如鼻子和耳朵很灵敏、会替主人拿东西、会捉贼等。
四、游戏:传小狗。
播放音乐，让幼儿传小狗布偶，音乐停止时，拿着布偶的幼儿回答教师的问题:
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1、狗的鼻子有什么本领,
2、狗的耳朵有什么本领,
3、狗的嘴巴有什么本领,
4、狗的脚有什么本领,
五、请幼儿说一句话称赞狗的本领。教师提醒幼儿当狗进食时，不要骚扰他，在路上看见没有主人的狗，不要触碰它，注意安全。 活动反思:通过本次活动，大部分小朋友乐意与小朋友们共同游戏，幼儿通过老师播放的有关狗的生活片段知道狗的生活习性。
活动时间:2015年3月24日
活动内容:区域活动
音乐区 小小旅行团
活动目标:
1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。
2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。 活动准备:乐曲小小旅行团
指导要点:
1、指导幼儿感受歌曲中节奏。
2、有感情的演唱歌曲。
建构区 漂亮的城堡
目标:1、尝试与同伴合作，共同搭建自己喜欢的城
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堡。
2、体验建构游戏的快乐。
准备:积木、插塑。
指导要点:
1、鼓励幼儿动脑筋想办法:怎样能把城堡的墙搭建的又高又稳又漂亮。
2、指导幼儿大胆搭建自己心目中的城堡。
3、收放材料
美术区 剪刀和双面胶
目标:1、知道双面胶的用途。
2、在教师的指导下，能够正确使用剪刀和双面胶
准备:剪刀若干、双面胶若干。
指导要点:
1、教师先向幼儿介绍正确使用剪刀和双面胶的方法。
2、在教师的指导下，幼儿进行操作，幼儿用剪刀剪一段双面胶，贴在纸上。
3、分类收放材料。
活动时间:2015年3月25日
活动领域:社会
活动名称:植树节 活动目标:
1、知道“3月12日”是植树节。
2、通过活动的开展,让幼儿懂得保护植物就是保护环
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境的意识。
3、活动中培养幼儿的耐心、爱心,体验同伴间相互劳动的喜悦。 活动重点:懂得保护植物就是保护环境的意识。
活动难点:学会用水壶给植物浇水的技能。
活动准备:
1、 介绍植树节的相关活动。
2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。
3、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。 设计意图:
随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给路旁的小树浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。
活动过程:
1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。
2、幼儿提着水壶出发到路边。
3、师提出要求要按顺序给路边的植物浇水并注意不
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碰断小树苗不踩坏小花蕊。
4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给与指导，引导幼儿用正确的方法。
5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。
6、幼儿收好小水壶回园。
活动反思:通过本次活动，幼儿已经学会用水壶给植物浇水，由于天气原因教师只能在教室给幼儿演示，效果未能达到预想的目标，下次活动教师要带着孩子们到户外让幼儿自己亲身体验给植物浇水。
活动时间:2015年3月26日
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范文五：怎样最凉爽
怎样最凉爽
（小班 综合） ? 活动目标：
1、理解故事内容，了解故事中小动物避暑方式。
2、懂得夏季高温，学会怎样避暑，增强自我保护意识。
3、通过倾听、游戏，让幼儿亲身感受，使幼儿在快乐中获得知识，了解并激发夏天的情感。
? 活动准备：
小鸡、小狗、水牛、蜗牛图片各一张，自制魔术箱一个，PPT课件、 小红花若干。
? 活动过程：
1、通过谈话，引出主题
小结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑，刚才小朋友们说的方法 都很好。如果夏天觉得很热，一定要采取一些办法让自己变凉爽。
2、欣赏故事，知道故事中小动物变凉爽的方法。
师：今天呀小动物们也带来了自己变凉爽的方法，我们一起来看看它
们的故事吧。 （讲述故事第一部分）
分别提问：小鸡宝宝是怎样变凉爽的？
小狗、水牛伯伯、小蜗牛是怎样变凉爽的？
3、讲述故事，知道人们变凉爽的方法。
（讲述故事第二部分）
师：宝宝出门的时候怎么做的呀？
那我们在外面玩的热了的时候，也可以到（手指大树）去躲一躲，像哪 个小动物一样？（小鸡）
那你喜欢在水里泡一泡让自己变凉爽吗？小朋友去游泳的时候，一定要 注意安全，在水里泡一泡像哪个小动物一样？（水牛伯伯） 原来有这么多能让人变得凉爽的好办法！
4、魔术箱、动物卡片游戏。
让幼儿从魔术箱里摸出卡片，回答卡片上是什么动物并说出与之相符的避暑方式。用这种游戏的方式，让幼儿在玩中增强对故事内容的理解，了解小动物避暑的方法。
师：看，老师今天给小朋友们带来了一个神奇的魔术箱，它的魔法可厉害了，它可以把故事中的小动物们变出来。小朋友们想不想看一看呀？
师：（讲清楚游戏规则）我请小朋友摸一摸，小朋友摸到哪个小动物的卡片就用你最好听的声音告诉我它是怎么让自己变凉爽的，好不好？
5、结束，教师总结，增强幼儿夏季的自我保护意识。
师:夏天外面那么热，小朋友们不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，出门时要像宝宝（手指PPT中的宝宝）涂上防晒霜、戴上遮阳帽、打开遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；不能吃过多的冷饮······ 结束：今天呀，我们知道了很多小动物让自己变凉爽的好办法，也知道了很多小朋友们变凉爽的好办法。那我们回教室把这些好办法告诉你们的好朋友好不好？那我们赶紧出发吧。
? 活动延伸：
可以开展相关的区域活动：根据幼儿所了解的小动物避暑方法的经验，准备各种夏季用品，让幼儿在区域中选择自己喜欢的避暑降温方法。 ? 附故事：
怎样最凉爽
夏天，天气好热呀，知了在树上大声叫：“热死啦，热死啦??” 太阳晒在小鸡身上，小鸡好热呀，快点跑到大树底下去躲一躲。太阳晒在小狗身上，小狗好热呀，快点伸出舌头散散热。太阳晒在水牛身上，
水牛好热呀，快点到河里泡一泡。太阳晒在蜗牛身上，蜗牛好热呀，怎么办？快点找个阴凉的地方，躲进壳里睡大觉。
宝宝要出门了，擦好防晒霜，带上小凉帽。瞧！马路上人们打着遮阳伞，洒水车唱着歌儿给热乎乎的大马路“洗澡”。池塘里的荷花开得真美丽呀！旁边的大柳树下人们正在乘凉。大海边，有这么多人在游泳、玩耍??
原来大家都有让自己变凉爽的好办法！
