潇洒今生只为缘
范文一：黄山松教案
《黄山松》教学设计之四
一、概述 《黄山松》是小学语文长春版五年级下册第五单元的一篇文章，这篇文章是丰子恺先生的一篇散 文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介 绍黄山的松树。作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没 有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们 真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。本文用两 课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜 爱和赞美之情。 二、教学目标分析 知识与技能： 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法： 通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、 美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 情感态度与价值观： 1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。。 2．感受黄山松的的形象、品格、精神。 教学重点： 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之 情。 教学难点： 感受黄山松的形象、品格、精神。 三、学习者特征分析 通过 5 年时间的学习，学生理解、感悟能力有所增强，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识 量也逐步在拓展，有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础，能够准确的将自己积累的 词句应用在作文中，在学文中，积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度，学习兴趣浓厚， 认真学习，部分同学由于孩子小自制力较差，尤其是一些男同学，学习习惯不好，学习热情不是很高， 在课堂中努力调动学习的积极性，课下多督促。， 四、教学策略选择与设计 这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信 息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生 感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。
教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者 在描写方面观察细腻、用词准确精当。 五、教学资源与工具设计 教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。 六
、教学过程 1.设境激趣，触发情感 播放视频：黄山美景 请学生谈谈欣赏后的感受 师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们 就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。 2.浏览文章，再现内容 师：通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色？ 3.披文入情，载情入文 （1）小组学习 出示文字：明确学习要求。 ①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。 ②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。 ③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。 （2）师生交流 特点一：生在石缝里 出示一组松树生长在石上的图片 师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？ 出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那 么窈窕，真是不可思议啊！” 设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？ 师：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？ 师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800 摄氏度的高温下才会出现裂纹，而 现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？ 生体会黄山松生命力的顽强。 师：这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！ 师：更有不可思议的是什么？ 出示句子： “更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像 须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓， 似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！” 师：谁来带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。 特点二：枝条大多向左右平伸或倒生 出示图片。 师：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语 句，并谈谈你的感受或体会。 师：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻 修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。
出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。” 师：请你读这句话并理解它的含义。 指导朗读：带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。 小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山 松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。 特点三：黄山松的枝条具有
异常强大的团结力 师： 你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导 点拨。 ①团结松 出示图片，指名读句子。 “狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎 傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿 堂的一种柱子。” 师：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接 的情态描画了出来。 指导读：带着理解读句子。 出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以 生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即 使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。 师：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？ 师：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧！ ②蒲团松 师：读一读描写蒲团松的句子。出示蒲团松的图片。 师：哪些句子体会到异常强大的团结力？ 生：上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能 看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。 小结：这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感 受到了黄山松那种团结的精神。 4.总结全文深化主题 过渡：同学们，本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色，现在让我们再次 欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。 出示图片：黄山松。 解说：黄山松是“黄山四绝”之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，黄山松以石 为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的 色彩。 师：看到这样美的黄山松？你想说点什么？你会联想到什么？ 过渡： 黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美， 更重要的是它展现给我们的顽强、 向往光明、 团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗？ 5．拓展知识升华情感 师：在抗日战争时期，丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在抗日战争 胜利后写的，我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈 服的精神、异常强大的团结精神。 播放视频：抗日胜利时刻。 师：全国军民经过八年的浴血奋战，最终取得了抗日战争的伟大胜利，抗日战争这部悲壮
的历史，闪耀着中华民族精神。 总结：黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。我们应
该学习黄山松精神，颂扬黄山 松精神，让黄山松精神代代相传。 6．总结写法指导写作 师：这篇文章比较长，但层次清楚，结构严谨，你们发现了结构上的写作特点了吗？ 小结：这种先概括写再具体写的写作方法，可使文章条理清晰，层次分明，我们平时写作 的时候可以应用。 7.布置作业积累语句 从课文中找出写得美的句子抄写下来。
范文二：黄山松教案
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黄山松
教材简析
《黄山松》是一篇写景的文章，描写了黄山风景区里的奇松，它们姿态独特，造型各异，闻名遐迩。作者采用多种修辞手法，写出了黄山松的特点。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者心驰神往、浮想联翩。作者还从黄山松的形态与其生活环境的密切关系中受到了深刻的启发。
设计理念
根据教材及学生的身心特点，创设黄山美景的情境，使学生如置身其中，让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议，提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
教学目标
1.了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识10个生字。
教学重、难点
了解黄山名松的特点，理解“黄山归来不看松”的含义。
教学准备
多媒体课件、生字卡片，学生收集有关黄山的资料。
教学时间:1课时。
教学过程
一、谈话导入，切入课题
学生汇报收集的有关黄山的资料。
“奇松、怪石、云海、温泉”这四绝构成了黄山特有的景观。下面就让我们共同走进“快乐读书屋三”，去领略黄山松的美。(板书课题:黄山松) 二、初读课文，整体感知
1.自读课文。注意读准字音，读通语句，难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段读课文，检查学生自读情况。
3.概括课文的主要内容。
三、抓住重点，理解感悟
1.默读课文，边读边想:黄山松有哪些特点，课文都介绍了黄山哪些名松,(引导学生理清文章的思路，学习作者布局谋篇的方法。)
2.再读课文，加深理解。
(1)再读具体描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。 (2)选择最恰当的一个词，来概括每一种松树的特点。例如:热情好客的“迎客www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
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(3)作者为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解的,(引导学生从黄山松外在的美与内在的气节两方面来谈。)
3.播放黄山美景的课件，供学生欣赏。
4.有感情朗读全文。
四、检查识字
教师出示生字卡片，指名读。还不认识的字看看书中带有这个字的句子多读几遍，记住读音。
五、拓展延伸，增加积累
1.收集描写松树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与《黄山松》进行比较，看看有什么不同。
2.把本课中你认为优美的词语、句子写在积累本上。
板书设计
黄山松
迎客松
探海松 美黄山归来不看松
黑虎松
连理松
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范文三：黄山松教案
黄山松
教材分析：
在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：
认识黄山松的形象及品格。培养学生对于诗歌的感悟能力。体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点： 认识黄山松的形象及品格.
教学重点：认识黄山松的形象及品格.
教学构思：
在阅读教学中要加强朗读训练。通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时
学生学习过程：
一、导入新课：
1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？
2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3、板书课题。
二、自主学习：
1、读准字音：
峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨 闪烁（shuò） 劲（jìng）枝 迸（bèng）
2、作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。、
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习：
1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）
2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）、
四、合作探究：
黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）
五、回顾与反思：
1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？ 作业设计：
1、查找有关松树的诗句。
2、把黄山松的精神讲给家长听。
板书设计：
黄山松
顶风傲雪（自强）
坚毅不拔（拼搏）
百折不挠（进取）
课后反思：
范文四：黄山松教案
黄山松
一、教学目标
知识与技能：
1．正确流利、有感情地朗读课文。（C 生）
2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。(B生）
3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法：
通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 情感态度与价值观：
1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。（C 生）
2．感受黄山松的的形象、品格、精神。
二、 教学重点：
引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
三、教学难点：
感受黄山松的形象、品格、精神。
四、教学资源与工具设计
教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。
五、教学过程
导入
播放视频：黄山美景
解说：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。
2.通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色？（C 生）
披文入情，载情入文
（1）小组学习
出示文字：明确学习要求。
①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。
②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。 ③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。（B生）
（2）交流
特点一：生在石缝里
出示一组松树生长在石上的图片
出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”
设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？（A生） 1：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？（B生）
2：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？（A生）
（体会黄山松生命力的顽强。）
3：这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！（C 生）
4：更有不可思议的是什么？（C 生）
出示句子：
“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”
带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。（B生） 特点二：枝条大多向左右平伸或倒生
出示图片。
1：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。（A生）
2：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。
出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”
3：读这句话并理解它的含义。
指导朗读：带着感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。
小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。（B生） 特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力
1：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。
①团结松
出示图片，指名读句子。
“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”
2：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。（A生）
指导读：带着理解读句子。
出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、
雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。 3：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？（A生）
4：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧！
②蒲团松
5：读一读描写蒲团松的句子。（B生）出示蒲团松的图片。 6：哪些句子体会到异常强大的团结力？（C 生）
小结：这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
总结全文深化主题
过渡：同学们，本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色，现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。 出示图片：黄山松。
解说：黄山松是“黄山四绝”之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，黄山松以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
1：看到这样美的黄山松？你想说点什么？你会联想到什么？（A生） 过渡：黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美，更重要的是它展现给我们的顽强、向往光明、团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗？ 拓展知识升华情感
《黄山松》 作者张万舒
好！黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，
七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄，
把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得巧！
更不畏高山雪冷寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
谁有你的根底艰难贫苦啊，
你从那紫色的岩上挺起了腰；
即使是裸露着的根须，
也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，
每一根针叶都闪烁着骄傲；
那背阳的阴处，你横眉怒扫，
向着阳光，你迸出劲枝万千条！
啊，黄山松，我热烈地赞美你，
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘.
总结：黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。
总结写法指导写作
1：这篇文章比较长，但层次清楚，结构严谨，你们发现了结构上的写作特点了吗？
小结：这种先概括写再具体写的写作方法，可使文章条理清晰，层次分明，我们平时写作的时候可以应用。
三、布置作业积累语句
1.从课文中找出写得美的句子抄写下来（C 生）
2.写一篇游记。（A.B生）
板书设计
黄山松
顽强 奇特 团结
不可思议
范文五：黄山松 教案
阳 店 镇中 心 小 学 教 案
执 教 学科 语文 班 级 主备人 王珍 年 月 日 时 间 课 题 黄山松
认识黄山松的形象及品格。培养学生对于诗歌的感悟能力。体会诗人昂学习
目 标 扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的情感。 教学
认识黄山松的形象及品格. 重难
点
课时 1课时
安 排
一、导入新课: 修改意见
1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝
世的风景，谁知道有关黄山松的资料,
2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵
棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一
起走进《黄山松》。
3、板书课题。
教 二、自主学习:
学
过 1、读准字音:
程
峰峰皆(jiē)到寒彻(chè)骨 闪烁(shuò) 劲(jì
ng)枝 迸(bèng)
2、作者简介:张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，
《黄山松》一诗是他的代表作。、
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习:
1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。(“挺的硬，扎的
稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。)
2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象
的目的是什么,(用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气
节。)、
四、合作探究:
黄山松具有怎样的品格,(顶风傲雪的自强精神，坚毅
不拔的拼搏精神;百折不挠的进取精神)
五、回顾与反思:
1、你从黄山松身上感受到什么,感受到了黄山松“挺的
硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”
的战士般的精神。
2(这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的
感情,
课堂检测
一、给下列生字注音。
峰峰皆( )到 寒彻( )骨 闪烁( ) 劲( )枝 迸( ) 二、黄山松具有怎样的品质,
三、你从黄山松身上感受到了什么,
课后反思
