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范文一：弟子规串词怎么写
篇一:弟子规串词
弟子规串词
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝
弟子规是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物
弟子规汇集了古代圣贤的智慧，集中国传统家训，家规家教之大成。 接下来让我们一起走进《弟子规》。
让经典滋润童年，让书香伴我们成长
入 则 孝
古人云，百善孝为先，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心有了这份仁心就可以利益许多人，请欣赏第一篇章，入则孝
出 则 悌
古人讲过，爱的感觉是温暖，爱的语言是正值，爱的心地是无私，爱的行为是成全。让我们来聆听第二篇章，出则弟
谨
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少年易老学难成，一寸光阴不可轻，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。让我们走进第三篇章，谨
信
真是宁可失财不可失信，如果要别人诚信，首先自己要诚信，请欣赏第四篇章，信
泛 爱 众
对于大众有关怀爱护的心，如同苍天与大地，绝对没有私心，不论好人、坏人、聪明、愚笨、宝贵、贫贱、种族国界都一样给予保护和承载，纯是一片仁慈之心，不为名利毫无虚假 。下面让我们走进第五篇，泛爱众。
亲 仁 近朱者赤，亲近有道德的人，向他们学习，自身也会受到好品质的感染，使我们的德行与日俱增，过错逐日减少。下面请欣赏第六篇，亲仁篇。 余 力 学 文 人要不断地提升，提升自己的内涵，就要好好地用功读书。当我们有空暇的时候，应该把空暇的时间用来充实自己。让我们一起领悟第七篇，余力学文
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血液中流淌
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
谨记圣训，传承美德
篇二:弟子规节目串词开场白
弟子规节目串词开场白
(男)尊敬的各位领导、老师， (女)亲爱的同学们，大家 (合)
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下午好! (男)中华文化源远流长，国学经典经久不衰，
(女)中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。
(男) 《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，被誉为人生第一步，天下第一规。
(女) 全文共分为五个部分，总序，入则孝出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文。
(男)具体列述了学生在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。 (女)今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。
(男)今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。
(女)下面我宣布学村二中《弟子规》诵读表演比赛现在开始!
(男)下面向大家介绍担任本次诵读比赛的评委老师，她们是:岳春梅老师。 (女)康丽老师。
(男)张丹丹老师。
(女)朱艺文老师
(男)田鸿雁老师。
(女)让我们再次以热烈的掌声欢迎评委老师的到来。
弟子规节目串词
(男)下面请欣赏一年级小朋友诵读《弟子规》篇章的一、《总序》，二、《入则孝出则悌》。请二年级同学做好准备。
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(女) 圣人训示我们要入则孝出则悌，下面有请二年级的同学用他们的诵读来表达对父母的孝敬，对兄长的尊敬之情。请三(1)班同学做好准备。
(男) 《弟子规》倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐。下面请三(1)班诵读《弟子规》篇章的一、《总序》，二、《入则孝出则悌》。请三(2)班同学做好准备。
(女) “事诸父，如事父;事诸兄，如事兄。”是《弟子规》要求我们有一颗博爱的心，把别人的亲人当做自己的亲人一样爱护。下面请三(2)班诵读《弟子规》篇章的一、《总序》，二、《入则孝出则悌》。请四(1)班同学做好准备。 (男) 《弟子规》不仅让我们懂得了要孝敬父母，友爱兄弟，还让我们明白了为人处世的道理。下面请欣赏四(1)班吟诵《弟子规》篇章的三、《谨而信》,请四(2)班同学做好准备。
(女).请四(2)班诵读《弟子规》篇章的三、《谨而信》, 五(1)班同学做好准备。
(男)一年级的最后得分是......
(女)二年级的最后得分是......
(男) 三(1)班的最后得分是...... .
(女)三(2)班的最后得分是...... .
(男)四(1)班的最后得分是...... .
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(女) “勿践阈，勿跛倚;勿箕踞;勿摇髀。”这是在规范我们的行为习惯。下面请欣赏五(1)班吟诵《弟子规》篇章的三、《谨而信》,请五(2)班同学做好准备。
(男) 请五(2)班诵读《弟子规》篇章的三、《谨而信》, 请六(1)班同学做好准备。
(女)“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。”要求我们说话要讲求信用，任何欺骗蒙混，胡言乱语都是不可以的。下面请六(1)班诵读《弟子规》篇章的
三、《谨而信》,请六(2)班同学做好准备。
(男) “刻薄语，秽污词;市井气，切戒之”是在提高我们的品德修养。下面请六(2)班诵读《弟子规》篇章的三、《谨而信》,请六(3)班同学做好准备。 (女)下面请六(3)班诵读《弟子规》篇章的三、《谨而信》,请七(1)班同学做好准备。
(男)四(2)班的最后得分是...... .
(女)五(1)班的最后得分是...... .
(男)五(2)班的最后得分是...... .
(女)六(1)班的最后得分是...... . (男)六(2)班的最后得分是...... .
(女)《弟子规》中的《谨而信》篇，很好的诠释了我们生活学习中的礼仪规范。下面请欣赏七(1)的同学给大家带来的《弟子规》篇章的三、《谨而信》。请七(2)班同学做
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好准备。
(男) 下面请七(2)班诵读《弟子规》篇章的三、《谨而信》,请八(1)班同学做好准备。
(女) “恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。”是《弟子规》让我们知道感恩，学会做人。下面请欣赏八(1)班吟诵《弟子规》篇章的四、《泛爱众而亲仁》,五、《行有余力则以学文》。请八(2)班同学做好准备。
(男)《弟子规》在要求我们入则孝出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁之余，还要求我们行有余力则以学文。下面请欣赏八(2)班吟诵《弟子规》篇章的四、《泛爱众而亲仁》,五、《行有余力则以学文》。
.(女.)六(3)班的最后得分是...... .
(男)七(1)班的最后得分是...... .
(女.)七(2)班的最后得分是...... .
(男) 八(1)班的最后得分是...... .
(女.)八(2)班的最后得分是...... .
(男) 敬爱的老师，亲爱的同学们，激动人心的时刻到了。我们本次《弟子规》诵读比赛的三等奖是........
(女.)二等奖是........
(合)一等奖是........
弟子规节目结束语
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(女)《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。
(男)《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。
(女)诵
读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
(男)诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
(女)今天，我们展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。从中可以看出同学们对《弟子规》的虔诚与热爱。 (男) 让《弟子规》伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。学村二中《弟子规》诵读表演比赛到此结束，同学们，
(合)再见!
。
篇三:弟子规朗诵主持词
半堤镇中学《弟子规》诵读比赛主持词
鑫: 敬爱的各位老师，
洋: 亲爱的同学们，
合:大家下午好～
鑫:今天我们学校师生欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
洋:今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
鑫:中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
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源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
洋:它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;
它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
鑫:“人之初，性本善。性相近，习相远。”
洋:这是炎黄子孙懵懂求知的咿呀学语。
鑫:“弟子规，圣人训;首孝弟，次谨信。” 洋:这是回荡在中华大地上空诵读经典的童音。
鑫:经典与我们同行，经典我们每天诵读。
洋:《弟子规》伴我们同行，我们沐浴经典成长。
鑫:今天，我们在老师的精心指导下，开展《弟子规》诵读活动。
洋:今天的诵读比赛， 就是展示同学们激情澎湃的风采。
合:半堤镇中学学三省、践行动《弟子规》朗诵比赛伴现在开始～
鑫: 首先让我们以热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢～
洋:让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 鑫:下面有请学校团委书记董老师为本次朗诵比赛致辞。
洋:谢谢董老师的致辞。下面宣布比赛评分标准:
1、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)
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2、诵读形式丰富，具有艺术性，感情处理得当，富有表现力、感染力(3分)
3、精神饱满，声音洪量,台风端正，表演落落大方，无小动作(2分)
4、上下场组织安静、有序。(1分
5、服装统一(1分)
6、班级会场纪律(1分)
鑫:下面宣布奖项设置:
去掉一个最高分，去掉一个最低分，按平均分由高到低依次排名，此项比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖4名。
一等奖+5分 二等奖+3分 三等奖+2分 鼓励奖+1分 洋:我们感谢父母给了我们生命和无私的爱，感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛，感谢朋友给了我们友谊，大家欢迎～1号班级上场，2号班级做准备
鑫:恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。是《弟子规》让我们知道感恩，学会做人。大家欢迎～2号班级上场，请3号班级做准备。 洋:《弟子规》的确让我们懂得了要孝敬父母，友爱兄弟，让我们明白了为人处事的道理。大家欢迎3号班级上场，4号班级做准备
鑫:看到别人品质善良，我们就要像这样的人看齐。看到给人品质恶劣，自己也要内心反省。大家欢迎～4号班级上
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场，5号班级做准备
洋: 草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放。大家欢迎5号班级上场，6号班级做准备。
鑫:硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。大家欢迎6号班级上场，7号班级做准备。
洋:《弟子规》让我们心中怀有“善”念。我们践行“每日一诵，日行一善”。大家欢迎7号班级上场，8号班级做准备。
鑫:《弟子规》，教我们如何做人，大家欢迎8号班级上场，9号班级做准备。 洋:《弟子规》，教我们如何面对困难。欢迎9号班级上场，10号班级做准备。 鑫:曾几何时，多少炎黄子孙为了中华民族的崛起而发奋读书。大家欢迎10号班级上场，11号班级做准备。
洋:沧海桑田，如今，中华民族挺起了胸膛，我们更要学习先贤们的优秀品德。
大家欢迎11号班级上场，12号班级做准备。
鑫:亲爱的同学们，让我们携起手来，发扬先贤美德，光大民族精髓、勤奋学习，到明天共同建设我们美丽的家园。 大家欢迎12号班级上场，13号班级做准备。 洋:亲爱的同学们，让我们行动起来，传承美德，弘扬孝道，提升自我修养，将
来成为家庭和祖国的脊梁。大家欢迎13号班级上场，14
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号班级做准备。 鑫:学习《弟子规》，应该是一次道德的长跑，他不是赶时尚，不是做花样。他应该伴随着我们的行为，应该贯穿在我们的终生。大家欢迎14号班级上场，15号班级做准备。
洋:熟背《弟子规》，经书不厌百回读，熟读精思子自知，经读百遍其义自现;大家欢迎15号班级上场，16号班级做准备。
鑫:对照反思，检省以往的行为，找出自己行为的差距;第三步，践行《弟子规》，从身边的小事做起，从周围的每一个细节做起。大家欢迎16号班级上场。 洋:《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。
鑫:《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。
洋:诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
鑫:诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
洋:愿五千年文化瑰宝大放异彩，
鑫:愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
洋:今天，我们展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。从中可以看出同学们对《弟子规》的虔诚与热爱。
鑫:同学们，让《弟子规》伴随我们的小学时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
合:半堤镇中学《弟子规》朗诵比赛活动到此结束，同学们，再见～
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半堤镇中学学三省、践行动《弟子规》”朗诵比赛讲话稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家下午好～
在学校的精心策划下，在各位班主任的辛勤组织下，在全体同学的积极参与下，我校学三省、践行动《弟子规》”朗诵比赛如期进行，看到老师们的积极组织，看到同学们的朝气蓬勃，我感到无比的高兴，因为你们是半堤的希望，承载着半堤的未来。
我们中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，千年的文明史积淀了丰厚的文化底蕴，“事虽小勿擅为”是自律，“兄道友 弟道恭”是亲情，“步从容 立端正”是仪表，“凡出言 信为先”是信义，祖先的智慧和德行在今天依旧放射着熠熠光辉。现代社会物质文明高速发展，可是违背道德文明的事件却屡屡发生，因此，大力弘扬传统文化势在必行～行为道德要从学生抓起，为此，我校开展了一系列学习《弟子规》，践行《弟子规》的活动，目的是让大家树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯和行为习惯，培养敦厚善良的心性。
《弟子规》，这薄薄的一本书，虽然全文只有70多桩事情，1080个字，360句，却总结了几千年来老祖宗们累积下来的做人做事的基本规则、行为规范，具体列出了为人子弟在家、在学校、出门在外、待人接物、为人处事的行为规范。我们
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学校开展这一系列活动，希望大家不仅仅是诵读弟子规，更重要的是把弟子规内化为自己的言行准则，谨遵圣人训，修身治行，做一个有修养的人，做一个文明的人
人。老师们，同学们，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”我倡议让我们全体师生学《弟子规》、品《弟子规》、仿《弟子规》、行《弟子规》，从“入则孝”做起，修养自己的品行，做一个对祖国，对社会有用的人。同学们，大家一起努力吧～学“弟子规”，做“文明人”，提高自己的品行和修养，提升学校的整体形象，这、“文明花开、春满校园”就会成为现实～
最后，祝同学们友爱和睦，学习进步～
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范文二：征文弟子规怎么写_0
篇一:弟子规征文比赛
1 北流市实验中学学习《弟子规》征文比赛方案我校自创建以来本着“创办人民满意的教育，创办幸福教育”的办学宗旨，以“立德树校”的德育理念为指导，努力使教育教学活动更加注重人的发展，自开学以来就开展了学习《弟子规》教育活动，并且我校也举办了《弟子规》的背诵竞赛，取得了明显的效果。结合我学校实际情况，经研究决定，举行北流市实验中学学习《弟子规》征文比赛。一、指导思想《弟子规》教导为人子弟应该孝亲尊师、谨信言行、爱众亲人、静学修身以及在家、外出、待人、接物、求学应有的礼仪与规范。倡导通过在生活中学习、力行达到与人和睦、社会和谐。进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》精神，努力探索中华优秀传统文化与现代先进教育理论的结合点，引导青少年学生在承传和弘扬中华优秀传统文化的活动中陶冶情操，荡涤心灵，促
1
进青少年学生孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成。二、征文目的通过此次学习《弟子规》的征文比赛，让同学们弘扬中华民族传统美德，树立社会主义核心价值观，培养同学们良好的阅读兴趣和习惯，开阔视野，增长知识，陶冶情操，积淀文化底蕴;规范同学们基本的文明礼仪和道德行为，做到知行合一，自觉践行，促进同学们全面发展。在校园文化中不断加强道德修养，提高认识，勤奋学习，培养同学之间相互友爱、乐于助人的氛围，构建和谐、温馨校园。
2 让同学们在学习《弟子规》中要坚持“三要”、“三结合”。“三要”即学习《弟子规》要深刻领会、融汇贯通，不望文生义、断章取义;要与时俱进、活学活用，不生搬硬套、脱离实际;要注重践行、言行一致，不口是心非、流于形式。“三结合”即坚持学习《弟子规》与挖掘其当代价值相结合;坚持学习《弟子规》与提升个人文明素养相结合;坚持学习《弟子规》与践行道德礼仪规范相结合。
三、征文主题:我学弟子规，文明伴我行弘扬中华优良传统美德，弘扬《弟子规》倡导的“孝悌、谨信、博爱、亲仁”理念，促进校园和谐。四、参赛对象:2012级高一学生五、征文要求叙写学习弟子规的心得和实践弟子规的获益，从各个视角，用各种方式阐述孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平与幸福人生、和谐社会的关系。 1、文章题目自拟，紧扣主
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题，内容积极健康，紧扣《弟子规》教义，具有真情实感和艺术感染力，真实有趣，以理悟人，以情动人，以文悦人;文体自选(散文、随笔、读后感、议论文、记叙文等均可，诗歌除外);字数在800—1500字。 2、必须为原创作品，不得抄袭、套改。(抄袭、套改的全校通报批评) 3、指导老师:各班班主任、语文老师 4、稿件要用红色方格稿纸书写，在稿件的右上角注明班级、姓名。六、收稿方式及时间由各班语文科代表于11月15日统一收齐，交到语文老师处。
3 七、评选方式及时间由各班语文老师和班主任征集、筛选作品，并将优秀作品于11月20日前送到政教处，每班征文不少于5篇。再由政教处组织老师评定
一、二、三、优秀奖，组织鼓励奖若干，获奖者在全校进行表彰。并颁发证书、奖品。同学们，行动起来吧～办事从做人开端，做人从修德开端，修德从孝亲尊师开端。不必再观望他人，不必再止步踟蹰，请用我们的心记录《弟子规》学习的点点滴滴，让我们一起“学我国学，扬我文化，陶我情操，铸我灵魂”，“营造‘心’之晴空，构建‘美’之人格，塑造‘德’之形象”，欢迎同学们踊跃投稿～
篇二:《弟子规》征文3篇
读国学经典 -《弟子规》有感
自古以来，中国就有许多名著和国学经典。名著有四大名
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著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》。国学经典有《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等。现在我们学习的则是《弟子规》，我们已经学习了第一部分“入则孝”部分。
“弟子规”，简单的几个字，几乎每一部分都蕴含着一个动人、感人肺腑的传奇故事。我们学习过的第一部分几乎都是关于孝和感恩的故事。虽然有的故事不明显，有的还需思考，但它所讲的内容，值得我们去细细推敲。
父母叫我们，不能cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:征文弟子规怎么写)磨蹭;父母责备我们，我们要认真倾听;父母让我们做什么事，我们不能不做，更不能偷懒;父母教育我们，我们我顺从。如果我们不听不做，那就是一种不孝的表现。如果要孝敬父母，就要认真的做好以上的几点，否则就是真的不孝。
父母生养了我们，不仅花了很多心血教育我们，而且也付出了辛勤的劳动，也流下来许多汗水。我们是否该让父母在可能的时候适当的休息一下，让父母歇歇呢,我们已经长大了，不要再让父母为我们的些许小事而操劳。我们是时候该用我们的双手来分担父母的家务活;是时候该用我们的双臂为父母撑起一片蓝天，充满美好期望，憧憬美丽蓝天;是时候该用我们的双肩来分担父母肩上的重担;是时候让父母稍微喘息一下了。
《弟子规》是值得我们认真品读的一本书，不仅仅是书中
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的几个故事，还有其中蕴含的让我们受益终生的人生哲理。我们应该多读一些类似《弟子规》的国学经典。
人的一生都离不开书，书中有许多知识。她可以教我许多人生哲理，也可以教我们许多为人处事的道理。我爱读《弟子规》，我爱读国学经典。
教师评语:作为一个六年级学生，能把《弟子规》感悟的作文写成这样，真的很不错。文章感情真挚，语句流畅，中心突出。
感恩父母，从小事做起
经过这一年的学习《弟子规》，我受益匪浅，从中我悟出了许多道理。
《弟子规》是根据大教育家孔子的教育故事和中国千百年来私塾教育要求编成的。它告诉我们要孝敬父母，友爱兄弟姐妹。其次，它还教育我们要诚实守信。尽量做到自己说的话。对待朋友要仁爱、平等与他人和谐相处。最后，如果我们能做到以上这些，那么我们就有更多的时间去学习，从而做一个品德兼优的人。
“弟子规，圣人训”。这句话主要讲的是弟子规，是圣人留下的教育训话。它要求我们做弟子的在平时要遵循的行为规范。这是很久以前就留下来的一句话。在日常生活中，我们不仅要做到行为守规矩，还要做到孝敬父母、长辈，尊敬老师。如何才能感恩父母呢,首先我们要做到在父母呼唤我们
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的时候，不要拖拖拉拉，不情愿;其次，在父母要求我们做到某些方面时，不能懒懒散散;还有就是父母在训斥我们的时候，我们要虚心敬听;最后，就是在父母责备我们时要虚心顺从。
在学会感恩的同时，也说明我们成长了，进步了，不懂得感恩的人就不会成长。也不懂得“爱”是什么。童年的我们只会让父母帮我们做这做那。现在的我们一天一天长大了，也是时候回报他们了。哪怕只是件很小很小的事，一句简简单单的话，一个微小的动作??这都是感恩，感恩不是口头上说的，而是用我们的实际行动来证明的。
所以从现在起我们要珍惜这短暂的时光，感恩父母，感恩老师，感恩同学，尽自己最大的努力去回报他们，哪怕只是一句“谢谢，你辛苦了。”如果我们连这些都做不到，那我们的人生还有什么意义。除了让他们帮助我们，就没有其他的事情了吗,不，我们要会感恩，懂得感恩，活出自己精彩人生～
教师评语:作者联系《弟子规》总序，有感而发。中心明确，主题突出。结尾处，巧妙对全文总结，对全体学生发出号召，并深化了中心思想。
学习弟子规 感恩身边人
转眼间，我们学习弟子规已经快一个学期了。弟子规，顾名思义就是我们晚辈要学习的规矩，但在学习、生活中，你，
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做到了吗,
当清晨的铃声响起，班长会带领我们一起背诵弟子规，当我背到“父母呼，应勿缓”时，我就会想起以前父母叫我时，我总是心不在焉，但自从上了六年级学习弟子规以后，我就会想起这句话，就会 马上跑过去，再也不说:“待会儿，马上。”自己犯了错误，父母教导时，不能和父母顶撞。就像弟子规里说的“父母教，须静听，父母责，须顺承”一样。
学习弟子规，就要学会感恩，也许有人会问:我要感恩谁呢,其实要感恩的太多了:大自然、社会、父母、老师??以及所有帮助你的人，只要别人给予你帮助、温暖，你就要以百倍回报给他们～说到这里，我心里深感惭愧:在家里，我不是给父母找麻烦，就是让他们担心，尤其是我的母亲，如果说母亲的爱是大海，那么我对母亲的回报就是一滴水，母亲父亲是帮助我最多的人，他们给我的爱，实在是太多太多～也许我回报不完，但我一定要尽自己最大的努力来报答他们，我要以帮助他人，回报父母为自己的目标，一步一步的接近这个目标，为父母争光。
我相信，只要我努力过，就不会没有收获，只要自己肯成长，就会有丰硕的果实回报自己;我相信功夫不负有心人，只要在生活中践行弟子规，一定会做一个好学生，好儿子。
教师评语:“功夫不负有心人”，只有做个有心感恩的人，才是一个老师的好学生，父母的好儿子。文章能从个人的体
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会入手，深入浅出的找到了感恩的切入点，真情流露在字里行间。
篇三:弟子规征文—《弟子规》让我长大
《弟子规》让我长大
北四平中心小学 四年二班 宁鑫
指导教师 佟金
三年级的时候，学校给我们每个同学发了一本书，叫做《弟子规》。弟子就是学生，规是规范，《弟子规》就是依据先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范。每天早会的时候，老师都会领着我们学习，经过这一年多的时间，我从中明白了许许多多的道理。
曾经有一次，我家里来了一些客人，客人问:“怎么没见你家孩子呢,”于是妈妈便喊我出来，当时我正在看电视，所以没有理睬。妈妈走过来把电视闭了，并批评我，我非但不听话还顶嘴跟她争吵了起来。
后来我学习了《弟子规》中“入则孝”这一讲，里面说“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”还有“出则悌”这一讲，里面说“尊长前，声要低。低不闻，却非宜。进必趋，退必迟。问起对，视勿移。”我知道了对父母要孝顺，做事情要讲礼貌，父母叫我，我应该马上就过去，恭敬的等待吩咐，对父母的教诲要认真的聆听，对父母的责备，要顺从地接受，不能顶嘴，否则会令父母伤
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心。
我认识到了自己的错误，再也不像以前那样做了，等客人再次来到我家的时候，我礼貌的跟他们打了招呼，然后又恭敬的让他们坐下，并拿出一些新鲜的水果给他们吃。最后客人们离开的时候，我还把他们送到了车站，然后相互告别。客人们对我赞不绝口，母亲也对我刮目相看，这都是学习《弟子规》的功劳。
后来有一次，妈妈生病了，感到头疼、难受，我用手一摸她的额头，滚烫滚烫的，原来是发烧了。我连忙把毛巾放到凉水里弄湿，再叠起来放在妈妈的头上，然后自己骑着自行车去买药，回来又喂妈妈吃下。中午妈妈不能做饭了，我就去商店买了些吃的，妈妈却让我先吃，我说:“不行，老师教我们了，亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。我都没有帮您尝药，怎么还能比您先吃好吃的呢,”于是她吃了东西，但是躺在床上满脸的汗水，热得睡不着。我见了，赶紧拿起扇子轻轻的给妈妈扇风，过了一会儿，她很快的进入了梦乡。
第二天妈妈的病好了，她眼中噙满泪水的说:“好孩子，你好像一夜之间长大了～”
是《弟子规》让我长大了，是《弟子规》让我觉悟了，《弟子规》里的道理我也深深的记住了，我不仅要记住，还要去做、去实践。是《弟子规》让我变成了一个懂事的孩子。
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范文三：弟子规读后感怎么写
弟子规读后感怎么写
《弟子规》这本书是青少年诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。下面是小编整理的弟子规读后感，欢迎来参考～
弟子规读后感(一): 想必大家都读过《弟子规》吧，《弟子规》里的资料蕴藏着许多道理，只要我们反复回味，就会有许多体会了。
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。意思是:父母呼唤，应及时回答，不好慢吞吞、很久才回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。读到那里，我觉得自己没有做到??关于爱情的签名
有一次，妈妈一个人在家里大扫除，而我在做妈妈布置的“海量”作业。经过两个小时的“拼搏”，我最后把“海量”作业给消灭了。没想到，我刚刚写完作业，妈妈就叫道:“阿怡，帮妈妈洗洗拖把吧～”我听了，说:“妈妈，我刚刚才把作业给做完，手都麻了，你又叫我去洗拖把，我很累啊～”妈妈说:“我干了一天的活，可把我给累坏了，叫你去洗拖把都不肯去。唉～”我听了，又说:”下次大扫除我就和你一齐干活，这总行了吧～”妈妈听了，说:“唉～算了，你还是好好学习吧～”
此刻回想起来，我觉得自己很对不起妈妈。妈妈期望我能把心思放在学习上，就什么家务活都不让我干，全部家务一向都是
她做的。此刻，妈妈很累很累，叫我帮她洗个拖把，我都不肯。唉，妈妈上班回来已经很累了，回到家她还要忙个不停，我又何曾帮过她干过一点活呢,平时，我在看电视的时候，她叫我回去复习，不好再看电视了，我都是慢吞吞地去做，有时甚至不听呢，净和她“唱反调”。妈妈处处都为我着想，可我根本就没当一回事呢～但是，我此刻决定改变自己，要做一个好孩子～
今后，我必须会做个懂事、听话、勤劳的好孩子，学会帮妈妈分担辛苦，让妈妈不再为我的学习操心。
弟子规读后感(二): 《弟子规》是我们生活的典范，让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈??“凡出言，信为先”这句话在这么多道理中，是对我印象最深的。它的意思是:人与人之间，只要是说出口的话，就要讲信用，不能食言。这让我想起了博玄说过的一句话:“以信待人，不信思信;不信待人，信思不信。”意思是:对人诚心诚意，本来不坚信，也会坚信了;但对人虚伪无信，就是本来坚信的，也再不敢坚信了。看，他说得多有道理啊～在“信”这一章，古人这样说:“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉。”这教育我们开口说话时，诚信为先。我们答应别人的事情，必须要遵守承诺。当我们没有潜质做到的事不能随便答应。至于欺骗或花言巧语，我们更不能用来骗人。《弟子规》的“信”
篇还教我们怎样说话:“说话多，不如少。惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词，切戒之。”说话多不如说话少和好。说话要恰到好处，起到画龙点睛的作用，与此同时我们该说的就说不该说的就决对不能说。在我们跟他人交谈时，谈话的资料要实事求是、口齿清晰。不好听信花言巧语，正因
这些话虽然好听却靠不住。奸诈取巧、下流肮脏以及无赖粗俗的语言，都尽量不好沾染。诚信并不难做到:我心想。只要人人认真去做，那么诚信的世界离我们还会远吗。
弟子规读后感(三): 学校发给我们一本《弟子规》小书。开始我走马观花的看了一遍，不懂什么意思。这天，在老师的指导下又把《弟子规》拿出来认真地读了一遍，原来《弟子规》是中国传统圣贤教育的书籍，它把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们。使我们懂得了什么叫尊老爱幼，孝敬父母，勤俭节约，宽容超多，什么是亲情，友情等等??
以前我不懂得孝敬父母，常常惹父母生气。有一次，妈妈把饭做好以后放到桌子上，喊我吃饭，我被精彩的电视剧迷住了，没有答应。妈妈一而再再而三的喊我吃饭，我不耐烦的回答:“你们去吃嘛，我一会再来，喊我干什么嘛。”妈妈说:“饭快凉了，快点来吃吧～”我还是等电视剧完了之后才到饭桌上去吃饭。还有一次，妈妈正在厨房里干活，叫我帮她把地扫一扫。我根本就没有理她，只是在电脑上尽情的打游戏。妈妈过了一会又喊了:“你把地扫了没有啊,”我还是没有听见。妈妈生气的说:“你这孩子，
没有听见我叫你吗～”
这天，我读了《弟子规》的入则孝，我很后悔。尤其是有看见后面的父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。意思是说“父母叫我们，就应及时回答，不好慢吞吞的。父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或者推辞偷懒。”反思我自己的行为，羞愧之心悠然而生。勇于承认错误是一种美德，此刻，我已经认识到了自己的缺点。
《弟子规》是一面镜子，我要发扬优点，改正缺点，做一个品学兼优的好学生。
弟子规读后感(四): 利用暑假，我好好学习了《弟子规》。《弟子规》里教我们许多良好的习惯、品质，对我们与人、亲友、社会交往，培养良好的品质有着很大的帮忙。在学习《弟子规》的过程中，令我印象最深的一句是:“读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”
当我读到只一句时，对这句中的“心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”不怎样明白，于是便好奇地翻开这句的解释:读书的方法要注意三到，就是信道、眼到、口到。这三到都要实实在在地做到。读书是正在读这一段就不好想到别的一段。这段还未读完，不好应为没有兴趣，失去了好奇心，就跳到别的一段，而东翻西阅，比坑定写信来，按部就班地读完。读书是要有规范，读一本书或一门功课，要有比较宽裕的期限，但是不能正因时刻剩余，等期限快到了才开始用功，一急之下反而耽
误事情，因此一规划好就要开始赶紧用功。原来是这意思。看来，《弟子规》中的文言文字虽少，但表达的意思却很深奥，值得我们去学习，探究里面丰富多彩的人生哲理。
平时，我在写作业时经常分散注意力，一会儿玩笔，一会儿喝水，一会儿想别的事。记得有一次，我汗流浃背地走回家，喝了水，吃了东西后，就急忙打开语文评价手册来订正。没有仔细看原文，草草地看了题目就盲目地把答案写了下来。结果，第二天老师批改完后发下来，我打开本子，上方写着三个鲜红而又醒目的字:看原文。我只好仔细的熟读原文。“找到了，找到了。”就是这句，我高兴地说。看来，只有认真仔细地明白、思考才能把每一件事做好，做完美。
《弟子规》里还有着许多“规矩”，等着我们去学习，去明白，去体会。
《弟子规》里这些“规矩”看似平常无奇，但做起来却不容易，如果我们认真去践行，给父母开来的快乐是无限的，给自己带来的收获也是巨大的，因此，我们从小就要养成好的言行举止、生活习惯、学习习惯，将来，必须会有令人意想不到的成就。
范文四：弟子规读后感怎么写
? ? ? ?弟子规读后?感怎么写
?
?弟子规读后?感基本格式? 从结构上?看，一篇读?后感至少要?有三个部分?的内容组成?:
?
一?是要介绍弟?子规的篇名?内容和特点?，是说明的?部分;
? 二是根?据自己的认?识对弟子规?的内容和特?点进行分析?和评价，也?就是概括地?谈谈对弟子?规的总体印?象，是要有?根据评价作?品的部分;?
三?是读弟子规?后的感想和?体会，是有?感而发，重?点在 感 ?字上。 ? 首要?的一点是 ?读 。
? 读 ?是感的基础?， 感 是?由 读 而?生。只有认?真的读书，?弄懂难点疑?点，理清文?章的思路，?透彻的掌握?文章的内容?和要点，深?刻地领会弟?子规原文精?神所在，结?合历史的经?验、当前的?形势和个人?的实际,才?能真有所 ?感 。所以?，要写读后?感，首先要?弄懂原作。?
?其次要认真?思考。读后?感的主体是? 感 。要?写实感，还?要在读懂原?作的基础上?作出自己的?分析和评价?。分析和评?价是有所 ?感 的酝酿?、集中和演?化的过程，?有了这个分?析和评价，?才有可能使? 感 紧扣?原作的主要?思想和主要?观点，避免?脱离原作，?东拉西扯，?离开中心太?远。
? 所以，?写读后感就?必须要边读?边思考，结?合历史的经?验，当前的?形势和自己?的实际展开?联想，从书?中的人和事?联系到自己?和自己所见?的人和事，?那些与书中?相近、相似?，那些与书?中相反、相?对，自己赞?成书中的什?么，反对些?什么，从而?把自己的感?想激发出来?，并把它条?理化，系统?化，理论化?。总之，想?的深入，才?能写的深刻?感人。
? 第
? 三，要?抓住重点。?读完一篇(?部)作品，?会有很多感?想和体会，?但不能把他?们都写出来?。读后感是?写感受最深?的一点，不?是书评，不?能全面地介?绍和评价作?品。因此，?要认真地选?择对现实生?活有一定意?义的、有针?对性的感想?，就可以避?免泛泛而谈?，文章散乱?，漫无中心?和不与事例?挂钩等弊玻? 怎样才能?抓住重点呢?? 我们读?完一部作品?或一篇文章?后，自然会?受到感动，?产生许多感?想，但这许?多感想是零?碎的，有些?是模糊的，?一闪而失。?要写读后感?，就要善于?抓住这些零?碎、甚至是?模糊的感想?，反复想，?反复作比较?，找出两个?比较突出的?对现实有针?对性的，再?集中凝神的?想下去，在?深思的基础?上加以整理?。也只有这?样，才能抓?住具有现实?意义的问题?，写出真实?、深刻、用?于解决人们?在学习上、?思想上和实?践上存在问?题的有价值?的感想来。?
?第四，要真?实自然。就?是要写自己?的真情实感?。自己是怎?样受到感动?和怎样想的?，就怎样写?。把自己的?想法写的越?具体、越真?实，文章就?会情真意切?，生动活泼?，使人受到?启发。
? 从表?现手法上看?，读后感多?用夹叙夹议?，必要时借?助抒情的方?法。叙述是?联系实际摆?事实。议论?是谈感想，?讲道理。抒?情是表达读?后的激-情?。叙述的语?言要概括简?洁，议论要?准确，抒情?要集中。三?者要交融一?体，切忌空?话、大话套?话、口号。?
?从表现形式?上看，也有?两种:
? 一种是?联系实际说?明道理的。?这是用自己?的切身体会?和具体生动?的事例，从?理论和实践?的结合上阐?明一个道理?的正确性，?把理论具体?化、形象化?，使之有血?有肉，有事?有理，以事?明理，生动?活泼。另一?种是从研究?理论的角度?出发，阐发?意义。根据?自己的研究?和理解，阐?明一个较难?理解的思想?观点，或估?价一部作品?的思想意
?义?。它的作用?是从理论上?帮助读者加?深对原文的?理解。这一?种读后感的?重点仍在 感 字上，?但它的理论?性较强，一?定要注意关?照议论文论?点鲜明、论?据典型、中?心明确突出?等特点。这?里主要写读?弟子规体会?到的道理。?
?弟子规读后?感范文 我?读完《弟子?规》后，再?衡量一下自?己的品行，?确实有一定?的差距。 ?
在?孝方面，现?在想起自己?的过去，虽?然没有做过?对父母不住?的大事，但?对他们也没?有尽过多少?孝心，反而?他们对我千?衣百顺，照?顾到家，我?想得到的东?西，想方设?法地满足我?。父母为自?己所做的一?切都觉得应?该的，有时?，父母过于?关心自己，?哆嗦了几句?，反而责骂?他们，讨厌?他们，那多?不应该啊!?我的兄弟姊?妹较多，经?常不顾及父?母的感受，?因为一些小?问题而争执?，在一旁的?父母看见了?，多难过呀?。现在自己?既为人子女?，该做些什?么呢?一方?面，作为子?女，应按《?弟子规》所?讲的 父母?呼，应勿缓?;父母命，?行勿懒。父?母教，须敬?听;父母责?，须顺承。?
?最起码做到?这些，才能?对得住苦养?自己成人的?父母。
? 另外?，我对书中?提到的 宽?为限，紧用?功。工夫到?，滞塞通。?心有疑，随?札记。就
人?问，求确意?。
? 这几句话?，感触最深?，亦是受益?非浅的。因?为这几点也?是我在学习?和工作中做?得最不足的?地方。如有?时领导布置?做的工作，?总是拖拖拉?拉，不到最?后一刻都不?想去做，就?算做，也是?马马虎虎的?。有时遇到?不懂的问题?，不但没有?记录下来，?深入研究或?查阅资料，?而且也没有?虚心向别人?请教，含糊?了事。这两?种错误都是?我经常犯的?，这样的工?作效率通常?不高，甚至?被领导批评?。在读过了?《弟子规》?后，我终于?明白了我的?缺点所在，?若今后能按?照它上面所?说的去做，?相信我的工?作效率会更?上一层楼!? 读完《弟?子规》，感?慨万千。提?笔，却迟迟?不敢写下什?么，深怕自?己粗俗的文?字亵渎了这?神圣的篇章?。弟子规，?圣人训，守?孝悌，次谨?慎;泛爱众?，而亲仁，?有余力，则?学文。
? 我只?能用 总叙? 来概括《?弟子规》，?因为再找不?出更为精辟?的句子了!? 首先，我?学到的是 ?孝 。我觉?得，我们应?该从小节中?去表达自己?的孝心。 ?
孝? ，绝非每?月给父母多?少生活费，?让他们住多?么豪华的房?子，而是，?每天一个问?候的电话，?没事帮父母?做些家务，?是尽量满足?他们对亲情?的渴望，是?亲有过，谏?使更的修养?，是亲有疾?，药先尝，?昼夜侍，不?离床的关怀?，是只求付?出，不问回?报的问心 ?无 愧! ?其次，我学?到的是 谨?，信 。我?觉得， 谨? 也是讲要?注重细节。?
?晨必盥，兼?漱口，便溺?回，辄净手?是要 我们?养成良好的?卫生习惯;? 冠必正，?纽必结，袜?与履，俱紧?切 等要我?们注意自己?的着装形象?; 步从容?，立端正，?揖深圆，拜?恭敬 等要?我们注意自?己的言行举?止; 凡出?言，信为先?，诈与妄，?奚可焉 是?要我们言出?必行，讲求?信用; 见?未真，勿轻?言，知未的?，勿轻传 ?是要我们有?十分把握时?再作判断，?凡是不可臆?造其有无;? 过能改，?归于无，倘?掩饰，增一?辜 是要我?们有错必改?，要勇于面?对自己的过?失。
? 再次，?我学到的是? 仁，爱 ?。
? 能亲仁，?无限好，德?日进，过日?少 ，这说?明我们在善?待他人的同?时，也提高?和完善了自?己的德行和?修养; 人?有短，切莫?揭，人有私?，切莫说 ?，这是在告?诉我们，要?以一颗仁爱?之心去对待?每一个人，?要学会尊重?他人; 行?者高，名自?高，人所重?，非貌高;?才大者，望?自大，人所?服，非言大? ，我们要?用实力和智?慧树立自己?的威信; ?恩欲报，怨?欲忘，抱怨?短，报恩长? ，我们要?心怀宽容与?仁爱，把别?人对自己的?恩惠刻在石?头上铭记，?把对他人的?怨恨划在沙?滩上随风而?逝。
? 最后，?我学到的是? 余力学文? 。
? 不力行?，但学文，?长浮华，成?何人;但力?行，不学文?，任己见，?昧理真 ，?此句恰说明?了 学文 ?与 力行 ?的重要性，?只学文，则?会浮华，只?力行，就会?专断独行，?而不能明晓?真理; 读?书法，有三?到，心眼口?，信皆要 ?， 宽为限?，紧用功，?工夫到，滞?塞通 ，当?努力足够多?时，就必定?会有回报;? 心有疑，?随札记，就?人问，求确?意 ，不懂?就要问，要?有积极的求?知欲; 勿?自暴，勿自?弃，圣与贤?，可训致 ?，可见，自?信是成功的?必要条件之?一，圣与贤?又如何?归?根结底，还?不都是人吗??只要相信?自己并努力?争取，谁都?能成为 圣?贤 ! 命?自我作，福?自我求 ，? 心好命又?好，富贵直?到老 ， ?修心一听命?，天地保 ?。
? 现代生活?的人们，生?活节奏加快?，心理压力?增大，子女?教育困难，?邻里关系紧?张，同事之?间互相猜忌?。面对这些?问题，每个?人总是想尽?办法，解决?这些问题，?摆脱以上烦?恼。可是，?最后的结果?只是顾此失?彼，不能达?到真正意义?上的快乐。?
?最近一个偶?然机会，拜?读了我们祖?先的杰作《?弟子规》，?茅塞顿开，?平时里对人?
生的点滴感?悟都在圣贤?的教诲中有?明确的答案?，字里行间?充满着人性?的真正体现?。
? 百事孝为?先。一个对?父母都不孝?顺的人，如?果说他能够?干成大事业?，那也许是?一种巧合;?一个不懂得?礼节的人，?在人生的道?路上跌跌撞?撞行走，最?后付出的代?价也是很大?的。
? 古人云?:弟子规》?后，再衡量?一下自己的?品行，确实?有一定的差?距。
? 在孝方?面，现在想?起自己的过?去，虽然没?有做过对父?母不住的大?事，但对他?们也没有尽?过多少孝心?，反而他们?对我千衣百?顺，照顾到?家，我想得?到的东西，?想方设法地?满足我。父?母为自己所?做的一切都?觉得应该的?，有时，父?母过于关心?自己，哆嗦?了几句，反?而责骂他们?，讨厌他们?，那多不应?该啊!我的?兄弟姊妹较?多，经常不?顾及父母的?感受，因为?一些小问题?而争执，在?一旁的父母?看见了，多?难过呀。现?在自己既为?人子女，该?做些什么呢??一方面，?作为子女，?应按《弟子?规》所讲的? 父母呼，?应勿缓;父?母命，行勿?懒。父母教?，须敬听;?父母责，须?顺承。 ? 最起?码做到这些?，才能对得?住苦养自己?成人的父母?。
? 另外，我?对书中提到?的 宽为限?，紧用功。?工夫到，滞?塞通。心有?疑，随札记?。就人问，?求确意。 ?
这?几句话，感?触最深，亦?是受益非浅?的。因为这?几点也是我?在学习和工?作中做得最?不足的地方?。如有时领?导布置做的?工作，总是?拖拖拉拉，?不到最后一?刻都不想去?做，就算做?，也是马马?虎虎的。有?时遇到不懂?的问题，不?但没有记录?下来，深入?研究或查阅?资料，而且?也没有虚心?向别人请教?，含糊了事?。这两种错?误都是我经?常犯的，这?样的工作效?率通常不高?，甚至被领?导批评。在?读过了《弟?子规》后，?我终于明白?了我的缺点?所在，若今?后能按照它?上面所说的?去做，相信?我的工作效?率会更上一?层楼! 读?完《弟子规?》，感慨万?千。提笔，?却迟迟不敢?写下什么，?深怕自己粗?俗
的文字亵?渎了这神圣?的篇章。弟?子规，圣人?训，守孝悌?，次谨慎;?泛爱众，而?亲仁，有余?力，则学文?。
? 我只能用? 总叙 来?概括《弟子?规》，因为?再找不出更?为精辟的句?子了! 首?先，我学到?的是 孝 ?。我觉得，?我们应该从?小节中去表?达自己的孝?心。
? 孝 ，?绝非每月给?父母多少生?活费，让他?们住多么豪?华的房子，?而是，每天?一个问候的?电话，没事?帮父母做些?家务，是尽?量满足他们?对亲情的渴?望，是亲有?过，谏使更?的修养，是?亲有疾，药?先尝，昼夜?侍，不离床?的关怀，是?只求付出，?不问回报的?问心 无 ?愧! 其次?，我学到的?是 谨，信? 。我觉得?， 谨 也?是讲要注重?细节。 ? 晨必?盥，兼漱口?，便溺回，?辄净手是要? 我们养成?良好的卫生?习惯; 冠?必正，纽必?结，袜与履?，俱紧切 ?等要我们注?意自己的着?装形象; ?步从容，立?端正，揖深?圆，拜恭敬? 等要我们?注意自己的?言行举止;? 凡出言，?信为先，诈?与妄，奚可?焉 是要我?们言出必行?，讲求信用?; 见未真?，勿轻言，?知未的，勿?轻传 是要?我们有十分?把握时再作?判断，凡是?不可臆造其?有无; 过?能改，归于?无，倘掩饰?，增一辜 ?是要我们有?错必改，要?勇于面对自?己的过失。?
?再次，我学?到的是 仁?，爱 。 ?
能?亲仁，无限?好，德日进?，过日少 ?，这说明我?们在善待他?人的同时，?也提高和完?善了自己的?德行和修养?; 人有短?，切莫揭，?人有私，切?莫说 ，这?是在告诉我?们，要以一?颗仁爱之心?去对待每一?个人，要学?会尊重他人?; 行者高?，名自高，?人所重，非?
，?我们要用实?力和智慧树?立自己的威?信; 貌高;才大?者，望自大?，人所服，?非言大
恩欲?报，怨欲忘?，抱怨短，?报恩长 ，?我们要心怀?宽容与仁爱?，把别人对?自己的恩惠?刻在石头上?铭记，把对?他人的怨恨?划在沙滩上?随风而逝。?
?最后，我学?到的是 余?力学文 。?
?不力行，但?学文，长浮?华，成何人?;但力行，?不学文，任?己见，昧理?真 ，此句?恰说明了 ?学文 与 ?力行 的重?要性，只学?文，则会浮?华，只力行?，就会专断?独行，而不?能明晓真理?; 读书法?，有三到，?心眼口，信?皆要 ， ?宽为限，紧?用功，工夫?到，滞塞通? ，当努力?足够多时，?就必定会有?回报; 心?有疑，随札?记，就人问?，求确意 ?，不懂就要?问，要有积?极的求知欲?; 勿自暴?，勿自弃，?圣与贤，可?训致 ，可?见，自信是?成功的必要?条件之一，?圣与贤又如?何?归根结?底，还不都?是人吗?只?要相信自己?并努力争取?，谁都能成?为 圣贤 ?! 命自我?作，福自我?求 ， 心?好命又好，?富贵直到老? ， 修心?一听命，天?地保 。 ?
现?代生活的人?们，生活节?奏加快，心?理压力增大?，子女教育?困难，邻里?关系紧张，?同事之间互?相猜忌。面?对这些问题?，每个人总?是想尽办法?，解决这些?问题，摆脱?以上烦恼。?可是，最后?的结果只是?顾此失彼，?不能达到真?正意义上的?快乐。 ? 最近?一个偶然机?会，拜读了?我们祖先的?杰作《弟子?规》，茅塞?顿开，平时?里对人生的?点滴感悟都?在圣贤的教?诲中有明确?的答案，字?里行间充满?着人性的真?正体现。 ?
百?事孝为先。?一个对父母?都不孝顺的?人，如果说?他能够干成?大事业，那?也许是一种?巧合;一个不懂得礼节??的人，在人?生的道路上?跌跌撞撞行?走，最后付?出的代价也?是很大的。?
?古人云》里?都能找到答?案。
? 物质条?件只能满足?人们更大的?欲望，不能?使一个人真?正成熟、进?步、懂事。?
?家贫出孝子? ，比尔.?盖茨说过这?样一句话:?
?给孩子留下?能够生活的?基本物质条?件，但不能?给他留下无?法生存的包?袱 ，还有?人这样说:?
孩?子有本事，?给他留下财?富有何用??孩子没有本?事，给他留?下财富又有?何用?物质?财富总会有?用尽的一天?，常言到:?
富?不过三辈。?能让自己的?孩子自食其?力才是最大?的财富。儿?孙自有儿孙?福，随他们?自己去吧，? 海阔凭鱼?跃，天高任?鸟飞 ，如?果能把这些?问题想清楚?，对每个任?来说也是一?种释怀。 ?
寻?求人生的归?宿，是很多?伟人、圣贤?的最大愿望?。在《弟子?规》中，圣?贤把中华民?族的优良传?统和优秀的?思想道德理?念传承给我?们，这就是?所谓的 前?人栽树，后?人乘凉 了?，我们这些?后者有真正?的福报，能?够聆听到圣?贤的教诲，?对我们将是?莫大的幸事?。
? 自从读了?《弟子规》?以后我知道?人生需要考?虑的还有很?多很多，演?戏很容易，?做人却很难?，戏可以演?过无数次，?人生的机会?却只有一次?;世上好演?的是戏，难?做的是人;?戏是虚构的?，人却是真?实的;戏进?而演的是人?生，人生就?像一场戏，?心灵美好的?人，梦也一?定是美好的?，真心的梦?幻，绝不是?虚幻)人活?一口气，要?活得有志气?――为喘气?而活，仅活?着而已;活?得有志气，?死得也美丽?。昨天是曾?经，是过去?，今天是面?临，是现实?，不要在昨?天里沉媚，?应该在今天?中开创! ?在学生主修?的
?信 ，我知?道了能实践?诺言，便是?守信;不能?实践诺言，?无论是出自?不得已，第四课
还?是故意食言?，都违反了?做人的基本?要求和处世?的基本原则?。母亲履行?的责任像奏?多情的细雨?，润物细无?声;父亲实?践的责任像?冬天狂舞的?雪，寒面净?心田。同学?们，父母永?远的付出，?不曾为回报?等待，一心?守候，只为?子女成材。?我们学了 ?入则孝 以?后，心里面?要念念不忘?父母对我们?的养育之恩?，念念都要?照顾到父母?。我们能以?这样的心去?做，就是善?事父母，这?就是做人的?根本。百善?孝为先。 ?
《?弟子规》里?面的内容还?有很多很多?，需你自己?去细细品味?。
? 生活似酒?，人生像画?，岁月如歌?。或许正是?由于人生中?有许多酸甜?苦辣，才会?使快乐的滋?味更加甜蜜?! 当你读?完《弟子规?》后有什么?感悟，今后?要怎么去做?等等给你一?篇范文吧最?近读了一本?叫做弟子规?的书，使我?渐渐感悟了?《弟子规》?的意思。我?这才发现，?原来做人也?有许多规则?，因此，想?做一个受人?敬重的人就?得有规有矩?，有礼貌，?尊老爱幼，?守信用。我?就说一说我?读后的感受?吧!首先是?〈入则孝〉?，这里主要?是教育我们?要孝顺父母?、亲人。他?们所说的，?所做的都是?为了我们好?，所以无论?如何，我们?都应当听从?他们的教诲?。还有就是?，不管他们?爱不爱我们?，我们都要?用自己的真?心去爱他们?。因为，毕?竟是他们生?下了我们，?养大了我们?，我们总不?能忘记养育?之恩吧?更?何况弟子规?里面也有写?到 亲爱我?，孝何难，?亲憎我，孝?方贤。
? 它的?意思是:弟?子规》中，?圣贤把中华?民族的优良?传统和优秀?的思想道德?理念传承给?我们，这就?是所谓的 ?前人栽树，?后人乘凉 ?了，我们这?些后者有真?正的福报，?能够聆听到?圣贤的教诲?，对我们将?是莫大的幸?事。
? 自从读?了《弟子规?》以后我知?道人生需要?考虑的还有?很多很多，?演戏很容易?，做人却很?难，戏可以?演过无数次?，人生的机?会却只有一?次;世上好?演的是戏，?难做的是人?;戏是虚构?的，人却是?真实的;戏?进而演的是?人生，人生?就像一场戏?，心灵美好?
的人，梦也?一定是美好?的，真心的?梦幻，绝不?是虚幻)人?活一口气，?要活得有志?气――为喘?气而活，仅?活着而已;?活得有志气?，死得也美?丽。昨天是?曾经，是过?去，今天是?面临，是现?实，不要在?昨天里沉媚?，应该在今?天中开创!? 在学生主?修的第四课? 信 ，我?知道了能实?践诺言，便?是守信;不?能实践诺言?，无论是出?自不得已，?还是故意食?言，都违反?了做人的基?本要求和处?世的基本原?则。母亲履?行的责任像?奏多情的细?雨，润物细?无声;父亲?实践的责任?像冬天狂舞?的雪，寒面?净心田。同?学们，父母?永远的付出?，不曾为回?报等待，一?心守候，只?为子女成材?。我们学了? 入则孝 ?以后，心里?面要念念不?忘父母对我?们的养育之?恩，念念都?要照顾到父?母。我们能?以这样的心?去做，就是?善事父母，?这就是做人?的根本。百?善孝为先。?
?《弟子规》?里面的内容?还有很多很?多，需你自?己去细细品?味。
? 生活似?酒，人生像?画，岁月如?歌。或许正?是由于人生?中有许多酸?甜苦辣，才?会使快乐的?滋味更加甜?蜜! 当你?读完《弟子?规》后有什?么感悟，今?后要怎么去?做等等给你?一篇范文吧?最近读了一?本叫做弟子?规的书，使?我渐渐感悟?了《弟子规?》的意思。?我这才发现?，原来做人?也有许多规?则，因此，?想做一个受?人敬重的人?就得有规有?矩，有礼貌?，尊老爱幼?，守信用。?我就说一说?我读后的感?受吧!首先?是〈入则孝?〉，这里主?要是教育我?们要孝顺父?母、亲人。?他们所说的?，所做的都?是为了我们?好，所以无?论如何，我?们都应当听?从他们的教?诲。还有就?是，不管他?们爱不爱我?们，我们都?要用自己的?真心去爱他?们。因为，?毕竟是他们?生下了我们?，养大了我?们，我们总?不能忘记养?育之恩吧??更何况弟子?规里面也有?写到 亲爱?我，孝何难?，亲憎我，?孝方贤。 ?
它?的意思是》?对我们的一?生都会有帮?助，我会时?时刻刻用这?本书来鞭策?自己的。 ?
?
范文五：弟子规日记
总是暖不起来，风凉凉的，尤其是昨天晚上,突然就起风了，刮得外面啪啪乱响，声音很大。今天虽然很晴朗，但气温低，还是有风，有人抱怨说冷的时间太长了，没有春秋，或者说春秋很短，那就是说冬夏很长了。不过还是看到了春意，路边的一棵桃树开花了，昨天拍了下来，今天迎春花也开了，不过还不是盛开。春天不可阻挡地来了，虽然气温不高，也很干旱。
盛开的迎春花连成一片金色的海洋，表达出青春的热烈和奔放。
昨天在一家店铺门前看到了两盆花，正在盛开，很喜欢，就拍了下来，可能是手有些晃，画面有些模糊。不过很喜欢它们的颜色，一盆米黄，一盆玫红还带白边，很鲜艳，很亮丽。问了店主这花儿的名字，说叫风信子，觉得自己很孤陋寡闻，像傻小子买俏，那就活到老学到老吧。
扬学习先进人物优秀品质风气 启树立舍己为人英雄事迹典范
文播系开展学习杨济源和黄船钉同学先进事迹的活动
向先进人物学习，为英雄事迹喝彩，感受中华民族传统美德的无穷魅力，领略优秀儿女身体力行的惊骇壮举。文播系向“全国见义勇为优秀大学生”和“全国舍己救人优秀大学生”学习的活动在09新闻班徐徐拉开帷幕。
在学习活动的现场，09新闻班的40余名学子或踊跃带头宣讲救人英雄的大义壮举，或静静阅读英雄人物的先进事迹，或大声表达自身对模范主人公的由衷钦佩，或心底默默酝酿今后向优秀靠拢的得体方案。声声肺腑言，深深赤诚心，丝丝温暖意，阵阵撼人心。不大的09新闻班刹那间成为一片善的天空，爱的海洋。
文播系团总支书记李娜，09新闻班辅导员王永威暨40余名学子共同感受了一场别开生面的“爱的洗礼”～
提倡儿童读经原由
祖宗虽远，祭祀不可不诚。
子孙虽愚，经书不可不读。
废经废伦，治安败坏根由。
贪嗔痴慢，人心堕落原因。
欲致天下太平，须从根本著手。
图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。
误根本为枝末，认枝末为根本。
求为解决问题，反倒制造问题。
君子唯有务本，本务邦国自宁。
俗云:“教儿婴孩，教妇初来”，儿童天性未污染前，善
言易入;先入为主，及其长而不易变;故人之善心、信心、须在幼小时培养;凡为人父母者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧及定力;更晓以因果报应之理，敦伦尽分之道;若幼时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣～
三字经说:“养不教，父之过;教不严，师之隋。”;“教之道，贵以专。”而非博与杂;故一部经典，宜读诵百至千遍，苏东坡云:“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”现在教学，坏在博与杂，且不重因果道德及学生读经、定力之培养，至有今日之苦果??。企盼贤明父母师长，深体斯旨;此乃中华文化之命脉所系，中华子孙能否长享太平之关键，有慧眼者，当见于此。
2011年1月4日星期二
《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物.它短小精悍,却蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口,广为流传.她深深地吸引着我,不仅是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵.三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口. 在《弟子规》中,我有几句很欣赏,其中一句是:朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时.我对这句话的理解是:早晨要早早地起床,晚上睡觉要晚一些.人的一生很快就会过去,从幼年到老年,是转瞬即至的事情,所以应加倍珍惜眼前的时光."少壮不努力,老大徒伤悲.","莫等闲,白了少年头,空悲切."所以珍惜时光,也就是珍惜生命.
时间像箭一样快地过去,很快就到学期末了,但有些同学磨磨蹭蹭,不就像我们这个学期一样,
珍惜时间,我真是为他们而担心.人的一生就是要珍惜一分一秒,做时间的主人. 这只不过是《弟子规》里面的一句而已,其实这里面所有句子都蕴含着一个道理,这需要我们慢慢去体会,去领悟. 所以《弟子规》是非常值得我们学习的,建议所有的学生都来熟读《弟子规》,并落实到具体的行动中,争取做一名品德高尚的小公民. 大四毕业的暑假里我把蔡礼旭老师讲的《弟子规》从头到尾看了两遍，深感相见恨晚，为什么我们小时候没有学老祖宗留下来的这么宝贵的精神遗产,我对现在的教育模式，价值体系产生了很大怀疑。 《弟子规》讲述的是看似很浅显的如何待人接物和修身养性的生活习惯，可这些貌似浅显的语句做起来很不容易。如果从小时候就学习《弟子规》，会对孩子一生的行为产生潜移默化的影响，即使小时候不懂具体的意思，会在以后生活中慢慢领悟到《弟子规》的正确性。《弟子规》是帮助孩子打好人生根基的很好的基石。 我感悟最深的有这几句话:“道人善，即是善”，“扬人恶，
即是恶”，“势服人，心不然;理服人，方无言”，“人有短，切莫揭;人有私，切莫言”，“见未真，勿轻言;知未的，勿轻传”。 “道人善，即是善”，“扬人恶，即是恶”----现在网络也好，电视也好，为了一己私利，充斥着许多色情暴力，奇奇怪怪的新闻与广告，变相的宣传了“恶行”，他们要为社会大众负责啊～ “势服人，心不然;理服人，方无言”----武力是智者不忍，不屑于使用的，因为他往往是没有效果的工具。 后面两句是教人不要恶语伤人，不要多嘴多舌，俗话说祸从口出，要人小心处世。我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。
有感《弟子规》
2010-08-29 22:35:39 周 燕
近期接触了《弟子规》，感触良多。老实说，我也是才接触的《弟子规》，仔细看后，发现这是一份很好的德育教育的教材啊～如果把这份东西学好了，我们的老师、家长还哪会叫苦连天啊～社会上的纷争，恩怨哪会那么多啊～
《弟子规》对作为老师的我，对作为妈妈的我，都有不少的触动。读读《弟子规》，看看《弟子规》中的要求，想想自己的学生和孩子，都相差得太多了。不要说是否做到了多少，有些根本没做，或者说是反着做的。很多时候，我们常会把孩子的错误和不良习惯归结为:你看现在的孩子多聪明，多顽皮，又鬼又精，而却忽略了他们良好的道德品质的教育。《弟子规》无疑给我们提供了很好的教材和道德标准，让我们知道了孩子到底应该做到怎样的尺度。虽然这是个理想境界，但我们也要朝着这个方向努力，至少不能让道德滑坡。
弟子规给我们折射出了一幅文明善良优雅和谐的学习和生活画卷。想想我们的祖先是何等聪明有远见，何等的自律与崇高。我们怎么能让祖先留下的精神财富睡大觉呢,社会不断进步，科技不断发达，文明程度看似不断提高的今天，似乎并没有我们想象得那么美好。“贩卖、残害儿童”案件，被利益熏黑眼球的“地沟油”内幕，还有近年来十分流行的“新老娘舅”节目等等，无不从侧面反映出我们人类的精神面貌值得反思的一面。看看大人们整天为利益、权利、金钱争得父母子女、兄弟姐妹、亲朋好友反目成仇，真是感到震惊和无奈。难道我们的社会注意精神文明建设竟是如此无效,难道人类的文明在钱权面前如此不堪一击,我们泱泱五千年的文明大国该何去何从,我认为，就从我们的古训当中去学。经过时间洗礼和时代证明的，是没有错的。
当然在我们的身边也有不少文明的使者，特别是在近几年的特大地质灾害中，涌现出了无数的英雄和感人事迹，时时敲击着我们的灵魂。他们就像一份精神大餐时刻提醒我们，激励我们做一个有道德的人。但是我们还是需要一份正式的文本，从各方面来指引我们，供我们长期认真地学习。
看看大人都没有做到，何况是我们的孩子呢,这些思想直接影响到我们的下一代。现在“众星拱月”的家庭教育环境，“独二代”的教育方式，“唯分是从”的教育思想，无不反映出我们家庭教育的缺失，特别是德育教育，更是显得苍白
无力。那么怎么来改变呢,怎么来让迷途的家庭教育跟上来呢,我觉得现在应该是找到了，就是从学《弟子规》开始。所以要改变学生，不仅孩子自身要学，我们的家长也要学习。“三人行”给我们提供了一个很好的平台，希望我们所有的老师、学生、家长都能够积极参与，把这项工作落到实处。《弟子规》走进三人行已经正式开始了，有感触的老师可以加入学习。
链接地址:弟子规学习研讨小组
http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/wgindex.jsp?cid=00001&wgid=WG
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弟子规走进三人行平台地址
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弟子规三人行活动方案
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弟子规日记
2010年10月31日星期日，弟子规班正式上课，这是我和我班学生的大好事。上周四将此消息告诉学生时，他们兴奋得无法控制。
周日早上我4:58起床，梳洗完毕上早课，心特别清静。 7:30走出家门，来到画室还没有开门，我便在门口等着，不一会何闯妈妈骑车从此经过，彼此高兴地打招呼，知道何闯正在后面走着。接着张尔雅爸爸送她到来，我们笑脸相迎，张尔雅谢过爸爸，这位爸爸满心欢喜地骑车走了。我向西望去只见董梦缘匆匆赶来。紧接着东边来了好几位英俊少年，他们个个兴致勃勃，看着他们兴高采烈的样子，我心花怒放，从他们身上我看到了希望，为这样的孩子付出再苦再累也值得，其实这里面没有苦只有乐 。孔子说过:知之者不如好知者，好知者不如乐之者。我是后面的乐知者。
孔颢杰一进门就给了我两把钥匙，经询问知道他从前面
轿车旁捡来的，(这可是个好兆头，开学第一天就捡到钥匙，我扭头看看墙上孔圣人的画像，心想:你好慈悲～学生们立刻领会可能是孔圣人想打开我们的智慧大门。)钥匙的主人不在这里怎么办,经大家商议有王晨、孔颢杰返回轿车旁寻找失主，轿车停在一家旅店前，店老板看到两个孩子的善举很高兴地收下钥匙帮助寻找。这中间杨玉晗、温甜雨、李一帆和她弟弟也来到画室，总共来了23位学生。最令我满意的是牛博森、邓畅宇来了，这可是一大进步。这23位学生舍去玩耍时间到这里学习圣贤文化，多么了不起～我打心眼里喜欢他们，热爱他们，他们真是老师的好学生，父母的好宝贝。
第一节课先检查学生作业，他们完成的比较好，个别错误都进行了个别指导。接着全体起立向孔圣人三鞠躬，董博显鞠躬时嬉笑不严肃，当场责罚鞠躬九个，其他同学的心也立即庄重严肃起来。齐读弟子规时大家读得都很认真，很投入，申士博、申帅康、马致远的声音最洪亮，。
读完后学生一起理解“能亲仁，无限好。德日进，过日少。”我们时时亲近品德高尚的仁者，就能提升自己的道德学问，每天接触的都是善人，我们无形当中会得到无限的好处。但是“如鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”假如每天身旁都是狐群狗党，自己的言语、行为就会变得愈来愈粗俗、低级、下流。“学如逆水行舟，不进则退。”在学习的道路上，必须
要有良师益友的提携。只有亲近仁德之人才能增长我们的智慧，人生有智慧才会抉择，人生才会愈走愈轻松，假如没有做对抉择，人生会愈走愈沉重，所以“亲仁”非常重要。中国古人说:“天地君亲师”这是因为人伦大道，必靠师而传承，无师则人道衰，故师的作用等同于天地。友以辅仁，亲近良师益友，才能学有所成。人应当有博爱之心，爱一切人，但首先是亲近有仁德之人。
学习弟子规就是亲近仁德的人，因为弟子规就是教人学习圣贤，学习如何做人。这是顺民心，合天意的。是真正培养人才的好途径，何乐而不为呢,
学生学习弟子规就是善举，《太上感应篇》说:“一日有三善:语善、口善、行善。三年必降之福。一日有三恶，语恶、口恶、行恶‘三年必降至祸。”
和学生在一起学习弟子规，觉得日子过得很充实，很快乐。
2011-1-2星期日天气晴
前一段时间，在马老师的帮助下，自己的心才到位——愿心甘情愿教孩子们弟子规。虽然学生有些变化，总觉得学生进展很慢，时间上有些荒废。针对这些情况，马老师提高要求，要我们必须军事化训练，要立竿见影，要赢得家长的认可和赞誉，只有这样弟子规班才能办成功。我不停的反思自己，一切都因自己的德行差、心不真造成，误人子弟这个
罪太大太大了，要真干～真干～真干～否则对不起生我养我的母亲，对不起疼我爱我的师父(观音菩萨)～
从今日起，严格要求自己，不做错任何事，时刻无私无我，物我两忘。要学观音菩萨，学马师父。用自己的爱心融化身边所有人。拿着国家这么多俸禄，愧对自己的良心。愧对自己的学生。我深深地感觉到自己不是个好老师，过去总以自己是个好老师多么不自量力，多么自以为是。这种心态会贻误众生，听师傅的话:看破，放下，再看破，放下，再放下。彻底放下吧～真心显现佛光朗照。没有干不成的事，勇往直前佛菩萨会永远保佑。感恩马师傅，感恩红梅，感恩弥居士。感恩我的学生，感恩王志强，感恩儿子及我身边所有人、事、物。是你们唤回我的良知，我只有好好工作来报答你们。
2011-1-4 星期二 天气晴、冷
今天早晨，和往常一样一睁眼我就拿起放在枕边的手机一看，时间是5:30，想到要教学生落实弟子规，自己首先要做到，这才不磨蹭，立刻起了床。洗漱时家里一点热水都没有，急忙到厨房做了些热水，倒进壶中一便家人备用。
7:00就吃好了饭，骑车向学校走去，学校大门正好开着，我便推开大门走了进来，这时学校一个人也没有，我是全校第一名。
我想给学生开门，走到教室附近一看，呵～教室里的灯早亮了，
有勤快的学生早一开门进了教室，推看门一看有四五个男生:董博显、王庚明、张子轩、马致远、何闯等在说着什么，见我来了立刻向我问好，我急忙回应。董博显、马致远到水房洗墩布准备擦地，王庚明整理桌凳，并将牛博森桌面上的书摆放整齐。赵源典立刻去卫生区打扫卫生，其他同学也陆陆续续来到教室。
高闪烨由爸爸送来，我习惯性地打开手机发现她今天没有迟到，随口表扬了她。高闪烨爸爸询问:“闪晔最近厌学，总不愿意到学校来，是什么原因,”我们一起分析，知道她与众不同，任性、懒惰有许多坏习气，这些习惯的养成，是家长对孩子溺爱，没有落实弟子规的原因，需要我们共同用弟子规来面对。
英语早读时间到了，许多学生读得不熟，李思绪先领读，再自读，很快许多学生完成了任务，背过了老师规定的内容。
晨会检查元旦作业，牛博森、田京龙、张一诺未完成作业，到楼道补作业，今天天气格外的冷，他们三个也吃尽了苦头，到上课时间了，只好让他们回教室听课了。这三个孩子的作业，我还要督促完成。大课间我命令他们来到办公室写作业并指导其中的错误。
育人真不容易，我的爱心怎么才能感化他们,我应考虑。
2011-1-4星期日天气晴
今天检查日记，发现张尔雅的日记写得好，赵晨琦的日记写得好，岳高远都能照顾妈妈了，看了他的日记我很受感动，想想自己真是一无是处，不配跟着姨姨，今后老老实实
做好自己分内的事。再也不胡思乱想了，太丢人了。因为自己水平差，连累了很多人，自己没有任何能耐，只有向自己连累的人赔礼道歉，请求你们的原谅。
2011-1-6星期四 天气晴
如何将弟子规班的事放到博客了，自己还不会，求菩萨加持，关照。
今天做试卷，学生兴趣高亢。王庚明一天做了七个单元，问他累吗,他说:“不累。”真令人佩服～申帅康、申士博、岳高远、宋基阳、李思绪等许多学生正在兴头上。老师的工作就是保护好这个劲头。
刘妍聪、何闯不如从前，需要关照。
2011-1-7 星期五 天气晴
这两天学校老师上劲的出问题，但谁也不考虑问题出在哪里，作为老师，教书育人，
2011年1月10日星期一 天气晴、冷
唤醒迷茫的心灵
一棵大树，如果没有根，开出无数朵鲜花都会凋零、枯萎。一个人如果没有坚实的做人基础，一生就很难成就。这个基础就是传统文化的教育和培养。
上个世纪七十年代英国的汤恩比博士就说:“中国的传统文化能拯救世界。为什么这样说呢,因为许多外国人早就研究发现，世界文明古国，现在只剩下一个——那就是中国。
中国五千年的历史，经久不衰是因为中国的家庭教育在其作用，过去中国的家教严格，深受传统文化的影响。全国上下都遵循自然规律，遵循伦理道德，遵守三从四德，三纲五常。从皇帝到家庭及个人无不将孝道摆在第一位，人人都知道积德行善，人人都知道培福、惜福，人人都知道:百善孝为先，一个孝字全家安，孝是人道第一步，孝道子孙必明贤。
现代人和古人的愿望一样，每个家庭都希望自己的家道兴旺，希望孩子成龙成凤。但古今的教育思想截然不同，古人注重德育的培养，皇帝时刻为百姓做榜样，长辈时刻为晚辈做示范，二十四孝就是先例，不同时代有不同的文化，但都以德为主，以孝为先，所以国家安定，世界太平，家家安居乐业。现在是知识爆炸时代，道德沦丧，孝道缺失，人们已找不到真正的心灵家园，一味地追求物质享受。这是我想起偶尔一次看电视，一个镜头震撼了我:在广袤无垠的旷野，一头小象与象妈妈走散，它犹豫着向前走着，但它的方向错了，越走离妈妈越远。他最终也找不到妈妈，只会遗憾终生。现在的人就如同这头小象，拼命地追求幸福，但最终也找不到幸福，只能痛苦的奔波一生。不是吗,许多家庭不惜重金，让孩子小小年纪参加各种各样的学习班，孩子大脑整天被知识充斥着，没有松懈的时候，许多家长不让孩子做任何事情，只注重孩子的学习，认为只要孩子把学习搞好，孩子将来就会幸福，完全忽略了孩子的德育教育，久而久之，抹杀了孩
子的天性，孩子养成以自我为中心，念念自私自利，心中只有自己，不管他人，心量狭小，从不考虑别人的感受。随着年龄的增长，他的烦恼只会与日俱增，不再听话，处处抱怨。到头来，孩子学习没有了动力，厌学、逃学，更有甚者对生活绝望、轻生。给父母带来巨大的伤痛，有的家长到死也不明白，一心一意为孩子，为何会酿成这样的悲剧。
家庭是社会的细胞，社会是由各个细胞组成，每个细胞和谐、安定，整个社会自然和谐、安定。一个细胞坏了，其他细胞可以帮助救援，消除障碍，恢复安定。如果许多细胞都面临危机，社会将危机四伏，人们将永无宁日。
《三字经》上讲:人之初，性本善。性相近，习相远。人的本性是善良的，但后天熏染的习性，很可能背离了本善的心性，这时如果不加以导正，就会发生“苟不教，性乃迁”的现象。只重视知识、技能的培养，忽略了道德教育，孩子养成衣来伸手饭来张口的习惯一旦形成，他觉得父母为他这是天经地义的事，是应该的。改起来就难了。古云:由俭入奢易，由奢入俭难。什么样的环境造就什么样的人格，他会在家长的熏陶下一样追求物质享受，追逐名利。欲似深渊，欲不可纵。欲望之门一旦打开，就很难控制。
如何挽救迷失的心灵，只有追根寻源。中国圣贤人非常清楚，欲望一定要节制。首先家长要有修养。如何修养，圣贤人告诉我们学习《弟子规》，《弟子规》是仁爱存心的教育。
讲入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，有余力则学文。
《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物.它短小精悍,蕴含着许多深刻的道理,很适合孩子们学习，但现在的人从小没受到良好的圣贤教育，因此补上此课尤为重要，故许多明智的家长开始和孩子一起学习圣贤文化。他们热切盼望学校弘扬弟子规，大德马师父看到现在的社会现象，知道弘扬传统文化迫在眉睫，让我们把时间拿来做有意义、有价值的事，教育我们做好育人的工作。
我们在她的指导下，义务举办弟子规班至今已有两年的时间，孩子们在传统文化的熏陶下，发生着巨大的变化。家长深受感动。下面是孩子们学习弟子规的感受:
2011-1-17 星期一 晴
今天，中午到马师傅家吃饭，知道自己又让他老人家费心了，佛菩萨慈悲.
2011-2-21 星期一 晴
今天是开学第三天，前两天看学生日记，又高兴又辛苦，开始只感到高兴，因为看到许多孩子在家表现极好，出乎我的意料，岳高远越来越会照顾妈妈了，李一帆、赵微、张尔雅、张梦凡、桑博轩、宋基阳弟子规落实的特别好。欣赏着他们的日记有一种满足感，觉得自己的辛苦没有白费，所以干劲十足，中午、晚上不休息一直看完，累得够呛。最后总结干什么都要有节制，否则身体受影响，心也受干扰。
今天下午检查完作业有时间写会儿日记，让身心得到修养，不再看讲座，放下一切，从此不再让姨姨操心。他是个好人，世上没有几个人能理解他，无私无我才能与之沟通，
修行很简单，心与观音菩萨沟通，与阿弥陀佛相同就成。好～现在什么也不想，就是休息。
2011-3-4 星期五 晴
回想前段时间学生日记，发现张尔雅进步不少了，语言通顺了，辨别是非能力强了。岳高远照顾妈妈的本领增强了。宋基阳也长进很多，她写道:岳泽做眼保健操时不停的傻笑，若是以前她也会跟着笑起来，这次认识到这样做是错的，就闭住嘴巴没有笑，。自我控制能力增强了，心里感到很高兴。
看着孩子们慢慢成长着心里很高兴，老师的工作有了效果，干劲也就增大了。
刘秦邑最近总是不完成作业，训得我都不好意思了，心想:他是否有心事，就叫出教室谈话，真让我猜对了还真有原因，他说:“老师，我心里很难过，有件事一直困扰着我，我无法安心学习。”听了这话我心里很内疚，学生心理如此痛苦，我全然不知，立刻对他说:“有心事为什么不写在日记里,”他说:“怕老师读给同学听，我不想让别人知道。”“那你现在给老师说吧，老师帮助你。”他说:“我想把它写
下来，你千万别让同学们知道了。”看着他那满脸泪水痛苦的样子，我答应了他。
第二天给他要，他说:“还没写呢,”“什么时候写,”“中午吧。”中午果然写了。给我时用纸包?裹得很严，上面写着:老师千万别让人看见，请您到办公室再打开，谢谢～这么神秘，我走出教室在楼道里就打开了，字迹很潦草，语无伦次，上面写着:老师，如果我和一好朋友绝交了，您会怎样,他是个男生，很爱骂人。经常揭我的短，他说我爱放屁，一屁能崩死一个人，大了会把地球崩到宇宙中，我问他我在哪个宇宙中，说我在月球，又说不是的，月球也被崩烂了。还说??天天说,而且天天道歉,可是不改,有啥用?还编我之类的漫画,什么<神屁一家人><神屁父子>等等,所以我忍不住了,是因为我以交上他这个朋友,他就说。现在实在忍不住了,您说怎么办好?
请您帮我出个法子吧。
我将此信读给同事听,同事哈哈大笑,随口答道:“照放不误,爱闻不闻。”
我拿出一张纸,一面写上这句话,另一面写上:放屁说明你身体通畅,没有杂病,是健康的象征。不要为一句话伤心,这样反而对你不利,日久天长,身体出现故障,不放屁了就麻烦了。
进了教室我把纸条给他，旁边同学伸头要看，我说:“这
是我俩之间的秘密，不许你看。”接着对他说:“你到楼道去看。”他笑眯眯的拿着纸条出去，看完后又笑眯眯地拿着纸条回来，由此看出，他对老师答复很满意。此时告诉我，作为老师要做一个有心人，要知道每个孩子心里想什么，用无私的爱去关注每一个孩子。
下一个关注对象是岳泽。
2011年3月14日星期一 晴 风冷
今早升旗前，嘱咐学生站好队，他们不知道前后之间要保持一拳的距离，听老师讲后立刻按要求站好。来到操场全班都很遵守纪律，唯独杜泽中不听话，歪着脖子说话，请他到队后站着才老实了。真让人操心～
第一节课语文，学生浮躁，教师带领大家向孔圣人鞠躬，心安定了许多，分析了日本大灾的原因，高科技给人类带来的灾难，教育学生不能只学知识技能，一定要提高自己的德行，否则自己也不会有大的成就。
第二节课检查学生日记，看到赵薇写到:“妈妈，你就成全我的孝心吧。”李佳宁病中知道母亲的深恩，决心用实际行到回报母恩。三月六号姥姥来看她，她的病好了许多。，吃饭时爸爸问她吃什么，她看到包子铺请爸爸买了自己想吃的包子，回到家她没有自己去吃，而是先请姥姥再请爸妈吃，最后自己在吃。她始终没忘弟子规:或饮食，或坐走。长者先，幼者后。桑博凯也是个好孩子，他特别听话，老师让学
生妇女节给妈妈洗脚，他一直把此事放在心上，给妈妈洗脚时，他看到妈妈的脸上洋溢着丝丝抹不掉的笑，写得多好。
杨玉含能将学过的内容运用到自己的文章中。她写到:童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
2011-3-17 星期四 天气晴
这两天岳泽的日子不好过，他总觉得同学瞧不起他，因为平时他不分场合胡乱说同学的不是，得罪了不少人。特别是体育课上，自己不会打球，又不听别人的劝告，对人总是不友好，使许多同学讨厌他。或许是心情不好，数学成绩明显下降，上课不听讲了，课下总想抄别人的作业。针对这种情况，恰巧我看了周弘写得《生命如水，那一段不美》，里面写了一个攻击性极强的孩子——博伦，喜欢打人，骂人，对身边的人充满抗拒。维维老师采取了全接纳的方式，不质疑，不指责，无条件接受他的一切坏习惯，陪他一起玩。博伦很开心，非常喜欢维维老师。融进去一周后，老师要求他每天完成作业后再玩。这下波轮不愿意了，认为老师不爱他，抗拒心理立刻跑出来。开始攻击老师，骂她“大坏蛋”，用嘴咬她，甚至用笔刺她，把老师的眼镜扔到地上，对她大叫:“我以后都不想见到你。”整个人尖锐的像个小刺猬。老师
并不气馁。每次都耐心的告诉他:“你在我心里永远是好孩子。我相信你之所以会这样一定是有原因的。”博轮一开始怀疑老师的真诚，但是渐渐的，他开始相信了，有一次在他打人后，当老师有一次这样告诉他时，他忍不住哭了，他终于相信老师的爱。渐渐地，他打人的次数少了，从主动打人变成有人打他才打人，最后即使有人打他，他也不打人了，而是把这件事交给老师处理。这是一个大的进步，他获得了“加油站”所有人的表扬，他恢复了好孩子的感觉，主动写作业，学会关心老师和小朋友。
我们要从心里去相信孩子会变得越来越好，不要有丝毫怀疑，因为孩子会跟随我们的信念走。“凶”孩子，也许是最容易达成目的的方式，但同时也阻碍了爱的交流。当孩子感受不到爱的时候，沟通也就无从谈起了。
2011-3-24 星期四 晴有风
今天听了袁伟老师的一节作文课，深受启发。自己讲课准备不充分，课讲得不好，令校长很失望。今后一定要好好工作，挽回过失。
今天下午第二节课体育孩子们特别爱上，之前我安排他们课后写一篇日记，将自己的感受写下来，第三节课学生自由分组边讨论边写，学生讨论热烈，写的也带劲，似乎不怕写日记了。张子轩、张天浩一组，马致远、王晨一组写得好，秦子涵、何闯一组等表现好。孩子们一直写到下课，大多数未写完。留完作业回到办公室不一会，杜泽中、邓畅宇满身是水的跑来告状，说:“高闪烨不知咋了，泼了我一身水。”听了这话，我改了以往的处理方法，不生气，不着急，面带微笑，说:“这真是突如其来的洪水，高闪烨一定有问题，你俩就此事写一篇日记，题目就叫——突如其来的洪水”正
说着旁边邓老师说话了，她说:“肯定是我说他错题多生气了，真孩子脾气真大。”这使我提高警惕，对她要留意如何切入，如何教育。
2011-3-25 星期五 晴
大课间，学生做完操，桑蟠去厕所，不料六年级一这之
学生不分青红皂白就踹了他一脚。桑蟠气急败坏拿起一根棍子就找那位同学算账，他想吓唬那个同学，可那阵势挺吓人的。刘炳树见状立刻阻拦住他，事态才没扩大。
前张家旋跑到教室将此事告知我，我立刻请同学将桑蟠带回教室，这时的他还是满脸怒气，满脸委屈，愤愤不平，体育关老师也跑到三楼查看情况，生怕桑蟠做出傻事。看着桑蟠怒气冲冲的脸，我说:“你这孩子，本来你很有理，可你拿着棍子报复他，自己又失礼了。你个子这么小，若真打架你不会赢得，对方个子大，跟他硬拼你肯定吃亏，君子量大，小人气大。发生这样的事情应如何处理才好，你这样莽撞行事，只能吃大亏。你那个样子把老师也吓坏了，看，关老师生怕你吃亏，立刻来看你。”听了这话，他立刻向老师鞠躬表示感谢。
当孩子受了委屈，作为老师要及时给他们宽心，泻火让他恢复理智，事态自然想好的方向发展。
