叶子夜梓
范文一：问声好音乐教案
篇一：二年级上册音乐第一课问声好教案
二年级上册音乐第一课《问声好》教案
--执教人龟湖学校张梦茜
课题：《早上好》 课型：综合课 课时：三课时第一课时
一、教学目标
1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。
2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。
3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。
二、教学重难点
1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。
2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。
三、教具准备
课件、教案、钢琴、歌曲音频
四、教学过程
（一）、组织教学：师生问好
（二）、新课导入：
教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应） 同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。
1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点
老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）
节奏一：
节奏二：
2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。我们一
起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）
（三）、新课教学
1、简谱教学：
师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。唱之前拍一下节奏一遍。分两部分学习。
2、歌词教学：
加入歌词解释英语morning ，加入歌词教唱。
3、巩固歌曲
分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌
跟录音演唱全曲
跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。
4、歌曲拓展
（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的动作。
（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。
五、课堂小结
同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。
教学反思：
篇二：音乐教案《问声好》
音乐教案 《问声好》
第一课 问声好
教学目标：
1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点： 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、 表演《早上好》 教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节) 。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：（）（）|
太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手）（） ||
小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）
篇三：1问声好教案
盐仓学校 2013 学年第 一 学期教师备课用表
篇四：2013人音版小学二年级音乐上册教案
二年级上册音乐
教
任课老师：黄雅姝
案
全册备课
一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。二个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
第一课 问声好
篇五：二年级音乐教案
第一课 问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
内容：聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
第三课时
内容：表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
第2课 幸福的歌
第一课时
教学内容
唱 《彝家娃娃真幸福》
听 《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏
教学目标
1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
3、 学生能较准确地把握“×××”和 “ ××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
教学重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。 教学难点
让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
教学过程
一、 音乐律动
教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。
二、 创编节奏，为乐曲伴奏。
师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？
师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？
1、 在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。
2、 选择合适的节奏为歌曲伴奏。
3、 引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。
三、 歌曲新授
1、 导入
师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？
2、 范唱（教师有感情地演唱全曲）
3、 学唱歌曲
a让学生随琴完整学唱歌曲
b对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。
c要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。
4、 表现
a歌表演
教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。 b分组合作，表现歌曲 部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。
四、 欣赏《快乐的罗嗦》
1、 导入
师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？
2、 感受
播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。
3、 交流感受，表现乐曲
a师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？
b让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。
五、 课堂小结
第二课时
教学目标：
1、能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。
2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当的表现歌曲的情感。
3、通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。
范文二：音乐教案《问声好》
音乐教案 《问声好》
第一课 问声好
教学目标：
1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3. 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点： 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、 表演《早上好》 教学基本要求
1. 听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节) 。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
2. 教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3. 听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4. 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5. 歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6. 分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1. 教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?
2. 教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏： （）（）|
太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手） （） ||
小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）
范文三：音乐教案-问声好
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问声好
教学目标 :
1. 感受关于大自然的音乐～能以歌声表达热爱生活的情趣～知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点:
引导学生在学习中评价自己、评价他人～逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点 :
歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排:
2课时
第一课时:
1、表演《早上好》
2、欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程 :
一、 表演《早上好》 教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》～感受歌曲的旋律～教师带着学生拍手～踏脚(三拍子8小节,二拍子8小节)。
1
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提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱～边唱边拍节拍～学生跟着做～心里默唱。
3.听歌曲录音～学生自己拍节拍～小声跟唱。
4.听老师弹琴～学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后～可以将学生分两组形成小圆圈～按课本右下角“走”的方式～边唱边走。
6.分组编创《上学路上》～边唱边表演。如果自己感到满意～就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导～让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车～让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读～可以编创读歌谣的节奏～还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创～然后各组表演自己编制
2
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的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱～表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏:
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太阳天空 照～,拍手,花儿对我 笑～,拍手,
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鸟 说 早早 早～ 你为 什么 背上 小书 包。,拍手,
第二课时:
1、表演《小麻雀》
2、继续欣赏《森林水车》
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求
1. 听歌曲录音拍节拍～感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍～用以轻声哼唱。
3. 听教师范唱～小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴～边唱边看图、做动作～用动作帮助记忆。
5. 听录音～分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段～分段表演。
1、复听音乐～用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生～让学生自由想像～用自己的方式表达对音乐的感受～再谈一谈为什么。
3
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3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:可选择串铃或沙球。
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。
1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择～每组选择三种乐器搭配在一起～演示给大家听～尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏～看哪一组做得协调、好听。
4
范文四：问声好－教学教案-音乐教案_436
问声好,教学教案-音乐教案
教学目标:
1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点:
引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点:
歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排:
2课时
第一课时:
1、表演《早上好》
2、欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程:
一、 表演《早上好》 教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3
4、歌谣可以读成这样的节奏:
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太阳天空 照，(拍手)花儿对我 笑，(拍手) XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。(拍手)
第二课时:
1、表演《小麻雀》
2、继续欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程:
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求
1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5. 听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
三、编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:可选择串铃或沙球。
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。
1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
问声好!
范文五：二年级音乐教案《问声好》
问声好
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教学目标 :
1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点:
引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点 :
歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排:
2课时
第一课时:
1、表演《早上好》
2、欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程 :
一、 表演《早上好》 教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。)入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏:
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第二课时:
1、表演《小麻雀》
2、继续欣赏《森林水车》
3、编创与活动
教学过程 :
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求
1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5. 听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太
阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈
为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
三、编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:可选择串铃或沙球。
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。
1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演
示给大家听，尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
