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范文一：榜样阅读答案
榜样阅读答案
1.回乡报道 面见校长 动员流生（6分，每空2分。概括合理即可）
2.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分。言之有理均可）3.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地??（2分，言之有理均可。）5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“??以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）
范文二：秦俑《榜样》阅读答案
秦俑《榜样》阅读答案
(“128815”);秦俑《榜样》阅读答案
榜样
秦俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的,”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说:“工作好了吧,”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说:“省晚报让去做记者，没去。”
“怎么,”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事,”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事,”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村,”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声:“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说:“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你??”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问:“峰子，你真回咱村里教书,”
峰子就爽快地回答:“是～”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了，学生怎么反倒少了,
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，
我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说:“孩子还小，怎就不让念了,”#from本文来自学优网http://www.gkstk.comend#
“念了书没用。”
“怎没用,念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕:“”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢??
(选文略有改动)
18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。(6分)
告别同学??回到家里??答乡亲疑问??获得嘉奖
19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他和的复杂心理;【C】处校长“??只是汪了泪，??紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。(6分)
20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子的品质。(2分)
21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分)
22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。(6分)
(1)“悲”
(2)“壮”
参考答案:
18.回县报到面见校长动员流生(6分，每空2分。概括合理均可)
19.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(6分，每空2分。言之有理均可)
20.贫穷落后立志乡村教育高尚(2分，每空1分，言之有理均可)
21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地??(2分，言之有理均可。)
22.“悲”示例:?往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。?“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。?家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
“壮”示例:?“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。?面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是～”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。?“??以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(6分，
每点3分。点评合理均可)
范文三：榜样阅读答案
榜答案样 样样
峰子最后是了回家教。当同学都去火站送他,样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古:壮士一去兮不返。样样样样样样样样样样样 先到教育局到,了字后,公室的同志瞪着一金眼,你是大的样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样?峰子什也没,背起两大袋子和行李,也不回地搭回了家。样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样 父峰子回来了,地迎了上去,,工作好了吧样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样? 峰子没吱声,把行李往父手上一放,回到家样“样样”样样咕咕喝了一大杯水,然后才,省去做者,没去。样样样样样样样样样样样
怎“样?”
我想回村里学校教。“样样”
父着声:样样样“是不是在学校里犯了事?”
年年都三好生呢,怎会犯事“样样样样样样样样样样?”峰子坐了下来。
那怎回破村“样样样样样?”
学校不是少了老。“样样样”
【A】父了好一,了口气,便去着煮面条。样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样 峰子早没了娘。他看着了背的父,心中不由惴惴不安:样样样样样样样样样样样样样样样样父要是他一,或打他一耳光,他的心里也会好受一点。样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样 吃面,峰子便去村里的学校找校。样样样样样样样样样样样样样样样样
【B】是学校,其不一四的茅草土坯屋,屋旁样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样着一根四五米高的杉木,上着一面早已白的旗。而且年留校样样样样样样样样样样样样样样样样样样工作的,也只校一人。样样样样
峰子在学校的自留地上找到了校,校正戴着那副掉了一条腿样样样样样样样样样样样样样样的老花眼,在地里侍弄自己的蔬菜。样样样样样样样样样样样样样样
峰子地了一声:样样样“样样样”校。
校回,眼差点就掉到了地上。他了峰子,上的笑便浮了上来,:样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样“样样峰子
回来了。”
我是来向您到的,我也来学校教,以后我就是您的“样样样样样样样样样样样样样样样样样样样
部下了。”
你【“……”C】校激得什也不出来,只是汪了泪,用样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样沾了泥土的手地握住峰子的手。样样样样样样样样样样
校破例炒了一蛋,邀峰子喝一盅。校一喝酒一:样样样样样样“想你考上大学那年,学校
里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜呢。样样样”
峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,有家西家的他到家里吃样样样样样样样样样样样样样样教,是要自家的娃子学学他的。样样样样样样样样样样样样样样样样
可是,一年暑假去,也没哪家有人来他。和里的了,有人不相信地:样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样“样峰子,你真回村里教?”
峰子就爽快地回答:是“!”
到秋天学了,到的学生竟爆减到了往常的三分之样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样
一。校和峰子都不明白:老多了,学生怎反倒少了样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨去,来去,都回答:我家样样样样样样样样样样样样样样样样的娃儿不念了,两年他到外面打工去。样样样样样样样样样样样样样样样
峰子:孩子小,怎就不念了样“样样样样样样样样样?”
念了没用。“样样样样”
怎没用“?念了可以考大学啊。样样样样样样样样”
方就不吭声了,任峰子怎也没用。等峰子一脚跨出大,【样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样D】后就样样样来地咕:样样样样样样“ ”
刺得峰子的心一地疼。样样样样样样样样样样样样样样
一年后,教育局捎了信来,是峰子去样样样样样“样”样样样样扶助学志愿者章,他成了里好
几万教的榜呢样样样样样……
榜目:样 样样样
1.样样样样样样样样样样样样样样样样样样样真小,将峰子的主要活充完整。(6分)
告同学样? ?? ?样样样? ?样样回到家里答疑得嘉
2.得知峰子决定回教后样样样样.【A】父了好一,了口气样样“样样样”样 样样样样表了他和的心理;【C】校只是汪了泪地握住峰子的手反样样“…………样样”样 映了他的心理。(6分) 3.【B】样样样样样 样 样样的划特句子属于点,境描写,里既反映了村又托了峰子的品。(2分)
4.样样样样样系上下文,写出【D】咕的。样“样”样样(2分)
5.峰子是一位有着悲“样”样“”“”样样色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表悲和壮,他的各样样样样样样样样样样一例并作要点。(6分)
(1)“悲”
(2)“壮”
1.回样样 样样 样样道面校流生(6分,每空2分。概括合理即可)
2.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激样(6分,每空2分。言之有理均可)
3.样样 样样样样样样落后立志村教育高尚(2分,每空1分,言之有理均可)
4..上了大学又怎样样样样样样样样样样样样样……啦,不照回家教地(2分,言之有理均可。) 5.“悲”样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样示例:?往年寒暑假,峰子一回家,有人他吃教,而决定回教的年暑假却没有人他,他样样样样样“样样样样样样样样到秋天学了,到的学度的前后反差之大,令人心酸。?
生样”“”样样样样样样样暴一减到了往常的三分之一。个暴字,形象地写出了学生到校人数急下降的情况,
样样样样样样样“样”样情况坏他始料不及,榜,接写出了此的峰子已成家心中的令人痛心。?家的咕刺得峰子的心一地疼。里样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样样写出了峰子流生,家的样样样样样样样样样样样样样样样样样样冷漠无知深深地戳了峰子的心。
壮“”“样”样样样样样样样样样样样样样样样样样样样示例:?也不回写出了峰子放弃到省做者的机会,回教的毅然决然。?面峰子回教的疑,他样样样样样样样“”“”“样爽快地回答是。是!”独样样样样样样样样样样样样成句,地有声,写出了峰子回教的样样样“……”样样样样样样样以后我就是您的部下了,看定与自豪。?似松俏皮的表样样样样样样样样样样样样样样样样了峰子扎根村教育的庄重。(6分,点每3分。点样样样样样合理均可)
范文四：秦俑《榜样》阅读答案
榜?????? 样
秦? 俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”
“怎么？”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村？”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲 愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
“念了书没用。”
“怎没用？念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“??????????????? ”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
（选文略有改动）
18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6分）
告别同学→????????? →回到家里→????????? →答乡亲疑问→????????? →获得嘉奖
19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵， 叹了口气”表现了 他??????? 和 ??????????的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他????????? 的心理。（6分）
20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村????????????? 的特点，又衬托了峰子???????????? 的品质。（2分）
21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2分）
?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????
22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。（6分）
（1）“悲”??????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）“壮”??????????????????????????????????????????????????????????????????
参考答案：
18.回县报到??? 面见校长??? 动员流生（6分，每空2分。概括合理均可）
19.惊愕（出乎意料）??? 失望（无奈）??? 激动（6分，每空2分。言之有理均可）
20.贫穷落后??? 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）
21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。）
22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急 剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）
范文五：榜样阅读答案
榜样 阅读答案
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问，你是师大毕业的?峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作好了吧?
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让去做记者，没去。
“怎么?”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?”
“年年都评三好生呢，怎会犯事?”峰子坐了下来。
“那怎么回这破村?”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿，或许打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村里的学校找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的杉木，上头飘着一面早已发白的旗。而且长年留校工作的，也只校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声:“校长。”
校长回过头，眼镜差点就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说:“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你??”【C】校长激动得什么话也说不出来，只是汪了泪，用沾了泥土的手紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问:“峰子，你真回村里教书?”
峰子就爽快地回答:“是!”
到秋天开学了，报到的学生竟爆减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了，学生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说:我家的娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说:“孩子还小，怎就不让念了?”
“念了书没用。”
“怎没用?念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻地嘀咕:“ ”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢??
榜样 阅读题目:
1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。(6分)
告别同学? ?回到家里? ?答乡亲疑问? ?获得嘉奖
2.得知峰子决定回乡教书后.【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他 和 的复杂心理;【C】处校长“??只是汪了泪??紧紧地握住峰子的手”则反映了他 的心理。(6
分)
3.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子 的品质。(2分)
4.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分)
5.峰子是一位有着“悲剧”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。(6分)
(1)“悲”
(2)“壮”
1.回乡报道 面见校长 动员流生(6分，每空2分。概括合理即可)
2.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(6分，每空2分。言之有理均可)
3.贫穷落后 立志乡村教育高尚(2分，每空1分，言之有理均可)
4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地??(2分，言之有理均可。)
5.“悲”示例:?往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。?“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。?家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
“壮”示例:?“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。?面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是!”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。?“??以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(6分，每点3分。点评合理均可)
