“脑体倒挂”现象问题探析

范文一：“脑体倒挂”现象问题探析

探索鸣争２１０年４５月（中）　

“ 脑倒体挂” 象现题问探析　杨

阳　北（京交通大学北，京１０００４４）　

摘：要近，随最着新一 “ 民工荒”轮的出现以及毕，业节生后求职季旺到来，“的大学工生不如资农民” 工的说法引发不少大生学职求者共鸣的。这使得“ 　脑体倒

”这挂一词又名重出 “ 湖江。本文主要”分析了当前脑体倒出挂的主要现原及其危害因。并尝从不试角同给度了几点出对策。　

脑“ 倒挂体” 通地俗讲是体指力动劳者　的均平入收于高脑力劳动的者会现社；象自　

２世０纪８Ｏ年代我国次出现首 “ 体脑倒挂 ”　

挂必然会生产消极社会影的响，。们必我　须以足够予重视的。整从社个的会全局其负看　

影面响要包主括以下个方面几　：（一）对统传教的观念育构成击　冲 “新脑体倒挂”象现动摇会部一分上　大学的信人。念前目，一些在区已出现地高考　“ 弃考 ”的现象。同时，新“ 脑体挂倒现”　象会导致部人分生产“ 读书无论”的用错误

（）二放平心，态坚持知识改变运的　命

信　仰 “知识就是富 ” 财然是颠扑不依的破　事实学大生接触多是的本知识书与，技工　相

，比缺实践经验乏和操技能作，缺乏企与业　“ 讨

价价还的余地很正”常在。求职时和工　中作刚，毕的业学生大不急于求必成而，　

的是独现象。特当时现在生实活中出现了事从体　力劳的动分部体个工户的商入收于白高　领阶

层事、业机单关位员人的收入，和 “ 拿

手　刀的不如拿术剃刀头”，的“ 搞导弹的不如

卖茶　蛋的叶”等的反现象常　。进人会主义建社新设期，时特是别两近

不断高提自的能身。通过几年的历力，大练　

认

识，此以往将造成长国民育水准教，终最

阻　和碍制经济社会的发展约；而经济社会发展　弱的，势过反又来影响会国教民育进的　一步资投发与展，终最致导个国整家陷经济入文　趋化落后于的性恶环之中循对此。。在应　会社舆上论加以确引导正。　（）二造成知识人型的才流　失

学生

果能够在分工如领域的独一面当。薪酬　

自然稳步提会高。　

，年脑体倒挂“的”非态现常象某些领域在再　次

显。现要表主为现学大就生业难。近年来，　

（）三大学生应强加人素个质　今如大学普的及，越来多的越生能学　进够入大学，但必须明进入大白学不等并于　

学生收大入不如农工民的现颇象争受议。在

　现实面前，

大学的生历学越优感被无击　

情

碎。“ 大学生价身同于等民工”农和 “ 知高　识群失人业加是奢侈剧起不浪费的”样这　的世盛言危也断地不击敲公众着的敏感神经。　

“ 前无忧途了。”所以学大生了要除力努　学校科学文知识，化更要了解社的需要会，尽　早的进

职行生涯业划，将个规人兴趣爱的　好、社会需的要相合起结。另来外大学们生　需

积极调整的自的己态心上大，学只是加增

果如长大范期围出脑体倒挂，就现意味　着脑劳力者在就动业上于被处的动地位，　

必这然不利实于现体全人资源力的最优化利　用改革。放开以，来我国于位技科沿前产、　

脑体倒挂出现的原因　那么究竟为何出会这现现象类？合综　

一

、

第一

次“ 脑倒挂”出体的原现因，总第结二次出现的　原因有下以三点：

　自

的己育经历教，果如在学大年期四间没　

有高端业的外高层次国才占人比不，高创创　业人新严才重不。足从长远和局全看，脑倒　体挂

使科会部研门、教育部门等依赖脑力劳动　的领域，因工资待相遇较低而失对吸引力去　，

认真学习，

没有握掌到一的定求职技能。这

　样大毕业学后相对没有接于过教受育人的　说没有什么优势来言。而　（）四育要面教向社会　

（

一）毕业的供生超过给了市场的求　需

近来年我国，学大断扩不导招短致期内　业生毕人数的迅增速加，毕业生供给超的　

过市了场需求由。价值规于律是商品经济的基本　律，规经济在规律体系起中着主作导用，　以，所们我往往由认此定力劳动体者薪水　的低于脑力动劳者是理当所然的。　

二（）力劳动的脑性隐入收和长期回报　往往被忽视　

难

吸引足以够优秀人才，致使科技能力滞

　，教后队师伍稳不。关效率机下降，至甚最

　面

新对“ 脑体倒挂”象，教育现面向要　社会。经繁荣济、社发会展，根结归取底决　于提高全体动劳者的素。质育要教面向社会　受，教者育最要终向走社会。养符培社合会　要需的社会主事义业接班人是育的教最终任务　。这就求要受育者教面发展、全具　备任胜社工作的能会力面。对 “新体倒挂” 　脑

终

导国力致衰。　

退三（）增加了会社不稳定的因　从素社会理心角学分析度，如脑果体倒挂　的围范和程不断加度大，旦超一越人了们所　

能承受的心压力，就理会出现心态失衡、　行

从表面

看，上些脑某体方双的接收直　益

确实存倒挂在现象，但在际实工作，体中劳　动力除工者资外本基再其他无收入来源，而脑

　劳动力则往者往存在不程同的度性隐收入，

　为失控，从而产生量大的社会题问，在法制　

现

象，深入推进素要教育，使每质个受教　

一者育有都异他于人的发方展和发向目标展，　择力选所及能的社会要需工的，在作作、工　生

中活得快乐到。　

参考献文：　

和

它其会保障社系不健体全情况的下，这　种状

况很可是能催生社会乱混一的重个根　

源。要

　种这隐性收入在以前分配的模式中多表　为现各种福利接直益利从长期。回来报看，体　力劳往动是简单重复性往工，作第一年干和第五　千，年水不会薪多大改有。变脑劳力动　则不者同，他所们事从的工作往往知识和　技术水平求高，要新手和手的熟资工待往往　

遇三、脑倒挂体应的对施　

措然 “既脑体挂倒”产生如不利的影此，响

　【１姜】春康．高学低底历就薪是脑倒挂【体］Ｊ．　

教育与业职，２０１０　

我必们尽早须取采施　措（一）正确看的待大生和学民农工的工　资

题问

【２　］赵有权．警惕新一脑体轮倒挂象现Ｊ］．【中　

学史地政，０２１２

别很大差因此，，脑劳力者动薪水的涨上空间是远远　于大力体动者劳的。

目　前，能够挣高到薪农的民毕竟是少　工数，们他大有多较比熟的练技能，如木工、装配工　等一方。面，企对这类农业工的民岗　

【

３】王湛从．学所有教到学有教：优定地推坚进　素教质育Ｊｌ中［教育学国刊，２１０　

作２简介者：　

二

、脑体倒的挂危　害从上面的

分可以看析出脑在一体定的　

件条一，定的度程下现出分部倒挂也存是　着在必性和然理性合，但长大范期围脑的体倒

　位

需很求大；一方面，另符条件的农合民工　

又对较相少，因此些农民这工工高资大学　于并不生奇。　

怪

阳杨女，，安徽城宣人北京，通交学人文学　

大院，硕士究生研．

　１Ｏ２　

范文二：警惕新_脑体倒挂_现象

警惕新“脑体倒挂’’现象

随着中国加工制造业的飞速

发展，体力劳动者的收入明显提高，与之相对应的大多数脑力劳动者和新就业的大学毕业生的平均工资仍维持在五年前的水平，由此引发新一轮“脑体倒挂”现象。

渤海大学王刚解娜

随着中国加工制造业的飞速发展，体力劳动者的收入明显提高，与之相对应的大多数脑力劳动者和新就业的大学毕业生的乎均工资仍维持在五年前的水平，由此引发新一轮“脑体倒挂”现象。那么，如何解决这种矛盾？从高校专业设置入手，应适当增加就业前景更加明朗的实用专业，满足中国经济社会发展的长远需要，来解决“脑体倒挂”现象所引起的各种矛盾问题。

近年来，随着中国经济的飞速发展，中国的劳动力市场出现了冷热不均的局面：一面是“招工难”，一面却是持续多年的大学生就业难。另外，“大学生身价等同于农民工”和“高知识人群失业加剧是奢侈不起的浪费”这样的盛世危言也不断地敲击着公众的敏感神经，难道中国又陷入了传说中的“脑体倒挂”现象？

次“脑体倒挂”现象，“拿手术刀的不如拿剃头刀的，做导弹的不如做茶叶蛋的”，大量知识、技术含量高的劳动者，收入明显低于简单劳动力，这是一ｋ世纪８０年代在城市地区出现的独特现象。

从１９９９年高校扩大招生以来，毕业生连年增多。导致高校生源供给与社会需求的不协调现象。从２００３年开始，高校毕业生的入职起薪连年下滑，一些大学毕业生的收入抵不上从事简单劳动的体力劳动者。特别是金融危机以来，某砦

挂”早已寿终正寝，“知本家”的横空出世、知识精英与经济精英以及政治精英的联姻早已使“知识创造财富”的神话演绎成现实。但为什么在大学生和农民工之间却出现了新的“脑体倒挂”？

２０世纪八十年代，由于中国刚刚进行改革开放和经济体制改革，人们压抑了多年的对经济利益的追求开始爆发，国外向国内大量转移劳动密集型产业，国家也鼓励发展的劳动密集型产业。劳动密集型产业的特点就是技术含量低，见效快，再加上当时国内没有大规模发展高科技产业的能力和条件，于是“脑体倒挂”现象出现了。许多文化层次较低的人率先致富，靠的就是勤劳，肯吃苦的精神。应该说，这是我们走向现代化不可避免的一步，那个阶段的劳动密集型产业的积累，为后来的高新技术的发展创造条件和基础。

进入９０年代以后，随着经济全球一体化的进程加快和科技对经济的促进作用越

来越大，“科技是第一生产力”得到各界的

脑体收入不均衡出现的背

旦乐

脑体收入不均衡现象主要表现为两个阶段：一为２０世纪８０年代初计划经济向市场经济转型的过渡时期。二为高校扩招以来高校毕业生的急剧增加所导致的不协调。

２０世纪８０年代初，中国正由计划经济向市场经济转化的初期，发生了第一

大学生的求职起薪更是低于一些大城市的最低工资标准，大学生却依然要面临激烈的求职竞争。

第一次出现“脑体倒挂”现象，主要原因是在我国由计划经济向市场经济变迁的过程中，体力劳动者先于脑力劳动者进入市场经济，因此，在一段时间内，他们最先获得了市场经济所带来的利益。但随着以脑力劳动为主的单位和社会群体融入市场经济，昙花一现的“脑体倒

万方数据　

广泛认同。人们越来越清楚地认识到，只有掌握了．知识，发展高科技产业，才能获取丰厚的利润，才不会在世界产业分工中总是处于利润绵薄的下游。。科教兴国”战略提出，知识分子受到了全社会的尊重，人们开始不断向往大学的生活，。天之骄子”的称号也不胫而走，全社会都涌动着知识创业的热潮。

２０世纪末，由于国家看到了社会对高等教育的迫切需求与高等教育实际发展之间存在较大的缺口，于１９９９年开始实施扩招。当年扩招达到了４０％以上，此后直到２００５年，每年的扩招幅度都保持较大的比例。大量的学生招了进来，但是却没有考虑到社会是否都能得到合理的使用，每年社会所能提供的就业岗位是否也在高速增长以及产业结构上的不合理问题。由于目前我国的产Ⅱｋ结构中，需要知识型人才的第三产业发展依然不够，而第一和第二产业的科技改造也步履蹒跚，因此社会对知识型人才的需求不足，而对一些体力劳动者的需求却非常大，高校与市场的供需出现不协调的现象。同时，一些学校不顾自身条件，盲目开设一些与社会脱节的专业和课程，再加上师资

万　

方数据和教学设施跟不上，教学质量下滑，一定的范围、时间、程度，就会引于是，第二次一脑体倒挂”现象在起一些危害．

２００３年之后便逐渐出现。

各种形式的人才浪费现象。据媒体报道，国内某大城市园林

两次“脑体倒挂”的差异

局，以向全国公开招聘的方式，一两次“脑体倒挂”现象看似相年多时间引进了７１名博士。从供同，其实有很大的不同。首先，第一需角度看，一方面该单位是否真次“脑体倒挂”现象的起因在于原先正需要如此多博士为其所用？另几乎没有任何资本，只能靠劳动密一方面作为博士级人才到这样机集型产业完成资本原始积累；而第关是否能学以致用？从全国人才二次“脑体倒挂”现象产生的起因在配置上看，经济发达地区人才过于国家的扩招幅度过猛，大大超出于集中或过剩，而经济欠发达地社会的需要，与实际脱节。其次，第区却一直面临着人才不足的发展一次“脑体倒挂”现象中的体力劳动瓶颈难题，这种现象早已不是个者几乎不需要任何知识和技能，而案了。部分领导经常以尊重知识、第二次“脑体倒挂”现象中的体力劳尊霞人才为借口，原本专、本科生动者需要一定甚至是较高的知识和就能干的事情非得要硕士、博士技能。

来代替，以提高组织的整体学历层次，表面是对人才的认可和重

要警惕‘嘲剃咧挂”的危害

视，其实是满足其组织的虚荣，实脑体一定程度上的部分倒挂是为人才浪费之举。同时，也体现出一定历史条件下的产物，它是必然部分人对知识和人才的轻视和贬的和相对合理的，也是有利于竞争损，从而客观上形成了“新脑体倒和效率的。但是，这种倒挂一旦超出

挂现象”。

贫富不均导致两级分化。倒

挂程度过大，就会引起脑体收入差距悬育无用论”的泛滥。

殊，贫富不均，甚至两极分化，有悖于社从社会反应来看，倒挂的范围和程会主义社会“消除两级分化，最终达到共度应获得人们普遍的心理接受，一般而同富裕”的本质。

言，生产力水平越高，人们对此的心理承“脑体部门”吸引力倒挂。长期大幅受力便越强；生产力水平越低，这种心理度的脑体倒挂，就会使科研、教育等“脑承受力便越脆弱。脑体倒挂一旦超越了力劳动”部门逐渐失去吸引力，且很难吸人们所能承受的心理压力，就会出现心引优秀人才进入该领域，最终致使国家态失衡，那么在法制和其它竞争制度不科技滞后，教师队伍不稳，整体素质Ｆ健全的情况下，这种状况可能是社会混降，国力衰退。

乱的一个根源。

如何破解高校专业与社会需求矛盾？

适度控制高校相关专业的招生规模。要解决第二次“脑体倒挂”问题，应严格控制普通高校的招生规模，坚决减招甚至停招就业率不高的专业，把工作重心转移到提高教学质量上来。高校无序的大规模扩招导致“脑力劳动者”数量的非

产生“教育无用论”怪圈。由于出现理性膨胀。作为高校应该从源头抓起，在“脑体倒挂”现象，难于鼓励人们接受教容易出现“脑体倒挂”的专业进行停招、育，造成国民教育水准、国民素质大大下限招或缓招，同时真正进行有效的人才降，阻碍和制约着经济的发展；经济发展市场调查，按社会需求来完善其专业的的弱势，反过来又制约着教育的投资与针对性，防止周而复始出现“脑体倒挂”发展，导致国家陷入经济文化落后的恶的恶性循环之中。

性循环中，这种现象的出现直接导致。教

解决高校扩招与大学生就业的结构

万　

方数据性矛盾。高校在招生前必须对相关专业的就业前景做客观而深入的分析，而且分析就业前景时，不能只看眼前的就业行情，更要分析预测三四年后甚至更长远的社会人才需求状况，否则会出现众多院校蜂拥而上兴办个别热门专业的现象，而几年后人才市场需求饱和将造成这些扎堆培养出来的学生进校时“紧缺”，就业时却严重“过剩”。因此，高校在实施扩招政策中必须努力克服目前普遍存在的短视行为，不能只根据当前社会需求的专业人才类型和培养规格培养学生，而应具有前瞻意识，根据经济社会的发展趋势充分分析今后专业人才的需求趋势，尽量减少甚至克服高等教育对社会需求在反应上的“滞后性”，否则势必影响高等教育及高校的社会性功能的发挥。

发展高新技术第三产业。在２００８年，我国高技术产业生产和出口较快增长，经济效益大幅提高，突出表现为电子信息产业结构调整明显加快，核心基础产业逐渐成为拉动产业发展的重要力量，生物等新兴产业规模快速扩大，电信服务业转型成效明显，高技术产、№集聚化发展显著加速，自主创新能力进一步加强。如随着我国信息产业自主创新能力的不断提升和产业结构的加速升级，信息技术的广泛应用成为第２９届北京奥运会的一大亮点，为实现科技奥运提供了

有力保障。针对加快高技术产业发展，保障可持续发展战略实施、促进农业产业结构调整升级和提升装备制造业核心竞争力等战略任务，国家有效地激发企业的技术创新动力和活力，强化ｒ企业的研发试验条件，突破了一批制约产业技术进步的关键技术，为促进产业结构优化升级和提升自主创新能力提供了强有力的支持。加快发展第三产业，尤其是要扶持高新技术产业，加快对传统的第一和第二产业的现代科技改造，逐步限制以至淘汰低科技含量的企业和行业。这样可以强化高层次人才在现代社会发展中强有力的地位，客观上抑制“脑体倒

挂”现象的产生。

警惕新"脑体倒挂"现象

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

王刚，解娜渤海大学

中国大学生就业

CHINA UNIVERSITY STUDENTS CAREER GUIDE2009(2)1次

引证文献(1条)

1.王中书大学生主动退学现象探究[期刊论文]-池州学院学报 2009(3)

本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgdxsjy200902007.aspx

范文三：新“脑体倒挂”现象浅析

新“脑体倒挂”现象浅析

杨秋香中山大学附设外国语学校

【摘要】近年来，我国出现了大学毕业生就业难、起薪低、甚至低于许多体力劳动者的现象，即新“脑体倒挂”现象。本文分析了出现该现象的原因，以及该现象对应试教育、素质教育的影响与启示。

【关键词】大学毕业生脑体倒挂应试教育素质教育

【中图分类号】C964 【文献标识码】A 【文章编号】1006,9682(2012)09,0200,02

一、新“脑体倒挂”现象与上一次“脑体倒挂”现象出现的原因不同，新“脑体倒挂” 现

“脑体倒挂”是指在相同工作时间内，脑力劳动者获得的报象的出现大概有以下原因:

酬低于或等于体力劳动者的现象。“脑体倒挂”是上个世纪八九 1(毕业生的供给超过了市场的需求十年代出现的一个名词。当时一句最为流行的说法是“造导弹的近年来，我国大学不断扩招导致短期内毕业生的人数迅速增加，不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”。这是由当时的毕业生的供给超过了市场需求。我国普通高校 1998 年录取计划经济体制决定的，当时一些服务性岗位的劳动力价格开始由的人数仅为 108 万人，而 2009 年录取的人数则突破了 600 万人。市场调节，而科研、教育、医疗等多数传统行业仍处于计划经济我国 1980 年,2009 年普通高校录取的人数，如图 1 所示。体制中。

脑体倒挂”论。这主要是由当前大学生就业最近又出现新“

难、起薪低引起的。例如，近年来北京保姆、卫生工的报酬大幅

上长，一般的月嫂每月报酬可以达到四千多元，而北京的本科毕

业生不仅就业率下降，而且报酬也在不断下降，他们的平均月薪

仅三千元左右;又如，近年来各地本科毕业生的平均工资普遍低

于货车司机、建筑工、搬运工、小保姆等体力劳动者;甚至出现

部分应届毕业生愿意接受“零薪酬”就业与“毕业即失业”的现象。

二、“新脑体倒挂”现象的原因

其实，“脑体倒挂”现象并不稀奇。在一些发达国家，体力

劳动者与脑力劳动者处于平等的地位，体力劳动者特别是高级技

术工人获得的报酬可以让他们过着非常体面的生活。即使是“毕业即失业”的现象，在国外也由来已久。最著名的例子便是 20

世纪以来最伟大的物理学家爱因斯坦。他大学毕业后两年都找不

到一份工作。两年后，在一位同学父亲的帮助下，他才在瑞士伯

尔尼市专利局找到一个低级职员的工作，拿着微薄的收入。图 1 我国 1980 年,2009 年普通高校录取的人数的变化

出 a″、b″、c″，检查加深即完成左视图;将?SAC 平面分离以后过圆心作水平线与左视图的中心线延长线相交，再过交点作 45? 线，的投影如图 6 所示，可知?SAC 平面为侧垂面。利用 45?线即可作出特殊点和一般位置点的侧面投影 1″、2″、 3″、4″、

第二，45?辅助线法在截交线作图中的应用。 a″、b″、c″、d″，将这些点光滑连接即完成作图(图中 y 示意利用 45? 线可顺利实现宽相等)。

四、感想与体会

点的投影规律是机械制图课程中最基础的理论，其 45?辅助

线法可广泛应用于点、线、面、基本体、截交线、相贯线等投影

作图中，45?辅助线法的应用具有通用性、连续性和扩展性。

点的投影规律与三视图的“三等规律”有着本质的、紧密的

内在联系。综合应用三视图的“三等规律”及点投影规律的 45?

辅助线法进行绘图，可充分理解和掌握两种投影规律的作图特点，将两种投影规律融会贯通，这是解决应用“宽相等”规律作图 7 图 8 ,3, 截交线、相贯线等投影作图难这一难点的有效途径之一。实例:如图 7、图 8 所示，求作正垂面斜截圆柱的截交线。参考文献作图要点分析:因圆柱被正垂面斜切，故截交线是椭圆;在俯视1 唐克中.画法几何及工程制图,M,.北京:高等教育出版社，图上取特殊位置点的投影 1、2、3、4，同时作出相应的正面投影

1983 1′、2′、3′、4′;再在俯视图上取一般位置点的投影 a、b、c、 2 毛之颖.机械制图,M,.北京:高等教育出版社，2001 d，同时作出相应的正面投影 a′、b′、c′、d′;因圆柱轴线上每一 3 郑文灏、邢邦圣.机械制图,M,.北京:高等教育出版社，2000 点的俯视投影在圆心，圆柱轴线的侧面投影为左视图的中心线，

2012.09 下?青年与社会 Chinese and Foreign Educational Research,200,

2(我国计划生育政策的效果逐渐显现空间是搬运工、小保姆等无法相提并论的。四、新“脑体倒

由于计划生育工作的开展，我国 20 世纪 80 年代出生人口数挂”现象带来的启示 1(教育要面向社会量下降的趋势较为明显——从 1986 年的 156 万下降到了 1994 年教育要面向社会，受教育者最终要走向社会。科技进步、经 (今年刚满 18 岁)的 84 万。新生人口的下降导致青壮年劳动力济繁荣、社会发展，归根结底取决于提高劳动者的素质。培养符的减少，以致我国南方不断出现“民工荒”。合社会需要的社会主义事业接班人是教育的最终任务。这就要求

3(从事体力劳动的人数减少受教育者全面发展、具备胜任社会中各种工作的能力，而这正是

近年来，随着人民的生活水平不断提高，且独生子女不断增素质教育的目标。

多，家长有条件让自己的孩子选择不从事体力劳动，这进一步加事实上，目前我国并不是“人才”过剩，恰恰相反，社会上剧了从事体力劳动的人数减少。一直缺乏管理、金融、科技等各种高素质人才。大学生找不到工从以上分析可以看出:宏观上讲，新“脑体倒挂”现象是由作只是说明“低层次的非体力劳动者”过剩。许多企业家抱怨: 社会的供需关系决定的。大学毕业生到了企业，啥都不会做。抛去毕业生个体的原因，教

三、新“脑体倒挂”现象对教育的影响育脱离社会需要也是原因之一。

虽然新“脑体倒挂”现象的提法尚有可商榷之处，但它已对对于个人而言，应根据社会需要，发展个人兴趣、培养个人人们的思想观念产生了影响，进而影响到了教育。特长，尽早进行职业规划，将个人兴趣、特长与职业发展、社会

1(对传统的应试教育构成冲击需要结合起来。

众所周知，应试教育的温床在很大程度上来源于人们对上大 2(大力倡导素质教育

学之后带来的收益的憧憬。特别是农村，一旦上了大学之后便可在社会主义市场经济条件下，求职者能够获得的待遇取决于以跳出“农门”，拿着稳定的工资，避免了“日出而息，日落而其自身在多大程度上能够满足社会的需要。学历只是就业的一块作”的低生产率的辛苦劳作。为了高考，很多家长、孩子从幼儿敲门砖。人们认识到了个体综合素质的差别重于学历带来的差园、小学就开始努力。然而，现在的农民工不用上大学，不用付别，从而转为重视个体素质的提高。

出接受高等教育所需的高昂费用，只要愿意付出一定程度的体力多年来，党和政府采取多种措施，大力推进素质教育。素质劳动，也可以获得高于大学毕业生的平均工资的收入。因此，新教育要求贯彻马克思主义关于实现人的“全面自由的发展”的思 “脑体倒挂”现象会动摇一部分人上大学的信念，进而撼动应试想，坚持学生在受教育过程中得到全面发展，以适应社会的发展。教育赖以生存的根基。目前，在一些地区已出现高考“弃考”的 3(新“脑体倒挂”现象为深入推进素质教育提供了契机现象。同时，新“脑体倒挂”现象会导致部分人产生“读书无用素质教育作为国家政策已全面推行十多年了。目前阻碍我国 ”的错误认识，加剧中小学生辍学的现象，对此，应在社会舆论素质教育的因素来自社会、家庭、学校等各个方面。新“脑体倒论上加以正确引导。挂”现象可以看做是社会对应试教育、对学历说“不”。因而一

2(有助于推动素质教育的发展旦社会发现并重视具备优秀素质的个体，则家庭将逐渐重视并开

除了大学生就业问题外，新“脑体倒挂”现象的另一个表现始有意识培养个人的综合素质，从而有助于学校深化推动素质教是:名牌大学、普通大学毕业生收入的差别降低，博士、硕士、育。一旦社会、家庭、学校三者形成合力，全社会充分认识到全本科学历差别带来的收入差别降低。高学历并不意味着高收入，面提高个人综合素质的重要性，将使素质教育深入人心，从而大博士毕业生的收入可能与高中毕业生差不多，海归人士的月薪有大推动素质教育的发展。

可能与国内的本科毕业生差不多，甚至“海龟”变成“海带”。从某种程度上来说，这是社会进步的表现。教育只是给受教参考文献

育者提供一个接受教育的机会。对受教育者个体而言，其在受教 1 赵有权.警惕新一轮脑体倒挂现象,J,.中学政史地，2012(4): 育期间得到了多大程度的提高，还需要接受社会的检验。俗话说: 72 “是骡子是马，拉出来遛遛”。从根本上讲，劳动获得的报酬与 2 姜春康.高学历低底薪就是脑体倒挂,J,.教育与职业，2010 劳动者的价值成正比。只有在受教育期间全面提升了个人素质、 (22):82

满足了用人单位要求的个体，才能获得与其学历相匹配的待遇; 3 刘碧瑞、郭建明.面向社会办学是教育的共同特征,J,.交通高教研究，

1997(3):51 如果只是获得了相应的学历而没有获得相应的素质与能力，则只

4 王湛.从学有所教到学有优教:坚定地推进素质教育,J,(中国教育学刊，能获得与之对应的待遇。由于个人素质的不同，大学毕业生之间

2012(1):1 的待遇可以达到数倍以上的差别。因此，新“脑体倒挂”现象在

5 陈坤华、李晓霞.中小学素质教育深化的障碍及其超越,J,.湖南科技冲击应试教育的同时，将有助于帮助人们认识到个人素质的作大学学报(社会科学版)，2012(1):170 用，从而为推动素质教育的发展扫清障碍。事实上，只要具备相

应的素质，即使起薪低一些，大学毕业生薪水的增长速度与增长

Chinese and Foreign Educational Research 青年与社会?2012.09 下 ,201,

范文四：新“脑体倒挂”现象浅析

新 “体挂倒现”象浅析　

杨脑秋香

【

摘中

大山附学设外国语学　校

要】近

来年我，出现国了学大业毕生业难就起薪、低、甚至于许多低力劳动者体的现，象新即 “脑倒体挂”象。现文本　分

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了析现该现象出的因原，及该以象现对应教试育、素质育的教响与启影示。

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学毕】业生脑体倒挂　应试育　素质教育教　大关【中　分类号图】９４Ｃ６

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章文号编】０ —９１８２１０００ ——０　６０６（２２０）９２０２与上一 “ 次体倒脑挂”象现的出因原不同，体倒“ 挂” 现新脑　现象的出现大概有以下原因：

１　毕．业生供的给过了市场的超需求　

新 “ 脑

体倒 ”现挂象　 “ 体挂倒 ”指相同在作工时间内，脑是力脑劳者获动得报的

、酬

低或等于于体力劳动者的现象 “ 。体倒挂 ”是脑上个世八纪九　十年代现出的一个名词。当时一句最流行为的说法 “ 是造导的弹　不如卖茶叶的蛋，手拿术刀的不如拿剃刀头的 ” 。是由当这时　计划的经济体制决定的时，些一服务性岗的劳动位力价格开始由当　市场调节而科研、，、育医疗多等数传行统仍业于计处经济　划教体中。制　最又近出新现脑体倒挂“ 论。” 这要是主由当前大学就生业　、起薪难低引起。例的如近，来年北京保、卫生姆工的报酬大幅上　长，一般的月嫂每报酬可月以到达四多元，千北而的本京科毕　业不生就仅业率下降，且报也在不酬下断，降他们的平月均薪　而仅三千元左右；又如，近年来各地科毕本生的平业均工资遍普低　于货司车机、建工筑搬、运工小、姆保等体力劳动者甚；至现出　部分应届毕业愿意接受生 “ 零酬 ”就薪与业“ 毕即失业业”的现。象　

二、 “脑新体倒挂现 ”象原的因　

近年来

，国学大不断扩招导短期内致毕业的人生数迅增速　我加毕业，生的供超给过了市场需。我求普国高通校９１９８年取录　人的数为仅１０８人万，２０年录取的人数则突破６了０人万而。９０　

０我

国８９１０年～２００９年普高通校录取人的数如，图１示所。　

其实

，“脑体倒挂 ” 现并象稀奇不。在一些达发国家，体力　劳者动与脑力动劳者处于等的平位地体力劳，者动特别高级技　是术工人获得报酬可以

的

让他们过着非体常面的生活即使是。“ 毕　业即失业的” 象现在，国也由来外已久最。名著的例子便是　２０世纪来以最伟大物理学的爱因家坦斯。大学毕后业两年都找不　他一份到工。作两年后一，同学父亲的位助下，帮才在瑞他伯　在尔士市尼专利找局一个到低级职员的工作拿，着微薄收入。　的

图１我国８１　０９年２０～０９普通高年校取录人的的变数　

化

出口、ｂ、Ｃ查，深加即成左完图视；将ＡＣ平面Ｓ分离以　 ” 后” ”检Ａ投的如影图６示所可，知ＳＡＣ面为侧垂平面。Ａ　第二，。４５助线辅法在截交线图作中的应用。　

过圆心作水

平线与左视图的心中延线线长交相，过再点交作４ｏ５　线，利用４。即可作特出殊点和般一位置点的面投侧影ｌ、” ５线”、　２

３、、４” ” ” ” 这将些光滑点连接即成作完图（ ” ”ａ、、ｂＣｄ，、图Ｙ中　示意用利４。线５顺可利实现宽相等）　。

、四感想与体会　

点

投的规律影机是械制课图中最基础的理程，论其￣５辅助　４

线

法可广泛用于应点、线、面、基本体、截交、相贯线等线投影　作图中，４。助线法应的用具有通性、用连续和性扩展性。５辅　点投影规的与律视三图的 “ 三规等律 ”有着本质、的紧密的　内在系联。综应合三用视的图 “三等规律及点投” 影律规的４￣　５辅助法线进行绘图，可充理分解和掌握两种投影律规作的图　特点，将两投种影规律融会贯通，这是决解应用 “ 宽等相规律作　” 截线交相、贯线等投作图影难这一难点有效途的之径一　参考。文献　１唐克中．几及何工程制图［北京］高：等教出育版社，画法Ｍ．　１

３８９　

图７　

图

８　

实例：图７如、图所８，示正垂作面斜截圆柱的截交线。求　图作要分点析：因圆柱被正垂面斜切，截交线是椭圆故；在　俯视图上特取位殊置点投影的、１、，时作相应出的正面　２、４同３影投、　　１　　、３２４；再在、视俯图上取般位置一点的投影口ｂ、、、　ｃ

ｄ

，同作时出应相的正面投影ａｂ、、　Ｃ；因圆柱线轴上每　一　　　、

点的俯视投影在圆心，圆轴柱线的面投侧影为左视的图心线中，　

２毛颖之．制图［］北：高京教等育出版社

，２０机　Ｍ械．１０３文郑灏、邢邦．制圣图［］北京高：等教育版出社，００机械Ｍ．２　

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ｌ　　

范文五：脑体倒挂现象的模型分析

白与蓝

——浅析“新脑体倒挂”现象

姓名:刘澜涛

学号:00848200

院系:信科计算机系

【摘要】

生产发展史表明，从生产工具、工艺的创造和进步，以至社会生产和劳动在组织和管理上的改革，并非取决于劳动者体力的增强，而取决于他们智力的提高。所以，相对于体力劳动而言，脑力劳动是质量较高的复杂劳动。

然而，现在社会中，寒窗苦读十多载的大学生，本应在社会中运用所学的知识大展拳脚实现抱负，然而刚踏入社会的便遇到了就业困难、工资待遇偏低甚至不如体力劳动者的“脑体倒挂”现象。

本文将对所谓的“新脑体倒挂”现象的形成原因进行分析，并给出相应的解决建议。

【关键词】

脑体倒挂，大学生，知识，劳动，就业，信息

一、“新脑体倒挂”现象描述

脑体倒挂是指脑力劳动者的报酬低于或等于体力劳动者相同条件下取得的报酬数量。上世纪80年代，我国出现“造导弹的不如卖茶叶蛋”的“脑体倒挂”现象，社会发展后，这类现象几近消失，知识回到了应有的价值上来。然而，现在社会大学生遭遇了就业难、工资待遇低等诸多问题，很多文职工作甚至还不如勤杂工、电焊工、厨师、电工的岗位待遇好。

二、“新脑体倒挂”现象形成原因

这种现象的形成涉及多方面原因，下面将逐一进行分析。

(一) 信息不足引起供求变化失衡

事实上，脑力劳动者和体力劳动者的供求变化关系是不同的，两种劳动的学习周期和学习成本的不同会导致供求关系变化的步调不同，从而影响劳动者的就业情况和薪金水平。

基于社会分工的金字塔模型，假设随着知识水平的增加，需求与供给都越来越少。则需求与知识水平的关系曲线和供给与知识水平的关系曲线如下图所示。

1、脑力劳动者的供求关系变化

现假设有一行业G，其就业情况良好，在市场上劳动力供给明显小于市场需求，即为供给曲线1所述的情况，则在相同的需求水平D下，劳动者可以以较低的知识水平C进入该行业。此时该职业的劳动力市场处于供不应求的状态。

然而因为脑力劳动者需要一个较长的学习周期，例如大学生在校

教育时间长达四年，所以劳动者对需求的反应较为迟钝。随着劳动者不断进入该行业，供给曲线不断上移，然而由于劳动者的信息不足，对于他们来说该行业仍是供不应求的状态，所以仍然不断学习。当供给曲线与需求曲线重合时，此时供给已经平衡，而由于该行业有较长的学习周期，处于学习周期中的人很难放弃所学而跳出该行业，这便造成了该行业内的过剩劳动力，一个学习周期后，该行业的供给便会达到供给曲线2，这便会导致该行业的普遍知识水平增高，则相同知识水平下，劳动的者的待遇降低。

2、体力劳动者的供求关系变化

对于体力劳动市场，由于对知识水平的要求不高，而且劳动者的学习周期非常短，学习成本也非常低，所以由于信息不足而造成的劳动力过剩基本不存在，即劳动者可以很灵活地调整自己的行业，这样的结果便是每一个体力劳动行业的供给与需求都基本相等且稳定。即使有些体力劳动者学习周期较长，不易改变就业方向，那他们在该行业的知识水平也一般较高，供给的小幅度波动也很难影响他们的就业状况。

所以，由于这两种工作的市场状况不同，就业状况和薪金状况也便有所不同。对于体力劳动者，根据上面对体力劳动市场的分析，他们的就业率往往比较高，而且由于市场供求状况的相对稳定，他们的工资也根据行业的形式稳中有升。而对于脑力劳动者来说，在劳动市场状况不佳的情况下，他们很难放弃原来的方向，所以很多人便面临着失业的压力，而且由于供不应求的就业状况，他们的薪金可能会降低，极端情况下甚至可能低于体力劳动者。

(二) 大学扩招及观念作祟

首先让我们先来看一组统计数据:

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 年份

高校毕114 145 212 280 338 413 495 532 610 业生数

量(万)

毕业生>=80 80 75 73 72.6 72 71 70 35.6 就业率

(%)

从组数据我们可以看出，随着高校毕业生数量的增加，毕业生的就业率在逐年下降，2002年到2003年之间甚至一度下降5个百分点，这与从1999年以来的大学扩招有着很大的联系。

由于扩招规模过大而造成的劳动力结构失衡是造成现在社会中大学生就业难的一个很重要的原因。大学的扩招很大程度上增加了脑力

劳动者的劳动供给量，从而使脑力劳动者与体力劳动者的供给比例与市场需求不协调，造成体力劳动者不足，而脑力劳动者过剩的状况，现在社会上的大学生就业困难和“用工荒”等现象，也都与此有关。

人们普遍都有的脑力劳动比体力劳动地位高的观念。然而扩招对劳动力供给的影响不仅是造成了劳动力供给失衡，最重要的是他改变了一些人的观念，那些按照正常的市场调节应该去从事体力劳动的人，因为自己已经是大学生了，而不愿意进入体力劳动行业，这便使劳动力结构的失衡成为了长期状况，而不是市场调节范围内的在平衡点周围的短期波动。

(三) 人口过多而导致的就业岗位不足

最后一个原因，也是根本的原因是中国的人口过剩，经济发展提供的新岗位赶不上一年又一年劳动力市场人数的增长。

长期从事经济学研究的文魁先生结合当前国际经济形势分析中国就业形势称，中国就业岗位从总量上不足，每年国家需要就业人数约二千四百万人，而年新增就业岗位八百万至九百万，加上自然退休岗位共计才一千二百万左右，形成了一千二百万的岗位缺口。

这样看来，就业形势严峻已成为中国的一个普遍的社会问题。然而体力劳动者的良好的就业状况，让我们很容易地可以想到这部分岗位缺口很大一部分都是对脑力劳动者岗位的缺口。而作为寻找岗位的脑力劳动者主力军，大学生自然也面临着严峻的就业形势。

三、“新脑体倒挂”现象的解决方案

针对以上分析的“新脑体倒挂”现象的形成原因，我提出以下几

种参考解决方案:

(一) 脑力劳动者应当更加看重未来的发展趋势，不断学习。

根据上面的分析可以知道，脑力劳动者的行业内供给过剩是经常会出现的现象，而脑力劳动者往往会因为供给过剩而导致的薪金降低而抱怨“脑体倒挂”。事实上“脑体”并未倒挂，体力劳动与脑力劳动是分不开的，只是在特定的行业中两者的比重可能有所不同。

然而体力劳动与脑力劳动最大的不同事实上在于，人的体力是有限的技巧的娴熟程度、力量的大小等等都是这样，而人的知识是无限的。

对于体力劳动者，一般情况下他们的知识水平对工资水平的边际收益是很低的，而对于脑力劳动者来说边际收益则是很高的，这便是脑力劳动者最大的优势。如下图所示，虽然脑力劳动者的起薪比体力劳动者低，但是由于知识相对于收入的边际收益较大，所以最后的发展状况还是能够超过体力劳动者的。

所以，对与脑力劳动者来讲，不应该只注重眼前的利益，而应看重未来的发展。努力提高自己的知识水平，知识终究可以改变命运～

(二) 失业的大学生应该适当改变就业观念

对于已经面临失业的大学生，不应死盯自己的专业不放，从事有

技术含量的体力劳动也不失为一种好的选择。有技术含量的体力劳动的知识水平边际收益一般也是比较高的，而大学生有着很强的学习能力，对于技术的学习速度也是较快，在技术领域一样可以创造出很大的财富。

(三) 加大新兴产业发展力度，创造更多的脑力劳动岗位

我国政府应加快产业结构调整，加快发展新兴产业，这样一方面为大学培养出的人才创造了就业岗位，另一方面对于高技术人才的充分应用也进一步加快了产业结构调整，形成一个良性循环。

四、总结

“新脑体倒挂”现象只是中国在产业结构调整时期，劳动力结构调整快于产业结构调整的速度而造成的短期现象，随着中国经济的发展和经济转型，劳动力结构和劳动力市场需求结构终会达到动态的平衡。

【资料引自】

《马克思恩格斯全集》马克思、恩格斯《从历年就业率看大学生毕业发展趋势》陈嘉映《脑体倒挂》互动百科《大学扩招》百度百科《就业看点:大学生求职遭遇新“脑体倒挂”》广东人才网《体力劳动与脑力劳动》 iCIBA汉语《大学生就业与人口问题漫谈》乌有之乡

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