范文一：文明用语班会课ppt

文明用语?班会?课?ppt??

篇一?:?

文明?用语?班会?课? 语言?文明?，做?个有?修养?的人? ?“展示?文明?行为?，?提升实?验学?子形??象”系列?主题?班会?之三? ?主题班?会要?求?

一、?时间?地点?:?

?下周二(?20?17?年?12?月13?日)?下午?班会?，各?班教?室? ?

二、主?题:? ?

语言文?明，?做个?有修?养的?人? ?

三、目?的:? ?

结合发?生在?学生?身边?的不?文明?用语?，及?时对?学生?进行?思想?教育?，?认识到?不文?明用?语对?个人?、他?人和?集体?的不?良影?响，?引导?学生?从我?做?起，从?现在?做起?，文?明用?语，?做个?有修?养的?人。? ?

四?、要求:? ?

1、在?黑板?上醒?目板?书:? ?

文明用?语，?做个?有修?养的?人? ——?“展?示文?明行?为，?提升?实验?学子??形象”系?列主?题班?会之?三? ?

2、设?置问?题引?发学?生讨?论?, ?围绕主?题讨?论:??

(1?)身边?不文?明用?语的?表现?。?

(?2)不?文明?用语?对个?人、?他人?和集?体的?不良?影响?。?

(?3)针?对不?文明?用语?，我??们应该怎?么办?。班?主任?应事?先备?课，?设?置好问?题，?做好?引导?。一??定要让学?生们?发言?并讨?论，?可以?事先?引导?一?些学生?做好?准备?，严??禁老师一?言堂?。开?始讨?论前?，注?意提?示学?生，?我?

们上次?班会?讨论?的是?告别?不文?明行?为，?重点?强调?“行?”的?问题?，本?次?班会重?点在?“言?”，?言行?都要?文明?，有?个衔?接。? ?

6?、班主?任总?结。?结合?学生?们的?讨论?，总?结:? ?

(1?)学生??们列举了?哪些?身边?的不?文明?用语?，这?些不?文明?用语?有哪??些不良影?响，?学生?们提?出了?哪些?好建?议、??好做法。? ?

(2?)既要?强调?告别?不文?明用?语要??从我做起?，首?先反?思自?己有?没有??使用不文?明用??语，又要?引导?自觉?帮自?己的?同学?、朋?友改?正不?文明?用语?，相?互监?督，?要敢?于抵?制不?文明?用语?。?

(?3)一?定要?注意?结合?本班??和本年级?突出?存在?的不?文明?用语?，对?症?下药，?提出?解决?问题?的办?法。? ?

(4?)归纳??总结学生?提出?的三?个板??块的文明?用语?。? ?

8、届?时学?生处?将安?排人?员检?查本?次班?会的?开展?情况?。? ?

学生处?? 201?7?年11?月?8日? 本周?其他?工作??安排与要?求? ?

1.?学校要?求各?位班?主任??，手机在?晚上?11?点之?前不?得关?机(?含节?假?日?);年级?长需?要保?证?24?小时开?机。? ?

2.?给学?生批?假时?，必?须规?范。?要求?请假?人、?事由??、起至时?间要?明?确。信?息齐?全，?格式?规范?，有??联系电话?(家?长的?、班?主任?自己?的)?。?并要求??在准予批?假的?批语?中含?有“?限几?人”?的字?样，?以排?除学?生在?班?主任签?字后?搭顺?风车?、钻?空子?。? ?

3.?班会主?题要?按要?求书?写，?不得?随意?更改?或缺??少内容。?班会??时间?要完整，?谁提?前结??束就说明?谁未?认真?准备?。? ?

4.?对于上??面要求中?提到?的征?集案?例文?章、?照片?、实?录等?活动?，建??议大家一?定要?积极?参加?。学?生处?明确?表态??，今后班?主任?评价?将主?要依??据这些材?料，?所以?只要?有可?能，?希望?大家?一定?要积?极完?成。? ?

5.?再次?强调?，不?要再?规定?不许?打篮?球的??时间内去?打篮?球～?不要?乘?坐电梯?～不?要做??违规的事?情～? 6?.?一定要?安排?一位?负责??任的同学?，做?好?晚自习?下课?后关?空调?、门??窗的工作?～另?外在?周?

五、?六两?天，?更需??要提高警?惕，?防止?出现?后走?的同?学误?以为?后面??还有人而?忘关?电器?、门?窗的?情况?发生?～? 其他?工作?已经?提前?发至?各位?手?机，忘?认真?对待?～篇?二:? ?

文明礼?貌主?题班?会? ?文明礼仪?主题?班会? ?一，主??题 文明?礼貌?从我?做?起二，?班会?设计?意图?:?

班会??主要针对?二年?级学?生? ，以?达到?培养?学生??从现在做?起，?从自?我?做起，?从一?点一?滴做??起，努力?提高?自己?的道?德修?养，?做一?个讲?文明?守?公德的?好学?生? 三，?活动?目的?:?

1?、通过?活动?，使?每位?学生?懂得?:?

?在校园里?，我?们是?文明?的学?生;?在家?庭中?，我?们是?文明?的孩?子;??在社会上?，我?们就?是文??明的使者?、遵?守社?会公?德的?模范?小公?民。? ?

2.?通过?阅读?材料?、讨?论等?系列?活动?，使??学生继承?优良?传统?美德?，?增强爱?国情?感，??从小养成?良好?的行?为习?惯，?初步?树立?社会?责任?感。? ?

3.?通过?此次?班会?使学?生具?有良??好的文明?礼貌?习惯?，加?深对?语言?文?明礼仪??的认识。?通过?发现?身边?一些?不文?明的?现象?来规?范学?生的?行为?。? ?

四，班?会准?备? ?

1、让?学生?认真?了解?学习?文明?礼貌??的知识。? ?

2?、组织?学生?编排?情景?表演??，排演节?目三?句半?，教?学生?唱《?咱们?从?小讲礼?貌》?。? ?

3、选?好主?持，?准备?主持??词。 ?

4?，搜集?文明?礼貌?用语?，图??片资?料。 ?

五? 班会?过程? ?主持:?咱们?从小?讲礼?貌》?。? ?

3、选?好主?持，?准备?主持?词。? ?

4?，搜集?文明?礼貌?用语?，图??片资料。? ?

五? 班会?过程? ?主持》?? 我们四?人台?上站?～要?把礼?仪常?规谈?～大?家别??嫌咱啰嗦?，看?，看?，看?～? 穿戴??干净又整?齐，?拉链?纽扣?要系?好～?胸卡?领?巾天天?戴～??讲仪表～? ?校园内?外不?乱跑??，自觉排?队往?右靠?～危?险游?戏不??要做，别??忘掉～? 自尊?自爱?重仪?表，?诚实?守信?讲礼?貌～?遵规?守纪?勤学??习。要记?牢～? ?天?天来把卫?生搞?，贵?在保?持习?惯好?～遇?到废??纸不放过?～?重环保?～? 预备?铃响?进教??室，课本?文具?摆放?好～?不吵?不闹?坐端?正～??妙、?妙、妙～? ?升旗仪?式要?肃立?，高?唱国?歌要?整齐?～校?训呼?号要?响亮?～要?有?力?～ 同学?之间?要友?爱，?互帮?互助?树新?风～?不打?架来?不骂?人～?讲文?明～? ?校园礼??仪搞得好?，好?人好?事真?不少?～礼?仪少?年在??哪里,瞧?、瞧?、瞧? ?

(?3)主?持人?:?

四位?刚才?说的?可真?带劲?儿啊?，看?来文??明礼仪无??处不在～?最后??我们?大家一起?歌唱?? 小学生?文明?礼貌?歌? 小学?生，?守规??则，文明?礼仪?要做??好。 ?

遇师?长，?讲礼??貌，行礼?问好?不顶?撞。? ?

同学?间，?不打??骂，有难?你我?他互?帮。? ?

做错?事，?对不??起，礼貌?回答?没关?系。? ?

爱树?木，?惜花??草，美化?环境?我第?一。? ?

教室?里，?布置??美，干净?整齐?心情?好。? ?

吃午?饭，?要自??觉，秩序?卫生?不能?忘。? ?

长明?灯，?水龙??头，有心?常关?莫浪?费。? ?

大小?会，?守纪??律，集队?要求?快静?齐。? ?

勤出?操，?常锻?炼，?健康?身心?最宝?贵。? ?

讲文?明，?遵礼?仪，?人人?争做?好儿?童。? ?

好品?行，?一养?成，?终生?得益?受欢?迎?

六、?活动?结束?(希?望寄??语) ?班主任?:?

我们?每个?同学?都应?该以?文明?言行?严格?要求?自己?，养??成道德好?习惯?。现?在，?老师?给大?家提?出十?个道?德好?习惯?的要?求，?分别?是:??

(投影?出示?)? ?

1、文?明用?语，?微笑?待人?。? ?

2、文?明休?息，?文明?坐行?。? ?

3、不?懂就?问，?勤于?思考?。? ?

4、勤?俭节?约，?计划?用钱?。? ?

5、自?己的?事情?自己?做。? ?

6?、说了?就要??努力去做?。? ?

7、及?时感?谢别?人的?帮助?。? ?

8、用?过的?东西??放回原处?。? ?

9、集?体的?事情?一起?干。? ?

10?、干?干净?净迎?接每??一天。希?望全?体学?生要?求严?格要?求自?己，?让?我们携?手共?进，?共创?美好?的明?天～? ?孔融让?梨孔?融(?15?3?—20?8?年)，?鲁?国人(?今山?东曲?阜)?，是?东汉?末年?著名?的文?学家?，建?安七?子之?一，?他?的文学?创作?深受??魏文帝曹?丕的?推崇?。据?史书?记载?，孔?融幼?时不?但非?常?聪明，?而且?还是?一个?注重?兄弟?之礼?、互?助友?爱的?典型?。? ?

孔融四?岁的?时候?，常?常和?哥哥?一块?吃梨?。每?次，?孔融?总是?拿一?个?最小的?梨子?。有?一次?，爸?爸看?见了??，问道:? ?

“你为?什么?总是?拿小?的而?不拿?大的?呢,?”孔?融说?:?

“我?是弟?弟，?年龄?最小?，应?该吃?小的??，大的还?是让?给哥?哥吃?吧～?” ?孔融?小小?年纪?就懂?得兄?弟姐?妹相?互礼?让、?相互??帮助、团?结友?爱的?道?理，使?全家?人都??感到惊喜?。从?此，?孔融?让梨?的故?事也?就流?传千?载，?成?为团结?友爱?的典?范。? ?

程门?立雪? ?“程门?立雪?”这?个故?事出?自《?宋史??杨?时传?》:?宋史??杨?时传??》》，是?一个?非常?著名?的故?事。?篇二?:?

“文?明用?语?,做文?明人?”—?—主??题班会? “文?明用?语，?做文?明人?”—??—主题班?会?

一、?班会?的目?的? 本次?活动?，针?对学?生的?特点?采用?生动?活泼??的形式?对学生?进行?礼貌?用语?、文?明行??为的教育?，使?学生?对文?明礼?貌用?语有?一?个?认识和了?解，?同时?体会?文明?的重?要性?，努?力提?高自?己的?文明?修养?，?做一个?“讲?文明?、懂?礼貌?”的?好学?生。? ?

?二、班会?的要?求? ?

1、通?过同?学们?的活?动参?与，?明确??“文明礼?貌”?在我??们生活、?学习??和交往中?的重?要性?。? ?

2、使?同学?们对?“文?明礼?貌”?有更??加深刻的?认识?。? ?

3、引?导、?教育?同学?们做?文明?的孩??子、文明?的学?生和??文明的公?民。? ?

三、?班会?的准?备? ?

1、发?动学?生收?集文?明礼?貌用?语，??排练小品?、相?声等?。? ?

2、制?作课?件。? ?

3?、快板?《假?如》?。?

?四、班会?的过?程? ?

1、主?持人?宣布?主题?班会?开始? ?

2?、小品?《相?撞之?后》? ?

3?、小组?竞赛?:假?如》?。?

四、?班会?的过?程? ?

1、主?持人?宣布?主题?班会?开始? ?

2?、小品?《相?撞之??后》 ?

3?、小组?竞赛?》? ?

6、师?生互?动《?礼貌??拍手歌》? ?

7?、快板?《假?如》? ?

8?、班主?任讲?话? ?

9、主?持人?宣布?主题?班会?结束? ?

五、?活动?纪实?? 甲:礼?貌拍??手歌》? ?

7、快?板《?假如?》? ?

8、班?主任?讲话? ?

9?、主持?人宣?布主?题班?会结?束? ?

五、活?动纪?实? 甲》?:?

A?同学与?B?同学在?楼内?行走?时不?小心?撞在?了一?起，?结果?出言?不逊?，?就你一?下我?一下?打了?起来?。? ?

甲:?

同学?们，?你们?说他?们做?得对?吗,?怎么?不对?,有??什么不好?,(??讨论

)? 听了?大家?的劝?告，?如果?再发?生这?样的?事情?，他?们会?怎么?处理??呢, A??

同学与?B同学?再演?小品?:?

再发?生这?样的?事时?，他?们都?互相?道了?歉并?相互?原谅?了对?方。? ?师:? ?

同学们?，这?回他?们做?的对?吗,?为他?们能?及时?改正?错误?，我??们报以?热烈的?掌声?。? ?

乙:?

看，?文明?用语?多重?要，?你知?道多?少文?明用?语呢?,，?现在?，我?们就??

以小组为?单位?，开?始一?场小?小的?竞赛?，看?看哪?个组?能获?得优?胜～? ?(二)?小组?竞赛?:?

1?、《文?明用??语知多少?》请??裁判长宣?布比?赛规?则。? ?(裁??判长宣布?)规?则:?文明?用语?知多?少》?请裁??判长?宣布比赛??规则

。? ?

(裁判?长宣?布)?规则??》 乙:? ?

嗨，好?久不?见，?您好?～? 甲:? ?

哎～你?说我?会说?话吗? ?乙:?

你怎??么不会说?话? 甲:? ?

我???我不?是哑?巴吧?? 乙:?

谁说?你是?哑巴?啦? 甲:? ?

可?有人说我?呀～? ?乙:?

谁呀?～? 甲:? ?

咱们邻?居赵?爷爷?。? ?

乙:?

他怎?么说?的呀? ?甲:?

挺机?灵的?孩子?不会?说话?。? ?

乙:?

你怎?么不?会说?话，?去问?问赵??爷爷呀。? ?

甲:? ?

哎～赵?老头?，你?说我?不会?说话?，我?哪儿?不会?说话??了,你聋?了，?我?

说的一?不是?古文?，? 二不?是英??文，都是?话哩?～噢?，我?明白?了，?你是?老外??

吧外国赵??老头儿～? ?乙:?

你是?不会?说话?。? ?

甲?:

怎么?不会?说话?。? ?

乙:?

你说?的话??都是横着?出来?的。? ?

甲:? ?

横着出?来的?,我?的嗓?眼就?这么?细溜?，横?着出?来有?那么?大的?地方??

吗,不信?，你?看～? ?乙:?

行啦?，行?啦～?人家?赵爷?爷是?个比?喻。? ?

甲:? ?

比喻,? ?乙:?

对～??人家赵爷?爷说?你不?会用?文明?礼貌?用语?。? ?

甲?:

那我?应该?怎么?说呀?,? 乙:? ?

对长辈?要称?您，?要叫?赵爷?爷。? ?

甲:? ?

赵爷爷?，您?好～??您吃饭了?吗,?有事?就叫?我一?声，?别客?气啦?～? 乙:? ?哼～是?个有?礼貌?的孩?子。? ?

甲:? ?

赵爷爷?您别?生气?，这?孩子?呀，?的确?不会?说话?哩～? ?乙?: 你说?谁呢?,? 主持?人乙?:?

听了?相声?之后?，我?们见?到长?辈的?时候?应该?怎么?样做?,? (学?生交??流意见)? ?师:?

听了?同学?们刚?才的?发言?，我?感到?很高?兴，?就让?我们?一起?来做?个礼??貌拍手歌?吧～? ?

(五?)《?礼貌?拍手?歌》?:礼?貌拍?手歌?》》? ?齐:?

小竹?板，?打得?响，?怎样?使用?文明?语，?今天?让我?来告?诉你?。? ?

学生?1(小?顾客?):? ?

假如我?是小?顾客?，买?东西?，按?先后?;说?话时?，先?说请?。尊?重售?货?员，? 不给?别人?添麻?烦，?添麻?烦。? ?

学生?2?(小乘?客)?:?

假如?我是?小乘?客，?上汽?车，?不拥?挤;?在车?上，?不抢?座;?车到?站，??他先 ?下，和?和气?气不??争吵，不?争吵?。? ?

学生?3(小?观众?):? ?

假如我?是小?观众??，看电影?，看?杂技?，讲?文明?，守?秩序?，讲?卫生?，? ?不吐痰，?保持?安静?不起?哄，?不起?哄。? ?

学生?4?(小游?客)?:?

假如?我是?小游?客，?上公?园，?看美?景，?爱花?木，??护文物，?见外??宾， ?不围观?，文?明游??客我做到?，我?做到?。? ?

齐:?

同学?们，?请牢?记。?人人?遵守?不忘?记，?做个?文明??的好学生?，好??学生。? ?

班主任?讲话?:?

同学??们，你们?知道?吗,?中国?历来?是世?界公?认的? ?“文明?之邦?”和?“礼?仪之?邦”?。如?今，?我们?正创?建和?谐社?会。?作为?一名?合格?的中?学生?

，怎?样使?和谐?之风?吹进?我们?的校?园,?相信?通过?今天?的活??动，你们?定会??

用自己的?行动?，做?文明?小天?使，?播洒?文明?的种?子，?让文?明之?花处?处盛??

开。 ?

【结?束语?】? 主持?人乙?:?

同学?们，?我们?是祖?国的?未来?继承?人，?文明?之花?在心?中开?放。? ?

甲:? ?

我们是?21?世纪?的小?主人?，我?们要?做?21?世纪的?文明?人。? ?乙:? ?

让我们?插上?文明?的翅?膀，?飞向?蓝天?，飞?向美?好的?未来?。? ?

甲:?

让我?们做?一个?讲文?明、?讲礼?貌的?好孩?子。? ?

合:? ?

真心希?望我?们这?朵朵?文明?之花?能永?远绽?放。? ?

合:? ?

城南中?学七?年级? ?

(3?)班《?文明?用语?，做?文明?人》??主题班会?到此?结束?～篇?三:?文明??用语，做?文明?人》?主题?班会?到此?结束?～篇?三》? ?男:?

文明?，使?人举?止文?雅;?? 女:?

礼仪?，使?人风?度翩?翩。? ?

男:? ?

中华民??族有五千?年悠?久的?历史?, ?素有?“礼?仪之??邦”的美?称。?? 女:? ?

她不但?创造?了灿?烂的?文化?，而?且也?形成?了古?老民?族的?传统?美德?。? ?

男:?

在改?革开?放的?今天?，我?们应?该弘?扬民?族优?良传?统。? ?

女:? ?

从小学?礼仪?，用??礼仪，做?一个?讲文?明，?懂礼?貌的?中学?生。??

男:? ?

那作为?一名?中学?生，?应该?如何?去做?呢,?下面?有让?我们?以热?烈的?掌?声?有请郑林?妍同?学为?我们?演讲?《校?园礼?仪》??。 ?

活动过?程? 节目?表演? ?

2?、文明?礼仪?故事? ?中国是?一个?有着?几千?年文?明历?史的?古国?，文?化?源远? 流长?。作?为礼?仪之?邦，?中国?历史?上有?很多?故事?至今?仍深?深的?教育??着我们，?下面?请观?看历?史故?事:?校园?礼仪?》。? ?

活动?过程? ?节目表?演? ?

2、文?明礼?仪故?事? 中国?是一?个有?着几?千年?文明?历史?的古?国，?文化??源远 ?流长。?作为??礼仪之邦?，中??国历史上?有很?多故?事至?今仍?深深?的教?育?着我们?，下?面请?观看?历史?故事?》、?《程?门立?雪》? ?活动过?程? 节目?表演? ?

3?、相声表?演《?讲文?明，?懂礼?貌》?? 男:程?门立?雪》? ?活动过?程? 节?目表演??

3、相?声表?演《?讲文?明，?懂礼?貌》? ?男》? 活动?过程? ?节目表?演?

4?、舞蹈?《娃?哈哈?》? 男:?娃哈?哈》? ?男》? 活动?过程? ?节目表?演?

4?、歌曲?《歌?声与?微笑?》? 女:?歌声?与微?笑》? ?女》。? ?

活动?过程? ?节目表?演? 男:? ?

今天我?们班?来了?一个?小记?者，?现在?有请?她为?我们?进行?现场?采访?～? ?语言是心?灵的?一扇?窗户?、一?面镜?子，??能映照出?你的?修养?与文?明程?度。??俗语说得??好: ?

“良言?一句?三冬?暖，?恶语?伤人?六月?寒。?”让?我们?都学??会说一声?:?

请、?您好?、谢?谢、?对不?起、?没关?系、?再见?，让?温暖?的人?际新?风，??吹遍?神州大地?。? ?

6、现?场采?访? 活动?过程? ?节目表?演?

7?、小品?《文?明礼?仪三?句半?》? 女:?文明?礼仪?三句?半》? ?女》主?题队??会活动方?案? ?

3、《?文明?礼仪?伴我?行》?主题?班会?教案? ?

4?、?“文明礼?仪模?特队??”主?题班会? ?

5、“?文明?礼仪?伴我?行”?主题?班会??

6?、“文?明礼?仪伴?我成?长”??主题班会?详案? ?

1、? 文明?礼仪?伴我?行—?—告?别陋?习?

一、?活动?目的?:文?明礼?仪伴?我行?》主?题班?会教?案? ?

4、“?文明?礼仪?模特?队”?主题?班会? ?

5?、“文?明礼?仪伴?我行?”主??题班会? ?

6、“?文明?礼仪?伴我?成长?”主?题班??会详案?

1?、 ?文明礼?仪伴?我行?——?告别?陋习? ?

一、活?动目?的》?、《?礼仪?进行?时》?、《?“小?手牵?大手??，文明一?起?走”倡?议书?》等?。? ?

6、排?练小?品《?校园?不文?明现?象》?，配?乐诗?朗诵?《清?洁天?使》?、大??合唱?《爱的奉?献》?等节?目。? ?

7?、教室?环境?的布?置:?礼仪??进行时》?、《??“小手牵?大手?，文?明一?起?走”倡?议书?》等?。? ?

6、排?练小?品《??校园不文?明现?象》?，配?乐诗?朗诵?《清?洁天?使》?、大??合唱《爱?的奉?献》?等节?目。? ?

7?、教室?环境?的布?置》?主题?班会?现在?开始? ?

(一?)寻?找礼?仪? 主持?人?a:?

校园?是我?们每?一名?学生?生活?的时?间最??久的地方??，朝夕相?处的??老师、同?学，?朝夕?相处?的教?室、?黑板?。下?面有?请沈?栋、??严子懿、?王韧?三位??同学表演?一个?小品?:?

《校?园不?文明?现象?》? 学生?表演??:校园不?文明?现象?》? 学生?表演?》? ?现象:?

抄作?业、?破坏?公物?、讲?绰号?、在?同学?校服?上写?字，?与老?师发?生冲??突等。? ?

通过学?生观?看表?演，?引发?讨论?:?

?上?课时?发生?这样?的现?象有?什么?坏处?,? ?怎?样纠?正，?你怎?么做?,? ?课?间你?应注?意自?己的?哪些?行为?习惯?,? (边?让学?生回?答，?边点?评。?)? 主持?人?a:?

刚才?同学?们的?发言?非常?好。?在教?室里?，我?们上??课应?该专心听??讲，?认真做好?笔记?，尊?敬老?师，?尊重?同学?，课?后要?认真?完成?作业?，认??真复?习，不要?疯打?、玩?，注?意安?全。?总之?，我?们要?明白?到学?校来?的两?个目??的:?

学会做?人，?学习?科学?文化?知识?。? ?

主持人?b?: ?

好了，?虽然?我们?身边?还存?在一?些不?文明?现象?，但?是校??园里仍然?处?处朝气?蓬勃?，同?学们?努力??学习，奋?发向?上，?瞧，?有一?群小?诗人?来了???? ?吴明洁?、杨?敏慧?等诗?朗诵?《文?明之?花长?久开?》? 主持?人?a:文??明之花长??久开》? 主持?人?a》主?题班?会? 五?

(?1)班? ?活动目??标: ?

1、通?过本?次主?题班?会，?使学??生认识到?文明?礼仪?就在?我们?身边?。? ?

2、通?过本?次班?会使?学生?知道?十一??学校文明?礼仪?的具?体要?求。? ?

3?、在日?常生?活中?要注?意家?庭文?明礼?仪，?校园?文明?礼仪?，培?养学?生?从现在??做起，从?自我?做起?，从?一点?一滴?做起?，从?每时?每刻?做起?，争?取?做一个?文明?有礼?的十?一人?。? ?

活动过?程:? ?

一、? 引入?主题?:?

同学??们，大家?都知?道中?国自?古以?来就?是礼?仪之?邦，?文明?礼貌?是中??华民族的?优良??传统，作?为小?学生?，我?们不?能忘?记传?统，?应该?力争?做一??个讲文明?、懂?礼貌??的好学生?，今?天班?会的?主题?是《?做文?明有?礼的?十一??人》。? ?

二、? 过程?:做?文明?有礼?的十?一人?》。? ?

二、? ?过程》?(尊?老爱?幼)? ?

?3、我们?的父?母生??育和养育?了我?们，?他们?每一?天都?在为?我们?付出??着，奉献?着，?请同?学们?回忆?一下?，哪?件事?让你?最受?感动?，在?小组?中说??一说。(?各组?推选?一名?)? 父母?这样?关心?我们?爱护?我们?，我?们怎?么回?报?父母呢?,写?几句?简短?的话?。(?指名?:?

我想?对妈?妈说?)? ?

4、与?父母?相处??应该做到?:?

(课?件)? ?

(?1)努?力学?好各?门功?课，?独立?完成?家庭??作业，不?让父?母操?心。? ?

(?2)体?谅父?母的?辛苦?，做?力所?能及?家务?，减?轻父?母负?担。? ?

(?3)虚?心听?从父?母的?正确??教导，不?顶撞?父母?，不??和父母发?脾气?。?

?

(4?)正确?的提?出父?母的?缺点?。? ?

(5?)放学?按时?回家?，外?出要?先和??父母打招?呼，?父母?同意?后才?能外??出。 ?

小结?:?

孝敬?父母?是中?华民?族的?传统?美德?，是??做人的最?基本?的道?理。?让我??们从现在?做起?，从?点滴?做起?，回?报父??母对我们?的爱?。? ?

(二)?校园?礼仪?:?

1?、尊敬?老师??的礼仪? 在家?里，?我们?的父?母关?心疼?爱我?们;?在学?校?里，老??师也像父?母一?样关?心着?我们?，不?仅教?我们?做人?的道?理，?还教?我?们学习?知识?，我?们和?老师?又该?如何?相处?呢,? ?

(?1)? 小组?内说?说如?何尊?敬老?师,? ?

(?2)? 总结?:?

尊敬?老师??应做到:? ?

a. ?学习?方面?:?

上课?认真?听讲?，积?极举?手回??答问题;?按时?认真?完成?老师? ?布置的?作?业。? ?

b. ??和老师谈?话时?:?

认真?倾听?，不?随意?插嘴?。? ?

c. ?听老?师教?导时?:?

虚心?听取?。? ?

d. ?和老?师的?想法?不一??致时:?

适时?和老?师沟?通。? ?

(?3)? 判断?说理?。生?活中?有一?些现?象，?你认?为这?些做?法对?吗,?为?什么,? a?. ?上课??了，老师?发现?地上?有一?张纸?，就?对小?刚说?:?

“请?把地?上的?纸扔? ?到垃圾??桶里”，?小刚?不满?意的?说:? ?

“这纸?不是?我扔?的”?，于?是老?师捡? ?起来扔?到了?垃圾?桶。?如果?是你?，该?怎么?做,? b?. ?前几?天，?在上?英语?课的?时候?，我?们班?有一?位同?学看??课外书，?老师?提? ?醒了两次?他依?然在?看。? ?

c.? ?我们班?有参?加模?板比?赛的?同学?，每?天利?用午?休时?间在?教室?里训??练， ?前几天?，这?几个??同学到校??之后，练?了几?分钟?后，?就开?始在??教室里?玩，? 还有?大声?喧哗?的。? ?

?d. ?每天放?学站?路队?时，?同学?们很?慢，?有很?多同?学等?着老?师到?教室??里叫，? ?才慢慢的?走出?来。? ?

e.? ?跑操的?过程?中，?跑得?很乱?，有?说话?的现?象，?看见?了老?师才?能跑??好。 ?

f.? ?上课铃?响了??，老师也?进了?教室?，可?是教?室里?还是?很吵??闹，老师??一边拍手?一边?说:? ?

“安静?了，?上课?了。?”又?过了?一会?儿，?教室?里安?静了?。? ?

(4?) ?结合刚?才的?事例?和自?己以?前的?做法?:?

你觉?得今?后你??该如何尊?敬老?师呢?,以?前，?今后?。? ?

3、? 和同?学之?间的?礼仪? ?

(?1?) 父母?老师?是我?们的?长辈?，他??们关心爱?护我?们，?所以?我们?要?尊敬他?们，?我们??的身边还?有同?学朋?友，?他们?是我?们的?伙伴??，和他们?应?该怎样?文? 明相?处呢?,(??指名说)? ?

(?2)? 与同?学相?处的??礼仪小结?:?

互相?谦让?，说?话有?礼貌?。? ?

有了矛?盾，?主动?道歉?，请?求原?谅，?能原?谅别?人。? ?

借东?西征?求别?人的?同意?。? ?

不说过?分的?话，?不议?论别?人，?不给?别人?取绰?号。? ?

互相?帮助?。? ?

(3?) ?读?下面的句?子，?如果?是你?该怎?么做?? ?a.?作业?发下?来了?，同??学们各自?翻看?自己??的本子，?看有?没有?错题?，小?华看?了没?有错?题，?就来??看小红的?，他?看到?了小?红的??本子上有?好几?个红?杠，?连声?说:? ?

“?你怎么这?么笨?呢,?错了?那么?多题?～”? b?.?晓晨找?老师?告状?说小?号?打了他??，老师把?两人?叫来?，问?小号?:?

“你??为 什么?打人?”，?然后??小号不加?思考??的回答:? ?

“他先?打我?的”?。? ?

(三)?五?

(?1)班?最近?的文?明现?象:? ?

自从开?学以?来，?我们?班出?现了?许多?文明?的人?和文?明的?事:? ?

1、? 自主?读书?的早?自习?。? ?

2、? 我为?班级?添光?彩，?搬花?到教?室，?自带?书籍?，自?建图?书角?。? ?

3、? 学雷?锋做?好事?，义?捐压?岁钱?，奉?献爱??心活动。? ?

4?、 ?捡起废?纸，?捡拾?饮料?瓶，?卖钱?做班?费，?开学?到现?在废??品钱9?元。? ?

5、? 师徒?一帮?一。? ?

6?、 ?我们的?课间?操，??眼保健操?，课?堂纪?律都?比以?前进?步了?。? ?

这些都?是我?们文?明礼?仪的?具体??体现，我?们要?做文?明有?礼的?人，?就? ?要表现在?我们?的行?动上?，所?以我?们学?校也?有具?体的?规定?，请?看:? ?

(一)?个人?礼仪? 1?(遇?到老?师、?长辈?、同?学主??动问:?

“老?师好?、您?好、?你好?。”??(双语)? 2?(得?到帮?助要?致谢?，致?谢?时说“?谢谢?”。?(双?语)? 3?(妨?碍他?人要?道歉?，道?歉时?说“?对不?起、??

请原谅、?打扰?了”?。(?双语?)? 1?(回答??问题时要?起立?，接?送物?品时?要?用双手?。? ?

2(发?言后?要鞠?躬、?少先?队员?行队?礼。? ?

3?(遇到?老师?要微?笑问?好，?遇到?同学?要互??相打招呼?。(?英语?)? 4?(?进入办公?室时??要敲门或?者喊?报告?，允?许之?后才?可进?入。? ?

?(二)交?往礼?仪? 孝敬?父母??长辈 1?(经?常与?父母?长辈?交流?生活?、学??习、思想?等情?况，?尊重?父母?长辈?的意?见和?教导?。? ?

2. ?外出?和到?家时?，向?父母?长辈?打招?呼，?未经?父母?长辈?同意?，不?得?在外住?宿或?留宿?他人?。? ?

3(体?贴帮?助父?母长?辈，?主动?承担?力所?能及??的家务劳?动，?关心?照顾??家庭成员?。? ?

4?. 对父?母长?辈有?意见?要有?礼貌?地提?出，?讲道??理，不任?性，?不顶??撞，不耍?脾气?，理?解父?母长??辈。 ?

?

范文二：小学生文明用语ppt

小学生文明用语ppt 小学文明礼仪PPT

篇一:小学生文明礼仪课件

读到

这里，你也许会哑然失笑。笑过之后，你从故事中是不是可以

得到这样的启示:

启示之一:动作姿势是<a name=baidusnap0></a>一个人

</b>思想感

情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必

然优雅。一个趣味

低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。 启示之

我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动

解我们的一面镜子。 启示之三:在人际交往中，我们可以

姿势来衡量、了解和理解别人。 “修养”一词原意包括修

身

陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义，就

自我改造。这种教育和改造离不开群众的社会实践，离不开

观努力。“修养”这个词，从广义看是指人们政治、道德、学

进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的

质;从狭义看，“修养”通常是指思想品德修养。思想品德修

度、思想意识和道德品质为基本内容的。 修养的本质如同人

归结到道德情操这个问题上。 为什么学礼仪? 对个体 不学

的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应 衡量

和有无教养的尺度 对社会 塑造组织形象，提高办事效率 是

道德风尚和生活习惯 的反映 * * * 岗位育人材料

要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家，

日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出

了

过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸

板说“店家，今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老

他，非剥他的衣服不可。无赖不服说:“为什么刚才 二:在人际交往中，作姿势，是别人了通(转 载 于:wWW.cnbotHwIN.COM 博威 范文网:小学生文明用语ppt)过别人的动作、养性、反省自新、是要进行自我教育、在实践中个人的主术以至技艺等方面一种能力或思想品养是以人的政治态的性格，最终还是礼，无以立 使个人个人道德水准高低一个国家文明程度、一个人</b>走进酒店今日忘带钱了，改门。 这个了一下口袋对店老板脸色一变，揪住

那人可以记帐，我

就不行,” 酒 店 老 板 与 无 赖 店家说:“人家吃

饭，筷子在桌子上

找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个

有德行的人，岂能

赖我几个钱，你呢,筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，

脚踏上条凳，端起

酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无

定餐的无赖之徒，

我岂能饶你～” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留

下外衣，狼狈而去。

一个人</b>的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴

涵，知识水准和道

德修养。礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，

交谈讲究礼仪，可以变得文明;举止讲究礼仪，可以变得礼貌。礼仪

是人类为维系社会

正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们

在长期共同生活和

相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下

来。对一个人

</b>来说，礼仪是一个人</b>的思想道德水平、文化修养、交际能

力的外在表现，对

一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚

和生

活习惯的反映。重

视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

???? 礼仪教育的

内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、

表情、服饰、谈吐、

待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客

与作客礼仪、餐桌

礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。礼仪在人际交往过程中的行为

规范称为礼节，礼

仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，

使人们在“敬人、

自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言

行。

???? 一个

中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎

贝尔夫妇待人热情

大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，

这位留学生就感觉

坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校

回来，洗漱完毕刚

想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道:“孩

子，你们中国人，

半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路

和大声咳嗽吗,我

太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很

难再睡着。因此，

以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。” 不

久后的一天中午，

这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说:“孩子你小

便的时候是不是不

掀开马桶的垫子,这怎么行,难道你不知道那样会把尿

液溅

到垫子上吗,这不

仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重～”坎贝尔愈发激动的说:

“替别人着想，顾

及和尊重别人，这是一个人</b>最起码的修养，而修养正是体

现在小事上。孩子

考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的

习惯和修养同样重

要。如果说学位、职位代表一个人</b>身份的话，那么，习惯

和修养就是人的第

二身份。” 一个人</b>礼仪修养 ――是一个人</b>第二张毕

业证 礼仪的内涵

与实质 内涵: 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素

质的外在表现形式。

凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过

美好的仪表形式、

规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各

种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定

俗成的行为规范与

准则。具体体现为:礼貌、礼节、仪表、仪式等。 实质: 尊

重 礼仪修

养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外在表

现,直接影响着人

们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象

与事业的兴衰。

中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久的历史形成

了中华民族的传统

美德。如今,同学们都是家庭中的小少爷，小公主,大家也更因

此成为家长关注的

焦点,可是有些家长为了使自己孩子在精神和物质上得到满足,

真可谓是“捧在手

里怕摔了,揣在兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。所以我认为大

家应该自觉养成一

个良好的文明礼仪习惯。迎送用语: 欢迎用

语，最常用的欢迎

用语有:“欢迎～”、“欢迎光临～”、“欢迎您的到来～”、“见到您

很高兴～”“恭候您、

的光临～”等，往往离不开“欢迎”一词。但在客人再次到来

时，可在欢迎用语

之前加上对方的尊称，如“先生，真高兴再次见到您～”、“欢

迎您再次光临～”等，

以表明自己尊重对方，使对方产生被重视之感。 礼貌:是

现。 礼节:在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表:是指

服饰、气质。 仪式:是礼的程序形式，指在一 定场合举

范化的活动。 如:签字仪式、颁奖仪式等。

中，一个人</b>的仪表与着装往往决定着别人对你印象的好

影响别人对你专业能力及任职资格判断。设想一下，有谁会将

任务交于一个蓬头垢面的人呢,

语:“人靠衣妆马靠鞍”，还有:“佛要金装，人要衣装”。

好的形象，那就需要全方位地注重自己的仪表。从衣着、发式、

甚至指甲都是你要关心的。其中，着装是最为重要的，衣着某

对工作、对生活的态度。

篇二:小学生文明礼仪教案

生文明礼仪教案

1

规范

1

的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。

成规范行为。

一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗 言语、动作上的表人的外表，容貌、行的具有专门程序、规在现代社会交往过程坏。仪表与着装会一个重要商务谈判中国有句古老的谚如果你希望建立良妆容到饰物、仪态种意义上表明了你小学

小学生日常行为目的要求: 、懂得国旗、国徽教学重难点: 学习行为规范，形教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入: 同学们，我们每周

二、授新课:

1、板书课题:小学

生日常行为规范升国旗

2、分小组讨论:

?升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行

为，特别是如何行队礼。

?升国旗、，奏唱国

歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

6表扬做得好的同

学。

三、小结:

这节课我们学习了

升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。

2、小学生文明礼仪

课教案——课间礼仪

教学目的:

1.通过讨论、交流

有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼

仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，

争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐

课间。

教学重点:

提高学生的课间安

全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教

学难点:

促进学生共同创建

和谐课间。

课前准备:相关资

料

教学过程:

一 、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织

交流。

3、情感共鸣，导入

新课。

创建和谐社会，创

建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，

我们共同来创建一个安全、文明、

快乐的和谐课间。

(板书:共创和谐

课间)

二、深入交流

范文三：小学生文明用语ppt

小学生文?明用?语?ppt??

小学?生文?明礼?仪课?件? 读到? ?这里，?你也?许会?哑然?失笑?。笑??过之?后，你从?故事?中是?不是?可以? ?得到这?样的??启示:?

启示?之一?:?

动作?姿势?是? a ?na?me?=b?ai?du?sn?ap?0 ?/a? ?一?个人 ?/b? ?思想感? ?情的文??化修养的?外在?体现?。一?个品?德端?庄、?富有?涵养?的人?，其?姿势??必 然优??雅。一个?趣味? ?低级、?缺乏?修养?的人?，是?做不?出高?雅的?姿势?来的?。? ?

启示之?? 我们必?须留?意自?己的?形象?，讲?究动?作与?姿势??。因为我?们的??动 解我?们的?一面?镜子?。? ?

启示之?三:? ?

在人际?交往?中，?我们?可以? ?姿势来?衡量?、了?解和?理解?别人?。? ?

“修养??”一词原?意包?括修?身? 陶冶?品行?和涵?养道?德。??马克思主?义赋??予“修养?”新?的含?义，?就? 自我??改造。这?种教?育和?改造?离不?开群?众的?社?会实践??，离不开? ?观努力?。“?修养?”这?个词?，从?广义??看是指人?们政?治、??道德、学? ?进行的?勤奋?学习??和涵养锻?炼的?功夫?，以?及经?过长?期努?力达?到?的? 质;从?狭义?看，?“修?养”?通常?是指?思想?品德??修养。思?想品?德修? ?度、思?想意?识和?道德?品质??为基本内?容的?。? ?

修养的?本质?如同?人? ?归结到道?德情?操这?个问?题上?。? ?

为什么?学礼?仪?? ?对个体? ?不学? 的言?行在?社会??活动中与?其身?份、?地?位、社?会角?色相?适应? ?衡量? 和有?无教?养的?尺度? ?对社会? ?塑造组?织形??象，提高?办事?效率? ?是 ?道德风?尚和??生活习惯? ?的反映? *? *? *? ?岗位育?人?材料? 要了?酒菜?,?吃完摸?摸口?袋发?现忘?带钱?了?,便对?老板?说“?店家?，? 日?送来”?店老?板连?声“?不碍?事，?不碍?事”?并恭?敬地?把他?送出??了 过程??被一?

个无赖给?看见?了，?他也?进了?饭店?要了?酒菜?，吃?完后?摸? 板说?“店?家，?今?日忘带?钱了?，改?日送?来”?。? ?

谁知店?老? 他，?非剥?他的?衣服?不可?。无?赖不??服说:?

“为?什么?刚才? ?二:?

在人?际交?往中??，作姿势?，是?别人?了通?(?转 ?载 ?于

:w?WW??.cnb?ot?Hw?IN?.C?OM? ?博威? 范文?网?:小学?生文?明用?语?ppt?)?过别人?的动??作、养性?、反?省自?新、?是要?进行?自我?教育?、在?实践?中个?人的??主术以至??技艺等方?面一?种能?力或?思想?品养?是以?人的?政治?态的?性格?，最?终还?是礼?，无?以立? ?使个人?个人?道德?水准?高低?一个?国家?文明?程度?、一?个人? /?b ?走?进酒店?今日?忘带?钱了?，改?门。? ?

这个?了一?下口?袋对??店老板脸?色一?变，?揪住?那人??可以记帐?，我?? 就不?行,”? ?酒 ?店 ?老 ?板 ?与 ?无 ?赖 ?店家说?:?

“人?家吃? ?饭，筷?子在?桌子?上? 找齐?，喝?酒一?盅盅?地筛?，斯?斯文??文，吃罢?掏出?手绢?揩嘴?，是?个? 有德?行的?人，?岂能? ?赖我几?个钱??，你?呢,筷子?在胸?前找?齐，?狼吞?虎咽?，吃?上瘾?来，? ?脚踏上?条凳?，端?起? 酒?壶直往?嘴里?灌，?吃罢?用袖?子揩?嘴，?分明?是个?居无?定室?，食?无? 定餐?的无??赖之徒，? ?我岂能?饶你?～”? ?一席话?，说?得无?赖哑??口无言，?只得?留? 下外??衣，狼狈?而去?。? ?

一?个人 /?b ?的行?为好?似一?面镜?子，?反映?出他?的文?化蕴?? 涵，知?识水??准和道? 德修?养。?礼仪?是塑?造形??象的重要?手段?。在?社会?活动?中，? ?交谈?讲究礼?仪，?可以?变得?文明?;举?止讲?究礼?仪，?可以?变得?礼貌?。礼??仪 是人??类为维系?社会? ?正常生?活而?要求?人们?共同?遵守?的最?起码?的道?德规?范，?它?是人们? ?在长期??共同生活?和? 相互?交往?中逐?渐形?成，?并且?以风?俗、??习惯?和传统等?方式?固定?下? 来。?对一?个人? ?/b?? 来说，?礼仪?是一?个人? /?b ?的?

思想道?德水?平、?文化?修养?、交?际能? ?力的外?在表?现，?对? 一个?社会?来说?，礼?仪是?一个?国家?社会??文明程序?、道?德风?尚和?生? 活习?惯的?反映?。重? ?视、开?展礼?仪教?育已?成为?道德?实践?的一?个重?要内??容。 ?

?????? ?礼仪教?育的? ?内容涵?盖着??社会生活?的各?个方?面。?从内?容上?看?有仪容?、举?止、? ?表情、?服饰?、谈?吐、? ?待人接?物等?;从?对象?上看?有个??人礼仪、?公共?场所?礼仪?、待?客? 与作??客礼仪、?餐桌? ?礼仪、?馈赠?礼仪?、?文明交?往等??。礼仪在?人际?交往?过程?中的?行为? ?规范称?为礼?节，?礼? 仪在??言语动作?上的?表现?称为?礼貌?。加?强道??德实践应?注意?礼仪?，? 使人?们在?“敬?人、? ?自?律、?适度、真?诚”?的原?则上?进行?人际?交往?，告?别不??文明的?言 ?行。? ?

????? ?一个? ?中国留?学生?曾到?英国?留学?，住?在一?个叫?坎贝?尔的?老人??家里。坎? ?贝尔夫?妇待?人热?情? 大方?，他?们只?是象?征性?地收?留学?生几?英?镑的房?租。?没过?几天??， 这位?留学?生就?感觉? ?坎贝尔?先生?对他?的态??度有?些转冷。?一天?晚上?11?点多?他从?学校? ?回来，?洗漱?完毕?刚想?脱衣?睡觉?，坎??贝尔先生?蹑手?蹑脚?地走?进他?的房?间，?说道?:?

“孩? ?子，你?们中?国人?，? 半夜?回家?时，?不管?父母?睡没?睡觉?都使?劲?关门，?噼劈?啪啪?地走?路? 和大?声咳?嗽吗?,我? ?太太有?失眠?症你?每次?晚上??回来都会?吵醒?她，?而她?一旦?醒来?就很? ?难再睡?着。?因此?，? 以后?你晚?上?回来如?果能?安静?些，?我将?会非?常高?兴。?” ?不? 久后?的一?天中?午，? ?这个?留学生?从学?校回?来刚?坐下?，坎?贝尔?先生?就说?:?

“孩?子你?小? 便的?时候?是不?是不? ?掀开马?桶的?垫子?,这?怎么?行,??难道你不?知道?那样?会把?尿液?溅? 到垫?子上?吗,??这不 ?仅?仅是不卫?生，?还是??对别人的?不尊?重～?”坎?贝尔?愈发?激动?的说?:?

“替?别人?着想?，顾? ?及和尊??重别人，?这是?一个?人? /b? ?最起码?的修??养，而修?养正?是体?? 现在小?事上?。孩?子? 考取?学位?和谋?得一?个好?的职?位?固然重?要，?但与?人相?处，?良好?的? ?习惯和修?养同?样重? ?要。如?果说?学位?、职?位代??表一个人? /?b ?身份?的话?，那?么，?习惯? ?和?修养就是?人的?第? 二?身份。?” ?一个?人? ?/b ?礼仪修?养? ――?是一?个人? /?b ?第二?张毕? ?业证? 礼?仪的内?涵? 与实?质? 内涵?:?

1?、礼仪?是人?内在?的文?化、?艺术??、道德、?思想?素? 质的?外在?表现?形?式。? ?

凡是把?人内?心待?人接?物的?尊敬?之意?，以?令人??愉快的方?式通?过? 美好??的仪?表形式、? ?规范的?言谈?举止?表达?出来?，就?是礼?仪。? ?

2?、礼仪?是指?人们?在各? ?种社会?交往?活动?中形?成的?用以?美化?自身?、?完善自?我、?修身?养性?、敬?重他?人的?约定? ?俗成的?行为?规范?与? 准则?。具??体体?现为:?

礼貌?、礼?节、?仪表?、仪?式等?。? ?

实质:? ?

尊 ?重 ?礼仪修? ?养是现??代人?必备的基?本素?质?,礼仪?作为?人们?内在?修?养?的外在表? ?现,?直接影?响着?人? 们的?交际??、生活和?事业?的成?败?,影响?着?集体、?国家?、民?族的?形象? ?与事业?的兴?衰。? ?

中华?民族?有“?礼仪?之邦?”的?美称?,?五千年?悠久?的历?史形?成? 了中?华?民族的?传统? ?美德。?如今?,?同?学们都是?家庭?中的?小少?爷，?小公?主?,大家?也?更因? 此成?为家?长关?注的? ?焦点?,可是?有些?家长?为了?使自?己孩?子在?精神?和?物质上?得到?满足?, ?真可?谓是?“捧?在手? ?里怕摔?了?,揣在??兜里怕碎?了?,含在??嘴里怕融?了”?。所?以我?认为??大 家应?该自?觉养?成一?个良?好的?文明?礼仪?习?惯。迎?送用?语:? ?

欢迎用? ?语，最?常用?的欢?迎? 用语?有:? ?

“欢迎?～”?、“??欢迎光临?～”?、“?欢迎?您的?到来?～”?、“?见到?您? ?很高兴～?”“??恭候您、? ?的光临?～”?等，?往往?离不?开“?欢迎?”一?词。?但?在客人?再次?到来? ?时，可?在欢?迎用?语? 之前?加上?对方?的尊?称，?如“??先生，真?高兴?再次?见到?您～?”、?“欢? ?迎您再?次光?临～?”等?，? 以表?明自?己?尊重对?方，?使对?方产?生被?重视?之感?。? ?

礼貌:? ?

是 ?现。? ?

礼节:? ?

在人际?交往?中所?惯用?的形?式和?规范?。? ?

仪表:? ?

是指? 服饰?、气?质。? ?

仪式?:?

是礼?的程?序形?式，?指在?一? 定场?合举? ?范化的?活动?。? ?

如:?

签字?仪式?、颁?奖仪?式等?。? ?

中，一?个人? /?b ??的仪表与?着装?往往?决定?着别?人对?你印?象的?好? 影响??别人对你?专业??能力及任?职资?格判?断。?设想?一下?，有?谁会?将? 任务?交于?一?个蓬头?垢面?的人?呢,? ?语:?

“人?靠衣?妆马?靠鞍?”，?还有?:?

“佛?要金?装，?人要?衣装?”。? ?

好的?形象?，那?就需?要全?方位?地注?重自??己的仪表?。从?衣着?、发?式、? ?甚至指?甲都?是你?要关?心的?。其?中，??着装是最?为重?要的?，衣?着某? ?对工作?、对?生活?的态?度。? ?

篇二?:?

小学?生文?明礼?仪教?案? 生文??明礼仪教?案? ?1 规范?? 1 ?的意义?;懂?得升??国旗、降?国旗?的规?范行?为。? ?

成规?范行?为。? ?

一都?升国?旗你?知道?升国?旗要?注意?什么?吗? 言语?、动?作上?的表?人的?外?表，容?貌、?行的?具有?专门?程序?、规?在现?代社?会交?往过?程坏?。仪?表与?着?装会一?个重??要商务谈?判中?国有?句古?老的?谚如?果你?希望?建立?良妆?容到?饰?物、仪?态种?意义?上表?明了?你小?学小?学生?日常?行为?目的?要求?:?

、懂?得国?旗、?国徽?教学?重难?点:? ?

学习行?为规?范，?形教?学时?间:? ?

一课时? ?教学过?程:? ?

一、谈?话导?入:??

同学们?，我?们每?周?

二、?授新?课:? ?

1、板?书课?题:? ?

小学? 生日?常行?为规?范升?国旗? ?

2?、分小?组讨??论: ?

?升国?旗时?的行?为。? ?

3?、相互?交流?。? ?

4、肯?定学?生的?回答?。? ?

5、讲?解总?结规?范行? ?为，特?别是?如何?行队?礼。??

?升?国旗?、，?奏唱?国? 歌时??，同学们?要跟?着音?乐一?起唱?，要?肃立?、?脱帽、?行注?目礼?，少?先队?员行?队礼?。? ?

6表扬?做得?好的?同? 学。? ?

三、?小结?:?

这节?课我?们学?习了? ?升国旗??行为规范?，希??望同学们?按照?规范?去做?，?规范我?们的?行为?。? ?

2、小??学生文明?礼仪? ?课教案?——?课间?礼仪? ?教学目?的:? ?

1?.通过讨?论、?交流? ?有关课?间活?动的?问题?，提?高学?生的?课间?安全?意?识和课?间礼?仪意?识。? ?

2.?促进?学生?自觉?进行?有益?的课?间活?动，?遵守?课间?礼仪?，争?做“?课?间礼仪?之星?”，?共同?创建?和谐? ?课间。? ?

教学?重点?:?

提高?学生?的课?间安?? 全意识?和课?间礼?仪意?识，?促进?学生?共同?创建?和?谐课间?。? ?

教学难?点:? ?

促进学?生共?同创?建? 和谐?课间?。? ?

课前准?备:? ?

相关资? ?料 ?教学过??程: ?

一 ?、情境?导入? ?

1?、渲染?课间?情境?。? ?

2、引?发思??考，组织? ?交流。? ?

3?、情感?共鸣?，导?入? 新课?。? ?

创建和?谐社?会，?创? 建和?谐校?园，??让我们也?来为?校园??增添光彩?，你?、我?、他?，我?们共?同来?创建?一个?安全?、文?明、? ?快乐的?和谐?课间?。? ?

(板书?:?

共创?和谐? ?课间)? ?

二、?深入?交流?篇二?:?

小学?生礼?貌用?语? 小学?生礼??貌用语? ?

1. ?早晨?进校?遇见?老师?要主??动打招呼?，喊?声“?X?老师早?，”?“老??师们早”?。? ?

2. ?在升?旗、??集合等正?式场?合，?奏国?歌时?应立?正致?意。? ?

3.? ?早自习?或其?它自?习课?，不?应高?声说?话，?以免?打断?别人?的思?路。??

4.? ?听到上?课钟?响应?立即?进课??堂，?静候老师?来上?课。? ?

5.? ?老?师进教室?授课?，全?班同?学随?班长?“立?正”?口令?，同?时起?立，??保持立正?姿势?。? ?

6. ?上课?迟到?应在?教室?外稍?候，?待老?师允?许后?进入?教室?就座?。? ?

7. ?上课?专心?听讲?，对?老师?讲授?的内?容有?疑问?时，?先用?笔记?下来?，?待老师?讲授??后举手提?问，?或课?后请?教老?师，??不要随便?打断?老师?的讲??授。 ?

8.? ?下课时?待老?师先?离教?室，?再有??秩序地下?课，?不要?抢在?老师?前面??走。 ?

9.?? 在较狭?窄的?地方?与老?师相?遇，?要让??老师先通?行。? ?

10?. ?到老?师办?公室?去，?要先?打招?呼，?喊“?报告?”，?得到??老师同意??后再进办?公室?。? ?

11.? ?对老师?批改?的作?业本?，如?有不?同的?意见?，可?及时?与老?师一?起?讨论或?写纸?条夹?在作?业本?里，?向老?师请?教，?不能??擅自涂改?或撕?掉老?师?的批改?。? ?

12.? ?学校集?会，?发言?者走?上讲??台或发言?结束?时，?参加?集会?的同?学?要?鼓掌致意?会议?执行?主席?宣布?散会?后，?大家?方能?起立?，并?有秩?序地??离场。? ?

13.? ?不要随?便翻?他人?的书?包，?未经?同意?，不?能随?意翻?阅他?人的?书?刊和日??记本。? ?

14.? ?男女同?学要?互相?尊重?，平?等相?处，?对女?生不?要随?便开?玩笑?。? ?

15.? ?早晨起?身时?第一??次遇见长?辈，?应招?呼一?声，?表示?请安?。? ?

16.? ?离校后?，学?习或?工作?取得?成绩?时别?忘告?诉你?的启??蒙老师。? ?

17?. ?离家?以前?，一?般应?向家?庭成?员道?别，?以便?家长?知道?你的?行踪?，在?家时?间也?应对?长辈?招呼?一声?。? ?

18.? ?在?家里用膳?时，?最好?等家?里人?到齐?后再?吃，??如果因故?先就??餐，应该?照顾?后用?膳的?人。??

19?. ?对于?家里?的老?人或?丧失?能力??的人，都?要格?外尊?敬，?对自?己的??娣妹要关??心爱护，?不要?打骂?他们?。? ?

20.?? 有客人?敲门?或招?呼问?询，?应回?答“?请进?”，?或到?门口?相迎?。? ?

2 ?

1?. 客人?进屋?，主?人应?放下?手中?的工?作，??起立热情?迎接?，一?般要?向?家庭成?员一?一介?绍给?客人?。? ?

22.? ?待客应??让座，敬?烟?,敬茶?时应?用双?手端?送，?放在?客人?的手?上。? ?

23?. ?送客?人应?送到?大门?外，?主人?要为?客人?开门?，让?客人?出门?后，??在门口相?送。?分手?告别?是，?应招?呼“?再见?”。? ?

24?. ?公共?场所?要主?动打?扫。? ?

25?. ?和邻?里早?晚见?面，?要互?相招?呼。? ?

26?. ?不要?私用?邻居?的日?用品?。有?急事?要征?得同?意后?，方?可使?用。? ?

27?. ?开收?音机?、电?视机?、录?音机?要照?顾邻?居，?尽量?调轻?音量?，晚??上忌高谈?阔论?。? ?

28.? ?在公用?晒台?上晒?衣服?，先?照顾?背阳?户，?晒湿?衣服?不要?紧贴?邻?居晒的?干衣?。? ?

29.? ?遇小孩?争吵?，先?应教?育自?家的?弟妹?，不?能袒?护;?即使?错在?对?方，也?应在??问明情况?后，?心平?气和?地交?换意?见。? ?

30??. 不应?用红?墨水?写字?，红?笔书?信表?示绝?交，??遇见他人?写信?，不??应凑近观??看，也不?要打?听谁??来信，不?私自?撕去?他人?信封?上的?邮票?，不??撕他?人邮票，?不私?拆他?人信?件，?私拆?他人?信件?是不??道德的，?是违?法的?。? ?

3 ?

1. ?看戏?时坐?姿要?稳定?，不?要经?常左?右晃?动，?也不?要抖?脚，?以免?影?响其他?观众?。?32.? ?观?看演出时?要尊?重演?员的?艺术?劳动?，不?高声?说话??，不怪声?怪气?，不?随便?走动?，不?影响?他人?观看?，要?遵守?公共?秩序?，按?时?入场，?演完?后再??离场，电?影也?应剧?终后?起立?离场?。? ?

3?3. ?向别人?询问?应主?动讲?“请?问”?，别?人作?答后?应道?谢。? ?

34?. ?夏季?在公?共场?所不?应赤?膊或?穿汗?背心?，三?角裤?，拖?鞋。? ?

35?. ?乘公?共车?辆时?，对?老人?、病?者、?及其?他有??困难者应?主动??让座，车?上拥?挤碰?痛对?方，?应主?动道?歉，?被碰?痛时?不要?斤斤?计较?。? ?

36.? ?带弟妹?和小?孩到?公园?要遵?守秩?序，??玩儿童游?乐设?施，?不要?让?自己的?弟妹?任性?玩也?应让?其他?人活?动。? ?

37?. ?在公?共场?所遇?见熟?人应?主动?热情?地打?招呼??，路遇交?谈，??不宜?太长，以?免打?扰他?人办?事。? ?

38?. ?买东?西时?应尊?重营?业员?的劳?动，?对营?业员??要称呼“?同志??”，?挑选商品?不中?意，?要向?营业?员打?招呼?。? ?

39.? ?对外地?人的?风俗?习惯??要尊重，?不能?歧视?和嘲?弄外?乡来?的人?。? ?

40.? ?不要以?别人?的残?废、?生理?的缺?陷开?玩笑?，或?以此?起绰?号，?损?伤他们?的自?尊心??，玩弄残?废人?用的?工具?是不?礼貌?的。? ?

4 ?

?1. ?参观工?厂、?农村?、博?物馆?、展?览会?要遵?守参?观单?位的?有关?规定?，在?比较?引人?注目?的展?览品?面前?，除?非必?要，?一般?不宜?多留?，以?免影??响后来人?的参?观。? ?

?42. ?对外?宾不?围观?，不?尾随?凑热?闹，?也不?对外?宾的?衣着?、肤?色指??指点点，?品头?论足?，更?不能?向外?宾索?要钱?财，?丧失?国格?、人?格。? ?

43?. ?在公?共场?所上?厕所?后，?要扣?好裤?子门?襟，?不要?边走?边扣?。? ?

44.? ?与他人?交谈?时，?坐者?架起??二郎腿或?抖腿?都是?不礼?貌的?行为?。?和人交?谈不?抓头?挖耳?，切?忌做?出心?烦意?乱的?样子?，友?好交?谈时?，勿?持?冷漠态?度，?如自?管看?报，?眼望??窗外或其?他地?方。? ?

45?. ?在开?大会?或座??谈会时，?自顾?看书?报，?都是?不礼?貌的?行为?。? ?

46.? ?在别人?面前?说脏?话、?粗话?，是?不文?明的?行为?，打?扰别?人或?插?话时，?要说??声“对不?起”?“请?原谅?”，?当别?人求?助于?你时??应说“没?关?系”“?请说?”。? ?

47?. ?行握?手礼?时要?脱手?套，?在接?待女?同志?时，?男同?志一?般不?宜先??伸手求握?。? ?

48.? ?拜?访别人时?进入?室内?应先?敲门?，即?使房?门开?着也??应站在门?口?招呼，?未经?允许?，不?可随?便闯?入，?未请?坐先?不坐?下。? ?

49?. ?到工?厂去?遇到?工人??同志，习?惯称?“师?傅”?，若?知道?师傅?的姓?，可?称“?X?师傅”?不能?喊名?道姓?。? ?

50.?学生?对老?师的?爱人?，一??般可称呼?“师??母”“师?父”?，或?可称?为?“伯伯?”“?阿姨?”等? ?小学生?文明?用语? ?

一、? 学生?对老?师的?文明?用语? ?

1?、师生?相遇? ?老师好?～? ?老师再见?～? ?

2、请?求老?师帮?助? 老师?，我?有一?个问?题没?有听?明白?，您?能不?能给??我再讲一?讲,? ?谢谢老?师。? ?

3?、到办?公室?找老?师? (敲?门)?报告? ?老师，?这是?我们?班的?作业?本，??全部收齐?了。?老师?再见?。? ?

4、到?老师?家看?望老?师? (敲?门)?这是?王老?师的??家吗,我??们是?您的?学生。? ?

老师好?，祝?老师?新年?快乐?，全?家幸?福。? ?

老师??，我们该?走了?，您?休息?吧。? ?

5?、受到?批评?、得?到表?扬，??受到冤枉? ?(受到?批评?)老?师，?您批?评?得对，?我一?定改?正。? ?

(得?到表?扬)?谢谢?老师? ?(受到?冤枉?)老?师，?我也?有责?任，?以后?我?会注意?的。? ?

6?、教师?家访?或在?校外?遇见?老师? ?老师，?您请?进。? ?

谢谢?老师?，我?的感?冒快?好了?，明?天就?能上?学了?，? 老师?，您?请坐?，?请喝茶?。? ?

张老师?，您?好～?您也?来买?东西?,? 妈妈?，这?是我?们的?张老?师。?张老??师，?这是我妈?妈。? ?

7?、在教?室、?校园?里遇?到领?导或?客人?、老?师来?听课?或参?观? 客人??好～校长?好～?老师?好～? ?老师再?见～?客人?再见?～? ?

8、班?干部?向老?师汇?报工?作? 老师?，近?来班?里发??生了一些?事情??，您?什么?时候有空?，向?您汇?报一?下。? ?

二、? ?孩子对?家长?的文?明用?语? ?

1、上?学出?门或?放学?回家? ?爸爸(??妈妈)我?上学?去了?，再?见。? ?

爸爸?(妈?妈)?，我?放学?回来?了。? ?

2?、在家?需要?父母?帮助?时? 妈妈?，请?您帮?助我?找一?下我?的校?服，?好?吗,? 妈妈??，请您快?一点?好吗?,不?然，?赶不?上校?车了?。? ?

谢谢妈?妈。? ?

3?、家中?来了?客人? ?张叔叔?，您??来了，快?请进?。爸?爸、?妈妈?，张?叔?叔来了?。? ?

张叔叔?，您?请坐?，我?去沏?茶。? ?

?张叔叔您?慢走?，再?见～? ?

4?、请自??己的同学?来自?己的??家时 ?妈妈，?这个??周末我想?请×?××?到?咱们家?和我?一块??写作业，?再玩?一会?儿，?您看?行吗?,? ?

5、随?家长?外出?做客?时? 王伯?伯好?～刘?阿姨?好～?? 王伯伯?，刘?阿姨?再?见，请?您留?步。? ?

6?、去爷?爷奶??奶家时? 爷爷?、奶?奶好?～您?俩最?近身??体好吗,?我可?想?您俩了?～? 爷爷?、奶?奶，?我回?去了?，您?俩要?多保?重身?体，??下周我再?来看??望爷爷、?奶奶?。? ?

7、老?师请?家长? ?妈妈，?我们?老师?请您?明天?抽时?间到?学校?去一?趟，??您别着急??，没有什??么大事，?是我?的错?，我?一定?改。? ?

三、? 同学?们之?间的?文明?用语??

1?、上学?路上?，同?学相?遇? 张×?，你?好～? ?

2?、课间?，碰?掉了?同学?的铅?笔盒? ?哎呀～?对不?起，?没关?系。? ?

3?、在教?室，?踩着?同学?的脚?了? 对不?起，?看看?伤着?没有?,? (对??方)?没关系。? ?

4?、到同?学家? ?(敲门?，根?据回?答的?声音?判断?如果??是同学)?你好?，?李×，?我是?张×?。? ?

(敲门?，根??据回答的?声音?判断?如果?是同?学家?长)?阿姨?(叔?叔)??好～我是?李×?的同?学。?(开?门后?)我?叫张?×，?? 我来通?知李?×(?如果?李?不在)?请您?转告?李×?，???，?叔叔?(阿?姨)?再见?。? ?

5、打?电话?(接?电话?)您?好～?请问?您找?谁,?? 小学生?常用?英语?日常??用语10?0?句 ?

1.? H?el?lo?, ?? ?你好?。? ?

2. ?Hi?, ?? ?喂，??你好。? ?

3. ?Go?od? m?or?ni?ng?/ ?af?te?rn?oo?n/?ev?en?in?g.? ?早上?/下午??/晚上好?。? ?

4. ?Ho?w ?ar?e ?yo?u(??this? m?or?ni?ng?/a?ft?er?no?on?/e?ve?ni?ng?)?? ?你今天?早?晨/?下午?/晚上?好吗??, 5.? F?in?e,? t?ha?nk? y?ou?/ ?th??anks?. ?我很?好，?谢谢?。?

?

6. ?No?t ?ba?d,? t?ha?nk? y?ou?. ?不错?，谢?谢。? ?

7.?? Wel?e ?ba?ck? t?o ?sc?ho?ol?. ?欢迎?回到?学校?来。? ?

8.? W?el?e ?to? o?ur? s?ch??ool.? ?欢迎到?我们?学校?来。? ?

9.? H?ap?py?? bir?th?da?y!? ?生日快?乐～? 1?0.? W?ha??t’s ?yo?ur? n?am?e,? ?ple?as?e?? ?你的名?字是?什么?? ?11?. ?Yo?ur? n?am?e,? p??leas?e?? ?你叫什?么名?字,? ?12.? M?y ?na?me? i?s??/ ?I’?m?? ?我的名?字是??/? ?我?名叫? ?13?. ?Th?is? i?s ?Mi?ss?/ ?Mr?/ ?Mr?s?? ?这位是??小?姐?/先生?/?女士。? ?

14?. ?Th?is? i?s ?my? f?ri?en?d.? ?这是我?的朋?友。? ?

15?. ?Co?me? a?nd? m?ee?t ??my f?ri?en?ds?. ?过来?见见?我的?朋友?们。? ?

16?. ?Ho?w ?do? y?ou? d?o?? ?你好。? ?

17?. ?Ni?ce? t?o ?me?et? /?se?e ?yo?u.?? 很高兴?认识?/?见到你?。? ?

18.? G?oo?db?ye?. ?再见? 1?9.? G?oo?d ?ni?gh?t.? ?晚安。? ?

20?. ?Ho?w ?ol?d ?is? h?e?? ?他多大?了,? 2? ?

1. ?Th?an?k ?yo?u.?/ ?Th?an?ks?. ?谢谢?。? ?

22.? Y?ou?’r?e ?we?le?. ?不用?谢。? ?

23?. ??That?’s? a?ll? r?ig?ht?. ?没关?系。? ?

24?. ?I’?m ?so?rr?y.? ?对不起?。? ?

25.? S?or?ry?, ?I ?do?n’?t ?kn?ow?. ?对不??起，我不?知道?。? ?

26.? E?xc?us?e ?me?. ?对不?起，?打扰?一下?。? ?

27.? C?om?e ?in??, pl??ease?. ?请进?。?28.? H?av?e ?so??me b?an?an?as?, ?pl?ea?se?. ?请吃?些香?蕉。? ?

29?. ?It?’s? t?im?e ?fo?r ?th?e ??cake?s.? ?该吃些?蛋糕?了。? ?

30?. ?Ma?y ??I e ?in?? ?我可?以进?来吗?,? 3 ?

1.? C?om??e in?, ??plea?se?. ?请进?。? ?

32.? M?ay? I? h?av?e ?yo?ur?s?? ?我能吃?你的?吗,? 3?3.? C?an? I? h?av?e ?tw?o ?ca?ke??s? ?我能吃?两个?蛋糕?吗,? 3?4.? N?o,? y?ou?? can?’t?. ?不，?你不?能。? ?

35?. ?Ca?n ?I ?ha?ve? o?ne?，?ple?as?e?? ?我能吃?一个??吗, 3?6.? Y?es?./?Al?l ?ri?gh?t.? H?er?e ?yo?u ?ar?e.? ?好的。?给你?。? ?

37.? C?an? I? g?o ?wi?th? y?ou?? ?我能?和你??一起走吗?,? 38?. ?Su?re?. ?好的?。? ?

3?9. D?o ?yo?u ?kn?ow? h?is? t?el?ep?ho?ne? n?um?be?r?? ?你知道?他的?电话?号码??吗, 4?0.? A?re? y?ou? s?ur?e?? ?你能确?定吗?,? 4 ?

1.? Y?es?. ?I’?m ?su?re?. ?是的?，我?肯定?。? ?

42.? M?ay?be? h?e’?s ?in?? the? t?ea?ch?er?s’? o?ff?ic?e.? ?可?能他在老?师办??公室。? ?

43.? W?e’?re? a?bo?ut? t?he? s?am?e ?ag?e,? I? t?hi?nk?. ?我想?我们?大概?年龄??相仿。? ?

44.? Y?es?, ?yo?u’?re? r?ig?ht?. ?是的?，你?是对?的。? ?

45?. ?Yo?u’?re? w?ro?ng?. ?你错??了。 ?

46?. ?I ?li?ke? ??ve?ry? m?uc?h.?? 我非常?喜欢??。? ?

47?. ?I ?li?ke? t?o ?dr??aw p?ic?tu?re?s ?th?er?e.? ?我喜欢?在那?儿画??画。 ?

48?. ?Me? t?oo?. ?我也?是。? ?

49?. ?Ca?n ?I ?he?lp? y?ou?? ?我能?帮你?吗,? 5?0.? Y??es?, a ?dr?es?s ?fo?r ?my? ?dau?gh?te??r. ?是的，?给我?女儿?买条?裙子?。? ?

5 ?

1. ?Wh?at? d?o ?yo?u ?wa?nt?, ?a ?dr?es?s ?or?? a s?ki?rt?? ?你想?要买?什么?,连??衣裙还是?短裙?,? ?52. ?Ho?w ?ab?ou?t ?th?e ?bl?ue? o??ne? ?这条?蓝色?的如?何,? ?53.? H?ow? m?uc?h ?is? i?t?? ?多少钱?,? 54?. ?Fi?ft?y-?ni?ne? y??uan.? ?五十九?元。? ?

55?. ?Ex?cu?se? m?e,?? whe?re?’s? t?he? c?in?em?a?? ?请问，?电影??院在哪,? ?56.? W?he?re?’s? t?he? t?ea?ch??ers’? o?ff?ic?e,? p?le?as?e?? ?老师办?公室??在哪,? 57?. ?Ex?cu?se? m?e,? h?ow? c?an?? I g?et? t?o ?th?e ?po?st? o?ff?ic?e?? ?请问，?怎么?走?才能到?达邮?局?? 5?8.? C?an? y?ou? s?ho?w ?me? t?he? w?ay? t?o ?th?e ?ba??nk, ?pl?ea?se?? ?你能?告诉?我去?银行?的路?怎么?走吗?,? 59?. ?It?’s? o?ve?r ?th?er?e,? n?ea?r ?th?e ?Ba?nk? o?f ?Ch?in?a.? ?就在那?儿，?中国?银行?的旁?边。? ?

60?. ?Th?is? w?ay?, ?pl?ea??se. ?请这?边走?。? ?

6 ?

1. ?So?rr?y,? I?? don?’t? k?no?w.? Y?ou? m?ay? g?o ?an?d ?as?k ?hi?m.? ?对不起?，?我不知?道。?你可?以去?问他??。 ?

62.? W?ha?t’?s ?th?e ?ti?me?? ??几点了,? 6?3.? E?xc?us?e ?me?, ?wh?at?’s? t?he? ?tim?e,? p?le?as?e?? ?请问，?几点?了,? 6?4.? I?t’?s ?ti??me t?o ?ge?t ?up?/g?o ?to? ?sch?oo?l?? ?到了起?床?/去学?校的?时候?了。? ?

65?. ?It?’s? t?im?e ?fo?r?? ?到?了(做)??的??时候了。? ?

66?. ?Lo?ok? a??t th?e ?bl?ac?kb?oa?rd?, ?pl?ea??se. ?请看?黑板?。? ?

67.? G?o ?an??d ge?t ?hi?m.? ?去把他?找来?。? ?

68.? L?et? m?e ?ha?ve? a? l?oo?k,? p?le?as?e.? ?让我看?一看?。篇?三:? ?

儿童文?明礼?仪?PPT? ?

1.?封面? ?文明礼?仪? 从我?做起?五?

(?1)中?队中?队主?题会? 2??.出旗? 3.?队歌? 4?. ?请读?一读?:?

你好?，请?，谢?谢，?对不?起，?没关?系，?再见? 5?.?诗?朗诵《文?明仪?伴我??行 到处?盛开?文明?花》?(背?景选?一首?好听?的音?乐)? 6?. ?小品? ?《值日??生》? 7. ?故事?联讲? 8?.?快板书?《我?是文?明小?标兵?》? 9.?齐唱?《歌?声与?微?笑》(?把音?乐拷?在里?面)? 1?0.?退旗?曲篇?二:? ?

小学生?文明?礼仪??儿歌 ?小学生?文明?礼仪?儿歌? ?进校? 背好?书包?进学??校，服装?整洁?领巾?飘。? ?

见了?老师?有礼?貌，?清晨?问早?午问?好。? ?

同学?之间?打招?呼，?挺胸?抬头?面带?笑。? ?

升旗? ?立正肃?立升?国旗?，仰?望国??旗徐徐起?。? ?

少先队?员行?队礼?，高?唱国?歌情??无比。? ?

热爱祖?国记?心里?，革?命传?统不?忘记??。 ?

上课? 上课?铃响?进教?室，?安静?坐好?迎老?师。? ?

站立?问声?老师?好，?精神?饱满?学知?识。? ?

坐如?钟，?站如?松，?读写?姿势?要坚?持。? ?

课间? ?下课起?立师?先行?，用??品提前准?备好?。? ?

上下楼?梯右?侧行?，讲??话走路都?要轻?。? ?

环境卫?生保?持好?，室?外游?戏讲?文明?。? ?

做操? 做操?站队?快静?齐，?动作?到位?要用?力。??

做好?眼操?保视?力，?穴位?准确?不忘?记。? ?

两操?坚持?志不?移，?努力?达标?练身??体。 ?

集合? ?集合活?动要?守纪?，队??伍排列“?快静?齐”?不说?话来?不乱?挤，?不?乱走动?有秩?序。? ?

鼓掌?热情?懂礼?仪，?人人?心中?有集?体。? ?

用餐? ?吃饭守?纪要?排队?，节?约粮?食不?浪费?。? ?

果皮菜?渣不?乱扔?，碗?儿洗?得干?又净?。? ?

放学? 环境?卫生?定好?岗，?每天?值日?要做?到。? ?

清理?书桌?把地?扫，??不让纸屑?到处?跑。? ?

课桌?课椅?排整?齐，?离校?门窗?要关?好。? ?

回家? ?放学路?上不?乱跑?，安?全第?一要?记牢?。见?到长??辈先问好?，学?习?情况要?汇报?。? ?

帮助父?母干?家务?，热?爱劳?动最?重要?。? ?

睡前学?具准?备好?，校?服领?巾别??忘了。? ?

文明礼?仪儿?歌? 一个??人要想成?就一??番大事业?，就?要养?成有?条有?理的??文明礼仪?。就?是那?些只?具备?普通??能力 ?的人，?因为?具有?良好?的文?明礼??仪，也能?把事?情做?得十?分出?色;?而即?使是?有能?力的?人，?如果?他? 办事?时?不?注意条理?和办?法，?也很?难做?出什?么大?事。?在这?次“?文明?礼仪?”活?动?中，我?做了?许许?多多?的关?于文?明礼?仪的?好事?，其??中使我印?象最? ?深的就??是我帮家?人做??家务。接?着，?我找?了一?首歌?:?

1?、 ?文明礼?仪很?重要?。? ?

见到老?师要?问好?，? 同学?之间?不打??闹 团结?努力?品质?好，?努力?学习??志气高。?大家?都来?比一?比，? ?看谁文?明懂?礼貌?。礼?仪儿?歌日?日诵?。? ?

2、? 争做?一位?好学??生 早上?按时?把床?起。?穿衣?洗漱?自己?做。? ?

到校?问声?老师?好，?见到??同学要微?笑。? ?

?早读纪律?要? 遵守?，上?课认??真把课上?。? ?

课?内科目勤?举手?，运?动场?上我?拼搏?。? ?

课间休?息要?文明?，爱?护公?物? 和绿??化。 ?

学习?永远?无止?境，?争做?一位?好学?生。? ?

3?、课前??、课间、?课后?预备?铃如?号角?，提?醒我?们准?备好?，? 书本?文?具放桌?上，?期待?老师?把课?上。? ?

专心?听讲?勤思? ?考，开?动脑?筋多?发言?，? ?告别各种?小动?作，?学习?本?领长知?识。? ?

下课?禁止?乱吵?闹，?如有?疑惑??问 老师?，? 同学?之间?互帮?助，?争做?文?民小少?年。? ?

4?、 ?礼貌歌? ?尊敬国?旗要?做到?，孝??敬父母很?重要?;? 敬重?师长?不可??少，文明?礼貌?要更?好。? ?

按时?上学?不迟?到，?课堂?专心?勤思?考;? ?课前预?习常?复习?，完?成作?业?呱呱叫?。? ?

热爱劳?动值?日好?，花?草树?木请?爱护?;? 果皮?纸屑?不乱?抛，?讲究?卫生??要做到。? ?

5?、文明?好孩??子 人人?都夸?奖小?朋友?，都?知道?，? 礼貌?用语?记得?牢。? ?

对待?长辈?要用?“您?”，?早晨?见面?说声?“早??”，平时?互相?问问?“好?”，?分别?“再?见”?别忘?了。?若要?求人?帮，? ?“请”?字先?用上?;? 得到?别?人帮，? ?“谢谢?”口?中讲?。? ?

无意影?响人?，忙?说? “对?不起?”，? ?回答“?没关?系”?。? ?

文明好?孩子?，人?人都?夸奖?。? ?

6、文?明礼?仪要??记牢 ?小学生?，守?规则?，文?明礼?仪要?做好??。 ?

遇师长?，讲?礼貌?，行?礼问?好不?顶撞?。? ?

同学间?，不? ?打骂，?有难?你我?他互??帮。 ?

做错?事，?对不?起，?礼貌?回答??没关系。? ?

爱树?木，?惜花?草，?美化?环境? ?我第一?。? ?

教室里?，布?置美?，干?净整?齐心?情好??。 ?

吃午饭?，要?自觉?，秩??序卫生不?能忘?。? ?

电视、? ?电灯、??水龙头，?有心?常关??莫浪费。? ?

勤出?操，?常锻?炼，?健康?身心?最宝?贵。? ?

讲文?明，?尊礼??仪， ?人人争??做好儿童?。? ?

好品行??，仙桃城?，终?生得?益受?欢迎?。你?拍一?，我?拍一??，国歌唱?得?响又亮?，? 你拍?二，?我拍??二，见到?老师?要敬?礼，? ?你拍三?，我? ?拍三，?答?应的事?要守?信，? ?你拍四?，我??拍四，说?话要?讲文?明语?，? 你拍?五，?我拍??五，行车?走路? ?遵交规?，? 你拍?六，?我拍?六，?爱护?公物?人人?夸，? ?你拍七?，我?拍七?，垃?圾废?物不?乱扔?，? 你拍?八，? ?我?拍八，公?共场?所说?话轻?，? ?你拍九，?我拍??九，同学?交往?要友?好，? ?你拍十?，我?拍十??，争做文? ?明好?少年。? ?

8?、 ?安全歌?谣? 上学?回家?按时?好，?不准?早退?和迟?到。? ?

走路?要走?人行?道，?不准?追逐?和打??闹。 ?

上下?楼梯?靠? 右行?，不?准拥??挤和抢道??。 ?

乘车要?等车?停稳?，先?下后?上不??急躁。? ?

骑车要?满十?二岁?，不?准带??人 上车??道。教学?楼内?要安?静，?不准?喧哗??和快跑。? ?

饮食?一定?要卫?生，?不喝?生水?零食?少。? ?

游泳?要有?大? 人带?，不??准玩水听?劝告?。? ?

用火用?电要?安全??，不能随?便放?鞭炮?。? ?

游戏娱?乐要??注意，不?近危?险? 不攀??高。 ?

安全?公约?要记?牢，?会背?能懂?要做?到。? ?

积极?行动?勤学?习，?长大?为国?立功?劳。? ?

9?、? 养成学?习好?习惯?上学?校，?不迟?到，?学习?用品?准备?好;? ?少先队?，儿?童团?，领??巾标志佩?戴好?;? 来和?去，?靠? 右边??，上下楼?梯不?奔跑?;? ?课内外，?守纪?律，?学习?动手?又动?脑;? ?要发言?，先?举手??，用心听?讲? 勤?思考;? ?做作业?，要?认真?，正?确清?除不?潦草?;? 对师?长，??有礼貌，?见面??问早又问?好;? ?同学间?，? 要友?爱，?和睦?相处?不吵?闹;? ?爱清洁?，讲?卫生?，纸?屑杂?物不?乱抛?;? 爱公??物，勤打?扫，?花草?树? 木保?护好?;? ?有错事，??需诚实，?接受?教育?听劝?告;? ?学和做?，要?和谐?，全?面发?展求?愉快?。? ?

10?、 ?学习歌? ?上课时?，用??品齐，课?前准?备要?做好?。? ?

学习前??，要预习?，大?胆质?疑很?重要?。? ?

要?发言，先? ?举手，?积极?思考?多动??脑。 ?

做作?业，?要认?真，?按时?完成?书写?好。? ?

11?、升?旗、?早操? ?升国旗?，我?敬礼??， 伟大?祖国?我爱?您;? ?唱国歌?，?我肃立?，? 祖国?祖国?我爱?您。? ?

伸伸?腰，?踢踢?腿，? ?认认真??真做早操?;? 一二?一，?做到?位，? ?强壮身??体为学习??。 ?

12?、预备?铃? 悦耳?音乐?响起?来，? ?我们快?步进?教室?，? 书本?文具??摆整?齐， ?挺胸抬?头坐?端正?，? 安安?静静?等老?师。? ?

13?、上?课? 上课?听讲?要专?心，? ?不玩东?西不?说话?，? 小眼?睛，??看老?师， ?小耳朵?，认?真听?，? 积极?动脑?勤举?手，? ?认认真?真学?本领?。理?好书??包排好队?，整?整齐?齐到?校门?，? 告别?老师?说再?见，?告别?同学?挥挥?手，? ?高高兴?兴回?家去?。? ?

15?、 ?下课? 下课?了，?快活?动，?安全?第一?要牢?记。? ?

我学?老鹰??飞飞飞，?我学?马儿?跑跑?跑，? ?我学鱼?儿游?? 游游，?我学?青?蛙跳跳?跳，? ?我在可??爱的学校?，快?乐地?像只?小鸟?。? ?

16?、尊老?歌? 小朋?友们?要知?道，?尊敬?长辈??品德好。? ?

见了?长辈?问声?好，?礼貌?用语?不可?少。? ?

乘车?主动?来? 让座?，老?人有?难我?来帮?。? ?

休息在?家常?陪伴?，家?务小??事学着干?。? ?

孝敬长?辈要?记牢?，人?见人?爱? 好学??生。 ?

17?、? 一点?儿? 做起?事来?快一?点儿?，? 检查?作业?细心?点儿?。? ?

发言声?音宏?亮点?儿，? ?名人名?言多?读点?儿。? ?

写起?字来?工整?点儿?，? 儿童?礼仪?多记?点儿?。? ?

18?、上学?歌? 上学?校，?守纪?律。? ?

天天?上学?不迟?到。? ?

不打?架，?不骂?人，? ?花儿见??了笑弯腰?。? ?

19?、多看?书? 考试??卷，难题??多， ?课外题?，也?有些?。? ?

多复习?，多?看书?，? 考试?卷上?打好??分。?

20?、? 礼貌?儿歌? ?小学生?文明?礼仪?教案? 1?小学??生日常行?为规?范目?的?要求:? ?

1、懂?得国?旗、?国徽?的意?义;?懂得?升国?旗、?降国?旗的?规范?行为?。教??

学重难点?:?

学习?行为?规范?，形?成规?范行?为。?教学?时间?:?

一课?时? 教学?过程?:?

一、?谈话?导入?:?

同学?们，?我们?每周?一都?升国?旗你?知道?升国?旗要??注意什么?吗? ?

二、授??新课:?

1?、板书?课题?:?

小学?生日?常行?为规?范升??国旗 ?

2?、分小?组讨?论:? ?

?升国?旗时?的行?为。? ?

3?、相互?交流?。?

4?、肯定?学生?的回?答。? ?

5?、讲解?总结?规范?行为?，特?别是?如何?行队?礼。? ?

?升?国旗?、，?奏唱?国歌?时，?同学?们要?跟着?音乐??一起唱，?要肃??立、?脱帽、行?注目?礼，?少先?队? 员行?队礼?。? ?

6表扬??做得好的?同学?。? ?

三、小?结:? ?

这节课?我们?学习??了升国旗?行为?规范?，希?望同?学们?按照?规范?去做?，?规范我??们的行为?。? ?

2、小?学生?文明?礼仪?课教?案—?—课??间礼仪? 教学?目的?:?

1.?通过?讨论?、交?流有?关课?间活?动的?问题?，提?高学?生的?课间?安全?意?识和课?间礼?仪意?识。? ?

2.?促进?学生?自觉?进行?有益?的课??间活动，?遵守?课间?礼仪?，争?做“?课?间礼仪?之星?”，?共同?创建? ?和谐课?间。? ?

教学?重点?:?

提高?学生?的课?间安?全意?识和?课间?礼仪?意识?，促?进学?生共?同创?建和??谐课间。? ?

教学?难点?:?

?促进学生?共同?创建?和谐?课间?。课?前准?备:? ?

相关资?料? 教学??过程:?

一? 、情?境导?入? ?

1、渲?染课?间情?境。? ?

?2、引发?思考?，组?织交?流。? ?

3?、情感?共鸣?，导?入新?课。??创建和谐?社会?，创?建和?谐校?园，?让我?们?也来为?校园?增添?光彩?，你?、我?、他?，我?们共??同来 ?创建一?个安?全、?文明?、快?乐的?和谐??课间。? ?

(板书?:?

共创?和谐?课间?)? ?

二、深?入交?流? ?

1、谈?身边?故事?，树?立正?确形?象。? ?

(?1)引??导学生发?现身?边亮?点师?:?

我们?中国?是一?个有?着五?千年?悠久?历史?的文?明古?国，?有着?礼仪?之邦??的美称，?几千?年源? ?远流长?的是??我们祖辈?世世?代代?传承?下来?的文?明礼??仪，这是?我们?的骄?傲和?财富??。现在，?在我?们身?边，?在我?们的?校园?，在??

我们的课?间，?就有?许许?多多?活动?有秩?序、?文明?礼? 让的?好孩?子。?他们?是?校园课?间的??文明之星?、礼?仪之?星。? ?

下面?，我?想请?大家?说一?说发?生在?课间?的小?故事??，说说那?些活??动有?序、文明?礼让?的好?孩子? ?在课间?都是??怎么做的?,? ?

(2?)组织?交流? ?在交流?中，?引导?学生?通过?身边??实例，明?确课??间应?做些什么?，怎?么去?做。? ?

如:? ?

??准备下节? ?备品。? ?

?有?秩序?上下?楼。??

?爱护?公物?，节?约用?水，?去厕?所不?打闹??。 ?

?室内?文明?休息?，不?大声?喧哗?，不?乱动?他人?物品?。? ?

?室外?安全?游戏??，文明礼?让，?互帮?互助?。? ?

?尊重?他人?劳动?，保?持校?园卫?生。? ?

?极?目远?眺，??保护视力?。??? ? ?

2、联?系实?际，?选择?适度?礼仪? ? ?

?

范文四：文明用语班会课ppt

文明用语班会课ppt 文明用语班会课

语言文明，做个有修养的人

“展示文明行为，提升实验学子形象”系列主题班会之三

主题班会要求

一、时间地点:下周二(2011年12月13日)下午班会，各班教室

二、主题:语言文明，做个有修养的人

三、目的:结合发生在学生身边的不文明用语，及时对学生进行思想教育，认识到不文明用语对个人、他人和集体的不良影响，引导学生从我做起，从现在做起，文明用语，做个有修养的人。

四、要求:

1、在黑板上醒目板书:文明用语，做个有修养的人 ——“展示文明行为，提升实验学子形象”系列主题班会之三

2、设置问题引发学生讨论, 围绕主题讨论:(1)身边不文明用语的表现。(2)不文明用语对个人、他人和集体的不良影响。(3)针对不文明用语，我们应该怎么办。班主任应事先备课，设置好问题，做好引导。一定要让学生们发言并讨论，可以事先引导一些学生做好准备，严禁老师一言堂。开

始讨论前，注意提示学生，我们上次班会讨论的是告别不文明行为，重点强调“行”的问题，本次班会重点在“言”，言行都要文明，有个衔接。

6、班主任总结。结合学生们的讨论，总结:(1)学生们列举了哪些身边的不文明用语，这些不文明用语有哪些不良影响，学生们提出了哪些好建议、好做法。(2)既要强调告别不文明用语要从我做起，首先反思自己有没有使用不文明用语，又要引导自觉帮自己的同学、朋友改正不文明用语，相互监督，要敢于抵制不文明用语。(3)一定要注意结合本班和本年级突出存在的不文明用语，对症下药，提出解决问题的办法。(4)归纳总结学生提出的三个板块的文明用语。

8、届时学生处将安排人员检查本次班会的开展情况。

学生处

2011年11月8日

本周其他工作安排与要求

1.学校要求各位班主任，手机在晚上11点之前不得关机(含节假日);年级长需要保证24小时开机。

2.给学生批假时，必须规范。要求请假人、事由、起至时间要明确。信息齐全，格式规范，有联系电话(家长的、班主任自己的)。并要求在准予批假的批语中含有“限几人”的字样，以排除学生在班主任签字后搭顺风车、钻空子。

3.班会主题要按要求书写，不得随意更改或缺少内容。班

会时间要完整，谁提前结束就说明谁未认真准备。

4.对于上面要求中提到的征集案例文章、照片、实录等活动，建议大家一定要积极参加。学生处明确表态，今后班主任评价将主要依据这些材料，所以只要有可能，希望大家一定要积极完成。

5.再次强调，不要再规定不许打篮球的时间内去打篮球～不要乘坐电梯～不要做违规的事情～

6.一定要安排一位负责任的同学，做好晚自习下课后关空调、门窗的工作～另外在周五、六两天，更需要提高警惕，防止出现后走的同学误以为后面还有人而忘关电器、门窗的情况发生～

其他工作已经提前发至各位手机，忘认真对待～篇二:文明礼貌主题班会

文明礼仪主题班会

一，主题 文明礼貌从我做起

二，班会设计意图:班会主要针对二年级学生 ，以达到培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生 三，活动目的:

1、通过活动，使每位学生懂得:在校园里，我们是文明的学生;在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2.通过阅读材料、讨论等系列活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3.通过此次班会使学生具有良好的文明礼貌习惯，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

四，班会准备

1、让学生认真了解学习文明礼貌的知识。

2、组织学生编排情景表演，排演节目三句半，教学生唱《咱们从小讲礼貌》。

3、选好主持，准备主持词。

4，搜集文明礼貌用语，图片资料。

五 班会过程

主持:妈妈说，听，小河流淌，奏出欢乐的歌。

爸爸说，看，春天柳树发芽，到处是绿的颜色。

老师说，春天就像迎春花睁开双眼，悄悄地看着这万紫千红的世界。大自然的春天多美啊～如果我们小朋友都讲文明懂礼貌，那么我们将给春天带来更亮丽的颜色，大地上将会开出一种叫做“文明礼貌”的花朵，就让我们都做个有礼貌的小学生，让我们的行动去美化春天。做个有礼貌的小学生，主题班会现在开始～

主持:同学们你们都知道哪些文明用语,

同学:回答，补充

主持:同学们知道的真不少，我们不仅要知道文明用语，还要知道这些文明语言在什么时候用，养成讲文明懂礼貌的好习惯～

请同学们看:小明和小刚是两个好朋友，他们平时在一起的时候总是使用礼貌用语，让我们一起看一看，猜一猜，在平时生活中他们使用了哪些文明用语,

电脑出示三幅图并让同学一起说一说

(1) 主持:课下我们班分小组研究了学校生活中的文明用语，下面我们请三组同学为大家为大家带来情景展示。

第一组:学会打招呼

早晨，小刚和小明都按时起床，背上了书包，准时来到了学校。他们在上学的路上相遇了。小刚说:小明，早晨好，小明说:早晨好，小刚，我们一起走吧～小刚说:好啊，我们一起到教师里早读去。随后两人高兴的一起来到了学校开始一天的学习，铃铃??放学的铃声响了，他们收拾出包一起走出学校，在门口，小刚亲切的对志伟说，小明再见，别忘记了老师的作业。小明说:不会的，再见。

我们组提醒大家，告别爸妈上学校，见到老师说声早，见到同学问声好，尊敬爱友守纪律，人人夸咱懂礼貌 第二组:我们给大家讲解谢谢不客气

铃铃??上课了，小明打开笔袋，准备写作业，发现铅笔都

不好用了，然后她

悄悄地秀秀说:“小刚，你能借我一支铅笔,”小刚说:“可以啊，给”小明高兴的小声说:“谢谢”。小刚说:不客气。然后两人认真的写起作业来～

“谢谢”“谢谢”可不是多余的礼节，只有懂礼貌的孩子，才能说出这动听的词语。让我们多说一些“谢谢”，让生活充满礼貌的语言。

第二组:我们给大家讲解对不起，没关系

铃铃??下课了，小明走出教室时。不小心碰到了小刚的作业本，然后连忙去

拣。“对不起，我不小心把你的作业本弄到地上了。”“没关系，我自己拣吧～”然后小明主动帮小刚放好作业本，小刚说:“我们一起出去玩吧”然后两人高兴的一起出去活动了。

当你说声“对不起”，回声多半是“没关系”，因为别人从这三个字，就知道咱是懂礼貌的好孩子，礼貌的孩子人人爱。

(2)主持人:看了同学们带来的精彩的情景表演，下面有四位同学为大家带来精彩的三句半，请欣赏 《校园礼仪》

我们四人台上站～要把礼仪常规谈～大家别嫌咱啰嗦，看，看，看～

穿戴干净又整齐，拉链纽扣要系好～胸卡领巾天天戴～讲仪表～

校园内外不乱跑，自觉排队往右靠～危险游戏不要做，别

忘掉～

自尊自爱重仪表，诚实守信讲礼貌～遵规守纪勤学习。要记牢～

天天来把卫生搞，贵在保持习惯好～遇到废纸不放过～重环保～

预备铃响进教室，课本文具摆放好～不吵不闹坐端正～妙、妙、妙～

升旗仪式要肃立，高唱国歌要整齐～校训呼号要响亮～要有力～

同学之间要友爱，互帮互助树新风～不打架来不骂人～讲文明～

校园礼仪搞得好，好人好事真不少～礼仪少年在哪里,瞧、瞧、瞧

(3)主持人:四位刚才说的可真带劲儿啊，看来文明礼仪无处不在～最后我们大家一起歌唱

小学生文明礼貌歌

小学生，守规则，文明礼仪要做好。

遇师长，讲礼貌，行礼问好不顶撞。

同学间，不打骂，有难你我他互帮。

做错事，对不起，礼貌回答没关系。

爱树木，惜花草，美化环境我第一。

教室里，布置美，干净整齐心情好。

吃午饭，要自觉，秩序卫生不能忘。

长明灯，水龙头，有心常关莫浪费。

大小会，守纪律，集队要求快静齐。

勤出操，常锻炼，健康身心最宝贵。

讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。

好品行，一养成，终生得益受欢迎六、活动结束(希望寄语)

班主任:我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是:(投影出示)

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天～ 孔融让梨孔融(153—208年)，鲁国人(今山

东曲阜)，是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢,”孔融说:“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧～”

孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

程门立雪

“程门立雪”这个故事出自《宋史?杨时传》:“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。

相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不

言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道:“啊，啊～他们两位还在这儿没走,”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。

曾子避席

“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。

范文五：物业文明用语培训总结报告ppt

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物业文明用语培训总结报告ppt

附件,物业服务文明用语XXX物业公司文明礼貌培训讲义XXX物业管理有限公司一、文明礼貌的涵义文明最早出自《易经》是指自然现象-----人文文明礼貌是《服务公约》和《职工守则》的内容之一文明礼貌是从业的基本条件文明礼貌是一生一世的事情三,文明礼貌是塑造企业形象的需要文明礼貌是企业形象的重要内容企业形象包括道德、内部和外部形象道德形象指企业在经济活动中对伦理道德观念的重视和追求企业的内部形象指内部管理形象,包括员工的整体素质、管理风格、经营目标、作风、竞争观念、进取精神等企业外部形象指企业的公众形象、经营形象、社会评价等物业公司文明用语为进一步加强公司精神文明建设、提高员工素质、树立良好的企业形象,特制定本规范第一条 员工日常用语1,问候语,您好，早上好，2,祝贺语,节日好，节日快乐，恭喜发财，祝您好运，万事如意，一路顺风，3,欢迎语,欢迎，欢迎光临，欢迎指导，4,见面语,请进，请坐，请用茶，5,致歉语,对不起，请原谅，请谅解，6,祈请语,请关照，请批示，请稍候，请稍等，请留步，7,致谢语,谢谢，多谢关照，多谢，第二条 各专业员工服务语言流程规范办公室接待来电、来访语言流程1,接到电话,您好，万佳物业,请问有什么可以帮助的,2,接待来访,您好，请坐，请用茶，请问您有什么事,3,问明事由后迅

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速判断解决问题的方法和时间4,重要事项做好记录,请示有关领导5,回答,“我们将在××时间内为您解决”6,如遇有解决不了或难以答复的问题,或请示领导后再回答,或做耐心解释7,请问还有什么事,8,谢谢,再见，欢迎再来，您慢走,再见，第三条 秩序维护员服务文明礼貌用语1,当来访客人进入值班室时,“请问先生,有什么事,”2,当有上级领导来到时,“欢迎光临”“请多指教”“多谢指导”等3,在接待业主报案时,“先生,别急,慢慢讲”,当报案人说准业主楼座号及姓名后,“请您出示证件”,查毕交还证件时,“谢谢合作”,在明确案情后,“请稍候”,立即向值班室报告,并告知业主处理问题的办法和时间4,在巡逻中,当发现有违反《治安管理条例》的人和事时,主动上前询问,“请问先生,发生了什么事,”需要向当事人做调查时,“对不起,请到值班室协助我们调查”5,当发现业主家中有异常情况时,先按门铃,待主人开门后,“请问,您有什么事需要帮忙”、“对不起,打扰了”6,在巡逻中发现有人违章时,应予以制止,并遵照《车辆管理服务文明用语》、《清洁员服务文明用语》、《绿化工服务文明用语》的相应规定,制止违章时均要立正第四条 车辆管理服务文明礼貌用语1,当车辆停在道口挡车器前时,上前立正敬举手礼,“请先生出示出入单”,当从司机手中接过出入单时,“谢谢合作”,后面有车辆在排队等候时,物业公司2012年度总结报告 2012年,在公司的正确领导及大力支

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持下,在公司领导班子的带领下,公司全体员工团结一致、开拓进取,紧紧围绕年初制定的工作目标开展工作,管理工作取得了持续改进发展,小区物业服务品质稳步提升,完成公司的各项经营指标一、全力配合公司地产开发,小区管理品质不断提升今年,为了配合集团的物业发展,公司调整了发展战略,奉行“先品牌、后规模”、“把工作重心放在改进、开发物业的服务品质”的思路,适度放慢对外拓展速度,集中优势资源确保为公司开发的精品楼盘提供配套的精品物业管理为此,公司进行了一系列的调整,首先强化了领导分工,由副总经理直接分管、各部门协助参与公司开发物业的管理服务工作,并专门设立了物业周工作例会制度,缩短发现问题和解决问题的周期,优化人力资源配置,调换部分管理处负责人,收支实行“取之于物业,用之于物业”的政策同时,重点抓好以下几方面工作,1、抓好制度建设制定“封闭式管理规范标准”,以公司开发物业小区为试点,全面推行封闭式管理,加强对各小区的安全,采取各项措施,对小区内实施安全防范根据工作岗位人员的情况,合理调整,为安全管理工作打下了坚实的基础2、调整保安培训重点,强调保安的敬业精神和纪律性,以及对值班时各类事件的处理规范,特别是外来人员车辆管理及各种异常情况的处理办法3、加强对保安工作和生活的关心对保安工资实行了调整,同时投入资金,完善保安的配置工作品质培训部2012年度工作总结

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及2013年度工作计划 公司领导,品质培训部2012年各项工作有条不紊进行现将本年度具体工作总结汇报如下,一、完善督查与激励机制,持续提升物业服务质量规范维修、客服、环境等文件档案管理先后三次组织各物业处经理、项目负责人、维修、客服、办公室相关人员进行文件规范化管理培训与交流,以质量标准体系为依据,针对各项目文件管理方面存在的问题,如记录不完善、归档不及时等进行限期整改、完善,为内审、外审工作顺利进行奠定基础,促进了物业管理的标准化和规范化三级责任状管理办法的制定与实施制定了物业总公司三级责任状管理办法,以“安全第一,预防为主”为指导方针,依照“谁主管,谁负责”的职责定位,执行“三级安全管理”物业总公司对集团、项目经理对总公司、主管对项目经理、员工对主管分别签订责任状先后与15个物业处经理、3个职能部门经理负责人签订了责任状签订责任状后,增强了各项目负责人的安全管理意识,有效降低了企业风险统计显示,2012年度仅发生一起工伤事故责任状的签订,对物业总公司范围内各项工作良性发展有积极意义经理绩效季度考核工作制定了《项目经理季度考核实施办法》《项目经理绩效考核内容及评分细则》《职能部门经理绩效考核内容及评分细则》,二、三、四季度分别对项目经理和职能部门经理进行了季度考核工作通过对各项目经理季度工作的实际情况评估,将月度绩效工资的发放与实际工作

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业绩紧密结合起来利用绩效工资的激励性,提高了经理的工作积极性,对服务品质的提升有一定的推动作用

项目创优工作依据评优标准,品质培训部主要围绕整改做相关工作,1.创优整改围绕评优标准,制定创优整改850多条,全程跟踪完成情况,累计抽查整改完成项300余项2.培训交流组织创优项目员工培训、参观、交流计逾100人次,为进一步规范各种作业记录、提升服务标准起到了促进作用3.创优资料规范围绕创优汇报PPT及创优资料整理,完成品质部修订、审核、定稿材料10余套4.设备房规范对4个创优项目的设备房进行规范,更换、悬挂设备标识牌以及安全生产标识牌300余块,并对地面统一进行刷漆,清除设备锈迹、上油、刷漆保养,规范了设备房维修、巡查等记录表格公司内审与外审工作根据贯标认证工作整改要求,组织物业相关人员对XX、XX、XX、XX和XX物业处进行了内部审核,验证公司质量环境体系及覆盖产品是否符合ISO9001,2008、ISO14001,2004 标准规定的要求内审后,XX物业处作为各物业处代表,顺利通过了专家组的外审工作内审与外审工作的顺利通过,确认了物业公司质量环境质量体系的符合性和有效性住户满意度调查工作组织各物业处部分房管、秩序队员协助进行2012年度业主满意度调查,上、下半年各一次组织入户调查180多人次,发放入户问卷8850份,统计整理业主合理化建议600余项,并下发各处制定计

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划整改从统计结果看,2012年住户满意度整体保持97以上(比去年有所提升)石家庄基本服务标准社会考评工作

组织各物业处迎接由房管部门带队的考评团队,积极应对XX基本服务标准社会考评并顺利通过服务标准考评工作对物业服务提出了更高要求,有利于物业公司标准化运作的进一步加强日常工作1.工作促提计划的监督检查汇总各物业处的全年整改项共计18000余项,每周都对其进行详实的记录并定期对整改完成项进行检查和监督,提高了物业处的自查自纠自整改的有效性2.宣传资料的分发和管理累计发放《XXX报》《XX日报》等宣传资料共计20余万份,同时,根据发放明细不定期对各物业处执行相关制度情况进行抽查,确保报纸发放到位3.通过奖惩促提高经日常检查及不定期夜查,因员工违纪及工作不达标下发处罚通报达150余次,累计处罚600余人次,款额 69400余元4.有效处理业主各类投诉接待各类投诉10余起,实现以投诉促工作提升通过投诉后与相关部门、人员沟通总结,提高跨部门协作与解决投诉能力,增强了物业人员接待业主、处理事件的能力二、加大员工培训力度,促进员工素质与服务意识提升品质培训部2012年度完成的主要培训项目共五项,参训员工达1260多人次,培训课时150多个课时新入职员工岗前培训根据每月人事部提供的报岗人员名单,截止12月中旬,品质培训部先

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后组织新入职员工岗前培训十五次,共培训员工408人次培训内容包括集团和物业公司概况、行为规范与规章制度、物业服务礼仪等参观见学3月份,品质培训部组织各物业处经理及物业总公司骨干员工,共计23人,赴北京参观了XX大厦、XX及XX项目在各项目认真听取了项目物业处的讲解及经验介绍并形成书面报告存档培训时间约为两天培训交流会2012年,品质培训部共参与组织专题培训交流会三次1.卓达案例培训会2月份,整合公司实际发生的案例,举办了卓达案例专题培训会,参训员工256人,范围涵盖物业全体秩序队员、部长级以上员工等此次培训加强了员工的自我约束及风险防范意识2.创优项目试点单位交流会5月30日,组织各物业处设备主管、负责人参观了创优试点单位XX物业的工程设备规范资料及设备房对项目设备管理存在问题及改进方向、措施提出建议并相互交流,有助于促进创优项目设备管理水平的提升3.客服、环境资料交流会8月10日,品质培训部举办客服、环境资料规范交流会,各物业处经理及相关主管、物业总公司员工总计32人参加了培训此次培训对完善各项资料、规范资料管理提出了更高要求,对项目创优、内审工作有指导意义专业技能培训本年度,共组织各项专业技能培训七次1.注册物业管理师培训联系外部培训机构,对物业公司骨干员工进行了注册物业管理师培训培训11人,培训时间为15天通过培训,在2012年全国物业管

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理师考试

中,3人全科通过,其余人员部分科目通过2. OA操作系统使用培训品质培训部协同办公室、集团信息中心于2月份、3月份、11月份,分三次对办公平台OA系统的操作方法进行了由浅入深的讲解受训员工共61人次,均为经常使用OA报件的办公室人员和经理级以上人员,培训课时逾10课时培训有助于员工熟悉OA操作系统,有效的提高了报件效率3.秩序队服务礼仪、队列比赛培训4月份,组织对秩序队员进行了军训及服务礼仪的培训,10月份,协同秩序部组织各物业秩序举办秩序队列比赛,有助于提升秩序队的服务意识、服务水平和团体荣誉感4.消防培训5月份,组织主管级以上员工参加消防安全培训会6月份,联系河北XX防火教育中心,对主管级以上及秩序队全体员工进行消防意识、安全用火、灭火设备使用的专题培训两次参训员工共计242人次,培训共计8学时培训结束后,对培训效果进行调查问卷,结果显示,受训员工对于培训的满意度评分为分,98%的员工认为培训有助于工作的开展,%的受训员工有继续参加公司培训的意愿5.门禁系统办卡规定培训5月份,组织对秩序队员、收费员、经营人员进行了门禁系统办卡管理规定的培训,培训时间为两天,参训员工33人对规范收费、办卡流程及操作有积极的推动作用6.配电室操作培训6月份组织对相关人员进行了配电室操作讲解现场培训,时长约2小时,

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31名维修电工及主管参加培训此次培训有助于规范操作、降低工作风险、减少事故发生7.如何做好业主工作培训

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