大瑶凌丸子
范文一：默契游戏
默契游戏
这是一场游戏,在沉默中暗暗进行。一个惶惶不 安、履冰猜心;一个冷漠孤傲、宛如浮云。跨过时间 的浪潮,怀着彼此的默契,看谁先找到对方爱着彼此 的证明。
默契游戏, 在时间中延续, 没有中场休息, 不能中 途换人,一旦爱上,游戏开始。
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云雀恭弥只有一个秘密,那就是泽田纲吉。
云雀恭弥爱着泽田纲吉。
但这或许算不上是秘密,因为他从未想过要去保 密,当然也没想过要告诉泽田纲吉。
他是孤高的浮云。云雀恭弥爱着泽田纲吉这件事, 也只是他自己的事,和任何人都没有关系,包括泽田 纲吉。他只要自己明白这份感情,独守着这份感情, 并在时间中沉默就好了。
这才是浮云的做法。
但云雀恭弥不知道,在他做出这个决定的这一刻, 便注定这是一场没有结局的悲恋。
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云雀恭弥习惯性地醒来。
在彭格列的地下基地里看不见阳光, 但云雀恭弥依 然可以想象出那清晨的柔和阳光,一如某位草食动物 蠢透了的笑脸。
因为低血压得关系, 云雀恭弥的眼前一阵暗黑。 他 眯着眼,用手背轻轻盖住眼睛。
说起来,今天是对那只草食动物进行特训的日子。 嘴角不禁勾起了一丝弧度。
经过了十年, 从前那只懦弱无能的草食动物也在逐 渐成长,更加睿智、沉着,也渐渐担负起了彭格列的 重任。虽然依然是只草食动物,但实力确实在飞速上 升,现在,已经可以让自己兴奋地咬杀了。
云雀恭弥利索地穿好西装,拿好拐子向训练室走 去。
对于云雀恭弥和泽田纲吉的关系,许多人只能用 “难以置信”或“不可思议”来形容。
向来孤高的云雀恭弥从不承认自己是彭格列的人, 却一直收藏着云之守护者的指环。他的基地也和彭格 列的地下基地连接。明明讨厌弱者,却能和软弱的首 领微妙的相处。
在外人看来, 就是无言地默契, 莫名其妙地友好那 种。
可是云雀恭弥很清楚, 他和泽田纲吉的关系是比伙 伴更多一点,却又到不了更多的尴尬阶段。
所以泽田纲吉才会总是小心翼翼地看着他的一举 一动,似是无意地说出试探的话语,猜测他的心意。 而他,一如既往地冷漠孤傲,宛如浮云。
他们之间无限接近彼此,就只有一步的距离。
云雀恭弥是孤高的浮云。
他绝对不会挑明彼此的心意, 亦不会被这份感情所
束缚。
所以, 他们之间只有一步的距离, 也永远都有一步 的距离,无法再接近。
所以, 他乐于陷入这样一场默契游戏。 彼此试探进 退,周旋在暧昧的底线,却又能保持浮云的骄傲。
只要时间允许, 只要生命允许, 他会与他一直继续 这场默契游戏。
彭格列基地的早晨依然充满活力。
狱寺追着瓜从房间里一路跑出来, 银灰色的头发乱 糟糟的翘起,脸上还有几道抓痕。而燃着红色火焰的 小猫则一脸愉快地向前跑着,轻松地跳上“碰巧”路 过的山本的肩上,龇牙咧嘴地冲着自家主人大叫。狱 寺顿时火冒三丈,抽出炸药就要扔出去。山本乐呵呵 地搭上狱寺的肩,说:“隼人,不要这么生气嘛,瓜很 可爱的。 ” “它哪里可爱啊!还有,我跟你不熟,少叫 我叫得那么亲热。 ” 狱寺成功炸毛, 向山本武扔出炸药。 在烟尘之中, 只听见一声大吼 “大家极限地来晨练吧! ” 蓝波口中叫着“蛋糕、蛋糕”想趁机溜进厨房,却不 想在一声 “罗密欧” 之后被一块冒着紫烟的蛋糕砸中,
当场倒地。 狱寺一声 “大————姐” , 脸顿时青了一 半,被依然乐呵呵的山本扛进了房间。库洛姆则一脸 平静地走过废墟。
而这一切都十分幸运, 喔不, 是不幸的被某位肉食 性动物看在眼里。
“群聚,咬杀。 ”
于是, 这彭格列基地中清晨的小插曲十分不幸, 喔 不,是幸运的升级成为守护者大战。
顺利咬杀之后, 云雀恭弥扯了扯领带, 衣衫整洁地 走进了训练室。
一抹褐色的身影早已等候在那里。
“草食动物, ” 心中不觉高兴了起来, “准备好被我 咬杀了吗?”
“阿,那个请等一等阿,云雀学长。 ”泽田纲吉慌 慌张张地摆着手。即使过了十年,泽田纲吉依然叫云 雀恭弥为“学长” ,和在并盛中学时一样。
“那个,我 …… 明天就要去密鲁菲奥雷家族谈判 了。所以,现在有些话想对学长说 …… ”
云雀恭弥看着泽田纲吉低着头, 一副欲言又止的模 样, 不觉皱了皱眉头, “草食动物, 有什么话就快说。 ” 终于, 泽田纲吉仿佛下了什么很大的决心般, 一步 一步走近云雀恭弥,然后猛地抱住了他。
“你——” 云雀恭弥一秒内摸到了袖中的拐子, 可 话还没动作做得长, 便被一个软软的东西堵住了双唇。 他真切地感受到泽田纲吉是怎样颤抖地舔着自己 的下唇, 唇舌厮磨间轻轻地喃呢着:“云雀学长 …… 我 喜欢你 …… 你 …… 能接受我吗 …… ”
云雀恭弥反应过来, 双手反抱住纲吉, 将舌头伸进 他微张的嘴里。就在他闭上眼睛,加深这个吻时,一 阵电光石火的感觉划过了他的脑中。
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俨然是被那道电流劈醒, 云雀恭弥一身冷汗就翻身 坐了起来。
还好 …… 那是个,噩梦。
在彭格列的地下基地里看不见阳光, 但云雀恭弥依 然可以想象出那清晨的柔和阳光,一如某位草食动物
蠢透了的笑脸。
云雀恭弥是被惊醒的。鉴于那个诡异到极点的梦, 云雀恭弥犹豫着要不要出门。于是——开门、关门、 开门、关门、开门、关门 …… “碰——”最终门板光 荣牺牲。
哼! 他云雀恭弥是会为了一个梦境而出不了门的热 人吗?
说起来,今天是对那只草食动物进行特训的日子。
按照自己和十年后的泽田纲吉的计划, 十年前的泽 田纲吉被送到了未来,而自己则成了他的家庭教师。 但草食动物就是草食动物,更别提是十年前的小鬼, 一见到自己就吓得浑身发抖,根本没有咬杀的价值。 不过,小草食动物还算是个合格的学生,在得到自己 的暗示后,很快就发明了新绝招。小草食动物正在飞 速地成长,已经越来越接近十年后的他了,那个自己 熟悉的他。
梦中的画面不断地在脑海中闪现。
不知不觉间, 云雀恭弥的心情竟有那么 …… 一点点 的开心。
是因为梦中的泽田纲吉那不顾一切的告白和亲吻 吗?那之前醒来时的烦躁甚至不安都是在自欺欺人 吗?
那么,梦中的泽田纲吉已经输掉了他们的默契游 戏,是否就意味着在现实中,他也即将赢得游戏。
嘴角不禁勾起了一道弧度。
云雀恭弥只有一个秘密,那就是泽田纲吉。
云雀恭弥爱着泽田纲吉。
这件事情云雀恭弥永远不会说出口, 也永远不会承 认。
云雀恭弥不会承认自己在害怕,害怕一但说出口, 便再也控制不住这份感情,输掉所有浮云的尊严。 他更不会承认, 自己希望由泽田纲吉来结束这份暧 昧, 来保住他的骄傲和坚持, 所以他一直继续着游戏。 因为承认了,输的就是自己。
彭格列基地的早晨依然充满活力。
狱寺追着瓜从房间里一路跑出来, 银灰色的头发乱
糟糟的翘起,脸上还有几道抓痕。而燃着红色火焰的 小猫则一脸愉快地向前跑着,轻松地跳上“碰巧”路 过的山本的肩上,龇牙咧嘴地冲着自家主人大叫。狱 寺顿时火冒三丈,抽出炸药就要扔出去。山本乐呵呵 地搭上狱寺的肩,说:“隼人,不要这么生气嘛,瓜很 可爱的。 ” “它哪里可爱啊!还有,我跟你不熟,少叫 我叫得那么亲热。 ” 狱寺成功炸毛, 向山本武扔出炸药。 在烟尘之中, 只听见一声大吼 “大家极限地来晨练吧! ” 蓝波口中叫着“蛋糕、蛋糕”想趁机溜进厨房,却不 想在一声 “罗密欧” 之后被一块冒着紫烟的蛋糕砸中, 当场倒地。 狱寺一声 “大————姐” , 脸顿时青了一 半,被依然乐呵呵的山本扛进了房间。库洛姆则一脸 平静地走过废墟。
而这一切都十分幸运, 喔不, 是不幸的被某位肉食 性动物看在眼里。
“群聚,咬杀。 ”
于是, 这彭格列基地中清晨的小插曲十分不幸, 喔 不,是幸运的升级成为守护者大战。
与梦中相似的情景令云雀恭弥有些紧张, 他不悦地
“啧” 了一声, 胡乱地扯了两下领带, 走进了训练室。 一抹小小的褐色身影早已等候在那里。
“啊,云雀学长,早 …… 早上好。 ”或许是感觉到 了云雀恭弥身上不同寻常的低气压,泽田纲吉的身子 不觉向后缩了缩。
看着泽田纲吉这副模样,云雀恭弥不禁有些冒火, “泽田纲吉,看看你这副样子。就这样去迎战白兰, 你和那草食动物必死无疑。现在的你,连被我咬杀的 价值都没有。 ”
泽田纲吉仿佛受到了很大的震动。 他咬着下嘴唇低 下了头,褐色的发丝掩去了他的神情。
一阵令人窒息的沉默。
“不会的。 ”略带童稚的嗓音吐露出心的话语,稍 显低沉的音调透出坚定的觉悟, “大家都不会死的, 我 一定会带着大家平安地回到十年前,回到和平的时 代。 ”
泽田纲吉抬起头,眼里是不可动摇的坚毅, “这是 我和大家的约定,绝对要实现的约定。 ”
“如果现在的我还很弱, 那我就要变得更强; 如果
我在你的眼里只是只草食动物,那我就努力站在和云 雀学长一样的位置。在十年前的世界,每一次都是我 在看着云雀学长的背影,这一次也请云雀学长看着我 的背影。 ”
“请相信我, 我一定会保护大家, 让大家一直在一 起 …… ”
听着泽田纲吉的话, 云雀恭弥的内心出现了一种从 未有过的动摇。他走上前,轻轻地又牢牢地握住了泽 田纲吉的双肩。
相信你,真的可以相信你吗?不会走,不会再离 开?
泽田纲吉从云雀的胸前抬起头, 仰视着他, 坚定地 说:“无论是十年、 二十年, 我都会站在云雀学长的身 边。 ”
云雀恭弥的心中泛起了一阵柔情, 他将双手抚上纲 吉的脸颊。常年握拐的手掌上覆着一层薄茧,与纲吉 细腻的皮肤细细地摩擦着有一种微妙的痒。纲吉的微 眯着眼,眼神有些迷蒙。梦中的那个吻不禁跳入了云
雀恭弥的脑海中。
“云雀学长,我喜欢你。 ”
两人的脸已经无限接近, 温热的呼吸轻拂过面, 再 一丝丝、一缕缕全数蒸发。
云雀恭弥轻轻地吻上了纲吉柔软的双唇, 细细品味 着纲吉的甜美。
唔, 和梦中的一样温暖, 不, 是更加、 更加的温暖。
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居然是自然醒。
在彭格列的地下基地里看不见阳光, 但云雀恭弥依 然可以想象出那清晨的柔和阳光,一如某位草食动物 蠢透了的笑脸。
云雀恭弥一向很自律, 但现在却闭着眼睛赖在了床 上,想要再一次回到梦境。
今天,是彭格列第十代首领泽田纲吉的葬礼。 云雀恭弥不想起来,不想去见他。
云雀恭弥清楚地记得, 那一天, 泽田纲吉是怎样温 柔地微笑着前去,又是怎样冰冷的被带回来。
没有了纯粹温和的大空的微笑, 整个彭格列里充斥 着冰冷、黑暗的悲伤,带着鲜血的猩红,还有黑手党 诡秘的阴谋的臭味。
那时,云雀恭弥从和风的基地走出,在彭格列地下基 地的走廊里慢慢地走着,冷峻的背影几乎融入了阴影 里。
狱寺损人坐在茶室里, 脚边堆了一堆的酒瓶。 他早 已喝得烂醉如泥,可还是一瓶接着一瓶灌着酒。 山本武握住刀摆开架势, 双眼紧闭, 脚下微动, 身 形早已舞开了。接连几招,刀刀凛冽,咄咄逼人,仿 佛在与一个看不见的仇人决斗。
训练室中灯火通明,了平一拳拳凶猛地砸在沙包 上,流出的汗水连沙包都打湿了一大片。他边打边喃 喃地说:“ 没事的……一定会没事的……累了……睡一 觉……泽田又会极限地回来的……一定……”蓝波蜷 缩在角落里,低低地、拼命压抑着抽泣,双手不停地 揉着眼睛, 不断地说着:“ 不能哭、 不能哭、 不能哭……” 云雀恭弥扯起一丝冷笑:想哭的人哭不出来, 能哭
的人却不愿哭。
云雀恭弥一直向下走,走到了地下训练室的门前, 停了下来。
他, 云雀恭弥, 生平第一次感到害怕了:害怕进去 之后见到的只是一具冰冷的尸体;害怕再也见不到那 个人温和的笑容,听不见那个人柔柔地唤他“云雀学 长” 。
人都是胆小的生物,害怕死亡,害怕分离。
云雀恭弥也害怕, 害怕泽田纲吉的死亡, 害怕与泽 田纲吉的分离,害怕一个人空怀着默契。
于是, 云雀恭弥逃了。 他转身, 回到了自己的基地。
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今天,是彭格列第十代首领泽田纲吉的葬礼。 几乎所有的家族成员都到了,除了他——云雀恭 弥。
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静谧的空气中弥漫着一种不可名状的悲哀, 青翠的 树叶此刻也只显得苍白无力。
一个身着黑色西装的黑发男子静静地站在林中, 俊 美的身影却带着一股不可抑制的悲伤和孤独之感。 午后的阳光穿过层层树叶,温柔地拂在男子身上, 宛若情人的小手,静静地安慰,却终究无可奈何,叹 息而去。
他到底在这里站了多久了,一个小时、几个小时, 还是几天?云雀恭弥不知道。他只是模模糊糊地感到 身上的衣服被水打湿,又被自己的体温蒸干,反反复 复。自己的身体竟有了几分寒意。
云雀恭弥想象着某个温暖的人走来, 明明心里怕得 不得了,却一定会不自己拉走的人,干净的笑容温暖 了周围的空气。可偏偏,那个人再也不会跑出来了。
无论之前再怎么真实, 无论套了多少个煽情的梦中 梦,时间的流逝终会让梦醒来。梦境终究是梦境。 在梦里, 有那场他和他在这座城里纠缠不清没有结
局的游戏,那时朦朦胧胧沉迷在局里,不知是为了泽 田纲吉还是为了局。
在梦里, 他可以和他朝朝暮暮玩转那暧昧游戏, 试 探进退间,彼此早已满是默契。
而这些,都曾是他们真实经历过的。
云雀恭弥冷笑一声。
真怪。
人可以从噩梦中醒来,却无法永远留在梦中。 在一连串的梦中梦结束之后, 剩下的只有那对他而 言空无一人的城池, 和那场在沉默中没有结局的游戏。 没有了泽田纲吉, 一切的一切对云雀恭弥都再无意 义。
“ Kufufufufufufu, 你还真的不会流泪啊。 ” 靛蓝色 长发的青年从树丛后走出,一脸的嘲讽。
云雀恭弥冷冷地看着六道骸,不置可否。
六道骸毫不在意, 继续道:“我一直都在注视着你, 也一直在等着你,等着你对那孩子说出来。可是,你 那无聊的游戏毁了他。他现在在这里,什么也听不见 了……”
“你……为什么要出现?” 云雀恭弥握紧了拐子。
“为什么?我也想问你, 为什么你会出现, 出现在 他的身边?” 六道骸转动着手上的三叉戟。
『为什么,你要出现在这个世界上! ! ! 』
狂怒的吼声震动了整个树林。
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时间的深海将所有的情感沉淀, 析出的默契是这场 游戏留下的唯一痕迹。
无论如何, 开启他们的是默契, 维系他们的是默契, 最后将他们横亘开来、背道而驰的依然是默契。 他们根本没有开始,更不会有结局。
云雀恭弥只有一个秘密,那就是泽田纲吉。
云雀恭弥爱着泽田纲吉。
但这或许算不上是秘密,因为他从未想过要去保 密,当然也没想过要告诉泽田纲吉。他浮云的骄傲和 尊严让他永远高高在上,不屑任何的流露。
于是,一个惶惶不安、履冰猜心;一个冷漠孤傲、 宛如浮云,在沉默中,持续一场默契游戏。
到最后, 只凭那一副冰冷的棺木将所有的温暖和记
忆殓去。
仅此而已。
只有光影在这个空空如也的城里辗转交替, 然后匆 匆离去。
只留下他在梦中, 独守着默契游戏里最后一场相思 局。
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时间的浪潮会带走一切, 所有的情感终究敌不过历 史的前行。
他终究只能留在这座空城里,继续一场没了对手、 没了结局的默契游戏。
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原来,只有在梦里我们才能再相见。
我猜到了这样的过程, 却猜不到这样没有结局的结
局……
那么, 在梦里, 在下一个梦里, 在无人知晓的梦里, 我会对你说出口。
哪怕, 输掉骄傲, 输掉尊严, 输掉我们之间的默契 游戏,我也会说出口。
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“喂,草食动物,我有话对你说。 ”
在彭格列基地的地下训练室前, 我推开门, 看见一 抹褐色的身影早已等候在那里。
纲吉望向我, 依然是纯净而温暖的笑容, 褐色的眼 里满是温柔。
“泽田纲吉, 我对你……” 我张了张嘴, 又张了张 嘴,做着嘴形,却发不出一点儿声音。
『噼啪呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲滋……』
屏幕,花屏。
梦醒。
———————— Game Over——————————
默契空怀戏遮帏,沉默对首暗伤谁。 泪尽眼枯梦醒时,潮打空城寂寞回。
-完 -
范文二：默契大考验：默契大考验 很全的猜字游戏 默契大考验
默契大考验:默契大考验 很全的猜字游
戏 默契大考验
话题:默契大考验 月光女神 许仙
猜词游戏小灵通小沈阳糖葫芦做面膜螃蟹日本鬼仔方便面地瓜布娃娃嫦娥奔月芝麻开花牛头不对马嘴步步高升大象周杰伦蛋炒饭游泳老太太瞎子点灯冻疮孙猴子睫毛弯弯蚂蚁一休哥猪八戒背媳妇牙刷抱头鼠窜掩耳盗铃猫头鹰文成公主向日葵三角恋捶胸顿足暗送秋波倒立有头无尾太极拳目瞪口呆小便宜凤梨吃面条我爱你臭脚丫猪八戒吃火锅一箭双雕喝牛奶听音乐口红电脑抛媚眼狐假虎威坐电梯拉肚子游泳骑自行车唱歌猪头挤牙膏拖地板啃骨头狗洗衣服鸡海绵宝宝葫芦娃微博奥特曼企鹅穿越火线蜡笔小新世界末日独眼龙哆啦A梦紧箍咒专业四级睡美人不倒翁口香糖斗地主麻将溜冰鞋蚁族牛津词典月光女神望梅止渴文明礼貌狗急跳墙新年快乐烟灰缸床垫抱枕楼盘井井有条捧腹大笑书包计算器京剧空调饭碗饮水机手机折扣哈密瓜大摇大摆加法鞋子洗脚盆足球喜羊羊凤姐观众目不转睛大手大脚售
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倒嗑瓜子梦游洗澡升国旗企鹅第二十三组牛奶跳高吸尘器汉堡包捡钱李连杰尿不湿瓶子精益求精猪八戒第二十四组爬山跳绳喝牛奶大眼瞪小眼小偷香蕉骑自行车乌龟照镜子乒乓球第二十五组游泳捡钱杨坤刷牙咖啡狼吞虎咽长跑罗纳尔多杯子尿不湿第二十六组嫦娥羽毛球跳高雷人击剑手机开水铅笔挤公交发薪水第二十七组北极熊香烟遥控器大摇大摆李刚面巾纸手舞足蹈抢劫书本许仙第二十八组成龙苹果足球唐山皮影戏袜子电视涂睫毛膏电风吹滑冰熨斗第二十九组洗头楼梯衣柜卓别林暗恋鞋架电磁炉碗核桃刮胡子第三十组炒菜画眼影洗澡害羞喝水抹指甲油系鞋带放风筝恍然大悟睡觉第三十一组扣工资迟到拍婚纱照跳蚤冰棍化了跳水牙疼怀孕发困水煮鱼第三十二组臭美自恋瞠目结舌扔铅球偷看美女台灯喷香水扭秧歌垂头丧气快板第三十三组奶瓶白娘子左顾右盼小狗螃蟹青蛙流口水孔子骑马栗子第三十四组蚊子闯红灯笔记本电脑打印阿哥抽烟嚎啕大哭超级美女袋鼠竞走
范文三：培训游戏【默契的分组相识】
游戏——默契的分组相识
游戏类型：破冰/充能器/分组/沟通
活动形式：全体参与，分组进行
所需时间：8分钟到15分钟
场地要求：宽敞的会议室，或者二户外
所需材料：无
活动目的
1.通过多次的趣味分组，活跃现场气氛，使陌生成员相识。
2.使听众发笑，在短时间内提升培训师的亲和力。
操作步骤
1. 告诉大家下面要进行一系列的测验。如果你和别人是属于同一类的人，请你们走到一起，并互相握手，问候。
2. 培训师问大家：早上起床的时候，你是从左边下床还是从右边下床？
3. 现在从左边下床的站左边，右边下床的站右边，记不清的站中间。
4. 分好组后，请大家互相握手、问候，并作简单的自我介绍。
5. 然后请所有人把双手交差放到一起。凡是左边大拇指在上面的，请站在左边：右边大拇指在上面的，请站在右边；两个手指平放着的站中间。
6. 分好组后，请大家互相握手、问候，并作简单的自我介绍。 钟锐提示
1. 培训师第二次分组后，看会场气氛。如果还想再加一下“温度”，可以进行第三次分组。
2. 第三次分组后，请听众和所有组内的伙伴互相击掌，表示问候。
3. 这个游戏最关键的地方是分组的方式。分组方式越滑稽、幽默，人们的兴奋感就越强。分组的方式你可以自己创造，在这里再给大家介绍几种：
（1） 挤牙膏时，随便一挤的站左边，特别规律的从底部向上挤的站右边；
（2） 穿鞋先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间；
（3） 能背出自己身份证号码的站左边，背不出的站右边；
（4） 单身的站左边，结了婚的站右边（单身的朋友可要积极地互相认识一
下哟）
（5） 知道自己家住哪里的原地不动，不知道的站到台上来（相信你会听到
笑声）
相关讨论
1. 你刚才的过程中，和多少人打了招呼、做了自我介绍？
2. 你有没有发现同组的人有相似之处？
3. 做完这个幽默的分组游戏，你现在的感觉如何？
游戏总结
1. 风趣、幽默、滑稽的分组方式，很容易在培训开始的时候就建立轻松活跃的气氛，而且参加的人越多效果越好。
2. 在游戏的过程中，穿插一些动感的音乐，可以增加轻松活跃的气氛，培训师的亲和力也将得到提升。
范文四：如何在教学中培养师生的默契
如何在教学中培养师生的默契
在教学中，仅有教师的积极性是不够的，还必须有学生的积极性，学生的默契配合。教师不仅要研究教法，还应研究学法，研究学生，与学生紧密配合，这样才能做到相互默契。
在教学中，如果教师与学生都非常投入，互相配合，并且非常默契，则教学效果肯定是很好的。 这是我在日常教学中对于培养师生默契关系的几点做法。
一、良好心境是教学默契的前提
授课心境是教师自控能力的一种表现。教师也生活在社会中，难免会有因种种原因而出现心情不好的时候 。如果将课堂外的喜、怒、哀、乐不加控制地带到课堂上，表现在学生面前，那是不堪设想的。所以教师必须在进入教室 之前控制、调节好自己的心境，把一切忧愁和烦恼抛之脑后，丢在教室门外，免使学生受无名火、无端气之苦 。高度的责任心是调节心境的前提，只要教师心中有学生，只要想到那几十双水灵灵的充满求知欲的 眼睛在等待着自己去授课，就会使自己的心情平静下来。只要有了好的心境，讲起课来就会精神饱满，轻松自如。
二、尊重学生、了解学生是教学默契的基础
在教学中，教师一定要尊重学生，尤其是后进生。要和学生沟通，做到堂上是师生，堂下是朋友，和学生打成一片，平等待人，以心交心，在交心的过程中了解学生。对学生的意见要及时进行改进或作适当解释。只要师生之间关系融洽，学生就一定会喜欢听教师的课，这样就有了教学中相互默契的基础。
三、备好课授好课是教学默契的关键
教师要不断改进教学方法，做到因材施教。且不说英语教学法在不断创新和发展，就算是一套很好的教学 方法，日复一日地使用它，学生也会觉得腻烦。平常用一套自己驾轻就熟的方法，如英语课文、整体教学法进行授课，而又不时变换一些其它教学法，如传统教学法、情景教学法、四步教学法、综合分析法 、关键词教学法等。 所谓“恰到好处”就是讲课内容一定要结合学生的实际。讲得太少、太慢、太简单不行，那样就完不成教 学任务;但讲过了头也不行，过尤不及，讲得过多、过快、过深、过繁也不行。总之，授课要面向全体，要做到快慢适中，深浅适度。
四、好的课堂纪律是教学默契的保证
要求学生专心听好课，如果连课都不专心听，交流配合就无从谈起。教师讲课时不允许学生出现交头接耳 、做小动作、打瞌睡、看小说的情况。遇到这种情况时，教师就要用适当方法使学生集中注意力，或故意静下一会儿不讲课，或故意提高嗓门授课，或用语言提醒，或以目光注视，或进行走动授课，这样都可以起到排除干扰、促进交流的作用。 五、研究和传授学法，深化教学默契
学习方法也是影响学习成绩的一个重要因素，因此，教师不但应该研究教法，而且也应该研究学法，使教 与学相互默契，相得益彰。有些学生的英语成绩老提不高，并不是他们不努力，而是因为他们的学习方法不对 头，所以教师在改进、完善教法的同时，也要帮助学生找出适合各自的学习方法。对于后进生来说，首先要着 重解决的是记忆方法问题。于是我就教他们如何利用趣味法、联想法、对比法、构词法、滚雪球法等方法记忆 单词;用循序渐进法、感知法、对比法、归纳法等方法记忆语法;用明义法、背诵法、默写、复述和改写等方 法记忆课文，使他们明白“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理。 六、注意反馈和再反馈，形成良性循环
师生之间在教学中的默契过程是一个磨合过程，它必须经过师生之间的反馈和再反馈才能得以形成和发展 。具体的做法有:
(一)授课时从学生的神态中得到反馈。教师在授课时不能仅顾自己讲而不顾学生听不听，听懂没有，而 是要对学生进行察言观色，从他们的情绪、神态中体会学生对自己授课方式的喜好程度，对授课内容的理解程 度，以便作出适当调整以利师生默契配合。
(二)从练习中得到反馈。练习分为课堂练习和课后练习，通过练习可以了解学生对于授课内容掌握的程度。对于课堂练习中出现的问题，教师可以在课堂上当即讲清楚，这就是再反馈。要明白学生之所以犯错误也有自己一份原因，要有耐心，不要动不动就说:“怎么搞的，我不知讲过多少次了，还记不住,”因为这样讲太伤感情。纠正错误的方法有多种多样，尽量启发学生自己纠正，也可以由其他学生帮助纠正，必要时由教师直接加以纠正。在纠正错误之后，有些有代表性的问题，必要时还要写在黑板上进一步讲解，让学生不但知其然，还要知其所以然。
此外，我还让各自有一套学习方法的学生介绍他们的方法，使其他学生得到启发。 让学生了解教师的教学方法也是促进师生默契配合的一个方面，所以我不时地把教学意图告诉学生，以便师生能配合默契。
参考文献:
[1]张彦君. 师生关系的心理学思考[J]. 河南社会科学，2003, (3):86—88. [2]辛继湘. 新课程与教学价值观的重建IJ] 课程"教材"教法，2003，(4):18—21 [3]张楚廷. 教学细则一百讲[M]. 长沙:湖南师范大学出版社，2000. 158. [4]刘时勇. 真诚尊重理解——论罗杰斯情感教学思想?. 辽宁教育研究，2001，(8).
作者:马丽丽 盘锦市第二高级中学 邮编:124000 邮箱:ohan@163.com
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范文五：初中英语教学中的师生默契配合
试论初中英语教学中的师生默契配合
［摘要］中学英语教学是一大难题。要想获得英语教学成绩大丰收，在教学中该怎么营造师生默契配合的课堂气氛也不失为一种好方法。
［关键词］ 默契配合 关切意识 形象素质 教学方法
1 教师的关切意识对学生的影响
在教学过程中，教师应积极和学生沟通感情，做到课堂上是师生关系，课外是朋友关系，和学生打成一片，平等待人，心心交心。在交心的过程中了解学生、熟悉学生，逐步掌握学生的心理素质和学生素质，因材施教；并在此基础上尊重学生，给予真诚的关怀，这样必然会唤起学生的求知欲望。作为一名老师我们应千万不应该喜优厌劣，要一视同仁，公正客观、实事求是地对待每一为学生，尤其要注意关爱学习成绩差的学生。因为〝越是干旱的庄稼越需甘霖，〞越是学习成绩差的学生越需要关心、帮助。教师须特别注意避免以学习、性别、家庭、相貌等不同而产生的任何偏见，要善于发现各个学生的优点，正确而公正地评价每一位学生，并及时低予以鼓励和表扬，使他们在感情上获得温暖，培养英语学习浓厚、持久的兴趣和优良的心理素质，努力学好英语。教学中教师真诚的关切意识是师生默契配合的基础。
2 教师良好的形象素质对学生的影响
