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范文一：保护智力成果教案
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教学目标:
[知识与能力]
1(了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。
2(认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
[情感、态度与价值观]
增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。
教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)
情境一:故事《小王的遭遇》
合作探究，讨论交流
<1>小王应不应该得到报酬,为什么,(找出法律依据)
《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。
<2>应该采用什么方法维护小王的合法权利,
A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。
B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。
开拓视野: 智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
柯诺告圣象侵犯商标权
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地板业两巨头打上法庭
情境二:学生也有专利权(王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓)
小组讨论，交流成果:
请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。
1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。
2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。
情境三:我国知识产权保护方面的现状
由四则材料归纳出现状
由以上图片，可以看出:全社会的知识产权意识还比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识，一些严重的侵权行为不仅损害了权利人的合法权益，而且也损害了法律的尊严。
情境四:为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘
分组讨论:完善我国知识产权保护制度的重要意义,
小组交流讨论成果
分组讨论:完善我国知识产权保护制度的重要意义, 从英国引进作材料研究和断口分析的扫描电子显微镜及能谱分析仪。 让海尔走向世界
小组交流讨论成果
1.如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;
2.同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 能有效地保护自己的合法利益。
课堂小结:(学生交流学习成果)
课堂检测:
1.以下不属于智力成果的是( )
A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇文章;
B.爸爸给小军买的手机;
C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗;
D.学生林某制作的机器人。
2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依，下列属于维护智力成果权方面的重要法律有( )
?《中华人民共和国著作权法》
?《中华人民共和国专利法》
?《中华人民共和国民法通则》
?《中华人民共和国继承法》
A.??? B.??? C.??? D.???
3.对于盗版光盘该不该买，有以下几种观点，其中正确的是( )
A.不该买，我们要尊重他人的脑力劳动，不能侵犯他人的智力成果;
B.质量好的可以买，质量不好的不能买;
C.正版的太贵，盗版的便宜，中学生没有收入当然可以买便宜的;
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D.盗版可以消除技术鸿沟，扩大就业，我们应该支持。
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范文二：保护智力成果权教案
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主备:潘素华 审核:九年级思想品德备课组 班级: 姓名:
学号:
【知识与能力】
学 习 1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内
容。
目 标 2、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
【情感态度价值观】
增强依法维护未成年人享有的著作权，专利发明权等合法权利的
意识。
教学重点 智力成果和专利权。 教学难点 完善我国知识权保护制度的重要性。
自主学习
?21世纪是 经济时代， 已成为第一生产力， 是一个民族兴旺发达的不竭动力。
?国家法律保护公民的 权;国家法律保护公民的 权和 权;
?智力成果权也叫 权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利，它包括 权、 权、 权等。
自主学习
1.探究教材中王某应不应该得到稿酬,为什么,
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2(应该采用什么方法维护王某的合法权利,
3(查一查知识产权的定义,
4(教材中交流题目:请对王某公开出让自已的专利产品要价格1000万元，谈谈自已的看法,
5(查一杳专利权的定义,青少年学生是否有专利权,
6(实践反馈题:观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策,
达标巩固
1(智力成果权包括
( )
?著作权?专利权?名誉权?商标权
A(???? B(??? C(??? D(??? www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
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2(某同学参加市里的绘画比赛获得一等奖。一天，他发现自己的参
赛作品被某企业用于广告宣传。某企业侵犯了该同学的
( )
A(著作权 B(专利权 C(名誉权 D(商标权
3(上题中的该同学应该
( )
?向司法机关寻求法律帮助 ?任其使用
?要求该企业撤消一切宣传广告 ?要求该企业进行经济赔
偿
A(??? B. ??? C. ?? D. ??
4(上海中学生韩寒出版了小说《三重门》，他可以申请 ( )
A(著作权 B. 专利权 C(名誉权 D. 商标权
5(在下列各种收入中，合法的是 ( )
A(李某把拾到的5千元钱占为己有
B(王某经营了一小杂货店，年终纳税后的收入1万元
C(某后勤科长利用职务之便，收受商贩的3万元好处费
D. 赵某将自己生产的白酒，贴上“茅台酒”商标后出售，获利
万元
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 6(在我国一半以上的稻田种植的水稻和60,水稻产量来自袁隆平及其助手研究出的杂交水稻(说明袁隆平及其助手对人类文明进步作出了重大贡献。对此理解错误的是 ( )
A(科学技术是第一生产力
B. 科学技术已成为推动经济发展的唯一因素
C(一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益
D. 科学技术的发展促使经济飞速发展
7(辨析题:有人认为:“未成年人虽然能够创造智力成果，但是不能享有知识产权，因而也不受法律保护。”
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范文三：保护智力成果权
课题 第7课 维护合法权益(第二框) 课型 新授课
1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。 教学2、增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识。
3、认为完善我国知识产权制度的重要性。 三维
目标
学习
了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。 重难
点
1、收集知识产权法的相关内容。 教具
2、下载:张学友在南京举办“好久不见”演唱会的片段。 准备
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第一框 保护智力成果(第一课时) 一、导入
设置情境导入:
师:请问同学们有没有发表过文章, 发表过的请举手示意。老师问其中的一位学生:文章发表了，拿了多少稿酬,
生:10元。
师:请问这10元钱属于你的什么权利,
生:知识产权。
师:对。今天这节课我们主要来学习、了解知识产权的有关内容。 二、新授
(一)维护知识产权
1、阅读与探究
指导学生阅读P89“小学生王某??”相关材料，结合正文P89相关内容，完成探究内容:
(1)王某应不应该得到稿酬,为什么,
(2)应该采用什么方法维护王某的合法权利,
学生分组讨论:略。
老师归纳小结:王某应该得到稿酬。因为国家法律保护公民的著作权。
《中华人民共和国民法通则》规定:公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。公民的著作权不受性别、民族、
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年龄的限制。出版部门未经作者及其法宝代理人的许可，擅自选用 作者的作品，应当承担相应的法律责任，并支付作者一定的报酬。王某维权可以分两走:第一步是与出版社会协商，提出维护自己的著作权要求，第二步在协商无效的情况，可以将出版社告上法庭，难过法律程序解决问题。
2、知识拓展
(1)指导学生阅读P89“知识链接”
老师提示:(1)含义:智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力大成果所享有的专有权利。(2)特点:它同时具有人身权和财产权两方面的内容。作为人身权，智力成果权只有进行发明、创作的特定人才能享有;作为一种财产权，当发明人、创作者的智力成果被采用或者发表后，有获得报酬的权利。(3)智力成果权内容包括著作权、专利权、商标权等。
(2)指导学生阅读P89《中华人民共和国著作权法》的相关规定。公民的著作权包括发表权、署名权、修改权、使用权、获得报酬权等。
(3)老师补充“法人”的概念
法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。根据《民法通则》第37条规定，法人的成立必须具备以下条件:A、依法成立;B、有必要的财产或经费;C、有自己的名称、组织机构和场所;D、能独立承担民事责任。
3、案例分析
师:请同学们结合刚才所的知识，来分析下列案例。
视频:张学友南京演唱会涉嫌侵权被索赔60万。(2007年4月7日，张学友在南京举办“好久不见”演唱会，据中国音乐著作权协会江苏首席代表陆幸生介绍，张学友当天演唱会演唱的37首歌曲中，除6首他自己作词作曲的歌曲外，其他31首歌曲的词曲都不同程度地侵犯了音乐著作权。陆幸生解释说，张学友虽然是其中很多歌曲的原唱，但他只有表演权，根据著作权法规定，凡是以公开表演的方式使用音乐作品的，均应取得著作权人的同意，而主办方并未支付著作权使用费，因此构成了侵权。)
结合视频，认真阅读P89正文，思考:张学友演唱会有没有侵权,
学生分组讨论:略。
老师小结归纳:应该是一种侵权行为。因为根据著作权法规定，凡是以公开表演的方式使用音乐作品的，均应取得著作权人的同意，而主办方并未支付著作权使用费，因此构成了侵权。
师:公民的知识产权，除了我们所介绍的著作权外，还包括发现权和
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发明权。下面一起来研究这两个权利。 4、知识导读(老师讲授)
(1)发现权和发明权的概念
A、发明权是基于发明这一事实而取得的民事权利，即发明人对自己的发明依法享有的人身权和财产权。
B、发现权是指发现人对自然现象、特性的新发现或在理论上概括出新的原理或对自然规律的新认识，得到新的定理所享有的权利，是法律赋予发现人以发现为客体的民事权利。
(2)国家法律保护公民的发现权和发明权
《中华人民共和国民法通则》规定:公民对自己的发现享有发现权。发现人有权申请领取发现证书、奖金或者其他奖励。公民对自己的发明或其他科技成果，有权申请领取荣誉证书、奖金或者其他奖励。
(3)青少年如何保护自己的智力成果权,
未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉，使侵权人承担相应的法律责任。
(二)学生也有专利权
1、创设情境，激发兴趣
中学生王某公开出让自己的小发明----速变角锯弓，出众价1000万元，他发明的新型锯弓已获国家专利，这种可以快速调换角度的锯子巧妙地运用人体工程学原理来设计，非常适合手工操作;目前国内生产锯弓材料的五金厂有1000多家，其中锯弓产量每年在1000万把以上，他的专利一旦推广，市场潜力巨大。他想通过自己的此举验证知识的价值。
(1)议一议:以上例子所说的属于未成年人的什么权利,
(2)谈一谈:请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。
学生分组讨论:略。
老师小结归纳:以上例子所说的属于未成年人的专利权。对于第二问，我们应当这样看:我们学生应当学习王某同学积极参与科技发明实践活动的可贵精神，学习他勇于维护自己的发明权的强烈意识。至于出让自己的专利产品要价1000万元，是否有足够的依据，这并不重要，重要的是他对自己的发明价值有足够的自信，他希望通过此举验证知识的价值。
2、学生自读教材，了解相关内容
指导学生阅读P90正文相关内容和知识链接，思考下列问题:
(1)什么是专利权,
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(2)专利权人享有的权利有哪些, (3)我国有关法律对未成年人的专利权是怎样规定的,
学生回答:略。
老师小结:专利权是指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法宝期限内的专有权。专利权人享有的权利主要有:自己实施其专利的权利;许可他人实施其专利并获得专利使用费的权利;转让其专利权的权利;标明专利标记和专利号的权利;署名权。未成年人按照专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。
3、分析情境，合作探究
问题探究:王某对速变角锯弓有没有专利权,
学生自由发言:略。
老师讲解:专利权也属于智力成果权的一种，有一部法律叫专利法，它是为了保护发明创造的专利权益，鼓励发明创造，有利于发明创造的推广而制定的一部法律，这部法律保护公民的专利权。在学生中，有的出版文学作品，有的发表画作，有的搞出小发明并获得专利。他们虽然不占学生的大多数，但他们的智力成果也受法律保护。我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。
4、运用所学知识，解决现实问题
老师提问:请学生列举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为。
学生列举事例:略。
老师点评:刚才同学们所列举的如自己的作文被人在网上公开;自己发明的小专利没经本人同意被使用等现象，都是专利权被侵犯的现象。
老师提问:面对侵权行为，我们怎样维护自己的智力成果权呢,
学生自由发言;略。
老师小结:智力成果权所有人保护自己智力成果的方式主要有:申请专利，版权登记。当我们的智力成果受到侵害时，要积极寻求法律的帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益，可通过民事法律手段要求对方停止侵害活动，消除影响;公开赔礼道歉;赔偿经济损失。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。
5、知识拓展
指导学生阅读P90-91相关材料，知道我国法律为未成年人的专利权提供全面的保护:行政保护、行政诉讼保护、民事诉讼保护。
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第一框 保护智力成果(第二课时) (三)完善我国知识产权制度
1、知识导读
指导学生阅读P91-92相关正文内容，思考下列问题:
(1)我国侵犯知识产权行为发生的原因主要有哪些,
(2)侵犯知识产权产生什么危害,
(3)我国完善知识制度有什么意义,
学生回答:略。
老师小结:我国侵犯知识产权行为发生的原因主要有;一是我国建立现代知识产权制度的时间不长，二是全社会的知识产权意识还比较薄弱，三是有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识。危害主要表现在:一方面损害了权利人的合法权益，另一方面损害了法律的尊严。完善知识产权制度的意义是深化改革、扩大开放、加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新、技术创新的，大力发展科学技术的重要保障。
2、学以致用
(1)材料: 中国商标在海外被抢注
目前中国内地已有15,的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注，国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时长达15个月，花费数万元，终于夺回被一韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权利。
(2)材料:“蓝色风暴”商标案宣判百事可乐被判赔300万。5月24日，浙江省高级人民法院终审判决上海百事可乐饮料有限公司立即停止带有“蓝色风暴”商标产品的生产、销售、广告、宣传行为，赔偿浙江蓝野酒业有限公司经济损失300万元;杭州联华华商集团有限公司停止销售侵犯“蓝色风暴”商标的产品。
(3)学生列举类似案例
(4)结合以上案例思考:
A、这反映了我国经济建设中存在着什么现象,
B、这些现象有何危害,
C、产生这些现象的原因是什么,
D、从中得出什么启示?
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学生分组讨论，自由发言:略。 老师小结点评:这此材料反映了我国经济建设中还存在着知识产权的现象。危害主要表现在:一方面损害了权利人的合法权益，另一方面损害了法律的尊严。侵犯知识产权行为发生的原因主要有;一是我国建立现代知识产权制度的时间不长，二是全社会的知识产权意识还比较薄弱，三是有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识。启示有:我国作为发展中国家，完善知识权制度方面还许多工作要做;完善知识产权制度是深化改革、扩大开放、加快发展社会主义市场经济的客观要求，完善知识产权制度也是激励知识创新、技术创新的，大力发展科学技术的重要保障。
本框简要复习。
作业布置:
1、复习第二框，预习第三框。
2、学习与评价:6、9、12、16、19、21、22、
教
学
反
思
范文四：保护智力成果权
保护智力成果权
【教学目标】
知识能力目标:了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容;认识完善我国知识产权保护制度的重要性;
情感态度和价值观目标: 通过学习，增强依法维护未成年人享受的著作权、专利权等合法权利的意识。
【教学重点和难点】
保护智力成果权
【教学过程】
复习提问:
1、公民的经济权利包括哪些内容,
2、什么是财产所有权,它包括哪四个方面的权利,
3、我国的遗产继承的方式是什么,
4、我国法定的第一继承顺序和第二继承顺序分别包括哪些人,
5、我国法定继承要遵循什么原则,
6、当我们的合法经济权利受到侵犯是我们应该怎么办,
提问人数不少于15人，并对学生的回答略加点评。然后由探究活动导入新课。
课堂探究:(P89)问:
王某应该得到稿酬吗,为什么,
答:应该得到。因为我们国家明确规定公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。注意这里的著作权属于人的智力成果权的范围，今天我们学习的课题就叫保护智力成果权。
一、保护智力成果权(维护知识产权)
1、为什么要维护智力成果权,
在知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。保护知识产权已经成为国家交往中的热门话题，受到了人们的普遍关注。
比如我们国家以前生产的DVD机，每台DVD机就要向美国的厂家支付2美圆的专利费，再比如在军事领域，美国等国家严格限制高科技技术进入中国，以色列本来想买预警飞机给我们，就是让美国给阻挠了。由此可见，智力成果权在国家和民族的发展中是非常重要的。我们就来认识一下智力成果权，它的内涵是什么呢,
2、智力成果权含义:
也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
用心 爱心 专心 116号编辑
注意呀，智力成果权也叫知识产权，我们平时经常听说知识产权，其实这两者是一回事，要搞清楚哦。
3、智力成果权的内容:
人身权和财产权两个方面。书本上对这个方面做了详细的解释，请大家看书。我们还要注意，这个人身权的内涵也很丰富，而财产权一般比较容易把握，简单的说就是有报酬的权利。具体的来说，智力成果权包括以下几个种类。我们一起来看一看。
4、智力成果权的种类:著作权、专利权、商标权等等，注意这个的种类没有概括全哦
那么我们国家说保护公民的智力成果权，那在实际生活中国家都有哪些法律来保护公民的智力成果权呢,
5、我国保护公民智力成果权的法律有哪些,
《中国人民共和国宪法》、《中国人民共和国民法通则》、《中国人民共和国著作权法》、《中国人民共和国专利权法》、《中国人民共和国商标法》。这个内容大家要很熟悉，有的时候考试的时候可能会遇到哦。
刚才我们谈了智力成果权包括著作权、专利权、商标权等等，下面我们就来谈谈这些具体的内容。
二、国家法律保护公民的著作权
1、著作权的内涵:
公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。注意这个内涵里面实际上已经告诉我们著作权本身所包含的内容了。而且我们书本上也给出了著作权的具体内容。我们大家一起来分析一下。
2、著作权的内容:
首先告诉我们著作权和知识产权一样包括人身权和财产权两个方面，其次列出了著作权的具体内容，即发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权、许可他人以上述方式使用作品，并由此获得报酬的权利。
对于公民的著作权，我国的法律都是怎么规定的呢,
3、有关法律规定:
公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。而且还进一步规定，出版部门未经过作者及其法定代理人的许可，擅自选用作者的作品，应当承担相应的法律责任，并支付一定的报酬。就象上面的这个案例，王某应该得到相应的报酬。从这个案例中我们看假如你的著作权受到侵犯，应该怎么维护自己的著作权呢, 4、当你的著作权受到侵犯时你应该怎么办,
(1)可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任;
(2)可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利;
(3)也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担相应法律责任。
如果是未成年人合法权利受到侵犯时可以由法定监护人(主要是父母)依法为其通过上述途径来主张权利。
用心 爱心 专心 116号编辑
请大家把书打开到90页，这里讲到了公民的发现权和发明权，其实这于是公民的智力成果权的内容，我国法律保护公民的发现权和发明权。 三、法律保护公民的发现权和发明权
这里主要讲了两个问题，我们来看一看。
1、发现权和发明权的内涵:
这个内容请大家在书本上划下来，我们要注意发现和发明不是一回事，一般来说发现是本来就存在的现在才被人发现，发明是本来没有的东西被人以自己的聪明才智创造出来，发明具有创造性，而发现不具有创造性。 2、未成年人的智力成果权和荣誉权受到侵犯时怎么办,
这个和刚才学的知识点一样的。未成年人合法权利受到侵犯时可以由法定监护人(主要是父母)依法为其主张权利。具体途径还是
(1)可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任;
(2)可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利;
3)也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担(
相应法律责任。
智力成果权的另一个重要内容是专利权。
四、公民的专利权
1、含义:
指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。
这个内容在知识链接里面。请大家把它用笔划下来。我们来一起读一下。 书本上紧接着给我们介绍了专利权的主要内容，我们也来了解一下。 2、内容:
自己实施其专利的权利;许可他人实施其专利并获得专利使用费的权利;转让其专利权的权利;标明专利标记的和专利号的权利;署名权。
注意向学生做简单的介绍即可。
书本上有一则关于专利权的案例，我们一起来研究一下。
案例内容(略)
问题:请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。 老师根据学生的回答来作小结。王某积极参加科技发明实践活动，这是值得提倡的，而且他还勇于维护自己的发明权，说明他有强烈的权利意识，这也是值得我们学习的。至于出让他自己的专利产品要价1000万元，这并不重要，重要的是他对自己的发明价值有足够的自信，这也是值得我们去学习的。 通过这个案例我们发觉我们未成年人也有专利权，我们要树立专利权意识哦。
3、国家保护未成年人的专利权
我国法律规定未成年人的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。
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大家有没有注意到这句话,在这里就告诉我们专利权存在有它的时间限制和范围限制。我们必须在一定的时期和范围内来合法的维护自己的专利。 这句话同时还告诉我们我国法律为未成年人的专利权提供了行政和司法保护。 4、我国法律为未成年人的专利权提供了行政和司法保护
行政保护
行政诉讼保护
民事诉讼保护
以上我们一起学习了有关智力成果权的相关内容，那么目前我国在保护公民的智力成果权方面做的如何呢,下面我们就来研究这个问题。
五、我国在知识产权保护方面存在的问题
1、存在的问题
请大家自己谈谈这个问题。
学生列举事例。
为什么会出现这么多的问题呢,
2、出现问题的原因:
我国建立知识产权制度的时间不长，知识产权意识比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识。
3、侵犯知识产权有什么危害,
损害了权利人的合法权益，破坏了市场经济秩序，不利于民族的创新精神的培养，不利于我国的对外交往，也损害了法律的尊严。
出现了这么多这么严重的危害，那我们应该怎么办呢,
4、对策:
要完善知识产权方面的法律法规和制度;
加大对侵权行为的处罚力度;
加强宣传教育，提高人们的知识产权保护意识;
建立全国举报投诉服务系统。
六、完善知识产权保护制度的重要性(意义)
正面论述:是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新、技术创新，大力发展科学技术的重要保障。
反面论述:如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效的保护自己的合法权益。
用心 爱心 专心 116号编辑
范文五：保护智力成果
第7课 维护合法权益
保护智力成果
教学目标：
[知识与能力]
1．了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。
2．认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
[情感、态度与价值观]
增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）
情境一：故事《小王的遭遇》
合作探究，讨论交流
<1>小王应不应该得到报酬？为什么？（找出法律依据）
《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。
<2>应该采用什么方法维护小王的合法权利？
A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。
B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。
开拓视野： 智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
柯诺告圣象侵犯商标权
地板业两巨头打上法庭
情境二：学生也有专利权（王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓）
小组讨论，交流成果：
请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。
1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。
2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。
情境三：我国知识产权保护方面的现状
由四则材料归纳出现状
由以上图片，可以看出：全社会的知识产权意识还比较薄弱，有的地区和部
门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识，一些严重的侵权行为不仅损害了权利人的合法权益，而且也损害了法律的尊严。
情境四：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘
分组讨论：完善我国知识产权保护制度的重要意义？
小组交流讨论成果
分组讨论：完善我国知识产权保护制度的重要意义？
从英国引进作材料研究和断口分析的扫描电子显微镜及能谱分析仪。
让海尔走向世界
小组交流讨论成果
1.如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;
2.同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效地保护自己的合法利益。
课堂小结：（学生交流学习成果）
课堂检测：
1.以下不属于智力成果的是（ ）
A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇文章；
B.爸爸给小军买的手机；
C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗；
D.学生林某制作的机器人。
2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依，下列属于维护智力成果权方面的重要法律有（ ）
①《中华人民共和国著作权法》
②《中华人民共和国专利法》
③《中华人民共和国民法通则》
④《中华人民共和国继承法》
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.对于盗版光盘该不该买，有以下几种观点，其中正确的是（ ）
A.不该买，我们要尊重他人的脑力劳动，不能侵犯他人的智力成果；
B.质量好的可以买，质量不好的不能买；
C.正版的太贵，盗版的便宜，中学生没有收入当然可以买便宜的；
D.盗版可以消除技术鸿沟，扩大就业，我们应该支持。
辨析题
吴欣跟妈妈说想买一套《今日说法》丛书。
妈妈：“听说有盗版卖的，价格便宜而且质量也不错，咱买盗版的。”
吴欣：“好啊，这样也可以帮家里省点钱。”
请对文中人物的言行进行评析
妈妈和吴欣的说法不正确。购买盗版书籍是侵犯智力成果权的违法行为。 保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为公民我们要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
课后作业：
观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。
