汉宫洗浴首席搓澡师
范文一：班主任对学生的意见
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班主?任对?学生?的意?见
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班?主任?对学?生的?意见?【热?门版?】 ?
? 1?. ?该生?思想?上积?极要?求上?进，?学习?刻苦?认真?，善?于思?考，?生活?中能?应严?格要?求自?己，?为人?诚恳?，待?人热?情，?工作?踏实?负责?，能?出色?的完?成交?给的?各项?任务?，具?一定?的团?队协?作精?神及?创新?能力?，是?一名?品学?兼优?的合?格大?学生?。 ?
? ?2.? 学?校评?语该?生思?想上?积极?要求?上进?，尊?敬师?长，?乐于?助人?，学?习自?主性?强，?成绩?优良?，富?有挑?战竞?争意?识及?创新?能力?，工?作负?责认?真，?有良?好的?领导?组织?及沟?通协?作精?神，?兴趣?爱好?广泛?，心?理素?质好?，是?一名?全面?发展?的优?秀大?学生?。 ?
? ?3.? 学?校评?语该?生学?习刻?苦勤?奋，?认真?学习?，学?习优?等，?思想?积极?上进?，团?结友?爱，?能及?时完?成老?师布?置的?任务?，在?担任?班干?部期?间，?工作?认真?负责?，做?好宿?舍清?洁卫?生工?作，?尊敬?老师?，遵?守各?项制?度，?有较?强的?动手?和应?用能?力，?积极?参加?各种?社会?活动?和社?会实?践。?
? ? 4?. ?学 ?校评?语该?生诚?实守?信，?为人?正直?，作?风踏?实，?做事?具有?很
好?的计?划性?，认?真负?责。?学习?勤奋?，刻?苦努?力，?尊敬?师长?，关?心同?学，?人际?关系?融洽?，活?动积?极，?参加?过太?湖学?院第?一届?计算?机兴?趣小?组，?遵守?学校?各项?规章?制度?，积?极社?会活?动，?热心?公益?事业?，曾?参加?无锡?市青?年志?愿者?并获?奖励?。 ?
? ?5.? 学?校评?语该?生学?习态?度端?正，?学习?认真?，已?通过?国家?英语?四级?，有?较强?的思?维能?力和?动手?能力?。吃?苦耐?劳、?朴实?大方?，认?真对?待I
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工?作、?与同?学相?处关?系融?洽、?尊敬?老师?、遵?守各?项制?度、?社会?实践?经验?丰富?。 ?
? ?6.? 学?校评?语思?想上?要求?进步?，积?极向?党组?织靠?拢，?学习?勤奋?努力?、喜?欢体?育运?动、?乐于?助人?、与?同学?和睦?相处?、尊?敬老?师、?遵守?各项?制度?、社?会实?践经?验丰?富、?有较?强的?动手?能力?和创?新能?力。?
? ? 7?. ?学校?评语?该同?学积?极要?求进?步，?遵守?大学?生《?学生?守则?》、?尊敬?老师?、团?结同?学乐?于助?人、?忠厚?朴实?为人?诚实?、学?习目?的明?确、?学习?自觉?性较?高、?勤奋?学习?、认?真努?力、?思维?敏捷?、动?手能?力较?强、?积极?参加?社会?活动?和社?会实?践。?
? ? 8?. ?学校?评语?该生?在校?期间?，认?真学?习，?学完?学校?规定?的全?部必?修课?程和?选修?课程?、成?绩优?良、?热爱?祖国?、关?心集?体、?政治?上要?求进?步、?自觉?遵守?学校?的各?项规?章制?度、?学习?目的?明确?肯下?工夫?。积?极参?加各?项文?体活?动、?较注?重自?己各?方面?素质?的培?养。?
? ? 9?. ?学校?评语?该生?在校?期间?学习?态度?端正?，成?绩优?良，?有较?强的?创新?思维?能力?，尊?敬师?长，?热爱?集体?，为?人诚?恳，?工作?踏实?认真?，能?吃苦?耐劳?，富?团队?意识?及协?作精?神，?是一?名全?面发?展的?合格?大学?生。?
? ? 1?0.?学校?评语?该生?在校?期间?学习?态度?端正?，成?绩优?良，?善于?创新?，严?于律?己，?宽于?待人?，做?事认?真谨?慎，?能吃?苦耐?劳，?团队?意识?及协?作精?神较?强，?是一?名综?合素?质强?的合?格大?学生?。 ?
? ?活跃?开朗?，对?新事?物有?强烈?的好?奇心?，专?业学?习对?你来?说没?什么?困难?。和?舍友?、和?班上?同学?关系?融洽?，大?家互?相帮?助，?平静?对待?学习?和生?活中?的困?难，?善于?争取?资源?创造?条件?，努?力进?步。? II
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? ? 班?主任?对学?生的?意见?【最?新版?】 ?
? 1?. ?脸上?总是?带着?热情?洋溢?的笑?容，?高兴?的心?情常?常能?感染?周围?的人?。做?事，?读书?，作?业，?参加?和组?织各?种活?动，?总是?带着?一份?快乐?的心?情去?参与?，不?但自?己开?心，?也带?动周?围的?同学?开心?，是?一个?有影?响力?的班?干。?
? ? 2?. ?性格?沉稳?，凡?事胸?有成?竹，?不急?不燥?。以?学业?为重?，兼?顾到?全面?的发?展。?顾全?大局?，知?道如?何去?争取?机会?，努?力进?步。?一个?学期?以来?，专?业修?养与?综合?素质?都有?明显?提高?。与?同学?相处?融洽?。 ?
? ?3.? 脸?上总?有自?信的?微笑?。快?乐的?看书?学习?，快?乐的?参加?各种?活动?，在?快乐?的大?学生?活中?不知?不觉?的收?获，?不知?不觉?的成?长。?一学?期来?，专?业修?养与?综合?素质?都有?很大?的提?高，?你的?大学?学习?是快?乐而?有收?获的?。 ?
? ?4.? 了?解自?己的?兴趣?爱好?和特?长，?能够?给自?己制?定学?习计?划，?充分?利用?起课?余时?间，?按照?自己?的进?度向?前冲?，已?经超?前学?习了?不少?专业?课程?，勤?于思?考，?善于?思考?，学?计算?机有?灵气?。 ?
? ?5.? 性?格冷?静，?待人?热情?，聪?明有?活力?，总?是有?一份?好心?情，?总是?带着?一份?笑容?，平?静面?对生?活中?的困?难。?学习?上有?方法?有技?巧，?能合?理安?排自?己的?时间?，与?同学?们相?处很?好。?大家?都很?喜欢?你。?
? ? 6?. ?以快?乐的?心情?面对?学习?和生?活，?常常?能发?现生?活中?的快?乐，?能与?同学?分享?快乐?，所?以大?家都?愿意?和你?交往?。能?积极?的与?老师?沟通?，自?觉开?展课?堂外?的学?习，?合理?安排?自己?的课?余时?间。?
? ? 7?. ?成功?的组?织了?音乐?协会?一个?学期?来的?各项?工作?。有?创意?，有?III
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能力?，想?到做?到。?懂得?挖掘?和组?织外?部资?源为?己所?用。?专业?学习?有灵?气，?综合?素质?高。?踏实?认真?，为?人诚?恳，?能承?受压?力，?有吃?苦耐?劳的?精神?。心?胸开?阔，?严于?律己?宽以?待人?。是?目前?本专?业任?职时?间最?长的?班长?，这?样的?民主?选举?结果?，就?说明?了同?学们?对你?的信?任和?肯定?。 ?
? ?8.? 总?是快?乐的?样子?，总?是好?奇的?样子?。对?学习?对生?活态?度积?极，?踏实?认真?的做?好老?师交?待的?每一?件事?情，?日有?所进?，学?有所?成。?与同?学们?相处?融洽?，与?舍友?关系?也很?好。?
? ? 9?. ?迅速?适应?了电?子商?务专?业的?学习?，对?专业?学习?有极?大的?热情?，能?合理?安排?自己?的课?余时?间，?积极?参加?体育?运动?，大?学生?活积?极、?
健康?、向?上。?
? ? 1?0.? 你?学习?已经?有了?很大?的进?步，?关心?班集?体、?团结?同学?，热?爱劳?动，?希望?你以?后能?放宽?心胸?，改?掉你?的坏?习惯?，再?接再?厉 ?班主?任对?学生?的意?见【?经典?版】?
? ?1.? 相?信懂?事的?你成?绩会?让人?大吃?一惊?的。?老师?盼望?你快?快长?大!?否则?你对?不起?日夜?为你?操劳?的母?亲的?! ?2.? 你?是全?班最?让老?师看?好，?而又?最让?我头?痛的?学生?。 ?
? ?你知?道为?什么?吗?? 3?. ?你是?一个?自觉?、积?极、?懂事?的学?生。?但不?免有?时有?些冲?动的?行为?，但?你要?沉住?气，?其实?你是?一个?很有?潜力?的学?生。?
? ? 4?. ?这学?期你?的成?绩进?步了?，但?我觉?得你?还没?有尽?自己?最大?的努?力，?你还?有潜?力，?你要?下苦?功打?好英?语基?础一?定可?以学?好。?
? ? 5?. ?你的?性格?像你?名字?一样?，潇?洒活?泼，?学习?刻苦?努力?，成?绩很?IV
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优秀?，希?望你?能够?在今?后生?活中?认真?学习?，争?取更?大的?进步?。 ?
? ?6.? 很?为你?高兴?，你?的进?步很?大，?成绩?提高?了很?多，?也学?会了?与人?相处?、学?会了?感恩?，继?续保?持，?再接?再厉?。 ?
? ?7.? 你?其实?是聪?明、?可爱?善良?的女?生，?你要?提高?学习?的信?心，?你的?成绩?会有?很大?的进?步。?
? ? 8?. ?你是?一个?天真?活泼?、可?爱的?女孩?，外?加一?点男?人的?帅气?! ?你聪?明，?勤于?思考?。常?常有?不同?一般?的想?法，?这很?难得?! ?9.? 有?时有?些调?皮爱?接话?，但?是你?很可?爱、?很听?话，?成绩?也有?了很?大的?进步?，你?要不?怕吃?苦，?少说?多做?，你?就能?取得?优异?的成?绩。?
? ? 1?0.? 一?个好?的母?亲就?相当?于十?个特?级教?师 ?。相?信在?这样?环境?的成?长的?你，?前途?是无?量的?! ?有时?间别?忘了?敬母?亲一?片孝?心!? 1?1.? 但?你做?到了?自尊?、自?爱，?把求?爱信?视为? 竹?影扫?阶 ?，而?我心? 尘?不动? 。?
? ? 这?是一?个女?孩最?难做?到的?，而?你却?做到?了。?
? ? 1?2.? 你?是一?个温?柔可?爱的?女孩?子，? 你?各方?面都?不错?。 ?
? ?你到?校的?路途?较远?， ?父母?又长?期在?外打?工，? 你?还是?能自?觉遵?规守?纪，?真不?容易?! ?13?. ?你有?较强?的自?尊心?， ?主动?选择?竞争?目标?，默?默地?争取?进步?。 ?
? ?如果?你的?父母?能给?你一?些关?爱，?也许?. ?更有只?利于?你的?学习?! ?14?要?你稍?稍注?意一?下学?习的?方法?即可?。理?想钟?爱每?一个?爱学?习，?会学?习的?人。?相信?最终?的你?一定?会如?愿以?偿的?! ?15?. ?你是?一个?综合?素质?比较?优秀?的学?生，?同学?们给?你取?名 ?美少?女 ?，不?仅仅?是外?表的?美。?
? ? 是?因为?你的?可爱?而美?美丽?。 ?
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? ?16?. ?聪明?好学?、积?极进?取、?是非?分明?、心?地善?良的?你在?一点?点的?进步?，老?师希?望你?多一?份思?索和?拼搏?，你?会做?的更?好。?
? ? 1?7.? 近?段时?间表?现较?好，?受到?老师?及同?学们?的称?赞，?这与?你的?努力?是分?不开?的，?望继?续努?力，?争取?更大?的进?步。?
? ? 1?8.? 你?是一?位懂?事的?学生?，学?习成?绩稳?定，?这与?你的?努力?是分?不开?的，?望继?续努?力，?你将?会赢?得更?多的?掌声?。 ?
? ?19?. ?你是?一位?对工?作负?责同?时又?是一?位能?说善?道的?男孩?，如?果能?把这?种劲?头用?在学?习方?面，?你将?会取?得更?大的?进步?。 ?
? ?20?. ?你能?够赶?上甚?至超?过现?在学?习跑?在你?前边?的人?， ?你有?这个?
实力?。快?快行?动吧?，姑?娘!? 2?
? 1?. ?成绩?进步?的甜?头，?我想?你应?该比?任何?人的?体会?都要?深，?如果?不想?让这?种甜?头昙?花一?现，?我希?望你?能保?持清?醒的?头脑?，再?上新?台阶?。 ?
? ?22?. ?你是?一位?懂事?的学?生，?从不?给老?师添?麻烦?，非?常有?上进?心，?对工?作认?真负?责，?老师?希望?你在?新的?一年?里取?得更?大的?进步?。 ?
? ?23?. ?真正?聪明?的人?，学?习的?时候?比一?般人?更要?使劲?，你?是个?聪明?的孩?子，?上课?能积?极发?言，?但时?常却?被 ?懒 ?拖住?了自?己，?多可?惜啊?!希?望能?尽快?改正?。 ?
? ?24?. ?学习?中你?能严?格要?求自?己，?这是?你永?不落?败的?秘诀?。老?师希?望你?能借?助良?好的?学习?方法?，抓?紧一?切时?间，?笑在?最后?的一?定是?你。?
? ? 2?5.? 你?是一?个朴?实、?懂事?、可?爱的?女孩?。今?天数?学老?师跟?我谈?起你?时很?兴奋?， ?还以?为我? !?不知 2??6.道你? 这? ?行些可??不是?简单?的事?，而?你却?做到?了。?在这?里我?感谢?你父?亲的?宽容?!本?学期?你对?自己?要求?更加?VI
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严格?，各?方面?进步?都很?大。?再加?把劲?， ?27?. ?近段?时间?你在?各方?面表?现都?很出?色，?不用?说早?就进?入优?生行?列了?。但?能从?其他?科任?老师?口中?说出?，你?的优?秀更?具说?明力?了，?我为?你高?兴!? 2?8.? 你?勤奋?学习?，乐?于帮?助别?人，?任劳?任怨?地为?班集?体服?务，?像一?个懂?事的?大姐?姐，?小小?年纪?还学?会了?省吃?俭用?。所?以你?平日?的一?举手?一投?足更?给人?一种?美感?! ?29?. ?你是?一个?有正?义感?的孩?子，? 是?非观?念很?强。?
? ? 最?让老?师感?动的?是，? 你?居然?把不?大了?解你?的父?亲请?来参?加家?长会?。《?每周?一报?》上?你还?让他?心甘?情愿?给你?道歉?!班?主任?对学?生的?意见?
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范文二：对XXX班主任工作评价意见
关于对 XXX 同志班主任工作的评价意见
该同志自从来到我校，一直担任班主任工作。他工作积极， 能够抓好学生的政治思想工作，注重对学生理想、前途、思想品 德和道德素质的教育，在班级管理上恰当运用“理想教育” 、 “情 商教育” 、 “感化教育”等多种形式，对待学生以鼓励为主“动之 以情，晓之以理” 。从不打击、伤害每一位学生，使班级风气一 直呈现良好局面，受到各级领导和家长的一致好评。该同志对待 学生如亲人、朋友，关爱、善待每一位学生，善于运用赏识教育 去发现每一位学生的闪光点和兴趣、特长、爱好。鼓励学生大胆 探索和尝试，并且注重对优秀生的培养和对差生的转变工作，消 除差生的自卑心理， 帮助其树立信心和勇气， 克服优等生的自满、 自傲心理，构建和谐、健康向上的班风。能够深入到学生中间， 了解、解决他们的困难，解除他们的后顾之忧，使他们能够安心 学习。因此所带班级期期被学校评为优秀班集体，他本人也多次 评为县（或乡）优秀班主任。 内乡县大桥乡程岗小学 2013 年 10 月 28
范文三：班主任对班级的总结
班主任对班级的总结
班主任一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程倡导以生为本的学生观,今天学习啦小编给大家找来了班主任对班级的总结，希望能够帮助到大家。
班主任对班级的总结篇一
不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是xx级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展:
一、思想政治教育方面
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院
综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。
同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。
指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。
三、工作不足及存在问题
作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。
班主任对班级的总结篇二
经过一个月的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级班主任教师更是不简单。需要无限的爱心、耐
心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作:
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。如:1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命
状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
班主任对班级的总结篇三
大一班主任工作的策略--防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点:
1、沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就
个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。
3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。
4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
5、 家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。
当然，这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。
看过班主任对班级的总结的人还看了:
1.班级工作总结经验教训
2.班主任班级工作总结
3.班主任班级管理心得总结
4.班主任班级管理工作总结
5.大学班级工作班主任总结
6.班主任班级现状工作总结
范文四：班主任对班级的评语
班主任对班级的评语
临近期末，班主任老师又该给本班学生进行操行评定，班主任怎样写好班级的评语呢,下面是有班主任对班级的评语，欢迎参阅。
班主任对班级的评语
1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是
非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还
有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
17、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
18、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，
学到知识。
19、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。 李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
20、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
21、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
22、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能
用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
23、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
班主任对班级的评价评语
24、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
25、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
26、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
27、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。 李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师!
28、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
29、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
30、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认
真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
31、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
32、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
33. 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象!看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着!
34. 你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。
35. 你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
36. 你忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。
37. 学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦
耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望寒假里能多看些课外书，过得充实而有意义，相信你在年将赢得更多的掌声!
38. 你文文静静踏踏实实的作风令老师畅然。似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。你是我的学生，更似我的朋友，对你有别样的关怀!只是由于你精神压力大，遇到数学考试就紧张，所以未能语数英三门功课并驾齐驱。老师希望在新的学期中，克服弱项，勇往直前!相信在你的努力之下，历史的昨天终将与你挥手告别，你灿烂的笑脸会明媚如春!
39. 老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅!希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色!老师期待着!
40. 你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧......老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读;你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮......你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在在知识海洋中的自由地驰骋!
41. 滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功! 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。
42. 你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?希望年的你更出色!
43. 你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不何菲 你是一个敏感细腻的孩子，平时严守纪律，与人为善。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗?希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色!
44. 你文静大方秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。看你的作业是一种美好的享受。你有较强的审美能力，书法美术作品都较出众。张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼
并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望!
45. 你活泼开朗，热情率真,积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈精益求精呢?如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的!还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模!
班主任对班级的评语精选
1. 经过一学期来的不懈努力，你已成为争取进步的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 xx你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个
认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，只是你上课时的注意力不太集中，平时的基础太差，所以你失去了学习的兴趣。愿你注意改掉这些问题，奋发上进。
2. 你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，有时脾气有点暴躁，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在进步。愿你执着、上进!
3. 你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩，上课时注意力不太集中。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?要克服作业书写马虎的现象和不交作业的现象。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。相信你能更好的。
4. 你的聪明伶俐，善于学习给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答问题。你的作业总是令老师很满意。自觉的学习态度给同学作出了榜样。所以，你取得了很大的进步。
你的数学还要更加努力，在假期里好好地补一下。在尊师爱友方面你做得非常出色。但老师要提醒你”山外有山，人外有人”，谦虚谨慎永远是成功的法宝。望你继续努力，老师关注着你的进步。
5. 你是个聪明懂事、有天资的孩子，相信你的未来一定不可限量。希望能虚心接受老师和家长的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。
6. “知人者智，自知者明。”你是个知错就改的好孩子，秦老师由衷地为你高兴。现在的你，已逐步成为老师和同学心目中的男子汉。如果能改正上课爱讲小话的毛病，学习再踏实些，就更能让老师欣慰了!老师相信你一定能再接再厉，充分发挥你的聪明才智，成为班中的佼佼者。
7. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位
更优秀的学生。
8. 你很棒!学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。老师打心眼里喜欢你!希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色.
9. 你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的 身影。作为一个班干部，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为老师希望你更严格地要求自己，努力使自己更为出色。
10.你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，有时上课的注意并不太好，有时还会开小差。.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步。
11. 你上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布臵的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。在全班同学和老师心目中树立了优秀班干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样老师想，如果你能提高你做作业的速度，那么你会更加出色!
12. 你性情温和，言语不多。你工作积极，乐意当老师的小助手;与同学关系融洽,深得同学们喜爱;踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。愿你在学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生!
13. 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优良,工作积极，乐意当老师的小助手。工整、正确的作业常常是同学的榜样。希望你继续努力，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!
14. 你性情温和、待人诚恳、礼貌,渴望进步，老师还
记得你生病时仍坚持上学，真令老师感动。但有时交友不慎，不能明辨是非、严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，可老师相信你肯定能改正缺点，愿你把握机会，多多努力，勇攀高峰，在渴求知识的同时，努力完善自我。
15. 你是我们班一位挺出色的学生，你画的画，形象逼真;你写的字，工整娟秀;你积极动脑，大胆发言;学习成绩好，工作能力强，是老师信得过的得力助手。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
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范文五：浅谈班主任对班级管理
浅谈班主任对班级的管理
泥凼中学教师：朱传林 每个班主任都有属于自己的一套班级管理方法，但同样的学生，在不同的班主任管理下，学生的表现却会出现质的变化，这说明我们的一些班主任对班级的管理方法不当。对于一个也才当过四五年班主任的我来谈这个问题，我也是鼓足了勇气才下的决心，因为我觉得每个人都有自己的优点，我们的班主任应取长补短。下面我浅谈一下我对班级管理的一些方法，希望能给我们的班主任一点帮助。
一、培养一批得力的班干
在班级工作中，班干的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，可以把班中绝大部分的工作放手让班级干部们去做，就节省我大量的时间。在选班干、培养班干时，我很注重一下几点：
（一）、结合学生的具体情况，选拔好班干部。 新接手一个班级必然要了解学生具体情况，而选拔班级干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时就有目的，可以少走些弯路。当然，对一些学生的情况不太了解的，就要靠班主任在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。比如，我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长，组织能力强，并且胆大心细的学生，缺点是脾气暴躁，经常不能以理服人。了解了这些情况，我认为组
织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的，于是确定了他为班长。
（二）、注重培养班干部的自身能力。
首先班干部要管理好班级，自身素质一定要高，这就是说，要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，我就要求班干部首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。其次，班主任还要放手让班干部去管理班级，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。 （三）、培养班干部的几种种意识
第一、职责意识
就是要让班干部明确自己的职责，既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，改进自己工作中工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。 第二、自律意识
班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学
的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部，犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。
第三、平等意识
既要让小干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。
第四、竞争意识
要培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，而职务轮换制很不错，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。
（四）、做好班干部的思想工作
比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴。必须主意以下几点：
首先，选择好时机。
要维护班级干部的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。
其次，选择好对象。
班主任做思想工作除了一对一，面对面地进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。
（五）、随时提醒班干部注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。
二、长期与家长联系合作 家庭教育对学生在学校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，将强化和提升学校教育的效果，反之则将破坏和削弱学校教育的作用。 班主任要体谅家长的心情，真诚地关心爱护学生。学生是家长和班主任发生人际关系的中介，班主任与学生关系的好坏对教师和家长的关系有着重要的影响。每个家长都爱自己的孩子，都渴望自己的子女能在学校受到良好的教育和培养。当班主任呕心沥血地培养学生时，他会得到家长出自内心敬仰和尊重，家长也会乐于听从教师的建议。建立平等的同志关系，耐心地向家长介绍教育的一般方法和技巧及需要注意的地方。这样才能促进学生的健康成长。
人们常说：“教师是学生的第二位母亲。”在班级管理工作中，我深深地体会到，“没有爱就没有教育”既要尊重、信任学生又要严格管理学生，更要用心去关爱学生。爱本身就是一种动力，教师必须用母亲般的心灵去爱护、管理、
教育学生，只有当这种爱在学生心中升华，化为积极进取、好学上进、克服困难的内驱力时，学生各方面才能有进步，教师的班级管理才能取得成功。
三、时常与科任教师密切配合 科任教师在班级管理中起的作用很大。班主任要协调好各科教学，处理好学生与科任教师间的人际关系，使大家相互沟通理解，和谐地配合，拧成一股绳，共同搞好班级管理工作。当科任教师与学生之间有矛盾时，班主任一定要实事求是，既要维护教师的威信，又要使学生心悦诚服。班主任要创造条件，让学生与班主任取成共识，充当好“桥梁”作用，以让科任教师主动协助参与到班级管理中去，共同提高各科成绩。经常与科任教师交流信息，配合做好各自的任务，使各科教师集体行动起来，积极参与协助班主任工作，形成教育合力，才能更有效地抓好班级管理工作。
四、与本班学生拉近距离
从教育实践来看，绝大多数调皮的孩子都具有脑子活络、聪明、协调性好，渴望得到老师称赞等特点，这就要求我们在日常的教育教学中多关注这一类孩子，多以朋友的身份接近他们，多拉家常、多谈兴趣爱好，多给予其表现自身优点的机会，对其做得好的地方多肯定、多表扬；以及多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任。让他真正感受到你是喜欢、尊重、信任和肯定他的，那么不用多说他就自然而然亲近于你，在这样的氛围之中他就会心悦诚服的接受你的“修剪”和“调理”了。在具体实施与本班学生拉近距离时，我有几点建议：
（一）、亲其师，信其道。
怎样才能让学生亲近你呢？我想首要的一条就是上好自己所教学课的每一节课，也就是在教法和学法上多下功夫，让学生觉得你就像是一个导游，引导
他们在知识的海洋里遨游，他们是在享受知识探索所带来的乐趣。同时注意你这个导游的自我形象塑造，比如上课精神饱满、面带微笑；课下辅导一视同仁循循善诱，发现学生的过错也能耐心倾听、循心分析而走进学生内心，以情感人，以理服人，这样学生就喜欢你这个人。由于喜欢你这个人，他们就会喜欢你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜欢你这个人，他们相信你所选讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。
(二) 、对每个学生要公平真诚。 公平就是正道直行，中正不二，不偏心、没特例，一视同仁；真诚就是心术正，表里如一；对人坦率正直，以诚相见。要让每个学生都能感受到自己被尊重，感受到自己与老师之间是一种民主平等的关系，感受到一种协商对话的沟通氛围，感受到公平真诚处事的温暖。
(三) 、说到做到，认真对待每一件事。 己所不欲，勿施于人，自己先做到再去要求学生做到，比自己说一大堆苦口婆心的话都更具有教育说服力。教师的行为对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质和言行一致的心理与行为吸引学生令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。所以我们说到做到，认真对待每一件事的心理与行为，就会让学生觉得你做事有始有终，能说到做到，自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了。
(四) 、教师要具有更多的宽容。
师者，教育学生成人成才，孩子是需要教育的，再难以教的孩子都是需要教育的，孩子的无知，顶撞，对于教育者来说是要接受的，不能接受，那么还教学生做什么？学生都被教好了，还需要教师做什么？因此，遇到那些难以教
化的孩子，请学会宽容，始终记住：他毕竟还是需要教育的孩子啊。宽容是一种美德，也是一种修养，更是一种对学生爱的表现。我们把学生首先定位在“是来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”，所以对犯了错误的学生首要的是诱导、激励以及关爱，批评要恰到好处，多从学生的角度去考虑问题，多给学生一点宽容，多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任，才能赢得孩子的内心，收到良好的教育效果。
(五) 、要重视学生与学生的情感培养。
我们知道，人是情感性动物，他们需要重视和肯定，当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。所以我们在日常的教育教学工作中，既要注重言传身教、优化教学方法、善于控制自己的消极情感、因人施教，也要融入学生，与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时，他们就会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。教育生活是师生共同编织的主题曲，教师与孩子的成长都编进了那长长的教育学习音乐中，当彼此接受，彼此融合，你会发现，你关心的孩子，他也会反过来关心着你。你有情，被你感染过的孩子也有情，当然，你不能寄希望于孩子要回报你的感情，只有你真正用情投入了，多少会得到学生对你情感的回报。
以上是我对班级管理的一点心得，望各位同行批评指正。
